华中科技大学何依教授

㈠ 如何看待“华中科大郑强因学生宿舍问题掀校后勤集团桌子”一事

我想谈谈个人的观点，早上看到这则新闻没太注意，现在看到这个问答，特意查了一下，郑强对后勤部门五年未能解决的问题，心头的怒火积压太久了。所以在我看来，郑强因为学生宿舍问题而掀翻了学校后勤集团的桌子，这个举动是可以理解的，如果在探知原因之后，那我想大家也是会支持郑强这一举动的。

郑强副书记因为掀桌子的事情，受到了学院的通报批评，取消两年“评优”资格。 面对华中科技大学对郑强副书记做出的这样惩罚，大家能够认同吗？反正我认同不了，至少也应该问问学生们的意见吧！我认为他是一位认真、负责任的好书记，现在能够像他一样，能够为了学生的事情而与有关部门领导翻脸的学院领导越来越少了 。我真不明白，华中科技大学为什么会做出这样的决议，希望校方能够再三审核，再三讨论之后，再做决定吧！

㈡ 大家好，我要参加2012年考研，我准备报考华中科技大学生物制药工程的研究生，但不知道华科这个专业怎么样

不怎么样！华中科技大学乱发文凭，名声不好，学生围攻校长。看来这个学越来越差了，原来是个吹牛大学，只会出风头。悲哀！！！！
1. 华中科技大学 学位门、学术腐败及其它(转载)
2. 华科大为独立学院学生颁学位证 学生不满“围攻”校长
2011年7月2日晚上9点，华中科技大学经济学院报告厅灯火通明。几百名学生把教室挤得水泄不通，站累了的学生席地而坐。
抬头就是一排红色的字：院长与同学聊天交流会。只是教室里的气氛丝毫未见聊天的“温柔”。
“只有一个华科大，只有一个华科大……”一脸义愤的学生们汗流浃背，口号声此起彼伏，代表抗议的牌子被高高举过头顶。
学生们喊口号的对象是“根叔”——李培根，华中科技大学校长。
2010年，他曾因一篇名为《记忆》的毕业致辞，成为学生们追捧赞美的对象，学生们曾经疯狂地大喊“根叔”、“根叔”。
一年后，“根叔”被同样激烈地却完全相反的情绪包围着。
他的发言屡次被学生的嘘声打断，他的承诺多次遭学生质疑。
个别学生为他说了几句好话，被其他学生大喊：“托、托、托……”
那天，他屡屡拧开矿泉水瓶盖，扬起脖子给自己灌水。
“大家安静一下，可以听我把话说完再提问，我会尊重每一位同学讲话的权利……”这是他当晚重复最多的话。
将根叔拖入“舆情风暴”的，是华中科技大学给两个独立学院——武昌分校和文华学院的部分学生，发放了华中科技大学的学位证，该学位证与本校学位证一模一样，无任何差别。
“武昌分校哪里来的？”
华中科技大学（以下简称“华科”），原华中理工大学，全国重点，高考一类本科重点线。华科学生向来以学习、持重为外界称道。两个独立学院武昌分校和文华学院则是高考三类本科线。
2010年，华科的理科分数线为607分，文科555分；文华学院理科486分，文科465分；武昌分校理科497分，文科482分。华科本校与两个独立学院的分数线相差一百多分。
早在根叔面对学生质疑之前，有关华科“学位门”的事件就已经在网上发酵。
6月23日，华科武昌分校在主页上挂上一篇文章，题是《1881名毕业生喜获学位，授予率再创历史新高》。该文称，“6月22日，2011届毕业生中有1881名获得了华科颁发的学士学位证书”。
而在同一主页的另一条消息则与之形成某种对峙。该消息称，华中科技大学800多名学生未能如期毕业。
“武昌分校是个什么东东？哪里蹦出来的？谁听说过？他们那里居然有大批学生拿到我们学校的学位证，我们自己的学生反倒毕不了业？”这无疑刺激了部分华科学子的神经。
质疑声此起彼伏。
从6月底开始，大量愤怒的贴子占据猫扑、校内网、天涯。由此掀起了“学位门”事件。
学生质疑学校“卖文凭”
一名网名为“wgl”的学生在白云黄鹤BBS发帖：“为这些学长学姐悲哀啊，还不如读个文华，高中也不必那么用功了……以后有人报华科，就叫他们报文华学院吧、读武昌分校吧。是不，根叔？”
除了发泄情绪，一些学生还发帖指出，独立学院的学生拿华科的学位证对华科学生并不公平。
比如，独立学院学生拿着华科学位证去找工作，不明真相的用人单位就录用了。几年来，因一些独立学院毕业生鱼目混珠，使用人单位对华中科技大学的教学质量产生质疑。还有，华科和独立学院平时考试的难易程度不同、评分标准不同，有些独立学院学生的平均成绩看上去就比华科学生要高，出国的时候，他们反而更有竞争力……
这些帖子在各大论坛转发、置顶、蔓延，学生的愤怒也渐渐发酵。由质疑教育的公平转向质疑学校“卖文凭”到质疑根叔。
7月2日，一名名为“pgli”的用户在白云黄鹤的BBS上发出邀请帖：“出差差不多一星期，昨天才回来，有意见有疑问的同学，我很想与你们见面，今天晚上行吗？”
“pgli”就是校长李培根，于是就出现了文中开头的一幕。
校长说：“学校没有做不光彩的事情”
在7月2日的见面会上，“根叔”解释，为独立学院发证是历史遗留问题。目前，国家的独立学院和分校都是依托国内比较有实力和办学条件比较成熟的大学来联合办学，来促进高等教育的发展。关于学校授予独立学院的学生学士学位，是符合国家教育部规定的。独立学院没有授予学位证的资格，所以一直由华科授予。但独立学院学生的毕业证是独立学院自己发的，跟华科本校的不一样。他解释：“我们招了人家进来，不能不给人家颁学位证啊？这么不厚道，说不管人家，就不管人家……”话音未落，引来学生一片嘘声。
一名学生直接站起来打断他：“你一直在谈怎么维护文华学院学生的利益，那本校学生的利益呢？在座各位的利益呢？”场下一片叫好。
学生提到，独立学院的学生在找工作时，往往会隐去毕业证，只出示学位证，说自己是华科的。
“根叔”答：“这个我们没有办法控制，但有办法辨认，毕业证是不一样的。内行人招人会问哪里毕业的，跟主校有什么关系。”
学生不服地私语：“大部分招人的都是外行。”
“我承认不能说一点影响都没有。这是高等教育迅速发展的产物。”根叔坦承。但他强调，“可以负责任地告诉大家，我们学校在这个问题上没有做不光彩的事情。”
围攻“根叔”：“你欠了一个具体日期”
“根叔”也提到了，独立学院的最终趋势是完全与本校脱钩，武昌分校和文华学院也在积极准备独立。
“根叔”说，“脱钩要有准备，各个独立学院准备的程度也不完全一样，没准备好就把它踢开，那是不厚道的，也是不负责任的。”
学生要求：“学校能不能用公文直接说明？”
“根叔”答：“没问题。”
学生追问：“具体什么时间？几月几日？告诉大家它不存在了，以维护学校的名誉。”
“根叔”答：“谢谢您的建议。”
学生再追问：“几号？你欠了一个具体的日期！”
“贞操”与“小三”校长说：“我没有办法改变中国现实”
见面会上，更有学生和根叔大方讨论起“贞操”和“小三”。
学生说，“刚才李校长提到，我们跟他们（独立学院）断绝关系，我们是不地道、不厚道的。我想问一下，关乎一个‘贞操’的问题。如果一名‘小三’插足了一段正常婚姻，需要对‘小三’讲地道、讲厚道吗？这本身是一个关乎学校‘贞操’的问题，是严重问题，请为我们指点！”
教室里瞬间掌声雷动。
“同学……同学……”根叔摇手示意：“我已经多次跟大家解释过了，不能够把这个事情和‘贞操’联系起来。不能这样打比喻。这是中国教育在特定历史时期，适应了老百姓要求的一个产物。我没有办法改变中国的这个现实，李培根是无论如何也改变不了的……”
7月8日晚上9时31分，“根叔”再次在“白云黄鹤”BBS发帖，兑现见面会上的诺言。
据悉，华科“学位门”事件已经不是第一次爆发了。
很多2007年毕业的学生就对2007年的那次“学位门”记忆犹新。同样是引爆于网络，同样是根叔出面解释。随着毕业生陆续离校，事件逐渐冷却。
记者上周拨通了“根叔”的电话，但其以不方便发表意见为由，拒绝了采访

