大学教授创业特点

『壹』 大学生创业者需要具备哪些特征

一:自信。大学生中有创业想法的很多，但实践的却很少。主要原因是有太多大学生有创业失败的经历，造成不少人如今有想法无行动的局面。笔者认为，这样的现象归根结底还在于大学生对自己信心不足，创业是需要激情和信心的，只有建立了自信，才能继续往前走。
二:创新。从某种意义上讲，创新甚至可以决定创业成功与否，这是创业中必不可少的要素，包括了技术和思维的创新，一些具有知识产权的发明创造，可能为创业者带来广阔的市场。
三:务实。如今的许多大学生不乏创新精神，但创新一定要建立在务实的基础之上。现在的很多大学生，提到创业想到的就是高科技，开大公司做大买卖。其实，哪怕是摆个地摊，这也是创业。很多成功人士都是从小做起，从实际做起的。
四:积累。创业是一个系统工程，需要不断地积累。比如行业经验、社会人际关系、管理能力等方面，这就需要一个知识的整合，经验的积累，这也是为何要求大学生要懂得务实、从小做起的原因，因为这些能力要不断地积累才能获得。
五:吃苦。无论你问哪个创业者，都会无一例外地告诉你创业的艰辛，这种艰辛只有经历过的人才会懂。因此，大学生创业一定要做好吃苦的准备，调整好心态。有了良好的心态，又勇于吃苦，自然就为创业成功打下了良好的基础。

『贰』 大学生创业的特点以及环境问题

创业励志照亮人生，大学生创业改变命运!下面我给大家分享大学生创业的特点以及环境问题，欢迎参阅。

大学生创业的特点

(一)大学生创业热情高，但坚持实践者仅为少数由于我国创业教育的滞后以及大学教育中非智力教育目前我国大学生创业还仅仅处于起步阶段，自主创业的缺乏，许多创业大学生突然面对创业所带来的综合性难.

2007年6月搜法律的实际人数不多，占大学生总数的比例不大。题，往往手足无措或者头脑发懵。创业需要管理知识、

狐网做了一份2006年大学毕业生择业意向调查，结果显知识和风险投资知识，需要人事管理、资金财务管理、物资示，选择自主创业只有9.4%。在众多的创业者中，管理、很大一部生产管理和市场营销管理能力、也需要掌握基本的与分人都尝到了失败的滋味。据不完全统计，大学生成功创业公司经营有关的经济法、税务、知识产权法等知识，甚至连率只有2%～3%。名牌大学的创业比例更低。如清华大学，经营管理的一些常识如如何盖章换取支票等等都可能把他由于毕业生就业并不是太困难，同时又由于自主创业需要意志品质，自觉性、坚毅性、自制力们弄得一头雾水。当然，

承担相当大的风险，虽然清华大学有相对比较好的学生创和勇敢、果断等面临挑战，实践能力、开拓、组织领导、协调业环境，但是选择自主创业的人并不多，目前清华大学自主协作、沟通和人际交往能力、创业、创造能力等更是面临挑创业的学生约500人，只占清华学生总数的2%左右;而在战。

美国，像斯坦福等知名大学，大学生创业的比例可以达到(五)大学生创业团队不稳定刚毕业和面临毕业的大学生存在太多不稳定因素。他10%;笔者所在的重庆工商大学，大学毕业生实际创业人数也不到毕业生数的2%。们在创业的同时可能还在考虑其他的发展方向。比如，一个

(二)大学生自主创业科技含量低，成功率低五人的创业团队在创业过程中，先后有两人出国、一人考尽管大学生在校参加的自主创业计划大赛中，大多数研，这就使整个团队陷入困境，难以继续他们的创业活动，要凭个由于而使刚刚开始的创业流产。另有一些大学生创业团队，项目都是关于高新技术的。但一旦毕业脱离学校后，人之力创办高科技企业，却往往显得势单力薄。作为近似完缺乏合作和协商能力，在经营过程中由于不能很好处理意见冲突而很快闹僵，导致全理性的风险投资公司绝大多数不愿意投资到学生创业的“扯皮”，不能把精力集中到经营.

