中国人民大学王霆教授

㈠ 王霆的人物事迹

22年从警路，八千余个为民日。王霆先后荣立个人一等功、二等功各一次、三等功三次；“全国优秀青年卫士”、 “全国优秀社区民警”、“全国优秀人民警察”、“全国特级优秀人民警察”等众多的荣誉称号的背后，蕴藏着一个又一个感人的故事。
阳光服务 在平静之中奉献真诚
2002年10月，王霆开始担任金水分局沙口路派出所阳光社区民警，爱民为民，诚心诚意为群众办事，推出一系列的便民利民措施。被辖区居民亲切地称为“阳光警察”，是飘扬在阳光社区里的“红飘带”。
为了解决特困户和孤寡老人报警求助不便这一难题，王霆用做宣传条幅剩下的边角料制作成100余条红飘带发给社区居民用来报警求助，并郑重许诺：挂起红飘带，我就赶过来。社区内的134名孤寡老人和独居老人都收到了王霆赠送的红飘带，他们一致称赞这种求助方法有效。担任社区民警6年来，“红飘带”挽救了7位老人的生命，送走了25位老人，使他们在人生最后的时间里感受到了“红飘带”的温暖。
2002年11月，郑州市面粉厂家属院搞基建时将大门拆除，又无人看守，经常发生盗窃案件，一时间群众怨声载道。王霆多次找该厂领导，建议给家属院修建大门、派门卫，但都被领导以各种理由婉言拒绝。看着空荡荡的院门，王霆坐卧不安，他决定自己给家属院值班。那几天天降大雪，但是每到晚上，人们都会见到裹着大衣的王霆顶着风雪在院子里巡逻的身影，直到凌晨两、三点钟上夜班的人们回到家里，他才悄悄离去。王霆抱定了一个信念：大门一天不建，我就一天不走。就这样，苦苦守了半个月，院子里的群众被感动了，自发地和他一道站岗巡逻；领导也被王霆这种执着所感动，马上筹资修建了大门，并安排下岗职工昼夜值班。6年来，阳光社区没有发生一起重大刑事案件，辖区治安状况发生了质的变化。王霆用自己的辛勤耕耘，培育了与社区群众间浓浓的温情。
下岗工人张大姐，1996年丈夫患肝癌去世，给她留下了一大笔债务，她每月打工挣来的300元钱还要供养一个上大学的女儿。王霆得知这一情况后，带了10斤鸡蛋到其家中探望，同时决定每月从自己工资里拿出100元钱捐给张大姐，一直到她女儿大学毕业。2005年8月，张大姐的女儿赵茹大学毕业后，王霆又千方百计为其联系了工作单位。
在担任片警的6年时间里，王霆先后5次在紧急关头挽救了群众的生命；资助了3名贫困群众的子女完成学业；协调安排了307名下岗工人重新上岗；使辖区19个吸毒人员脱离了毒海，41个有“前科”的人员改好、走上了正途。王霆究竟干了多少让社区居民们感动的实事，谁也说不清。
2006年3月19日，王霆因工作突出，被提拔为副所长，不再担任社区民警职务。社区群众坐不住了，端着热腾腾的“百家饺”来为他送行，并自发地来到上级公安机关，恳请让王霆继续留任。
王霆说：“把自己的位置摆的低一点，群众就会把你看得高起来。”
在片警的平凡工作岗位上，王霆干出不平凡的事情。
塑造模式 在平常之中寻求突破
2009年2月,王霆调任金水分局庙李派出所所长。辖区复杂的治安形势让他没有感到一丝轻松。张家村、庙李、陈砦等“城中村”，流动人口众多，赌博、斗殴等时有发生。面积仅0.65平方公里的陈寨村，流动人口有9万人，是全省最大的城中村。之前，该村每年都会发生命案。庙李派出所每天接到的五六十个报警电话中，来自陈砦的占35%左右。
破解城中村治安管理难题成为摆在王霆面前的最大考验。
那些日子里，王霆夜夜失眠。
组织社区民警进行调查论证，走访租房户和村民，咨询相关法律专家……王霆为把城中村治安管理难题作为一个考核自己的课题。
为此，王霆多次协调庙李镇政府、陈砦村委会，在陈砦警务区内展开了技防建设工程。通过开展“技防设施进农户”活动，广泛发动农村群众参与到技防建设中来。全村有630余户安装了技防监控系统，共安装监控探头1300余个，70%的住户安装了磁卡身份认证门禁系统。通过家家户户统一安装监控和门禁系统，使得技防设施遍布全村的各个角落，治安面貌大大改善。
农村技防“陈砦模式”，使得庙李镇的治安面貌发生了巨大改变，110接警数同比下降40%-50%，刑事案件发生率同比下降35%；2009年至今，陈砦村1起命案未发，彻底摘掉了“命案大户”的帽子。
