四川大学王老师籍贯南充

㈠ 走在行知路上

2019第三届行知教育两岸论坛暨首期行知教育实验主持人研修班（第一天—8.15）

一 聆听分享

        由各位领导嘉宾做了精心准备的致辞后，随着《行知教育实验手册》的发布，在杨瑞清校长的主持下，2019第三届行知教育两岸论坛暨首次行知教育实验主持人研修班正式开幕。

        首先，由陶行知先生的曾孙、上海市行知教育促进会理事长陶侃先生做了题为《教育者的领导力提升——行知教育实验主持人的领导力提升》的主旨演讲。

在演讲中，陶侃先生所提及的教育者的领导力是包括教育局局长、学校校长以及学校教师三方面的领导力的。他分别从以下五个维度延展说明了关于领导力的具体内容：（1）注重实践锻炼，熔炉历练；（2）注重哲学思想，认知升维；（3）注重人性思考，驾驭人性；（4）注重灰度思想，张弛有度；（5）注重知行合一，以身作则。

其中认知升维是领导力的核心。陶侃先生又以柯达和腾讯的具体案例来对照说明了相关主题的内容。第一个是关于柯达。柯达的出发点是：我不做，人家也不会做。因此，柯达输在了“成功经验、优质资产、眼前市场、既得利益”这四点上。而腾讯的出发点是：我不做，人家也会做。因此，腾讯赢在了“紧迫感、自我颠覆、内部竞争、创新文化”这四点上。主动的谋求自我改变，获得的将会是重生，而被动地等待被人改变，面对的将会是淘汰。总之，领导力就是持续不断的自我更新力。结束了对领导力的自我感悟的分享之后，陶侃先生总结出了关于当代教育者的领导力包括的主要内容：人格魅力，前瞻力，平衡组织力，创新力，决策决断力，风险担当力。

其次，是国家一级作家王一梅老师的分享。

王老师是《一片小树林》的作者，她在分享中提及了自己创作儿童文学的灵感源泉、以及自身的创作态度和创作经验。王一梅老师引用陶行知先生的观点：生活即教育，生活是写作的土壤。另外，创作儿童文学作品需要有爱满天下的情怀，“生活”和“爱”这两个词结合在一起，便是“爱生活”。在儿童文学的创作过程当中，还有另外一个值得注重的方面，就是审美。在生活的土壤里，以爱的情怀，写出充满美的作品。王老师以儿童的视角，将自己在生活中的所感所悟，写成了深受儿童喜爱的作品。

接着，由北京大学教育哲学博士、四川大学历史硕士赖和平先生做了题为《创造性改善人类命运共同体之中华文教方案》的演讲。

赖先生以南怀瑾先生的教育理念与实践为基础，与陶行知先生的教育理念对照进行，从前辈那里寻根、汲取，再结合自身经历和选择历程，宏观深刻地剖析了南怀瑾先生“东西精华”教育理念在中华人文教育思想脉络中的变迁及位置，为我们带来了有关文化寻根的精神盛宴。

        下午，在分论坛上由来自台湾的八位校长分享了他们学校各自的课程创设。课程分别涉及了学生的文史教育、艺术教育、生活教育、创新教育、安全教育、体育教育、品格教育等方面的内容。

二 自我思考

        首先，在每个人的分享中，我们看到了共同的认知与理念：以人为本。因为有着这样的认知与理念，因此不同课程创设的过程也就是儿童本位的体现与生根过程。学校里一切不为人（儿童）的发展考虑的举措终究是不长远的，缺乏一定根基的。

        其次，无论是行知教育集团的各所学校，还是台湾的几所学校，在一定程度上都有各自的主题与特色，这种特色不是为了吸引眼球的标新立异，而是根据实际情况的一种因地制宜，特别注重课程创设的在地性。每一所学校就如同每一个人，在做好常规发展的同时，能创设出适合自己的课程，培育出师生共有的情感，才是真正值得师生热爱的地方，而不是一心想着逃离的处所。