规模小、风险大的企业。因此，大多数毕业生在创业时选择上，创业企业很快瘫痪。据调查，许多大学生创业团队难以了启动资金少，容易开业且风险相对较小较容易操作的传保持相对稳定，能共同奋斗3—5年的较少。统行业，如餐厅、咨询、零售等小而适合自己的行业。这样一二、大学生自主创业的环境问题方面可以节约成本，另一方面也可以先积累经验。如前所示(一)大学生创业缺乏有力度的支持环境首先是国家对大学生自身创业的各项政策支持力度不的2007年6月搜狐网做的一份2006年大学毕业生择业意向调查，结果显示，在众多的创业者中，很大一部分人都尝够。虽然国家出台了一系列鼓励大学生自主创业优惠政策。但是，与外国成熟又完备的创业环境相比，我国现在的创业到了失败的滋味。

(三)创业大学生抗挫折能力不够环境还不是很完善。在资金支持、政府政策、政府项目、创业由于年轻，加上目前大学生大多数是独生子女，因此心教育与培训、商务环境、税收、资金筹措等各个方面还需进高气傲是他们踏入社会的首要障碍，这使得他们难以虚心一步完善和健全。

听取过来人的宝贵经验、看清自己的弱点。在调查中有人这第二，传统社会观念阻碍也是创业环境不成熟的一种样推算自己的项目市场前景：中国有5亿人需要我们的产表现。我国传统的社会观念认为，考上了大学就是跃过了品，如果每人购买一件，每件100元，我们就有500亿的销“龙门”，大学毕业之后理所应当去政府部门做公务员，或者售市场。这个例子应该说代表了一部分人的心态。但事实并去大公司作“白领”。如大学生毕业之后自己开办一个小的不是这么简单，社会消费与市场供需前景都在不断的变化，企业时，就会流言四起，人们一般认为创业大学生因个人能新一代的产品也不断推出。力有问题，找不到工作，所以才进行创业的，有调查发现48工作研究.

大学生创业存在的环境问题

一、创业文化与创业氛围缺乏

创业文化与氛围能够直接影响某个区域的创业水平。追求自由、创新和富有冒险精神的文化有利于创业活动。然而从中国思想文化的传统来看，自古以来儒家就提倡中庸、中立，不支持像创业这样存在众多不确定因素的行为。这一保守思想的延续通过对大学生家长的影响，间接形成对大学生自主创业的制约因素。同时，我国各区域创业氛围极为缺乏。主要表现在：一是多数大学生毕业后直接从业，潜意识中缺乏创业的激情和理念;二是部分大学生因此心理年龄等特点，能够进行初步创业尝试。然而一旦遇到挫折、困境，便主观气馁并放弃创业，从而使创业的想法和理念仅停留在构想的初期阶段;三是部分大学生即使自主创业小有成功，但因其历练时间短、发展规模小、资金制约、同学就业状况攀比等众多因素影响，最终仍选择企业、事业等单位的稳定工作。

二、创业环境中的融资问题

资金不足是大学生创业时面临的共性问题。近年来，国家对大学生创业出台了系列优惠政策，如登记失业的自主创业高校毕业生，可以申请不超过5万元的小额担保贷款等，但多数大学生仍然面临创业资金缺乏的困境。一方面，大学生在就读高校的过程中已经花销掉了家中的部分积蓄，少部分大学生甚至是凭借助学贷款完成学业，因此创业时缺乏必要的经济支撑;另一方面是创业初期的融资渠道问题。从亲属、同学里筹集到的款项数量有限，而从银行等金融机构融资又存在诸多限制，如无抵押、新创企业风险大、规模小、效益低、前景差等，因此融资困难是制约大学生创业的最重要因素之一。