王霆在实践中摸索出一条可行之路。“陈砦模式”不仅得到了大家的一致认可，还在全局进行推广，并成为全省、全国的农村技防建设的样板单位
重拳打击 在平静之中恪守职责
王霆先后担任沙口路派出所所长、庙李派出所所长、人民路派出所所长。他始终听民声、察民情、知民意、解民忧、护民权，及时收集各类不安定因素和苗头，以预防和减少各类违法犯罪，增强群众的安全感。同时在破大案，打团伙，打击“两抢一盗”等多发性侵财案件上狠下工夫。
2009年在担任庙李派出所所长期间，王霆在辖区摸排出一条线索，反映张家村有一伙恶势力，长期以来以暴力手段威胁张家村村民，要求张家村所有做生意的只能卖他们代理的啤酒，而且价格要远高于市场价，垄断了整个张家村的啤酒市场。获此信息后，王霆安排警力开展了为期一个月的走访，整个案件脉络清晰展现在侦察员面前：以张家村村民张冰峰为首的恶势力从2008年5月开始长期盘踞在张家村，以代理销售啤酒为名，长期以非法手段垄断整个张家村的啤酒市场。张冰峰等人首先采取的是通过威胁恐吓、殴打等手段将原来在张家村销售啤酒的其他品牌啤酒代理商赶出张家村市场，后又带领手下到村内各饭店强行推销其代理的啤酒，他们先是把啤酒强行卸到各饭店内，然后采取威胁、恐吓等手段逼迫饭店老板就范，若遇到不肯就范的钉子户，张冰峰就指使手下出面威胁谈判。在张冰峰等一伙人的威胁下，张家村200多家饭店只能销售张冰峰代理的高价啤酒，涉案金额达150多万元。随着张冰峰“啤酒帮”黑恶势力的瓦解，村民们都奔走相告，大快人心。
在王霆在担任所长期间，先后打掉了张冰峰“啤酒帮”、张小六“强迫交易”黑恶势力、于利平“抢劫强奸” 黑恶势力等十个涉黑涉恶团伙，辖区群众纷纷给王霆寄来感谢信送来锦旗，感谢王霆和同事们的突出贡献。
警务机制改革以后，王霆担任东风路派出所治安管理服务大队大队长，他与全体民警一起坚持以打促防，全面打击各类违法犯罪活动。2011年在市局开展的“四严一创”活动中，他们克服各种困难，打击各项违法犯罪行为，在全年评比中，该大队位列考核前三名。
求创于新 在平凡之中书写不同
王霆经常对一些别人习以为常的问题进行思考，并习惯结合实际，对一些工作方式进行整合创新和应用。从红飘带工作法，到流动人口旅栈业星级化管理，到拇指警务、社区警务QQ群的开通，再到警民联动调解机制以及居民家属楼院”三色管理”的推出，他对警务创新从未间断。
在庙李派出所期间，王霆推出开通了“拇指警务”平台和社区警务QQ群，有效拓展了民警与群众联系渠道，进一步筑牢了治安防范管理阵地，提升了民警的工作效能。
调任人民路派出所所长之后，王霆整合派出所、司法所和法律事务所三所力量，摸索出了一套全新“警民联动调解”工作机制，主动邀请司法所参与调解，尝试治安调解和人民调解、司法调解的有机结合，在派出所专门成立了“警民联动调解”工作室，由一名民警、一名司法所调解员、一名社区调委会主任或律师组成，专当“和事佬”。
警务机制改革之后，王霆调任东风路派出所治安管理服务大队大队长。在新的岗位上，他结合警务改革后的实际情况，推出了“警务广场”活动计划，深化城乡社区警务战略，完善“万警进社区”长效机制建设，并将警务广场活动常态化、机制化。
王霆对辖区治安形势认真分析后认识到，传统的静态型治安管理已远远不能适应辖区治安因素的动态变化，单纯靠派出所现有警力全方位兼顾防范和打击只能是疲于应付。只有抓住影响辖区社会治安的主要矛盾和因素，积极探索辖区治安管理的新办法和新思路，才能有效提高城市化高速发展的动态治安条件下社会管理水平和效能。因此，在充分征求金水区房管局、庙李镇政府和东风路街道办事处综合治理办公室及辖区物业管理企业等代表的意见后，王霆制定了《东风路派出所居民楼院“三色管理”实施办法》，从2011年6月1日开始，在辖区居民家属楼院推行红、黄、绿 “三色管理”工作机制，以侵财类警情为主要指标、参数来评定居民小区，以在小区显著位置挂三色牌、兑现奖惩、激发居民楼院主管单位、最大限度激活社会平安“细胞”，以点保面，以面连片，逐步推进辖区社会治安防控良性循环。
在广大物业公司和内部单位主管部门的大力支持和配合下，“三色管理”工作机制运行良好，并已取得明显成效。2011年6月至12月居民楼院侵财类警情数，比2010年同期下降了32%，受到了辖区居民的拥护。

