青岛大学心理学院教授

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书名：心理学的故事：源起与演变

作者：【美】莫顿·亨特

译者：寒川子

豆瓣评分：8.1

出版社：外语教学与研究出版社

出版年份：2019-2

页数：928

内容简介：

★我们应该感谢莫顿·亨特先生，他作为科技作家和专业心理学家，将两方面的专长加以结合，为我们带来了《心理学的故事》这样一部通俗易懂、内容详实、严谨而又活泼的心理学科普读物。——张厚粲（北京师范大学心理学院教授）

★一部完美的著作！理论易懂却不肤浅，主题严肃却不晦涩。结构严谨宽广，语言流畅优美。

——《纽约时报书评》

★他的探索前所未有，迄今为止无人能望其项背。人类探索理解心灵的决定性向导！

——《当代心理学》

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★轻松有趣的心理学入门经典

《心理学故事：源起与演变》是长销二十余年的心理学入门经典，该书虽由专业的心理学家撰写，却没有艰涩的专业概念和学术术语，而是以生动的语言、有趣的故事讲述心理学的发展历史，帮助读者轻松地了解了心理学的发展脉络。

★专业性与趣味性并重的科普读物

作者莫顿·亨特是美国著名的心理学家和科普作家，著有多本科普著作，其中《心理学的故事》最为知名。他杰出的心理学学术背景和科普作家的写作经历使得这本书兼具专业性和趣味性，既适合非专业读者阅读，也适合心理学专业学生作入门指引之用。

★上溯两千五百年的人类心灵史

本书虽是讲述心理学学科历史的著作，但视野并非局限于近代科学，而是将目光上溯至人类科学文明的源头——古希腊，从柏拉图、亚里士多德等读者耳熟能详的思想家那里开始，以抽丝剥茧的方式梳理出西方思想史中涉及人类心灵和内心思考的部分，向读者呈现出心理学的真正源头，以及它在人类文明发展中扮演的重要角色。

★驱散心理学伪科学的魅影

在信息与商业时代的今天，心理学可谓伪科学的重灾区。阅读本书，不仅可以帮助读者了解心理学的发展脉络，更可以帮助读者从心理学史的角度辨析何为真正的心理学，何为打着心理学旗号的伪科学。