㈢ 华中科技大学资助中心助理委员会的部门构成

中心助理委员会成立于2005年，下设宣传部、行政部、义工部、阳光俱乐部和勤工助学部，五个部门各司其职，团结协作，共同协助资助中心实现本校资助工作“以资助人，以行励人”的理念。 （一）部门简介
宣传部是资助中心助理委员会下的核心部门之一，其工作要点为：以资助工作为核心内容，以品牌活动为主要依托，以院系资委为主要力量，传播 “以资助人，以行励人”的精神。
（二）部门职责
宣传部的主要职责包括举办各项活动向全校师生宣传资委会“以资助人，以行励人”的理念和自立自强的精神；与各院系资委宣传部进行联系和交流，汲取他们的成功经验并在工作中有效利用，同时从宏观上把握他们的工作进度并对其进行指导；及时通过各大公众平台更新资助信息从而为同学提供更优质的服务；通过《资助》杂志像全校师生，尤其是大一新生宣传资助知识以及自强精神。
（三）部门分工
1.常务部
分为对内和对外，对内主要负责部内交流及日常运作，包括对部员的培训和考核、部门工作安排以及部门文化的建设；对外则主要负责各院系资助宣传工作指导与经验交流，包括每月召开院系宣传助理例会、院系经验交流会，总体把握院系工作进度，对其进行评价及考核。
2.技术部
技术部总体分为视频制作、平面设计及相关技术培训，视频主要指用于自强大学生标兵评选活动的宣讲会、材料评选会、答辩会以及颁奖仪式；平面设计一般包括中心所有活动的宣传海报设计、中心及各部门的文化衫设计以及对中心助理和部员的平面设计培训。
3.新媒体部
新媒体部主要负责线上平台的消息推送和更新；资行天下网站、《资助》杂志、官方人人“华中大资委会”、官方微信“华中大资委会。人人主页和微信平台主要负责向广大师生推送近期的奖助学金发放信息、公益活动有关信息和励志文章等，旨在为大家带来方便、传递正能量。
4.杂志社
杂志社主要负责《资助》杂志的编辑与发行。
《资助》杂志社成立于2005年11月，包括新生刊和普通月刊。经过不断地改进探索以及板块内容的更新，杂志社形成了自己的独特风格，提高了杂志的可读性和实用性，截至2014年6月，已发行64期，其中新生刊发行量超过8000本，月刊发行量700本。
杂志社为宣传部核心部门，主要负责《资助》月刊的编辑与发行。杂志社下设文字编辑部、记者部和美术编辑部三个部门。
《资助》杂志栏目大致分为以下：
卷首语：卷起，香至。
名师讲堂：记录校内名师的成长历程，聆听大师的谆谆教诲。
阳光文苑：亦散文，亦诗歌，在这里体会文字的美妙与神奇。
资助之家：资助辅导员、资助助理，他们的风采在此向你展示。
笑语人生：在滑稽可笑的言语和画面里亦可体味人生的百态。
专栏：这是一方独特的天地，在这里见证资助人的真诚付出。
青春风采：挖掘身边的伟大，其实感动离你并不遥远。
文学导读：领你进入文学的殿堂，抚平喧嚣，娓娓道来。
影音节拍：影视反映生活，在这里我们向你推荐自己的钟爱。
小云有约：看世界，谈人生。小云在此与你有约。
读者心声：在这里聆听你们的声音。
喻园掠影：回顾一月内喻园的点滴风采。
资助小贴士：资助走进你身边。
（四）品牌活动
1.华中科技大学自强大学生标兵评选活动
（1）活动主题
发掘平凡中的伟大故事，标榜自立自强、奋发成长的大学生活。
活动时间：
每年三月份——六月份
（2）参评条件
1、华中科技大学全日制本科生；
2、思想积极向上，品格优良，生活态度端正，乐观开朗，乐于助人，为学校、社会做出积极贡献；
3、在个人的成长经历中，勇于直面困难，自强不息，努力解决生活和学习中遇到的问题，具有可以作为全校同学标榜学习的自强事迹。
（3）参评方式
1、从全校各班班级资助助理处、资行天下网站或公邮获得报名表并了解整个评选活动；2、所有报名材料都提交到院系资助助理委员会进行院系初选。
（4）活动流程
1、评选活动第一阶段：院系初选 （参考时间：3.15-4.23）
各院系将按照规定名额评选出院系自强大学生标兵，获得院系“自强大学生标兵”荣誉称号的同学将由学生工作处颁发荣誉证书，并获得该学年自强奖学金（在满足奖学金评选条件的前提下）。
2、评选活动第二阶段：全校总评 （参考时间：4.25-5.20）
各院系自强大学生标兵将接受各院系资助辅导员和学生代表的评分以及全校所有师生的网上投票，并最终评选出30名年度自强大学生标兵候选人。
3、评选活动第三阶段：最终答辩 （参考时间：6月初）30名候选人将进行公开答辩，接受各院系资助辅导员和学生代表的提问和评分，最终产生10位校自强大学生标兵和10位自强大学生标兵提名，获得“华中科技大学自强大学生标兵”荣誉称号，由学生工作处颁发荣誉证书，并获得该学年国家励志奖学金（在满足奖学金评选条件的前提下）。
历届自强大学生标兵名单（排名不分先后）
2010年 热依拉·热西提 刘潇 乔帅 马晓梅 吴霜 龚克 刘里鹏 方孝健 舒全峰 乐霄
2011年 陈财龙 龚明锌 关意佳 雷磊 唐贵香 王吉鼎 韦威 袁占彪 周雅帆 梅健
2012年 崔玉刚 方雪娇 李晨阳 曾祥胜 康盼 陈骁 肖胜贤 刘博文 杨涛 汪礼刚
2013年 杨云龙 董益民 熊少翀 艾凡 熊路 杨奕 王培 谭巧云 王金晶 周世伟
2014年 王筱媛 黎炎梅 陈宾 金池源 沈春旭 李帅 郭杰 邓立 闫晓龙 沙尔鹏
2012-2014年度自强大学生标兵提名名单（排名不分先后）
2012年 买尔孜也 周顶 许以军 赖长青 熊博 薛娇娇 刘勇 余海鸥 高路 石剑璧
2013年 李慕颖 石培 方可 周建党 赵敏 许宏远 陈俊波 冉伟 何之成 董扣
2014年 王洪岩 尹芳芳 刘伟桐 李丹华 杨发灯 杨陈 张源 陈泽宏 孟令浩 谢文慧
2.资助月活动
（1）活动目的
在新生中宣传资助知识和自强精神，使新生基本了解资助工作、奖助学金、贫困补助、助学贷款等一系列资助事宜。
（2）活动流程 第一阶段：前期准备（参考时间：9.20-10.26） 准备活动所需的相关材料（资助知识手册、院系特色资助知识、反馈表、新闻通知稿），
发动院系宣传助理、宣传部部员、中心助理等仔细研究手册，提出所需要添加的资助知识和对解答资助问题的意见，对院系宣传助理、院系资委会成员及班级资助助理进行相关培训。
2.第二阶段：活动举行（10.27-11.10）
各班自选班会、讨论、知识竞赛等多种形式，开展资助宣传月活动，各院系资助委员会提供帮助，中心助理以及宣传部部员携手院系助理参加活动，并做好活动反馈记录。
3.第三阶段：总结提高（11.11-12.1）
各班级总结活动开展情况，上交活动相关材料与活动记录给院系；院系宣传助理整理汇总各班级反馈结果，完成工作总结；宣传部及各院系资委会总结活动中的经验教训，改进活动方案，及时整理活动相关材料，做好活动总结，并存档入档，为下一次开展活动做铺垫；院系内部按照一定标准评选优秀班级，对于优秀班级，学工处资助中心将进行相关奖励。 （一）部门简介
2009年9月，以承担起“统筹资助中心助理委员会团队建设，完善中心与院系资助体系交流平台”为目的，资助中心助理委员会行政部正式成立。
（二）部门理念
团结 沟通 细致 高效
（三）部门职责
行政部主要职能主要分为两大部分：统筹中心助理团队，提高中心助理的工作效率以及加强中心各部门之间以及中心与院系的沟通联系工作。对于中心助理团队内部：行政部负责建立健全并实施团队管理规范及考核标准，确保中心助理团队各项工作的顺利开展，保证团队的高效运行；负责会议记录、工作简报等文书的撰写及中心内部资料整理、共享；负责中心助理团队的优化建设，进行资助助理培训、组织团队活动等；对于院系助理：充当中心与院系联系沟通的桥梁及枢纽，对院系助理工作进行监督及考核；负责组织召开院系资助主任例会，保证院系与中心之间工作的协调一致；在必要的时候予以院系资助主任工作上的帮助与支持。
（四）特色工作
1.华中科技大学全校资助助理大会
由于每年各院系资委会都分别开展工作，这使得院系资委会之间缺乏进一步的交流；各院系资委会对中心资助助理委员会的工作也缺乏深刻了解，对资助中心的各项工作更是不甚了解，同时，新学期伊始，又一批本科生进入校园。为了加强中心与各院系的了解，进一步促进院系之间的交流，以便日后更好的开展资助工作，为了有序地开展后期工作，更好地服务于全校本科生，又为了将资助精神更好地传达给每一位新生，资助中心助理委员会行政部于每年年末组织全校资助工作者召开全校资助助理大会以总结一年资助工作经验，并展望下一年资助工作的目标。
2.华中科技大学资助助理委员会先进单位及个人评选
每年的资助工作在各院系资委会的大力支持下都顺利地完成，并且取得了可喜的成绩，为了进一步总结经验、表彰先进，推动我校资助工作向前发展，资助中心助理委员会行政部于每年年末将全校各院系资助工作中的典型情况予以汇总评选表彰，以此来鼓励全校资助助理在新的一年中能够有更大的进步，并进一步加强学校资助体系的组织建设，增强院系资助助理的自我管理、自我教育、自我服务的意识，提高我校资助工作的管理和服务水平。
（一）部门简介
资助中心义工部成立于2006年，由党委学生工作部领导，隶属学生工作处资助中心，由资助中心助理委员会指导。部门以“让我们的情生生不息，让我们的义流芳百世”为理念，认真认定和审批全校义务工作工时，准确核实义务工作申请信息，及时审批义务工作工时，保障全校学生义务工作权益。推广义工品牌，宣传义工精神，推广义工工作，壮大义工队伍，树立义工部良好形象，开展与外校志愿者组织或团体的交流活动。
（二）部门理念
让我们的情生生不息，让我们的义流芳百世
（三）部门标志

义工部部门标志以汉字“义”字书法创意为形，象征着义务工作。它也像是一个伸出双手奔跑的人，象征着向需要帮助的人伸出援手的义工人，也寓意着义工部的开拓进取，不断前进。标志的标准色是渐变的红色，红色象征着积极、主动、开放、热情、乐于助人，这正是义工人所具有的品质。
（四）部门职责
1.开发、联系、组织和管理全校义务工作。组织开展义工活动及部分其他公益活动，管理、指导各院系义工部，组织规划全校学生义工工作，对参与义工工作的学生进行监督和考核并对义工活动进行登记、指导和管理。
2.认定和审批全校义务工作工时。准确核实义务工作申请信息，及时审批义务工作工时，发放义工证书，保障全校学生义务工作权益。
3.协助资助中心其他部门完成本校的资助工作。
4.推广义工品牌。宣传义工精神，推广义工工作，壮大义工队伍，树立义工部良好形象，开展与外校志愿者组织或团体的交流活动。
（五）部门组成
1.行政部
主要负责中心义工部的内部建设，也是沟通中心义工部和各院系义工部必不可少的纽带之一。行政部负责义工活动及会议的相关文字工作的处理，进行档案管理，组织部门文化建设，以及购置并保管日常工作所需的物资等，致力于内部和谐环境的创建。行政部还负责对院系义工部的考核工作，确保工作规范化以便提高工作效率。
2.宣传部
主要负责义工活动的线上线下宣传、义工精神的传播以及与校内外媒体的联系。它在义工部与校内其他组织部门之间起到枢纽作用，它是义工部向外面展示的一个平台，代表着义工部的对外形象。
特色活动：义工之星评选
3.校级管理员团队
校级管理员团队是华中科技大学义工系统改革与自我完善、适应新时代的发展需求的产物。作为校义工部下设机构，校级管理员团队以为规范全校义工审核过程与标准，提高义工登记效率为直接目标。校级管理员团队以学工系统义工活动管理板块为载体，为全校义工活动提供一个公平公正公开的认证平台和信息平台。主要工作包括发布义工活动信息，义工活动审批，义工材料审核，义工活动工时认定等。
特色活动：“我是策划人”义工活动策划大赛
4.项目部
项目部主要负责义工服务项目的开发与建立，在义工项目的成立，运行以及后期反馈中都发挥着重要作用。作为义工部系统中项目的开拓者，项目部的重要任务就是，寻找可以更好地服务大众的公益活动，再将优秀的理念和构想变为系统、规范、可实施的项目化操作。直接面向社会，为公众服务，是部门最大的特点。
特色项目“武汉地铁义工”、“湖北省图书馆义工”、“武汉植物园义工”以及“爱乐音乐学校”义工支教活动等。
5.救助专线
救助专线一个专门负责关怀弱势群体义务工作的部门，旨在组织义工活动、筹募资金，为社会弱势群体奉献爱心、伸出援手。救助专线以不赢利、小成本的特点迅速成长引领校园义工热潮；同时，救助专线致力于开发并维护校内外的福利义工，为广大同学们提供关爱社会弱势群体的义工平台。
特色活动有爱心卖报、爱心培智、爱心敬老院基地、爱心福利院基地等。
（六）特色活动
1.武汉地铁义工
“武汉地铁义工”项目是义工部与武汉地铁的合作义工活动。华中大义工部通过组织招募在校大学生义工，帮助维持武汉地铁的秩序，完善地铁的各项服务，方便了市民的出行，为武汉市的交通发展做出贡献。经过三届义工的努力，“武汉地铁义工”活动成效明显，得到了校学工处的支持、肯定和社会各界的赞赏，已经成为华中大义工部的品牌活动之一。
2.爱乐音乐学校义工
武汉爱乐音乐学校招收了百余名学生，大部分来自四川大凉山彝族贫困地区，其中67人吃、穿、住、学，分文不收。为了帮助那些渴望学习知识的孩子们，义工部每个周末组织义工为孩子们讲授文化知识。这项活动帮助那些贫困的孩子们更好地学习知识，同时也加强了社会对这些贫困孩子们的关注和关心，给社会传递正能量。
3.中科院武汉植物园义工
植物园义工是华中科技大学义工部与武汉植物园合作的一个义工项目，每周末在武汉植物园进行义工工作。通过在植物园门口验票，维持秩序，使游客能跟文明，跟快捷地入园观赏，并提供义工们一个服务社会，学习面对不同的人的机会。
4.湖北省图书馆义工
每周末由各院系组织学生前往湖北省图书馆进行义务工作。通过在图书馆拖地、擦书架、整理书籍等活动来共同保护我们珍贵的学习环境和宝贵的文化资源。目前义工部已与省图签订合同，建立起长期合作机制。
5.爱心培智
在武汉培智学校的大力支持下，华中大义工部救助专线组织义工以小组的形式给培智学校的班级开展活动，以班会的形式给孩子们普及校内外安全知识、道德规范的相关知识，让他们可以在关注下开心地成长，慢慢进步。
6.爱心敬老院基地
随着社会的发展，人口老龄化也日趋明显。救助专线以关爱孤独的老人，可以进一步弘扬传统美德，努力营造社会和谐的良好氛围为出发点，开展“爱心敬老院基地”的活动，以实际行动关心老人，让爱意温暖老人的心。
7.爱心募捐
在学校的学生发生重大家庭变故时，华中大义工部会在学校的公寓附近开展爱心募捐活动，为这样的同学募集善款，帮助学子渡过难关，顺利完成学业。
（七）部歌
爱的信仰
把青春定格为我来帮助你

