清华大学博士生导师贾西津
Ⅰ “退出家长群”风波背后：家长“保命”，老师患手机恐惧症
“我就退出家长群怎么了！”近日，江苏一位家长发布的短视频火了。视频中的这位家长控诉，自己被要求批改作业、辅导功课，承担了老师应负的责任和工作，之后还要昧着良心说老师辛苦了，到底谁更辛苦？
这位家长发出的“灵魂拷问”，引发了不少家长的共鸣：家长群看也不是，不看也不是，生怕错过什么重要信息，却又经常收到一堆没用的信息。一位中学老师感叹，家长群里出现的问题，已经衍生成为了 社会 问题。
现实生活中，家长群问题普遍存在吗，为什么演变成了家校关系、家庭矛盾的导火索？家长究竟有哪些压力，老师又有怎样的无奈，背后深层次的原因有哪些，如何来引导解决？
家长：
“不照做不行，毕竟孩子在班上”
作为一名事业成功女性，省城济南的王丽经常出入于各大活动，在外工作得风声水起。可随着女儿升入一年级，她整个人看起来憔悴了许多，起因就是女儿班级的家长群。
“老师大都通过家长群布置作业，比方说，有次语文作业让学生组词，但孩子刚上一年级，很多字都认不全，拼音更不会拼，我只能挨个字教她。等做完作业，都晚上10点钟了，感觉孩子挺辛苦，家长也累。”王丽无奈地说，直到孩子洗漱完睡了觉，她才有时间去忙自己的工作。
王丽介绍，对于孩子的作业完成情况，老师通常要求家长在钉钉打卡，有时候还得把孩子读书视频发到班级群里。
（一班级在群里布置的作业）
王丽的经历，她的同事黄飞感同身受。
在黄飞看来，这位老师群里的举动，无非想引起家长的愧疚，但课后让学生打扫干净卫生不就行了吗，为什么连这都要发来家长群里呢？“如果不是有明文规定、不让家长去学校打扫卫生，老师群里发完这张图片，早就有家长到教室扫地去了。”
黄飞认为，家长群“变味”了。
家长孙先生坦言，家长群里让辅导和签字，家长必须照做，“孩子毕竟在学校，你微小的举动可能影响到孩子。除非太过火，大部分家长都是得过且过。”
刘娟是一位初三学生家长，她在群里很少发言，但却发现了一个怪象：有老师说句话，家长除了回复“收到”外，下面常常会紧跟一些很热情、完美的回复，这无形之中给自己造成很大压力。
“谢谢老师，您辛苦了！”
“有您这样的老师，是孩子的福气。”
“您费心了。”
…………
看着家长群跳动着的一条条消息，刘娟直言家长们的热情让人招架不住，“作为家长，我可以理解老师的辛苦，但好话说多了，就变得毫无营养。这不仅让像我这样的家长感到压力，还容易错过群里的重要通知。”
老师：
并非要当“甩手掌柜”，只需要家长多监督而已
“变味”的家长群不仅带给家长诸多烦恼，也成为了老师的负担。
山东一小学校长刘先生认为，让家长批改作业是不对的。“家长可以监督学生去完成作业，有时间有能力的话，也可以检查一下孩子作业的正确率和书写情况，但不能让家长代替老师去批改作业。”
“假如让家长批改作业，老师就不能完全掌握孩子的学习情况，不能及时调整教学，同时还增加了家长的负担。特别是高年级家长，可能已经辅导不了，甚至还会辅导错误。”刘先生也说，有时候微信交流，确实会出现个别家长不理解的情况，老师们也很无奈。“有老师放弃休息时间，想利用晚上空余时间给学生在线教学，个别家长就斥责老师‘白天不上课，晚上来补课’。”
某小学班主任张老师也遇到过家长不满的情况。
“有次，班里一位老师因为生病，往群里发作业比较晚，结果引来家长们的牢骚，有时候真地挺无奈的。”由于担心家长群变“夸夸群”，张老师在群里发完消息之后，通常会说“请家长们不要回复”，一般需要回复的重要通知，才会直接告诉他们。
