南方科技大学原宇平助理教授

Ⅰ 哈尔滨工业大学怎么样

简介：哈尔滨工业大学隶属于工业和信息化部，是由工信部、教育部、黑龙江省共建的国家重点大学，是首批进入国家“211工程”和“985工程”建设的若干所大学之一。 1920年，中东铁路管理局为培养工程技术人员创办了哈尔滨中俄工业学校——即哈尔滨工业大学的前身，学校成为中国近代培养工业技术人才的摇篮。新中国成立后，哈尔滨工业大学成为全国学习前苏联高等教育办学模式的两所大学之一，此后学校一直得到国家的重点建设。2000年，同根同源的哈尔滨工业大学、哈尔滨建筑大学合并组建新的哈尔滨工业大学。如今，学校已经发展成为一所特色鲜明、实力雄厚，居于国内一流水平，在国际上有较大影响的多学科、开放式、研究型的国家重点大学。 学校坐落在中国北方冰城哈尔滨市，同时在威海市和深圳市分别设有哈尔滨工业大学（威海）和哈尔滨工业大学深圳研究生院，形成了“一校三区”的办学格局。 学校在长期的办学过程中，形成了“规格严格，功夫到家”的校训，以朴实严谨的学风培养了大批优秀人才，以追求卓越的创新精神创造了丰硕的科研成果。学校以适应国家需要、服务国家建设为己任，形成了以航天特色为主，拓宽通用性为准则，充分发挥学科交叉、融合的优势，形成了由重点学科、新兴学科和支撑学科构成的较为完善的学科体系，涵盖了哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等10个门类。 学校坚持以人为本、爱惜人才、不拘一格培养和使用青年人才的历史传统，汇聚、培养了以两院院士为带头人、长江学者和国家杰出青年基金获得者、教育部新世纪优秀人才等中青年骨干为代表的锐意进取、业务精良、作风过硬的高水平师资队伍，为学校创建世界一流大学奠定了良好的人才基础。学校实施了“首席国际学术顾问计划”，聘请国际著名学者和管理专家，以世界一流大学的标准和发展经验为学校人才培养、学科建设、基础科研和管理服务等各方面的发展建设提供指导。同时，学校还广纳海内外贤才，聘请境外兼职博导、合约外国专家和海外留学人员来校工作，他们中80%的海外留学人员是在美、俄、英、法、德、日等国家的著名大学取得博士学位，具有丰富的教学经验和很高的学术水平。 学校综合办学条件优良，基本设施齐备，科学园、实验中心、体育馆（场）、活动中心、游泳馆等各类设施齐全，为全校师生员工的学习、生活、开展中外学术和文化交流活动提供了条件。 学校坚持“面向国家重大需求，面向国际学术前沿”，为工业化、信息化和国防现代化服务，为地方经济社会发展服务，突出国防、航天优势，紧密结合工业、信息、机电、能源、材料、资源环境、土木建筑等领域国民经济和社会发展的重大国家需求，不断提高学术研究水平、科研创新能力和科研竞争力，解决了国内外相关领域内一系列创新性好、探索性强的前沿基础科学问题，取得了一批具有世界领先水平的原创性科研成果。学校积极参与了国家16个重大科技专项中的14项，在航天、机器人、小卫星、装备制造、新能源、新材料等领域取得了一批重大标志性成果，为国家和地方的经济社会发展作出了积极的贡献。 多年来，哈尔滨工业大学始终保持航天特色，坚持自主创新，不断主动承接国家高、精、尖大型科技项目，科研实力始终位居全国高校前列。2004年和2008年，学校先后成功抓总研制并发射“试验卫星一号”和“试验三号卫星”，创下了国内高校两度研发小卫星、连战连捷的纪录。2013年9月，我校研制的第三颗小卫星“快舟一号”卫星发射成功。在举世瞩目的“神舟”号系列飞船研制过程中，哈工大攻克了KM6、返回舱焊接变形矫形技术、三轴仿真实验转台、航天员训练用“模拟失重训练水槽”、航天员出舱用反光镜体等多项技术难关。2011年，在“天宫一号”目标飞行器与“神舟八号”飞船交会对接任务中，学校提供了20多项技术支撑。为此，哈工大获得“中国载人航天工程突出贡献集体”荣誉称号，是全国唯一的高校单位。2012年，哈工大荣获“天宫一号与神舟九号载人交会对接任务成功纪念奖牌”。“先进微小卫星平台技术” 项目入选2012年度中国高校十大科技进展。2013年，由我校牵头组建的“宇航科学与技术协同创新中心”成为“2011计划”首批启动的14个中心之一。 秉承“规格严格，功夫到家”的校训，哈工大坚持个性化培养与柔性化管理相结合的人才培养方法，遵循课程学习与项目学习结合、理论学习与社会实践结合、课内学习与课外学习结合、教师教与学生学结合等原则，注重对学生能力和素质的培养，造就了大批工程实践能力强、具有团结协作精神的创新型人才。学校充分发挥党委的领导核心作用，认真贯彻落实党委领导下的校长负责制，加强党建与思想政治工作。近年来，涌现了一大批先进典型个人和集体。2011年，学校党委被中共中央授予“全国先进基层党组织”荣誉称号，被中华全国总工会授予“全国五一劳动奖状”，学校团委被共青团中央授予“全国五四红旗团委”称号。2013年，学校空间光通信技术研究中心被评为“全国工人先锋号集体”。建校以来，近20万学子从这里走向各条战线。他们中既有党和国家领导人，也有共和国的将军，既有科技领域的骨干，也有著名的企业家。他们在各行各业为祖国的繁荣强大和人类的文明进步贡献着自己的才智。 回首哈工大的发展历程，她的每一轮进步跨越、每一次腾飞奋进，无不与祖国的命运紧紧连在一起。今天的哈尔滨工业大学站在一个新的历史起点上，她将继续与时代脉搏共振、与祖国发展同行，为实施科教兴国和人才强国战略不懈努力，向研究型、国际化的世界一流大学的目标奋进。