        接着，在晚餐过后的分享与交流中，我们看到了杜守正老师的大男孩情怀和心底无私天地宽的率真。如果教师是幸福的，那么他所带领的孩子也是会感受到那种幸福的。如此，教育不仅仅只是传递知识，它有着比传递知识更宏大的使命与微小的关注。

        最后，在行知教育实验主持人的分组互动交流中，聆听了好几位老师的提问与交流，觉得我们面对的现实当中是有着不合理的地方，或者不尽如人意的存在，可是需要我们做的，不是去一味地抱怨现实，而是试图从改变自己开始，就如杜守正老师的分享当中所提到的：立大志，做小事。当你无法改变别人时，至少，可以去改变自己，你怎样，你周围的世界便会怎样。

三  疑问·期待

        第一，行知教育实验主持人需要做什么样的事情？

        第二，教师个人成长途径有哪些？

        第三，在地课程创设的切入点和意义是什么？实施的时间如何保证？

㈡ 你见过哪些教语文的大神

我高中语文老师，绝对是大神级人物。说说他的事迹吧，他原本不是高中语文老师，听他和其他老师口述，他早先是在乡下的一个小学教的是小学数学，教的非常好，我们那个年代的乡村小学基本没有什么奥数之类的辅导，他以一人之力辅导了好几个学生的奥数课程，最后还拿到了不错的成绩，好像因为在小学成绩突出吧，最后还当上了小学的校长，一般人认为这就很不错了。

但是对于我老师这样的大神来说，他觉得小学的教学行政工作对他来说已经没啥意思了，于是他随便花了点心思考到了镇上的初中教数学，当然成绩也很不错，而且还成了我们省的金牌奥数指导教师，这已经很牛了吧，但是大神想法就是不一样，觉得高中其实也是可以去试试的，然后他就考上我们县的省重点高中去了，然后教了一年数学觉得高中数学没挑战性了，同时他觉得数学教起来不好玩了，于是他转教政治，觉得政治是个好玩的东西，教了两年觉得政治发展前途不大，于是在我读高一那年他带我们班和一个文科班语文，然后就感觉他再次开挂了，他开始学习书法然后成了省书法协会会员，开始画画，然后成了市书画协会会员，开始写文章然后天天拿稿费拿到手软，最后高三作文指导整个年级都是他在做，我们班语文课没有一本书是上完的，他都是随便找两篇文章讲讲，然后就教我们如何阅读，如何写作，最后他带的两个班语文常年霸占第一第二的位置，后来还出了好几本书，现在每年我们省的高考语文作文阅卷组都有他的身影，现在他也是省级高级语文教师了。

他曾说过一句话说，他如果不教书而去经商的话以他的能力早已是千万富豪了，至今我对之句话都深信不疑，我觉我老师就是这般的大神干啥都能登峰造极。有人原意看的回复我，我可以贴出老师博客和书名哦。

刚毕业的她把我班语文成绩从倒数带到第一。我初中班级很牛的家长很多，原来的语文老师很差，成绩倒数还总让学生去补课，讲阅读题是先看答案再讲，就让我们背。后来家长联合换了老师。新老师刚毕业不久，年轻但能力强，她是教我们做各种阅读题的方法，总结归纳教我们分析题，教我们背重点，教我们作文模式。半年不到我班语文成绩年级第一，一直到高中我都觉得学语文不费劲，不学高分是文科的最高境界。十几年后一毕业回来看她，她已经那个重点初中的王牌老师。

作为全校语文大组长他让几届学生语文碾压竞争对手。我高中时(17年前)的语文大组长，给三个年级定基调。每周一小时讲古文，每周一节课阅读课外书写读后感，假期作业是读四大名著并写读后感，每周一节学生讲堂。基础知识按高考题归纳成册自己回家背。结果就是高三我们不用学，古文阅读基础全是满分，700多人的学校语文高考120以上的300多人。当然另一个省重点高中理科已经碾压我们了，但语文他们从没超越过。