快乐是埋下的种子
迎春风慢慢萌芽勇往直前带上朝夕让大爱绽放
爱就是我的信仰
是我微笑的力量
让我在失落中逐渐学会坚强
爱就是我的阳光
是我前进的航向
让我在巨浪中仍然呼吁铿锵
让心灵搭建起信任的桥梁
让蓝天来见证我们的歌唱
真善是不褪色的回忆
经流年不再荏苒不遗余力带上朝夕
把距离变暖玉
爱就是我的信仰
是我微笑的力量
让我在失落中逐渐学会坚强
爱就是我的阳光
是我前进的航向
让我在巨浪中仍然呼吁铿锵
爱就是我的信仰
是我微笑的力量
让我在失落中逐渐学会坚强


（一）部门简介
资助中心阳光俱乐部成立于2005年9月，于2007年12月设立院系阳光俱乐部，是资助中心指导下的学生组织。阳光俱乐部以“感恩、诚信、发展、成长”为部门理念，以“立足教育，关注公益，志愿服务”为宗旨，通过一系列品牌活动提高学生的综合能力和加强感恩意识教育。
（二）部门标志

阳光首字母为y，g共同组成一个心形，意喻感恩、关心。舞动的黄丝带有传递之意，意喻传递关爱，传递希望。丝带朝向远方伸展，在末端处形成一个箭头的形状，意喻指引、指导，暗含阳光俱乐部大学生教育的定位。心形下方依次写出了阳光俱乐部的英、中文名以及华中科技大学的英文缩写。
（三）部门组成
阳光俱乐部系统由中心阳光俱乐部和院系阳光俱乐部组成，其中，校阳光俱乐部由人事部、外事部、项目部和企划部四部门组成。院系阳光俱乐部根据本学院人数规模设立各自下属部门。
（四）部门职责
中心阳光俱乐部设四个职能性工作部门，分别负责四大方面的工作，具体的部门设置及各部门职能分工如下：
1.人事部
（1）中心阳光俱乐部招新工作；
（2）对阳光俱乐部系统进行制度培训；
（3）积极开展“阳光早训”；
（4）绩效考核及成员日常管理，资源管理；
（5）院系活动总结整理，并建立活动资源库；
（6）围绕“家”的主题组织常规性内部联络活动；
（7）负责阳光俱乐部网络平台的管理。
2.外事部
（1）全面系统推进“阳光励志演讲”；
（2）稳步扎实创新“阳光解说员”，监督院系解说员活动的开展；
（3）积极创新立足于大学生综合素质教育的公益活动；
（4）与全国各高校学生社团的联系沟通，树立阳光俱乐部的对外形象。
3.项目部
（1）全面系统地负责“爱心宿舍”项目的开展；
（2）新开发“爱心义卖”特色活动，为筹建“爱心超市”做好前期准备；
（3）负责积极开展各种优质公益扶住项目的创建与规划工作。
4.企划部
（1）引领特色活动潮流，激发院系特色创意，并协助院系有效地运用手中有限的资源，开展院系特色活动；
（2）积极加强与院系的沟通交流，对院系开展相关活动进行考核；
（3）负责大学生综合素质教育活动的开展，积极组织阳光素拓课堂；
（4）组织不定期中心院系座谈会，及时交流近期活动的心得以及商讨所面临的困境的解决方案。
（5）prezi志愿云团队的建立。
（五）院系特色活动
院系阳光俱乐部职责：协助本院资助辅导员开展工作；接受校阳光俱乐部的督察和评估；策划、实施举办具有学院特色的有关学生教育工作及相关活动。院系助理作为本院系大学生培训活动的总负责人，领导本院系的大学生培训工作，配合阳光俱乐部工作的开展，全力推进本院系教育工作进程，保证本院系阳光俱乐分部良好运作。院系特色活动中较为突出的有：
经济学院：阳光消息、接触零距离；
生命科学与技术学院：急救知识训练营；
软件学院：阳光一帮一；
法学院、建筑与城市规划学院：阳光辅导员。
（六）品牌活动
1.爱心宿舍
“爱心宿舍”是由中国扶贫基金会新长城项目部发起的，是一个旨在搭建大学生公益参与平台、培育大学生公益意识和捐赠习惯的大型校园公益项目。2011年华中科技大学阳光俱乐部组织“爱心宿舍”。其具体表现形式为废品回收，其中主要包括回收爱心寝室的废塑料瓶以及爱心办公室的旧报纸，所筹善款主要用于捐购爱心包裹，帮助贫困地区和灾区小学生的全面发展。
2013年4月在爱心宿舍基础上开展“爱心办公室”，招募义工回收学校各个科室的废旧报纸，并汇入“爱心宿舍”活动善款。
截止至2013年秋季学期末，“爱心宿舍”活动已经成功举办6期，活动成果展示如下： 期数 回收金额 捐助情况 2011年第1期 7062元 新疆阿勒泰和四川南充的70位小学生 2011年第2期 8300元 63位宁夏小学生；
2所河北省平山县的小学 2012年第1期 10000元 50名江西萍乡市小学生；
5所江西萍乡市的小学 2012年第2期 10000元 6所小学共8个包裹；
甘肃陇南市20名小学生 2013年第1期 9619元 捐赠给甘肃省和河南省的两所小学；
捐赠给管理学院一位10级同学用于治疗 2013年第2期 8250元 捐赠给四川布施特木里镇中心校50名小学生；
捐赠给校内来自软件、计算机学院、重医的三位患重症的同学用于治疗 注：个人型为美术包，100元/个，单位型为体育包或音乐包1000元/个。详细介绍请参照“中国扶贫基金会爱心包裹项目”。
2.阳光解说员
（1）武汉市博物馆阳光解说员
中心阳光俱乐部与武汉博物馆合作的解说志愿者服务项目。中心阳光俱乐部牵头组织，院系阳光俱乐部参与协作，以培新武汉博物馆解说员志愿者为主要内容。在武汉博物馆建立“阳光解说站”，作为中心阳光俱乐部与武汉博物馆交流沟通的平台。
成立时间：2007年
活动时间：周末
主要工作：为广大的武汉市民讲解文物，讲解历史，宣传、继承和发扬优秀的传统荆楚文化。
活动意义：培养学生的感恩诚信意识以及学生的无私奉献精神，促进学生的全面发展。
（2）校史陈列馆阳光解说员
场馆简介：华中科技大学校史陈列馆建成于60周年校庆前夕，于2012年10月4日举行校史馆落成开馆揭牌仪式。校史馆现为全国最大的高校历史展馆，包括原同济医科大学展区、原武汉城市建设学院展区、华中理工大学展区以及现代展区。
成立时间：2012年
活动时间：日常（周一、周五闭馆除外）
主要工作：招募和培训校史解说志愿者，为在校生、校友以及来宾解说华中科技大学校史。
（3）武汉革命博物馆阳光解说员
场馆简介：武汉革命博物馆是2000年11月由武昌农民运动讲习所旧址纪念馆、毛泽东旧居纪念馆、中共五大会址纪念馆、陈潭秋烈士纪念馆和武昌起义门管理所合并组建。负责武汉地区近现代文物的征集、保护、展示、研究及武汉近现代史的研究；负责举办反映重大革命历史事件和人物的专题展览。
成立时间：2013年
活动时间：周末
主要工作：解说武汉红色革命历史。
3.阳光励志演讲
华中科技大学每年全校自强标兵评选活动，会挖掘出一大批自强自立的大学生典型代表。他们或顽强拼搏、或身残志坚，阳光励志演讲将自强大学生标兵带到武汉各个中学，通过这些优秀大学生讲诉自己成人成才的事迹。
成立时间：2009年合作学校：武钢三中、武汉市51中、武汉梨园中学
4.阳光早训
“阳光早训”定于春季或秋季的早上6：30—7:30，通过开展一系列的活动来增进对团队的认识。培训内容分为常识性内容培训和团队意识的培训。在早训期间，团队贯穿全篇，强调团队的纪律性，团队的合作性，团队与个人的关系，团队的意义等。“阳光早训”的培训对象目前主要为院系阳光俱乐部部长和中心阳光俱乐部部员，并将在全校范围内予以试点，适时扩大。
（一）部门简介
勤工助学部是资助中心助理委员会的五大部门之一，每年可提供3000多个岗位，平均每学期上岗9000多人次。勤工助学的岗位给了广大学生一个可以通过自己的努力而缓解生活困难的机会，让更多的学生体会到父母挣钱的艰辛，更加珍惜大学的学习和生活，真正的做到了育教于劳，不仅解决了广大学生的生活困难，还提升了学生的精神素养。
（二）部门职责

勤工助学部的岗位都是实行自我管理，自我教育，自我监督，全校较大的岗位有韵苑公寓岗、紫菘公寓岗、东边超市岗、西边超市岗、车棚岗等，较小的岗位有东校区机房岗、校报岗、东边图书馆岗、党报岗等。勤工助学部具体负责组织学生勤工助学招聘和培训、安排学生上岗、学生工资的核查与上报和管理全校各勤工助学岗位，以及院系的勤工助学工作的安排和管理，并与中心委员会其他的四个部门共同协助学校有关部门及老师管理全校资助工作。

（三）精神
以勤代补，自立自强
（四）宗旨
立足校园，服务社会
（五）原则
学有余力，育德于劳
（六）理念
决不让一名学生因经济困难而辍学
（七）工作性质
在资助中心的领导下，负责组织、协调、指导全校的勤工助学活动，有组织地在校内外开展劳务服务以及家教、营销、社会化服务、信息服务等勤工助学活动。
（八）部门职责
1、完成每学期的勤工助学岗位招聘、岗前培训、岗位排班、日常管理、工资审核等工作；
2、收集、整理并及时提供校内外勤工助学工作信息，开拓适合大学生工作的勤工助学岗位；
3、积极做好用人单位与贫困生之间的沟通协调工作，确保双方按事先商定的条件履行义务；
4、切实做好学生的思想政治教育工作，指导学生在勤工助学活动中，正确参与、劳逸结合、德智体美等方面全面健康发展；
5、不断完善各项勤工助学规章制度，规范勤工助学管理；
6、积极作好工作总结和计划；
7、认真落实每学期的勤工助学评优工作，调动广大勤工助学同学们工作积极性，让学校的勤工助学更加有序的运行。
（九）特色活动
1.爱心传递活动

此项活动是勤工助学部岗位的协管员的自发组织的一个纯公益性质的活动，由全校的各大岗位的协管员定期自愿捐款对青海的高中生和身边的经济困难同学进行资助，并给予其精神上的鼓励和支持。活动取得了很好的效果，众多接受资助的同学都完成了学业，没有因为贫困而让自己的人生半途而废，这是值得我们每一个华中大学子骄傲的事情。
2.院系风采
此项活动是勤工助学部下属的院系勤工助学部门开展的一项特色性活动，院系勤工助学部门可以组织本学院学生进行院系勤工助学岗位，家教活动，校内外兼职等等，帮助经济困难同学自食其力，提供给他们一个工作机会赚取生活费用。

