给大学思修老师的建议

⑴ 对大学政治课的建议，写给老师

多年的德育工作让我深知，教师不仅要有家国情怀，还要创新育人方式，用灿烂的历史版文化和鲜活的改权革开放成就来引领学生，用多样的形式组织课堂教学，让孩子们的心灵得到滋润，品德得到成长。目前从幼儿园到小学学生迷恋奥特曼、美国队长等动画人物，这样的文化迷失太可怕了，不改变不行。我一直坚信中华民族几千年来形成了博大精深的优秀传统文化，为思政课提供了深厚的资源。如果我们不做好自己，网络上还有西方的偏颇思想就会抢占我们的教育阵地，让学生们失去客观的判断能力。

⑵ 关于大学和对思修这门科目的期待和建议

思修这门课程如今已经变成了所有大学所有专业的必修课。无论这门课程是否有意义，这门课程是否有开设的必要，我们都要修完这门课。但是我作为一个上过思修课的学生，能够理解大学生们上这门课程的心情。我自己当时对于这门课程也没有任何的好感。我们先来分析一下这门课程开设的意义。

稍微有点常识的人都能看出来，这一本书和小学生的“思想品德”和初中高中的“政治”课如出一辙。里面通篇就是在谈大道理，都是在教做人，教做事。为了培养学生所谓“正确”的价值观和世界观。其中大多数内容十分冗杂，基本上就是喊喊口号，完全不能上升成为一种学问。思想道德无非就是道德、法律、伦理。但是说道德，这本书也说不出个根据，完全就是一种不断的道理重复，基本上就停留于“不说脏话”“不闯红灯”“不能霸座”，而讲不出一个因为所以然，可以说思想得不到任何进步。说法律部分，也就是告诉学生我国的几大法，再谈一谈居委会大妈都知道的“权利义务”，学生从根本上也是学不到法律的本质和法律的原则。伦理这些东西更加抽象，往往需要大量的知识积累和阅读，有些老师自己的知识储备就十分有局限性，肯定是罗列不出大量的资料来让课堂更加充实丰富的。我们不难看出这里的“思修”课程已经上升成了一种“政治正确”，以至于有的学校就包庇学校的学生，更像是赤裸裸的开卷考试或者公开答案。思修这门课程的本质应该是开拓学生的思想，而不是迎合官方的要求，进行一些没有价值的无病呻吟，真正的人文精神其实可以在这门课程中传递的。可是最关键的还是老师自身的学习水平和学校对这门课程的重视程度。

我们都知道复旦大学有一个知名的女老师，无论是在抖音还是B站都是非常有名的，她上课的视频转发量上达千万。她就是复旦大学哲学系的博士陈果。原来我以为她是一个哲学系的老师，后来看了她的课程我才知道，她在大学之中教学的是“思修课程”。在网上视频上的弹幕和评论，我发现了很多人都是非常认真看完这个视频的。有的人在大学里面思修课基本上都是翘课，就算去了也是在做别的事情，因为老师讲的内容实在是太枯燥太无聊。陈果老师的思修课为什么这么有趣呢？看了她的视频我发现了。陈果老师自己本身的积累量就非常大，她是不用PPT上课的。有的老师用PPT上课，基本上就是照着PPT在上面读，而且PPT上面也尽是没营养的东西。陈果老师自己的阅读量大，所以在听她的课，她也能讲述不少的故事和段子。但是这些故事和段子却不是庸俗的文学，陈果能够自己理解之后把它上升成一种哲学。感兴趣的同学真的可以去看看她讲课的视频，就算不是为了这门课而学，从中也能学到不少人生哲理。其中讲到“论爱情”的时候，我印象非常深刻。有的老师就会讲一讲“真心”和“责任”之内的话，其实这都是非常大众化的谈论。陈果一上来就从心理上分析了我们究竟是享受“爱”还是“被爱”，从心理层面进行分析，最终指导我们怎么样才能收获最好的爱情。所有的同学理所当然听得津津有味。因为她讲话的风格足以激起我们的兴趣。