★装帧精美的科学典藏之作

本书以195克高彩映画作为护封，上下册以红、蓝、金三种专色设计，设计典雅庄重，富有质感。内文用80g太阳胶版，手感轻柔细腻，印刷精美。既适合阅读，也适合收藏。

~~~ ~~~

★《心理学的故事：源起与演变》是一次有关人类智慧和自我认知的心灵之旅。作者以轻松有趣的笔墨，从西方智慧的源头——古希腊哲学出发，为我们讲述了心理学科如何从一些原始、朴素乃至玄学的观念，经过理性的观照和经验的反复检验，再辅以18世纪以来的科学实验方法，发展成为当今人文社会科学领域里的“显学”。

★故事的中心是人，“心理学的故事”的中心是思想者们。泰勒斯、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、笛卡儿、斯宾诺莎，这些前科学的先贤大哲们经过现代心理学学科的谱系学分析，竟然折射出有趣的人性议题；而梅斯梅尔、威廉·詹姆斯、弗洛伊德、巴甫洛夫、斯金纳、皮亚杰等人在此领域的开拓、继承和革新，更彰显出人类对自身的不倦探求和精进。

阅读心理学史对于今日的我们尤其必要。在传媒和商业繁荣兴盛的今天，心理学成了伪科学的重灾区。心理测试、星座人格、潜能激发等各色各样打着心理学旗号的信息无处不在，令非专业人群无从辨别其中真假。《心理学的故事》从心理学的历史发展这个角度帮助读者揭示了商业市场上良莠不齐的心理学信息背后的真相，有助于读者以科学、客观的态度认识心理学。

★《心理学的故事：源起与演变》既适合作为心理学普及读物，又可以作为专业学习者的工具书使用。通过本书的阅读，你可以对心理学的历史发展和各心理学派有更深入、更系统地理解和认识，是喜爱探索内心的你不容错过的一本心理学典藏佳作。

作者简介：

★作者简介

莫顿•亨特 （Morton Hunt）

著名心理学家，屡获大奖的科普作家，一直为《纽约客》《纽约时报杂志》和哈珀公司的许多出版物撰稿。著有《情爱自然史》《内心的宇宙：探索人类心理的新科学》等作品。其中《心理学的故事：源起与演变》最为著名。

★译者简介

寒川子

本名王月瑞，译者、畅销书作者、编剧。译作有《心理学的故事：源起与演变》《爱的艺术》《我的另一半》等，著作有《四棵杨》《鬼谷子的局》。

张积模

青岛大学外国语学院教授。曾先后为联合国机构、教育部等国内外机构部门担任口笔译工作。译作《雾都孤儿》等。

『贰』 市北的青岛安宁精神病医院如何，好吗

转载网络
青岛安宁心理医院是经卫生部批准的青岛市二级精神卫生专科医院，是青岛市精神卫生防治定点单位、青岛市医保住院定点医院、定点精神残疾人托养服务机构、青岛市精神病诊断与治疗质量控制中心、中国初级卫生保健基金会合作单位、青岛大学心理学院教学医院。医院位于青岛市市北区重庆南路69号，交通便利、环境优美。医院总占地面积8667平方米，建筑面积10672平方米，门诊基础设施配备合理，诊疗设备齐全。

自成立以来，医院承担着本地区精神类疾病治疗、预防保健及突发公共卫生事件的救治工作，经过不懈努力，从基础设施的改善到先进设备的引进、从人才梯队的培养到管理经验的学习，医院的综合服务能力不断提高，为保障城乡居民的健康和推动精神卫生事业的发展发挥了重要作用。

目前，医院拥有10多个专业科室，包括失眠抑郁科、神经内科、精神科、心理咨询科、癫痫科、中西医结合科、中医科、药物依赖科、青少年品行障碍科、社区防治科等;拥有20多个特色诊疗项目如：失眠症、抑郁症、精神衰弱症、焦虑症、恐惧症、精神分裂症、更年期综合症、神经官能症、自闭症等。同时，医院根据不同患者的需求，适当安排了VIP套间、单人间及三人间病房，房内均配有独立的卫生间、淋浴、电视、电话、网络等设施，大大方便了患者的住院生活。
2016年12月，青岛安宁心理医院党支部成立，全体党员对支部党委书记和委员候选人进行投票选举。在上级党委书记的带领下，全体人员参加了揭牌仪式。党支部成立后，青岛安宁心理医院在党的领导下以发展为第一要务，坚持以人为本，以病人为中心，成为一家遵从党的纲领、听取党的指挥，坚持用三严、三实要求，不断提升医院的技术水平、服务水平和管理水平，打造一个让政府放心！百姓安心！社会认可！综合实力雄厚的精神卫生专科医院。

『叁』 徐莉娜的青岛大学教授

性别：女
民族：汉
党派：中共党员（入党时间1978年10月）
技术职务教授 硕士生导师
出生年月1958年2月9日
定职时间1999年12月 （教授）
最后学历1988年7月毕业于福建师范大学外语学院英语系
最高学位博士
工作单位青岛大学外国语学院英语系
研究方向 应用翻译理论、修辞学
学术团体语言比较研究会；山东省国外语言学；学会翻译学专业委员会（副会长）
个人经历
主要研究方向，应用翻译理论研究和英语修辞学。在高校任教20余年。2001年赴加拿大访问学进修。在《外语教学与研究》、《中国翻译》、《现代外语》等国内权威核心期刊发表论文30余篇，编写、翻译、主编、参编作品20部，获得各级科研奖励9项，在研国家社科基金项目一项。