㈡ 中国政法大学有哪些教授的课是必须要去蹭的

中国政法大学有哪些教授的课是必须要去蹭的？

法大一直以来被认为是国内一流的法学强校，那么作为法学强校，它到底强在什么地方呢？

首先课程设置，对于法学的基础课程，如民法，刑法，刑诉，民诉，法理学原理开课老师数量众多，并且在本领域内都是一流的学者。举例来说，民法学的刘家安，李永军，吴香香，刘保玉等中年学者，以及最近从外国留学回来的一批优秀的青年学者都直接给本科生授课，用我们刑法学老师徐久生老师的话来说就是：“你们随便去一个学校看看，哪个学校有我们这么多教授直接给本科生教课”。作为对比，可能别的一些法学院，虽然也有非常优秀的老师，但是从总体上来看可能一个法学院一共只有200~300人左右，而法大的法学专业人数在1600人左右，从学生数量上考虑，也能从侧面反映出师资力量。其次一些别的部门法如破产法，保险法，税法等小法，从我们学校的开设情况来看是比较全面的，至少能满足一些同学的特别需要，这个也是一大优势。

民法：

吴香香

吴香香老师的每堂课都是一节推理游戏，带你去深入探究每个法条，每个知识点背后的逻辑与原理，然后PPT虽然给的非常简介但是其实是把关键词全部列举出来，这样通过对关键词的掌握也是把整个知识体系串起来，无论是对整个体系性把握抑或是对细节的理解都非常有帮助！

㈢ 就业中的就业歧视

【就业歧视】

就业歧视是指没有法律上的合法目的和原因而基于种族、肤色、宗教、政治见解、民族、社会出身、性别、户籍、残障或身体健康状况、年龄、身高、语言等原因，采取区别对待、排斥或者给予优惠等任何违反平等权的措施侵害劳动者劳动权利的行为。

中国劳动者在就业的过程中碰到的主要歧视表现在以下几个方面：

1、 城乡户籍就业歧视

在中国最为严重的歧视是现存的户籍制度，因为它关系着群体化的利益。主要包括：①歧视农村户口。农村劳动者在城市中就业广受不平等待遇。农民往往被称为“乡下人”，被“城市户口”拒之门外。②歧视外来人口。本城市的企业招工往往限定“本市户口优先”，或者有的用人单位要求应聘者必须具有本地户口。

2、 性别歧视

尽管目前在就业男女平等、保障妇女权益方面，国家出台了一系列法律法规，包括《劳动法》、《妇女权益保障法》、《女职工劳动保护特别规定》等等，都强调了妇女享有和男子平等的就业权利，但是就业领域内仍存在比较严重的性别歧视。

3、 年龄歧视

由于中国人口众多，就业结构出现年轻化的趋势，有的用人单位在招聘时规定了几近苛刻的年龄界限，将一大批年龄较大的求职者排斥在外，越来越多的企业在招聘员工时，将用人的年龄限定在35岁以下。

4、 身高歧视

身高是人为所不能控制的，多是由遗传因素决定。但有的用人单位往往喜欢招聘公告上对求职者的身高做出硬性规定，没有得到身高要求的，往往第一轮简历筛选就落选了。

当遭遇就业歧视的，劳动者可以寻求的救济途径有：

1. 举报投诉：通过当地人力资源和社会保障局窗口、12333（人社局）、12351（中华全国总工会）热线等渠道，对就业歧视进行举报投诉。相关部门将采取谈话、对话、函询等方式，开展调查和调解，督促限期纠正。拒不接受约谈或拒不改正的，将被依法查处，并向社会曝光。