三、创业教育与大学生创业实践脱节

创业教育的开展对提高大学生创业意识和创业能力的影响至关重要，是影响大学生创业的最重要因素之一。大学生创业活动的活跃与否，直接受到创业教育发展水平的影响。虽然我国部分高校开设了创业教育培训，如置专门创业教育机构培养、二是创业教育和素质教育组合培养、特定创业教育体系培养、综合性创业教育培养等，但是创业教育培训的理论与实践脱节的问题，使我国的创业教育并未完全发挥实效。完整的创业教育体系应与学校既有的教育体系形成有机的结合，涵盖创业教学、创业实践等各个环节，才能发挥其良好的作用。具体来说，要在指导机构、师资队伍、教育模式、理论研究、教学方式、课程实质、教材编写、评价体系以及实战性的实践活动等方面具有系统性和规范性。这也将涉及到高校教学改革的问题、学生培养模式的改革问题和高校人才培养目标的深层次问题。

四、创业服务体系有待于完善

对于大学生的自主创业来说，创业服务体系既是中介，也是保障。因为创业活动是一个长期过程，需要经历创业构思、创业准备、创立新企业和新创企业的成长等，因此只有完善的创业服务才能对大学生创业的思想指导、过程指导、困境指导、发展指导等方面起到良性的促进作用。具体来说，应包含制定大学生创业发展规划和指导思想、建立统一的管理大学生创业的组织，负责具体的服务和咨询工作、建立创业者协会和创业信息网络交流平台，加强创业相关信息的公布和宣传、建立创业价值评估和新创企业管理咨询体系、加强创业园区建设等。完善的服务体系既是大学生拥有创业激情、能够进行创业的驱动力，也是大学生开展创业活动后的有力保障。

五、市场开放程度较差

市场的开放程度，决定了区域内新创企业、小企业等公平竞争、发展的可能性。我国改革开放发展至今，各省域基本建立了市场公开体制，市场开放程度逐年提高。市场的开放也带来更多的创业机会，使新企业进入市场的门槛降低。但是从整体上看，我国市场的开放程度还远没有达到国际标准要求。一是市场的透明度不够，许多行为不是通过市场化手段运作，新创企业也很难获得政府提供的项目和机会;二是新创企业进入市场的成本仍然偏高，大公司可以依托雄厚的资金实力设置较高的行业壁垒，从而限制了新创企业的进入与公平竞争。

六、研究开发转移力度不够

从整体上看，我国各省域科研成果向企业转化的力度不够，高校科技成果转化对经济发展的贡献率相对较为落后。很多科研成果与市场需求脱节，难以进行市场化开发。部分高校科研缺少必要的经费投入，科研资金得不到保障，同时缺乏有效的风险投资体系对科研成果转化提供支持。企业对高校科技成果的消化能力不够，缺少专业的科研成果转化中介机构，科研成果由于缺乏资金不能转化为现实生产力，因此造成了科研资源的极大浪费。

七、知识产权保护力度不够

知识产权是人类智力劳动产生的智力劳动成果所有权。对知识产权的保护是关系到一个城市或国家能否持续发展的大事情，已经成为国际经济秩序的战略制高点，是各国激烈竞争的焦点之一。大学生创业所建立的新企业，多是与知识转化应用相关，知识产权保护的不良环境，也影响了大学生创业的原始驱动力。在此方面，我国各区域存在问题有：一是缺乏对知识产权法的教育和宣传，很多人对知识产权保护缺乏了解;二是各级领导对加强知识产权工作的重要性认识不够;三是知识产权管理部门管理水平和效率有待于进一步提高;四是企业掌握和运用知识产权制度的水平不够，缺乏应对知识产权纠纷的专门人才。

『叁』 创业者有什么特点

1、思维活跃，善于创新

成功的创业者普遍有活跃的思维，能很快的接受新鲜事物，看待问题喜欢多方面思考，找出几种不同的解决方案。对于司空见惯的问题，他们会有不同的看法，他们会发现蕴含在里面的商机。他们喜欢自己动脑动手，设想新奇的点子，甚至自己动手做小制作。很多成功的创业者曾经是从事技术工作，甚至做出重大发明的人，比如网络总裁李彦宏。创业获得成功的很重要一点就是选项目，选择新奇又实用见效快的项目就很需要创业者有独到的眼光与创新能力。因此在某种意义上说，创新能力越强，创业成功的可能性就越大。

