郑州大学博士生导师张海

Ⅰ 郑州大学美术系的教师简介（部分）

一九四一年生，祖籍河南省偃师县，现任中国书法家协会主席，中国书法家协会学术委员会主任、评审委员会副主任，河南省文联主席，河南省书法家协会主席，第八、九、十届全国人大代表，国家有突出贡献的专家，郑州大学美术学院首任院长。
其书法四体皆能，以隶书、行草为最著。篆书得力于杨沂孙，行书出自“二王”，草书追张旭、怀素神韵，楷书以《张猛龙碑》为宗。早年隶作求其精美，取《乙瑛碑》之骨肉停匀，《封龙山》之宽绰古雅，《礼器碑》之变化如龙，自家风貌。后潜心研究汉代简书，以行草飞动圆劲的笔触，写庄重醇厚之体，形成了具个性的草隶，为书界所公认。其作品曾赴西德、芬兰、新加坡、日本、加拿大、法国、韩国、香港、台湾等国家和地区多次展出，并参加全国第二、三、四、五、六、七届书法篆刻展览，日中代表书家作品展，中新书法交流展，世界和平年书展，中日书道交流展，日中著名书家百人展，中华人民共和国现代书法名作展等各类展览。作品被收录于《中国新文艺大系》、《现代书法选》、《古今书法选》、日本《临书大系》等百余种作品集，国内博物馆、碑林多有收藏、刻石。《书法》、《国书法》、日本《书道艺术》有专文介绍。出版有《张海隶书两种》、《张海书法》、《张海新作选》、《张海书增广汉隶辨异歌》等。曾获河南省书展一等奖、首届龙门奖金奖、第五届全国书法篆刻展览全国奖。
他曾多次出访日本、法国、瑞典等国家并举办展览。一九九O年、一九九一年两次应新加坡书协邀请进行讲学。一九九三年、一九九五、二OO一年应香港中文大学、甲子书学会邀请举办个人书法展、张海师生十人书法作品展和讲学。一九九七年、一九九八至二OOO年先后随中国书法家代表团访问韩国、日本和西欧。 魏小杰 1968 年生， 1989 年西安美术学院雕塑系毕业， 2000 年西安美院雕塑系研究生毕业获硕士学位。现为西安美术学院2010级在读博士，郑州大学美术学院副院长 , 教授 .硕士研究生导师。
中国美术家协会会员 . 中国雕塑学会会员，中国工艺美术学会雕塑委员会会员，河南省美协雕塑艺委会副秘书长，河南省美协理论艺委会委员、河南省书画院学术委员，河南省高等学校艺术教育教学指导委员会委员。
殊荣：1999 年《河南省第九届美展》 （一等奖）
2001 年《河南省庆祝建党 80 周年美展》（一等奖）
2004 年《河南省第十届美展》 （金奖） 等。 曾在敦煌研究院考古研究所从事石窟考古工作，1994年留学日本，2002年获得日本神户大学大学院文化学研究科博士学位。2004年归国，曾多次参加国际学术研讨会，出版专著3部，发表论文20余篇。
现任郑州大学美术学院艺术史论研究室主任、副教授、硕士生导师。 郑州大学艺术陶瓷研究所所长 。河南省美术家协会会员 。全国工艺美术普查委员会委员 。 副教授，硕士生导师，江南大学在读博士，设计教研室主任。河南省优秀教师；河南省高等学校青年骨干教师；省教育厅认定的学术技术带头人；河南省设计专业唯一国家留学基金委全额资助留英访问学者。郑州大学三育人先进个人。

Ⅱ 郑州大学博士生导师教授名单

郑州大学博士生导师教授名单有：交通运输工程；朱永明、王淑英、李玉民、翟运开、张建华、李冰、张炎亮。

管理科学与工程：翟运开 、李冰 、张炎亮 、张建华 、刘建华 、徐济超 、崔乐泉 、李凤梅、赵杰。

知识拓展：根据研究生招生工作安排，现就博士研究生导师招生资格认定工作有关事宜通知如下：认定依据。按照《郑州大学博士研究生导师招生资格认定办法》（校研究生〔2020〕7号）文件精神执行。