郊区学校——重点小学——省会是金子哪都能发光。我小学的语文老师，开始在农村学校，写文章写的好，发表了很多。调到我们重点小学。指导我们写作，带我们阅读，可以说他是我语文的启蒙，为我打开一扇门。我毕业他就被调到省会学校了。老师这个行业别抱怨什么，教好了什么都能解决。

我在上高中时，遇上了三个语文老师。各有特色。今天就讲讲先遇上的两位语文老师的故事。

高中时的第一位老师是周谡先生。据说是囯民党左派、四川大学的国文教授。他教了我们不到一年就调走了，听说曾在77年恢复高考时任山西省语文试卷阅卷的组长，水平很高。

他讲课基本不看书，也不看教案，更不管学生们说话和捣乱。不看手表。讲完不管下课铃声响了没有就宣布下课——等他走出教室不到半分钟，下课铃就响了。

刚开始教我们时，班里乱的厉害。说话声此起彼伏。有次甚至我玩自行车链条做的火柴枪，“啪”的一声巨响，把大伙儿吓了一跳，他也居然不管，继续抑扬顿挫地讲课。

渐渐的大家被周老师的知识吸引，上课时谁捣乱，谁就是大家的公敌了。记得有次讲陈老总的赣南游击词时，精彩的分析讲述吸引了大家的注意力。有个脑子有问题的同学实在听不懂，刚出声捣乱，就被五、六个同学喝止了，还挨了一巴掌。

周老师调回四川之后，我的语文老师就是梁淑仙先生了。

梁老师据说是太谷师范毕业的。虽然文凭不高，但她非常钻研语文教学。周老师未调离前，她常常带着问题向周老师请教。一度被同学们认为没水平。梁老师带我们的语文课时，非常严厉。谁敢捣蛋，定揍不饶！不过她打人总要找个理由：先把你叫到她办公室，首先提问几个问题。要是答不上来，轻则额头上用指头戳戳（女生们多享受此等待遇），重则用木棍教鞭揍屁股。捣蛋越严重，下手越狠。从无例外。要是你能答对全部问题，就高抬贵手，批评几句就放虎归山了。

梁老师口才不好，但讲课认真细致，逻辑性强。知识点分门别类，重点突出，系统性很好。认真听她讲语文课，既有抽丝剥茧的细致入微，也有提纲挈领的系统归类和总结，水平很高。听得我津津有味，不由得手舞足蹈。

因扰乱课堂纪律，下课后被梁老师叫到了办公室。她先拿出一张不知道从那里搞来的语文试卷（油印的），然后手持令人生畏的教鞭站在我身后：自学别上了！你要能做到一节课内答对这张卷子上的六十分，你就捣蛋去。做不到，每少一分揍一棍子！

想想捣蛋的同学们歪着身子坐板凳的架势，就后悔不该把坏习惯带到梁老师的班里来。现在说啥也晚了，还是赶紧做题，保卫屁股安全吧。

改病句全对了，成语解释也全对了。填空题成（竹）在胸、指挥（若）定也对了……眼看着分数达到70多分了，梁老师突然提问：为什么是指挥若定，而不是镇定？说不对就得揍你！

我赶紧说：指挥若定就是如同圆规划圆一样，自然顺畅。它与胸有成竹是相呼应的，有相辅相成的作用。突出了司令员的智慧和能力；镇定只能说是临危不乱，有大将风度。但与成竹在胸、指挥若定相比，水平次了点儿。

梁老师颇为满意。不过还是拍了拍我的后脑勺，讲了几句不许揪女同学辫子之类的话，就放了我啦！

说实在的，我的语文水平的提高，确实得益于各位老师、尤其是梁老师的谆谆教诲。教鞭底下出成绩呀！

梁老师后来供职于县教师进修校。有一年她带的班多，又要晋升高级职称，根本顾不上准备。有人提出来今年别参加了，不要浪费了这个指标。梁老师不肯。在参加晋升考核讲课时，讲了一半，评委老师就说不用讲啦！我们大家一致同意你晋升高级职称，因为你讲的内容既系统、又全面，水平很不一般。我作为评委，很佩服您的水平！

