南京师范大学施光教授

A. 合肥市第二中学的学校成绩

2007年该校再创佳绩，以本科达线率47%净增19个百分点，荣获合肥市高考一等奖第一名，此外，近年来该校周童、朱叶等同学凭借过硬的外语素质陆续考入美日一流大学，并以优异成绩获得全额奖学金。
为了更好地新显特色，全面提升办学层次，在省市教育主管部分的关心支持下，今年该校取消普高普通班招生计划，扩大普高外语班招生规模。我们将在充分挖掘学生外语特长的基础上，加大与国内外高校的街接，为广大学生提供更多、更时代性的成长，成才平台。 学校已连续两年获市高中教学评估二等奖第一名，连续两次获市德育先进单位称号，先后被评为合肥市2002——2004年先进单位、合肥市文明单位、合肥市卫生先进单位、合肥市安全文明校园、合肥市花园式单位、合肥市绿色学校等。在市教育局的支持下，顺利完成了四个校办工厂的“双退”工作，完成了西平房的拆迁和校园内违法建设的拆除工作，8000多平方米的教学楼正在兴建。这一切都为学校的进一步发展奠定了良好的基础。
知名校友
李 琳 ，著名影星，1990年毕业于该校，1994年毕业于北京电影学院表演系 ，2000年回到母校看望班主任和其他老师并给同学们签名留念。
邵国荷，74届。现任安徽省人民政府党组成员、省长助理
杨清和，56届。安徽省地质科学研究所高级工程师
杨永清，56届。苏州市小羚羊电动车有限公司总经理
康诗纬，56届。安徽省文联副主席、省摄影家协会主席、安徽纸墨书画院院长
刘克银，61届。原总参南京军代表管理局局长（正师职）
徐景仁，61届。原蚌埠市委书记、省委副秘书长
刘道浓，61届。原合肥常务副市长、省轻工业厅长
陈文长, 61届。原市人大常委会副主任
朱启友，61届。原六安军分区司令员大校
薛 凌，61届。原安徽省教科所所长、特级教师
刘 健，73届。现任中国美术家协会秘书长
张雪平，73届。现任安徽省旅游局副局长
陈小俊，72届初中。现任安徽省食品药品监督管理局副局长
范广伟，74届。现任合肥一中党委书记
朱 庆，74届。现任安徽省计生委副主任
张丹宁，74届。现任安徽省商务厅副厅长
李 骏，74届。现任安徽金水房地产有限公司总经理
蒋辉光，74届。现任合肥妇幼保健医院党委书记
徐建平，74届。现任安徽工程大学生物与化学工程学院院长
曹效业，74届。现任中国科学院副秘书长、博士生导师
罗 朗，74届。现为上海油画雕塑院著名画家、教授
毛洪亮，75届。现任合肥市教育局总督学
陈 栋，75届。现任合肥一中校长
朱海燕，76届。现任安徽省话剧院副院长
郑晓燕，76届。现任合肥百货大楼集团股份有限公司党委书记、董事长兼总经理
刘 赦，78届。现任南京师范大学美术学院院长
文 彬，79届。现任华夏西部经济开发有限公司、昆百大集团副总裁
黄惠民，81届。现任合肥市客运总公司董事长
施 健，82届。现任合肥市第46中学党委书记
吴英明，85届初中。现任合肥一中副校长
赵红川，87届。现为安徽医科大学第一附属医院普外科副主任医师、副教授
崔 奕，97届。现为中国国家话剧院著名演员
张 亚，97届。现为安徽庐州律师事务所主任律师
王贝贝，2004届。现为英国皇家音乐学院打击乐专业研究生
周 斌，2005届。现为国家粮食局科学研究院，美盛创意(北京)有限公 司创始人/CEO，肖勇设计顾问有限公司总经理
张 健，2007届。现为陕西科技大学设计与艺术学院在读研究生

B. 幼儿园老师对科学课的评价

2019年6月27日，由中国学前教育研究会幼儿园课程与教学专委会主办的“2019幼儿园课程与教学评价国际论坛”第八分会场活动“幼儿园科学教育领域课程评价”在杭州市蓓蕾学前教育集团京杭幼儿园举行。南京师范大学学前教育系副教授兼南京市鹤琴幼儿园园长张俊博士、浙江师范大学杭州幼儿师范学院副院长赵一仑博士和来自全国各地的150多名幼教同仁一起参与了活动。在参观完幼儿园环境后，会议于上午9时在京杭幼儿园音乐厅正式开始。

活动围绕幼儿园科学领域的课程评价，充分展示了当下幼儿园科学领域课程改革的亮点和趋势，既有传统科学特色幼儿园以儿童中心的不同类型活动的现场观摩，又有当下科学教育热点信息化和STEM教育的经验分享，既有南京、上海科学教育改革的先锋，又充分呈现了浙江科学教育改革的创新发展，更有不同地域文化和实践的互动交流。为参会代表献上了一场科学教育的饕餮大餐。

观点报告：

——杭州市蓓蓓蕾学前教育集团金环园长《蓓蕾幼儿园玩科学的评价》

她从“儿童立场”出发，解读了蓓蕾“玩科学”课程的理念，并以“玩科学”课程中主题审议的三阶段为例，为我们详细说明“玩科学”如何通过主题实施不同阶段不同问题、不同评价主体和不同评价方式的有针对性匹配，帮助教师解读幼儿，从而以评促教支持幼儿学习的过程。

——杭州市蓓蕾学前教育集团教科室主任 杨海亚 《科学教学活动中师幼互动质量评价——基于class系统的研究视角》。

她以自身为例，为我们展现了一线教师如何通过研究和运用class系统量表进行科学集体教学活动中师幼互动质量评估，从而实现自身专业成长的范例。同时，也为class量表在幼儿园教育实践中的应用提供了可供借鉴的实践经验。

——南京市逸仙实验幼儿园业务院园长 葛琳《STEM视角下的幼儿成长》

葛园长通过生动的学习故事和在场的老师们分享了STEM教育理念下的儿童在发现问题、解决问题过程中的不断成长，用实践为我们展示了如何基于STEM的视角去观察、解读和支持幼儿的学习和发展。

——上海市徐家汇区科技幼儿园园长 汪瑾《“乐玩科技”的园本课程品质化发展》

汪园长从课程的品质追求、课程内涵的梳理和科学技术的发展三方面展开，为我们全面而深入地介绍了科技幼儿园园本课程的发展和深化过程，深入浅出的讲解、具有深度的思考和对幼儿科学教育的全面探索让在场的老师对“乐玩科技”充满向往。

——浙江省宁波市奉化第四实验幼儿园园长 蓝燕燕《STEAM教育中的教师专业成长》

同是STEM教育，蓝燕燕园长则从教师专业成长的角度，为我们展示了“小创客”活动对教师专业发展的意义和价值。蓝园长指出：幼儿园的小创客活动呈现出兴趣化、生活化、探索操作化和工程思维化的特点，教师应在充分关注小创客活动特点的基础上，帮助幼儿在应用的生活中学，重视过程的合作中学，重视团队合协作的合作中学，而支持幼儿创客学习的过程，也就是教师专业成长的过程。

——杭州市滨江区浦沿街道幼儿园园长 张波《智慧教育让孩子们从容面向未来》

教育要面向未来，未来的教育究竟是怎样的呢？张波园长从教育信息化的角度为我们展开了未来智慧儿童的“智慧教育”探索。她通过各种现代教育信息技术在幼儿园教育教学中的应用，展现了现代科技发展对当前和未来幼儿园科学教育的影响和改变，也引发与会教师对“究竟未来的儿童需要怎样的教育？”“现代科技如何适当运用与幼儿科学教育？”这些问题产生了思考。