㈣ 有在华中科技大学的同学不麻烦把2009级普通全日制本科生转专业名单贴哈，我在家IP不对进不了校内综合网谢

华中科技大学2009级普通全日制本科生
转专业名单

转入机械学院的学生名单：
陶露怡 袁 康 孙 远 赵小非 邓 冬 岳建旺 高 亮
严兵勇 黄 颖 李梅萱 谭 晨 罗锦阳 胡译文 刘俊杰
管博然 黄诗洋 廖广纯 谢 争 杨利潜
转入新闻与信息传播学院的学生名单：
陈力欣 邹雅筠 赵 品 张 韦 何 洁 姜 纯 陈 荷
熊少翀 江 锦
转入外国语学院的学生名单：
沈梁亮 许梦馨 程 名 陈 隽 赖 昕 刘 珍 陈梦蝶
邱 晔 张嘉玥 杨 甜 刘亮海 赵松涛 陈虹妃 汪扬扬
唐 丽 熊雨婷 陈梦玉 杨 柳 冷 楠 李雅晴
转入公共管理学院的学生名单：
王亚超 向靖宇 曾沪雪 谭 皓
转入中文系的学生名单：
张青英 唐 晶
转入物理学院的学生名单：
武表钢 李 轩 杨 帆 王 统 李宁宁
转入经济学院的学生名单：
李晨曦 庞立让 范文珺 万 叶 周 仲 瞿章勇 孙晓阳
解 恒 刘梦洁 张 偲 张人天 李唯珍 孟 馨 赵婉婷
转入管理学院的学生名单:
吴 艳 吴逸翔 张燕磊 刘 妍 蔡承寰 曾铖淋 段苏宸
张悦纯 蒋耿爱 李 恒 江夏彻 邱渺升 罗雨羚 谈智斌
刘柏燊 王嘉伟 姜 颖 龚时雨 陈敬元 王雅熙 沈雨薇
袁文彬 邓贵源 高作楠 王锦芳 任万钊 李颖 达娃卓玛
旦增旺堆 德西拥宗 孙晨 徐元 李栋栋 李映雪 童 瑞
赵 旸
转入软件学院的学生名单：
李 畅 刘维维 李春立 邹博扬 祝 琦 李毅成 庞 波
转入第一临床学院的学生名单：
周 芮 周文慧 钟名亮 李海珠 齐 琪 杜桂迎 杨舒一
转入第二临床学院的学生名单：
陈 曦
转入法医学系的学生名单：
苏 秦
转入护理学系的学生名单：
陈 娜 周诗虎 陈 红
转入公共卫生学院的学生名单：
宋 菁 袁 也 阿克拉依?喀依力
转入医药卫生管理学院的学生名单：
苏映晴
转入化学与化工学院的学生名单：
卓 鉴
转入生命科学与技术学院的学生名单：
冯 超 任亚成 齐毅松 付鹏飞 张碧雄 赖 嵘 刘成文
花 涛 王学文 谢 浩 韩斐然 张求德 黄新翔
转入水电与数字化工程学院的学生名单：
李亚楠 白小龙 周玉翡 乔 祺 张 阳 张依雪 邹傲阳
凌文科 舒春红 张云飞
转入船舶与海洋工程学院的学生名单：
周裔龙 刘水源 杨 玫 李 飞 张 能 王丽可 刘彭伟
陈 光 季增胜 郭星君 潘 科 银 格 王瑞阳 马富强
熊 强 韦红刚 谢洪建 程 博
转入土木工程与力学学院的学生名单：
周瑜嘉 梅 雨 赵天楷 彭 雷 周 超 李金玉 童凌峻
黄传辉 杨 洋 何龙江 王盈颖 王 欢 江 涛 许和平
李 强 高 尚 杨 涛 马天翔 顾亚运 侯思强 徐明皓
房美玲 刘志阳 蒋 军 周文瀚 袁艺宸 胡 博 冯 凯
王富厅 魏 盛 唐贵香 张 伟 张艳静 楼洺强 陈林雄
王训琳 王浩瑞 吴锦超 陆恩旭 吴志高 王晓嵩 蒋修超
曹 炜 陆 毅 李凤涛 严 瑾 徐宗亚 柳子通 郑文涛
郑书靖 聂 伟 熊永善 陈家春 吕 军 黄伟钊 杨善民
吴德权 周 煜 韩建杰 肖 宇 虞佳恒 李丁一 罗在亮
转入环境科学与工程学院的学生名单：
邓攀峰 彭 卉
转入哲学系的学生名单：
刘堂旻 郑建锋
转入光电子科学与工程学院的学生名单：
吴启瑞 黄志强 刘 帆 刘昌明 赵 唯 刘斐君 罗 茂
武广华 李慧琳 余志鹏 兰凌轩 石敏杰 孟 悦 杨尚明
江 旭 孙 达 马智桢 吴亚琴 阮 健 陈世兵 黎卓雨
陈晓冰 金桓宇 丁 深 黄仁渭 文 豪 王 超 宋 洋
陈子扬 陈 献 廖 浩 姚德生 雷 健 孙梦蝶 胡绍丹
吴家迪 袁文龙 陈俊尧 徐梦然 张怀博 任晶晶 廖恢齐
王彩平 裴晨阳 邵亚云 米仁杰 何泊衢 杨 威 闵书存
温常淘 易 奇 林健哲 朱 盈 王贤煜 谷雪松 朱鹏辉
潘 玮 王 晖 叶超凡 杨可君
转入建规与城市规划学院的学生名单：
王唯一 鄢吴景 彭心玥 李 劢 刘洋洋 孙兆成 艾 蓉
武泽奇 刘凡奇 蒋博尧 洪铭伟 叶高阳 文 婷 夏 杨
黄丁男 沈宇飞 车 轩 张译匀 陈大鹏 孙冠男 余独清
傅 瓣 王 珏 李易珈 阮慧婷 陈九一 梅银城 宋 霖
解雄飞 胡 博 何东平 胡新月 依明江?穆哈拜提
转入法学院的学生名单:
周奇遇 向巴斯朗 索朗班久

㈤ 能不能帮我找一找一些科学家的资料急!急!急!急!急!

张衡
（78～139）

东汉科学家，天文学家，哲学家。字平子。河南南阳西鄂（今河南省南召县石桥镇）人。少游西京长安和东京洛阳，“通五经”，“贯六艺”，永初五年（111）徵拜郎中。自元初二年（115）至永建初，两次为太史令。精通天文、历算，在前人研究的基础上，发明了世界上最早的水力转动的浑天仪和测定地震的候风地动仪。在天文学理论方面，张衡是“浑天派”的主要代表。关于天地之起源，他认为天地未分之前，乃是一片混沌，既分之后，轻者上升为天，重者凝聚为地,阴阳相荡，产生万物。他还第一次正确地解释了月蚀形成的原因，认为月光是日光的反照，月蚀是由于月球进入地影而产生的。他依据当时的天文学知识，肯定了宇宙的物质性和无限性。张衡把中国古代自然科学和哲学推向了一个新的高度，其著作收集在清严可均所编的《全上古三代秦汉三国六朝文》中.
两弹一星功勋科学家钱学森:
1911.12.11～ 著名科学家。祖籍浙江杭州。生于上海。1958年10月加入中国共产党。1934年上海交通大学铁道机械系毕业。1935年留学美国，入麻萨诸塞州理工学院航空系学习，后转入加州理工学院学习航空工程理论。1939年获美国加州理工学院航空与数学博士学位，曾任加州理工学院副教授，麻省理工学院空气动力学教授，加州理工学院教授和喷气推进中心主任。1955年冲破重重阻力返回中国。后任中国科学院力学研究所所长，国防部第五研究院院长、副院长。1964年任第七机械工业部副部长，1970年任国防科学技术委员会副主任。1982年任国防科学技术工业委员会科学技术委员会副主任。1988年被聘为国防科工委科技委高级顾问。是中共第九至第十二届中央候补委员，第六、第七、第八届全国政协副主席，中国力学学会、中国自动化学会第一届理事会理事长，中国宇航学会、中国系统工程学会名誉理事长，中国科学院主席团执行主席、数学物理学部委员，中国科学院院士，中国工程院院士。1986年当选为中国科学技术协会第三届全国委员会主席。1991年被中国科协四届一次全委会授予中国科协名誉主席称号。在应用力学、喷气推进、工程控制论、物理力学和系统工程等领域有开创性的贡献。1956年初，主持制订1956～1967年科学技术发展远景规划纲要第37项国家重要科学技术任务《喷气和火箭技术的建设》报告书，并在1956年2月向国务院提出《建立我国国防航空工业的意见书》，最先为中国火箭和导弹技术的建立与发展提出了极为重要的实施方案。参与领导创建火箭、航天科学研究机构和系统工程队伍；长期担负火箭、导弹和航天器研制的技术领导职务，为组织领导中国运载火箭和航天器的研制工作发挥了巨大作用，对中国导弹与航天事业的迅速发展做出了卓越贡献，并对中国科学技术事业许多领域的发展都做出了贡献。1957年获中国科学院自然科学奖一等奖。1985年获国家科技进步特等奖。1989年6月获得“小罗克韦尔奖章”、“世界级科技与工程名人”和“国际理工研究所名誉成员”称号。1991年10月获国务院、中央军委授予的“国家杰出贡献科学家”荣誉称号和一级⑿勰7督闭隆V