1976年7月－78年10月 山东省文登市米山公社插队，下乡知青。
1978年10月－82年7月 山东省聊城师范学院英语系 ，获学士学位。
1982年7月－86年7月 任教于聊城师范学院外语系。
1986年7月－88年7月 福建师范大学外语系研究生。
1988年7月－93年10月 任教于福建师范大学外语系，1989年晋升讲师。
1993年10月至今 任教于青岛大学外国语学院英语系。
1995年12月 于青岛大学 晋升副教授。
1999年 12月 于青岛大学 破格晋升教授。
2001年7月-2002年7月 在加拿大多伦多大学研修（国家留学基金委访问学者）
2004.12至今 中国海洋大学外国语学院特聘硕士生导师。
科研成果
发表的主要论文：
1.从语义知觉看教学翻译与翻译教学的关系，《清华大学教育研究》，2006年10月20日⑸，ISSN 1001-4519。
（全国中文核心期刊CSSCI来源期刊。）与清华大学外语系联合的国家社科基金项目《中国大学翻译教学：理念与实践》，（05BYY015）。
2． 理据、约定和翻译的关系，《中国翻译》，2006年9月15日⑸，ISSN 1000-873。（全国中文核心期刊CSSCI来源期刊。）
3． 增词译法的语义－句法路径，《语言认知与翻译研究》，外文出版社，
2005.10。（国际会议论文集）
4． 共性与个性：词类转译解释，《外语教学与研究》，2005/4。（全国中文核心期刊CSSCI来源期刊。）
5.翻译中语言冗余与经济现象探析，《外语与外语教学》，2005/4。
6.认知与翻译单位，《中国翻译》，2004/6。（全国中文核心期刊CSSCI来
源期刊。）
7.翻译的形象思维过程探析，《上海科技翻译》，2004/1。
8.委婉语翻译的语用和语篇策略，《中国翻译》，2003/11。（全国中文心
期刊CSSCI来源期刊。）
9.翻译中的内容及其载体的选择，《上海科技翻译》，2002/9。
10. 跨文化交际中的委婉语解读策略，《外语与外语教学》，2002/9。
11. 试论翻译分析与批评的依据，《外语教学与研究》，2001/3。（全国中文核心期刊CSSCI来源期刊。）
12. 翻译中的衔接与连贯，《中国翻译》 2001/4。（全国中文核心期刊CSSCI来源期刊。）
13. 翻译测试的探讨，《论翻译教学》，商务印书馆，2001。
14. 语境与释义，《外语与外语教学》，2000/4。
15. 常规关系在借代翻译研究中的应用，《上海科技翻译》，1999/11。
16. 隐喻语的翻译，《中国翻译》， 1999/3。（全国中文核心期刊CSSCI来源期刊。）
17. 隐喻的审美取向与跨文化交际，《修辞学习》，1998/9。
18. 中国翻译技巧的反思与展望，《中国科技翻译》，1998/8。
19. 翻译中的内化现象， 《上海科技翻译》，1998/8。
20. Metaphor,Personification,Metonymy辨析《现代外语》，1996。（全国中文核心期刊CSSCI来源期刊。）
21. 关于本科生翻译测试的探讨，《中国翻译》， 1998/3。（全国中文核心期刊CSSCI来源期刊。）
22. 关于本科生翻译教学的思考，《上海科技翻译》，1997/2。
23. Unit Noun 与汉语量词的比较与翻译，《中国科技翻译》，1997,/1。
24. 重复译法在英译汉中的应用，《上海科技翻译》， 1997/11。
25. 英语屈折形式与语义增词，《中国翻译》， 1997/9。（全国中文核心期刊CSSCI来源期刊。）
26. 英译汉中的逻辑因素与文化因素的外化，《中国翻译》，19973。（全国中文核心期刊CSSCI来源期刊。）
27. 英译汉中的结构性增词——增词法系列研究，《英语语言与教学研究》，宇航出版社， 1996，12。
28. 英译汉中引申依据初探，《中国翻译》，1996/7。（全国中文核心期刊CSSCI来源期刊。）
29. 也谈关于喻式“X is Y”的归属问题，《福建外语》，1991/1-2。
30. 英语隐喻的翻译，《福建外语》，1990/3-4。
其他出版物
译著、编著：
《勇者无畏—一杯安慰系列》，青岛出版社，2007，1，（第一译者）。
《英语美文—追求幸福》，青岛出版社，2007，1，（主编兼第一译者）。
《英语美文—新娘的女儿》，青岛出版社，2007，1，（主编兼第一译者）。
《英语美文—感情的错位》，青岛出版社，2007，1，（译者）。
《英语故事会——生命的奖牌》，青岛出版社，2007，1，（主编）
《英语故事会——会说话的企鹅》，青岛出版社，2007，1，（主编）
《英语故事会——追随梦想》，青岛出版社，2007，1，（主编）
《训犬小网络》，青岛出版社，2007，1，（第一译者）
《幼犬训练》，青岛出版社，2007，1，（第一译者）
《纳粹德国的兴亡》（翻译），青岛出版社，2005，5，第一译者。
（山东省2005年重点图书项目）