Ⅱ 中国古代科技文化史及其现实意义的分析发言稿

一、主要内容
中国古代科技文化史的主要内容包括：科学技术、哲学思想、宗教、史学、文学艺术、教育、体育等方面。
二、基础知识
（一）科学技术
1．四大发明
造纸术：西汉时，劳动人民发明了造纸术，开始用丝絮和麻纤维造纸，甘肃天水放马滩出土的绘有地图的纸，是目前世界上所知最早的纸。东汉宦官蔡伦于105年改进了造纸术，制成植物纤维纸，人称“蔡侯纸”。这种纸原料易得，造价低廉，是书写材料的一次伟大革命。4世纪起，造纸术传到朝鲜、越南、日本，8世纪传到中亚，又经阿拉伯传到非洲、欧洲。造纸术的发明和改进，有利于人类文化事业的发展。
印刷术：隋唐时期已发明雕版印刷术，现存最早的雕版印刷品是868年我国印制的《金刚经》卷子。北宋毕升发明活字印刷术，比欧洲早400年。元朝又出现锡活字、木活字，后又用铜活字、铅活字。活字印刷术发明后，向东传到朝鲜、日本，向西传到埃及和欧洲。印刷术的发明和改进改变了当时欧洲只有僧倡才能读书和接受高等教育的状况，促进了文化的传播和发展。
指南针：战国时，人们用磁石制造出指示方向的司南，后来人们又用磁针制成指南针；北宋时，指南针普遍应用于航海事业。13世纪时，指南针传人阿拉伯和欧洲。指南针应用于航海，对世界经济文化的交流发展起了极大的推动作用。同时，它也为欧洲航海家发现美洲和实现环球航行，提供了重要条件。
火药：火药是我国古代炼丹家发明的。唐朝中期的书籍里，已记载了制成火药的方法；唐末，火药开始用于军事；北宋广泛使用火药和火药武器；南宋时发明了“突火枪”，管形火器的出现，开创了人类作战的新阶段。13世纪（元朝）时，火药和火器经由阿拉伯人传到欧洲。
2．医学
夏商周：对疾病进行了分类，并使用石镰等医疗工具。
战国：名医扁鹊被奉为“脉学之宗”，采用望、闻、问、切四诊法诊断疾病；四诊法成为我国中医的传统的诊断法；《黄帝内经》问世。
西汉：编订了战国问世的《黄帝内经》，奠定了我国医学的理论基础。
东汉：《神农本草经》是中国第一部完整的药物学著作。张仲景著的《伤寒杂病论》是后世中医的重要经典，后人称他为“医圣”。华佗擅长外科手术，被誉为“神医”，制成麻沸散，是世界上最早采用全身麻醉方法，比西方早一千六百多年。
唐朝：唐太宗时，办了分科较细的医学校，比西方早200年；唐高宗时编修的《唐本草》是世界上第一部由国家编定和颁布的药典，比欧洲早800年；孙思邈著《千金方》，被后人称为“药王”；吐蕃名医元丹贡布编著的《四部医典》，在国内外有重要影响。
明朝：李时珍著的《本草纲目》，全面总结16世纪以前的中国医药学，被誉为“东方医药巨典”。
3．数学
西周：西周初年商高讲过勾股定理的特例“勾三股四弦五”。
春秋：发明九九乘法表；公元前1世纪以前编写的《周髀算经》，记录了我国古代早期的一些数学成果。
东汉：出现数学专著《九章算术》，是当时世界上最先进的应用数学，它的出现标志着中国古代数学形成了完整的体系。
魏晋南北朝：魏晋时数学家刘徽运用极限理论，提出计算圆周率的正确方法；南朝何承天推算圆周率数值是3．1428，祖冲之把圆周率的数值准确到小数点以后的七位数字，这一成果比外国早近一千年。他所写的数学专著《缀术》到唐朝时被定为学校课本，并为《九章算术》作注。
4．天文历法
夏朝：历法《夏小正》，载有一年中各个月份的物候、天象、气象和农事情况。
商朝：沿用夏历，并实行干支纪日法，干支纪日法是世界上延续时间最长的纪日方法；商朝甲骨文中保留了我国最早的日食、月食记录。
春秋：留下世界上公认的哈雷彗星的最早纪录，比欧洲早六百多年。历法已经形成自己的固定系统，基本确立了十九年七闰的原则，比欧洲早一百六十多年。
战国：《甘石星经》是世界上最早的天文学著作；一年中的季节都已测定。
西汉：武帝时制订“太初历”。公元前28年西汉关于太阳黑子的记录是世界上最早的太阳黑子的记录。
东汉：张衡对月食作了最早的科学解释，创制了浑天仪和地动仪，比欧洲出现的第一台地动仪早一千七百多年。
隋朝：天文学家刘焯编制的《皇极历》，创立计算日月运行的新方法，是当时最先进的历法。
唐朝：天文学家僧一行在《皇极历》的基础上制订的《大衍历》，比较准确地反映了太阳运行的规律，系统周密，表明中国古代历法体系的成熟。僧一行还是世界上用科学方法测量子午线长度的创始人。
北宋：沈括创制“十二气历”，比英国编订出类似的历法早八百多年，这种制度更加简便，有利于农事安排。
元朝：设立太史局编制新历法。天文学家郭守敬制造了十多种天文仪器，推算一年为365．2425天，编成了《授时历》。《授时历》一年的周期与现行公历基本相同，但问世比现行公历早300年。
5．农学及其他科技著作
北朝：北魏贾思勰的《齐民要术》，是现存最早、最完整的农书。
北宋：沈括的《梦溪笔谈》，是我国科学发展史上的珍贵遗产。英国学者李约瑟称沈括是“中国科学史中最卓越的人物”，称《梦溪笔谈》是“中国科学史的里程碑”。
明朝：徐光启的《农政全书》，建立了一个比较完整的农学体系；宋应星的《天工开物》，被国外称为“中国17世纪的工艺网络全书”。
6．建筑
隋唐：隋朝著名建筑师宇文恺主持修建了大兴城和东京洛阳城，唐在此基础上，扩建为长安城。其设计合理，规模宏大，体现了当时城市建筑的高超技术；隋朝李春设计建造的赵州桥，在世界桥梁史上占有重要地位。
北宋：李诫编写的《营造法式》，对建筑材料、结构、样式等都有详细说明，是我国当时城市建筑史上的杰出著作。
金代：卢沟桥以其坚固实用、美丽壮观而闻名中外。
元朝：元大都建筑宏伟，城内有完整的排水系统。
明清：明成祖在元大都的基础上营建北京城，布局体现了皇权。著名木工蒯祥主持北京宫殿、园林、寺庙、陵寝的设计营造。
（二）思想、宗教、史学
1. 哲学思想
春秋：孔子是中国古代著名的思想家、教育家、儒家学派的创始人，其思想核心是“仁”。孔子所代表的儒家思想，被封建统治者所利用，成为维护封建制度和统治人民的精神工具；杰出的军事指挥家孙子（孙武）所著的《孙子兵法》是一部闻名世界的兵书。
战国：墨家学派，代表人物墨子，鲁国人，代表作是《墨子》。儒家学派，代表人物孟子，邹国人，代表作是《孟子》，提出“民贵君轻”思想；苟子（荀况），赵国人，代表作是《荀子》，主张“制天命而用之”，具有进步性。道家学派，代表人物庄子（庄周），宋国人，代表作是《庄子》。法家学派，代表人物韩非子，韩国人，代表作是《韩非子》。兵家，代表人物孙膑，齐国人，代表作是《孙膑兵法》。
西汉：董仲舒建立新儒学，其核心是“天人感应”、“君权神授”。
东汉：唯物论者王充，著有《论衡》，深刻批判神学，从无神论出发，反对厚葬，提倡薄葬。
南朝：无神论者范缜，著有《神灭论》，提出精神和形体是统一的，形亡而神灭的观点，是对我国朴素唯物主义思想的重大发展。
唐朝：儒学大师韩愈从维护封建统治出发，用儒家的“天命论”和“封建纲常”来反对佛道的观点。唯物论思想家柳宗元和刘禹锡都反对韩愈的“天命论”。
宋朝：主要哲学思想是理学，理学发展的集大成者是朱熹，提出“存天理，灭人欲”，实际是为封建等级秩序辩护。
明清：有四位著名的进步思想家，他们是李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之。李贽的思想在一定意义上反映了资本主义萌芽时代的要求，带有民主性色彩；黄宗羲，提倡“法治”反对“人治”，对晚清民主思潮的兴起有一定影响。顾炎武，反对君主专制政治；王夫之提出政治上要“趋时更新”。
2．宗教
佛教起源于古印度，西汉末年传人我国中原地区。东汉明帝派使者到西域求佛法，请来了两位高僧，并为两位高僧建了白马寺以供传教，于是佛教在我国逐渐传播开来。三国两晋南北朝时，佛教空前盛行。南朝梁武帝在各地广建佛寺。隋唐时，佛经广泛传播于民间。隋文帝和武则天时，在全国广建庙宇，大造佛像。