2.申请调解：通过当地人力资源和社会保障局窗口，或在“掌上12333”软件上申请劳动者调解，申请相关部门介入并调解与用人单位间的矛盾纠纷。

3.司法救济：向当地劳动人事争议仲裁委员会提出申请，可要求继续工作或直接赔偿；同时可针对用人单位的就业歧视行为，向法院提起诉讼。

㈣ 国家对大学生个性化教育的举措（有可考证的文献资料或政策）

毕业生就业问题研究-如何通过教育改革来改善高校毕业生就业状况文献综述一、研究的背景就业是指在一定年龄内的人们所从事的，为获取报酬或为赚取利润所进行的活动，教育与就业有着千丝万缕的关系，接受教育的一个目的就是为了能够更好的就业，这里教育就成为了一项投资，以期能够在未来的就业中赚取更高的利润来弥补所投入的成本。改革开放以来我国的教育得到长足的发展，特别是近几年，我国的高等教育迅猛发展，但另一方面，就业的形式却越来越紧张，接受教育并没有带来更好的就业前景。20世纪末以来我国高校毕业生整体就业难度持续增加，遵循国际通用的关于失业的定义，我国已经出现了一定程度的高校毕业生失业问题。这样的情况同样出现在印度等发展中国家，毕业生的失业率是社会整体的失业率的几倍。上述这些情况都提出了一个问题，我们能否通过教育的改革来改善毕业生就业情况。近几年我国对教育改革付出了巨大的努力，我们该如何改才能有效的缓解毕业生就业的难题。二、研究的成果（一）、对毕业生就业问题产生的原因的研究对就业问题产生的原因人们从不同的角度进行分析，得出了很多结论。第一种观点从经济学的角度出发认为毕业生就业难的问题是由于供需的不平衡导致的。第二次世界大战后，特别是20世纪五六十年代以来，世界各国都出现了高等教育快速发展的态势，不论是发达国家还是发展中国家都把教育作为发展战略的重要内容。究其原因，是在这一时期人力资本概念的提出（1935年沃尔什发表的《人力资本观》文章中首先提出）以及完善（代表人物：舒尔茨，丹尼斯，贝克尔），在人力资本理论中，教育被摆在了非常重要的地位（【美】舒尔茨著，蒋斌、张衡译：《人力资本投资-教育和研究的作用》，商务印书馆，1990）。但在20世纪六七十年代“知识分子失业”和大学毕业生失业问题在各国蔓延。菲利普.库姆斯指出，“知识青年大量涌向本以饱和、又被严重的经济衰退进一步削弱的就业市场，从而引起职业队文凭等级的要求突然急速提高，造成了普遍的个人痛苦和不祥的政治动荡”（菲利普.库姆斯著《世界教育危机》，赵宝恒，李环等译，人民教育出版社，2001）。表1,1970-1982年部分经济合作与发展组织国家青年与成人失业率之比。国家1970197619801982澳大利亚加拿大芬兰法国日本西班牙瑞典英国美国2.12.41.82.22.23.02.41.53.13.32.52.73.21.73.63.13.12.63.82.42.83.62.03.83.63.12.62.92.22.93.72.13.93.32.42.3（资料来源：经济合作与发展组织编《就业展望》，转引自桑锦龙，《教育转型与专科毕业生就业》，2008）教育经济学家M.布劳格（M.Blaug）认为造成毕业生失业的原因不是大学毕业生的绝对过剩，而是供给的快速增长。大学毕业生的突然泛滥会造成毕业生的失业，如果说毕业生能够缓慢的进入市场，那么这些毕业生就能够被劳动力市场所吸纳。表2，1995年部分欧洲国家经济、高等教育发展水平以及高等教育毕业生失业率状况国家人均国民生产总值（美元）高等教育毛入学率（%）毕业一年后失业率（%）毕业五年后失业率（%）所有劳动者失业率（%）非大学大学非大学大学非大学大学芬兰法国德国意大利西班牙240802605028260201201451066.949.642.740.646..75.95.2m16.66.27.04.77.313.8在20世纪90年代，我国学者提出的“教育过度”和“知识失业”等问题也是对这种观点的补充。如：1995年，陈昌贵在《关于我国高等教育发展规模的非经济学思考》中提出：“扩大高等教育规模将会造成大量的教育性失业”；张桂春在《关注“教育性失业”问题的新视角》一文中指出：“教育性失业现象是教育产品出于买方市场下的典型产物”；杨立安认为教育过度与知识失业是相互联系的，与教育过度相伴生的是知识失业（杨立安，浅析我国教育过度与知识失业问题[A],江汉石油学院学报，2003,5-4）；董志强和宋奇成认为知识失业在发展中国家成为一种持续的社会特征，他们都承认知识失业是由于劳动力市场上的供需失衡造成的（董志强，宋奇成，知识失业：事实、成因与治理[J],改革与理论，2003,3）。第二种观点是认为毕业生就业问题是由非市场因素产生的。杨云彦和陈金永认为在理论上，在完全竞争的劳动力市场上，劳动力的不断隆冬将会使劳动力市场趋于均衡，但实际情况是由于非市场因素的普遍存在，劳动力流动往往很难达到市场均衡。（杨云彦，陈金永，转型劳动力市场的分层与竞争-结合武汉的实证分析[A]，中国社会科学，2000,5）瞿振元和谢维和在《2000-2002年中国高等学校毕业生就业形势的分析与预测》中对高校毕业生的失业问题进行了分类：①结构性失业；②摩擦性失业；③体制性失业。其中摩擦性失业就是由于市场中的信息不对称引起的，体制性失业是由于制度的不合理造成的，而结构性失业是学校教育与社会需求的脱轨引起的。第三种观点则是把高校毕业生的就业问题归结于高等教育的质量下降，使得毕业生的竞争力下降。在20世纪初的英国，Beveridge（1909）首先提出了就业能力的概念，之后又有许多人对之进行完善，特别是Hoyt（1978）提出了“可转移的”技能在就业能力中的重要性，它这种技能可使得被雇佣者在寻找下一份工作时变得容易。从1980年起，就业能力成为工作者的元特征，它融合了态度、知识和技能等方面。毕业生就业能力的下降是其失业问题的一个原因。