《日本帝国的兴衰》（翻译），青岛出版社，2005，5，第一译者。
（山东省2005年重点图书项目）
《没有传说的星座》（日译汉），山东文艺出版社，1997，第一译者；翻译部分：前十一章，十万字。
《英国初级网络全书》（翻译），青岛出版社，2003。
《幽默笑话集锦》（编译），青岛出版社，2004。第一译者。
《决胜职场细节》（编著）青岛出版社，2005，5第一编者。
《人体的奥秘》，青岛出版社，2006，1，第一译者。
《译林短篇小说精选》，译林出版社，2002，5. （第 三译者）ISBN7-80657-385-2.
《英语故事大王---抉择》，青岛出版社，2006，1，第一译者，ISSN 7-5436-3553-4.
《英语故事大王---一报还一报》，青岛出版社，2006，1，第一译者，ISSN 7-5436-3550-X。
《托福出题规律与解题策略》， 青岛海洋大学出版社，1992.2。
教材：
《公关交际英语》，青岛出版社，1996。H31/276
参编词典：
《实用汉英词典》，青岛出版社，2004，5。
《实用英汉词典》，青岛出版社，2004，5。
《现代简明成语大词典》，青岛出版社，2004，5。
短篇翻译：
“母亲最后一次笑”，《译林》，2000，5转载于《读者》2001，1。
“一枚硬币短篇小说” （短篇小说），《译林》译林出版社，2001，2，转载于《青年文摘》，2001，6。
“拨打000” （短篇小说），《译林》译林出版社，2006年3月1日⑵，ISSN 1001-1897。转载于《读者》2006，⑷；《读者文摘》2006⑷；《中外文苑》2006（第14期）.
追求幸福（散文），《中国翻译》 翻译之友栏目，2001，4。
致命的安全屋（短篇小说）《百花园中外读点》，2006年10月，ISSN 1003-7810。
他帮我掀起了面纱（散文），《今日女报》，第22版，20。
中国的两张脸（诗），《青岛早报》，2002，9， 20（第2版）。
散文
在研项目
《中国大学翻译教学：理念与实践》；国家社科基金项目（与清华大学外语系联合）；起讫时间：200506—200706；项目号 05BYY015。（子项目第二负责人）
《专业英语翻译课教材、教法及测试研究》；青岛大学校级项目；起讫时间 200506－200612；项目号JY0545。（项目主持人）
科研成果奖项
“认知与翻译单位”2005年12月荣获山东高等学校优秀成果二等奖。
“试论翻译分析与批评的依据”2002年12月荣获山东省社会科学优秀成果三等奖。
“翻译中的内容及其载体的选择”2003年9月荣获青岛市社会科学优秀成果三等奖。
“英语屈折形式与语义增词”1998年9月荣获青岛市社会科学优秀成果三等奖。
“委婉语翻译的语用和语篇策略”2004年9月《中国翻译》，荣获青岛大学社会科学优秀成果二等奖。
“英译汉中的逻辑因素与文化因素的外化”1998年9月荣获青岛大学社会科学优秀成果二等奖。
“Metaphor,Personification,Metonymy 辨析”1997年7月荣获青岛大学社会科学优秀成果二等奖。
“隐喻语的特征与分类”2001年7月荣获青岛大学社会科学优秀成果三等奖。
《决胜职场细节》荣获山东省高等学校学生教育与管理研究会优秀成果二等奖。
其他奖项
1. 1999年荣获青岛大学文学院优秀教师奖。
2. 2000年荣获青岛大学文学院优秀教师奖。
3. 2003年荣获青岛大学优秀党员称号。
4. 2006年荣获青岛大学优秀教案奖。

『肆』 你好，我今年报考青岛大学，想了解一下夏延致老师

青岛大学特聘教授
男，1962年1月生，山东临邑人。中共党员，博士，研究员，特聘教授（青岛大学“特聘教授人才工程”第二层次人选），博士生导师，山东省功能纤维与纺织品工程重点实验室主任、山东省功能纤维工程技术研究中心主任、青岛大学阻燃纤维研究所所长，兼任青岛大学图书馆馆长。系中国阻燃学会副主任委员，中国纺织工程学会理事。1993年享受国务院政府特殊津贴，2003年获首批山东省有突出贡献的中青年专家称号，2004年获首批新世纪百千万人才工程国家级人选，2004年获首批青岛市科技将才。
夏延致教授长期从事功能纤维及高分子材料的科研与教学工作。在阻燃纤维材料及阻燃剂合成方面的研究工作，处于国际前列。先后承担完成国家“九五”科技攻关、国家自然科学基金及国家首批“产学研”项目等20余项国家及省级重大研究课题，取得了系列科研成果。申请、授权国家发明专利5项，近年发表SCI和EI收录论文12篇，出版专著3部。目前指导博士研究生2人、硕士研究生11人。
在国内率先提出了高分子型阻燃剂的概念，完成了小试、中试和产业化研究，取得了重大的成果，开发成功有机磷中间体、共混型阻燃剂、共聚型阻燃剂、阻燃母粒、阻燃聚酯、阻燃纤维及阻燃织物等系列产品。目前，国内生产的阻燃聚酯材料基本上都采用该成果或技术，产品已成功进入欧美市场。德国BASF、拜尔及荷兰DSM公司、美国首诺等公司对该系列成果非常重视，多次进行技术交流和合作。