2、行动果断，不拖泥带水

成功的创业者认准了一件事情，就马上去做，甚至因此放弃许多很重要的东西，比如大学中途辍学，微软的比尔·盖茨、雅虎的杨致远。对创业者而言，机会很重要，尤其是新兴行业，一错过机会就再不会有，如果比尔·盖茨性格优柔寡断，怎么也得拿到毕业证再创业吧，那就不会有今天的微软帝国。创业者是行动果断的人，拖泥带水、优柔寡断的人是很难获得成功的的，他们会把机会轻易放过的。想到了就去做，能越快把想法变成行动的人，创业成功的可能性也越大。

3、百折不挠、坚韧顽强

创业者在创业及管理自己的企业过程中会遇到很多麻烦，甚至会遇到致命性的打击，这就要求创业者有坚韧顽强的性格，百折不挠的精神。遇到困难毫不退缩，以积极的心态应对，想方设法去解决困难。一个成功的老板应该能经受的住市场动荡的考验，忍受的了世人的冷嘲热讽。如果你遇到困难就特别悲伤沮丧，受不了一点打击那你最好不要去创业。

创业是智者的事业，它要求你有敏锐的头脑，创业是勇者的事业，它要求你果断行动，创业是强者的事业，它要求你不怕失败。

『肆』 北京大学创业者特点是什么

北京大学创业者特点有以下几种：
1、思维活跃善于创新，北京大学的创业者他们多有活跃的思维，能够很快的接受新鲜事物，看待问题也是多方面的。
2、行动果断不拖泥带水，这也是大多北京大学创业的明显特点，认定一件事情就要立马去做这也是当代年轻人的特点，拖泥带水、优柔寡断的人是很难获得成功的，他们会把机会轻易放过的。想到了就去做，能越快把想法变成行动的人，创业成功的可能性也越大。
3、百折不挠、坚韧顽强北京大学创业者们在创业之初也会遇到各种困难困难毫不退缩。

『伍』 大学生创业导师是干什么的，有什么优势

雪瓶老师：在初始阶段，创业团队可以通过导师过去的资历来选择适合自己的导师。资历深厚的导师往往有更多的行业洞见与资源。以成功孵化出Dropbox（多宝箱) 以及Airbnb( 爱彼迎) 的美国YC孵化器为例，其导师都有着非常显赫的资历（麻省理工学院和哈佛大学相关领域的杰出教授、创业成功的校友、行业内知名企业高管或创始人、专注于该领域的资深投资人）。 尽管导师的资历并不能保证创业团队日后一定会成功，但有着丰富经验的资深导师往往能更熟练地给予创业团队有效的指导。在进入指导阶段时，导师必须迅速展现出自己的专业知识和行业洞见，协助创业团队应对创业道路上的困难、避免他们走入错误的发展方向，并帮助创业团队发挥优势，实现从0到1的快速成长。指导关系强调“授之以渔”，注重培养创业团队解决问题的能力；而非“授之以鱼”，直接提供特定问题的具体解决步骤。虽然有些导师自身具有光鲜的创业成绩，但指导经验不足，也可能无法形成有效的指导。资源对接（Connection） 一般创业者在项目初期，规模较小时，往往缺乏相关的社会资源。导师的另一个价值在于，他们能够透过自己的社会关系网络，帮助初创企业对接平时不易获得的资源。

『陆』 百森商学院的创业教育特点是

百森商学院的创业教育特点如下：

一、美国百森商学院创业教育的特色

（一）独特的教育理念是创业教育发展的基础

在美国百森商学院，创业不仅仅是一门学科，它更是一种生活方式。他们认为，创业精神是一种思维、推理及行动方式，其核心是创造或识别机会，并抓住机会的能力。创业，简言之，就是“创造事业”。不同的学科领域对“创业”定义不经相同。

而美国百森商学院百森商学院的一位教授认为，适应“创业革命”时代的大学创业教育，应当着眼于为美国高校大学生“设定创业遗传代码”，以造就“最具革命性的创业一代”。所谓“设定创业遗传代码”，就是指培养受教育者基本的创业素质。