萨茹拉认为大学生除了应具备的就业能力除专业知识的学习能力外，还要具备：表达能力、组织管理能力、人际交往能力、适应社会的能力、动手能力、开拓创新能力、竞争能力、经营能力等。（二）、通过教育改革解决毕业生就业问题的实践研究关于这方面的研究主要分为三个方向。1.扩大就业市场。傅军（2007）指出，目前我国失业群体的存在,主要是由供需量的矛盾、供需结构的矛盾、地区就业不平衡、农村劳动力城镇转移等几个方面构成。他提出：(1).推进经济结构和产业结构调整,优化就业结构，突出增加就业容量。(2).促进劳动力流动，振兴东北老工业区，盘活中西部劳动力资源，增强劳动力吸纳能力。(3).统筹城乡发展，促进农民工城市化。刘俊艳（2010）认为我国的劳动力市场分为城乡劳动力市场、国有单位和非国有单位劳动力市场，很多大学生将城市作为自己的首选之地，这是造成大学生就业难的一个重要原因。所以我们要制定政策鼓励大学生下乡，进入农村劳动力市场。2.提高毕业生就业能力朱继光（2009）通过对英国大学生就业能力培养模式和特色项目的研究，指出其对我国大学生就业能力的培养具有重要的借鉴意义。政府和社会应该高度重视大学生就业能力培养，创造良好外部条件。第一，高度重视就业能力培养；第二，制定符合我国国情的大学生就业能力培养的指标体系框架；第三，根据国家经济发展状况实施大学生就业能力培养项目。傅军（2007）提出“突出就业再就业能力建设，解决劳动者就业能力与社会需求不相适应的矛盾。”萨如拉（2004）指出社会对大学生应具备的就业能力除专业知识的学习能力外，还有这几方面的要求：表达能力、组织管理能力、人际交往能力、适应社会的能力、动手能力、开拓创新能力、竞争能力、经营能力等。3.学校和企业应加强合作，让高校了解用人单位所需要的人才类型以及对毕业生就业能力的要求，帮助学校将这些能力嵌入课程设置中。朱继光（2009）提出学校和企业应加强联系，共同培养大学生的就业能力。第一，加强校企合作，让高校了解用人单位所需要的人才类型以及对毕业生就业能力的要求；第二，加强与学生的交流与沟通，让大学生及早了解用人单位的需要和要求；用人单位应提供给大学生的见习和实习机会。王霆（2007）的研究表明，各高校认为学生在就业过程中“语言表达能力”、“阅读写作能力”比较重要,而企事业用人单位则认为“倾听理解能力”、“推理运算能力”比较重要。此外,学校更强调学生在就业能力中对计划协调、组织管理、人际交往等能力的培养,而企事业用人单位更强调业务操作、解决问题、学习、执行等能力。可以看出,目前企事业用人单位和高校对于学生就业能力中不同技能子项的关注程度是有较大差异的。刘介明和史金平（2010）提出校企联盟的运作方式。大学教育与就业的无缝培养模式主要通过在大学教育过程中，分阶段交叉引入实践体验环节，让学生在实践体验的过程中了解理论知识的重要性。体验实践工作的具体流程，让学生明白成功者背后的艰辛，从而加强学生对于理论知识的学习和储备，丰富对实践工作的认识和体验，培养学生吃苦耐劳的实干精神，督促学生对于自身能力和未来发展定位的思考。三、研究的不足与发展趋势（一）、研究的不足纵观国内外的关于教育与就业关系的研究，大多数都是集中在高等教育毕业生的就业问题上，对高等教育的研究很多，但对于职业教育，继续教育等专科教育的研究较少。在从教育的角度研究解决就业问题的途径时多是把重点放在对毕业生就业能力的培养上，努力提高毕业生的各种素质，而对教育如何与社会需求相接轨的研究较少。（二）、研究的趋势通过教育改革来改善毕业生就业问题的研究有以下几个趋势，1，加强对学生个人素质的研究，注重学生通时素质的培养，如大学生必备的四种能力：就业能力，创业能力，创新能力，实践能力。2，注重教育与社会的接轨，以需求为导向来培养人才，如校企结合，培养社会需要的专项人才，如大量的高级技工。3，完善各种教育体制，如职业教育，专业技能教育等，各种教育方式的完整性的提高有利于毕业生走向的多元化，这样就既能帮助毕业生找到工作，又能够满足社会对各种专业人才的需求。四，参考文献[1]，范先佐.教育经济学[M].北京：中国人民大学出版社，2008.118-180．[2]，靳希武.教育经济学[M].北京：人民教育出版社，2008[3]，单中惠.外国素质教育政策研究[M].济南：山东教育出版社2004[4]，（美）ElchananCohn，Terry.G.Geske.教育经济学[M].范元伟.上海：上海人民出版社，格致出版社.2009.9[5]，（美）WayneK.Hoy，CecilG.Miskel.EcationalAdministration:Theory,Research,andPractice(SeventhEdition)[M]范国睿.北京：教育科学出版社，2007.1[6]，王霆，唐代盛.国外就业能力框架和模型研究发展综述[J].求知，2006年,S3期：214-215[7]，朱继光，祝伟.英国大学生就业能力培养模式及其启示[J].世界教育信息，2010年,05期:69-71[8]，叶忠，教育与就业关系的转型：从确定性到不确定性[A].南京师大学报，2009年3月，第2期：78-83[9]，叶忠，近二十年中国教育与就业关系研究评述[A].河北师范大学学报，2005年，第7卷，第3期：75-78[10]，柳云飞，周晓丽，张素红，教育制度创新与社会就业增长-全球视角下的教育与就业关系初步分析[A].前沿，2010年，第3期：122-125[11]，萨茹拉，“实践课堂”教学探索与大学生就业能力培养[A].民族教育研究，2004，第3期：24-28[12]，范明，高等教育与经济协调发展[M].北京：社会科学文献出版社，2006[13]，桑锦龙，教育转型与专科毕业生就业[M].北京：社会科学文献出版社，2008[14]，张高辉，高耀明，高校就业指导模式研究[M].上海：学林出版社[15]，陈昌贵，关于我国高等教育发展规模的非经济学思考[J].教育评论，1995/5