幼儿活动：

小班户外游戏《彩色的世界》

中班区域游戏《花园里有什么》

大班木工坊活动《我是小木匠》

班级区域游戏《只有一个地球》

学习故事分享：

蓓蕾学前教育集团教师许琳《木工坊里的故事——小木屋》

蓓蕾学前教育集团教师童旺《只有一个地球》

两位年轻的教师从自己教育实践中的学习故事开始，为我们呈现了教师如何通过幼儿作品的分析和解读、与儿童的互动和交流，在教学中评价、在评价中学习的师幼共同成长过程。

问题研讨：

“儿童、科学、评价”是活动中出现最频繁的关键词，围绕这三者之间的关系，会议就幼儿园为什么要做评价？幼儿园的评价怎么做？如何发挥教师在评价中的作用以及幼儿园量化评估怎么做等问题展开互动交流和研讨。

·“儿童立场”是评价的基本价值取向

评价是当前每个幼儿都在做，都想做，但却都在感叹“做不好”的事。那么，究竟幼儿园为什么要做评价？怎样的评价才是真正的幼儿园评价？“儿童立场”、“不能为了评价而评价”是本次会议所传递出最重要价值取向。正如张俊教授所说：评价是为了让我们更好地理解我们的教育对象，让教师和幼儿的交流更轻松，让我们能从评价中发现幼儿的闪光点，让我们对幼儿的未来发展有合理的期望。幼儿园的评价不能迷失在表面的评价中，为了评价而评价，迷失方向的评价还不如不做。赵一仑副教授也认为：关注儿童，以儿童为中心，做有意义、有价值的评价，与孩子交流、互动，增进老师对孩子的理解，对课程的理解，促进孩子对所学内容的理解、思考才是幼儿园真正的评价。

·“嵌入式评价”是幼儿园评价的重要方法

那么，幼儿园评价究竟该怎么做？张俊教授认为：教师在教育过程中的评价应该与教学紧密相连，进行“嵌入式评价”，因为教学本身有评价的意义，评价本身也有教学的意义，教学即评价，评价即教学。在幼儿园评价中，课程与评价都并非独立存在的，我们应该将评价与课程相结合，幼儿园应该实施有弹性的课程，通过评价给课程基于事实的指引，将评价结果回馈教学，从而真正促进儿童的发展。

·“做幼儿园教师可以做的评价”是评价的基本出发点

教师是幼儿园评价的重要主体，但在当前的幼儿园评价中，教师往往谈评价色变，对评价有抵触情绪，究其原因：一是害怕评价给自己“贴标签”有压力，二是忙的没时间来做。因此，如何减少教师额外的负担，将评价真正融入到教师的日常教育教学中，更多的引导教师在教学过程中关注幼儿的行为表现和能力水平，让教师体验和感受到评价真正带给教学的作用，带给自己专业发展的价值，“做幼儿园教师可以做的评价”是当前和未来幼儿园评价需要去思考和改变的。

·“如何在幼儿园做量化评估？”

活动现场，对不同评估量表在幼儿园评价中的运用，以及如何自制幼儿园量表来进行评价展开了讨论。量表或量化的评估是幼儿园评价的重要方法，但并不是唯一方法，幼儿园可以使用或运用一定的量表来进行课程或教学评价，但更多还是要基于本园和本园教师的发展水平，如果精力和能力有限，通过过程性的质性评估，同样可以做好评价这件事。

最后，赵一仑博士对本次会议做了总结：杭州市蓓蕾幼儿园是一所以幼儿科学启蒙教育为特色的幼儿园，蓓蕾十多年的幼儿科学教育研究、“玩科学”课程体系的构建过程就是一个在实践中不断优化、不断发展的自我评价和诊断过程。我们希望这样的会议既能传递蓓蕾“儿童立场、科学发展”的科学教育理念，同时也向大家展示了一个持续改进的教育体系是如何促进儿童发展，促进教师成长的样例。

杭州市蓓蕾学前教育集团京杭幼儿园

C. 2012世界末日，玛雅人预言2012年12月21日冬至日地球灭亡，有无科学依据

神秘预言 1“世界末日”

“世界末日”预言中提到，根据玛雅文明记载，2012年将是第五个“太阳纪”结束的时候，12月21日末日将会到来。

科学批驳：是重新计时开始新时代

玛雅历法并没有结束于2012年，玛雅人自己也没有把这一年当作是世界的末日。玛雅文化研究专家、美国科尔盖特大学考古天文学家安东尼阿维尼看来，玛雅预言中关于2012年12月21日是“世界末日”的说法是一种被误解的说法。那一天是玛雅历法中重新计时的“零天”，表示一个轮回结束，一个新的时代的开始，而并非指“世界末日”。阿维尼表示，“在玛雅历法中，1872000天算是一个轮回，即5125.37年。”根据“长历法”，到2012年冬至时，就意味着当前时代的时间结束，即完成了5125.37年的一个轮回。长历法于是重新开始从“零天”计算，又开始一个新的轮回。阿维尼认为，“这仅仅是一个重新计时的思想，与我们每年元旦或周一早上重新开始一年或一周生活完全一样。”

神秘预言2两极倒转

某些“世界末日论”的预言者声称，到2012年，地球将会两极倒转，地球外壳和表面将会突然分离，地心内部的岩浆将会喷涌而出。分离的大陆会将整个人类填入大海，地震、海啸、火山以及其他灾难一起出现。

科学批驳：持续百万年过程很缓慢

美国普林斯顿大学地质学家马尔卢夫认为，岩石中的某些磁性迹象表明，地球可能发生过这样剧烈的磁场变化，但是这一过程是一个持续数百万年的缓慢过程，缓慢至人类根本感觉不到这种变化

神秘预言3天体重叠

一些星象学家认为，2012年将可能会出现“天体重叠”，太阳在天空中的线路将会穿过银河系的最中央，将会让地球处于更为强大的未知宇宙力量的牵引之下，会加速地球的毁灭。

科学批驳：是正常天体现象毫无威胁

莫里森解释说，“2012年绝对不会出现这种可怕的‘天体重叠’现象，或者说只会出现一些正常的天体现象。比如每年冬至时，从地球上看太阳，太阳看起来就像是处于银河系的中央。一些星象学家或许会对这种现象很兴奋，但对于科学家来说，这种现象毫无特别之处。它不会造成地球引力、太阳辐射、行星轨道等事物的变化，也不会对地球上的生命造成任何影响。没有任何奇怪之处。只有认为世界即将面临末日的人才会把这些普通的天文现象看作是一种威胁。”

神秘预言4X行星撞地球

有些人预测，一颗神秘的X行星（即Nibiru行星）正在向地球的方向飞来，如果行星正面撞上地球，地球将会因此而消失。即使只是轻轻擦过，也会造成地球引力变化，引起大量小行星撞击地球。

科学批驳：这个天体不存在

莫里森批驳：“不可能。可以最直接地讲，本来就没有这个天体存在。”这个关于未知行星撞击地球的预言最早出现于2003年，一位妇女声称她收到了来自宇宙某行星的信息。莫里森强调，“从2003年到现在已经好几年了。如果在太阳系内确实存在这样一颗行星的话，天文学家肯定在过去十年中就已经开始研究它了，我们肉眼也应该能看到了。”

神秘预言5太阳风暴袭击

在许多灾难预言中有这么一种说法，太阳将会于2012年产生致命的太阳耀斑，将地球上的人类烤焦。

科学批驳：它不足以烤焦地球

事实上，太阳耀斑是有规律可循的，其爆发周期大约为11年。剧烈的太阳耀斑可能会破坏地球上的通讯设施以及其他一些地面事物，但是科学家们从来没有说过太阳会释放出强大的太阳风暴足以烤焦整个地球，至少是短期内不会出现这种现象。莫里森解释说，“除非是太阳已明显不遵循其活跃周期。我们预计，太阳耀斑这个周期的最顶峰并不是2012年，而在之后的一两年。”