目前承担国家杰出青年科学基金（总理基金）、国家“863”计划、国家自然科学基金、山东省优秀中青年科学家科研奖励基金（博士基金）及青岛市科技发展计划等10余项科研课题。作为首位获奖者，获国家科技进步二等奖1项，山东省科技进步一等奖1项，山东省科技进步二等奖3项，市科技进步一等奖1项。1998年获香港桑麻基金科技一等奖，1999年获香港桑麻杰出青年学者奖，2000年获香港国际发明展览会金奖。作为主要完成人，获国家科技进步三等奖1项、山东省省级教学成果一等奖1项、山东省科技进步二、三等奖数项。并曾获山东省十大优秀专业技术人员，山东省青年科技奖，山东省首届青年“星火杯”一等奖，中国纺织青年科技奖，青岛市专业技术拔尖人才，青岛市青年学术、工程技术带头人及山东省、青岛市十大杰出青年等荣誉称号。
夏延致教授的主要研究方向：
1、 阻燃高分子材料；
2、功能助剂的设计与合成；
3、多功能纤维材料；
4、绿色高分子材料；
5、聚合物基纳米复合材料。
近几年承担的主要科研项目：
1、有机/无机互穿网络功能纤维的基础研究，973计划
2、天然多功能海藻类海洋纤维及纺织品研究开发，863计划
3、纤维级海藻酸钠的制备、溶液性质及纺丝研究，国家自然科学基金
4、功能性海藻纤维纺丝成形理论与技术研究，青岛市联合基金
5、多离子海藻类海洋纤维及纺织品的研究，山东省科技攻关
主要奖励与荣誉：
1. 国家科技进步二等奖 1999年
2. 国家科技进步三等奖 1987年
3. 山东省科技进步一等奖 1998年
4. 香港国际发明展览会金奖 2000年
5. 山东省省级教学成果一等奖 2000年
6. 国家杰出青年科学基金 2000年
7. 新世纪百千万人才工程国家级人选 2004年
8. 国务院政府特殊津贴 1993年
9. 山东省有突出贡献的中青年专家 2003年
10. 山东省十大优秀专业技术人员 2000年
11. 泰山学者特聘教授 2007年
12. 青岛市突出贡献人才奖 2006年
13. 青岛市科技将才 2004年
14. 香港桑麻纺织杰出青年学者奖（同求是基金） 1999年
15. 青岛市劳动模范 2000年
16. 中国纺织青年科技奖 1994年
17. 山东省十大杰出青年 2000年
18. 青岛市十大杰出青年 1999年

『伍』 青岛大学师范 有哪些专业2016

青岛大学师范学院专业设置

1、小学教育专业
小学教育专业培养德、智、体、美等全面发展、精于素质教育、能胜任小学多门课程教学以及从事小学教育研究和教育管理工作的复合型高级人才。目前有全科培养和分科（语文和数学两个方向）培养两种模式。
小学教育专业师资队伍结构合理，拥有多名青岛大学特聘教授和青年卓越人才，教学科研业绩突出，多人次获得青岛大学以及师范学院的优秀教师、优秀青年教师、教育先进工作者和优秀党员，多次获得师范学院科研先进单位。
在学生培养方面，注重学生综合素质和从教能力培养，在历年教师考录工作中居于师范学院个专业前列，多次获得就业先进单位、学生工作先进集体等荣誉称号。
副教授以上师资队伍
1、马勇军 男，教育学博士，副教授，青岛大学2013、2014年度特聘教授，硕士生导师。现任青岛大学小学教育、学前教育学院副院长，师范学院基础教育研究中心副主任，中国教育学会科学教育专业委员会理事，曾兼任青岛大学附属中学副校长。担任过《科学教育学》、《课程与教学论》、《教育学原理》、《教育科学研究方法》等多门课程的教学工作，指导学生获得山东省首届师范生技能大赛二等奖。主要从事课程与教学、教师专业发展、科学教育等领域的研究，科研成果突出，每年都被评为师范学院科研先进个人。发表论文30余篇，出版专著2部，主编教材2部，主持省部级以上课题4项。荣获全国基础教育课程改革教学研究成果三等奖、山东省哲学社会科学优秀成果二等奖、青岛市社会科学优秀成果一等奖，“宋庆龄青少年发明创造”全国优秀园丁奖和全国素质教育先进个人。
2、王芳 女，学前教育学博士，副教授。先后任学前教育系副主任，教研室主任。担任学前教育学、幼儿园游戏、学前课程论、家庭教育学、学前健康领域教育、教育学（院公共课）、教育的心理与哲学基础（研究生）等课程的教学工作。主要研究方向为幼儿园课程与教学研究、幼儿教师专业发展研究、学前教育政策研究、家庭教育研究。发表《当前美国州立学前教育项目发展面临的挑战》、《美国州立学前教育项目：发展现状及面临的挑战》、《教育研究中的生态学：从隐喻到方法论》、《美国学前教育质量评级与促进系统评介》、《试论幼儿园概念转变教学的现实必要性》、《幼教师资职前培养层次提升的背景、路径及问题》等多篇论文。承担省教育科学“十二五”规划课题《指向经验建构的幼儿园发展性教学研究》、省高等学校人文社科研究课题《农村学前教育质量评价与促进系统构建研究》、青岛市教育系统委托调研课题《关于完善学前教育普惠发展机制的对策研究》。《关于完善青岛市学前教育普惠性发展机制的对策研究》获2012年度全省教育系统优秀调研成果一等奖。出版著作和教材2部：《优秀幼儿教师69个成功的教育细节》、《幼儿园课程》。