㈤ 虽然在备考研究生了，但是突然感到迷茫……考研，仅仅是为了一纸文凭为了一份好工作不知道自己考研到

经常会听到有人说，考研有什么用?你看那北大毕业的还有卖猪肉的，清华毕业的还当保安，那些985大学的高材生，还不都得从打杂开始做起。以上这些言论，我们从心理学的专业角度，统称为“酸葡萄心理”。不考研，你失去的可不仅仅是一纸学历。

大学生在求职时经常遇到学历、专业、学校等方面的门槛

之前，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对2006名受访者进行的一项调查显示，大学生在求职时经常遇到学历(70.9%)、专业(54.9%)、学校(54.1%)等方面的歧视。中国政法大学商学院教授、中国政法大学人力资源开发与管理研究中心主任王霆说，虽然这么多年一直在强调避免就业歧视，但现在就业歧视现象还是存在的。他说：“比较明显的首先是重点学校和非名校的学生，用人单位会认为他们起点不一样。”

学历“鄙视链”横行

有大学生发文，把数十次投递简历均遭用人单位忽略或拒绝的原因归结为自己“二本”院校的“出身”。

所谓的“鄙视链”在现实中确实存在，但大学毕业生把自己求职难归因于“鄙视链”却失之偏颇。说就业难，名校毕业生也难，因为作为毕业生个体来说，尽管招聘岗位眼花缭乱，但某个时间段适合自己并且薪酬、工作环境等令人满意的岗位并不多，竞争也很激烈。

因此，普通院校的毕业生不要形成所谓“鄙视链”的思维定式，真正决定就业和未来发展的是就业观、人才观和对自己的定位。

表明上看，一些企业在招聘过程中存在“名校情结”“学历歧视”等观念，但事实也并非那么简单。就业岗位并不多，面对雪片般的求职简历，为了在招聘中提高效率、择优录取，采用学历作为进入门槛之一，虽然过于简单却合乎企业自身的法则。

在hr看来，他的时间宝贵没工夫测试你的能力，高学历就是通行证，名校生就是香饽饽。简而言之，学历是证明能力的第一步。任何一种潜规则的根深蒂固，都来源于久远的传统。

在中国社会，以学历区分人才三六九等的办法五花八门，如明朝的科举制度，三年才出那么一个状元，一百多位进士。那些考不中进士的人想要通过读书当官的人就只能继续考，或者是考上举人来等待职位开缺。

