美国杜克大学教授林南

❶ 美国社会学会会长是如何选出来的

❷ 林南的人物简介

林南先生是在国际学术界享有盛名的社会学家，是美国杜克大学社会学系教授、美国社会学会前副会长、（台湾）中央研究院院士，他在20世纪80年代初为中国社会学的重建工作做出过重要贡献。主要研究领域为社会资本、社会关系与社会结构等领域和不同地区社会结构的比较研究。

❸ 新经济社会学的几种理论

20世纪80年代以来，西方社会学者对中国经济发展进行了一些理论思考，提出了三种理论视角：
(一)市场过渡理论
美国康纳尔大学社会学系维克多·尼，针对l0年中逐步建构了这一理论。市场过渡理论有两个基本假定：一是以中央集权化科层指令为特征的社会主义协作体系，和以供需关系主宰价格定位、货币与所有权为特征的市场协调体系，可以被看成是一个连续谱上的两个极端。二是从指令体系过渡到市场体系是改革的必经之途。
维克多·尼针对中国经济改革还提出了以下基本观点：可以把改革过程看成某种过渡进程，在这一进程中，经济体制由科层的指令协作体系转向市场经济，其特征是指令的非中央集权化和引入人市场机制。过凌的一个重要后果，就是干部的权力随之削弱。在集权化科层协作下，他们的角色举足轻重，是降低交易成本的捷径。与此同时，由于权力正逐步转向买卖双方，人力资本所能产生的收益随着过渡进程的推进而日益增大。在中国，这种过渡进程不可能是单向的或线性的。尽管如此，仍会发生“局部改革”。所谓局部改革，是过渡进程的中间阶段。在中间阶段，指令协作与市场协调彼此共存，干部的权力仍具有相当作用。
市场过渡理论还认为，改革进程的最终目标是建立市场化的经济制度。实际存在的干部权、制度形式、所有权及交易模式等与完善的市场经济不符的一切东西，尽可概括为过渡性的表现。
(二)地方性国家法团主义理论
这是奥伊首先倡导的。这种理论认为，在中国，中央指令的非中央集权进程，并未带来政府指令结构体系的瓦解。相反，指令权被下放给了地方政府机构，而且这种地方指令结构体系在形成过程中融入了经济法人个体的特征，演变成地方性国家法团主义。地方政府掌握着中国改革的关键。中央政府的指令体系是放开了，但现在“一个强有力的地方官员群体及公有制企业，与一个蓬勃发展的市场经济共同存在”。
(三)地方性市场社会主义理论
这是美国杜克大学林南首先提出的。这一理论认为，实践中政治因素与意识形态成分的相互作用(作为政治轴线的社会主义)，经济体制不断变化的性质(作为经济轴线的市场机制)，以及社会文化方面的地方性根源(作为社会轴线的网络)，这几个方面的差异构成了社会主义改革的现实状况。地方性市场社会主义揭示了这样的途径，即应从以下三种要素来分析改革中的经济体制，包括(社会主义)科层协作、市场调节和地方协调，其中地方协调的角色至关重要。地方内部社会资源的管理和分配并不遵循关于权利与义务的理性规则，为达到“圈子”的整体利益，社会关系中的子系统可以作出利益的让步或更大的牺牲。
这样，地方性机制或多或少改变了市场竞争的原则或其作用的范围，在地方与地方之间，奉行铁面无情的自由竞争和平等交换原则，而地方内部却是有情有义的“关系”原则。中国不会走向西方式的自由竞争的市场经济道路，而会由于地方性力量的强弱不同而形成不同的发展模式。
这一理论认为，一个非中央集权化后的宏观管理体制，在地方上仍然保持集权；地方性协调的建构基础是地方网络(关系网)，主要是家族亲属关系。这一理论假设：指令与再分配的重心会以集体资本的的积累、福利体系和地方基础设施的发展完善为取向；亲属关系网的同时存在，将伴随机会结构和报酬结构的不平等分布。

❹ 请问复旦大学社科专业是学习什么的社科具体有那些分类呢还有环境化学怎么样谢谢～

你好，我是复旦大学的。社科部专业分为：
马克思主义基本原理
马克思主义中国化研究
思想政治教育
中共党史
科学社会主义与国际共产主义运动
环境化学也不错，复旦大学化学系很强的。