1980年代初，我正在上高中。此时，学校来了一批据说是“文革”期间被关入“牛棚”进行改造的高级知识分子。对于这些被关了“牛棚”的人，当时有一种很流行的称呼，叫做“臭老九”，是要被打倒的。

文革结束后，这些被错误打倒的“臭老九”们得到了及时平反，并恢复了工作。但因他们都已是接近60岁的人了，即将退休，因而就近安排在我们学校教书，做为退休前的一种过渡。

期中有一人安排给我们教语文，有一人安排给我们教英语。

这位安排给我们教语文的老师姓舒。他自己说已经58岁了，还有两年就要退休。

他个子不高，身材瘦小，戴着一副大眼镜。据他自己说，他幼年时念过私塾，读的是“之、乎、者、也”。并且还当场表演了一下过去的孩子读私塾时摇头晃脑念“之乎者也”的滑稽神态，逗得我们哈哈大笑。他说，读完私塾后，他又进了新式学堂读书。

从他的授课来看，可以明显地感觉到他是一位知识渊博、阅历丰富的老知识分子。

比如，他在讲述语文课本中鲁迅的小说《阿Q正传》时就告诉我们，这里的“传”字一定要读zhuàn，与“卷”（zhuàn）字同音同义，而不能读成chuán。就象我们读《水浒传》时，可以把他理解为《水浒卷》，因为自古以来书家在写书时都是一卷一卷的分成“卷”，所以过去的大多数书籍都会分成卷一、卷二、卷三……等。

同时，他又对小说中阿Q骂人的这句话：“这时未庄的一伙鸟男女才好笑哩，跪下叫道，阿Q，饶命！谁听他！”中的“鸟”字进行了精彩解说。

他说，这个“鸟”字，也不能读成“鸟雀”的“鸟”，而是要读成“diao”，与“屌”字同音。因此，这其中的“鸟男女”一定要读成“屌男女”才是骂人的话。

俗话说，听君一席话，胜读10年书。在舒老师幽默而又风趣的教授下，受益匪浅，我的语文成绩也进步神速。对一些关键字、词的发音以及其真实含义不再想当然地凭习惯理解、凭字面发音，真正做到了融汇贯通。

这样博古通今的语文老师，才是我目心中大神级的存在。可惜的是，这样的老师可遇而不可求。

父亲曾经和我闲聊时说：人人都能教语文，但不一定人人都能教好语文。

我觉得父亲说的很有道理。

从广义上来看，语文是很庞杂的。从我们出生牙牙学语开始，我们就开始了语言模仿，走在街上看到五颜六色的招牌，我们回去辨认这些字。当我们长大后，经历了很多事情后，会对人生产生各种各样的想法，而这些对人生的体悟也是语文人文关怀的重要组成部分，这样看来这些都能算作语文的一部分。因此，每个人都能在语文课上当老师，所以，很多人对语文老师嗤之以鼻，认为语文老师有什么厉害的，就是讲讲课文，教学生认认生字而已。

虽然说教语文的门槛低，但是想要教好语文却不是件容易事。

大家可以回想一下，你们的语文课都是怎么度过的？

有的同学是各种小说和杂志陪伴着自己度过了漫漫语文课，有的同学是和瞌睡虫度过了一节又一节的语文课，还有的同学稍微好一点，在语文课上很认真——认真地做数学作业。因为，很多同学就会认为听语文课和不听语文课的成绩是差不多的，那还不如在语文课上做点其他的。因此，语文课就是大多数同学的自由活动时间，想干嘛就干嘛。

