清华大学王斌教授

① 海外文摘第7期关于画家王斌的介绍

王斌 男 2014年金陵百家金奖得主

1990年毕业于东北师范大学美术系中国画专业

1996年--1997年进修于中央美术学院中国画系

2011年--2012年中央美术学院中国画学院李洋导师工作室访问学者

现为哈尔滨学院艺术与设计学院中国画教研室主任、教授。

黑龙江省美术家协会会员。

黑龙江省中国画艺委会副秘书长。

黑龙江省中国画学会理事。

作品和论文曾多次发表于《美术观察》《美术大观》《国画家》等国家级专业刊物

中国画作品《崛起》入选纪念毛泽东同志《在延安文艺座谈会上的讲话》发表60周年全国美术作品展览

中国画作品《吉祥藏家》入选新中国建国60周年黑龙江发展成就大型美术书法摄影展获铜奖

中国画作品《白云深处》入选黑龙江省第十二届“群星展”比赛中荣获中年组银奖

作品《版纳集市》入选2012年全国中国画展。

作品《查干湖冬捕》入选2013年泰山之尊全国中国画展。

作品《好日子》获2013年全国中国画作品展优秀奖。

作品《辛福时光》入选第二届八荒通神哈尔滨美术双年展。

作品《吉日头鱼》获第十二届黑龙江省美术作品展银奖。

作品《查干湖之冬》获2014年百家金陵全国美术作品展金奖(中国).

② 王斌的学术简介

南方医科大学硕士研究生导师、副教授。NICU学术骨干，在新生儿多种疾病的救治方面有丰富临床经验和深厚理论基础。1988年本科毕业于第一军医大学开始从事儿科临床专业工作，1996年从事新生儿专业，担任珠江医院儿科新生儿病区负责人，经过多年发展，使新生儿病区在广东省范围内乃至国内享有较高知名度，在危重新生儿、早产极低出生体重儿的救治方面，成功率高、致残率具有较强竞争力。参与了第一军医大学珠江医院儿科中心组建新生儿医学中心、全军儿科中心、重症新生儿转运网络组建，实施了国内第一例危重新生儿的航空转运、危重儿直升飞机转运。2006年底负责儿科全面工作，领导儿科次年即业务量增长一倍。带领科室开展了早产儿ROP综合防治、新生儿血液净化、婴儿血管瘤治疗、儿童言语康复治疗等新技术新业务的开展。专业特长为新生儿疾病诊治和新生儿重症监护、儿童危重症救治。同时组建了儿科新的PICU，在近年突发公共卫生事件中，领导科室成为广东省综合性大医院中唯一指定重症儿童救治单位，组织救治重症手足口病、H1N1重症儿童，完成了大量的救治工作。作为儿童手足口病、H1N1省级救治专家，参加了多次省内重症患儿的会诊救治工作。同时，指导了基层医院东莞市中堂医院、顺德市北窖医院、阳春市妇幼保健院新生儿科和NICU的组建工作。

③ 东北1971年春节多冷

2月6日，北京市民度过了一个寒冷的元宵节。受冷空气影响，白天最高气温骤跌，夜间最低气温更低至-12℃摄氏度，加上6级的北风加剧了人们的寒冷感觉，让这个元宵节成为北京入冬以来最冷一天。

今年春节以来，全国大部地区气温总体偏低，黑龙江漠河、内蒙古图里河、根河、海拉尔、牙克石、陈巴尔虎旗等地的最低气温普遍处在-40℃以下。在我国北粮南运的重要港口――辽宁营口港，6日平均海冰厚度达10-20厘米，给货物装卸带来很大困难。

和欧洲不少国家相比，我国的情况还不算太糟。欧洲的法国、德国、乌克兰、罗马尼亚、波黑、意大利等国遭遇大面积极寒，个别国家或城市甚至因此宣布进入紧急状态。截至2月6日，今年全欧洲已有260人死于因寒潮引发的疾病或意外，其中仅乌克兰就有131人死于严寒。与我国一衣带水的日韩两国也暴雪频袭，积雪厚达三四米，多地出现雪崩，韩国首都出现55年来最低温。截至2月2日，雪灾已造成日本至少63人丧生。受寒潮影响，日本还有高达175万人感染了一种新型流感，日本全国有7200所中小学因此停课。