“作为老师，应该都有这方面的无奈吧。”张老师认为，对于学生的教学管理，已经不单纯是从早7点到晚6点的工作问题了，超过这段时间，家长在群里提出的问题，他们照样会解决。“但是有很多家长不理解，认为我们把一些任务推给他们了。其实只是需要家长配合，因为班里有46个孩子，我们不可能都照顾过来。”
“上世纪80年代中期我就开始了教育工作，其间做了近30年班主任，先后带过10个班。那时候信息沟通的方式很单一，根本就没有QQ、微信和钉钉，和家长沟通的唯一方式就是开家长会和到学生家里家访。”王辉成说，最近十几年因为工作关系，不再担任班主任，可我和家长之间的联系一直没有中断过，始终保持着和谐友好的关系。
如今，随着网络的发达，QQ、微信、钉钉比以前方便快捷了许多，但王辉成会非常注意个人的表达方式，尽量不说一些让家长反感的过头话，更别提在群里给家长布置任务了。
“老师发布在群里的有些任务，如果本来就是留给学生完成的，而家长却大包大揽，那就变成了家长之间的比拼，既违背了老师的初衷，也增加了家长的负担。”王辉成认为，江苏家长的退群，其实暴露了家校关系的紧张状态。“退群只是个导火索而已，主要还是对老师平时的工作做法不满。”
专家：
老师和家长交流，不能把学生排除在外
在孩子教育中，家长也好，老师也罢，压力越来越大，出现这个问题的原因是什么？网络热议的“家长群”，到底有没有存在的必要？
中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，家长群其实具有双面性，它是一个沟通的平台，也是个浓缩的“小 社会 ”，毕竟家长的生活背景、文化素养各不相同，如何让家长群发挥最大价值，才是学校、老师、家长应该共同追求和思考的。
清华大学公共管理学院副教授贾西津认为，微信作为一种技术手段，其实只是让人们有了更方便的连接，至于在连成的群体之中会发生什么关系，实际上是 社会 现实关系的一个反映。所以在家长的微信群中会出现什么问题、发生什么关系，反映的是老师和家长之间应该是怎样的一种 社会 关系。
“微信家长群，类似传统意义上的家长会，但它使沟通变得更便捷、更日常化了。作为一个公共空间，家长和老师应该交流什么、不该交流什么，在家长群里是要有一定规则的。”
贾西津认为，老师有必要及时和家长沟通，但当这种沟通成为一种日常交流模式的时候，有个核心问题是“学生在哪里”。“学生如果被排除在这个关系之外，其实是非常不良的，就变成了老师和家长的直接关系、和学生的间接关系，这个模式其实是在剥夺学生的自主性，因为老师和家长是帮助学生在成长。”
“在这背后，涉及到家长在教育中应该扮演什么角色。”贾西津说，传统模式中，家长只是一个配合学校的角色，比如学习态度、道德品质、家庭环境、为人处事等辅助。但在现实中很大程度上，家长变成了一个教育主体，这可能是要去反思的。
“要想减轻家长群带来的负担，根本在于每位家长都要做好自己，遵守规则。”储朝晖说，要建设一个沟通交流信息，而不是表达意见的平台，从而使家长群与它的功能相符，同时不会带来很多的矛盾。
（应受访者要求，王丽、黄飞、刘娟为化名）
延伸阅读：
多地发文规范家长群，杜绝家长批改作业
网上发退群视频的江苏家长，代表的也可能只是一部分家长，但背后暴露出来的问题却发人深思。其实，近年来，为老师、为家长、为学生“减负”的文件一直都在发布。
早在2017年，上海市静安区教育局就发布了《静安区中小学班级微信群建设公约》，明确规定班级微信群内杜绝任何形式的广告、拉票、红包、集赞等与学校、学生无关的内容。杜绝群内通报点名、批评学生、公布成绩或排名等。