㈥ 重庆理工大学学报的自然科学版

《重庆理工大学学报（自然科学）》 创刊于1987年12月，原名为《教学与研究》，当时主管单位是中国兵器工业总公司，主办单位是重庆工业管理学院（即重庆理工大学前身）；1994年初获得国家科委（国科通[1994]5号文）正式批准为国内外公开发行，刊名变更为《重庆工业管理学院学报》。1999年经重庆市教委批准刊名变更为《重庆工学院学报》，主管单位由中国兵器工业总公司变更为重庆市教育委员会，主办单位仍然为重庆工学院。2009年10月经国家新闻出版总署批准(新出审字[2009]407号)，《重庆工学院学报》更名为《重庆理工大学学报》。《重庆理工大学学报（自然科学）》以车辆工程、机械与材料、数理化科学、电子与自动化技术、计算机与信息科学技术、生物工程、基础科学研究等为主要内容的综合性学术期刊。
本刊融合古今，汇聚中外，集学术性、知识性、实用性于一体，理论联系实际，贴近车辆、机电工程技术实践和计算机与信息科学技术发展的实际，重点刊登有创造性、探索性、开拓性的学术论文、科研成果报告、主要学术问题的评述和学科前沿的综述，在全国高校学报这块园地中拥有了自己的一席之地。主要栏目有:车辆工程、机械与材料、数理化科学、电子与自动化、计算机与信息技术、生物工程等。本刊坚持以“车辆工程”、“生物工程”为特色栏目，以“机械与材料”、“计算机与信息技术”、“电子与自动化”、“数理化科学”等为主体栏目。“车辆工程”栏目特邀重庆理工大学校长石晓辉教授为栏目主持人，新打造的“车辆工程”栏目获得广泛赞誉；根据《中国学术期刊影响因子年报（自然科学与工程技术2011版）》发布的“交通运输工程”类期刊2010年度复合影响因子排序，《重庆理工大学学报》在“交通运输工程”类期刊的复合影响因子0.674，位居“交通运输工程”类135种科技期刊第23位，个刊在交通运输工程领域的影响力创历史新高；2011年在由重庆市新闻出版局与重庆市期刊协会联合开展的“第十一届重庆市期刊好栏目评选活动”中“车辆工程”栏目荣获重庆市期刊“优秀栏目奖”。“生物工程”栏目特邀重庆理工大学化学与生物工程学院院长全学军教授为栏目主持人，栏目设置特色鲜明、重点突出，学术文章原创性强。刊发的文章中，基金论文比均在60%以上，产生了良好的社会和经济效益。
在23年的办刊过程中，我刊刊登了来自全国各地，乃至世界一些国家的稿件，作者遍布国内31个省、市、自治区、直辖市，而且有来自韩国、瑞典等国外高校的优质稿源，年发稿总数占收稿总数的比例为29.65%。本刊被美国《化学文摘》(CA)、英国《科学文摘》（SA，INSPEC）、美国《乌利希国际期刊指南》（UlrichIPD）、中国科技论文统计源、数学文摘、中国物理文摘、中国学术期刊综合评价数据库（CAJCED）、中国期刊网、中国学术期刊（光盘版）、中文科技期刊数据库（CJFD）、中国核心期刊（遴选）数据库、中国物理学文摘数据库、等数据库和文摘收录。
在《中国学术期刊综合引证年度报告》（2007年版）中《重庆理工大学学报（自然科学）》总被引频次539次。在新发布的《中国学术期刊综合引证年度报告》（2008年版）中《重庆理工大学学报（自然科学）》总被引频次1406次、在全国高校学报自然科学专业类期刊中排名第20，影响因子0.823、在全国高校学报自然科学专业类期刊中排名第10。
在长期的办刊实践中，《重庆理工大学学报（自然科学）》屡获殊荣：2001年荣获“全国首届《CAJ-CD规范》执行优秀奖期刊，并成为中国学术期刊综合评价数据库来源期刊，以及《中国期刊网》、《中国学术期刊（光盘版）》、《中文科技期刊数据库》全文收录期刊。在历届由重庆市新闻出版局、重庆市科委举办的“好稿评选”活动中，我刊推荐的稿件获奖率均为100%。在重庆市2007年期刊综合质量考评中，我刊更是以93.4分的优异成绩获“重庆市一级期刊” 殊荣，在132家期刊中排名第15位，全市各类期刊仅43家被评为“重庆市一级期刊”。2008年6月，被收录为《中国科技论文统计源期刊》（中国科技核心期刊），成功跨入1700种“中国科技核心期刊”行列。2008年，在由重庆市教育委员会组织开展的第一届重庆市高校期刊先进集体、优秀编辑工作者、优秀编辑学论著的评选中，我刊期刊社荣获“重庆市高校期刊先进集体”光荣称号。《重庆理工大学学报》连续3次获“重庆市一级期刊”称号。2011年，《重庆理工大学学报》入选“RCCSE中国核心学术期刊”。
本刊是中国学术期刊综合评价数据库来源期刊，中国科技核心期刊，重庆市一级期刊，教育部优秀期刊。主要刊登有创造性、探索性、开拓性的学术论文、科研成果报告、重要学术问题的评述和学科前沿的综述。 车辆工程
生物工程
机械与材料
电子与自动化
信息与计算机
数理化
编辑论坛 主管单位：重庆市教育委员会
主办单位：重庆理工大学
主编：朱新才
ISSN：1674-8425
CN：50-1205/T
地址：重庆杨家坪重庆理工大学期刊社
邮政编码：400050 《重庆理工大学学报》第十届编辑委员会
主 任：朱新才
副主任：石晓辉
委 员：（按姓氏笔画排序）
卫志农（河海大学教授）
于秀敏（吉林大学教授、博导）
王 兰（山西大学教授、博导）
王 越（重庆理工大学教授、硕导）
王良模（南京理工大学教授、博导）
王海林（华南农业大学教授）
王勇勤（重庆大学教授、博导）
付永领（北京航空航天大学教授、博导）
邓国红（重庆理工大学教授、硕导）
石晓辉（重庆理工大学教授、博导）
米 林（重庆理工大学教授、硕导）
刘全利（重庆理工大学教授、硕导）
全学军（重庆理工大学教授、硕导）
孙富春（清华大学教授、博导）
朱新才（重庆理工大学教授、硕导）
沈 轶（华中科技大学教授、博导）
何 仁（江苏大学教授、博导）
何华灿（西北工业大学教授、博导）
李玉成（安徽大学教授）
李映辉（西南交通大学教授、博导）
张喜燕（西南交通大学教授、博导）
张显库（大连海事大学教授、博导）
肖南峰（华南理工大学教授、博导）
肖蕙蕙（重庆理工大学教授、硕导）
杨国为（青岛大学教授、博导）
易建强（中国科学院研究员、博导）
郑一敏（重庆理工大学教授、硕导）
钟义信（北京邮电大学教授、博导）
查向东（安徽大学教授）
徐心和（东北大学教授、博导）
徐中明（重庆大学教授、博导）
柳葆生（西南交通大学教授、博导）
郭正康（中国汽车工程研究院教授）
黄伟九（重庆理工大学教授、博导）
黄河燕（中国科学院研究员、博导）
彭 熙（重庆理工大学教授）
彭东林（重庆理工大学教授、博导）
葛运建（中国科学院研究员、博导）
程新跃（重庆理工大学教授、硕导）
廖林清（重庆理工大学教授、硕导）
廖晓昕（华中科技大学教授、博导）
潘亦苏（西南交通大学教授）
蹇开林（重庆大学教授、博导）
国际委员：Brian Hobbs,University of Glamorgan,England
Daizhong Su,Nottingham Trent University,England
Hengan Ou,The Universtiy of Nottingham,England
Zhongmin Shen,Indian University-Pure University Indianapolis,USA
Yue Cheng,University of Karlsruhe,German
GermanRainer K.Zawadzki,Rajamangala University of Technology Lanna,Thailand
ThailandPanich Intra,Rajamangala University of Technology Lanna,Thailand
主 编：石晓辉
副 主 编：彭 熙
期刊社社长：彭 熙
英文编辑：黄 斌 本刊被下列数据库列为来源期刊
美国《化学文摘》（CA）
英国《INSPEC数据库》
《乌利希国际期刊指南》（UIPD）
《中国物理文摘》、《中国物理学文摘数据库》
中国核心期刊（遴选）数据库
中国核心期刊综合评价数据库（CAJCED）
中国期刊网
中国学术期刊（光盘版）
中国期刊全文数据库（CJFD）
中国科技期刊数据库
数字化期刊全文数据库 1.来稿必须具有创新性、学术性、科学性、准确性、规范性与可读性。2.来稿切勿一稿两投或多投，并务必给出详细、准确的联系方式，自收到之日起半个月内本刊会向作者通报处理结果或当前处理情况，逾期未收到处理意见可向编辑部查询。请作者自留底稿，除特别要求外，一般不退原稿。3.每篇文稿字数一般不少于6000字，以6000～8000字为宜。4.编辑部将按照规范化的审稿程序，聘请校内、校外同行专家对来稿进行客观的评审，并根据审稿意见公平、公正地决定稿件的取舍。5.本刊现已正式启用“科技期刊学术不端文献监测系统”，对经检测出现严重学术不端行为的稿件将一律予以退稿。6.为促进学术交流，本刊已加入《中国学术期刊（光盘版）》和《万方数据资源系统数字化期刊群》等数据库，如不同意文章发表后转载，请投稿时声明。作者著作权使用费和稿费，见用稿通知的约定条款。7.参考文献只列已经公开出版的主要文献，近5年的文献量应占50%以上。参考文献表采用顺序编码制，即按文中出现的先后顺序编号。参考文献的数量要在5～10篇以上，如不足规定数量，编辑部将依据文稿内容适当添加参考文献。如不同意此约定，请来稿时声明。8.论文一经录用，论文作者自愿将其拥有的对该论文的汇编权、翻译权、印刷版和电子版的复制权、网络传播权和发行权转让给编辑部。9.来稿内容涉及国家、省级科研基金资助者，请务必在稿件中注明项目名称和编号。10.为了您的稿件能得到快速及时的处理，请尽量使用我刊的在线投稿系统投递稿件。

㈦ 2020全国教书育人楷模名单发布，名单里都有谁

据教育部网站消息，2020年共计推出12位“全国教书育人楷模”，下面笔者就带领大家看看这份名单中都有谁吧！

清华大学附属小学校长、教师 窦桂梅

钟南山，男，1936年出生，汉族（想必这位国之栋梁就不用过多介绍了吧）

海南大学教授张云阁

张云阁，男，1963年出生，曾获国家级教学成果二等奖、教育部思想政治理论课教师年度影响力人物等荣誉。张云阁率领团队历时11年成功构建高校思政课“一主三辅”实践教学模式，实现了我国高校思政课实践教学“落实难”、理论教学与实践教学“两张皮”等问题的重大突破；他主持的国家级精品在线开放课程《马克思主义基本原理概论》，使国内95所高校的10万大学生选学受益

四川省泸州市特殊教育学校教师肖敏

肖敏，女，1977年出生，从事特教24年以来，她秉持“适性而教，以爱育爱”的教育理念，真情付出，潜心育人。在聋生语文等学科教学中，她以心理辅导、社会实践、课外阅读、多元表达等方式破解沟通障碍，联通无声世界与有声世界。带领团队建设“听障学生就业心理指导”“听障学生手工艺”“残障学生校园游戏”“重度多重障碍儿童送教上门”等系列校本课程，取得良好教育效果。主动承担对薄弱特殊教育学校的支教工作，充分发挥辐射引领作用。

贵州省毕节市赫章县城关镇中心幼儿园教师 何梅

何梅，女，1987年出生，汉族。她钟爱幼教事业，以慈母之心架起育人之桥，接送学生过河，为贫困山区学生提供免费午餐。2020年7月2日，赫章县发生4.5级地震，她率先冲进教室，采取先避后撤措施，在17秒内让32名孩子安全撤离教室，1分钟内完成全部躲避和撤离工作，确保孩子们在大灾面前安然无恙。她坚持每周开展一次适合幼儿年龄特点的安全主题教育活动，每月开展一次安全隐患排查治理，每学期开展一次防震演练，提高幼儿安全意识和自我保护能力，为社会树立了正能量的幼儿教师形象。

云南省丽江市华坪女子高中教师 张桂梅

张桂梅，女，1957年出生，满族，她坚守滇西贫困地区40多年，攻坚克难，执着奋斗，为当地教育发展和脱贫攻坚作出重要贡献；她矢志不渝，克服种种困难，建成针对贫困山区家庭困难女孩的全国第一所全免费女子高中，使1600多名贫困家庭学生圆梦大学；她立德树人，始终坚持在一线言传身教，加强师生思想政治和理想信念教育，给予困难学生母亲般的呵护，深受师生和群众爱戴；她敬业奉献，长期拖着病体忘我工作，将自己的工资、所获奖金和社会捐助诊疗费等100多万元全部用于兴教办学，在与时间赛跑和病魔抗争中，以实际行动兑现着自己“只要还有一口气，就要站在讲台上”的诺言。

陕西省咸阳市旬邑县马兰齐心九年制寄宿学校教师 丁海燕

丁海燕，女，1967年出生，回族，为山区教育事业奉献30余年，任教期间，翻山越岭，到学生家为学生辅导、补课。把每一个学生当成自己的孩子对待，给家庭贫困的学生送吃送穿，被孩子们亲切地称为“丁妈妈”。热心帮助同事，指导年轻教师，深得大家信任。工作之余深入到学生和群众中，利用家访等时机，讲述民族团结的重要性。尽管自己生活拮据，但依然长期义务照料村上的两名孤寡老人，用实际行动书写师者风范，诠释立德树人。

㈧ 民法学包括总论，物权，债权，知识产权，婚姻家庭，人身权，侵权责任法构成。各个法律之间的关系是什么呢

有不少学生问我，学习民法学到底需要什么样的知识结构？这个问题，听起来简单，但却并不好回答。因为它所涉及到的问题，往小的方面说，涉及到民法学在私法领域的一般法性质；而往大的方面谈，则涉及到民法学在整个法律体系中的地位，甚至是关系到市民社会的孕育、成长与构成。前者涉及民法学的内部关系，后者涉及民法学的外部关系。而事实上，除此之外，它还涉及到民法思维及其研究方法问题――当然，这个问题可就更加宽泛和宏大了，这里我们先放在一边。

