南京大学张教授

⑴ 杨澜前夫张一兵简介

张异宾（笔名张一兵），男，祖籍山东茌平，1956年3月17日生于江苏南京。 1981年8月毕业于南京大学哲学系。哲学博士。 现任南京大学党委副书记，并为南京大学哲学系教授，博士研究生导师，哲学一级学科负责人，马克思主义一级学科负责人，国家重点学科马克思主义哲学专业负责人，国家优秀教学团队负责人。

⑵ 张辰宇教授为什么把某些人对转基因的意气之争称为“叫魂”

2018年6月9日，在群学书院-半城读书举办的“医学、生命科学与人类健康”高峰论坛系列公益讲座第二讲上，南京大学生命科学学院院长，教育部长江学者特聘教授张辰宇围绕从基因到转基因，以及有关转基因食品安全之争背后的意蕴做了精彩讲演。

张辰宇教授为什么要讲基因和转基因？张辰宇教授是分子生物学家，对公众普及基因和转基因知识是名正言顺的好事；又为什么讲有关转基因食品安全之争呢？莫非张辰宇教授也陷入了有关转基因食品安全之争的漩涡呢？张辰宇教授说，自己的研究课题并不是转基因，但是由于张辰宇教授发表在《细胞》子刊上的论文，意外地被动卷入了转基因食品安全之争的漩涡。

2011年，《自然》杂志在线推荐介绍了张辰宇团队的论文。张辰宇团队的研究展示了一项令人惊讶的发现——植物的miRNA（microRNA）可以通过日常食物摄取的方式进入人体血液和组织器官。并且，一旦进入体内，它们将通过调控人体内靶基因表达的方式影响人体的生理功能，进而发挥生物学作用，这揭示了非编码miRNA可以跨物种、跨代际稳定存在并在不同物种间、代际间跨界调控基因表达。

现在我们先搞清楚什么是miRNA。miRNA是microRNA的缩写。意思是小核糖核酸。注意microRNA不能简写成mRNA，后者是信使RNA的意思。

科学家在生物体内发现miRNA已经有很多年。因为是内源性的，所以也叫内源性miRNA。科学家认为miRNA是生物体内自行合成的。RNA通常是由几百几千个单核苷酸线性聚合而成的单链大分子化合物，按照功能分，有mRNA（信使RNA）、tRNA（转运RNA）和rRNA（核小体RNA）三种。后来，科学家发现了由22个左右（通常是18~25）单核苷酸组成的小RNA，定名为miRNA（22nt的分子量约为7200）。miRNA的作用可以用一个字概括：酶。

酶，日语叫酵素（一种常见的保健品），汉语叫催化剂。化学和化学工业中的催化剂叫催化剂，生物化学和分子生物学中的催化剂叫酶。酶的本质，通常是蛋白质。但是miRNA被发现后，科学家修正了酶的定义。酶是一个有生物催化活性和特定空间构象的生物大分子，包括蛋白质或（核糖）核酸。

核糖核酸酶不仅有miRNA，还有一个小RNA叫siRNA。miRNA和siRNA 的区别是，前者是单链，后者是双链（但是有一个单位的平移，使得两端各有一个单链）。科学家发现，两种小RNA的作用都是RNA干扰（RNAi）。真核生物，无论是动物、植物，都存在RNAi。1990年，有个科学家团队计划将一种能加深紫色的基因转入矮牵牛，希望得到一种开深紫色花朵的矮牵牛。可是，等到矮牵牛开花了，却发现花朵不全是紫色，而是外圈紫中间白。原来，RNAi有一种抗拒转基因的作用，科学家想转入某个基因，矮牵牛抗拒，其内源性mi RNA或siRNA通过干扰mRNA阻止新转入的基因表达功能，迫使新转入的基因不能表达功能，这叫基因沉默。miRNA和siRNA是作用于mRNA的酶，主要作用是抑制或干扰mRNA执行DNA的指令合成蛋白质功能分子。

我说了半天miRNA，你可能会发现，我说的这些跟张辰宇团队的研究有什么关系呢？张辰宇团队的发现，可以说是石破天惊！科学家以前认为miRNA是内源性的，生物会自己合成miRNA，而张辰宇团队发现了外源性miRNA！