道教是我国土生土长的宗教，它来源于战国时期道家思想和神仙方术。东汉时道教在我国民间兴起，唐朝皇帝以道教尊奉的教主老子李耳的后代自居。道教在当时有着特殊地位，从长安、洛阳到名山幽谷，到处有道教踪迹。隋唐时期，从西亚传来的祆教、景教、摩尼教、伊斯兰教，都受到尊重。
3．史学方面
春秋：孔子根据鲁国的历史编成《春秋》，是现存完备而系统的最早史学著作。
西汉：司马迁写的《史记》，是我国古代第一部纪传体通史，成为我国历史编写史书的典范。
东汉：史学家班固，用纪传体写成我国第二部断代史《汉书》。
北宋：史学家司马光主编的《资治通鉴》，叙述从战国到五代一千三百多年的历史，是我国古代著名的编年体通史。
（三）文学、艺术
1．文学方面
春秋：《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共305篇，又称《诗三百》，分为风、雅、颂三个部分。
战国：屈原创造出新的诗歌体裁楚辞，是古代诗歌的大解放。
两汉：以汉赋和乐府诗最为突出，汉斌代表作有西汉司马相如的《子虚赋》《上林赋》；东汉班固的《两都斌》，张衡的《二京赋》。乐府诗，由民歌加工而成，形式朴素，是文学宝库中的明珠。名篇有《孔雀东南飞》、《十五从军征》、《陌上桑》。
魏晋南北朝：文学具有承上启下的特点。建安时期，有内容充实，风格苍凉的建安文学。代表作有曹操的《蒿里行》、王粲的《七哀诗》、蔡文姬的《悲愤诗》；有内容清新自然、风格朴实恬淡的田园诗。代表作有东晋陶潜的《归园田居》、《归去来辞》。北朝时期北方民歌成就最高的是鲜卑族的《敕勒歌》和叙事诗《木兰辞》，南方民歌有《采桑度》。
唐朝：唐诗构成文学史上的巅峰。初唐时期的陈子昂，是唐诗革新的先驱；盛唐“诗仙”李白赞美祖国的大好河山；“诗圣”杜甫是安史之乱前后大动荡时代的一面镜子，他的诗被称为“诗史”；中唐自居易被誉为“人民的诗人”；晚唐诗人“小李杜”李商隐和杜牧的咏史诗感人至深。
两宋：成就主要是“词”，有豪放派苏轼（北宋）、辛弃疾（南宋）；婉约派柳永（北宋）、李清照（两宋之交）。
元朝：成就主要是“元曲”，元曲是元杂剧和散曲的合称。关汉卿是元朝最优秀的剧作家，代表作有《窦娥冤》。
明清时期：成就主要是小说，明朝有罗贯中的《三国演义》、施耐庵的《水浒传》和吴承恩的《西游记》。清朝有曹雪芹的《红楼梦》、吴敬梓的《儒林外史》、蒲松龄的《聊斋志异》。
2. 艺术方面
（1）绘画
春秋战国：长沙楚国出土的《妇女凤鸟图》和《御龙图》，是我国现存的最古老的帛画。四川成都出土的嵌错赏功宴乐铜壶，壶身刻画着宴乐、采桑、狩猎、攻战等多种场面，画面形象生动，表现出精湛的艺术技巧。
西汉：长沙马王堆汉墓出土的精美帛画，是汉代艺术的珍品。汉代的画像石、画像砖，艺术性强，是了解当时人们物质生产与精神生活的珍贵资料。
三国：曹不兴是我国佛像画的始祖。
东晋：顾恺之擅长画人物，代表作有《女史箴图》、《洛神赋图》。
隋朝：画家展子虔善画山水、车马，画技精湛，承前启后，人称“唐画之祖”。
唐朝：杰出画家有阎立本、吴道子；著名书法家有颜真卿、柳公权。
宋朝：张择端的《清明上河图》，描绘北宋东京汴河一带沿岸风光和繁华景象，是我国美术史上的不朽作品。
（2）雕塑
秦朝：秦始皇兵马俑、秦砖。
两汉：汉瓦当，东汉成都的说唱俑和洛阳的杂技俑。
魏晋以后：因佛教广泛传播，在一些地方修造了石窟，如山西大同的云冈石窟、河南洛阳的龙门石窟等。
隋唐：敦煌莫高窟，又称千佛洞，是世界上规模最大、保存最完整的佛教艺术宝库。
（3）音乐
春秋战国：湖北随州曾侯乙墓出土的全套青铜编钟和其他乐器，说明了音乐的发展。
隋唐：受西域和周边邻国的影响，乐曲风格多样，著名的有《秦王破阵乐》。
（4）书法
东汉末：书法逐渐成为一种艺术，著名学者蔡邕是当时有名的书法家。
三国：曹魏的钟繇，开始把字体由隶书转化为楷书，是汉字书法的一种进步。
东晋：有“书圣”王羲之，代表作有《兰亭序》、《黄庭经》，与其子王献之合称“二王”。
唐朝：盛唐颜真卿创立“颜体”，代表作有《颜氏家庙碑》；中晚唐之际的柳公权创立“柳体”，代表作有《神策军碑》；草书大家有“草圣”张旭和怀素，怀素有《自叙帖》。
宋朝：苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄，台称“宋四家”。
（四）教育、体育
1．教育
春秋：孔子主张“有教无类”，兴办私学，广收门徒，突破了官府对文化教育的垄断。
西汉：汉武帝在长安办学，还在天下郡国设立学校，初建地方教育系统。
唐朝：唐朝学校制度完备，达到当时世界先进水平。中央有国子学、太学、地方有州学、县学、乡学等。专业教育开始确立，有算术、天文、医学等专业学校。安史之乱后，私人办学增多。
宋朝：宋代学校制度比较完备。私人讲学的书院在北宋兴起。
明朝：科举制度规章严格。科举为三年一试，科举考试分为乡试、会试和殿试三级。中央官学初名为国子学，后改称国子监。在地方设有府、州、县学。各级学校的教育体现出君主专制的强烈色彩。明中期以后，书院比较兴盛。东林书院以其评议朝政的活动而著名。
清朝：清朝前期的科举和学校，基本承袭明代制度，在教育上进一步加强思想控制和文化专制。清代书院逐渐成为官办学校。
2．体育
春秋战国：产生蹴鞠（古代的足球）活动。
秦汉：蹴鞠、角抵、击剑、秋千等活动流行。
隋唐：我国古代体育发展到空前兴盛的时代，摔跤、拔河、秋千、围棋等广泛流行。最盛行的活动是马球和足球，唐朝时，马球、足球、围棋等活动传到了日本。
三、规律和认识
（一）科技文化发展的原因
经济的发展，为科学技术的进步提供了物质基础；由经济决定的政治状况，为科技文化的发展提供了相应的社会环境；统治阶级重视教育事业的发展，培养了大批从事科技文化事业的人才；统冶者实行开明的对外政策，有利于我国科技文化的正常发展；统治者对外来宗教采取“兼容并包”，促进了我国文化的丰富多彩；国家统一和民族融合，加强了各民族各地区的文化交流与发展；前代科技文化成就，为后代科技文化的进一步发展奠定了基础。
（二）科学技术是第一生产力
我国古代科学技术的不断进步，科技发明的大量产生，促进社会经济的迅速发展，推动着人类社会前进。数学、天文历法成就和古代农书的编辑，促进了农业生产发展；造纸术的发明，火药和火器制作的出现，火药爆破法、采矿技术、金属冶炼技术、造船技术等的应用，促进了手工业和商品经济发展；指南针用于航海，促进了对外贸易的发展和对外交往范围的扩大，促进了各国航海事业的发展，为欧洲航海家发现新大陆和环球航行提供了条件。但另一方面，科技能否转化为生产力，还取决于当时的社会条件，包括社会制度、经济水平、人的观念等。明清时，已是中国封建社会晚期，封建上层建筑严重地阻碍着商品经济和资本主义萌芽的发展，当然不能给科技发明的运用开创广阔天地，也就不能产生超越这个社会水平的近代科技发明。
（三）教育方面
l. 孔子的“私学”，使学在官府发展到私人讲学，反映了奴隶制教育形式崩溃及新教育形式的萌芽。
2．从汉武帝至隋唐、宋元明清，官办的中央到地方的教育体制经历了建立、完善、衰败的发展过程。汉武帝儒家教育加强了中央集权，唐代教育和科举扩大了封建统治基础，明清教育则具有强烈的君主专制色彩。
3．封建教育与科技发展的关系。教育的发展，知识的传播必然为科技进步创造条件。但在中国封建社会，由于中国封建教育是以培养封建官吏，适应封建统治需要为目的，即所谓的“学而优则仕”。所以，这对科技进步作用是极为有限的，甚至于封建社会晚期教育与学风对科技进步起了反作用~