先让我们从民法学内部知识体系谈起。

民法（Bürgerliches Recht，Civil Law）是调整私人之间一般社会生活的法律，是私法的一般法。"民法规定的主要内容为权利义务主体（自然人与法人）、财产关系（以所有权、契约及各种交易为中心）、身份关系（以婚姻、家庭制度为中心），以及权利义务的变动。"[1] 因此，传统民法学的研习主要集中在民法总则、物权法、债的关系法（以合同法和侵权行为法为主）、亲属法和继承法。过去，研习民法学专业的必修课一般要求有三门，即民法总则、物权法和债法，就是建立在这种基本看法之上的。但我认为，由于民事责任和法律关系理论在现代社会的发展，侵权行为法也应该作为一门单独的必修课予以重视和研习。同时，随着近年来人格权的扩张，人格权法也逐渐成为一门单独的学科。联系到我们自己的实际生活，从规范内容上看，这些也的确应该成为私法领域中最重要的"普通法"。一个有趣的现象就是，国家教育部门最近将民法学学科名称定名为"民商法学"；法院系统也将过去所谓的"经济审判庭"统统改为"民事审判庭"，其实这是对过去盛行的"经济法"观念的一种"矫枉过正"。国家教育部门将民法称为民商法，是意在强调有关商事法的内容并不当然地是"关涉经济的"，也并不当然地就是经济法的"调整对象"，而是要将商事法的内容明确地纳入民法学的研究之中。[2] 自然，民法学与民商法学两说，也并无二端。

德国法学大师拉德布鲁赫（Gustav Radbruch，1878－1949年）说过，"商法是基于个人主义的私法本质，为那些精于识别自己的利益并且毫无顾忌地追求自身利益的极端自私和聪明的人而设计的。"因此，"至少在个人主义的法律时代，商法总在不断扮演一般私法的开拓者和急先锋的角色。"[3] 更有甚者，自从1894年德国学者李查（Jakob Riesser，1853－1932年）撰文《德国民法草案关于商法的理念及其影响》提出"民法的商化" [4]（Komuerzialiscerung des buger luheu Rechts）之后，在日本学者的倡导之下，民法与商法相互浸润、交融，甚至在商业社会中大有"本末倒置"之虞。但潜心于具体制度的研习者们却认为，商事法兼有公法的性质："在商事法中，已有甚多公法的规定，例如公司法上之登记程序及各项罚则、保险法中有关保险业的罚则等，已形成商法公法化。"[5] 这种看似矛盾的现象其实是一致的：极大的自由导致极度的不安，要求用明确的形式抽象于实质之外，以便利于社会经济和贸易交往；而经济交往的便捷又对交易安全、秩序稳定和公共利益形成一定的威胁。商法就是在个人与社会两极中发展和变化着的。实际上，在洛克、休谟等启蒙思想家开创的自由主义或个人主义理论中，在大的社会背景下，私权从来就没有"绝对"过，只不过在讨论问题的出发点或"本位"的时候，我们将之定位为"权利"，称之为个人主义或自由主义。只有在这个意义上，我们才可以理解拉德布鲁赫的这一论断："商法与劳动法构成现代私法两个对立的极点，即个人主义和社会的极点"[6] 。当然，在瑞士民法典出台以后，经过对民商合一问题的长时间、反复地讨论，商法作为私法一般法的情形并未出现，而民法沦为私法的"特别法"的危险也已经基本上消除了。但这种现象却提示了我们，即使是在研习传统民法学的时候，对商事法学的学习和关注确实是不可缺少的。

经济法（Recht der wirtschaft，Economic Law）概念为德国学者倡导提出。在第一次世界大战前后，随着资本主义经济高度集中，出现了大量的"卡特尔"（cartel）、"托拉斯"（trust）、"康采恩"（Konzern）等独占或联营的经济形式，这种情况不仅损害了其他的竞争者和消费者的利益，而且对于民主与自由的经济竞争秩序也构成了威胁。于是，各国纷纷出台对经济实行积极干预和统制政策，从而出现了一些经济规制方面的立法。另外也有人认为，这种规模庞大的经济组织的日益壮大，也最终会影响到了平民政治的社会基础。这就是提出经济法概念的社会背景。不过，由于这种国家干预经济的思想与资本主义自由精神是不相容的，因此虽然它在战时经济中起到了一定的作用，但经济法的明确概念和地位一直处于某种未定状态。拉德布鲁赫教授说，"经济法究竟是一个新的法律领域，或者不过是一种法律思想方法在各个领域的适用，尚可争辩。"[7] 但是，在经济转轨时期的社会主义国家中，这种国家规制经济的思想起到了重要的作用，也促使经济法学在这些国家获得了较大的发展。值得欣慰的是，由于经济法之"独立性"在于"促进经济发展中关于企业及其经济行为的特别法"[8] ，这与民事主体制度、商法中企业组织及活动（特别是公司法）发生交叉现象，影响到商事法律体系的周延性，而且因为它在本质上不能与商事法进行区别，因而经济法大有"回归"民商法的趋势。

另外，大多数学者从社会公共利益的角度确立了经济法的核心内容――即反垄断法与限制竞争法的法律地位。但在我看来，反垄断法和反不正当竞争法虽然利用了公权力对民事主体及其市场行为进行了干预，但其价值目标依然是为了追求其他民事主体的自由而真实的意思表示，以及由此形成的有效的个人主义竞争秩序。商务部最近草拟的《中华人民共和国反垄断法》（第23稿）第1条说明了"反垄断"的目的，即"为制止垄断，维护公平竞争，保护经营者、消费者的合法权益和社会公共利益，保障社会主义市场经济健康发展，制定本法。"草拟稿第3条具体列举的禁止垄断情形为，"是指下列排除或者限制竞争，损害其他经营者或者消费者权益，危害社会公共利益的行为：（一）经营者之间的协议、决定或者其他协调一致的行为；（二）经营者滥用市场支配地位的行为；（三）企业过度集中；（四）政府及其所属部门滥用行政权力的行为。"可见，在反垄断法（即与竞争秩序相关的经济法）的价值追求中，同样体现着市民法所蕴含的"私法精神"。说明这些，不是为了跟经济法学去"抢地盘"，相反，是意在说明经济法学的研究与民法学关系紧密，甚至是密不可分，也是我们不得不研习的内容；同时，它还是我们对经济和社会问题进行观察和理解的新的视角。

有一种观点认为，在公法与私法之间，还存在"社会法"（Sozialrecht，Social Law），例如上面提到的经济法，以及工会法、劳动法、社会保险法和社会保障法等。这种法律观点认为，公法关注的是国家，私法关注个人，而社会法则关注社会本身。由此产生的相关法域研究也可以称之为"社会法学"。梅迪库斯教授认为，私法和公法之间存在的实体性质的差异在于：在私法中，占据主导地位的通常是那些自由的、不需要说明理由的决定；而在公法中，占据主导地位的则是那些受约束的决定。并且，只有在权利被滥用的情况下，才会出现例外的规定。而换一个角度说就是，将私法中受到约束的那一部分分离出来，单独称之为"社会法"是没有必要的，其后果就是，"大概就难以确定私法中是否存在一些可资明确界定的部分了。因为在私法中，也到处存在着对权利滥用行为的监督审查。"[9] 这种社会法学的提法，不同于我们经常谈到的法学流派意义上的"法社会学"（法律社会学）或"社会法学"（社会法律学）（Sociological Jurisprudence）。社会法的产生是国家在社会化加剧以后推行社会政策（Social Policy）的结果。这里，以社会保险为例，来说明这种社会法产生的情况。1845年普鲁士工业法设立劳工强制保险制度，是社会保险立法的开端。1883年，铁血宰相俾斯麦（Karl Otto Eard Leopold Von Bismarck，1815－1898年）在德国推行《疾病保险法》（Krankenversicherungsgesetz），次年颁布了《劳工伤害保险法》（Unfallvericherungsgesetz）。1988年又颁布新法，对公务人员、军人的灾害加以扶助。至1889年另行颁布《残疾老年保险法》（Invalidit?ts und Altersvessecherungsgestz），德国社会保险法的基础奠定。在西方诸国之中，德国向来以保守、注重国家和社会利益为其传统，因此这种社会保险政策在19世纪末就基本上确立了。相较而言，其他西方国家，大多数是在20世纪上半叶才陆续推行的。法国的社会保险，肇始于1930年举办的综合性社会保险，如疾病给付、生育给付、残废给付、年老给付、死亡给付等，但最初并不包括失业和劳动伤害保险。不过，其后又逐渐增进，凡65岁以上退职及劳动伤害的补偿，均列入社会保险之列。英国在1912年实施国民健康保险（national health insurance）及失业保险（unemployment insurance），在1925年又实施国民共醵年金（contributory pensions）。第二次世界大战以后，便将这些保险统合为"国民保险"（National Insurance），并于1946年8月制定《国民保险法》。美国在1935年才有《社会安全法》（Social Security Act），联邦政府除了资助各州进行失业保险以外，同时进行全国性的老年、遗嘱及残废保险（old-age survivors and disability insurance，ASDI）。日本1927年1月1日施行《健康保险法》；其后，船员保险（1939年）、劳动者年金保险（1942年，现改为"厚生年金"），也相继实施。[10]

当此之时，我国正处在战乱频仍之际，政府无力推行这些社会福利政策。而新中国成立之后，计划体制之下，一切仰赖单位和政府，也无需什么社会保险。改革开放以来，特别是随着市场经济目标的确立，包括社会保险在内的社会保障体系亟待在全国范围内建立起来。其实，除去行业管理以外，这些社会政策，从法律关系上多涉及雇佣合同、保险合同和损害赔偿等问题，是属于民法学的基本内容，只不过其中有一些特殊的条款或规定而已。[11] 正是因为这种原因，国家教育部门将劳动法和社会保障法也明确地放在了民商法学研究之中。我记得1999年我在北京大学硕士毕业的时候，我的毕业证书上就已经很复杂地进行了这种注释："民商法学专业（含劳动法与社会保障法研究方向）"。而无论是过去还是现在，劳动法与社会保障法在很多高校和研究机构中，是作为经济法学的一部分而存在的。而从另外一种角度看，反垄断和反不正当竞争事实上也不过是一种经济政策，也应该是作为社会法的一种。当然，理顺这些关系，还需要一段时间，但也只是一个时间问题了。――即使现在仍然有些模糊、不清晰的地方，研究其中的内容却是民法学不可忽视的部分。

环境法学和科技法学是较为独特的两个学科。从自然资源所有和利用、环境侵权与救济的角度来说，作为民法学的一个分支，是完全没有什么问题的。为了保持社会可持续发展和公共利益，像2003年9月1日施行的《中华人民共和国环境影响评价法》[12] 第3章对建设单位附加一些社会义务，也并非有碍私法本身的性质。最近，我们提出了制定《中华人民共和国气候资源开发利用和保护法》的建议，认为气候资源也是一种可以利用的自然资源。[13] 但是，在这些相关规范中，不少是行政性规范。而且，有大量的诉讼（特别是集团诉讼）问题，杂揉其间。这是我们在理解环境法学的时候需要有清醒认识的。同时，国家教育部门对这个学科的正式定名为"环境与自然资源保护法"（？），其目的是出于对日益恶化的自然资源、生态系统和环境的保护政策。