2018年，青海省西宁市城西区教育局为规范区属各学校、幼儿园微信、QQ工作群等家校网络交流平台的管理，减轻广大家长、学生过重工作学习负担，专门发文明确，学生作业教师要当堂布置，不得在交流群中发布。不得发布学生考试成绩。
对家长批改作业，多地也多有规定。比如，太原市教育局近日发文，严禁要求家长批改作业。而在浙江，教育厅等14个部门联合发布《浙江省中小学生减负工作实施方案》，也提到了：不得在家长群里布置作业，不得要求家长检查批改作业，不得要求家长通过打卡提交文化学科作业，不得将学生作业变成家长作业。
去年，中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》指出，杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业，不得布置惩罚性作业。教师要认真批改作业，强化面批讲解，及时做好反馈。
Ⅱ 我是二本生想考研跨考清华大学公共管理学院，请问清华对二本生有歧视吗而且我还是跨专业的 谢谢
不歧视，主要看考试成绩说话，还要看面试成绩；当然，如果两者差不多的情况，可能名校的会占点优势。
下面是清华大学公共管理学院的师资情况，及其研究领域，特供你参考：
姓名 职称 毕业学校及学位 研究领域
=============================================================================
程文浩 教授 美国耶鲁大学博士 公共治理，公共管理，政府创新
楚树龙 教授 美国乔治·华盛顿大学博士 国际战略问题，美国政治与外交，中国外交及安全战略研究
崔之元 教授 美国芝加哥大学博士 国有企业改革与民营化，宏观经济政策，政府体制改革
邓国胜 教授 中国人民大学博士 公共组织问责，绩效与能力建设，非营利组织管理
韩廷春 教授 中国社会科学院博士 经济增长，金融发展与金融生态，计量经济学
胡鞍钢 教授 中国科学院博士 国情研究与公共政策
刘庆龙 教授 清华大学博士 政府公共关系，电子政务，社区管理
孟庆国 教授 清华大学博士 政府管理与创新，电子政务，政府能力与绩效管理
彭宗超 教授 北京大学博士 公共政策，政府运作，危机管理，比较政治
齐 晔 教授 美国纽约州立大学博士 资源环境，气候变化，可持续发展战略与政策
施祖麟 教授 清华大学硕士 区域与城市发展，能源经济与可持续发展
苏 竣 教授 西安交通大学博士 公共科技政策、公共政策与管理
王丰 教授 密西根大学博士 人口与经济、社会保障、社会不平等
王 名 教授 日本名古屋大学博士 NGO，公民社会与治理，CDM与环境治理
王庆新 教授 美国纽约州立大学博士 东亚国际关系与政治，儒家政治思想
王有强 教授 美国马里兰大学博士，美国俄亥俄大学博士 公共经济学、政府治理、领导力
巫永平 教授 荷兰莱顿大学博士 政府与市场，产业政策，地方政府与经济发展
薛 澜 教授 美国卡内基·梅隆大学博士 公共政策与管理，科技与创新政策，危机管理
杨燕绥 教授 比利时根特大学博士 政府组织与治理，社会保障，薪酬理论
殷存毅 教授 南开大学博士 两岸经济关系，区域发展与政策
于 安 教授 北京大学博士 行政法（社会行政法，行政应急法）
于永达 教授 吉林大学硕士 国际经济理论与公共事务，集聚优势，领导学
俞 樵 教授 美国密西根州立大学博士 金融体制 ，公共金融，社会发展
陈玲 副教授 清华大学博士 科技与创新政策；产业发展与环境治理；政策制定过程研究
过勇 副教授 清华大学博士 廉政建设、公共治理、行政体制改革
贾西津 副教授 北京大学博士 公民社会与治理，战略管理