D. “三创三先”新时期江苏精神是什么

“三创三先”：江苏新的时代精神

张颢瀚

伟大的实践呼唤伟大的精神，伟大的精神催生伟大的实践。改革开放以来，江苏经济社会迅速发展的伟大成就充分表明，江苏大地蕴含着的“四千四万”精神、张家港精神、昆山精神、“三创”精神等都是江苏发展的精神火炬，是激励全省干部群众开拓创取、不断前进的精神动力。当前，江苏正处于“全面小康”向“基本实现现代化”跨越的历史新时期，更需要弘扬“创业创新创优、争先领先率先”的时代精神，铸造推动科学发展、推进“两个率先”的“精气神”。

新时期、新阶段、新任务需要新精神

从“三创”到“三创三先”是时代发展的客观需求。精神来源于实践，不同的社会实践会产生不同的精神，不同历史阶段、历史时期的重大社会实践也需要与之相适应的新的精神。改革开放30多年来，以“三创”精神为动力，江苏在率先发展、科学发展、和谐发展上取得了巨大成就，为总体建成全面小康，向率先基本实现现代化迈进打下了坚实的基础。伟大的时代需要伟大的精神。当前，江苏全省总体上达到省定全面小康指标，站在了新的起点上，正处在从“第一个率先”向“第二个率先”迈进的重要历史时刻，面对在率先基本实现现代化这一崭新的、艰巨的、在全国具有开拓性的历史任务，迫切需要与新时期、新任务相适应的新的时代精神的引导和鼓舞，需要在原有精神上进行深化与拓展。在经过广泛征集基础上，提出的“创业创新创优、争先领先率先”的新精神，反映了江苏广大群众的意愿，把握了江苏科学发展中的时代脉搏，切合了江苏“两个率先”的实践需要。

全面建设小康和基本实现现代化是江苏发展互相联系、互相促进、前后衔接的两大历史阶段和两大标志性目标。在改革开放初期，面对相对薄弱的经济社会基础，发展的方向和方式都要逐步探索，正是凭借着艰苦创业打基础、勇于创新走新路、全力创优争一流的精神，不仅实现了经济快速增长、人民生活水平不断提升，更为江苏加快转变发展方式，实现从江苏制造向江苏创造的跨越打下了坚实基础。经过30多年的改革与发展，江苏肩负着中央寄予的“率先实现基本现代化”的殷切期望和人民群众的期盼，发展的目标任务明确、方式路径清楚，正要求我们在“创业创新创优”的基础上，进一步弘扬“争先领先率先”具有江苏典型特征的新时代精神，在新的历史起点上开创江苏科学发展新局面，开启基本实现现代化新征程，再创一个黄金发展期。

“三创三先”，江苏优秀文化与现代化实践的深度结合

“三创三先”精神体现着江苏优秀传统文化的基因。江苏大地具有独特的人文素质，历史上的江苏不据中原之利，却自隋唐以后就担负着中华文化灿烂发展的经济基础，形成了与时俱进、不断创新、不甘落后的精神文化；明清两朝时江苏更是商业经济发达、文化繁荣昌盛，经济、文化均在全国领先；再到近代率先吸收接纳西方现代文明成果，在思想文化上和产业经济上均开中华民族近代文明之先，无不反映出江苏以创求先、以先促创的地域先进特质和优秀文化传统。

“三创三先”精神是改革开放30多年来江苏人民精神风貌的凝练。无论是当年乡镇企业异军突起时苏南农民“踏遍千山万水、吃尽千辛万苦、说尽千言万语、排除千难万险”的“四千四万”精神，还是上世纪90年代以来形成的争创一流的张家港精神、勇于争先的昆山之路精神、华西精神等，都是“三创三先”精神在江苏改革发展不同历史阶段的生动表现和典型阐释。

“三创三先”精神内核早已被江苏广大干部群众认可接受。以改革创新为核心的时代精神，是改革开放以来鼓舞和引导江苏全省干部群众与时俱进、开拓创新的宝贵精神财富。在这种精神的鼓舞下，江苏人民奋勇创业、努力争先，经济快速发展，城乡面貌发生巨大变化，人民生活水平得到显著提高，和谐社会建设结出丰硕成果。“三创三先”精神正是这种新时代精神的集中凝结，已经成为江苏的发展之魂。

“三创三先”，引领江苏人民在新起点上开创新局面的精神火炬

“三创”又深化拓展为“三创三先”，顺应时代、适应任务，增加了内涵、强化了力度，有助于进一步凝聚力量、鼓舞人心，是时代精神的升华，是江苏由“第一个率先”向“第二个率先”跨越，在新起点上开创科学发展新局面的精神火炬。

在“创业创新创优”精神中，一个“创”字凝聚改革开放的时代性要求，生动地体现了江苏改革发展“走新路、开新局”的时代性要求。同时，“三创”精神也蕴含精神动员和工作务实的要求，大力弘扬了以艰苦创业、自主创业、全民创业为主要内涵的创业精神，以思想解放、敢冒风险、与时俱进为主要内涵的创新精神，以争先进位、勇于攀登、争创一流为主要内涵的创优精神。

“争先、领先、率先”精神更是对改革开放30余年以来江苏城乡在工作实践中呈现出的目标取向与发展理念的集中凝结，突出的是一个“先”字。“争先”体现为一种主观主动的积极进取意识，是主动进取、奋发向上、不甘落后的精神状态和追求。“领先”作为引领发展、领风气之先，体现了江苏一直保持各项工作走在全国前列的使命意识，也体现了江苏在改革开放中各项工作一直走在全国前列的领先状态。“率先”首先是中央对江苏发展的整体要求，更是江苏改革开放以来由全面小康到率先基本实现现代化两个历史阶段的战略目标定位。“三先”精神使“三创”精神得以进一步升华，契合了江苏率先基本实现现代化的实践需要和时代要求。

“三创三先”精神是对“三创”精神继承，更是当前江苏发展面对新时代、新阶段、新任务，对“三创”精神的拓展与提升。在率先基本实现现代化的历史进程中，“三创”的实践过程，也是“三先”的实践过程；江苏将要更多地面对国际竞争的压力，率先遇到发展中的难题，没有勇于争先、敢于领先的精神、意念与勇气，既无法应对全球化的竞争与挑战，也难以推进“三创”实践，也难以完成中央对江苏由第一个率先向第二个率先跨越的战略任务。

“创业创新创优、争先领先率先”的新时代精神，上合中央对江苏发展的定位要求，下应江苏人民追求发展的期盼，是引领江苏人民实现基本现代化的精神火炬。如今，江苏的发展站在了新的历史起点上，我们要大力培育和弘扬“三创三先”的新时期江苏精神，让“三创三先”精神内化于心、外化于行，进一步提振科学发展的“精气神”，为又好又快推进“两个率先”事业发展，率先基本实现现代化鼓劲加油。

（作者系省社科联党组书记、常务副主席，教授）

向“第二个率先”迈进的引领旗帜

叶南客

“创新、创业、创优，争先、领先、率先”（简称“三创三先”）是对新时期江苏精神的高度新概括。这一新概括充分体现了一种继往开来的文化延续性和开拓性，是站在“两个率先”时代背景下，对7800万江苏儿女的新要求。

“三创”与“三先”相得益彰，它既可以体现合二为一“创先”的一般性精神要求，更能充分体现江苏地域精神的特殊要求。从其特殊性看，它包涵了江苏人民站在新的历史起点上，建设新江苏的社会实践内容，贯穿着“两个率先”宏伟的目标性要求、“六个注重”的实践性要求。它将历史的继承、现实的关怀、未来的引领高度统一。