（二）多样化的课程结构设置是创业教育成功的关键

美国百森商学院在建构创业教育课程结构时，将教学计划内和计划外的为受教育者“设定创业遗传代码”的一切活动，都列入创业教育课程。

他们把适应未来创业需要的“创业遗传代码”和有关创业的社会知识进行了整合，比如将科学教育与人文教育、智力教育与非智力教育进行了整合，构建了由创业者、战略与商业机会、资源需求与商业计划、创业企业融资和快速成长五大模块构成的课程体系。

百森商学院就是在课程整合理论指导下建构的“创业学”课程体系，这种具有整合性的课程结构，有利于学习者置身于创业的社会环境和人文的大背景中，引导学生关注与创业相关的一些经济问题、社会问题或其他问题。让学生在自己的主动实践中培养自己的兴趣。

（三）创业教育理论研究是创业教育发展的蓝图

联合国教科文总部发表的《21世纪的高等教育：展望与行动世界宣言》中明确提出，“培养学生的创业技能，应成为高等教育主要关心的问题。”美国在实施中明确的提出高等学校是“创业者的熔炉”的观点。创业研究是创业教育发展的重要基础。

在美国创办了有关创业学研究领域最重要的五种学术期刊，美国的所有高校都参与创业教育的研究。高等学校作为开展创业教育的载体，承担着培养创新人才的责任，创业教育作为新时期教育改革的重要方向，相关的教育理论研究和应用为创业教育的发展提供了理论蓝图。

（四）富于实践性的教学方法是创业教育实施的核心

具备良好的教育理论的引导，除了构建合理的课程体系外，还需要有效的教学方式，才会使创业教育课程达到良好的效果。课堂教学是学生在短时间内能有系统有重点地学习人类丰富知识体系的一种比较经济、有效的途径。

美国百森商学院在落实创业教育理念的实践中同样注重课堂教学。但是，他们没有单一的采用讲授式教学方式，而与探究性教学方式相系。这样才有利于为受教育者“设定创业遗传代码”，造就“最具革命性的创业一代”。

创业的实践性在本质上决定了它不可能被束缚在教室里，而我国大学管理过分的行政化趋势造成的大学没有独立办学的精神

大学注意力分散，在很多高校对创业教育并没有放在一个重点建设的位置上，只是简单的创办“大学生创业大赛”和参加职业规划的选修课，形式简单，方法传统机械，学生没有系统的按照自己的兴趣参加过创业教育的指导，对此也缺乏兴趣和钻研精神。

『柒』 创业者应该具有哪些特点

1.“人缘好”——有能力建立良好的人际关系

我们看中创业者最基本的一项特征就是擅长建立良好的人际关系。不是要求每个人都是班里最受欢迎的那个学生，但是想要创业成功，你必须“有好人缘”。

从创业初期开始，你就需要与形形色色的人打交道。先抛开大客户和战略伙伴不说，你必须先赢得员工的信任，使其愿意为你工作。作为投资者，我们想寻找的是我们信得过的人，信得过将我们的钱交给他，并期待与之合作的人。

我们还比较看重创业伙伴之间的良好关系。即使是在最佳时期，单打独斗都是非常不容易的，所以我们有很多理由相信你最好有一个创业伙伴。就像婚姻是检验一段感情的最佳方法，你们必须是真心欣赏对方，才能群策群力。

2.乐观主义者

除了好人缘之外，与生俱来的乐天派更有可能成长为一个足智多谋的人。乐观的人更容易看到机会，抓住机会。悲观的人更倾向于搞清楚他们的每个疑虑，不幸的是，他们总会有很多疑虑。乐观的态度会反映在所有的事上，小到你如何写一封邮件，大至你如何招兵买马。

很多成功的创业人会再次回到Seedcamp与年轻一代的创业者分享他们的故事。回首过往，在他们的创业路上总有一两个转折点，往往被认为是运气使然。但是我们相信只有真正乐观、不屈不挠的人才有能力创造自己的“幸运”。