李保明 副教授 山东大学博士 两岸经济关系，产业链与区域发展，博弈论
李应博 副教授 中国农业大学博士 产业政策，区域发展与两岸经济关系
梁 正 副教授 南开大学博士 科技政策，国家创新系统，研发全球化
刘求实 副教授 日本东京工业大学博士 非政府组织管理，事业单位改革
刘志林 副教授 美国康奈尔大学博士 城市规划与管理，住房政策，区域经济发展
孟延春 副教授 北京大学博士 区域与城市发展研究，城市治理
沈群红 副教授 南京大学博士 人力资源，知识管理，组织变革与领导力
王亚华 副教授 清华大学博士 制度分析与公共政策，水政策与管理，中国国情研究
熊义志 副教授 清华大学博士 公共领导力，国情研究，知识经济与公共政策
杨永恒 副教授 香港城市大学博士 政府绩效管理，公共服务，经济社会发展规划
殷成志 副教授 "北京大学博士，德国斯图加特大学博士" 城市与区域规划、城市管理
戴亦欣 讲师 美国锡拉丘斯大学博士 科技政策，新能源政策，研究方法
曹峰 讲师 美国锡拉丘斯大学博士 公共治理与组织、财政与发展政策
梅赐琪 讲师 美国马里兰大学博士 比较政治学和中国政治，政府职能转换、干部管理体制以及中央与地方关系
汝鹏 讲师 清华大学博士 科技与创新政策，科技管理，公共政策过程，新能源政策
魏星 讲师 清华大学博士 公共财政、区域经济
张楠 讲师 清华大学博士 电子政务与政府管理创新
张严冰 讲师 英国设菲尔德大学博士 政治学，政治经济学，国际政治经济学
郑振清 讲师 北京大学博士 比较政治与政治社会学、台湾政治发展、两岸政治经济关系
周绍杰 讲师 香港中文大学博士 劳动经济学，公共财政，区域经济
周源 讲师 英国剑桥大学博士 科技政策、技术创新与管理
Ⅲ 21世纪教育研究院的学术委员
【首届学术委员会委员名单，共计18人，按姓名拼音排列】
柴纯青（21世纪教育研究院副院长、《中小学管理》杂志社社长）
储朝晖（中国教育科学研究院研究员）
程方平（中国人民大学教育研究院教授）
贾西津（清华大学公共管理学院副教授）
康 健（21世纪教育研究院理事、北京大学教育学院教授、前北大附中校长）
史静寰（清华大学教育学院常务副院长）
王 烽（国家教育发展研究中心体制室主任）
王 丽（21世纪教育研究院研究员）
王 雄（21世纪教育研究院副院长、江苏扬州中学历史特级教师）
文东茅（北京大学教育学院教授）
谢 湘（中国青年报前副社长）
谢小庆（北京语言大学教授）
熊丙奇（21世纪教育研究院副院长、上海交通大学教授）
杨东平（21世纪教育研究院院长）
袁桂林（北京师范大学教育学部农村教育与农村发展研究院教授）
袁连生（北京师范大学经济与工商管理学院教授）
朱永新（民进中央副主席兼秘书长）
朱小蔓（中国陶行知研究会会长）
郑新蓉（北京师范大学教育学部教育基本理论研究院院长）
Ⅳ 清华大学公共管理学院齐晔教授厉害吗
不歧视，主要看考试成绩说话，还要看面试成绩；当然，如果两者差不多的情况，可能名校的会占点优势。
下面是清华大学公共管理学院的师资情况，及其研究领域，特供你参考：
姓名 职称 毕业学校及学位 研究领域
=============================================================================
程文浩 教授 美国耶鲁大学博士 公共治理，公共管理，创新
楚树龙 教授 美国乔治·华盛顿大学博士 国际战略问题，美国政治与外交，中国外交及安全战略研究
崔之元 教授 美国芝加哥大学博士 国有改革与民营化，宏观经济政策，体制改革