明朝历史上有名的清官海瑞就是举人出身，在他的一生中经常因为举人身份遭到同僚或明或暗的鄙视。在现代社会，物欲横流，人人标榜成功。而通往成功最便截的途径就是名校。

当然，也有一些企业看重的并非是一张名校文凭、一个漂亮头衔，而是文凭背后的能力预期。因此，大学毕业生需要转变观念，首先不要以为修完四年的大学课程，取得了本科文凭就是某个专业的人才，就应该进薪资高、条件好的企业甚至国企央企。

真正的人才是在实践中磨炼出来的。求职时应重在岗位的匹配和适合，不妨从基层做起，积蓄能量。一个人在岗位实践中真正练就了本事，干出了业绩，何惧什么“鄙视链”。

学历遭鄙视，你该怎么办?

从整个就业形势看，大学生就业难与企业招工难并存。据前些年相关部门公布的一份调查报告，我国劳动力市场技术工人、高级技术工人严重短缺。“技工荒”的现象也启示我们，造成大学生就业难的，最主要因素在于自身在专业能力、实践能力上还没能达到企业的要求。

大学毕业生要成为企业所需要的人才无非两种途径：第一种是从踏入大学之门的那天起就奋发努力，注重实践与应用，让企业招了就能用;第二种是毕业后在工作岗位上培养和磨炼。学历并不决定一切，能力和水平才是硬道理。请相信，“是金子总会发光的”，英雄不问出处的传奇时刻都会在职场发生，但传奇的背后，是贴地而行、脚踏实地的艰苦磨炼。

鼓吹读书无用，你只是在自我安慰

学历鄙视链的萌生，让很多人在鼓吹学历无用论，甚至是鼓吹读书无用论，无外乎举出来某个朋友，某个亲戚家的孩子早早地下学，一步步在社会上打拼终有所成。

或者搬出一些知名成功人士的例子来洗脑，世界首富比尔盖茨在大二选择辍学，乔布斯中学时就选择辍学却创立了苹果公司，最终影响了全世界，中国著名作家韩寒中学时候退学，但是韩寒却功成名就。

但是他们没说的是：所有这些辍学并取得成功的人都在不同场合表示：千万不要效仿他们，无论是比尔盖茨还是扎克伯格或者是作家、导演韩寒都认为，顺利的考取大学，获得学位才是最可靠的成功之路。

而他们没说的是：搜狐的创始人张朝阳是麻省理工学院的博士，京东的创始人刘强东是中国人民大学的毕业生。他们都站在学历鄙视链的顶端，他们拥有让外人羡慕的高学历，但是他们仍然在努力突破，这就是所谓的“那些比你强还比你努力的人”。

所有的抱怨和所谓高学历无用论调，怕是一些人用来自我安慰和抱怨人生的托词罢了。诚然，没有学历，甚至是读书很少的人也能获得成功，但是他们有几个呢?在统计学上的幸存者偏差被拿来无限放大?并且他们要付出的努力有多少?他们在今日功成名就时吃过的苦外人又从何得知?

正视别人的努力，看清自己的处境

有句俗话讲：要想人前显贵，必得人后受罪。我们只关注到了非名校生在面对企业和hr以学历定输赢的现状时通常会一拥而上，这不公平。

但是对于那些经过了苦读和考试才得以走进名校的学生，对那些在名校里依然十分努力，参加各类社会实践的名校学子们而言，直接放开学历限制，只靠面试临场发挥定输赢，对名校生们是不是也不公平?

他们的努力换来的是在毕业之后和普通学生放在同一起跑线上?这就很公平?与其天天抱怨，跟风抨击不公，倒不如现在就立刻行动起来，拿不到大企业的工作机会，还可以选择更多的成长途径，社会公平的另一层含义是这个社会给了更多的上升渠道，并不是只有一条大路能够通向罗马。

不要说你因为学历付出更多努力，那些高学历的人依然在奋进。在学历上被卡，那就一边工作一边继续学习。不在介意学历那就去做更多的试炼，凡有所作必有所得。

我们始终能在生活中看到那些依然不忘读书，工作之余坚持考取更高学历的人。如今，各种读研、考博的渠道已经开通，即使是大龄在职人员都有想要为自己拼一把的冲劲，而正当年轻的我们为何要畏畏缩缩。我们要做的就是努力，从现在开始，现在!