什么叫外源性？我需要进一步解释。大家都知道，人类要想活着，必须吃饭喝水。人的肉体都是由食物转化而来，人生长、运动、思考等，所有的生命活动所需的物质和能量，都是通过饮食获得的。我们身上的物质，分为两种情况，一种是人体不能合成的，这是必须的营养物质，比如说各种矿物质、维生素；还有一类物质，可以是来自食物的，也可以是人体利用原料自行合成的，比如葡萄糖，你吃了葡萄糖会被直接吸收利用，如果你不吃葡萄糖，吃大米或馒头，机体会根据需要给你合成出葡萄糖来。假如你午饭吃了一个猪肉大葱包、一盘炒猪肝、一个苹果，过几个小时，检测你血液和组织中的化学成分，你就会发现来自这些食物的一部分化学成分。说一部分，是因为还有一部分经过消化吸收、再合成、再分解等一系列化学反应，你的血液和组织中是检测不到面粉、猪肉、猪肝或者苹果中的机械颗粒的（比如猪肉块）或者大分子（比如蛋白质、DNA、RNA等）的，但是有一些小分子则是跟食物中的原形一模一样的的，比如猪肝中的维生素A、维生素D、维生素B12、苹果中的维生素C等。如果在你身上发现了猪肝中的维生素A等化学成分，你会不会害怕？我的血液和肉肉里怎么会有猪肝的化学成分？我变成猪了吗？

没有，你还是你，没有变成猪。你也不用害怕，人是杂食性动物，身体里要是没有别的物种的化学成分还真不行。张辰宇团队的惊人发现是，他们用大米喂耗子、人、牛、马等哺乳动物，几个小时候在耗子、人、牛、马等哺乳动物的血液和组织中检测出了大米特有的化学成分——水稻miRNA。

看到这里，你会说，这有啥了不起，你刚才不是说人吃了猪肝能在人的血液和组织中检测出猪肝的化学成分吗？耗子或其他哺乳动物吃了大米，在耗子或其他哺乳动物的血液和组织中能检测出大米的化学成分，这很对啊，怎么是惊人发现呢？

原来，张辰宇团队在耗子、人、牛、马等哺乳动物的血液和组织中检测的大米成分叫水稻miRNA，这就不得了了，确实是石破天惊。因为科学家一直说，蛋白质、DNA和RNA不会通过肠粘膜而被人体吸收，只有被分解成小分子（蛋白质被分解成氨基酸、DNA和RNA被分解成单核苷酸或更小的单位）才能被吸收。miRNA是由22个左右的单核苷酸线性聚合而成的短链核糖核酸，仍然属于小分子，是有可能被吸收的。这样就得改写教科书，miRNA是可以跨物种或跨界传递的（在动物、植物、真菌、病毒等界之间传递叫跨界）。

张辰宇团队的研究成果本是分子生物学的内容，本应限于象牙之塔内分析、探讨或争鸣，但是却意外地受到了社会舆论的强烈关注，有自媒体大v怀疑张辰宇团队造假，该大v认为书本上没有写miRNA可以跨物种或跨界传递，因此张辰宇团队形迹可疑。更有吊诡的事情，张辰宇教授被人贴上了反对转基因的标签。

张辰宇教授最近打破缄默，说出这么一席话：

【尽管我们并没有把实验结果与转基因作物的安全性联系起来，但依然有评论者将我们的这项重大发现与转基因作物问题相联系，认为这项研究“对于转基因专家声称的Bt蛋白会在肠道内分解，不会造成人体危害说法产生了明显的挑战”。

因为我的这项研究，网上有很多人将我列入了“反对转基因”的阵营，也有研究者指责我的研究并未被国外实验室重复，因此该项研究是夸张且失实的。

这里我需要说明的是，我的发现已经有太多的人重复出来了，越来越清晰地做出来跨界调控，食物中的microRNA能被哺乳动物的肠道吸收，且2万余次引用大部分是正面的。

最让我觉得意外的是，许多人竟然将我列入了“反转”的阵营。对于一个科学家来说，我们讲求的是证据与逻辑，科学家对于事物的认识是有清晰的边界的。对于转基因食品是否安全，其判定应交由生物专家与医学专家经过科学实验作出，但对于转基因技术，说我反对它是完全不对的。】