邓国胜 教授 中国人民大学博士 公共组织问责，绩效与能力建设，非营利组织管理
韩廷春 教授 中国社会科学院博士 经济增长，金融发展与金融生态，计量经济学
胡鞍钢 教授 中国科学院博士 国情研究与公共政策
刘庆龙 教授 清华大学博士 公共关系，电子政务，社区管理
孟庆国 教授 清华大学博士 管理与创新，电子政务，能力与绩效管理
彭宗超 教授 北京大学博士 公共政策，运作，危机管理，比较政治
齐 晔 教授 美国纽约州立大学博士 资源环境，气候变化，可持续发展战略与政策
施祖麟 教授 清华大学硕士 区域与城市发展，能源经济与可持续发展
苏 竣 教授 西安交通大学博士 公共科技政策、公共政策与管理
王丰 教授 密西根大学博士 人口与经济、社会保障、社会不平等
王 名 教授 日本名古屋大学博士 NGO，公民社会与治理，CDM与环境治理
王庆新 教授 美国纽约州立大学博士 东亚国际关系与政治，儒家政治思想
王有强 教授 美国马里兰大学博士，美国俄亥俄大学博士 公共经济学、治理、领导力
巫永平 教授 荷兰莱顿大学博士 与市场，产业政策，地方与经济发展
薛 澜 教授 美国卡内基·梅隆大学博士 公共政策与管理，科技与创新政策，危机管理
杨燕绥 教授 比利时根特大学博士 组织与治理，社会保障，薪酬理论
殷存毅 教授 南开大学博士 两岸经济关系，区域发展与政策
于 安 教授 北京大学博士 行政法（社会行政法，行政应急法）
于永达 教授 吉林大学硕士 国际经济理论与公共事务，集聚优势，领导学
俞 樵 教授 美国密西根州立大学博士 金融体制 ，公共金融，社会发展
陈玲 副教授 清华大学博士 科技与创新政策；产业发展与环境治理；政策制定过程研究
过勇 副教授 清华大学博士 廉政建设、公共治理、行政体制改革
贾西津 副教授 北京大学博士 公民社会与治理，战略管理
李保明 副教授 山东大学博士 两岸经济关系，产业链与区域发展，博弈论
李应博 副教授 中国农业大学博士 产业政策，区域发展与两岸经济关系
梁 正 副教授 南开大学博士 科技政策，国家创新系统，研发全球化
刘求实 副教授 日本东京工业大学博士 非组织管理，事业单位改革
刘志林 副教授 美国康奈尔大学博士 城市规划与管理，住房政策，区域经济发展
孟延春 副教授 北京大学博士 区域与城市发展研究，城市治理
沈群红 副教授 南京大学博士 人力资源，知识管理，组织变革与领导力
王亚华 副教授 清华大学博士 制度分析与公共政策，水政策与管理，中国国情研究
熊义志 副教授 清华大学博士 公共领导力，国情研究，知识经济与公共政策
杨永恒 副教授 香港城市大学博士 绩效管理，公共服务，经济社会发展规划
殷成志 副教授 "北京大学博士，德国斯图加特大学博士" 城市与区域规划、城市管理
戴亦欣 讲师 美国锡拉丘斯大学博士 科技政策，新能源政策，研究方法
曹峰 讲师 美国锡拉丘斯大学博士 公共治理与组织、财政与发展政策
梅赐琪 讲师 美国马里兰大学博士 比较政治学和中国政治，职能转换、干部管理体制以及中央与地方关系
汝鹏 讲师 清华大学博士 科技与创新政策，科技管理，公共政策过程，新能源政策
魏星 讲师 清华大学博士 公共财政、区域经济
张楠 讲师 清华大学博士 电子政务与管理创新
张严冰 讲师 英国设菲尔德大学博士 政治学，政治经济学，国际政治经济学
郑振清 讲师 北京大学博士 比较政治与政治社会学、台湾政治发展、两岸政治经济关系
周绍杰 讲师 香港中文大学博士 劳动经济学，公共财政，区域经济
周源 讲师 英国剑桥大学博士 科技政策、技术创新与管理