“三创三先”是江苏率先发展、科学发展、和谐发展的引领性要求

中央历任领导对江苏的发展都寄予了厚望，多次明确要求江苏要发展得比全国快，要为全国发展大局多挑重担、多作贡献。今年全国人代会期间，胡锦涛总书记对江苏工作提出了“六个注重”的新要求。省委十一届十次全会作出了贯彻“六个注重”、实施“八项工程”、推进“两个率先”的新决策新部署。争先，是江苏改革开放以来形成的鲜明精神特质，体现为主动进取、奋发向上、不甘落后的意识和精神状态；领先，既是经济、社会、文化等各方面的工作定位，又是一种引导和行为过程；率先，是中央领导对江苏发展的目标要求，也是江苏科学发展、率先发展、和谐发展的实践追求。而这一切的“先”路径，历经十多年的传诵，不仅已成为江苏人的文化共识，也在全国范围形成了较大较好的影响的“三创”精神。这种以创业为基础、创新为灵魂、创优为追求，以争先领先率先为步伐的精神，突出了党中央对走在新一轮科学发展前列、在新起点上再创一个新的黄金发展期的期待，是实现江苏科学发展、率先发展、和谐发展的精神导向。

“三创三先”是江苏率先发展、科学发展、和谐发展的前瞻性要求

“三创三先”吻合了江苏“率先发展、科学发展、和谐发展”的期待。在新一轮竞争中，江苏要在日趋激烈的国际竞争中和方兴未艾的快速发展时代赢得发展先机，必须坚持率先发展。在我国全面建设小康社会的进程中，江苏有基础也有条件率先发展、率先基本实现现代化。江苏率先实现现代化，不仅需要现代产业体系的支撑和建立，而且需要有利于科学发展、社会和谐、人民幸福的“精神”动力。“三创三先”的江苏精神既体现了追求美好生活的愿望，又揭示了实现理想目标的途径。在实现“两个率先”的实践活动中，把精神的力量转化为物质的力量，是一个由精神文化向实践、从理想到现实的转化过程。这一精神不仅吻合了中央对江苏率先发展的期待，而且早已激发了“两个率先”的追求，成为江苏各地各部门奋力拼搏的精神支持和现代化实践。

“三创三先”是江苏率先发展、科学发展、和谐发展的实践性要求

率先发展、科学发展、和谐发展是建设“幸福江苏”的发展路径。江苏目前正处于全面实现“第一个率先”并向“第二个率先”迈进的关键期，也是加快转变发展方式、推动经济转型升级、加快经济大省向经济强省跨越的攻坚期。现实的发展需要具有价值导向力、文化凝聚力、普遍动员力的精神。以思想解放、敢冒风险、与时俱进为主要内涵的创新精神，以争先进位、勇于攀登、争创一流为主要内涵的创优精神，以工作业绩上努力争先进、经济社会各项建设在全国领先示范、全面小康和现代化进程中率先达标为主要精神追求和价值取向的“争先、领先、率先”精神正是基于江苏实践的现实呼唤，明确的价值取向和目标，它必将在“美好江苏”、“幸福江苏”的建设中贡献力量。

总之，“三创三先”精神为江苏在新的起点上“领率先发展之路、争科学发展之先、创和谐发展之美”提供了很好的精神支持。在建设“幸福江苏”的新征途中，“三创三先”生动地体现着“走新路、开新局、勇领先”的现实要求，蕴含了一种精神动员和务实的要求，必将在进一步增强江苏儿女的先锋意识、首位意识、奋斗意识、标杆意识，在进一步激发江苏儿女建设幸福家园的热情，在进一步提升江苏全社会精神风貌中，发挥巨大的精神能量。

(作者系南京市社科院院长)

江苏“为天下先”文化精神的传承与发展

郦 波

“为天下先”包含敢为天下先、领天下风气之先与能为天下先、当为天下先等丰富内涵，是江苏地域文化精神一个重要特质。新时期江苏精神“创新、创业、创优，争先、领先、率先”，充分继承发展“为天下先”的精神内涵，具备现实的张力与历史的深度。

敢为天下先，“争先”、“创新”变革精神的延续

从地域文化角度看，江苏文化是由吴文化、金陵文化、徐淮文化、维扬文化与苏东海洋文化等五大区域文化组成。

吴文化形成于泰伯奔吴。泰伯带周人奔吴，远离中原文化中心，却后来居上。泰伯让贤奔吴是谦逊退让，但其行动方式与精神却成天下之创举。苏州吴县人范仲淹实施北宋庆历新政，其“先天下之忧而忧”至今振聋发聩，这是与吴文化“敢为天下先”的变革精神一脉相承的。

金陵文化又称宁镇文化，是华夏文明史上南北文化碰撞与交流的重要舞台。历经四次南北文化的大冲撞、大交流，结果无一例外都为金陵文化带来了创新的变革机遇，金陵文化也因此成为中华文明史上独具特色的文化整合平台，其包容性、开放性与创新性为江苏文化精神注入新的活力。

徐淮文化又称楚汉文化，具有典型的英雄主义色彩。不论是项羽的“力拔山兮气盖世”，还是刘邦的“大风起兮云飞扬”，都体现了雄视古今、开创一代的精神。开创精神是徐淮文化的特色，也是对江苏文化精神的最大贡献。

维扬文化因大运河文化的兴起，自隋唐起就渐执天下商贾文化之牛耳。维扬文化在经济上的“争先”之势后来也深刻影响了苏东海洋文化。近代以来，西方海洋文明与中国传统大陆文明发生激烈碰撞，苏东海洋文化在发展中不断创新、变革，对近代江苏文化乃至整个华夏文明都产生巨大的影响。

五大区域文化或在政治、或在经济、或在历史、或在人文，都各具典型的争先意识与创新精神。争先与创新的变革精神是江苏文化精神中最重要的特质之一，也是江苏能在改革开放以来取得辉煌成就的原动力。“敢为天下先”必须要有“争先”意识，要“争先”就必须要有“创新”精神，只有创新才是社会发展、文明进步的驱动力。所以，“争先”与“创新”的变革精神是江苏文化精神的出发点。

领天下风气之先，“领先”、“创业”变革实绩的递进

江苏文化因“创业”而“领先”，又因“领先”而“创大业”的变革实绩，重要的是源于江苏独特资源优势。

从自然资源角度看，江苏平原面积占68%，水域面积占17%，是久负盛名的“鱼米之乡”。从人文资源角度看，在交通方面，江苏居南北要冲，自古以来陆路、水路交通极为发达，漕运与海运更一度成为影响国家经济命脉的核心运输方式。在商业方面，建业（南京）、京口（镇江）、吴郡（苏州）、广陵（扬州）等城市早在三国两晋时期就成为了贸易重镇。在历史文化方面，获评历史文化名城数量居全国之首，苏州古典园林与明皇家陵寝明孝陵名列世界遗产名录。文学艺术硕果累累，学术文化大师辈出，在教育方面，江苏自古重文重教。在技术方面，江苏人勤奋善思，在水利、纺织、造船、冶炼、陶瓷等诸多技术领域一直处于领先地位。

正是有了以上优势，创业的成功几率大大增强，创业精神倍受推崇，江苏文化“领先发展”的道路也越走越宽广。发展永无止境，领先永远都只是暂时的领先，都只是过程中的领先。“领先”与“创业”的变革实绩既是江苏文化精神的落脚点，同时也是发展过程中的“加油站”。

能为天下先、当为天下先，“率先”、“创优”变革能力与垂范意识的发展

江苏文化具有“率先”、“创优”的变革能力与垂范意识，根源在于江苏文化是一种典型的智者文化，其“率先”精神以独具的历史眼光与深厚的文化储备，每在历史发展关键节点上都能获得先机，在创业过程中落脚在创优的制高点上，从而对一个时代产生巨大的示范意义。

新中国成立之前，曾经出现过两次重要的发展机遇期。江苏无一例外都成为了变革的中心与桥头堡。第一次大发展在明清之际。江苏民营纺织手工业发展迅猛，催生了商品贸易的大发展。第二次大发展在近代，洋务运动获得的第一批实绩是在江苏成立金陵机器制造局、苏州洋炮局与江南机器制造总局。随后，南通张謇、无锡荣氏兄弟、无锡薛氏父子等纷纷倡导实业救国，开启了中国民族工业的蓬勃发展期。

每当面临大的发展机遇，江苏的创业者总能应时而变，顺势而为，创造出一个又一个的奇迹，根本原因就在于江苏文化的“率先”精神提供了源源不断的动力，在于江苏人对未来的美好期许与对现世的信心、情怀与抱负。