那么，造成语文课堂这么混乱的原因是什么呢？

一方面是因为学生自身的问题，学生根本就是学习态度不端正，在上课的时候基本上不听老师讲课；另一方面的原因就是这位语文老师上课的内容吸引不了学生的注意力。

先抛开学生自身的原因，我们来谈谈语文老师教得好是种什么体验。

我一直以来对语文这么感兴趣的原因绝对不是因为我是一个三好学生，而是因为我遇到的语文老师就很好！

小学语文老师 ，长得漂亮，人很温柔。她对我影响最大的就是每天中午饭后，她都会在班级里给我们讲故事，故事风格很多，有的是恐怖的，有的是温馨的……我觉得这种方式启发了我对故事的兴趣，开发了我的想象力。

初中语文老师 ，在开学第一课就奠定了至高地位。在第一课，她没有给我们直接讲课文，而是花了整整两节课的时间在和我们讲《红楼梦》，从这本书的名字到这本书的名字，都非常详细地展开。虽然在小学也看过这本书，但是肯定是没有看懂的，在老师的带领下，我好像看见了“另一本”《红楼梦》，觉得这本书有很多地方都值得仔细回味。这节课以后，我就觉得我们语文老师实在是太厉害了，所以后面每次上课的时候我都听得特别认真。

高中语文老师 是个风度翩翩的男老师。听他讲课就是一种享受，他会把知识点不经意地融入在其中，变得通俗易懂，真正地感觉到听课是一种享受。即使在高三这么忙碌的日子里，他也会给我们留两节晚自习时间看课外书。

在读书阶段能遇到这么好的语文老师是我一辈子的幸运，所以，我也希望我能够将这份延续下去！

（图源自网络）

我上初中时有一个教语文的大神，之所以称大神，并不是教学质量多好，而是他属于文学上的仙级人物。

他是一个五十多的老头，头发有点乱，本人酷爱文学，经常发表个小文章啥的。

一是声情并茂地读课文。经常是他很投入很陶醉地读一遍，有时还用录音机放着背景音乐，他沉浸其中，读书像艺术表演，忘情又忘我。然后，再由学生一人读一段，他作点评。

二是每周六上午连上两节文学欣赏课。那时周末休息一天半，周六上午也上课。老师就是读课外的小说、散文、诗歌等，这也是同学们最感兴趣的课。他绘声绘色，还带动作神态的，常引得同学们哄堂大笑，他也经常成为学生模仿的对象。

因此，学生们都很喜欢他，也逐渐喜欢上了语文课和文学。

家乡人说话，方言味极重。八十年代初，我上小学二年级，教我们语文的是村里聘请的老师，其实就是上过几年私塾的一位农民，获鹿话音比我们还浓。

有一天教我们看图识字，指着图片问我们“捏们知道这叫啥伴”？我们看着上面的棉花，异口同声地回答：“米昂活”。

老师满意地点点头：“好，底下大家跟了我夜起念——mian棉，米昂活哩棉”。

我们跟着喊：“mian棉，米昂活哩棉”。

“hua花，米昂活哩花”。

“hua花，米昂活哩花”。

现在和同学们聚集时，一说起当年的情景，总是笑的半天直不起腰来！

目前还没经历过。

我觉得教过我的那些老师们都不能称之为大神，但是也够教我的了。还是感谢他们。毕竟我现在已经快乐成长为一名研究生。

我爷爷就是语文高手，教了一辈子语文

我小的时候，爷爷在外乡教书，星期天回来，家里的地都是奶奶姑姑管，有时候两个星期回来一次，经常调动的，可以说我们那个县，只要是学校，没有他不知道的

我爷爷教书从来不打学生，为什么要这样说呢，因为他讲课太投入了，一心不是黑板，就是念书，或者教室一边改作业一边陪着我们写作业，所以学生出去了他也看不到，哈哈 ，这是我爷爷最后一站，调回自己村教书，教的还是我