然而，就在欧亚许多地区苦捱寒冬时，全球范围内却“一边是海水，一边是火焰”：就在同属北半球的美国加利福尼亚州，连日出现反常高温，长滩机场气温超过30摄氏度，打破了最近40年的纪录。在华盛顿，一些樱花也已经提前盛开。

强烈寒流多日席卷欧亚大陆，截至目前已造成368人死亡。在欧洲水城威尼斯，水道几乎全部结冰，船只“进退两难”。
“小冰河期”还是“继续变暖”专家各持己见

在近年来全球变暖这一判断已被越来越多人接受的大背景下，今年入冬以来的极寒天气令许多人费解。

对此次极寒天气出现的原因，专家们基本给出了大体一致的说法。世界气象组织发言人纳利斯4日在日内瓦表示,当前席卷欧洲的严寒天气是西伯利亚高压气团造成的。他说，西伯利亚高压气团阻碍了暖空气西进，导致欧洲地区温度骤降。过去数日，来自北方的冷空气与来自地中海的暖湿气流在东南欧上空交汇，从而给该地区带来大量降雪。

中国气象科学研究院研究员陆龙骅也从技术角度给出了解释：今年北极“涛动”指数呈现负值，即北极地区比北极以外地区的气压高，北极地区的冷空气因此扩散到北极以外地区，导致欧洲和东亚各地出现严寒天气。

然而，对未来的气候变化走向，气象专家们则分歧很大，出现了地球“继续变暖”和“进入小冰河期”两种截然不同的判断。对此，记者采访到的权威气象专家们也谈了自己的看法。

中国气象局国家气候中心高级工程师王启祎等不少气象专家认为，当前欧亚地区出现的极寒天气并不意味着全球气候变暖趋势发生变化。相反，全球变暖正是引起此次极寒天气的深层次原因。王启祎说，由于全球升温，特别是北极升温显著，北极海冰融化造成北极高度场升高，才导致近期北极冷空气向中高纬度地区扩散。

王启祎表示，考察全球变暖的时间尺度，不能只看几年的时间，至少要看30年平均的变化。“从1971年到2000年，我们看到全球变暖是确定的，大概每十年升高0.19摄氏度，但是气温的上升轨迹不会是一条直线，而是波动式上升，中间也会出现偶尔个别地区短期内变冷的时候”。专家们认为，此次欧亚极寒天气就属于个别偶发现象，不能成为判断长期气候变冷的风向标。

然而，由于此次极寒天气，不少公众还是从直观感受上对全球变暖的说法产生了怀疑，而一些气象专家则从专业的角度证明着自己对“全球变暖”这一说法的不认可。

中科院大气物理所研究员、清华大学教授王斌研究了10年到30年、50年到100年这两个尺度全球平均地表温度的自然变化后发现，虽然从表象上，近年来全球温度呈向上走的趋势，但就温度变化的自然定律来说，趋势是下行的，在这两种趋势同时作用时，降温的趋势要略高于升温趋势。“从我个人的研究来看，未来50年到100年，温度是向下走的。”

但王斌也并不认同“小冰河期到来”的言论，“我们的结果显示，未来30年地球的降温幅度将非常小，根本不可能进入小冰河期”，他说。

准确预报难实现科学应对是关键

在记者的采访中，不少受访的普通民众表示希望能够尽量提前预知这种变幻莫测的天气变化。

“平常白天取暖我就烧5块煤，这一大降温可就不好说了，一天得多添4、5块！”家住北京校厂大六条的侯师傅对记者说，如果能提前一两个月甚至半年知道今年冬天这种天气状况就好了，可以提前多储备点以防大降温。