Ⅲ 急！请问南方科技大学2011秋季招生信息

2010年南方科技大学教改实验班自主招生简章

日前国务院办公厅印发了《关于开展国家教育体制改革试点的通知》，标志着国家教育体制改革试点工作全面启动。深圳被作为唯一的副省级市和计划单列市，列为省级政府教育统筹综合改革试点，这是国家教育体制改革试点中意义最重、分量最大的一项综合改革试点。作为“举深圳全市之力”创建的南方科技大学是中央和教育部领导宣布的“国家教改综合试验校”，也迎来了其重要的发展契机和历史使命，决定承担起为国家高等教育改革先行先试的重任，加快自主培养拔尖创新人才的步伐，启动2010年教改实验班自主招生。

南科大将“自主招收高二学生”和“自授南方科技大学学位和文凭”为此次先行先试的改革重点，以期为我国建立现代大学制度探路。欢迎一批有理想、有志气的同学报考实验班，亲身参加到具有划时代意义的中国高等教育改革之中来。学校将与每位被录取的学生及家长签订协议书，确保自愿就读，也保证为学生提供一流的优秀教育，将学生培养成为社会欢迎的人才。你和我们一起度过的四年时光，必将成为你终生骄傲的经历。

首届教改实验班的学生主要来源于两方面，一是报考中国科技大学少年班参加了2010年6月高考，且超过当地一本分数线的学生；二是来源于高中学校及社会推荐的优秀生源。自主考试也分为两部分，报考中科大少年班已参加2010年6月高考且超过当地一本线的学生直接参加复试；学校及社会推荐的学生需要参加笔试后，再进入到复试阶段。

南方科技大学教改的重任是在深圳市政府的全力支持下进行的，深圳市教育局将统一安排学生高中毕业证事宜。

一、招生对象
学习成绩优秀，综合素质突出，具有创新潜质，已经完成高中二年阶段课业学习（2010年9月已进入高三）的理科类学生。

二、申请报名
1．报名可由中学推荐或个人自荐。推荐中学应本着高度负责的精神，自荐人须本着“诚信”原则如实申报有关材料。如有弄虚作假，一经核实，我校将取消其选拔资格。
2．按照要求填写并提交以下材料，书面申请材料用标准A4纸，按下列次序装订：
（1）《学生报名申请表》（南科大网站下载）
（2）推荐学生提交《学校推荐表》（南科大网站下载）,由中学核实并加盖公章
（3）由本人亲笔撰写的个人陈述一份，字数在1500字以内
（4）高中二年级至三年级学习成绩原始记录（班级成绩册）的复印件
（5）高中二年级至三年级学习成绩年级排名（需注明全年级人数及所在排名名次）
（6）推荐人推荐信（至少2名推荐人）
（7）主要获奖证书复印件和其他证明自己特长和优势的材料
申请材料提倡简洁、朴素，一般采用A4纸黑白打印或者手写完成，但确有必要采用彩色印制或其他形式表现的出版物、设计作品、影音作品等资料除外。
3．申请材料请于2010年12月31日前邮寄至我校。

三、选拔与录取
自主选拔程序包括：申请材料评审、初试、复试、录取等程序，另有规定的除外。
1．我校专家评审组对考生申请材料进行评审，确定参加自主考试的学生名单。
2．自主考试内容：
（1）笔试考试科目：数学、物理、英语三门
（报考中科大少年班参加了2010年6月高考且超过当地一本线的学生以高考成绩为依据，无须参加笔试）
（2）复试：学习能力测试、面试、心理健康测试
（侧重考察学生理解力、想象力、表达能力等）
3．综合考虑笔试及复试成绩，确定最终认定结果。
4．录取通知书的发放。

四、奖学金
为免除首届教改实验班学生的经济负担，本届学生将享受全额奖学金，减免学费，同时每人每年补助一万元人民币的生活补助。

五、时间地点安排
招生说明会： 2010年12月8日
学生及家长见面会： 2010年12月18日
申请材料邮寄时间： 2010年12月31日前
申请材料评审： 2011年1月25日前
考试时间： 2011年寒假期间（具体时间另行通知）
考试地点： 南方科技大学启动校区
南方科技大学网站将公布和更新最近进展，请考生留意查询

六、联系方式
地址： 深圳市南山区 西丽大学城 学苑大道1088号 南方科技大学 招生办公室
邮编： 518055
电话： 0755-86245333 0755-86245343
传真： 0755-86245345
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Ⅳ 长沙理工大学 武汉科技大学 沈阳建筑大学长沙理工大学 湖北工业大学 湖南工业大学的建筑学那个好一点

长沙理工大学2003年9月成立建筑系，2006年5月更名为长沙理工大学建筑与城市规划学院。学院前身为长沙交通学院建筑系。建筑学专业于1995年创建，学制四年；1997年，学制改为五年。2000年成立建筑系，同年开始挂靠结构工程专业，招收建筑学硕士研究生；2001年，增设艺术设计专业，学制四年（2003年划入设计艺术学院）；2002年增设城市规划专业，学制四年。2001年，长沙交通学院管理系设立资源环境与城乡规划管理专业，2003年该专业划入建筑系。2003年9月成立长沙理工大学建筑系，下设建筑学、城市规划、资源环境与城乡规划管理三个专业。2004年开始招收建筑与土木工程专业工程硕士。

目前共有在读本科生804人，专职教师37人，其中教授、副教授等高级职称教师16人，教师平均年龄31岁左右，具有硕士及硕士以上学位教师比例达到73%，初步形成了一支结构层次合理，综合素质过硬，作风严谨务实，能力强、年轻化的师资队伍。

建筑与城市规划学院设有建筑设计基础、建筑设计、资源环境与城乡规划管理、建筑美术、城市规划5个教研室和建筑设计研究所、建筑技术研究所、城乡发展规划研究所3个研究所，以及学院实验中心。

学院实验中心包括图形图像实验室、建筑物理实验室、建筑模型实验室、画室、地理与资源环境综合实验室、城市规划与景观综合实验室等6个实验室，实验教学用房面积达800平方米，拥有各类教学科研仪器134台，总值达122万元，设备管理规范，有健全的设备管理制度。

近年来，我院科研工作有较大进步，科研项目立项达20多项，其中国家社会科学基金项目1项，湖南省自然科学基金项目1项，湖南省教育厅青年项目1项，湖南省教育厅一般项目6项，湖南省科技厅一般项目2项，湖南省社会科学规划立项3项，其他纵、横向项目5项，2005年全院科研经费达到100万。全院公开发表科研和教研教改论文年均70余篇；出版专著3本。教研教改项目立项10项，其中校级重点教研教改项目2项，获校级教研教改项目一等奖1项，省级以上教研教改获奖项目3项，获校级教学优秀奖2项。2006年严钧副教授获第十届霍英东教育基金会高校青年教师奖教学类三等奖1项。

长期以来，我们一直坚持教学为主的方针，始终把培养全面发展的专业人才放在第一位。本着为学生、为社会负责的态度，我们切实加大教学投入，努力加强教学教改力度，苦心孤诣地提高本科教育水平。在高校大规模扩招的教育环境下，我们的学生素质在激烈的竞争中呈现出稳步上升的良好态势。2003年开始，广州加拿大筑原设计事务所在我院设立了“筑原建筑设计奖学金”。近年来，我院学生在全国性学习竞赛中捷报频传、高歌猛进，2002～2005年在全国建筑学专业指导委员会举办的全国大学生建筑设计优秀作业评选活动中，我院连续4年有9项作业获奖；2006年获“U+L”全国城市规划专业大学生设计竞赛三等奖1项；2人获湖南省三好学生称号；2003～2005年先后有6人次获得全国大学生英语竞赛二、三等奖；2人次获国家奖学金一、二等奖，以及其他各项学习竞赛等。这些奖励为我校赢得巨大荣誉的同时也极大地提升了我院的知名度。另外，我们以活跃校园文化为宗旨，以拓展学生素质为目的，以多姿多彩的活动为载体，全方位地为学生提供一个可以发掘自我潜力、展示自我风采、实现自我价值的平台。团学工作有声有色，第二课堂活动五彩斑斓。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。怀着对明天的美好憧憬，对未来的无限希望，我们将坚忍不拔、排除万难、负重前行，用无怨无悔的青春和汗水谱写建筑与城市规划学院更加辉煌的篇章！

专业介绍：

建筑学专业 学制五年。培养具备建筑设计、城市设计、景观设计、城市规划设计、室内设计、建筑工程技术等方面的基本理论与基本知识，受到土建工程设计的基本训练，具有独立进行项目的策划、方案设计、施工图设计、设计意图表达和多设计工种间组织协调等方面的能力，以及较强的计算机辅助设计能力，并具有多种职业适应能力的通才型、复合型的高级工程技术人才。

毕业生主要在设计部门从事设计工作，主要包括建筑设计、城市设计、室内设计和景观设计等，以及相关的管理、科学研究和教学工作。

资源环境与城乡规划管理专业 是国家根据我国资源环境问题和城乡建设与规划的实际情况及社会需要于1998年起新设置的应用型本科专业，学制四年，2001年长沙交通学院设立该专业。本专业培养具有资源环境与城乡规划管理方面的基本理论、知识和技能的专门人才。

毕业生能在企事业单位、相关行政管理部门、科研机构及学校从事资源开发利用、城乡规划、区域规划、环境监控与保护、土地管理及信息管理等方面的管理、科研及教学工作。

城市规划专业 学制四年。本专业培养具备城市规划设计、城市设计、景观设计、建筑设计等方面的基本理论与基本知识，受到工程规划设计与管理方面的基本训练，具有工程项目策划、规划设计与管理等方面的基本能力，以及较强计算机应用能力的城市规划学科高级工程技术人才。