张辰宇教授说他的研究是可以重复验证的，这话我觉得是可信的。我随手找几篇重复论文给大家看看。母治平给猪喂食玉米，在猪的血液和组织中检出了玉米的miRNA。母治平说：“猪血清中植物miRNAs浓度在0.01-0.15fM之间,大约是内源miR-16浓度的十分之一；猪组织中植物miRNAs浓度在0.001-0.5fmol/g之间,大约是内源miR-16浓度的千分之一。王宇豪研究了三种玉米miRNAs在猪体内、外的吸收规律，结论如下：“在体实验和离体实验均表明所选玉米miRNA可通过消化道吸收,并呈现先升高后降低或者持续升高的变化规律；玉米miRNAs在组织中的分布呈现组织特异性；玉米miRNA在空肠和回肠吸收速率更高。”李青芝做了植物miRNA在母猪和胎儿之间的传递，结果发现：“(1)母猪血清和肝脏中都能检测到植物miRNA。(2)母猪体内植物miRNA可以传递给胎儿。(3)母猪血清、胎儿血清和羊水3样品exosome中存在植物miRNA。”

miRNA跨物种、跨界或跨代际的传递，跟转基因又有什么关系呢？植物性的miRNA能进入包括人类在内的哺乳动物的血液和组织中，能就能呗，不就是一种自然现象吗？古人类学、考古人类学和分子人类进化史学研究表明，现代智人的基因中有某些片段可能是几百万年前病毒整合在人类的DNA中而获得稳定遗传性的。这是一种自然转基因现象，非人类所为。人类研究转基因的历史只有几十年，人工转基因作物产业化推广只有二十几年的历史。但是人类被其他物种自然转基因的现象已经存在至少几百万年，而自然界的其他物种之间的自然转基因现象亦不鲜见，常见农作物马铃薯、红薯、茭白等都是自然转基因作物。

植物性miRNA跟转基因是没有任何关系的。即便是食用了转基因的植物，其miRNA也不过是一种nt=22左右的核糖核酸，而miRNA并不是基因——基因是DNA，动物、植物、细菌等真核生物、绝大多数病毒都不例外，只有极其个别的病毒如烟草花叶病毒的基因是分子量足够大的RNA——只能说，转基因植物的某些小分子可以进入人类的血液和组织，不等于转基因植物的基因进入人类的血液和组织。任何外源性基因（不管是转基因还是非转基因）都是不能进入人类的血液和组织的（病毒感染除外），这个理论是颠扑不破的真理。可是，社会上却有人说，张辰宇团队的研究证明植物可以跨界谋杀人类；人吃了大米，大米可以谋杀人类。植物要是可以跨界谋杀人类，人类怎么能存活到现在呢？提出这种恐怖意见的人并不知道，张辰宇团队的研究是跟转基因毫无关系的，他们是用非转基因的大米喂食哺乳动物，怎么能扯到转基因呢？

张辰宇教授觉得这事实在是吊诡，社会上某些人——张教授点名批评了两个长期互相斗嘴的网络大v，我这里就不说他俩是谁了——对转基因的意气之争真是无以复加。张辰宇教授从美国汉学家Philip Alden Kuhn（孔飞力）的著作《叫魂》受到启示，他认为，中国人对于转基因食品安全的意气之争跟乾隆时期的叫魂何其相似乃尔。张辰宇教授在群学书院-半城读书上向听众推荐阅读孔飞力著作《叫魂》。

张辰宇教授说：【我虽然是一名科学工作者，但是我也经常阅读社会科学方面的著作。我发现，国内对于转基因食品的争论，与1768年那场席卷中国12个省的“叫魂事件”颇有相似之处。