然而，侯师傅这个“简单”的愿望在许多气象工作者和科研人员的眼中却是一个大难题。

北京市气象台首席预报员孙继松告诉记者，提前获知是“暖冬”还是“冷冬”属于气候预报范畴，由于和老百姓生活以及社会各领域紧密相关，所以一直是气候预报领域探求的重点。

“其实对于季节预报，我们内部一直在做，但没有对外公布，主要是因为准确度很低，还达不到指导性的作用。”孙继松说，长时间的大气平均水平预测，也就是气候预报，和天气预报是两个概念，目前国际上也还没有办法和理论来支持气候预测，“难度太大，基本的理论还没有解决”，他说。

对此，记者采访到的所有气象专家几乎都持和孙继松同样或类似的看法。不过，专家们可以确定的是，影响气候的因素是多种多样的，其中某一条件的剧烈变化就有可能带来极寒或酷暑、旱涝或飓风。世界气象组织预测，今后极端天气现象的发生将更为频繁，强度更大，影响地区更广。

在现有的科技水平下，面对极端天气现象，我们能做什么？

专家们认为，首先，人们应该认识到人类活动也是极端天气产生的原因之一，尽管在目前的科技水平下，具体的人类活动对气候究竟造成什么样的影响以及程度如何，尚无法清晰可知，但必须深刻反思和立刻停止对地球的掠夺式开发。

其次，无论政府还是公众，都应从每次应对极端天气的过程中吸取教训，总结经验，未雨绸缪，不断提高应对极端天气的能力。事实上，无论是国内还是国外，由于准备充分从而很好地度过极端天气的例子都有很多。

就在本次极寒天气中，英国最大机场――伦敦希斯罗机场近年来花费8000万英镑购买的除雪装置派上了大用场，大雪过后机场很快恢复正常运营，航班基本没受太大影响，而在前些年的暴雪天气时，这家机场情况则很糟。无独有偶，辽宁省沈阳市也是从遭遇暴雪袭击的惨痛经历中吸取了教训。2007年3月，一场几乎将整个城市“冻住”的暴雪让沈阳深受其害，除雪机械和除雪能力不足的弱点在那次暴雪中显露无遗。此后，沈阳不断引进各种除雪机械，做好各种应急预案，如今，沈阳市应对暴雪灾害的能力已和当年不可同日而语。

当一个地区面对极端天气时，受影响的几乎是社会的各个方面。交通运输、能源保证、食品供应、医疗服务、应急物资储备乃至社会保障体系都要受到严峻考验。在本次极寒天气中，欧洲冻死的许多人都是无家可归者，这对我国的社会救济体系也是一个警示。

④ 新媒体技术可以在出版发行领域哪些场景应用

目前新媒体技术主要应用于信息发布系统方面,
新媒体概述
新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态,如数字杂志、数字报纸、数字广播、网络、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体等.相对于报刊、户外、广播、电视四大传统意义上的媒体,新媒体被形象地称为“第五媒体”.
美国《连线》杂志对新媒体的定义：“所有人对所有人的传播.”
清华大学新闻与传播学院熊澄宇教授：“在计算机信息处理技术基础之上出现和影响的媒体形态.”
新传媒产业联盟秘书长王斌：“新媒体是以数字信息技术为基础,以互动传播为特点、具有创新形态的媒体.”
分众传媒CEO江南春：“分众就是区分受众,分众传媒就是要面对一个特定的受众族群,而这个族群能够被清晰地描述和定义,这个族群恰好是某些商品或品牌的领先消费群或重度消费群.”
阳光文化集团首席执行官吴征：“相对于旧媒体,新媒体的第一个特点是它的消解力量——消解传统媒体(电视、广播、报纸、通信)之间的边界,消解国家与国家之间、社群之间、产业之间边界,消解信息发送者与接收者之间的边界,等等.”
BlogBus副总裁兼首席运营官魏武挥的定义：“受众可以广泛且深入参与（主要是通过数字化模式）的媒体形式.”
中国传媒大学黄升民：构成新媒体的基本要素是基于网络和数字技术所构筑的三个无限,即需求无限、传输无限和生产无限.——社会关系层面的理解.
可以肯定的是“新传媒”是建立在数字技术和网络技术的基础之上,延伸出来的各种媒体形式.“新”最根本体现在技术上,也同时会体现在形式上,有些新媒体是崭新的,比如互联网；而有些是在旧媒体的基础上引进新技术后,新旧结合的媒体形式,比如电子报纸.
新媒体就是能对大众同时提供个性化的内容的媒体,是传播者和接受者融会成对等的交流者、而无数的交流者相互间可以同时进行个性化交流的媒体.