我觉得楼主今天遇到的问题，可以说是非常普遍的。因为楼主的老师，用一句话说就是眼高手低。明明自己讲课没有趣味性，却非要用自己的“特权”来强制学生听课。其实楼主的老师这么做，也是为了挽回自己的自尊和面子。好歹他也是一个大学老师，好歹也是教书的，却被学生这样轻视，他肯定心理就不高兴了。我这里说一句实话，楼主千万不要生气。中国人最重视的就是面子，为了自己的脸面甚至什么事都能做的出来。楼主在课上直接怼老师，我承认楼主讲的话非常有道理，甚至说出来全国大学生的心声，但是这么做直接就影响到了老师的面子。老师必然也不会非常开心。有一句话非常经典，叫做“真话说一半，假话全不说”。中国人的为人处世是困难的，说真话真的是非常困难的，很容易得罪人。有一些人就是因为有“特权”，所以我们不能乱讲话，以免造成不必要的损失和麻烦。忍一时风平浪静，退一步海阔天空。建议楼主以后上课往后坐再自习。这个老师是没有权利对你进行什么惩罚措施的，希望楼主一定也要找到教务处据理力争，千万不要被无理的要求所打败。

⑶ 对思政课教学有什么合理化建议

1、教学的内容也应该更偏向于思考性的内容，而不是照本宣科，只顾课本内容。老师按照事先做好的ppt给大家将课本上的内容，这样下了，我们也慢慢的没有了兴趣，产生了听老师讲课还不如自己看书的思想。

2、应该让有些实习内容更具体，更实在。目前学校的有些实习课程只是为了让学生拿到实习学分，实际的内容名不副实，过程也过于简单，结果根本没有达到实习该有的效果。在我看来实习比有些课程更重要，因为亲身经历印象会更深刻，学到的东西会更多。

3、由于大学的一些课程在理解上还是有一定的难度，而有的老师讲课的速度稍微快了点，知识点难以理解，自己看课本又比老师讲得少了一些知识点，所以我们很多同学跟不上老师的进度就选择了放弃。

4、老师与学生交流比较少，在课间时间可以与学生交流，询问在关于课业的问题，好像也是固定的几个人，这样让学生和老师的关系也越来越远。

5、只有明白现在大学生上思政课的现状，才能为未来教师找到好的方法去培养对社会有用的人才。思政课多进行社会实践。例如参观历史博物馆、走进红色根据地等。改革开放的总工程师邓小平曾经说过：实践是检验整理的唯一标准。

⑷ 怎么写对大学老师的教学建议。

现在的大学老师的讲课质量越来越低，因此有一些建议想提给大学的老师们的话可以参内考下面的一容些提建议的内容

⑸ 对大学老师的讲课有什么建议 要详细点

1、我非常喜欢您的抄教学袭风格，但我认为您的教学风格可能会被平庸的人才接受得比较慢。希望老师在教学的时候能多考虑一些这样的孩子，毕竟非常聪明的孩子还是少数。

2、我们认为老师非常严格，很多同学都害怕跟你说话，虽然这是很好的对你管教学生，但是他们有一些事情你不能够及时理解，希望老师你可以适当的和学生谈话，在课堂上的时间，可以不用那么严重，所以学生们会把你作为他们的朋友，在学习和你的一些问题。

3、当孩子做不好，我们希望老师不能盲目地惩罚他们，或者干脆忽略它们在课堂上，这对他们的学习很没有帮助，这可能会导致他们更不喜欢学习，学习成绩会下降更快，希望老师可以写这些孩子更多的关心和指导。

4、如果是发生在学校，它可以解决老师，我希望这不是总是叫我们的父母，孩子们别在课堂上认真听老师讲课，例如，或迟到，你可以报告情况与我们，我们可以为孩子说教，但这些小事将我们来学校，我个人无法理解。

5、我认为老师应该严格，但是你也不能严格，不要给老师一个冷冰冰的学生脸色，这样你的学生可能会讨厌你，然后不愿意去你的课，这样对学生的学习是没有帮助的。只有当学生喜欢你当老师，他们才会愿意学他们教的科目。

⑹ 对思修课的建议和意见

对思修课的建议和意见：

1、大学生思修课不能一言堂，应该允许不同意见进行讨论，通过老师辅导，让学生对课程内容更好的消化理解。

2、授课形式应该多种多样，比如：电视、动漫、电影、戏曲、参观等。

3、坚持理论性和实践性结合，通过生动的案例讲解，避免空洞说教。课内与课外相结合，让大学生在生活中体验有关知识。

4、笔试与面试相结合，考试与日常操行评价相结合，让课程全方位深入大学生生活。

(6)给大学思修老师的建议扩展阅读：

上思修课的好处：

1、提高适应大学生活的能力。

思修课上学生学会了如何同过去没有接触过的人交往、如何去做过去没有做过的事、如何去解决过去没有遇到的问题，那就是尽快提高自身综合素质，不断在实践的过程中积累经验，生活是最好的老师，在生活的实践中，独立生活的勇气和能力一定可以得到提高。