在科技与法律问题的讨论中，各国政府都以科研自由和促进本国科学技术的发展为宗旨。我国1993年颁布的《中华人民共和国科学技术进步法》，也是意在推行科技发展的促进政策。在最近参加的国家中长期科学和技术发展规划的法制建设研究中，我建议考虑制定《中华人民共和国科学技术基本法》。不过，无论这个建议是否被采纳，一种将人的基本权利和自由发展纳入国家科技发展和国家安全框架的新的发展观，将日渐渗透到我们社会生活之中，而且会见之于不久的将来。例如，我认为，即使在与国家安全相关的问题中，我们也要树立一种大的科技安全观和发展观。比如对于国家信息安全问题，要像2000年《俄罗斯联邦信息安全构想》[14] 一样，突破了传统消极信息安全观的狭隘内涵，着眼于各种利益――即个人、社会、国家的利益之间的平衡，建立了积极信息安全观和信息安全保障的理念。从宏观上，将公民权利、信息产业、政务公开和信息系统等与信息安全和信息安全保障相关的内容整合起来，不仅符合信息社会发展的特征，也反映一个走向权利时代的新的价值取向。这种变化体现在国家信息安全政策和法律制定的指导思想上，即由过去的"管理法"向管理、指导、服务相结合的法律保障体系转变。其实，科技发展中也同样存在技术犯罪，但由于其间没有多少特殊的法律上（――多为技术方面）的问题，而国家颁行中小型企业技术促进法、国立科学研究组织法、风险投资基金法、科技创新条例等，以及网络侵权、电子合同和基因隐私等问题，实则是属于民商事制度的延展。作为一种国家促进科技进步的社会政策，也可以纳入"社会法"的谱系。但令人遗憾的是，国家教育部门将这一学科纳入了行政法学的范围，另外一些关于技术证据的问题纳入了诉讼法学。这种考虑，大约也是因为早期科技法学的教学与研究主要集中在一些行政性质的法律、法规和政策。但近年来的科技法学研究正在逐渐改变这种现象。

知识产权法学是近年来兴起的一门新型学科。现在，人们已经不再为知识产权是否具有"国家授予性"和行政法特征进行争论，基本上确立了其权利性质为私权，是一种民事权利。但是，其中所涉及到的行政审查（特别是一些实质性审查）和程序性规范，确实是令研习民法学的人感到一些不适应或难以理解的现象。最近的研究主要集中在两个截然相反的方向：一是强调知识产权与传统财产权的统合，试图建立包括知识产权在内的新的财产权权利体系；一是强调知识产权法的独特性，试图在权利客体、内容、方法和价值取向方面寻找知识产权法的独立品格。另外还有一个引起政府和企业高度关注的问题，就是国家或企业知识产权发展战略。这个问题更多地涉及国家促进科技与产业发展的政策，应该是科技法学（或社会法学）研究的问题。一位政府官员的话，能够形象地说明两者的关系。科学技术部和国家知识产权局的两位官员在一起聊天，科技部的仁兄说，"如果我国科技创新不够、产业技术发展乏力、专利申请少，国务院就要打我们的板子；如果我们知识产权法制不健全、专利申请审查有问题，那么国务院就要打你们的板子了。"这话虽然不一定十分符合法治原则，但大致意思也即如此。

尽管在世界贸易组织的推动下（特别是由于TRIPS的影响），知识产权法在财产和贸易领域的研究获得了巨大的发展，但知识产权所具有的身份性质，不应该成为学者们越来越忽视的问题。而且由于知识产权在财产法和身份法两个方面的特点，比较契合传统民法学的分类和研究方法，知识产权法学一直是作为民商法学专业下的一个研究方向。诚然，最近知识产权法学者们（特别是北京大学知识产权学院的一些学者）提出要将知识产权法学作为法学下面的一个二级学科独立于民商法学之外（最近在上海召开的中国高校知识产权研究会还向全国发出了一个倡议和呼吁），甚至是上海市提出"知识产权兴市"战略、并试图将知识产权作为与法学一级学科并列的一个学科，但是，这种学科本位主义和国家或地方发展战略不会影响到民法学作为一个知识体系的内容和构成。

民事交往中的涉外关系的法律适用问题，从国际法的角度看，往往称为"国际私法"问题。其中，其基础性规范为冲突法规范。在时下制定中国民法典的讨论中，也对这个问题进行了较多的讨论。晚近国际私法的集中化的发展趋势有两种表现形式：一种是保留国际私法作为民法典的一部分设专篇专章的立法形式；另一种是制定专门性的国际私法法典，即法典化。韩德培先生建议不纳入民法典而单独进行"法典化"，并主持了起草了"国际私法示范法"，六易其稿，凡5章166条：总则；管辖权；法律适用；司法协助；附则。[15] 国际上采取这种模式的，典型的有瑞士、罗马尼亚、意大利、列之敦士登和突尼斯等。但我国2002年12月提交人大审议的民法草案并没有采纳这种建议，这也是许多国家采取的一种立法模式。诚然，立法与学科研究是有区别的。这种讨论，也不影响民法学必须对此予以研究。就我个人来看，"从具体内容上看，国际私法不外乎包括法律适用、管辖权和外国判决的承认与执行三大部分，这些都是民事法律适用的基本规范。也正是因为这样的原因，早先的国际私法方面的立法大都是散见在《民法典》或单行的民事法与商事法之中。即使是今天国际私法领域出现了集中化的发展趋势，而其中之一的立法形式仍然是在《民法典》中设专篇专章规范，如加拿大魁北克省国民议会1991年12月18日通过的新的《民法典》第十卷、美国路易斯安那州1992年生效的《民法典》第四篇等。"[16]

大家听了我的这些观点以后，可能会觉得其中有一点、甚至是含有不少"学科沙文主义"的味道。其实我只是想说明，在民法学学科内部的知识体系中，需要研习的内容非常宽泛。而且，事实上我还只是从一个横断面说明了民法学的知识结构问题，如果我们从纵向来看，它还包括我们习惯于将它们看成是历史学范畴的法律史问题（特别是罗马法）。关于私法史，既是民法学知识体系的一部分，又是一种方法论的学问。就我个人的观点，仅从横断面或平面的角度来看，民法学的内部知识结构至少包括以下五个方面的内容。――当然，必须特别指出的是，这种划分，并不表明民法学内部就存在这样一个泾渭分明的知识体系，它们之间还不可避免地存在着彼此交叉或游离于这一框架之外的现象。这种划分的目的，是为了突出从民法学的角度出发，厘清相关学科关注的方向和视角，并为民法知识的梳理提供一个可以参照、甚至是可以进行批判的坐标。如此而已！

一、 传统民法学

（一） 民法总论

（二） 人格权法

（三） 亲属法

（四） 继承法

（五） 物权法

（六） 债的关系法总则

（七） 合同法

（八） 侵权行为法

（九） 涉外民事关系的法律适用

二、 商事法学

（一） 商法总论

（二） 公司法

（三） 票据法

（四） 保险法

（五） 金融法

（六） 证券法

（七） 海商法

三、 知识产权法学

（一） 知识产权法总论

（二） 专利法

（三） 著作权法

（四） 商标法

四、 经济法学

（一） 经济法学基础理论

（二） 反垄断法

（三） 反不正当竞争法

五、 社会法学

（一） 社会法学基础理论

（二） 劳动法

（三） 社会保障法

（四） 环境法学

（五） 科技法学

（2003年11月12日初稿于武汉；同年12月28日修改、定稿于北京）

作者简介：易继明，男，华中科技大学法学院教授、中国社会科学院法学研究所博士后研究人员、《私法》编辑部主编。电子信箱：[email protected]。

[1] 施启扬：《民法总则》，台北：三民书局2001年6月增订10版，第1页。

[2] 我国台湾学者对我们过去的学科划分和研究内容，几乎形成了一种普遍看法："商事法系指一切有关商业事务的法律。由于商业事务涵盖于各类型企业的经济生活之内，故有以经济法替代传统上商事法的名称者，举凡公司法、票据法、海商法、保险法、银行法、证券交易法、公平交易法等，统称为经济法，如中国大陆是。"参见刘渝生：《商事法》，台北：三民书局股份有限公司1998年3月再修订初版，第1页。

[3] 参见〔德〕拉德布鲁赫：《法学导论》，米健、朱林译，北京：中国大网络全书出版社1997年7月第1版，第72－73页。

[4] Der. Enfluss. Haudelsrechtlicher Ideen, auf den, Entwurf, eines burger-lichen Gesetzbuchs fur das. Deutsche Reich, 1894.

[5] 刘兴善：《商事法》，台北：神州图书出版有限公司2002年3月初版，第3－4页。

[6] 〔德〕拉德布鲁赫：《法学导论》，米健、朱林译，北京：中国大网络全书出版社1997年7月第1版，第76页。

[7] 〔德〕拉德布鲁赫：《法学导论》，米健、朱林译，北京：中国大网络全书出版社1997年7月第1版，第80页。

[8] Kaskel, Gegenstand und Systematisher Anfbau des Wirtschaftser echts als Rechtsdisziplirs und Lehefach. JW. 1926. S. 11. ff, insbes S.12.

[9] 参加〔德〕迪特尔•梅迪库斯：《德国民法总论》，邵建东译，北京：法律出版社2000年11月第1版，第7－11页。

[10] 参见何孝元（主编）：《云五社会科学大辞典第六册•法律学》，台北：台湾商务印书馆1999年6月初版，第172页。

[11] 例如，拉德布鲁赫教授认为，劳动法以民法的思想取向为前提条件。但是，民法单单规定了具体的缔约人和具体的劳动契约，对企业的联合一致也毫无所知；劳动法不同于抽象的民法，它把人具体化为企业主、工人、雇员，不仅有个人，还有工会和企业，不只有自由订立的契约，还有构成所谓自由契约背景的重大经济上的权力斗争。因此，"劳动法的特征恰恰在此：更接近生活真实。"参见〔德〕拉德布鲁赫：《法学导论》，米健、朱林译，北京：中国大网络全书出版社1997年7月第1版，第80－81页。

[12] 2002年10月28日9届人大常委会第30次会议通过；同日，第77号主席令颁布。

[13] 这是国家中长期科学和技术发展规划战略研究中科技发展法制和政策研究专题组"未来20年我国科技法制建设的主要任务"课题研究（本人主持）的子课题研究报告成果。专题组组长为罗玉中教授；子课题报告人为国家气象局政策法规司副司长王志强高级工程师。

[14] 该《框架》于2000年6月23日由俄罗斯联邦安全会议通过，2000年9月9日俄罗斯总统普京批准发布。该《构想》分为4部分共11章，是一个纲领性文件（或称"概念性的文件"）。《框架》虽然是基于发展本国信息产业和避免对国外计算机、电信技术装备以及软件的依赖，但实际也是在信息领域实现俄宪法中关于公民私生活、个人机密和书信秘密不得侵犯等规定。在西方国家的信息安全领域，一般也要将保障公民个人权利（如隐私权、言论自由等）与政府政策的信息安全、信息系统的安全，以及保障信息基础设施、信息技术和信息产业的发展联系起来。例如关于个人数据保护的立法，从1970年年代就以欧美为中心展开了讨论。特别值得注意的是美国1995年10月发布《个人隐私权与国家信息基础设施》白皮书，它就比较全面地阐发了利用市场机制保护个人隐私的新思路。

[15] 参见中国国际私法学会：《中华人民共和国国际私法示范法》，北京：法律出版社2000年8月第1版。

[16] 易继明：《将私法作为一个整体的学问》，载易继明（主编）：《私法》第1辑第2卷/总第2卷，北京：北京大学出版社2002年3月第1版，第28－29页。
易继明 中国社会科学院法学研究所 教授

㈨ 华中科技大学研究生开题报告要求多少字

三千字到五千字之间
你好啊，你的开题报告选题定了没？开题报告选题老师同意了吗？准备往哪个方向写？
开题报告学校具体格式准备好了没？准备写多少字还有什么不懂不明白的可以问我，希望可以帮到你，祝开题报告选题顺利通过，毕业论文写作过程顺利。