毕业生主要在城市规划设计、建筑设计、城市规划管理、决策咨询、房地产开发等部门从事城市规划、建筑等设计与管理，开展城市道路交通规划、城市市政工程规划、城市生态规划、园林游憩系统规划，并参与城市社会与经济发展规划、区域规划、城市开发、房地产筹划以及相关政策法规研究等方面工作。
沈阳建筑大学曾隶属于国家建设部， 2000 年划归辽宁省管理，实行省部共建。建校历史可追溯到1948年成立的东北兵工专门学校。学校是以建筑土木学科为优势，集工、管、理、文、农、法等学科门类的多科性大学。

学校总占地面积 1832.7亩，建筑面积 63.68万平方米。位于沈阳浑南新区的主校区占地面积 1428.6亩，建筑面积 37.17万平方米。主校区规划设计体现了以人为本、与自然和谐共生的理念，规划布局合理，建筑形式现代、质朴、简练，功能设施齐全。教学区为网格式、具有东方文化底蕴的庭院组合，有利于资源共享和学科交流。一座长达 756 米的亚洲第一长廊将教学区、图书馆、 实验区、办公区、生活区等巧妙地连接在一起，形成校园一道独特的风景。学校拥有开放式图书馆、国内首座建筑博物馆、多功能体育中心（包括：游泳馆、篮排球馆、乒乓球馆、体操馆、文娱馆）、方便快捷的校园网和有线电视网。

学校设有15 个学院，现有教职工1600余人，其中专任教师877人。专任教师中具有副高级以上技术职称的407人、硕士及以上学位459人。具有博士生导师资格11人，硕士生导师350人。学校目前有各类在校生23000人，其中本科生15800人、研究生1500人。

学校为教育部批准的联合培养博士学位研究生工作单位，有1个联合培养博士点，6个一级硕士学位授权学科，30个硕士点，学校为工程硕士专业学位授权单位，在建筑与土木工程等 6个工程领域招收工程硕士生。本科教育包括六大学科门类的35个专业，建筑学专业和土木工程专业分别通过了国家级的专业评估，均为辽宁省省级示范专业。学校招生范围覆盖31个省区，其中在11个省区进入一批次录取，在辽宁省有13个专业进入一批次录取。学校是国家教育部确定的培养高水平运动员试点单位之一。 学校2002－2006年的本科毕业生初次就业率连续5年在辽宁省高校名列前茅。

“十五”期间，学校获得科技总经费12623.5万元，累计科研立项 1000 余项，其中国家和省部级近 400 项， 115 项科研成果获得国家和省部级奖励。学报（自然科学版）被国家教育部评为全国高校优秀科技期刊一等奖并于2005年被美国工程索引（EI）确定为核心刊源。2004、2005两年学生申请专利176项，列辽宁省高校之首。学校有6个省部级重点学科和6个省部级重点实验室。学校与20多个国家的40多所大学建立了校际交流或科研、合作办学关系，是国家教育部选定的招收国内访问学者单位，是国务院确定的全国首批可以招收外国留学生学校。学校教学改革取得丰硕成果，“十五”以来，学校承担教改立项国家级8项，省部级69项。“十五”期间编写并出版教材、著作144部，教改成果获国家和省部级奖励56项。 2005 年被评为首届全国“优秀高等教育研究机构”。
武汉科技大学是一所以理工科为主，医学、经济学、文学、管理学、法学等学科协调发展的综合性大学，学校位于长江之滨的武汉市。
武汉科技大学办学历史悠久，最早可以上溯到1898年清末湖广总督张之洞创办的湖北工艺学堂。1958年，学校开始设置本科。1995年5月，经原国家教委，冶金工业部批准，由三所学校合并组建为武汉冶金科技大学。1999年4月28日，经国家教育部同意，湖北省人民政府批准，武汉冶金科技大学更名为武汉科技大学。
学校校园占地面积2300余亩，校舍建筑面积100余万平方米。图书馆藏书180多万册。设有17个学院，设置44个本科专业。学校是博士学位授权单位，有3个博士学位点、25个硕士学位点及10个工程硕士授权领域，11个学科为省部级重点学科，并建有1个省部共建国家重点实验室培育基地及3个省级重点实验室。目前各类在校学生3万余人。
湖北工业大学是一所以工科为主的湖北省属重点多科性大学，其前身是由原湖北轻工业学院和湖北农业机械专科学校于1984年合并组建的湖北工学院。2004年5月，经国家教育部批准，湖北工学院更名为湖北工业大学。学校是湖北省“七五”、“八五”、“九五”计划重点建设高校、“十五”计划骨干建设高校，湖北省最佳文明单位，武汉市绿化红旗单位。

湖北工业大学座落在素有“九省通衢”之称的武汉市。校本部位于武昌南湖，艺术设计学院位于武昌马房山，机电研究设计院位于武昌石牌岭。校园占地面积1600亩，校舍建筑面积50万平方米。教学、科研仪器设备总值近8000万元。图书馆藏书资料106万册，中外文期刊2000余种。后勤服务体系完善，师资力量雄厚。学校现有专任教师818人，其中教授104人，副教授319人，硕士生导师107人，受聘于重点院校的博士生导师7人，聘请校外兼职教授74人。有楚天学者奖励计划特聘教授3人，27人分别入选国家百千万人才工程、湖北省“111”人才工程、湖北省高校新世纪学科带头人和学术骨干，24人获省、部级有突出贡献的中青年专家称号，17人分别获得全国优秀教师、全国劳动模范、全国“五。一”劳动奖章和湖北省优秀教师、湖北省劳动模范和湖北名师荣誉称号，35人享受国务院和省政府特殊津贴。花园式的校园里，一座座现代化建筑风格的教学大楼、科技大楼、实验大楼、图书馆、体育馆矗立其间，楼宇间绿草如茵，树影婆娑，环境幽静宜人，是育人、成才和科技创新的理想园地。

学校现设有机械工程学院、电气与电子工程学院、计算机学院、化学与环境工程学院、生物工程学院、土木工程与建筑学院、管理学院、经济与政法学院、艺术设计学院、理学院、外国语学院、工程技术学院、商贸学院、职业与成人教育学院、体育部及机电研究设计院等16个院（部）级教学单位及科研机构。同时，学校还设有全国重点建设职业教育师资培训基地、中。英湖北职业教育与培训中心、湖北省高等学校工程实训中心、湖北省产品质量检验基地、湖北省城市职业技术教育师资培训中心。学校设有37个本科专业， 19个硕士学位授权点， 10个省级重点学科，2个省级重点实验室，同时，拥有在职人员以同等学历申请硕士学位和工程专业硕士学位授予权。并参与武汉大学、华中科技大学等全国5所重点大学若干学科的博士生培养工作。各类在校学生20000余人，其中博士、硕士研究生800余人。

学校重视开展科研和对外交流活动。近几年来共承担包括国家“火炬计划”、国家自然科学基金和国家级重点攻关计划等在内的各类科研项目836项。其中获国家科技进步奖、发明奖8项，省部级科技进步奖、科技成果奖和社会科学奖104项。学校先后与10多个国家和地区的高等学校或科研机构建立了交流、合作关系，派出并接受留学生。

湖南工业大学是一所以工科为主，以包装教育为特色的多科性高等学校。1996 年通过原国家教委组织的本科教学工作合格评价。 2003 年经国务院学位委员会批准为硕士学位授权单位。学校坐落在南方工业重镇湖南省株洲市，校园环境幽雅，交通十分便利。

一、历史沿革
湖南工业大学的前身为株洲工学院。株洲工学院建校于1979年，经历了株洲大学、中国包装工程学院（筹）、株洲工学院的变迁，原隶属于中国包装总公司，2000年高校体制改革后，实行以湖南省和中国包装总公司、中国包装联合会共建的新体制，是我国目前唯一以包装为办学特色的高等院校，素有“中国包装教育的旗帜”、“中国包装人才的摇篮”、“中国包装科研的基地”之称。
2003年7月17日，省长办公会议决定以株洲工学院为基础，整合株洲的高等教育资源，筹建湖南工业大学，为湖南工业化、包装的现代化和株洲老工业基地的振兴服务。2004年8月18日，教育部批准筹建湖南工业大学。依靠省、市政府以及中国包装总公司的大力支持，经过一年多的精心筹备，学校办学条件明显改观，办学实力大幅提升。2005年11月17日，教育部高校设置评议委员会派出9人专家组来校对湖南工大筹建情况进行评估，一致同意提交教育部会议表决； 12月29日，教育部组织50名专家在南京投票表决，会议全票通过株洲工学院更名为湖南工业大学；2006年2月14日，教育部正式发文，同意株洲工学院更名为湖南工业大学。