认定人数。根据年度招生需要确定，综合考虑学科特点、师德表现、学术水平、科研任务和培养质量，择优选拔、分类认定，原则上小于等于下达给本单位的年度招生数。认定人员必须符合学校相关文件及招生单位实施细则要求。

Ⅲ 书法作品展览的作品

书法作品展览的作品如下：

3、王羲之书法作品展。

王羲之其作《兰亭序》，共二十八行，三百二十四字，章法、结构、笔法都很完美，是他三十三岁时的得意之作。后人评道“右军字体，古法一变。其雄秀之气，出于天然，故古今以为师法”。因此，历代书家都推《兰亭序》为“天下第一行书”。达到了尽善尽美的境界。

4、颜真卿书法作品展。

在书法史上，颜真卿是继二王之后成就最高，影响最大的书法家。其书广收博取，一变古法，自成一种方严正大，朴拙雄浑，大气磅礴的“颜体”，对后世影响巨大。颜体奠定了他在楷书史上千百年来不朽的领军地位。

5、柳公权书法作品展。

柳公权擅长楷书，以骨力清劲著称于世的大家，他善于吸取书艺大家的智慧与成果，变化成自己一家书艺。柳公权从颜真卿处接过楷书的旗帜，自创“柳体”，竖起了一座巍峨丰碑。人们瞻仰这丰碑时，景行仰止，重其书，慕其人，故书与人并垂不朽。

Ⅳ 郑州大学美术学院的美术学院简介

郑州大学美术学院师资力量雄厚，目前有教职工48名，其中教授9名，副教授13名，博士生导师2人，硕士生导师13人。目前有全日制在校本科生近700人、研究生80余人，其他层次600余人。
现有绘画、雕塑、视觉传达设计、书法学四个本科专业，涵盖了中国画、油画、雕塑、平面设计、动画设计、书法六个专业方向。美术学院坚持以研究生教育为龙头，以本科生教育为基础，拥有一个“艺术学（艺术学理论）”一级硕士学位点，“美术学”、“艺术学理论”两个二级硕士学位点，一个专业学位（MFA）教育硕士（美术教学研究方向）授权点，“美术学”为省级重点学科。拥有艺术陶瓷研究所、书法文化研究所、写实绘画研究所等研究机构，民间艺术研究中心、中国画研究中心各一个。 全国高等学校艺术教学研究中心中原基地一个。
美术学院至今已经走过了十余年的风雨历程。2011年上半年经报上级批准在原有郑州大学美术系基础上建立郑州大学美术学院。2011年6月26日郑州大学美术学院揭牌正式成立，并隆重聘请中国书法家协会主席张海先生担任第一任院长。