3、孙玉洁 女，教育学硕士，副教授。曾在基础教育领域从事教师培训、教育科研多年。曾任青岛大学师范学院小学教育系（学前教育系）主任。主要研究方向为学前教师的培养培训、幼儿园管理、学前社会领域教育等。主持完成山东省“十五”、“十一五”教育科学规划重点课题两项，出版个人专著1部，编著全国教师教育教材1部，参编教育类著作4部，在核心期刊独立发表教育论文20余篇。
4、何京玉 女，博士，副教授。曾从事多年幼儿园实践工作，有丰富的一线经验，精通日、韩多种语言，曾担任学前教育学、幼儿教师专业化发展研究等课程的教学工作，主要研究方向为中日幼儿教师教育比较研究，在中外核心刊物上发表《日本幼儿教师教育制度及其对中国的启示》等多篇论文。
5、苏静 女，教育学硕士，副教授，2014年入选青岛大学卓越青岛教师。师从当代著名教育家朱永新先生。曾任青岛嘉峪关学校语文教师兼班主任，2001年荣获青岛市优质课一等奖第一名，2003年独创“苏静魅力诗词”特色课程，赴全国100多所大、中、小学进行“诗教”专题报告及骨干校长、教师培训百余场。2010年荣获青岛大学师范学院优质课比赛一等奖第一名，校三等奖。指导的学生荣获山东省首届师范生教学技能大赛三等奖。2008年至今，先后主持全国教育科学规划教育部重点课题一项，山东省教育科学规划重点课题两项。在中文核心期刊发表专业论文十余篇。先后在中华书局等出版社出版《中华儿童诗意课》、《不一样的诗词课》、《苏静魅力诗词》等七部儿童教育学、心理学专著，总计130万字。其中《新生来了》被《中国教育报》评为“2013年最受教师欢迎的百佳图书”，《凭什么让学生爱上你》获青岛市优秀科研成果奖。
2、学前教育专业
学前教育专业是青岛大学特色品牌专业，是师范学院重点发展专业，旨在培养德、智、体、美等全面发展，能在学前教育机构从事保育、教育、研究和管理的教师、行政人员和研究人才。
学前教育专业拥有多名国内外名校毕业的学前教育博士，学科齐全，教学科研优势明显，多次承担省级骨干幼儿园教师培训项目，多人次获得青岛大学以及师范学院的优秀教师、优秀青年教师、教育先进工作者和优秀党员，多次获得师范学院科研先进单位。
在学生培养方面，注重实践教学，关注学生综合素质和从教能力培养，和多所幼儿园建立了密切合作关系，在历年教师考录工作中居于师范学院各专业前列，多次获得就业先进单位、学生工作先进集体等荣誉称号。
副教授以上师资队伍
1、马勇军 男，教育学博士，副教授，青岛大学2013、2014年度特聘教授，硕士生导师。现任青岛大学小学教育、学前教育学院副院长，师范学院基础教育研究中心副主任，中国教育学会科学教育专业委员会理事，曾兼任青岛大学附属中学副校长。担任过《科学教育学》、《课程与教学论》、《教育学原理》、《教育科学研究方法》等多门课程的教学工作，指导学生获得山东省首届师范生技能大赛二等奖。主要从事课程与教学、教师专业发展、科学教育等领域的研究，科研成果突出，每年都被评为师范学院科研先进个人。发表论文30余篇，出版专著2部，主编教材2部，主持省部级以上课题4项。荣获全国基础教育课程改革教学研究成果三等奖、山东省哲学社会科学优秀成果二等奖、青岛市社会科学优秀成果一等奖，“宋庆龄青少年发明创造”全国优秀园丁奖和全国素质教育先进个人。
2、王芳 女，学前教育学博士，副教授。先后任学前教育系副主任，教研室主任。担任学前教育学、幼儿园游戏、学前课程论、家庭教育学、学前健康领域教育、教育学（院公共课）、教育的心理与哲学基础（研究生）等课程的教学工作。主要研究方向为幼儿园课程与教学研究、幼儿教师专业发展研究、学前教育政策研究、家庭教育研究。发表《当前美国州立学前教育项目发展面临的挑战》、《美国州立学前教育项目：发展现状及面临的挑战》、《教育研究中的生态学：从隐喻到方法论》、《美国学前教育质量评级与促进系统评介》、《试论幼儿园概念转变教学的现实必要性》、《幼教师资职前培养层次提升的背景、路径及问题》等多篇论文。承担省教育科学“十二五”规划课题《指向经验建构的幼儿园发展性教学研究》、省高等学校人文社科研究课题《农村学前教育质量评价与促进系统构建研究》、青岛市教育系统委托调研课题《关于完善学前教育普惠发展机制的对策研究》。《关于完善青岛市学前教育普惠性发展机制的对策研究》获2012年度全省教育系统优秀调研成果一等奖。出版著作和教材2部：《优秀幼儿教师69个成功的教育细节》、《幼儿园课程》。
3、孙玉洁 女，教育学硕士，副教授。曾在基础教育领域从事教师培训、教育科研多年。曾任青岛大学师范学院小学教育系（学前教育系）主任。主要研究方向为学前教师的培养培训、幼儿园管理、学前社会领域教育等。主持完成山东省“十五”、“十一五”教育科学规划重点课题两项，出版个人专著1部，编著全国教师教育教材1部，参编教育类著作4部，在核心期刊独立发表教育论文20余篇。