二、基本情况
学校占地面积3700亩，分为东、西两校区；现有校舍面积74.2万㎡，教学仪器设备总值1.9亿元，馆藏纸质图书194万册；拥有设备先进、功能齐全的体育场馆。现有全日制在校学生28822人（其中新校区7000人），教职工2100人，其中专任教师1450人，具备正高职称的158人，副高职称的621人，具有博士学位、硕士学位的479人，在读博、硕士402人，聘有4名院士、20余名教授为兼职教授。享受政府特殊津贴专家 16 人；湖南省“ 121 人才工程”、“百人工程”及学科带头人 15 人；湖南省青年骨干教师和培养对象 21 人。另外，有硕士生导师 47 人，兼职博士生导师 8 人。
学校现有硕士点19个，其中一级学科2个；联合培养博士点10个，有3个省级重点学科，学科覆盖工学、文学、管理学、理学、经济学、教育学、法学等7大学科门类；现有4个省级重点专业，46个本科专业，其中7个教育部确立的“国家管理专业”、14个湖南省确立的“热门专业”；有7个省部级重点实验室和研究基地。

三、办学特色
学校十分重视本科教学，始终把人才培养质量放在第一位，并形成了自己的办学特色。
一是包装教育特色。基本构建了比较完整的包装专业体系，设立了包装工程等4个包装类专业和包装设计等12个专业方向，编写了3套34本全国包装类通用教材，建立了11个包装类实验室，对包装学科体系也进行了积极探索。以包装特色学科为龙头，环境、材料、机械、自控、艺术等多学科协调发展，大大促进了学校的学科建设，同时学校在全国包装教育中也起着龙头和核心作用，教育部全国高校包装工程专业教学指导委员会、中国包装联合会包装教育委员会、中国包装技术培训中心均设在学校，学校均为主任单位，学校还是我国第一个被国际包装学会（IAPRI）接纳的会员单位。在加强包装学科建设、完善包装教育体系的同时，学校注重包装科学研究，承担了大量的包装科研项目，取得了大批成果，经济效益和社会效益十分显著，为推动我国包装事业的发展作出了较大贡献。
二是实践教学特色。重视学生实践能力和创新精神的培养，推动全程化、多元化的实践教学；在校内建设了6个生产实习基地和开放型、创新型实验室；在中国包装印刷生产基地广东中山建立了由60余家企业组成的实践教学基地——中山包装学院，组织学生参加科研实践和课外创新活动，取得了较好的成效。学校获2002年度全国大学生CCTV英语比赛团体一等奖，获2003年全国机器人大赛亚军，获2004年韩国釜山举行的第九届国际机器人赛亚军，获2005年全国大学生电子竞赛二等奖。由于学校注重办学特色，注重人才培养质量，生源状况和学生就业历年来都在全省高校名列前茅。
三是贫困助学特色。为了支持并鼓励品学兼优的贫困大学生克服生活困难，顺利完成大学学业，学校设立了湖南工业大学特困生助学基金会。目前有20多家企业加入了基金会，筹措资金达100万元。每年都有一批特困学生得到资助。

四、人才培养
学校形成了以本科教育为主，积极发展研究生教育的多层次人才培养格局。现有全日制在校学生28822人。学校下设 16 个二级学院（系）（包装设计艺术学院、包装与印刷学院、机械工程学院、经济管理学院、传播系、电气工程系、法律系、计算机科学与技术系、科技学院、社会科学部、体育部、土木工程系、外语系、信息与计算科学系、中山包装学院、财会学院），现有本科专业 46 个（通信工程、计算机科学与技术、电气工程及其自动化、自动化、电子信息工程、信息工程 ( 引导 ) 、测控技术与仪器、建筑学、土木工程、建筑环境与设备工程、机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、工业设计、过程装备与控制工程、机械工程及其自动化 ( 引导 ) 、高分子材料与工程、包装工程、印刷工程、英语、新闻学、广告学、艺术设计、动画、艺术设计学、信息管理与信息系统、工商管理、市场营销、财务管理、人力资源管理、公共事业管理、信息与计算科学、应用物理学、电子信息科学与技术、国际经济与贸易、法学）等，分布在工学、人文学科、管理学、理学、社会学科等 5 大学科门类和 17 个一级学科之中，其中包装工程、印刷工程、艺术设计、自动化 4 个专业为省级重点专业，艺术设计、包装工程、印刷工程、机械设计制造及其自动化、工业设计、自动化、广告学 7 个专业为国管专业。设有机械设计及理论、计算机应用技术、电力电子与电力传动、企业管理、材料学、设计艺术学等 19 个硕士学位授权点，其中机械设计与理论、材料学、设计艺术学被批准为湖南省“十五”重点建设学科。初步建成了以包装类专业为主体、特色鲜明的专业结构体系和优势学科群。
学校坚持以教学为中心，把人才培养质量视为生存和发展的生命线，以教育创新促进教育质量的提高。高度重视学生创新精神和实践能力的培养，建立了一批校内外实践教学基地，实施了“ 3+1 ”人才培养模式，其中与中山张家边企业集团、中国包装印刷生产基地等单位共同创建的“中山包装学院”，为包装类专业学生的创新与创业提供了良好的开放式平台，是工科专业培养应用型人才的成功模式。学校注重教学内容、课程体系及教学手段的改革与创新，人才培养体系得到优化，“现代包装人才培养的研究与实践”项目获得国家教学成果二等奖，近年来获得省级教学成果奖 14 项，其中一等奖 2 项。在全国和湖南省大学生各类竞赛活动中，我校学生表现出了良好的综合素质，获得了上百项荣誉。近几年来，毕业生就业率均超过 95% ， 2003 年名列湖南省高校第一，其中包装设计、印刷工程专业毕业生供不应求。
学校新的办学理念和模式，得到教育部、湖南省的充分肯定，引起了社会各界的广泛关注。 2000 年 11 月教育部在三峡召开的 “全国大学生生产实习与社会实践基地建设会议”上我校作了大会典型发言； 2001 年 7 月，湖南省委省政府领导率本省高校领导 120 人考察了中山包装学院并推广其经验； 2001 年 10 月湖南省教育厅在我校召开了全省高校教学工作现场会；全国先后有 30 余所高校的领导、专家来我校考察、交流；《光明日报》、《中国教育报》等新闻媒体将我校誉为“中国包装教育的旗帜”、“中国包装人才的摇篮”、“中国包装科研的基地”。

五、科学研究
学校实施了“科技创新工程”，科研投入与奖励力度逐年增大，科研水平显著提高。学校建立了“中国包装设计专业中心”、“湖南省包装经济研究基地”、“湖南省现代包装设计理论及应用研究基地”三个具有包装特色的科研基地和“包装工程设计研究院”、“现代水射流技术研究所”、“环境保护研究所”等 33 个研究院所。2001年以来，承担国家级科研项目34项，省部级项目460项，获得国家科技进步奖3项、省部级以上科技成果奖76项、国家专利44项，获国家教学成果奖2项、省级教学成果奖17项。近五年出版学术专著、教材432部，在国内重要期刊发表学术论文6843篇，2003年以来被SCI等“三大检索”收录312篇；主持“包装学术研讨会”等大型国际学术会议10余次。其中“智能图像信息处理方法及其在工业系统中的应用”、“决策应用软件开发平台 Smart Decision ”、“交流传动系统及其高性能控制技术的研究与应用”等项目获得国家科技进步二等奖。建成了7 个省部级重点实验室，分别是具有国内先进水平的湖南省重点实验室、绿色包装与生物纳米技术应用重点实验室、无机非金属材料工程技术重点实验室、湖南省高等学校重点实验室、高压水射流湍流应用技术及设备实验室、中国包装总公司重点实验室、包装新材料与技术重点实验室。