⑤ 新媒体新技术的哪些功能

一、更新教育观念、强化创新意识、有较强的整合能力
课程的改革，强调了学生自主参与和合作学习。新媒体、新技术是以网络技术作为学习工具，为学生提供了丰富的学习资源。学生利用网络技术收集、处理、交流进行探讨学习，从而获取知识，这种学习模式突出了以学生为主体，强调了学生自主参与学习，真正突破了以教师为中心的教学模式。
新课程背景下，更新教育观念是每一个教师不可忽视的问题。要强化创新意识。面对世界科技飞速发展的挑战，我们必须把增强民族创新精神提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。教育在培育创新精神和培养创造型人材方面肩负着特殊的使命。我们的教师也要不断地创新，如果教师缺乏创造性思维，将失去学科的灵魂和动力，特别是在信息技术背景下的学习，保持旺盛的创新能力与实践能力显得尤为重要。网络信息技术环境下的学习是一个全新理念的课程，它以计算机软硬件技术的基本知识与基本技能为教学基础、又延伸到通信、网络技术等高科技的综合应用技能教学，需要知识性与技能性很强的整合能力，现代信息技术以提供大容量教育信息载体为特征，担负着开拓视野、搜索资料、整合知识、培养创新精神和创造能力等功能。这其中，教师素质是关键要素。教师整合能力是信息技术发挥应有作用的前提。因此，在新的教学环境中，教师应该掌握现代信息技术基本知识和技能。
二、用新媒体、新技术优化课堂教学、提高课堂效率和教学质量
新媒体、新技术在教学中的使用，可以提高教学媒体的展示力和交互性，极大地丰富了教学内容的呈现方式。教师经过精心准备，运用先进手段，创作出严谨而丰富的电子课件，其目的就是将它应用于教学，从而优化课堂教学。在这样的教学中，教师不必像以前那样，携带地球仪、三角板、等繁琐的教具，而是借助电脑、投影仪、电子白板等先进的电脑多媒体工具向学生展示图、文、声、像相结合的电子课件，充分发挥多媒体网络的功能，可优化课堂教学的信息传递结构、学生认识结构、课堂时间结构、师生活动结构等。丰富、生动的多媒体课件的灵活运用，能够极大地激发学生的兴趣，引发学生探究的欲望。新媒体、新技术全方位刺激，使人脑左右协调发展，增强记忆力，学习的效率明显提高。使学习氛围轻松、愉快。通过多媒体网络的科学运用，可全面优化课堂教学，提高课堂效率和教学质量。
三、依托局域网丰富校园网达到资源共享，进一步服务教学
学校应该重视校园网资源库的建设，专人负责，统筹规划。并安排熟悉计算机操作和网络维护的教师专门负责本校校园网教育资源库的建设与维护。学校应该调动教师和学生的积极性，鼓励教师搜索和整理网上的教育资源，利用城域网的资源进行本校教育资源库的建设。教师可以把自己搜集到的适合教学的资源进行合理分类，同时教师应该将已有的课件、音频资源、视频资源、图片资源通过非线性音视频编辑系统、扫描仪、数码相机等对其进行加工和改造，使之成为学校教育资源信息的重要来源。学生可以上网快速地获取丰富的信息资料，有目的地处理信息，有利于培养学生的探索、创新意识，有利于学生开展主动的探索型的学习活动。
四、培养学生对计算机运用能力
学生是学习的主体，运用新媒体、新技术进行教学，首先必须让学生学会使用计算机，会将计算机作为一种学习的工具，运用于学科学习，学会对知识和信息进行检索，从而达到自主学习，而不是学会计算机的所有知识。体现计算机是帮助学生开阔视野，增加知识的好帮手。真正是“秀才不出门，能知天下事” ，使学生变被动学知识为主动汲取知识。学校利用网络教室多提供让学生操作计算机的机会。利用计算机辅助教学的同时要培养学生自主学习的能力，让学生尽可能多的自己操作计算机，这样，他们才觉得学到的是自己迫切知道的知识，是自己学到的，而不是教师“灌输”的，学生学起来会更加积极，记得也更牢固。同时，这样还可以缩短反馈的周期，发现问题可以及时补救。