我爷爷不管调到那个学校，教学的质量都很高，认真负责，以前的人穷，很朴实，那个时候爷爷在学校自己做饭，学生的家长还往学校，给爷爷送吃的，菜 馒头，自己家种的瓜

记得有一次爷爷腿受伤，那是夏天，爷爷不能动，在家养，有一天爷爷的学生，几十个孩子，走路来我家看爷爷，爷爷说有二十多里路，还不知道我家在哪，一路打听过来的，我记得那些孩子热的都是汗，有男生有女生 ，围绕在爷爷床周围，当时爷爷在东屋的北边阴凉处，在床上半躺，学生问王老师你什么时候会好，我们都想你了 ，有个学生说，谁谁没来，讲没来的原因，几十个孩子嗡嗡翁的抢着说话，我爷爷高兴的样子，比跟我们在一起还开心，长篇大论的讲，学生还买了好多吃的东西，小包的瓜子，糖，还有白糖，点心，应该是学生给家长要钱买的，就是小小的东西，一看就是孩子们买的，乱七八糟的什么都有，然后爷爷让班长把吃的分分，班长说是让老师吃的，然后爷爷让我把东西拿给他，爷爷分分让大家吃

后来我爷爷教语文很出名，不管去哪个学校，都是教毕业班，四年级五年级开始接管，不会写作文的，只要经我爷爷指导 ，没有差学生，而且考初中的题 还有作文，爷爷能猜的很准，特别是作文，我爷爷得的荣誉证书太多了，后来退休了，几个学校聘请他，最后爷爷还是选择在我们村教，不知道又教了几年

他学生事业有成的几个，以前年年春节去看爷爷，唉，几年的时间，爷爷奶奶都不在了

我的高中语文老师是中国作协会员，课讲得太生动有趣了，同学们每节课都是在笑声中度过的，简直太好玩了

㈢ 王绮思的人物简介

姓名：王绮思
生日：1990年6月4日
民族：汉族
星座：双子座
籍贯：重庆
身高：172cm
体重：52kg
昵称：思爷、绮思哥哥、思思老师、王老师
高中：重庆市巴蜀中学
大学：四川传媒学院
爱好：shopping 看电影 唱歌
爱犬：嘎嘎（泰迪）
座右铭： 万箭穿心，习惯就好
最满意的部位：眼睛 鼻子

喜欢的颜色：蓝色、黄色
喜欢的国度：埃及
喜欢的品牌：巴黎世家
喜欢的书籍：《人性的弱点》
喜欢的影片：《不再让你孤单》《李米的猜想》《观音山》
喜欢的食物：鸡翅 川菜
欣赏的人：范冰冰 周迅
性格： 双重性格
讨厌的事情：被人压制，限制自由
对粉丝说的：话做你自己喜欢的事，支持你觉得对的人

㈣ 女性男性化的原因有哪些

现在有很多的女性开始男性化了，这是什么原因造成的。下面为您精心推荐了女性男性化的原因，希望对您有所帮助。

女性男性化的原因

饮食结构不当

雄性激素主要来自于饮食结构的改变，如吃太多垃圾食品，饮食结构单一等，令女性体内的性腺分泌失去平衡，雄激素升高，抑制雌激素水平。一般肥胖者更容易出现雄激素过高的情况。

精神压力的增大

现代女性是非常辛苦的，常常会受到来自工作以及家庭的双重压力，而长时间及精神压力的增大，则会令内分泌平衡失调，可能就会影响雌激素的分泌，令雄激素水平升高。

环境因素影响

现在的社会环境污染严重，这也是造成女性激素分泌平衡失调的重要原因之一。空气中的某些化学物质通过各种渠道进入体内，经过一系列的化学反应，导致内分泌失调，雄激素分泌过高。

疾病的影响

多囊卵巢综合征患者就是令女性雄激素处于过高水平的一种疾病，睾酮长期处于过高水平，雌激素水平过低，会抑制促卵曱泡激素水平，引起卵巢不能发育成熟，进而不能正常排卵，患者会出现痤疮，伴有皮肤粗糙、毛孔粗大、多毛等等表现。

女性男性化的治疗方法

少吃垃圾食品

少喝碳酸饮料，少吃太甜，太油，脂肪含量太多的食物，比如奶油蛋糕，烧烤，油炸，薯片，肥肉等等，平时做菜注意少放油，盐，香料等，吃得清淡些，以免进一步破坏内分泌平衡，刺激雄性激素分泌。