因为有敢为天下先的变革精神，有领天下风气之先的发展实践，所以才有“两个率先”的使命与抱负！因为有创新、争先的发展基点，有创业、领先的发展中继，所以才有创优、率先的理想与信念！正是“创新、创业、创优”、“争先、领先、率先”构成了江苏精神的核心价值，成就了江苏文化“为天下先”的精神特质。

(作者系南京师范大学文学院副教授)

俗而雅正 美而平实

贺云翱

“三创三先”作为新时期江苏精神，从战略高度概括总结、提升了江苏人民的创造力、发展力、影响力，对当代和未来的江苏社会主义现代化建设产生指导、引领和激励作用。同时，具有好记、易懂、可以广泛传诵、人人皆可理解和运用的实践性特征。

“三创三先”在表述上以“创业、创新、创优；争先、领先、率先”两句十二字架构，上句首字和下句尾字均为同字同声，前后对称，结构平衡，更似中国传统的对联形式，具有高度的韵律美、均衡美、和谐美，让人琅琅上口，过目不忘。其上联“三创”以同字同声开头，以不同的字缀合，构成三个不同内涵的双字词组，整体表达上具有顺次递进更上层楼的涵意和美感：先讲求“创业”，只有人人具有“创业”之志和“创业”之举，一个地区才有平稳发展的牢固基础；继之以“创新”，则比“创业”提升了一层要求，科技优先、人才第一、创新驱动确已成为江苏的现实要求和发展优势；再为“创优”，即在“创新”的前提下讲究“创优”，最终达到“人无我有，人有我新，人新我优”的目标和态势，形成江苏可持续发展的强大动力。其下联“三先”与上联构词上正好相反，它以不同的字为词头，以相同的字收尾，表述上三词相续，层累叠加，简洁激越，韵律上具有强烈的节奏感和冲击力。“争先”以平声起，显示江苏人民面向国内外“争先发展”的从容与勇气，在全球化和信息化时代，必须要具备强烈的国际视野和竞争意识，不甘人后，善于创业，“争先”既针对每个个体，也是就江苏全局而言，对群众和干部都有激励作用；“领先”续以上声，反映的是江苏人民一贯的努力与进取的品格，“领先发展”是江苏的责任，也是江苏的潜力和优势的实践表达；“率先”收以去声，展现出江苏响应中央号召而率先发展、乐于奉献的决心与意志。平、上、去三种声调巧妙搭配，又创造了三种不同的意境，进而可以产生气势磅礴、振奋人心、凝聚力量的作用。

江苏既是文化底蕴深厚，又极具现代发展意识，“江苏精神”要成为全民共识和行动纲领，必讲求最广泛的认同和参与，以“三创三先”为江苏精神，积极昂扬，富有江苏地域传统特色，对江苏人民而言十分容易理解和运用，因为在江苏历史上诞生过许多平白而隽永的励志精神，如范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；顾炎武的“天下兴亡、匹夫有责”；东林党的“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”等无不脍炙人口，家喻户晓，它们与新时代的“三创三先”精神共同构成了江苏地域精神的文明长河。“三创三先”在尊重和传承江苏地域精神的基础上，还兼顾到社会不同阶层及其不同的目标诉求，更契合国内外的发展形势和党中央国务院对江苏人民的期望与要求，具有强大的精神力量。

新时代的“江苏精神”的提出和传播，必能为江苏贯彻“六个注重”、实现“两个率先”提供强大的精神动力，在江苏发展史上写下宝贵的篇章。

(作者系南京大学历史系教授)

附：《新华日报》专题报道：

“三创三先”，江苏发展之魂
——新时期江苏精神诞生记

“创业创新创优、争先领先率先”——省委十一届十二次全委会确定新时期江苏精神，由“三创”深化拓展为“三创三先”。

为何要对新时期江苏精神加以丰富、拓展和提升？这12个字怎样从海量的征集意见中脱颖而出？它代表了什么含义？本报记者全程跟进征集的整个过程，为您揭示新时期江苏精神的诞生历程。

“海选”收到6300多条应征稿件

4月2日，省、市各主要媒体刊发新闻：即日起，省征集小组在全省范围公开征集拓展提炼新时期江苏精神表述。

征集小组有关人士对记者说，此举是省委为贯彻落实胡锦涛总书记“六个注重”的重要指示，特别是注重加强文化建设的新要求，充分发挥先进思想文化的引领作用而作出的重大决策部署。当前，江苏正处于全面实现小康并向基本实现现代化迈进的重要时期。推进“两个率先”是一个历史过程。这个过程，不仅是一个物质建设进程，也是一个思想建设进程；不仅应该建成现代产业体系、现代城镇体系，而且应该塑造有利于科学发展、社会和谐、人民幸福的“江苏精神”。罗志军书记在省委十一届十次全会报告中特别指出，改革开放以来，江苏大地上正是有了“四千四万”精神、张家港精神、“昆山之路”精神和“三创”精神，才有了一个又一个的发展奇迹。进入新时期，对这些宝贵的精神财富，我们既要继承好、弘扬好，又要不断地加以丰富、拓展和提升，铸造出新时期江苏精神。

新闻媒体快速行动、报台网联动，《新华日报》开辟专栏推出评论、中国江苏网开设征集网页、江苏手机报开通信息接受平台。全省上下、社会各界踊跃投稿，自发投稿占总数90%以上，一些来稿以家庭、部门为单位酝酿报送。特别令人感动的是住在福利院的离休老干部何健男看到征集消息后，深思苦虑至凌晨三点，专函报送省委主要领导。首轮征集短短15天内，收到各类稿件6300多条，其中省内占85%，外省占15%。

应征稿件有专题报告，有网评文章，有长篇信函。一些稿件不仅提出了简约凝练的概括表述，还进行了详尽的阐释论证。

征集小组对征集稿件认真分类归纳梳理，电脑软件检索显示，出现频率较高的词汇主要有：创新创业、率先领先、崇文重教、开拓奋进、开明开放等。其中，“创新”893次，“率先争先领先”561次，“开明开放”509次，“创优”466次，“创业”453次，“崇文重教”296次。经过筛选，从6300多条中初选500条，从500条中遴选200条，从200条中精选50条，为专家论证提供了基础。

层层遴选 分析论证

在初步归纳整理50条的基础上，征集小组组织省社科联、南京大学、南京师范大学等单位10多位专家学者，集中时间反复分析论证。

经过深入讨论，专家们一致认为，新时期江苏精神是江苏发展之魂，是从“第一个率先”向“第二个率先”迈进的引领旗帜，是全省人民共同奋斗的精神动力。深入拓展新时期江苏精神，要集中体现继往开来、坚持“两个率先”、在新起点上开创科学发展新局面的总要求。具体讲，可以概括为四个“必须”：必须体现时代要求、特征和风貌，具有先进性时代性；必须体现我省率先发展科学发展和谐发展的目标要求与战略内涵，具有前瞻性引领性；必须体现江苏优秀文化核心价值，涵括区域精神内涵，具有继承性标志性；必须体现大众化，具有好记易懂的通俗性传播性。

按照上述原则，专家们反复推敲征集中出现频率较高的词句，对重点条目深入研究和归纳提炼，最终初步选出10条表述。这10条表述有的是依托“三创”精神拓展提升，有的是根据江苏优秀历史文化归纳整合，有的是紧扣江苏“两个率先”发展要求概括提炼。

从8月初开始，组织了第二轮征集，主要是征求对初选10条表述的意见。省主要媒体和省辖市媒体同步发布，10条表述排序不分先后。中国江苏网增设专栏，开通网络投票，设置网民留言版。还专门发函征求10位先进典型、10位县（市、区）主要负责同志、10位乡镇书记、10位街道书记、10位企业和高校负责人以及部分老同志老领导意见。