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书名：极致服务

作者：【美】肯·布兰佳

译者：王霆

豆瓣评分：6.7

出版社：中国人民大学出版社

出版年份：2015-3

页数：200

内容简介：

本书故事中主人公凯尔西•杨在弗格森零售连锁店做兼职，同时修读自己的商学学位，她在工作时，发现这家店的服务总是很难让客户满意。她在大学学习了极致服务的课程，意识到关心客户的重要性，于是利用在课堂上所学的知识，试图去改变弗格森连锁店的现状，最终她使这家连锁店涅槃重生。本书用这样的管理寓言为读者展示出了极致服务理念与ICARE模式在企业管理运营中难以估量的作用，对于中国企业提升服务质量、赢得客户信任、提升企业价值具有极大的借鉴意义。

作者简介：

肯•布兰佳博士，美国著名的商业领袖，管理寓言的鼻祖，当代管理大师，情景领导理论的创始人之一，最富有洞察力和同情心的学者，曾帮助许多公司进入全球500强。他同时还是一位杰出的演说家、成功的企业顾问、国际畅销书作家，曾荣获国际管理顾问麦克•菲利奖。他被誉为当今商界最具洞察力、最有权威的人之一。

㈦ 有关大学生就业问题的参考文献有哪些

1、俞晓勤等在《当前毕业大学生就业情况的调查分析》在调查了当前毕业大学生就业情况的基础上，分析了影响大学生就业中存在的问题，最后从国家，高校及毕业生自身三个方面提出了对解决毕业大学生就业难的对策与建议。 

2、王娜在《高校就业预测模型的初探》中采用多种预测模型，结合北京林业大学的实际就业数据，构建了一个就业预测系统，从就业的若干方面对我校的就业情况进行预测。 

3、董世杰在《大学生成功就业研究》中采用实证调查与文献资料分析的方法，在对当前我国大学生的就业现状分析的基础上，针对大学生成功就业率下降的现状及发展趋势，从就业准备、就业观念、就业指导、专业设置和就业市场方面，分析了大学生就业不成功的原因。

4、赵明君在《浅析当前大学生就业状况分析及教育对策》中从社会原因、学校原因、家庭原因、学生自身的原因这四个方面阐明了影响当前大学生就业现状的因素多层次的。  

5、慕丽娜在《金融危机下大学生就业现状和对策》中从金融危机的影响为背景，提出了解决大学生就业难的途径是: 国家政策的扶持、高校自救措施、加大就业指导、提供优惠倾斜政策鼓励大学生到基层就业等。  

6、吴宜在《大学生就业情况分析及对策研究》中明确指出辅导员在就业指导工作中的角色定位，要发挥辅导员的基础性作用，实现宏观就业指导与微观就业指导的有机结合，进一步提高就业指导工作的针对性和实效性。

(7)中国人民大学王霆教授扩展阅读：

随着就业形势一年比一年严峻，大学生意识到了职业规划的重要性。不少大学生都表示，在大四前就要开始进行职业规划。调查显示，大学生最想得到的就业方面的辅导为职业规划辅导，比例达到了34.9%。

祝红艳指出，大学生在低年级时比较难以制定出系统的职业规划，但在进入大学以后，应该逐渐形成一个大致的目标。就业、考研或是出国，无论是哪一种，制定最基本的目标后，就应该将自己的时间和精力略有侧重。

“如果选择就业，则应该开始有计划地考虑自己未来想从事哪个行业或者哪个职业的工作，逐渐摸索自己感兴趣做的事情和能做好的事情，及时调整，并在一定程度上参与实习工作。”该专家称。

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书名：极致服务：创造不可思议的客户体验

作者：【美】肯•布兰佳(Ken Blanchard)

译者：王霆

出版社：中国人民大学出版社

出版年份：2021-3

页数：164

内容简介：

赢得客户的全部秘密

简单深刻的管理寓言

当今商界最具洞察力的情景管理大师作品

本书的故事主人公在一家零售连锁店做兼职，同时在大学攻读自己的商学学位，她在工作时发现这家店的服务总是很难让客户满意。她在学校学习了极致服务的课程，意识到关心客户的重要性，于是利用在课堂上所学的知识，逐步去改变弗格森连锁店的现状，最终使这家连锁店涅槃重生。

本书用通俗生动的管理寓言为读者展示出了极致服务理念在企业管理运营中难以估量的作用，对于广大企业提升服务质量、赢得客户信任、提升企业价值具有很大的借鉴意义。

作者简介：

肯•布兰佳

博士，美国著名的商业领袖，管理寓言的鼻祖，当代管理大师，情景领导理论的创始人之一，最富有洞察力和同情心的学者，曾帮助许多公司进入全球500强。他同时还是一位杰出的演说家、成功的企业顾问、国际畅销书作家，曾荣获国际管理顾问麦克•菲利奖。他被誉为当今商界最具洞察力、最有权威的人之一。