3.能够接受不同的意见

在项目启动后的头几个月里，我们的创业者会收到很多反馈信息。有些是来自我们Seedcamp内部的，还有来自全球各地的导师、专家的意见，他们都是各自领域的咨询顾问。如何利用好每个建议的关键是你需要有一个开放的态度，虚心接受不同的意见。虽然你难免不为自己辩护，当你埋头苦干了好几个月才写出来的经营规划被投资者批的一文不值或者你的市场进入策略被质疑的时候。

顾问、导师和投资者不见得总是对的，你需要有坚持自己的信念。但是如果你太固执听不进去别人的意见，或者不能换个角度看问题，那样不会给人留下什么好印象，也失去了利用有价值的意见的机会。

4.快速学习能力

所为创业就是在极端不确定的条件下，开创事业。作为创业者，你将不断的接受考验和学习。学习永远不会停止，并且你还要学的够快。所以我们所看中的创业者，是那些愿意，并能够不断学习、了解新事物，并清楚自己知识空白区的人。

Seedcamp所有的创业者都有机会参加我们的Seedcamp学院——我们的持续学习终身计划——该学院是公司成长过程中为创业者及公司领导量身打造的培训机构。

世人都容易自满，但是那些痴迷于专研各方面知识的人尤为吸引我们。

5.诚信

认为一个人是否具备诚信的品质，是一件非常主观的事情，所以往往这一特征不是很容易确定。但是，依据我们的经验，一个人的诚信度，关系到他是否能够获得长期的成功。我们寻找的创业者是能够清楚地意识到他们的行为所产生的影响，在遇到困难时，能够考虑到所有人的利益，而不仅仅是他们自己的利益。

将一个想法，变成一项事业，再做大做强，这不是短短一年两年就能做到的。具有诚信度的创业者会为了长远的利益在短期内做出牺牲。

6.野心

作为Seedcamp这样有经验的创业资金投资者来说，我们期望支持那些有全球性扩张前景，能够创造巨大价值的创业者。所以野心是我们最为看重的一项特征。只是想做点小本买卖，维持生计，随遇而安，这一点都没有错，只是我们寻找的对象是那些想改变世界的人。

『捌』 大学在学期间创业有何优势专家观点

正方立论陈词

谢谢主席大家好:
今天很高兴在此与大家进行”在校大学创业是利大还是弊大”的探讨.我方观点是在校大学
生创业利大于弊
首先,我们明确几个概念.教育部规定在校大学生:在高等院校存有学籍的学生.创业,即创立
事业.和其他活动一样,创业始终是部分人的行为,并不是每个人都必须选择的发长道路.
因此,我方认为此辩题应以正在从事创业活动的在校大学生为对象.通过证明其创业活动利大
于弊,向广大在校大学生提供一条可行的发展道路,但要注意的是利大于弊.并不代表着利益
最大化.例如苹果好吃,但并不说明苹果一定是最好吃的水果.
其次,我们来看看在校大学生的特性.一,在校大学生已经接受过12年的基础教育,有相对完善
的基础知识和人格.二,他们是最具创新精神的人群之一.三,,大学校园内资源整合的优势是
完全走入社会的人可望而不可及的.
由此特性,我将从个人,国家,民族三个层面来论证我方观点.
第一,
从个人角度.首先:专业知识学习与课外实践相互结合,是知识经济时代的大学生充实自我的
必由之路.将所有用于实践,通过实践意识不到不足之后的有的放矢的学习.二者结合起来恰
是练就一个人的综合素质的修行!其次,在校大学生充分利用大学校园资源整合的优势.三个
臭皮匠,顶个诸葛亮,将学习各门专业的人有机地聚在一起就是一组 黄金搭档 ,更何况知识
渊博的教授近在眼前,对于他们的创业我们翘首以待!
即使创业失败了,丧失了金钱,花费了精力,受到了创伤!正所谓吃一X,长一智,他们从创业过
程,创业失败中所学的，将是他们受用终生啊!
第二,从国家层面上说,创业成功当然好,促进经济发展.即使失败了,也能给其它企业提供经
验 教训,不致重蹈覆辙,提高创业质量,这对国家经济不也是一种促进吗？
第三,最有竞争力的民族是最具有创新精神的民族!我们不应在别人的民族大力创新进取的时
候,悠然地坐在红木椅上闻着茶香.中华民族需要我们的创新.我们的努力,将推动了中华民族
创新精神的发扬!
综上所述:在校大学生创业利大于弊。