2、大学的思修课与生活息息相关，如德育、法律。

“德”是每个人不可或缺的品质，从某种意义上说，只有坚持以德为先，德才兼备，才能为国家为社会做出更多贡献；国家要正常有序发展，人民的权益要得到保障，就离不开法律的制定和完善。

3、增强了自我定位的能力。

怎样定位自己对每个大学生必修好好把握的，这关系到大学三年时光如何度过、自己以后的人生如何才意义。

⑺ 大学生对老师上课建议有哪些

大学生对老师上课建议如下：

1、采取多样形式和学生互动（提问，分组讨论等），这样能督促学生积极学习，相信效果比较好。

2、老师上课时尽量花点时间，带着我们复习以前学过的知识。

3、老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知内识结构的特点，重容点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。

4、希望老师上课能够多关注一下我们很多老师上课，其实都是自顾自的上课，然后把教学内容完成之后，他就走了，其实我觉得这样的话，其实学生根本学不到抬头东西，所以还是跟同学之间要有个互动，有个互动的过程，这样会更加有激情一些的。

5、最好有一口标准的普通话，如果能有高中老师的激情和耐心就更好。

⑻ 请对思修老师提出合理化建议

因为我从小学开始学思想品德到初中再到高中，一直都在学啊，我认为学的很多了，大学的这门课程只不过是增加法律基础知识部分，其他的内容不是和高中的大同小异吗？有很多学生都持有这种想法，认为思修课无关紧要。我有时候也觉得或许是我太肤浅了，认识不到问题的本质所在。而且在学这门课的过程中我也感受到它的枯燥乏味空洞，老师采用的是填鸭式的教学方法，只知道一味的灌输，因此上大学后就不需要那么重视了，时间应该花在更有意义的事情上去，但是刚开始的时候我还是硬着头皮去听了几次课，果然不出我所料，这门课真的不怎么的在我眼里，感觉很枯燥乏味，有几次都听得想睡觉了，课堂上的人也不多，因为老师从不点名，也许她也觉得这样做没有什么意义吧，有很多都选择逃课了，于是我也就随波逐流，逃了几次课虽然知道大一就逃课不是什么好兆头，但我还是控制不住自己，很有几次只上了一节课就跑到图书馆上网去了，还有几次甚至没去。而且我发现去了的人，大都只是做自己的事，比如做作业上网聊天打游戏，做什么的都有，很少有人认真的听老师讲课。很多学生对思修课都有偏见，根本就不重视，仅仅只是敷衍了事而已。虽然老师也很辛苦，做课件要花费大量的时间，找资料也是，每次上课时都讲得口干舌燥，夏天更是大汗淋漓，汗流浃背，但老师没有怨言，任然坚持讲课。

⑼ 给大学老师提一些教学建议

大学教复学评价意见范文1、教师通过制对课本的独到深入的讲解，达到了很好的教学效果，能结合多种教学手段，使学生对知识的掌握更深刻。教学内容重点突出，教学目的十分明确，教师具有极高的专业技能。授课方式新颖别致，激起同学们的兴趣，教师很注重互动，课堂学习氛围轻松愉快，真正达到了教学的目的要求。2、老师在授课中，内容深且广，涵盖面广，能联系古今，结合时代背景，在充分了解诗人，词人等古人的人生经历的同时更好地使学生们理解古文学作品的内涵与意蕴，同时在学习中使学生陶冶情操，增加了素养。教学效果显著，合同学们在学好古代文学专业课的同时，增加了人文素质，提高了文学品味，加强自身修养，使学生在轻松活跃的学习氛围中，增长了知识。3、教师的教学效果极佳，可以使同学在领略知识魅力的同时提高自己实际技能。教师教课内容广大博深，高质量，高效率。教课内容新颖，独特，有个性。教师授课表现出来的激情和精神可以深深吸引并打动学生，希望我们的老师可以继续创新，造出的精品课