4、何京玉 女，博士，副教授。曾从事多年幼儿园实践工作，有丰富的一线经验，精通日、韩多种语言，曾担任学前教育学、幼儿教师专业化发展研究等课程的教学工作，主要研究方向为中日幼儿教师教育比较研究，在中外核心刊物上发表《日本幼儿教师教育制度及其对中国的启示》等多篇论文。
5、苏静 女，教育学硕士，副教授，2014年入选青岛大学卓越青岛教师。师从当代著名教育家朱永新先生。曾任青岛嘉峪关学校语文教师兼班主任，2001年荣获青岛市优质课一等奖第一名，2003年独创“苏静魅力诗词”特色课程，赴全国100多所大、中、小学进行“诗教”专题报告及骨干校长、教师培训百余场。2010年荣获青岛大学师范学院优质课比赛一等奖第一名，校三等奖。指导的学生荣获山东省首届师范生教学技能大赛三等奖。2008年至今，先后主持全国教育科学规划教育部重点课题一项，山东省教育科学规划重点课题两项。在中文核心期刊发表专业论文十余篇。先后在中华书局等出版社出版《中华儿童诗意课》、《不一样的诗词课》、《苏静魅力诗词》等七部儿童教育学、心理学专著，总计130万字。其中《新生来了》被《中国教育报》评为“2013年最受教师欢迎的百佳图书”，《凭什么让学生爱上你》获青岛市优秀科研成果奖。
3、应用心理学专业
随着我国经济社会的迅速发展，人们对心理学服务的需求日益增长，企事业单位、各级各类学校（包括特殊教育学校）都需要有心理学专业背景的工作者，以提高管理和生产的效能、开展心理健康服务等。在这样的背景下，心理学迅速成为当代之显学。
我校应用心理学专业始建于2004年，心理学系成立于2006年。该专业面向青岛地区招生，报名者年年增加，迄今已有三届毕业生，先后有20余名同学考取研究生深造。
应用心理学专业旨在为教育教学、政府管理、企业管理和社区服务等领域培养心理学人才，教学过程中强调理论素养提高与实践技能掌握的有机结合。通过几年的建设，专业教学内容和教学方法逐渐成熟，学科发展走向正轨，已成为青岛大学特色学科。
心理学系内设心理学实验室和心理健康研究中心（自闭症研究中心）。
（1）心理学实验室下设基础心理实验室、生物反馈实验室，正在筹建脑电实验室和眼动实验室，拥有各类实验仪器设备和软件系统数十台套，包括北大青鸟、华东师大科教仪器厂生产的实验仪和实验台，心灵方舟科技有限公司生产的心理实验系统和心理测评系统、多参数生物反馈系统、中科院认知能力评估系统等，可开展常规实验数十项，并具有一定开展实验研究的条件。
（2）心理健康研究中心下设团体辅导室、个体咨询室、行为观察室、感觉统合训练室等，在满足临床方向课程教学需要的同时，开展心理健康、心理咨询与治疗、自闭症干预等方向的科学研究，并以此为依托建立了“蒲公英”心理服务热线平台（85956095），面向校内外提供心理学专业服务。
心理学系现有专职教师11人，80%以上教师拥有硕士研究生以上学历，是一支比较年轻、富有朝气的教师队伍。
专业课教师：周东明、时建朴、李晓、丁月增、陈兴华、兰玉萍、胡琳丽、黄艳、张黎。
4、教育技术学专业
专业发展
新世纪，为适应信息时代教育发展的需要，青岛大学于2001年开始招收教育技术学专业本科生。2002年经山东省教育厅批准，正式建置青岛大学教育技术学本科专业。教育技术学专业每届招生40人以内，本专业师生比为1:10，专业教学完全采用小班化课堂教学模式，每个学生配有学业发展指导教师——学业导师，以班级为单位配有班主任和辅导员。
2011年建立硕士学位点，成为本科、硕士研究生教学研究一体化专业。
培养目标
教育技术学专业学生的培养遵循“双重专业基础、多元领域发展”的理念，即夯实以云计算和大数据为代表的信息技术应用基础和由现代教育思想主导的知识传承与建构基础，实训信息技术教育、网络教育环境建设与运维、数字媒体资源创作、人力资源培训与知识管理等多元领域发展的基本能力；为本专业学生的进一步学术深造和进入社会的事业发展，搭建坚实的素质能量平台。
经过本专业培养合格的毕业生，能够胜任中小学“信息技术”基础类课程教学；能够从事教学系统设计、教学资源开发、教育技术装备、信息化环境建管与运维等教育教学发展支持工作；能够胜任企事业的知识管理、人力资源管理/培训、信息管理等工作；也可继续攻读教育类、计算机应用类专业研究生。
截至目前，教育技术学专业的平均考研率：12.5%，平均就业率：92.5%。
培养规格
本科4年。授予理学士学位。具体培养规格要求：
1．树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、人生观和价值观；恪守职业道德，具备与时俱进的学与教理念；具有终身学习与持续发展的意识和能力。
2．具备优良的科技、文化、艺术和信息素养；具有创新意识和团队协作精神，体魄强健，心理健康，自尊自律；具备从事中小学教育教学的基本技能、基本修养和国家教师执业资格。
3．掌握教育技术学的理论、技能和研究方法；具备学习过程与资源的设计、开发、应用、管理与评价的能力；理解技术促进教育/教学变革的方法、实践和发展趋势，可从事相关课题研究。