“叫魂”足以让1768年的中国人产生大恐慌，有着它丰富的背景。中国传统文化认为人拥有魂魄，在某种条件下，人的魂能够同拥有魂的躯体相分离，一个人若掌握了另外一个人的魂，便可以利用它的力量去控制别人或为自己谋利，而通过某种妖术则可以摄取别人的魂。妖术的方式包括剪去受害者的发辫；或将写有名字的纸条放在木桩底下，在打桩时施咒。和尚、道士、工匠，这些游走在社会边缘、漂泊不定的特殊阶层，历来被民间认为是能施展这种不祥妖术的群体。在1768年，我们的祖先对危害健康的大多数疾病及自然现象缺乏足够了解，因而很容易对“叫魂”产生极大恐惧。】

其实类似于“叫魂”的恐惧在中国近现代史上并不鲜见。当摄影术传入中国时，当时的中国人就怕得要死，认为照相会摄走人的魂魄。最早修建铁路时，有人就害怕铁路惊动了地下的先人的灵魂，阻止施工甚至扒铁轨就是这么来的。天津英租界，英国人建设第一个自来水厂时，居民都不敢喝自来水，当时流传的谣言说，自来水是英国人害中国人的，喝了自来水就会不孕不育。居民宁可喝海河里的污水，也不喝英国人的自来水。英国人没办法，请了一大群英国夫妇带着孩子公开集会，告诉居民，英国人很多年就喝自来水了，没事的，孩子照样生。（本文节选自拙文《漫话转基因》）

⑶ 请问哪位知道南京大学张鸿雁教授的联系方式，邮箱或者电话

这是张鸿雁教授的办公联系方式 83593445 [email protected]

⑷ 张鸿雁的介绍

张鸿雁，男，1954年生于辽宁省西丰县。现为南京大学社会学系副主任、教授、博士生导师，南京大学城市科学研究中心主任。毕业于辽宁大学历史系并留校任教。1985年到华东师范大学攻读先秦史博士学位，并于1988年获得博士学位。曾先后在辽宁大学、华东师范大学、东南大学和南京大学任教。长期以来主要研究城市发展史、春秋战略城市经济史、城市经济学、城市社会学、城市发展战略、中西文化比较、城市管理、企业策划与企业战略运作、企业营销管等方面的研究。多学校的工作经历，在教学上所涉范围较广，曾开设的课程有：城市发展史、中国古代史、城市经济史、城市社会学、东方学、国情学、史学理论、中西文化比较研究、城市管理学、经济思想史、先秦史、社区理论、城市化与城市现代化、企业策划与企业发展战略、CIS导入与企业差异化经营、企业危机处理、区域市场营销管理等。在《史学理论》、《城市问题》、《历史研究》、《南方经济》、《民族研究》、《哲学与文化》（台湾）、《南京大学学报》、《中国软科学》、《光明日报》、《学术月刊》、《中国史研究》等几十家学术刊物上发表学术研究论文100余篇，出版各种学术专著11部。在学术研究之余，先后为30多家企业进行企业形象和企业营销管理策划，并成功地救活过濒临倒闭的企业。张鸿雁：中国十大策划专家、著名品牌营销策划领军专家。