Ⅳ 李放的作品怎么样

李放自幼喜书，师从书法大师欧阳中石先生，现任郑州大学书法学院副院长。他长期从事艺术教育和理论研究工作，其学术专著《苏轼书法思想研究》获第三届“中国书法兰亭奖”理论奖。此次展览共展出李放近年来精心创作的100多幅书法作品，涵盖篆、隶、楷、行、草等多种书法艺术形式，展厅开头结尾均以毛泽东的词“横空出世，莽昆仑”“北国风光，千里冰封”等相呼应，书写的内容有李白、杜甫、“三曹”、苏轼等历代名人诗歌以及历代名帖等，整个展览充分体现了书法艺术与中国历史文化、传统文化的深度融合。“一副好的书法作品，应该是文字内容与书体样式的完美结合。一位书家能够兼工诸体，便可依据书写的文字内容自由选择，真正做到书以焕彩，应时如需。” 在李放看来，精工诸体历来是书法家的一种诉求。中国书法有篆、隶、楷、行、草等多样字体，各种字体皆有其独特的审美功能，比如篆书是竖长的，能给人高古之感；隶书是扁宽的，能给人平和之感，楷书端方，行书流畅，草书飞扬。
河南洛阳是魏碑的故乡，魏碑的圣地，河南书家习魏碑的人数众多，有成就者代不乏人，李放更是当今其中具有代表性的一位。他始终孜孜不倦地在探索魏碑的当代表现与碑帖的进一步融合。“在艺术追求上说，我一直在努力将河南这种特色书法艺术延伸到各种书体中去。”李放说。
著名书法家张海如是评价：李放是一位高学历的书家，不仅有实践的历练，更有理论的观照和历史的解读。他的书法具有鲜明的时代特色，这一点突出体现在他的大字书法上，他创作的多幅大字作品雄浑而不粗野，简约而不凋疏，显示了他扎实的功底和驾驭笔墨的能力。同时，他在碑帖融合方面作了积极而有效的探索，在对两派风格兼收并蓄的实践过程中，逐渐构建了自己的书法个性语言，如他的楷书以碑派为基调，但明显有着帖派的空灵和雅逸。
在开幕式后召开的李放书法作品研讨会上，大家充分肯定了李放书法作品的艺术成就，赞扬了他对书法教育、书法学术研究的贡献。与会专家学者认为，通过此次展览作品可以看到李放在碑帖融合方面的探索又达到新的高度。他的魏碑书风将碑派的生拙、朴厚和帖派的灵动、闲雅表现得淋漓尽致。身为博士、教授，深厚的学养在李放书法中有明显的表现，使他的书法有一种扑面而来的醇厚、安详和雅逸，不论是对联还是大幅行草，不论是魏碑还是篆隶，李放先生总能表现文人的超脱、飘逸、淡泊心志和出世情怀。在当代书坛竞技化、表演化、商业化日益严重的背景下，李放所创造的雅逸大气的文人书风显得尤为珍贵。

Ⅵ 问：请问 书法家张海的字一平尺多少钱 我这幅字是不是真迹 谢谢

切！绝对不是真迹！不值钱

Ⅶ 张海的介绍

聚合物成型加工工程教育部重点实验室教授、博士生导师。主要从事橡胶塑料加工过程理论及工艺、自动控制和智能控制研究。

Ⅷ 为什么我劝你，一定要趁早学硬笔书法

 写字好看就了不起吗？

确实很了不起呀！

虽然如今是个以技术为主导的时代，打印机复印机逐渐替代了传统的手写，印刷技术已经取代了古板的刻字工作，许多字体的传输都在键盘的敲击下运用而生

但冷冰冰的机械生产的字体是没有温度的， 只有一笔一划书写的字体才能彰显每个人的独特气质 ，才能充分提现汉字的魅力，让文字具有抚慰人心的力量

但现在越来越多的孩子不重视自己书写，字体弯弯扭扭，潦草到难以辨认，并且 握笔姿势五花八门，写字姿势东倒西歪 ，不仅导致视力严重下降，而且驼背现象日益严重

除此之外，可能会导致手指变形、脊柱扭曲，甚至影响身体发育， 所以家长们必须赶紧重视起来！！！

孩子为什么写不好字呢？

性格

根据研究现象表明，生性活泼调皮一点的孩子，写字会比较随意，字迹东倒西歪，对汉字的一横一撇不太注重，而比较乖巧听话的孩子往往会认真的书写一笔一划，字体较端正规范

姿势

大部分的孩子自制力差，对自己没有严格的要求规定，所以通常会“侧着写”或者“趴着写”，从而导致了形体越来越差，尤其是近视率越来越高。而且当孩子写字姿势不规范时，他往往会很容易犯困，产生疲惫感，于是做作业的速度就会逐渐变慢，字体也难以美观

习惯

虽然从义务教育阶段开始，老师就开始教导笔画顺序，但大部分学生不会认真注意这个问题，依照自己的思维来写，然后自然而然就形成了一种习惯，而不规范的书写笔画直接影响了汉字的视觉效果

兴趣

孩子的行动力强弱往往取决于对其是否感兴趣，倘若孩子对其十分的好奇，充满热情，那么她便会将全神贯注的去做这件事情，但如果对其没有丝毫的兴趣，那么即使在家长的强制性逼迫下也许也很难坚持下去。因为玩是孩子的天性，只有当孩子觉得是一件有趣的事情，他才会去愉快玩耍