E. 学校为什么比社会好

亲爱的朋友，接下来我来解答一下你的问题。其实这个东西是仁者见仁智者见智的，问题，又有谁一定比谁好，是不同的人不同的理解，而是大部分人都有这样一个理解。学校好一点，为什么呢？第一，学校比较单纯，学校里的感情也比较纯正。然后没有社会上那么复杂，没有那些勾心斗角，尔虞我诈的东西，都是纯粹的感情。就是学校里的压力比较小，一个人在学校的时候，往往是在求学的时候，有父母负责自己的学习生活费用。而走向社会以后，就意味着你已经长大了，很多事情需要你自己面对，很多经济问题也需要你自己处理，压力就会变得非常大。所以说人在这时候往往就怀念以前美好的生活。第三是学校里可以专心的学习或者读自己喜欢的书。比如说你学的东西是你想要喜欢的，所以说你就可以专心的读书。有学生的任务之一就是读书，但是走向社会以后却不行。因为社会上有很多事情要处理，所以你没有时间读书。

F. 南京师范大学 新闻传播

新传啊。。。改变一个人的地方，看你好不好好学了。

南京师范大学新闻与传播学院成立于1995年4月。其前身南京师范学院新闻学专业始建于1964年。2001年底，新闻学学科被江苏省人民政府授予“江苏省新闻学重点学科”，新闻与传播学院成为江苏省唯一具有新闻学重点学科的院系。
学院现设有新闻系、广播电视系、广告系、新闻摄影系和新闻研究所、媒介与农村社会发展研究中心等，江苏省新闻人才培训中心也挂靠在该院。学院下设4 个本科专业7个专业方向，即新闻学专业（包括新闻学、网络新闻、体育新闻、新闻摄影）、广播电视新闻专业、广播电视编导专业、广告学专业。
建院之初，学院仅招收本科生86人，至2005年秋，学院在籍本科生已达881人，硕士生169人。学院现有教职工61人，其中专任教师44名，具有正高级职称的9人，副高级职称的15人，已获得博士学位或正在攻读博士学位的14人，获得硕士学位或正在攻读硕士学位的19人。教师中获得硕士及硕士以上学位的共计33人。学院已逐渐形成了一支教学科研力量雄厚、梯队合理、学科人才齐全的教师队伍。
自建院以来，学院秉承“文理渗透、技艺结合、软硬兼备”的建设思路，合理配置并优化重组各种教研资源，以学科建设为龙头，带动学院发展。目前，学院已设立了新闻学、传播学和广播电视艺术学这3个硕士点，2005年，获准设立了江苏地区首个新闻学博士点。
[编辑本段]学科建设
1996年开始，学院分别设立了新闻学(1996年批准，1997年招生)、传播学(2000年)、广播电视艺术学(2003年)3个硕士点。2005年，学院申报了新闻学博士点，并在专家评议组中获得通过。
2002年，学院新闻学专业申报省重点学科获得成功，成为江苏省数10家设有新闻专业的高校中唯一拥有新闻学重点学科的学院，到目前为止，仅新闻学重点学科一项，获得了近100万元的资助，同时在南京师范大学以211工程项目的形式，获得了1：1的配套资助。
科研方面也有长足的进步，1995年建院以来，已经获得了八项国家级项目。
在科研建设过程中，学院努力寻找自己的特色，希望在新闻研究领域中能独具色彩，学院以这种精神寻找学术研究的领地。 学院开垦出新闻法学教育与研究的领域，开拓了“大众传媒与农村社会发展”的研究空间，出版了全国最早的新闻法学专著与媒介与农村研究专著，开设了全国第一家媒介与农村社会发展研究中心，并在新闻法学和媒介与农村社会发展这两个领域中取得了一定成果。
[编辑本段]人才培养
秉承“以人为本”的教育理念和“文理渗透、技艺结合、软硬兼备”的建设思路，新闻与传播学院形成了开放式、立体化的本科教育特色和兼顾理论素养与业务素质的研究生培养目标，致力于为社会输送大批德才兼备的优秀新闻传播人才。
学院设有4个本科专业和3个硕士点，新闻学博士授权资格也已通过国务院学科评议组成员的评审。另有5个功能各异、设施优良的实验室。建院以来，学院共培养毕业生1500余名，其中硕士研究生130余名；与此同时，还培养了大专、本科以及硕士研究生课程进修班等多种层次的成教学员共2000余名。目前学院在籍本科生881人，硕士生169人，另有成教学员300多人。从总体上看，已形成了专业设置齐全、培养层次丰富、教师梯队合理、硬件设施优良的办学特色。
[编辑本段]对外交流
新闻与传播学院十分重视同社会各界的联系交流。学院采取了“走出去，请进来”的方式，加强全院师生与业界、学界的联系，并与国内外多个高校和研究机构建立了密切的学术交流关系。通过形式多样的交流研讨活动，该院不断追踪新闻传播理论的最新进展，探讨新形势下新闻教育的新方法和新途径，同时，还不断从我国的新闻实践中，发现业界的新做法和新视野，从而加强人才培养的针对性。在上级领导和媒体的支持下，该院探索出了一条“部、委、报（台）、校”一体化的办学模式，受到了社会各界的欢迎。
[编辑本段]党团工作
新闻与传播学院一贯重视党建工作，党员教育工作丰富多彩，党员发展工作井然有序。学院开展的“党建团建、心手相牵”、“传播先进形象、彰显党员风采”，“发扬先烈精神、感受现代成就、开创事业未来”等主题教育活动，产生了良好的教育效果。2000年以来，学院党委先后组织全体党员和师生赴安徽泾县“皖南事变”发生地追寻先烈足迹，赴江苏江阴华西村、阳光集团、海澜集团等上市公司感受现代企业经营观念，从而有力地激发了师生员工的学习和工作热情。与此同时，学院还组织全体教职工赴海南、浙江、福建等地参观考察，让他们在美好的自然景观中，激发出爱国主义热情。学院重视在优秀大学生中发展党员的工作，一批优秀的大学生在这里光荣地加入了党的组织。学院的团工作生机勃勃，一系列活动的开展，展示了该院学生的青春风采。
[编辑本段]学生素质
新闻与传播学院多年来高度重视对学生综合素质的培养，在学生思想政治教育、实践能力锻炼、文化活动开展等方面付出大量努力并取得丰硕成果。未来记者职业操守、诚信教育等活动的开展促进了学生品德的修养的提高，大批学生走进十运会志愿者的行列则充分展现了学院学生奉献社会的精神风貌；一次次文艺晚会和一场场十佳歌手大赛的缤纷舞台飞扬着学生们的新闻与传播学院学生风采青春风采，运动会的赛场上足球夺冠、篮球夺冠、田径比赛多项夺冠；首届大学生电视节、新传制造、未来记者挑战赛等丰富多彩的活动给学生搭建了结合专业特色展示自我的平台，党员先进性教育活动中完成的《南京师范大学优秀党员风采录》是该院学生党员向全校师生交出的一份优秀答卷。
新闻与传播学院一直重视对学生实践能力的培养，大力倡导“以实践促学习”，提高学生的学习能力、实践能力和创新能力。学生实习成果丰富，得到各界的充分肯定。学院所培养的学生以专业基础扎实、实践能力强受到社会的称赞。学院学生自编自导自拍的《无间道4》、《小玉》等作品曾引起各大媒体的广泛关注。《雪来的时候》、《非祸》等作品在省大学生文化艺术节上大放异彩。学生摄影作品多次在全国和省级比赛中获奖。

G. 请教关于南京师范大学音乐学院...

音乐院校最好的是九大音乐学院：中央音乐学院、上海音乐学院 、中国音乐学院 、四川音乐学院、 西安音乐学院、沈阳音乐学院、武汉音乐学院、天津音乐学院、星海音乐学院。