反方立论陈词

主席，评委，大家好：
首先声明我方观点：在校大学生创业弊大于利。何谓在校大学生？根据国际惯例，就是在大学上课继续学业的学生，否则一个离开学校十几年而保留学籍的人是否仍是在校大学生呢？
什么是创业？创业具有怎样的特性呢？创业，创办事业，既具有一定目标、规模和系统而对社会发展有影响的经常活动。他的特性包括：1创新性 2目的性 3系统性 4风险性 5延续性、经常性——需要较长时间和经常活动 6规模性——包括事业规模和投入的时间精力的规模。由此可见，创业必须投入的时间精力非常大，绝非对方辩友所说的一小部分，鱼与熊掌可以兼得；同时对创业者的性格、人格、心智、人文素养、专业知识和能力提出了很高的要求。
在校大学生这一群体又具有怎样特性呢？
首先，在校大学生的根本任务是促进自己作为一个“人”的成长和完善，包括人格的完善、心智的成熟以及人文素养的积累，而不仅是为了毕业后有出路；
其次，大学为实现这种成长提供了最好的土壤，大学生有必要在这最合适的时间，做与之相适应的事，否则就是资源的浪费了；
再次，多数大学生的性格、心智、人文素养、创业的知识和能力都没有达到创业相应的标准；
第四，人的精力都是有限的，尤其对于正在为自身素质提高而努力的大学生而言，学习本身就需要极大时间和精力，如果再加上创业，那绝大多数大学生会落得赔了夫人又折兵。
综合在校大学生和创业这两者的特性，我们可以得出这样的结论：在校大学生创业利弊皆有，但是弊大于利。
诚然，创业机遇难得，合适的机会降临时确实不该放弃；创业活动可以提高创业能力；也有利于提升社会创新力，是为利。
但是这些利都是创业之利，如果放在大学阶段可就不同了。
其一，大学生不能很好地完成个人的成长这一根本任务，因为学习和创业都要倾注极大的时间和精力，而这很难做到兼顾。
其二，大学生在没有全面成长，心智、品格不成熟，人文素养不深厚，只是不完备，能力有欠缺的情况下贸然创业，那不仅注定了失败，还会给未来人生带来阴影。
其三，这样一批素质不高的创业者会导致创业的低水准，影响未来商业发展的规模和水平。
所以我方认为评判在校大学生创业利弊的标准是：是否有利于在校大学生的全面成长，是否有利于创业成功，是否有利于未来商业的高水平发展。
创业本身没有错，一个在校大学生如果同时具备了知识、经验、心态、创新这四个条件，在遇上一个合适的机会，那么他当然也应该去创业。但是，对于广大普普通通的在校大学生而言，他们还不具备上述条件。所以，对于广大在校大学生，创业弊大于利