4．具备基本应用软件和信息系统设计与开发、信息技术教学及应用指导、数字媒体与影视作品创作、信息化环境建设与管理、技术装备规划与运维、项目培训课程开发与实施等专业能力。
5．具有专业英语文献的阅读翻译能力，能用英语撰写专业文摘和语言交流。

青岛大学师范学院简介

学院的前身为青岛师范专科学校，其历史沿革可追溯到1951年成立的青岛教师业余进修学院。1993年经国家教委批准，青岛师范专科学校与青岛大学、青岛医学院、山东纺织工学院合并组建新的青岛大学，改名为青岛大学师范学院。2015年12月，学校进行教学科研单位调整，重新组建青岛大学师范学院，并成立青岛大学教师教育学院。
学院以教师教育为根本任务，主要承担为青岛地区培养培训基础教育师资的重要职能。现有教育学一个一级学科硕士点，教育硕士专业学位点（涵盖教育管理、学科教学•语文、数学、物理、化学、历史、思想政治、英语等8个学科领域)，有小学教育、学前教育、教育技术学、应用心理学4个本科专业。全日制本科生、研究生900余人，教职工90余人（其中专任教师49人，教授3人，副教授17人，博士20人，硕士21人）。设有山东省教育厅青岛大学基础教育课程研究中心、山东省现代教育技术培训中心青岛大学培训基地、青岛教育发展研究院、青岛大学中国文化研究中心、中央与地方共建高校特色优势学科心理学实验室等研究、培训机构，是山东省省级教师教育基地。创刊于1982年的《青岛大学师范学院学报》 （2013年更名为《山东高等教育》）在国内外公开发行。
学院以建设高水平教师教育学院为目标，坚持为基础教育服务的方向和教师专业化的导向，大力加强教师教育的内涵发展和学科体系建设，积极推行“学术性与师范性和谐统一、综合性与适应性有效结合、学科专业与教育专业一体并重、文化素质教育与专业素质教育有机渗透、教学技能与教育智慧协调发展、业务素质与师德修养全面提高”的教改方略，初步形成了“以本科教育为主体，研究生教育为先导，中小幼教师教育纵向衔接，职前培养与职后培训一体贯通”的新型教师教育体系，为地区教育振兴和社会发展服务的水平不断提高。
今后，学院将以建设特色优势学科为重点，以提高人才培养质量为核心，不断深化教育改革，努力提高办学水平，全面推进高水平教师教育学院建设，力争成为国内综合性大学举办教师教育的成功范例。

『陆』 青岛大学经济学院的师资力量

现有教职工58人，专任教师48人，其中，80%以上的专任教师具有博士学位或正在攻读博士学位。学院现内有教授容9人，副教授15人，教育部“新世纪优秀人才”1人，博士生导师3人，硕士生导师22人。另外，学院还聘请了日本政府金融厅顾问、日立制作所常任顾问矶部朝彦先生、台湾中央研究院于宗先院士、国务院发展研究中心金融研究所巴曙松研究员等多名国内外知名学者担任学院兼职教授。

『柒』 青岛那家医院的心理医生比较好

老实说，青岛这边的医生没谱，医生素质跟这个城市应该具有的水平相差太大，因为不仅大医院不少，乱七八糟小医院，私人的，诊所什么的，竞争相当激烈，秩序相当混乱。所有人工作人员一致向钱看！！！！！！！！！！！！！1

千万别信广告，我生了个不是很严重的病了，做了个手术，差点让他们害死，苦苦的努力了半年现在伤口还没完全好，告他们都没办告，将来有机会一定。。。。。

建议你慎重点，不过心理医生不好说，一般就是个收费的问题。好的医生的话，不会太便宜。

建议打打这个电话吧0532－82075760

『捌』 青岛 你们咨询过的心理医生那些比较好

回答：青岛大学的毕希名教授。
理论上讲，面谈的效果应该比电话咨询好的多得多。您在青岛吗？恭喜您！您和青岛大学的毕希名教授生活在同一个城市！有机会作面对面的咨询了。

我没有作为求助者咨询过毕希名教授，但我听过他课——心理咨询师培训的心理诊断课程。四天的课程足够让我判断这个老师作为一个心理医生是非常好的。当然，我的判断远不如任何一个求助者的判断有意义。但作为学生我觉得毕希名教授无论是学识还是人品都非常好。绝对不仅仅是比较好，是非常好！

毕希名教授的好处一时也很难写出，足够写篇博客了…… 写了几个例子，又删除了，以管窥豹还不如不写呢。一言以蔽之，有长者之风。
举一个旁证好了。如果毕希名教授不是“特别优秀”，育新职业技能培训学校(应该就是北京大学心理学系办的心理咨询师培训机构，可在北京劳动局的网站查到，但我并不了解其具体的组织结构。）也不用千里迢迢地请他老人家来北大上课吧？要知道北京大学心理学系是不缺教授的。

『玖』 心理咨询的研究生找哪个导师好

毕希名教授,是我国著名的心理咨询与心理治疗专家、研究生导师、<青岛大学>医学院心专理教研室主任属.
<汕头大学高等教育研究所>、硕士、君安天下教育&心理咨询中心主任...<浙江师范大学>教育评论研究所所长、教授.
<中南财经政法大学>研究生导师曹诗权教授、武汉大学博士生导师李仁真教授。
这些都很著名啊！！