南京师范大学音乐学院2009年招生简章
（面向江苏省考生）
南京师范大学是国家“211工程”重点大学。南京师范大学音乐学院办学历史悠久，其前身可追溯到三江、两江师范学堂于1906年开设的图画手工科内的音乐课，新中国成立前为中央大学师范学院艺术系音乐组。1949年新中国成立后，更名为南京大学音乐系，陈洪任主任。1952年全国院系调整时，该系划归南京师范学院，仍由陈洪任主任，师资力量逐步增强，办学规模逐渐扩大，成为国家培养普通高等学校及中等学校音乐师资的重要基地。2000年改为南京师范大学音乐学院。
目前，南京师范大学音乐学院拥有一支实力雄厚的教学、科研师资队伍，有教职员工73人，其中教授9人、副教授21人，博士生导师2人，硕士生导师21人。专业教师中已获得博士学位及在职攻读博士研究生的共8人，已获得硕士学位和在职攻读硕士研究生的有20人。南京师范大学音乐学院近年来在音乐创作、理论研究等方面取得了较为显著的成就，承担各级各类科研项目30余项；主编及参编教材60余部，出版专著15部，译著10部，在音乐学术刊物上发表论文300余篇，有100余人次获国家、省部级奖项。
南京师范大学音乐学院现为艺术学博士后科研流动站单位之一，具有音乐学硕士学位授权点，音乐学专业为江苏省“品牌特色专业”，招收声乐、钢琴、器乐、音乐理论等11个方向的硕士研究生，被教育部确定为“国家体育与艺术师资培养培训基地”。学院现有全日制在读本科生421人，硕士研究生93人，成人教育学员703人。学院一贯秉承精英教学的传统，努力确保培养质量，教育得法，管理规范，教风严谨，学风优良，培养的学生智能结构合理，发展后劲充足，深受用人单位好评。音乐学院有音乐学（师范）、音乐表演、音乐理论、舞蹈学4个本科专业或专业方向面向全国招生，并招收海内外本科生、研究生。
南京师范大学音乐学院设有声乐系、音乐理论系、键盘系、器乐系、舞蹈系、艺术实践系、作曲系，音乐教育研究所、大学音乐教研部、继续教育中心和音响实验中心。
南京师范大学音乐学院有优美的教学环境和完备的教学设施，目前拥有随园、仙林两个校区12000余平方米的两幢独立的音乐教学楼，两个大型的音乐厅。教师教学、学生练习用立式钢琴250余架，斯坦威、雅马哈平台式钢琴6架，中外乐器350 多件，演出服装近1000余件（套），图书资料4.5万余册，音影资料6500余盘（张），配有全套演出音响设备和灯光设备。学院还拥有现代化的电钢琴教学系统、计算机音乐教学系统、多媒体视听教学系统、专业多轨录音系统、大型舞蹈练功房等。
南京师范大学音乐学院2009年招收4年制本科生115名，热忱欢迎考生报考南京师范大学音乐学院。
一、招收专业、学制、计划
类别 专业名称及专业方向 科 类 学 制 科 别 专业考试形式 备 注
师范 音乐学 艺术 四 本科 参加江苏省音乐统考
非师范 舞蹈学 艺术 四 本科 学院单独考试 舞蹈学专业的基本功测试要求穿芭袜连体服，舞蹈作品表演服装自选。
音乐学（音乐理论方向）
二、培养目标、专业及专业方向介绍
专业名称及方向 培养目标 就业去向
音乐学
培养掌握音乐学基本理论、基础知识、基本技能，具有创新精神、教学能力和一定教育教学研究能力的高素质的音乐教育的复合型人才。
中等及高等学校音乐教学师资、音乐表演人才、文化事业单位等其它音乐教育工作者及音乐专门人才。
舞蹈学
培养掌握舞蹈编导基础理论和舞蹈表演基本技能，具备较强舞蹈实践能力和创新精神，能从事舞蹈编创、舞蹈教学和研究工作的复合型高级专门人才。 中等及高等学校音乐舞蹈师资，文艺团体、群艺馆、少年宫等文化企事业单位的舞蹈编导、教育、管理专门人才。
音乐学（音乐理论方向）
培养具有较高的音乐文化素养、系统的专业基础理论知识和一定的音乐实践技能，能从事研究、编辑、评论、管理、教学等方面工作的高级专门人才。
中等及高等学校音乐理论教学师资、文化事业单位研究、编辑、评论、管理等音乐专门人才。
三、报考条件及办法
符合2009年江苏省教育考试院规定条件者均可报考。凡符合报考条件的考生，需在省教育考试院规定的时间，持报考所需的证件，到省教育考试院指定的地点办理高考文化及艺术专业考试报名手续，领取《江苏省2009年艺术专业考试通知书》等相关材料，并参加专业考试。
四、专业考试
（一）江苏省音乐专业统考
1、考试科目
（1）基本乐科：视唱（面试）、练耳和基本乐理与音乐常识（笔试）三项均考，基本乐科满分为130分。
（2）主试科目：声乐或器乐，只需任选一项。如选考两项，则得分高的项目为主试科目，另一项自动降为加试科目。考试形式为面试。主试科目满分为260分。
声乐考生在考前必须自报三首歌曲，考试时由考生自选一首作为主唱考试曲目，计算机考试系统随机抽取另一首作为加唱考试曲目。两首歌曲演唱时间总体不超过5分钟。器乐考生在考前必须自报两首乐曲，考试时由考生自选一首作为主奏考试曲目，另一首作为加奏考试曲目。两首乐曲演奏时间总体不超过8分钟。
（3）加试科目：声乐或器乐（要求加试科目必须与主试科目不同），满分为20分。
基本乐科和主试科目必考，加试科目可由考生根据自身情况选考。专业总成绩满分为410分。
2、考生考试信息确认：考生须于2008年11月22－23日到南京师范大学音乐学院（南京市宁海路122号）确认专业考试信息并缴纳考试费后方可参加考试。
3、报到时间：2008年12月5-6日。
4．报到地点：南京师范大学音乐学院（南京市宁海路122号）。
5、考试时间：2008年12月7日下午笔试，2008年12月8－23日面试(不分初、复试)。
6、考试地点：南京师范大学。
考试细则参见江苏省教育考试院编写的《江苏省音乐专业统考考试指南》。
（二）单独考试：舞蹈学、音乐学（音乐理论方向）专业为我校音乐学院单独组织考试。
1、报名时间：考生于2009年1月9日持本人居民身份证、《江苏省2009年艺术专业考试通知书》到南京师范大学音乐学院（南京市宁海路122号）报到，办理考试手续。2009年1月10-11日考试。
2、考试地点：南京师范大学音乐学院（南京市宁海路122号）
A、舞蹈学专业考试科目：
（1）基本功测试（含形体展示、规定技术动作表现和自选技巧展示），满分为150分。
（2）舞蹈作品表演（舞蹈种类不限，时间3分钟内），满分为100分。
（3）即兴创作表演（现场出题，根据音乐要求即兴编创表演），满分为50分。
舞蹈专业总成绩满分为300分。
B、音乐学（音乐理论方向）考试科目：
（1）音乐理论基础：含基本乐理、练耳和中外音乐史常识，考试形式为笔试，满分为100分。
（2）音乐文论阅读与写作：材料分析和音乐作品评述或音乐现象评论，考试形式为笔试，满分为100分。
（3）音乐技能（演奏或演唱）与提问：A、声乐或器乐，只需任选一项。分值70分；B、现场抽题并回答有关音乐方面的问题，分值30分。考试形式为面试，满分为100分。声乐或器乐考试时，要求考生在考前必须自报两首歌曲或两首乐曲，考试时由考生自选一首作为主唱（奏）曲目，两首歌曲演唱时间总体不超过5分钟，两首乐曲演奏时间总体不超过8分钟。
音乐理论总成绩满分为300分。
参考书目
(1)义务教育课程标准实验教科书《音乐》 江苏少年儿童出版社
(2)普通高中课程标准实验教科书•音乐《音乐鉴赏》湖南文艺出版社
(3)普通高中课程标准实验教科书•音乐《音乐鉴赏》人民音乐出版社
(4)《音乐理论基础》李重光编 人民音乐出版社
(5)《基本乐理教程》郭 锳编 南京师范大学出版社
五、成绩通知
音乐学统考成绩由江苏省教育考试院公布。舞蹈学、音乐学（音乐理论方向）专业单考成绩我校将按考生联系地址于2009年3月底前寄达考生，单考考生也可登陆南京师范大学本科招生网（网址bkzs.njnu.e.cn或202.119.98.3）查询成绩。
六、文化考试
考生必须按江苏省教育考试院的规定参加2009年全国普通高校招生文化统一考试。文化考试方案及计分办法均按江苏省教育考试院文件规定执行。
七、录取
对报考我校音乐学（含师范和音乐理论）专业、舞蹈学专业，且高考文化分和专业考试成绩均达到省最低录取控制分数线且文化成绩和专业考试成绩均达到我校划定的资格线（届时将通过我校本科招生网向社会公布）的考生，音乐学（师范）、舞蹈学专业将根据不同专业的专业考试科目总分从高到低的顺序，音乐学（音乐理论方向）将根据高考文化成绩从高到低的顺序，德智体全面衡量，择优录取。具体招生章程届时将通过我校本科招生网向社会公布
八、其他
1．我校为国家“211工程”重点建设高校，全省统考与单独考试专业填报志愿时不在同一批次，请广大考生不要填错。
2、考生报考期间的食宿和交通费用自理。
3、有关江苏省音乐统考的考试、考务等事项，考生可详见省教育考试院编写的《江苏省音乐专业统考考试指南》。
4．本简章内容如与教育部和江苏省教育考试院关于2009年普通高校艺术类招生文件精神相抵触的，均以教育部和江苏省教育考试院的相关文件为准。
5. 认可我校2009年音乐学院各单考专业加试成绩的高校，我校将在本科招生网上公布其相关信息，请广大考生密切关注。