正方总结陈词

谢谢主席，大家好，开门见山，有错必纠。
首先请允许我指出对方辨友的几点美中不足：
（1）对方曲解辩题，还一笑而过。本次辩论的主体是正在创业的在校大学生，
你对一个不吃雪梨的人说雪梨好不好吃纯属对牛弹琴，创业如是，我们要讨论的就是
社会应对在校大学生创业这个新生事物的态度！
（2）对方割离了创业与学业，其实啊他们是统一的，是知与行，是理论与实践
的统一，创业是学习的一部分，大学生创业指南说“创业是创新教育的实践课堂”古
语格物致知也与此暗暗相符！所以根本不存在兼不兼得的问题！同时孟子曾说：鱼我
欲也，熊掌亦我所欲也，两者不可兼得，舍鱼而取熊掌也.可见不可兼得是指水火不
融，两者只可选其一，而学业，学习绝非水火不融！
（3）对方辩友类比不当，说打工好，毕业后创业好就能否定在校大学生创业好
啊？我们今天讨论的是利大于弊，而不是最优化选择，比如说喝牛奶对人体是利大于
弊，至于是否最有利，最优化不是今天的讨论的范围！
（4）对方说大学生知识储备不足，经验不够，那我就不明白了，那什么时候是
足呢？农民叔叔没有读过大学去创业是不是就该千刀万剐，比尔。盖兹错了，应该考
上博士才去创业呢？其实啊正在创业的大学生已比一般人多些准备了，遇到机遇创业
也不意味着知识学习的终止，提倡终身教育的今天社会也是最好的大学！
我方整场比赛论证了在校大学生创业仔个人。国家。民族的利与弊，有利于个人素质
全面提高，推动经济发展，教育资源多元化，民族创新精神的发扬。
正在创业的大学生是一群充满激情与创新，知识与勇气，自强不息，躬行实践
的骄子，他们一个人的力量可能是不够的，但他们整合起来就是一个无穷潜力与创造力
的团队。
沧海横流，方显英雄本色.世事我曾抗争，成败不必在我，箐箐校园，许多人
忙东忙西不知忙什么东西，走来走去不知何去何从。创业就像一面鲜艳的旗帜，
在学业之中指引年轻人不断从辉煌走向辉煌。人生能有几个20岁，只因年轻人不寂寞，
青春不甘寂寞！！！

反方辩词：
沾衣提供（中山大学珠海校区辩论队许可）

在校大学生创业弊大于利（一辩稿）
每个大学生都曾有创业的憧憬和冲动，但请冷静想想，什么是创业？它不是打辩论或是兼职打工这样简单，而是创立事业的过程。对于“大学在校”这一特定的人生阶段，对于“大学生”这一特定的社会角色定位来说，不论是从个人价值实现还是社会良性发展的角度看，在校大学生创业均弊大于利。
首先，看大学生的人生价值实现。一方面，大学生个人特殊阶段的任务要求与创业本身是矛盾的。在校大学生知识结构不完备，社会化进程不充分，社会实践的时间精力等无形资本匮乏，而这些缺憾正是大学阶段所要提升与完善的，又是与创业所需难以匹配的。诚然，大学生需要人生历练，需要社会会经验。我们主张通过拓宽当前的教育手段，增加在学期间的社会实践和兼职打工来有益地补充。但这与盲目鼓励创业并不等同。创业与在校的必然冲突，是不可调和的。另一方面，在校大学生创业的机会成本巨大。人生的每个选择都意味着得失，但今天的大学生应该理性的权衡。大学生所处的人生发展阶段是学习能力最强，可塑性最佳的时期。而大学教育就是让大学生在知识获得的基础上，完善认知体系、价值体系，提升人格品质。指望创业来获得社会经验，并非大过，却不明智。以功利思想荒废学业，以浮躁氛围浸染学术，将物质的追求置于品格培养之上——从根本上讲，这与大学的超功利性取向是相背离的。打着“磨砺人生”的旗号鼓吹创业，以放弃学业为代价也只能换来失败，积累经验的初衷也只能导致抱憾终生。
其次，从社会良性发展的需求和现实来看。一方面，人才培育模式本身就考虑了人的发展阶段性特点，才组织对这一年龄段的人进行高等教育。个别令人尊重的成功案例不能掩盖在校大学生创业的低成功率预期。当前大学生创业的市场机制不健全，信用体系亟待完善，这些都加大了大学生有形无形资本的无效投入。这在客观上闲置了教育资源的同时，又浪费了社会资本，可谓双失的下策。另一方面，在校创业这种单一的甚至是偏激的人才锻炼模式势必造成知识结构的单一匮乏，无法为社会发展提供多元的知识结构体系，使社会进步失去持续的智力支持。
利弊比较，是要以普遍性为基础进行衡量，在校大学生创业必然对个人、社会产生不良影响，因此必然是弊大于利的。

『玖』 大学生创业特点是什莫

要么有足够的钱！要么有足够的本事！得大老板赏识并给你投资