⑸ 张光芒的个人成就

现为南京大学文学院中国现当代文学专业教授，博士生导师，主要研究方向为中国现当代文学思潮。作为20世纪90年代成长起来的新一代学人，张光芒一直把自己的学术视野集中于近百年中国文学思潮尤其是启蒙思潮方面研究的拓展、深化与研究范式的转型方面，这一研究以其新型的思维方式和大胆开拓的探索精神正在引起研究界越来越广泛的关注，在现代当代文学与思想研究领域产生了广泛的影响。 中国博士后科学基金资助项目“理性的追踪”（主持，2001-2003）
江苏省哲学社会科学基金项目“启蒙思潮与20世纪中国文学”（主持，2004-2006）
教育部新世纪优秀人才支持计划项目“全球化语境下汉语写作的出路及对策”（主持，2006-2008）
教育部重大课题攻关项目“现代启蒙思潮与百年中国文学”（子课题负责人，2005-2008） 开设课程：
中国现当代文学史
新时期文化转型与文学思潮
20世纪中国经典作家
启蒙主义思潮与20世纪中国文学 【主要著作】
《启蒙论》（专著，上海三联书店2002.7）
《决绝与新生——五四文学现代化转型新论》（专著，中国文联出版社1999.10）
《中国近现代启蒙文学思潮论》（专著，山东文艺出版社2002.7）
《中国当代启蒙文学思潮论》（专著，上海三联书店2006.4）
《20世纪中国文学理性精神》（合著，上海人民出版社2003.7）
【近五年主要CSSCI论文】
《中国近现代启蒙文学思潮的哲学建构》,《文学评论》2002.2
读《评判与建构——现代中国文学史学》, 《文学评论》2003.1
《混沌的现代性——对中国现代文学思潮总体特征的一种分析》, 《 南京大学学报》2004.3, 《新华文摘》2004.18转载
《论中国当代文学的“第三次转型” 》, 《当代作家评论》2004.5, 《中国社会科学文摘》2004.5转载；人大复印资料《中国现代当代文学研究》2004.10转载
《道德实用主义的陷阱》, 《河北学刊》2003.3, 《中国社会科学文摘》2003.4转载；人大复印资料《文艺理论》2003.7转载
《道德形而上主义与百年中国新文学》, 《当代作家评论》2002.3, 《中国社会科学文摘》2002.4转载；人大复印资料《文艺理论》2002.11转载
《五四文学理性精神批判》, 《齐鲁学刊》2004.1, 《新华文摘》2004.8摘编
《论中国现代启蒙文学思潮的深层文化逻辑》, 《学习与探索》2001.3, 《高等学校文科学报文摘》2001.5转载
《人性解放“三部曲”——论新时期启蒙文学思潮》, 《南京大学学报》2003.1, 大复印资料《中国现代当代文学研究》2003.4转载）
《沈从文的理性文学观初探》, 《人文杂志》2002.3, 人大复印资料《中国现代当代文学研究》2002.11转载
《胡风启蒙文学观新论》, 《人文杂志》2003.3, 《新华文摘》2003.9摘编
《反观与重构：中国现代启蒙主义研究范式》, 《郑州大学学报》2003.4, 人大复印资料《中国现代史》2003.10转载
《中国现代启蒙文学思潮的内在思想根源》, 《文艺争鸣》2001.6, 《新华文摘》2002.2摘编
《现代性的信仰维度——论近年思想界对五四、文革的反思及误读》, 《郑州大学学报》2004.4, 《高等学校文科学术文摘》2004.5转载；人大复印资料《中国现代史》2005.2转载
《从“鸳派”小说看中国启蒙文学思潮的民族性》, 《学术界》2001.4, 人大复印资料《中国现代当代文学研究》2001.12转载
《道德形而上主义的三重境界》, 《河北学刊》2004.4, 人大复印资料《文艺理论》2005.2转载
《“新启蒙主义”：前提、方法与问题》, 《人文杂志》2005.1, 人大复印资料《外国哲学》2005.3转载
《从“启蒙辩证法”到“欲望辩证法”》, 《江海学刊》2005.2, 《高等学校文科学报学术》2005.3
《席勒式的张力：在审美启蒙与人性启蒙之间》, 《江苏社会科学》2005.4, 《人大复印资料?美学》2005.11转载
《现代性与现代文学研究范式的转型》, 《中国现代文学研究丛刊》2004.1
《清末民初中国“前启蒙主义”的内在矛盾》, 《中国文化研究》2001.1
《以像观心，诊断历史》, 《江海学刊》2003.2
《中国近现代启蒙思潮研究的现状与反思》, 《中国比较文学》2001.2
《中国新文学理性精神论纲》, 《 学习与探索》2002.2
《“莎乐美之吻”：作为形上存在的石评梅》, 《文艺研究》2002专刊
《“流动的”文学史与范式价值》, 《天津社会科学》2002.6
《现代性视野中的现代都市文学》, 《学习与探索》2003.4
《知识分子的超越之境》, 《当代作家评论》2003.4
《论二十世纪初中国文学启蒙意识之演进》, 《江汉论坛》2003.10
《穿行在恐惧与炫耀之间——荆歌论》, 《当代作家评论》2004.5
《刘长春散文的文化意蕴》, 《当代作家评论》2005.1
评杨联芬《现代性的发生：中国文学从晚清到五四》 , 《中国现代文学研究丛刊》2005.4
《现代小说文体与“想像的共同体” 》, 《江海学刊》2006.1
《思想史是文学史的风骨》, 《天津社会科学》2006. 1；《新华文摘》2006.9
《当代作家宜“评”不宜“传”》, 《江苏社会科学》2006.2
《问题的当下性与理论的原创性——关于当代文化理论建构的一点思考》，《福建论坛》2006.7
《文化散文：在审美现代性与启蒙现代性之间》，《贵州社会科学》2006.5