❺ 安徽师范大学历史与社会学院的办学规模

本科历史学专业：
本专业系国家级特色专业，校级特优强专业。有国家级精品课程《中国古代史》1门，省级精品课程《中国近代史》、《近代国际关系史》2门，校级精品课程1门。有校级优秀创新团队“徽学研究”、“近代中国制度转型研究”2个。本专业培养具有历史学基本理论和基础知识，能够在高等和中等学校进行历史学教育和研究的教师、教学研究人员和其他教育工作者。主要课程有：中国古代史、世界古代史、世界近代史、中国近代史、世界现代史、中国史学史、历史文献学与信息检索、中国历史文选、中国现代史、世界当代史、西方史学史、中华人民共和国史、史学概论、史学论文写作等。授予历史学学士学位。标准学制为4年，实行弹性学制3－6年。
本科社会工作(社会保障)专业：
本专业系校级特优强专业。有省级精品课程《社会学概论》1门。有校级优秀创新团队“农村社会发展研究” 1个。本专业培养适应我国经济建设和社会发展需要，掌握社会工作基础理论和专业技能，遵从社会工作专业价值观和职业操守，熟悉社会工作法律政策和社会福利现状，了解各级政府在社会事务方面的运作机制，能在政府部门、企事业单位、群团组织、社会福利机构、社区等从事社会行政管理、社会服务、社会工作评估等工作的专门人才以及社会工作专业教学和科研人员。主要课程有：社会学概论、社会工作概论、社会调查理论与方法、人类行为与社会环境、个案工作、团体工作、社区工作、社会行政、社会政策、社会保障学、社会福利思想、社会心理学、专业统计与信息系统、社会保险学、家政学、青少年社会工作、老年社会工作、企业社会工作、医务社会工作、社会工作专业技能、社会保障国际比较等。授予法学学士学位。本专业标准学制为4年，实行弹性学制3－6年。
本科公共事业管理专业：
本专业系校级重点扶持专业。有校级精品课程《公共政策概论》1门。本专业的培养目标是，注重“学中做”与“做中学”相结合，培养学生具有并且能够应用现代管理理论、管理技术与管理方法等方面的理论与知识。学生毕业后，能够在文教、体育、卫生、环保、社会保险等公共事业单位和各级政府及企业从事管理工作。主要课程有：管理学原理、公共管理法学、公共经济学、公共财务、人力资源开发与管理、管理心理学、管理统计学、管理文秘、公共事业管理学、公共管理学、公共政策学、公共关系学、社会调查方法等。授予管理学学士学位。本专业标准学制为4年，实行弹性学制3－6年。
本科社会学专业：
本专业培养适应我国经济建设和社会发展需要，具有较全面的社会学理论知识、较熟练的社会调查研究技能，能够应用社会学理论、社会学调查方法和社会统计学知识综合地分析社会问题的能力，在教育科研机构、各级党政机关、社会福利机构、社会团体、基层组织、社区工作部门、文化传媒机构和各类中外调查公司从事社会研究与调查、政策研究与评估、社会规划与管理、社会发展研究与预测、社区服务与管理等工作的高素质人才。主要课程有：社会学概论、社会心理学、社会调查理论与方法、社会统计学、专业统计与信息系统、西方社会学理论、社会保障概论、社会工作概论、经济社会学、政治社会学、环境社会学、人口社会学、城市社会学、农村社会学、社会问题与社会发展、社区导论等课程。授予法学学士学位。本专业标准学制为4年，实行弹性学制3－6年。 美国杜克大学林南教授于2006年6月22日来我校讲学。
林南先生现任美国杜克大学教授、亚太研究所所长、曾任美国社会学会副会长、是美国社会网络分析学派倡导人和该学派中社会资源理论创始人。林南先生在历史与社会学院讲学期间，给全院学生做了学术报告，介绍了社会资本的理论与方法。 学院重视科研发展，公开发表论文、专著百余份，获得了良好的社会反应。
2008年部分专著：
1.刘道胜.明清徽州宗族文书研究.专著.安徽人民出版社2.傅新球.英国社会转型时期的家庭研究.专著.安徽人民出版社3.欧阳跃峰.《粤氛纪事》（点校）.点校.中华书局5.王彦章.民俗传统与现代生活.教科书.合肥工业大学出版社6.吴鹏森、房列曙.人文社会科学基础.教科书.上海人民出版社7.戴卫东.病有所医 不再遥远——建设覆盖城乡居民的医疗卫生服务体系.专著.人民出版社8.朱启臻、鲁可荣.农村社区发展动力研究.专著.中国农业大学出版社
9.朱启臻、鲁可荣.乡村旅游与农村社区研究.专著.中国农业大学出版社