南京师范大学音乐学院地址：南京市宁海路122号
邮政编码：210097
联系电话：南京师范大学招生办公室（025）83720759
南京师范大学音乐学院 （025）83598231、85891518、85891131。
网址：http://bkzs.njnu.e.cn

H. 二十世纪著名书法家有谁

中国20世纪十大书法家解读

某种意义上说，信息是收藏者的行动指南。善于利用信息者，将是最大的受益者。由《中国书法》杂志社主办的“中国20世纪十大杰出书法家”评选活动，经过专家及群众的投票评选，于年初揭晓。以得票多少名次排序为：吴昌硕、林散之、康有为、于右任、毛泽东、沈尹默、沙孟海、谢无量、齐白石和李叔同。对于收藏者、投资者来言，这个评选结果具有一定的参考价值，也便于收藏者去制定收藏目标。

书画收藏，当然应以艺术品质为第一要素。由于个人的偏好和艺术审美观及鉴赏力的不同，往往会对古今书画名家作品产生截然不同的取舍态度。有时恰恰是收藏了当时不被市场看好，而在若干年后却备受青睐的作品。这就要看收藏者的鉴赏水平以及是否有战略性的眼光了。比如有近代“草圣”之雅称的林散之，其作品在50年前并未被国内的书画界看好，也没有多少人知道他的书艺境界，如果哪位仁兄在那时收藏了林散之的手稿原作，想今天是个受益者，因为这些宝贝已增值了数倍。

林散之的书艺被发现，缘于全国第一届书法篆刻展览。那是1978年，林散之的一幅大草震惊了所有的评委，包括郭沫若等人在内，都对他的笔走龙蛇之大气、线条使用之精佩服之至。后来由于日本书法界的崇拜，林散之在国内迅速走红。那时他已经年近60岁了。

细看这份出自中国书法界最权威机构的报告名单，不难看出有以下几个特点：一是纯以书艺服人。光从纯粹的书法艺术来论，前4位名家的书艺光芒确实是最有亮点的，也是他人无可替代的。尤其是康有为和于右任两位大家的入围，更令人信服，他们才是真正的书法家和大师，而非一般的写字匠。相对于齐白石、沙孟海和沈尹默等名家来说，这两位书坛高手的知名度似乎要低些，这与以往的宣传力度、时代差异是分不开的。但两位大家的艺术造就一旦被今人所识，作品在拍场上就不会是今天的价格了。

于右任留给世人的作品，以行草对联形式居多，作品沉稳拙重，弥漫着大气神韵。其书艺的精神与人格的方正是极其吻合的。人们认识康有为，大多是基于中国历史上的“戊戌变法”。熟识中国书法的人都知，事实上康有为为推动中国书法艺术的流传和发展所作出的贡献，绝不会比他在历史上的政治作为逊色。康有为书法深受魏碑的影响，却又富于变化。常常是起笔无尖锋，收笔无缺锋，也无挫锋；折笔处方圆并用，运笔时迅起急收，妙入毫端，其腕下的功夫之精深，足以令人折服。可以说，十大杰出的书家中前4位的艺术韵味是，吴昌硕的大气雄强、林散之的干枯空灵和康有为的意境宏阔及于右任的苍劲老辣。

二是谢无量和齐白石的入围，显示了艺术和传播的效果。前者是10位大家中名声最不响的，但恰是他广博深邃的学识修养和看似散淡又漫不经意的书法艺术，博得了人们的厚爱。有些艺术品在开始看时，常常有不怎么样、不让人心动的感觉，但时间一长，就会越看越有滋味。谢无量的书法就是这样。他的字体结构新颖别致，寓巧于拙，疏朗而不松弛，实则是成竹在胸，自有法度。以笔者对他的书艺理解，他的作品之所以能不落窠臼，一方面是他对书法的理解和掌握，另一方面得力于他那广博深邃的学识修养。因此，他的书法笔姿凝炼遒劲，柔中有刚，不为固定形式所限，也毫无矫揉造作之状，而是耐人寻味。齐白石的书法能入围20世纪十大杰出书法家行列，多少是沾了他画名的光。比起他卓越有成就的水墨画来，他的书艺似乎是不值多谈，倘若那些诗句不是配在其精妙的图画旁，谁还会去眯起细眼仔细品评呢？从纯收藏的角度来说，恐怕是10幅齐字也抵不上1幅齐画的经济价值。毕竟，经济价值的背后，有艺术含金量支撑着。

三是沈尹默和李叔同的入围，颇有戏剧性。沈氏书艺在海上艺坛曾被认为是近代的开拓者，也确实影响了从事书法艺术的几代人。然而在我国的北方和中原地区，又常常被认为是阻碍了现代海上书法的发展和前进的祸端。如果从收藏和鉴赏的角度去看，部分地吸收和收藏一些沈氏的作品不乏是一种高明之举。但如果将其视为艺术典范，则往往成了收藏者前进的绊脚石。李叔同的书艺自然与众不同，出家人自有超脱和清雅，不存一丝人间之浮躁，细笔慢功写来，真让品赏者在大伏暑天见之也会立刻清凉起来。曾在现代著名艺术大师丰子恺的石门古镇故居里，看到过李叔同的一副对联精品，甚为崇拜。书写的对联为“欲为诸法本，心如工画师”。一样粗的线条，略为呈长方形的结构，用笔没有丝毫的牵带，随意而出，禅劲十足，要想学之，真是难而不易。曾有人试图诠释李氏的书艺，去模仿其书法作品。但给人的感觉总是不伦不类。没有其境其艺和修炼，哪有摹仿即成书作之理？

中国20世纪十大杰出书法家的评选，对收藏界肯定会起着不可低估的作用。在这十大杰出书法家中，吴昌硕、林散之、沙孟海的字，其身价早已被抬到“高处不胜寒”的境地了，每幅作品往往都需两三万元（约6平尺）才能拍得；而康有为和于右任的作品，近几年在拍场上也有上升之势，随着人们对他们进一步的认可，他们的身价将会再升。相比之下只有谢无量的作品还能做些动作，如果走在他人醒悟之前，肯定会有不少的空间来盘旋的。