⑹ 张新木的简介

张新木，1956年8月生，江苏省南京市高淳区人。1975年9月入南京大学外文系法语专业学习，1978年11月－1981年7月赴法国上布列塔尼大学（Rennes II）留学3年，获法国现代文学学士学位。1981年7月回南京大学外文系法语教研室任教至今。1988年毕业于南京大学外文系法语专业，获文学硕士学位。1989年9月－1990年7月，在南京大学外文系在职攻读符号学博士学位。1990年11月－1991年10月在法国巴黎三大法语教学法专修班，获法国法语教师资格证书。1992年12月晋升为副教授，1998年3月晋升为教授，1999年5月增补为博士生导师。1999年获法国文化部翻译奖励金。1997年8月－2000年5月任南京大学外国语学院副院长，分管本科教学管理工作；2000年5月至2003年8月在中国驻法国大使馆教育处任一等秘书，分管教育交流工作。2003年8月底回校继续任教。2006年获法国政府棕榈教育勋章。2008年获江苏省第三届紫金文学奖翻译奖。2012年评为南京大学二级教授，2013年享受国务院特殊津贴。
研究方向为语言学、符号学与文学。

⑺ 南京大学张利剑教授

个人简介：
教授，博士生导师， 专家。于北京大学电子学系和区域光纤通信网与新型光通信系统国家重点实验室获得学士和硕士学位，于英国牛津大学获得博士学位。毕业后在牛津大学和德国汉堡马克斯普朗克结构动态研究所从事博士后工作，在德国工作期间作为洪堡学者受到洪堡基金会资助。2013年入选中组部 ，同年9月加入南京大学现代工程与应用科学学院量子电子学与光学工程系。现担任Physical Review Letters, Physical Review A, Applied Physics Letters, Optics Letters等期刊审稿人。
研究方向涵盖了量子光学，量子信息工程，光场与量子材料的相互作用等。主要研究工作为非经典光学态的制备，操控和检测及其在成像、通讯、精密测量和量子模拟中的应用，以及高温超导体中的非线性光学和量子光学现象。代表成果包括首次对基于单光子连续变量的量子密码方案的安全性进行了全面分析；提出了一种基于量子存储的纠缠蒸馏方案，相比传统方案在空间和时间效率上都有指数提升；首次实现了对量子探测器的完整层析（tomography）,为迄今为止最大规模的量子层析；以及就量子精密测量系统的抗噪性和优化设计的研究展开了一系列工作。自2007年以来发表SCI收录论文近20篇，其中包括Nature Photonics一篇，Nature Materials一篇，Physical Review Letters三篇，并为两本学术专著撰写章节。

⑻ 张京祥的介绍

张京祥，男，1973年生，籍贯江苏盐城。 1984—1990年在盐城中学学习。1990-1999年在南京大学分别获得经济地理与城乡区域规划专业学士、硕士和博士学位，后留校任教。现为南京大学城乡规划系教授、博士生导师，南京大学城市规划设计研究院院长，南京大学建筑与城市规划学院党委书记，国家注册规划师。兼任中国城市规划学会理事，中国城市规划学会城市经济与区域规划学术委员会委员，中国城市规划学会学术工作委员会委员，中国地理学会经济地理专业委员会委员。