⑥ 王斌的个人经历

1998-1999年： 就读于辽宁大学
1998年：获得 公司认证的高级网络工程师（MasterCNE）成果国内最年轻的网络专家之一。（全国仅有6人）；
1999年： 获得微软公司认证的网络工程师（MCSE）；
2000年：公费被德国多特蒙德大学录取，专业方向--人工智能；
2001年：就职于德国Nokia公司；
2002年：获得Cisco公司认证的网络专家（CCNP），就职于德国bochum大学网络部；
2003-2005年：就职于欧洲汉语研究中心
2005年从德国多特蒙德大学毕业，获得硕士学位，同年返回中国。
2005年创办了和讯计算机学校。推广计算机在教育行业中的应用。
2006年创办了国内首家专门研究学习力的超能记忆力实体学校。
2007年被中国教育研究会聘为特别顾问。
2008年被教育部中国民办教育委员会任命为副会长。
2009年被辽宁省实验中学聘为特聘讲师。
2010-2011年被多家媒体报道、采访，并在辽宁教育电视台合作举办了多次记忆力讲座。被聘为辽宁大学客座教授。
2006-2012年期间，王斌带领研发团队成员，通过对多元智能、认知心理学、神经心理学、NLP、学习论、行为学等学科的综合研究，通过对学生实际教学检验，研发了一整套系统的高效能学习方法解决方案，并大力推广普及，全国各地受益的学生数以万计。
2012年由于王斌在学习力教学领域里面的突出贡献，被中国学习力教育协会任命为协会会长。

⑦ 什么是新媒体，它的应用领域主要是

新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，如数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、移动电视、网络、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体等。相对于报刊、户外、广播、电视四大传统意义上的媒体，新媒体被形象地称为“第五媒体”。

⑧ 媒体与多媒体的区别

1、所谓新媒体，是相对于传统媒体而言的，新媒体与传统媒体的区别，不在于出现时间的先后，而在于传播方式和内容形态的不同。相对于报刊、户外、广播、电视四大传统意义上的媒体，新媒体被形象地称为“第五媒体”。
美国《连线》杂志对新媒体的定义：“所有人对所有人的传播。”
清华大学新闻与传播学院熊澄宇教授：“在计算机信息处理技术基础之上出现和影响的媒体形态。”
新传媒产业联盟秘书长王斌：“新媒体是以数字信息技术为基础，以互动传播为特点、具有创新形态的媒体。”
2、多媒体（Multimedia）是多种媒体的综合，一般包括文本，声音和图像等多种媒体形式。
在计算机系统中，多媒体指组合两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息交流和传播媒体。使用的媒体包括文字、图片、照片、声音
、动画和影片，以及程式所提供的互动功能。
多媒体是超媒体（Hypermedia）系统中的一个子集，而超媒体系统是使用超链（Hyperlink）构成的全球信息系统，全球信息系统是因特网上使用TCP/IP
协议和UDP/IP
协议的应用系统。二维的多媒体网页使用HTML、XML等语言编写，三维的多媒体网页使用VRML等语言编写。许多多媒体作品使用光盘发行，以后将更多地使用网络发行。

⑨ 有人做过王斌教授的u型病灶切除术吗听说可以不切子宫治疗腺肌症。

我以前也是腺肌病患者，去过好多大医院医生都是异口同声的让切除子宫，可是我们还想要孩子呢，考虑再三也没有做，一直被这个病所折磨，也试过药物的治疗，可都是治标不治本，后来听一个病友说王斌的手术能不切子宫治疗腺肌症，在经过了解后抱着试试看的态度我们就去了，现在手术已经两年了，没有复发，感觉生活一下子变得美好了，我用我的亲身经历推荐你去试试，相信你也能重获健康。