态度

现在小学生课业日益繁重，作业负担越来越重，些许玩耍时间也被课后补习班所填满，周末假期可能又要去参加各种兴趣班。而精力又有限，紧迫的生活节奏让孩子在写作业时容易产生浮躁心理，会应付式的加速完成作业任务，于是书写就变得越来越敷衍，不会去注重字体的美观度。

笔

怎样才能让孩子写一手好字

端正坐姿握姿

对孩子的书写习惯加以重视，关注孩子的握笔姿势和形体坐姿，严格要求书写习惯。表现好时加以表扬鼓励，否则采取适当的惩罚，让孩子深刻的意识到书写的重要性

进行“减负”

老师和家长应该适当的减轻学生的负担，减少作业量，因为布置的作业任务过多时，学生会无暇顾及字体是否规范美观，会将其当作一种任务去对待。所以应该合理科学地布置作业，在学生的字体上多加注意和监督，让学生学会重视书写

激发练字兴趣

孩子的注意力通常时间段比较短，稍微一长就容易走神，所以每日练字时间不易太长，15-20分钟为最佳，做到全神贯注、心无旁骛，认真的分析字体架构，心如止水般练习，这样较不容易产生厌倦乏味的感觉，才会有效果

坚持不懈

只有当量变达到一定程度才会产生质地飞跃，三天打鱼两天晒网往往做的是无用功，只有日复一日的坚持练字，才有可能练就一手飘逸好看的字体，不然久而久之也不会产生多大的变化

先练毛笔书法还是硬笔书法？

最佳的方式是先练硬笔再练毛笔，由浅入深、循序渐进。因为在义务教育阶段，卷面上是采用硬笔字体，硬笔写的整洁美观，会间接地为卷面增加不少分值，而且在无形中会增加孩子的自信心，激发学生的练字兴趣。在孩子对书法有强烈兴趣的基础上，学习毛笔会顺手拈来，倘若硬笔基础薄弱，复杂多变的毛笔会更加难学好

练字的最佳时期是？

2011年颁布的《义务教育语文课程标准》对小学毕业生的书写提出了要求：“硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度”

所以练字要趁早，最佳时期是在小学阶段。一方面，小学生的学业负担相对来说较轻，时间较为充裕，有较多的时间去揣摩字体，有较多的精力去练习。另一方面，刚开始学习写字，书写习惯还没有形成固定的思维模式，容易纠正改正，除此之外，较早练就一手好字可以为日后的考试增加卷面分值，往后就不用再花费大量的时间去练字，以免耽误文化课的学习，在激烈的学习生涯中具有一定的优势

  2012年由中国关工委教发中心发起，中国教育学会学校文化研究分会、中国社会艺术协会、中国演讲与口才协会共同主办，“下一代英才”具体承办的“传统文化进校园素质教育系列活动”，得到各省（市、区）的大力支持，各地积极转发文件，组织手抄报、书法、绘画等评比活动，活动效果显著，得到广大师生认可。传统文化进校园素质教育系列活动的开展，对开心练字书法进课堂起到了很大的推动作用，打下了基础。

弘扬汉字文化，传承中华文脉

开心练字“书法进课堂”大型公益项目应时而生

      开心练字“书法课堂”项目由全国关心下一代素质教育活动办公室发起，中国关心下一代教育新闻中心、中联关委教育科技研究院联合打造的教育科研项目，是中国关工委、教育、文化、等多部委支持指定推荐项目。河南省关工委、教育厅关工委、宋庆龄基金会、期刊协会、教育学会语文教育学专业委员会联合主办的“少儿素质教育系列活动”；河南省文化厅、教育厅、通信管理局、共青团省委联合发起的“传承国学，翰墨飘香”系列大型公益活动，协力推动开心练字“书法课堂”项目推进。

       开心练字“书法课堂”项目，开创“线上课堂+同步教育”理念，以名师线上课程教学，配合与《语文》教科书同步书法教材练习，如同书法名师现场“一对一”教学，让孩子随时随地学书法。从而有效解决了无书法课时、无配套教材、专业师资匮乏等难题；做到练字就是写作业，减轻家庭教育负担，真正让孩子在快乐中学习书法。