六、对外合作
学校实行开放式办学，重视和外界的联系，与中南大学等 10 所高校联合培养博士，与德国斯图加特媒体大学、美国密执根州立大学和法国兰斯大学等 4 所海外大学建立了合作关系，先后聘请美、德、日、澳等 10 多个国家的学者担任兼职教授，并与德、美、韩、香港等国家和地区 36 家包装、印刷企业开展厂校协作办学。
学校还长期与地方大中型企业合作，开展科学研究和联合攻关，为地方经济建设和社会发展提供强力支撑。目前，学校依托在高新技术产业区建设新校区的优势，正在积极探索高校校区、高新技术产业区、城市社区“三区融合、联动发展”的新模式。

Ⅳ 深圳南方科技大学有什么样的专业和师资力量优势

南方科技大学设复置了18个院系中心，制开设了29个本科专业。南方科技大学已签约引进教师约300人，其中90%以上拥有海外工作经验，60%以上具有在世界排名前100名大学工作或学习的经历。其中包括院士23人，万人计划入选者6人、教育部“长江学者”17人、“国家自然科学基金杰出青年基金”获得者15人、“国家优秀青年科学基金”获得者5人。

在本科教学方面，学校坚持“拓宽（专业）口径、强化（学科）基础、鼓励（学科）交叉、多次选择（专业）”的原则，让学生掌握学术领域的研究方法和思想体系，具有合理的知识和能力结构；为学生接触学科（领域）前沿研究成果及参与某学科领域前沿研究搭建平台。

Ⅵ 南方科技大学创新创业学院什么时候成立

南方科技大来学创新创业学院自于 2016 年 8 月正式设立，为了突出“创知、创新、创业” 的办学特色， 南科大结合当前科技创新的新趋势和对人才培养的新要求，服务深圳国际科技、产业创新中心建设和国家发展。学院致力于聚焦工业研究，培养创新创业高端人才，孵化高技术企业。

创新创业学院以高标准、国际化为参考目标，现已建立一支以40名研究教授为核心、40多名其他院系和国际名校研究教授为支撑、百余名兼职产业界教授为支持的高水平师资队伍，实现高水平创新和优质教育。

现有23名专职研究教授，其中原工程研究院及高校-院所长、高级研究员4人，原大型企业高级科学家、技术总监5人，海归创业公司董事长7人。机械、材料、数学、生医工、电子、计算机、环境等院系积极参与产学研转化的教授40余人，其中院士2人。现已聘请60位来自行业内大型企业、高新技术企业、工程类研究院所的高管和专家担任产业教授、业界导师，计划达到100人以上。

Ⅶ 厦门大学是985院校吗

厦门大学（Xiamen University），简称厦大（XMU），位于福建省厦门市，是由中华人民共和国教育部直属副部级综合性研究型全国重点大学，教育部、国家国防科技工业局、福建省和厦门市重点共建高校，位列国家“双一流”、“211工程“、“985工程”，首批学位授权自主审核单位，入选国家“2011计划”、“珠峰计划”、“强基计划”、“111计划”、卓越法律人才教育培养计划、卓越医生教育培养计划、卓越工程师教育培养计划、新工科研究与实践项目、国家大学生文化素质教育基地，是全国首批深化创新创业教育改革示范高校，全国大学生创新创业实践联盟、“21世纪海上丝绸之路”大学联盟牵头发起高校，中欧商校联盟、中国人工智能教育联席会创始会员，大学通识教育联盟、CDIO工程教育联盟、海西医学联盟、中国高校自贸区研究联盟成员。

Ⅷ 中南大学校园内有哪些地标性建筑

岳麓山：古木参天，浓荫匝地，鸣鸟成群；湘江水滔滔北去，鹰击长空，鱼翔浅底内，百舸争容流。自然景观与人文景观水乳相融，传统文化与现代文明交相辉映。

中南大学体育场：被广大学子称为“中南鸟巢”，于2008年正式投入使用，体育场建筑面积为15346平方米，18000座，是国内高校规模最大的体育场之一。每年的新生迎接，报到以及注册都是在体育馆完成。

(8)南方科技大学原宇平助理教授扩展阅读

中南大学校园幽雅，湖水清澈，天鹅戏水，鸭子成群，小亭子别具一格，荷花飘香，树木葱郁，绿草茵茵；教学楼宽敞明亮，窗明几净，布置美观有序，环境幽雅，景色宜人，是学习和学习的好地方。

中南大学“向善求真唯美有容”的校风凝聚了中国优秀传统文化的智慧，引导大学生树立正确的价值观念，不仅要追求真善美的人生亦能虚怀若谷，有容、创新；道德的尽善、艺术的尽美与科学的求真融为一体。