开题报告的撰写方法
一、开题报告的含义与作用
开题报告，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。它主要说明这个课题应该进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计。开题报告是提高选题质量和水平的重要环节。
研究方案，就是课题确定之后，研究人员在正式开展研之前制订的整个课题研究的工作计划，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤。研究方案对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用，尤其是对于我们科研经验较少的人来讲，一个好的方案，可以使我们避免无从下手，或者进行一段时间后不知道下一步干什么的情况，保证整个研究工作有条不紊地进行。可以说，研究方案水平的高低，是一个课题质量与水平的重要反映。
二、写好研究方案应做的基础性工作
写好研究方案一方面要了解它们的基本结构与写法，但“汝果欲学诗，功夫在诗外”，写好开题报告和研究方案重要还是要做好很多基础性工作。首先，我们要了解别人在这一领域研究的基本情况，研究工作最根本的特点就是要有创造性，熟悉了别人在这方面的研究情况，我们才不会在别人已经研究很多、很成熟的情况下，重复别人走过的路，而会站在别人研究的基础上，从事更高层次、更有价值的东西去研究；其次，我们要掌握与我们课题相关的基础理论知识，理论基础扎实，研究工作才能有一个坚实的基础，否则，没有理论基础，你就很难研究深入进去，很难有真正的创造。因此，我们进行科学研究，一定要多方面地收集资料，要加强理论学习，这样我们写报告和方案的时候，才能更有把握一些，制定出的报告和方案才能更科学、更完善。
三、课题研究方案的结构与写法 课题研究方案主要包括以下几个方面：
（一）课题名称
课题名称就是课题的名字。这看起来是个小问题，但实际上很多人写课题名称时，往往写的不准确、不恰当，从而影响整个课题的形象与质量。这就是平常人们所说的“只会生孩子，不会起名字”。那么，如何给课题起名称呢？
第一，名称要准确、规范。
准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，课题的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。规范就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。因为我们是在进行科学研究，要用科学的、规范的语言去表述我们的思想和观点。课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正开始研究，不能有结论性的口气。
第二，名称要简洁，不能太长。 不管是论文或者课题，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。这次各个学校课题申报表中，我看名称都比较简洁，我就不再多说了。
（二） 课题研究的目的、意义
研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。不要都写成是坚持党教育方针、实施素质教育、提高教育教学质量等一般性的口号。主要内容包括：⑴ 研究的有关背景(课题的提出)：即根据什么、受什么启发而搞这项研究。 ⑵ 通过分析本地（校） 的教育教学实际，指出为什么要研究该课题，研究的价值，要解决的问题。
（三）本课题国内外研究的历史和现状（文献综述）。
规范些应该有，如果是小课题可以省略。一般包括：掌握其研究的广度、深度、已取得的成果；寻找有待进一步研究的问题，从而确定本课题研究的平台(起点)、研究的特色或突破点。 参考总课题报告。
（四）课题研究的指导思想
指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求等，这个方向或要求可以是哲学、政治理论，也可以是政府的教育发展规划，也可以是有关研究问题的指导性意见等。对于范围比较大，时间又很长的课题来讲，大家在总的方面，有了一个比较明确的指导思想，就可以避免出现理论研究中的一些方向性错误。这里，我给大家介绍一下何老师在《佛山市教育现代化进程》研究方案里写的课题指导思想里的一段话：“这一课题研究要依据党中央和国家要求，依据广东省委省政府的决定，依据佛山市委市政府的决定，结合国情、市情和佛山市教育改革与发展的实际，……力求揭示佛山市教育现代化进程的规律及表现形式，为佛山市教育现代化实践服务”。另外，还有一份供大家参考一下，广东省教育科研“九五”规划重点课题《学科教学与素质教育》研究和实验方案里面，课题指导思想这样写：“坚持以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，从我国经济领域实现“两个转变”和我省2010年基本实现现代化对基础教育的要求出发，针对在中小学学科教学中实施素质教育的有关理论和实践问题，开展全方位的改革实验和理论研究，有效指导广大中小学教师在学科教学中深入教学改革，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，从而推进我省基础教育事业向前发展，为把广东建成教育强省作出贡献 ”。
（五） 课题研究的目标
课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的,要解决哪些具体问题，也就是本课题研究要达到的预定目标：即本课题研究的目标定位，确定目标时要紧扣课题,用词要准确、精练、明了。相对于目的和指导思想而言,研究目标是比较具体的，不能笼统地讲，必须清楚地写出来。只有目标明确而具体，才能知道工作的具体方向是什么，才知道研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。
常见存在问题是：不写研究目标；目标扣题不紧；目标用词不准确；目标定得过高, 对预定的目标没有进行研究或无法进行研究。确定课题研究目标时，一方面要考虑课题本身的要求，另一方面要考虑课题组实际的工作条件与工作水平。
（六）课题研究的基本内容
我们有了课题的研究目标，就要根据目标来确定我们这个课题具体要研究的内容，相对研究目标来说，研究内容要更具体、明确。并且一个目标可能要通过几方面的研究内容来实现，他们不一定是一一对应的关系。大家在确定研究内容的时候，往往考虑的不是很具体，写出来的研究内容特别笼统、模糊，把研究的目的、意义当作研究内容，这对我们整个课题研究十分不利。因此，我们要学会把课题进行分解，一点一点地去做。 基本内容一般包括：⑴对课题名称的界说。应尽可能明确三点：研究的对象、研究的问题、研究的方法。⑵本课题研究有关的理论、名词、术语、概念的界说。
（七）课题研究的方法
1、本课题研究是否要设定子课题。 各子课题既要有一定的相对独立性，又要形成课题系统。作为省、市级课题，最好设定子课题。形成全校的课题研究系统。
2、具体的研究方法可从下面选定： 观察法、调查法、实验法、经验总结法、 个案法、比较研究法、文献资料法等。如要研究学生实践能力的现状必定离不开调查法； 要研究如何优化小学生个性宜采用实验法；要研究如何对青年教师进行培养可采用经验总结法；要研究问题家庭学生的教育对策可采用个案法等等。
3、确定研究方法时要叙述清楚“做些什么” 和“怎样做” 。如要用调查法，则要讲清调查的目的、任务、对象、范围、调查方法、问卷的设计或来源等。最好能把调查方案附上。
4、提倡使用综合的研究方法。 一个大的课题往往需要多种方法，小的课题可能主要是一种方法，但也要利用其它方法。我们在应用各种方法时，一定要严格按照方法的要求，不能不三不四，凭经验、常识去做。比如，我们要通过调查了解情况，我们如何制订调查表，如何进行分析，不是随随便便发张表，搞一些百分数、平均数就行了。突出介绍行动研究法。
（八）课题研究的步骤
课题研究的步骤，也就是课题研究在时间和顺序上的安排。研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础问题开始，分阶段进行，每个阶段从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定。课题研究的主要步骤和时间安排包括：整个研究拟分为哪几个阶段；各阶段的起止时间；各阶段要完成的研究目标、任务；各阶段的主要研究步骤；本学期研究工作的日程安排等。
（九）课题研究的成果形式
本课题研究拟取得什么形式的阶段研究成果和终结研究成果。形式有很多，如调查报告、实验报告、研究报告、论文、经验总结、调查量表、测试量表、微机软件、教学设计、录像带等，其中调查报告、研究报告、论文是课题研究成果最主要的表现形式。 课题不同，研究成果的内容、形式也不一样，但不管形式是什么，课题研究必须有成果，否则，就是这个课题就没有完成。
（十）课题研究的组织机构和人员分工
在方案中，要写出课题组长、副组长、课题组成员以及分工。课题组组长就是本课题的负责人。一个课题组应该包括三方面的人，一是有权之士，二是有识之士，三是有志之士。有权了课题就可以得到更多的支持，有识了课题质量、水平就会更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏实实踏实实去干。课题组的分工必须是要分得明确合理，争取让每个人了解自己工作和责任，不能吃大锅饭。但是在分工的基础上，也要注意全体人员的合作，大家共同研究，共同商讨，克服研究过程中的各种困难和问题。
（十一）其他有关问题或保障机制
如课题组活动时间； 学习什么有关理论和知识，如何学习，要进行或参加哪些培训； 如何保证研究工作的正常进行； 课题经费的来源和筹集； 如何争取有关领导的支持和专家的指导； 如何与校外同行交流等。
四、注意三点：
1、要学会搜集和获取信息。处处留心皆学问（积累）。
2、要多学习，多借鉴。集思广益开眼界（学习与借鉴）。
3、创新。登高望远多创意（创新）。

㈩ 华中科技大学 电子系有哪几个实验室

首先，主要说下华科的自动化专业。

国内自动化被学科划分划分了很多次。现在很多专业都有个自动化三个字，其实都不是最原始的自动化。老牌的华工自动控制（当年老华工分最高也是最火的专业）是现在的控制科学与工程系的自动化专业，本科排名常年第二。

自动化的学科划分导致老华工的自控系被瓜分了，与电气相关的基本都划归在电气学院。但是留在控制系的电力电子组依然是国内非常强的。

现在的控制系有3个专业，8个班的自动化，2个班的物流和2个班的测控。控制系的自动化最理论可以做生物信息，系统生物学，最工程可以做航天器控制和电力电子，机器人等等。据说控制系有计划变为航天控制学院，不知道何时会变身。

华科的自控是很有名也很有实力的，斯坦福系统工程唯一的华人教授就是华科自控的校友，刚得了个什么大奖。在国内华科自控的名气也很响。虽然可能现在的招生生源和就业出路不一定比有的专业那么好，但是华工自控是一个牌子，就和华工机械一样。（其实有的专业是炒起来的，入门分数高，出门就业不是特别好。我认识的朋友中，自控的走哪一条路的人出路都非常非常好，不比任何专业差）

老话说“学在华工，死在自控”。因为自控学的很杂很广，也很难，并且自控的学生早些年以学风好著称。不过近几年自动化整个行业不那么热，学生生源下降，学风自然也下降了。不过还是不错。

他说机械自动化最好确实，因为是全国第一，最近被上交超过，毕竟武汉地理位置一般。

其实如果论声望，华科最好的专业是机械，电子，电气，自动化，因为这几个专业算得上牌子，说到这些专业最好的学校，都会有华科的名字。
但是论起火热程度，电信，计算机，光电，生科的分数就高。老牌传统优势专业分数最高（生源）最高的是电子。其中电信最值得推荐，因为就业很好，学生素质也很高。计算机也很厉害，不过华科的计算机研究领域比较偏科，偏网格计算因为院长是这个领域大牛，而对数据库等领域侧重不够。光电本身这个专业在国家实验室建立之前是个比较弱的专业，但是国内仅有的7个国家实验室之一的光谷国家实验室的建立带动了这个专业的发展，并且非常火，合并了老华工一个很厉害激光。不过就业方面，不像电信自动化计算机这么广。生科的分数很高，但是和所有的生物一样，就业一般，读研究生和出国的比例高。

楼主既然是信息竞赛的，那么就直接给楼主推荐华科最好的班了，正好符合楼主的背景：电信提高班。这个班每年从计算机，自动化，电信和光电四个分最高的系的新生中选少数人进行导师化培养，全部有潜在的保研资格，而且有项目做。不管对未来就业，读研，还是出国留学，都有帮助，可以说汇集了大量信息学部的优秀新生生源。

德巧克力语说了Dian团队。是电信系一个不错的团队，值得推荐。但是华科最早的创新团队是电力电子创新基地，出了很多成绩，比如美国IEEE能源什么什么竞赛，全国电设大赛得到唯一大奖sony杯等。后来各个大院系仿照这个基地创建了各自的基地。其中计算机学院的ACM团队成绩显著，为华工在ACM国际程序设计大赛中冲出了亚洲，参加了瑞典的全球决赛（不知道他们决赛成绩如何？）。

总之，华科信息学部的这些专业的平台，任何一个都足够楼主取得自己想要的成就。很多朋友进了华科觉得这不好那不好，当毕业的时候才知道，华科给HUSTer构建的平台，不管是走哪条路，都已经足够宽足够平了。