⑩ 如何理解新媒体是一个动态发展的多维概念

特性：
1、偶发性。因此它的内容发布显得没有规律。对于大多数传统媒体而言，内容出版是有时间设置的，所以电视台电台节目都被称为program，一种可以事先设定的程序。但新媒体不是
2、碎片(fragmental)。有一种说法叫“微内容”，大并非整块的内容，而是一片一片的零碎地堆砌在一起，而没有得到有效的整合。
3、个人化/个性化(personalized)。blog是最显著的例子。
4、互动性(interactive)。

新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，以其形式丰富、互动性强、渠道广泛、覆盖率高、精准到达、性价比高、推广方便等特点在现代传媒产业中占据越来越重要的位置。
新媒体是一个动态的发展的概念，它是相对传统媒体而出现的。国内外学者和不同机构对新媒体都有着各自的定位和理解，美国《连线》杂志对新媒体的定义：所有人对所有人的传播。严格的讲称不上定义，但是它只是从一个角度揭示了新媒体的一个特性。清华大学熊澄宇教授认为：新媒体（new Media）是一个宽泛的概念，是利用数字技术、网络技术、通过互联网、宽带局域网、无线通讯网、卫星等渠道，以及电脑、手机、数字电视等终端，向客户提供信息和娱乐服务的传播形式。
从全部机制上对新媒体进行定义。所以新媒体是在数字技术的推动下，人类自身交流的内在需求的促使下而形成的一种新的交流传播模式，是能对大众同时提供个性化的内容的媒体，是传播者和接受者融会成对等的交流者、而无数的交流者相互间可以同时进行个性化交流的媒体。
1.新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态.新媒体被形象地称为“第五媒体”。
2.新传媒产业联盟秘书长王斌：“新媒体是以数字信息技术为基础，以互动传播为
特点、具有创新形态的媒体。”
3.清华大学新闻与传播学院熊澄宇教授：“在计算机信 息处理技术基础之上出现和影
响的媒体形态。”
4.美国《连线》杂志对新媒体的定义：“所有人对所有人的传播。”
5.阳光文化集团首席执行官吴征：“相对于旧媒体，新媒体的第一个特点是它的
消解力量——消解传统媒体(电视、广播、报纸、通信)之间的边界，消解国家与国家
之间、社群之间、产业之间边界，消解信息发送者与接收者之间的边界，等等。”
6.BlogBus副总裁兼首席运营官魏武挥的定义：“受众可以广泛且深入参与（主
要是通过数字化模式）的媒体形式。”
7.中国传媒大学黄升民：构成新媒体的基本要素是基于网络和数字技术所构筑的三个
无限，即需求无限、传输无限和生产无限。——社会关系层面的理解。
8.新传媒”是建立在数字技术和网络技术的基础之上，延伸出来的各种媒体形式。“
新”最根本体现在技术上，也同时会体现在形式上，有些新媒体是崭新的，比如互联
网；而有些是在旧媒体的基础上引进新技术后，新旧结合的媒体形式，比如电子报纸。
9. 新媒体就是能对大众同时提供个性化的内容的媒体，是传播者和接受者融会成对等
的交流者、而无数的交流者相互间可以同时进行个性化交流的媒体。
10.清华大学的熊澄宇教授认为，新媒体是一个不断变化的概念。“在今天网络基础上
又有延伸，无线移动的问题，还有出现其他新的媒体形态，跟计算机相关的。这都可以
说是新媒体”。
11.有专家提出：“只有媒体构成的基本要素有别于传统媒体，才能称得上是新媒体。
否则，最多也就是在原来的基础上的变形或改进提高。”“目前的新媒体应该定义为
在电信网络基础上出现的媒体形态——包括使用有线和无线通道的方式。”
12.有学者把新媒体定义为“互动式数字化复合媒体”。
13.郭炜华认为：“新媒体与传统媒体最大的区别，在于传播状态的改变：由一点对多
点变为多点对多点”。
14.有业内人士认为，新媒体（New Media）的定义包含媒体形态和传播形态两种：所
谓媒体形态的“新媒体”，是指继报刊、广播、电视等传统媒体之后发展起来的新媒