经过科研组的辛勤付出

终不负所托

开心练字《书法课堂》1-6年级系列教材已出版发行

书法课堂 北京全国运营中心、郑州培训运营中心 、 广州运营中心 也已落地；

爱心企业家、书法界知名专家、商界大咖纷纷加入 专家顾问团 ，志力一起推动开心练字书法课堂项目落地；

还有呼和浩特、上海、深圳、天津、邯郸、武汉、成都、重庆、大连、郑州、乌鲁木齐、滨州、广汉、温州、宜宾......等地也纷纷来电加盟。

？？？为什么这个项目sou火爆？？？

？why？

↓↓↓原来他这么强 ↓↓↓

01

一、专业领域：

1、开心格练字“书法课堂”是由关工委指导开展的课题科研项目，该字法遵循“开心练字 轻松执笔”的教程原则，精准巧妙解读汉字间架组字结构，并根据巴普洛夫效应原理，利用物理学黄金分割平衡法则，研发设计的一种点线呼应、控制字形的书写技巧。该字法通过巧妙的方法归纳，趣味的汉字结构解读，高效的练字课程，重新构建了科学的书写练字体系，为练字者带来极大方便。作为初学者临摹辅助书写工具，该字法已经获得国家专利。 

      2、真正做到线上教学、线下教材与《语文》教科书完全同步；

      3、与郑州大学书法学院联合申报国家课题通过； 

      4、与郑州大学书法学院楷书研究所联合主编；

      5、中国书法家协会名誉主席、郑州大学书法学院院长张海老师担任顾问；郑州大学书法学院副院长、博士生导师、楷书研究所所长、中国书法家协会教育委员会委员李放老师主编 ；中联关委教育科技研究院秘书长、开心练字课题组组长、《下一代英才》执行主编贺威老师联助运营。

      6、中央书画频道主讲张站立老师加盟线上同步教学； 

   7、教育部直属、全国唯一一家语文专业出版社——语文出版社出版教材。

02

二、政府支持：

1、开心练字“书法课堂”项目配合全国传统文化进校园（书法）公益活动，及河南省文化厅、河南省教育厅、河南省通信管理局、共青团河南省委等红头文件的内容指示； 

2、河南省扶贫办为项目下发文化精准扶贫文件及指定书法扶贫用品； 3、获得中国下一代教育基金会生命阳光爱心基金、河南省公益文化传播基金会、中新网、新华网、未来网等百家主流媒体的大力支持。

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三、运营领域：

开心练字“书法课堂”拥有成熟的运营体系、路演工具，无需大量资金投入，无库存，无需压货，社会效益极佳，受众群体庞大，具有很大市场拓展潜力，总部提供全程指导，合作加盟可授予“郑州大学书法学院实验基地”或“中联关委教科院墨舞诗书书法院”，还有辅助型“英才小记者”“开心夏令营”“国学大讲堂”等项目助力，达到融合各方资源，让更多参与者在做公益的同时，达到共赢的局面，保障文化公益事业持续长久的进行下去。

      选择大于努力，开心练字“书法课堂”公益项目专业研发的队伍、权威的认证、细致的运营指导，是你2019年的项目首选，擦亮你智慧的双眼，加入我们的公益大家庭吧，争取你的一席之地。

  欢迎更多有志之士考察加入我们！

Ⅸ 现代张姓书法家

书法家主席张海。
张海，1941年9月生于河南省偃师市。现任中国书法家协会名誉主席，全国政协书画室副主任，河南省文联名誉主席，郑州大学书法学院院长、博士生导师，国务院批准有突出贡献专家。曾任第八、九、十届全国人大代表，第十一、十二届全国政协常委，中国书法家协会第五、六届主席团主席，河南省文联主席，河南省书法家协会主席，郑州大学美术学院院长，河南省书画院院长等。其书法作品1980年曾获河南省书法展一等奖、首届“龙门奖”金奖、1992年“第五届全国书法篆刻展览”全国奖。2018年被授予“中国文联终身成就书法家”荣誉称号。[3]理论文章《时代呼唤中国书法经典大家》和《当代书法“尚技”刍议》分别获第七届中国文联文艺评论奖特别奖[4]和第三届“啄木鸟杯”中国文艺评论年度优秀作品奖。