多吃豆类食物

豆类食物，如豆浆，黑豆，豆腐，黄豆等等，尤其是黄豆富含植物性雌激素，与女性体内的雌激素有类似的作用，可以补充分泌不足的雌激素，并起到双向调节的效果。

吃富含纤维素的食物

比如各种新鲜的蔬菜，水果，以及粗粮，谷物等等，富含纤维的食物有利于清除体内过量的激素，加速各种废物，毒素等的代谢，平衡内分泌水平。

到医院做检查

如果身体已经出现了一些男性化的特征，或是月经不调等等情况，一定要及时就医检查，看看是不是卵巢功能异常引起，然后再做相应的治疗。平时要保证营养，与合理的运动，一定不能熬夜，以免破坏激素平衡。

男人女性化的原因

塑料制品

外来雌激素的干扰有可能从男孩胚胎时期就开始了，邻苯二甲酸盐会对男性胚胎的性别正常发育产生了危机。目前国外的专家已经证实，这种化学物质对女孩没有影响。但对男孩来说，他们出生后，与其他孕期母亲没有接触该物质的男孩相比，体内邻苯二甲酸盐含量较高的男孩玩汽车、火车和枪或者是参加打斗游戏更少。

也就是说，这种物质会使男胎的睾丸激素减少，这会改变他们的大脑发育和男性生殖器功能。

准妈妈的化妆品

此外，母亲怀孕时，使用的化妆品中也含有雌激素。化妆品的使用目的就是为了让女性的皮肤更加光滑，减少皱纹、暗疮等。这些雌激素通过母体吸收后，再通过胎盘被胎儿吸收，势必会干扰男胎体内的雄性激素生成。

许多补品中也有雌激素

而当男孩子呱呱坠地后，他们就不得不面对着一种全新的雌激素，即环境雌激素。四川大学华西公共卫生学院的王老师告诉记者，这是指我们的生存环境中某些必需的物质中所包含的雌激素，比如我们的一日三餐。随着生活水平的提高，饮食上的文章越来越多，感冒了炖点冬虫雪蛤补补，便秘了调点蜂蜜润润……

养殖动物

还有，菜篮子里不是甲鱼、黄鳝，就是牛、羊、鸡、鸭、猪。孰不知，这些补品均或多或少含有雌性激素成分。

㈤ 王小丫是什么大学毕业的

四川大学经济系和北京广播学院广电文学系。

姓名：王小丫
籍贯：浙江杭州
出生地：四川省凉山彝族地区
身高：165cm
体重：49kg
星座：水瓶座
血型：AB型
民族：汉
业余爱好：锻炼、聊天、发烧音响
座右铭：认真、敬业、合作
家庭成员：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟
最喜欢的颜色：灰、宝兰、桔红
最喜欢的水果：没有
最喜欢的食品：羊肉
最喜欢的服饰：带有一些随感的职业装
最喜欢的书： 很多，每个阶段都不同
最欣赏的人： 答对12道题的人
最喜欢的事： 有朋自远方来
最难忘的事：去唐古拉山和敦煌
毕业院校：四川大学经济系和北京广播学院广电文学系。
专业：经济学,文学
工作经历：
毕业后在一家经济类报社当记者。
1997年到中央电视台经济部工作。
曾获奖项：
1、在校期间曾获中国当代大学生优秀散文奖。
2、华鹤杯优秀电视经济节目主持人最佳评论奖及十佳奖。
3、2000年中国电视榜最佳财经节目主持人奖。
主持过的节目：
《金土地》、《经济半小时》、《开心辞典》、《99财富论坛上海年会直播节目》、1998年和2000年 “3·15”直播、1999年上海财富论坛、1999年、2000年科技下乡、1999年、2000年“6·5”环境日特别节目、《证券法》实施特别节目、CCTV2000经济年度人物颁奖庆典等。