⑼ 你最尊敬的教育家是谁，为什么

我最崇拜的教育家是素有英语教育界泰斗之称的----张道真。我之所以崇拜他，并在今天向大家介绍他，原因有三。

其一、高尚的人格魅力。

76岁高龄的张道真教授，在国内外英语教育界享有盛誉。他把毕生的经历都献身于教育并研究教育,正是他带领着我们走着英语教育改革的每一个步伐!张道真教授1947年毕业于南京大学外语系后赴美留学。于1950年响应周总理号召回国参加建设，在北京外国语学院任教至1996年退休。退休后仍潜心于英语教学的改革研究。他对英语教学的孜孜不倦的专研精神，时时刻刻感染着我。也感染着英语教育界的每一个人。

其二、科学、实用的英语教学方法。

对于张道真教授的崇拜，不仅源于他高尚的人格魅力，而且源于他所潜心研究的顺应时代，适合中国人学习应用的教学方法。

中国人英语学习最大的问题是什么呢？“是听说！”张道真教授在接受新浪外语频道特别邀请访问时坚决而有力的回答了这个问题！他用“哑巴英语”来比喻中国人的这种学习英语的状态。他说：“学英语是为了交流的，假如学了好多年还不能交流，我们就不太成功。”

对此，他提出了一系列的方法来改变这种状态。而这些行之有效的方法也被我学习并应用到了我的教学中。

1、学英语就应该听说领先、读写跟进。

“我们不是说听说比读写重要，而是在学的过程中间应该听说领先，先突破听说，在听说的基础上，再发展读、写就不难了。”

根据张教授的这个观点，我们英语教育的教学方法改革了！让我们的孩子们先学会听说一种语言，也就是首先学会使用一种语言，在使用的基础上，再去读写，自然是易者不难了！就好比我们七八岁的孩子学习汉语：他们从小就听说学习着身边的语言，在这个基础上再去学习读写汉语，当然轻松了！所以在我的英语教学中，我首先落脚于孩子的听说教育，以及的孩子的口语应用能力的教育！

2、 模仿能成就快速提高听说水平的能力.

这要从呀呀学语的婴孩说起. 那我就要问大家一个问题了, 婴儿学话的这个过程是个什么过程呢? 对, 这是一个模仿的过程！既然都是语言的学习，英语的听说训练过程也应是一个模仿过程. 那怎么模仿呢?正如我们所熟知的,我们的英语教学早已上升到一个多媒体教学的年代,这就给我们提供了多种英语学习工具和途径. 我们可以应用这些工具去跟读,去听,去说,去练,

3．练. 这也是张教授所强调的! 他说,我们要取消外语教学“一支粉笔一张嘴”的传统模式, 给学生大量”练”的机会.

“练”又强调两点: 一,背诵! 古语说,书读百变,其意自现.这句话同样适用于英语学习. 背诵可以强化记忆，可以让大量的东西留在大脑里，时间长了就变成自己的了。背诵还可以培养语感.英语学习的语感等同于语文学习的一个“悟”字，对语言学习有着至关重要的作用。二，量！量变达到质变. 也就是说要大量的“练”,刻苦的“练”,不但把课内的练熟背熟, 还要适当的增加课外的知识.

鉴于张教授的“练”的精神, 我们创建了英语角,还提倡孩子们看一些简单的原声的英文短剧、英文动画片, 并进行英语表演赛, 挑战赛等等更深一层增进他们的英语听说能力和学习能力!

其三、严谨治学的思想前瞻性。

张教授提倡考试要改革,分一部分给听说,留一部分给读写, 二者并举, 甚至听说应占有更重要的地位.

如张教授所说,我们的英语教育也改革了,不再死扣语法,而是着重听说训练,读写也不再以难取胜,而是以能力取胜! 我带领着我的孩子们努力研习英语的应用,研究着怎样把考试变得简单;然后我们发现了,只要我们的能力凌驾于题型之上,再难的东西也变得简单了!

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。思想深邃的张道真教授，以其独特的人格魅力，科学的工作态度，严谨的治学思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和态度，在未来的英语教学之路上，默默奋斗，勇敢向前，创造英语教学的辉煌，谱写动人的篇章！