Ⅸ 火箭军工程大学河南省2016录取分数线

484分。
专业介绍
学制学历：四年制本科
1、土木工程专业（招考方向：国防工程与指挥）
土木工程专业主要培养从事火箭军工程保障、导弹阵地建设和专业技术训练的高素质初级指挥军官。作为火箭军骨干特色专业，本专业以扎实的力学和工程结构知识、熟练的计算机应用技能为基础，以阵地施工技术和阵地工程建筑学为核心，使学员系统掌握工程测量、阵地工程建筑设计、建筑工程概预算等专业技能，具有实施阵地工程设计、施工、专业训练的技术工作能力和从事科学研究的能力，适应阵地工程设计与施工的发展和任职岗位转换的需要，具有鲜明的军事工程应用特色。
2、通信工程专业（招考方向：导弹通信技术与指挥）
通信工程专业以军事通信工程为主线，主要培养了解导弹武器系统及作战流程、熟悉导弹武器通信保障要素及系统，从事导弹部队通信系统作战运用的高素质初级指挥军官。专业师资力量雄厚，拥有信息与通信工程一级学科硕士学位授予权，2014年入选省级专业综合改革试点和省级人才创新模式试验区建设，多门课程被评为火箭军优质课程和陕西省精品资源共享课，近五年获军队级教学成果奖10余项。专业依托华为、中兴等国内企业建有通信系统、4GLTE通信、音视频传输等实验室，实验环境与实验条件优越。
3、指挥信息系统工程专业（招考方向：导弹通信技术与指挥）
指挥信息系统工程专业主要培养火箭军指挥控制、计算机及网络、信息通信领域专业技术人才和指挥管理人才。主要学习计算机技术、信息系统、军事通信、系统分析与集成和指挥控制的基本理论知识，掌握指挥信息系统分析、设计、评估、优化的基本技能与方法，打牢从事作战指挥决策支持、信息系统管理集成、高技术装备使用维护的能力。指挥信息系统工程是全军重点建设专业，是我校计算机科学与技术一级学科博士授权点的主要支撑，师资力量雄厚，建有军队重点实验室和国家级精品课程等教学平台，获国家科技进步奖1项、军队或省部级科技进步奖10余项。
4、武器发射工程专业（招考方向：导弹发射技术与指挥）
武器发射工程专业是研究导弹武器系统发射理论及运用技术的一门综合性工程技术学科专业，主要培养从事导弹武器发射系统作战指挥、运用管理、维修监造和研究的初级指挥技术军官。2012年被列入陕西省综合改革试点专业，现拥有国家实验教学示范中心和军队重点实验室，形成了一支院士领军，国家有突出贡献中青年专家、全国全军优秀教师、中国科协“求是”奖获得者、全国优秀科技工作者等为骨干的优秀教研团队，该团队2008年获得军队科技创新群体奖，2009年被中央军委记集体一等功，先后获国家和军队教学成果奖10余项、科技进步奖70多项。
5、测控工程专业（招考方向：导弹测控技术与指挥）
测控工程专业主要培养从事导弹测试和发射控制系统指挥运用、维护管理、监造和研究的高素质初级指挥技术军官。测控工程专业是火箭军工程大学开设最早的本科专业之一，是火箭军工程大学的骨干专业，2012年被列入陕西省综合改革试点专业。师资力量雄厚，拥有一支院士领衔，国家教学名师、国家杰出青年科学基金获得者、长江学者、火箭军导弹专家为骨干的高层次教研队伍，专业教学团队被评为陕西省优秀教学团队。教学资源丰富，拥有国家级虚拟仿真实验教学中心、军队重点实验室等高水平教学平台和以国家级精品课程、陕西省精品课程等代表的高质量课程体系。近五年获得国家和军队级教学成果奖10余项、科技进步奖30余项。
6、导弹工程专业（招考方向：导弹发射技术与指挥、导弹测控技术与指挥）
导弹工程专业主要培养从事近中程常规导弹武器系统作战运用、维护管理的初级指挥技术军官。导弹工程专业是为适应常规导弹武器发射设备与导弹控制系统一体化设计及作战运用新发展，瞄准常规导弹测试发射作战指挥岗位需求于2012年设立，并充分继承了测控工程与发射工程两大主干专业人才培养经验及成果。拥有一支院士领衔，国家教学名师、火箭军导弹专家为骨干的教研队伍。教学资源丰富，拥有国家级虚拟仿真实验教学中心和实验教学示范中心、军队重点实验室及多种武器装备实战化训练平台。构建了以国家级精品课程、陕西省精品课程等代表的高质量课程体系。
7、电气工程及其自动化专业（招考方向：导弹阵地管理）
电气工程及其自动化专业主要培养从事导弹阵地综合保障系统运行控制、维护管理、设计研究的高素质初级指挥军官。作为火箭军传统骨干特色专业，以军用电力工程为主线，以阵地环境保障和综合信息管理为支撑，具有强弱电结合、机电结合、系统运行与控制结合的专业特色。2014年被列入陕西省综合改革试点专业，师资力量雄厚，拥有一支国家百千万人才工程入选者领衔，陕西省教学名师、军队学科拔尖人才、军队院校育才奖获得者、火箭军导弹专家为骨干的高层次教研队伍，专业教学团队被评为陕西省优秀教学团队。教学资源丰富，拥有陕西省实验教学示范中心、虚拟仿真实验教学中心、军队重点实验室等高水平教学平台。
8、机械工程专业（招考方向：导弹装备维修与管理）
机械工程专业主要培养从事火箭军特种导弹装备和工程机械运用、管理、维修、监造和研究的高素质初级指挥军官和技术人才。机械工程是火箭军工程大学骨干专业，多年的办学实践中，遵循军事高等教育基本规律，构建了宽口径、强基础、重实践、求创新的人才培养体系，具有显著的系统工程和军事应用特色。拥有以军队2110工程重点实验室和国家重点学科专项建设实验室为基础的丰富教学资源，教学师资队伍结构合理、业务精良，先后获得国家军队科技进步一等奖1项、二等奖2项，军队科技进步奖20余项。
9、飞行器动力工程专业（招考方向：导弹发动机技术与指挥）
飞行器动力工程专业主要研究飞行器系统总体与推进理论及应用技术。经过50多年建设，拥有“航空宇航科学与技术”一级学科硕士、博士授予权，设有“航空宇航科学与技术”博士后流动站，学科曾获省部级一等奖5项。承担着火箭军部队从事导弹武器总体与发动机指挥、管理、维护、监造和研究的高素质初级指挥军官和技术人才的培养任务。师资力量雄厚，拥有一支以973首席科学家领衔的老、中、青相结合的教员团队，拥有1个军队重点实验室、3个“2110”工程重点建设子实验室，教学科研体系完备，是火箭军重要的人才培养、科技创新和作战保障基地。
10、特种能源技术与工程专业（招考方向：导弹推进剂技术与管理）
特种能源工程与技术专业主要培养从事导弹推进剂分析监测、安全管理及军事环境保护工作的初级指挥技术军官。该专业以导弹武器特种能源为研究对象，开展导弹推进剂快速分析与性能检测、安全风险分析与防护、贮存延寿、突发事故应急处置、退役报废处理、污染监测与控制等方面研究，为导弹推进剂全寿命周期质量控制、安全管理和可靠使用提供技术支撑。特种能源工程与技术工程专业以导弹装备安全技术军队重点实验室为依托，遂行火箭军推进剂分析、化学计量、油料分析等技术保障任务。现有实验室面积1500m2，大型仪器设备117台套。近年来，获国家技术发明二等奖1项，国家科技进步二等奖1项，军队科技一等奖4项、二等奖4项。
11、目标工程专业（招考方向：导弹作战保障）
目标工程主要培养能够准确把握信息化条件下目标工作特点规律，熟悉目标工作流程，掌握各种法规制度，并熟练运用先进技术手段开展目标信息搜集、目标研究、目标整编、目标选择与打击、目标毁伤效果预测与评估等工作的指挥技术军官。
12、火力指挥与控制工程专业（招考方向：导弹作战保障）
火力指挥与控制工程主要培养从事作战目标分析、火力筹划、弹道保障、诸元计算、突防与制导规划、航迹规划等作战运用与保障的高素质指挥技术军官。
13、侦测工程专业（招考方向：导弹遥测技术与指挥）
侦测工程专业以信息处理、电子技术和核技术等学科基础理论为支撑，主要培养具备宽广的自然科学和工程技术基础，较强的联合作战意识和指挥管理能力，从事火箭军侦察信息获取与处理的高素质军官。经过近30年的人才培养和建设，已成为火箭军优势专业学科，形成了全方位的综合育人体系，培养了一批指技融合的骨干军官和导弹技术专家，在火箭军建设中发挥了重要作用。拥有一支以名家教授领衔的高素质师资队伍，90%以上的教员具有博士学位，获国家和军队级教学科研成果20余项，拥有具火箭军特色的侦测工程教学科研实验平台，完全满足学员学习和科技创新的需求。
14、电子信息工程专业（招考方向：导弹战斗部技术与管理）
电子信息工程专业是陕西省综合改革试点专业，专业教学团队被评为陕西省优秀教学团队，拥有军队重点实验室等高水平教学平台。开设电路与电子技术、信号与信息处理技术、微波与无线电技术、传感检测与控制技术、雷达与雷达对抗技术、自动测试技术等核心课程。毕业学员掌握电子技术、信息技术、控制技术、测试技术、雷达技术和光电技术等专业知识，应用范围广、适应能力强，具有较好的职业发展前景。
15、辐射防护与核安全专业（招考方向：安全保障与核应急指挥）
辐射防护与核安全专业面向全军培养从事辐射防护、安全管理、事故应急的高素质初级指挥技术军官。该专业是陕西省综合改革试点专业，专业教学团队被评为陕西省优秀教学团队，拥有军队重点实验室等高水平教学平台。开设量子力学、原子核物理导论、辐射探测、核电子学、辐射防护、环境监测与评价、核安全监管、核事故应急等核心课程。毕业学员理论基础扎实，专业知识面宽，掌握辐射防护、环境放射性监测等基本技能和专业知识，具有较强的岗位适应性，面向火箭军、海军等相关单位分配。
16、核工程与核技术专业（招考方向：器材装配检测）
核工程与核技术专业旨在为全军培养从事核弹头装配检测、管理维护、作战运用、制造监管、应用研究的初级指挥技术军官。该专业是火箭军工程大学首批开设的本科专业之一，2013年被列入陕西省综合改革试点专业，专业教学团队被评为陕西省优秀教学团队。师资力量雄厚，教学资源丰富，已建成以陕西省精品资源共享课和军队优质课程为代表的高质量课程体系。所属专业实验室被列为军队重点实验室，拥有质谱仪、氦质谱检漏仪、高速摄像仪、刀片计算机等高新实验仪器设备，能满足实验教学与科学研究。该专业培养的学员理论基础扎实，专业知识面宽，具有较强的岗位适应性。
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Ⅹ 北京航空航天大学有哪些知名校友

北航在读研究生来回答这个问题。

近些年来，“国产大飞机","歼十五舰载机”，“神州载人飞船”，“嫦娥登月”，“北斗导航系统”等航空航天热门事件成为人们茶余饭后关注的焦点之一。我国航空航天事业的飞速发展不仅展现了我国综合国力已越来越处于世界前列，同时也给百姓们带来各种实际的便捷，影响着人们的生活。而提到航空航天，北京航空航天大学这所高校与航空航天有着不解渊源。北航自1952年建校起，就肩负振兴国家的使命，为航空航天等各领域输送了一大批人才。他们大多数默默无闻，但他们在自己的岗位尽职尽责，贡献自己独特的力量。人们或许不会记起，但祖国不会忘记！

首先我们看一下和北航渊源颇深的两院院士名单：

北航历经60多年风雨，始终向学生传达着艰苦奋斗，自强不息，德才兼备，知行合一的理念。无数学子毕业后，走向航空航天岗位，将自己的青春献给了祖国的航空航天事业。或许很多人都默默无闻，但他们的工作，是祖国发展建设中的基础，我们应该铭记那些著名的校友，也为那些无私奉献，默默无闻的人鼓掌。