华南师范大学特殊教育教授

⑴ 关于华师大的心理学（特殊教育方向）

你好，我就是心理学特殊教育方向毕业的。

首先，澄清一下这个专业的设置，它是设在华东师范大学的学前教育与特殊教育学院里特殊教育系下面的一个专业，所以严格来说，应该叫特殊教育（心理学方向）。该专业与华东师范大学心理与认知科学学院并不存在直接的关系。如果硬要说有关系，那只能说心理系（该院的前身）毕业的博士或者一些教授会到特殊教育系从事教学工作。所以，如果你仅仅是对心理学感兴趣的话，请三思而行。

其次，该专业毕业以后的就业方向主要是特殊教育学校、自闭症训练机构等。特殊教育学校的学生主要包括智力障碍、自闭症、言语听觉障碍、脑瘫以及其他类型的障碍。就业面相对狭窄，但是如果你一心想要进特殊学校，那么这个专业正适合你，况且，薪酬待遇等对于特殊学校老师来说也不是什么问题（仅对上海市特殊学校而言）。

另外有一个对外地同学的优惠政策（至少这几年是的），毕业于该专业的外地生只要选择上海的特殊学校就业，你的落户几率就非常大（可想而知，这是因为很少有人愿意去特殊学校）。

第三，在宣传的时候，你可能会听说以后可以去普通学校做心理老师或者心理咨询师。没错，我的同学就有去做心理老师的，但是你要意识到一点，心理学院同样也有大批的毕业生毕业后回去从事心理教师这份工作，所以不如直接考心理学院（当然，分数线会提高很多）。

第四，我想说一下这个特殊教育系的历史，她的前身是南林师范学院，应该说是大专。后来与华东师范大学的学前教育系合并成立了一个学院。所以该系的教师队伍有一部分是从南林师范转过来的，另外一部分则是原华师大心理系毕业的博士组成的。也有一些心理系的教授或者本系毕业的博士直接从事教学的。所以从教师的组成来看，较少有从其他大学或者海外直接引进的人才，视野的广阔度有待提高。

最后，提一点，如果你对特殊教育还是有点感兴趣的话，请不要因为我上述的一些介绍而放弃原先的选择。因为，该专业实属稀缺型专业，如想在该领域有一番成就，不妨可以选择它。原因很简单，在一个相对不成熟的领域，你更容易发现新的东西，这对于喜欢挑战的人来说何尝不是一种机遇！

⑵ 华南师范大学教育学

教育学一级学科简介

经过长期建设，教育学一级学科已形成了稳定的研究方向，方向设置及结构合理，各方向都具有较鲜明的特色和一定的优势，各方向之间具有较强的内在关联性与互动性。整个队伍团结向上、生机勃勃，学术水平提高较快，发展潜力巨大。近8年来，学科建设和队伍建设取得重大进展，形成了一支年龄结构合理、学历层次较高的学术梯队。学术带头人扈中平、李克东、黄甫全、冯增俊等多位教授长期潜心于科学研究，治学严谨、成果显著，具有较大的学术影响。该学科科研项目多、科研经费充足、科研成果丰厚、工作条件良好。研究生课程设置及教学内容具有前沿性和先进性，人才培养质量较高，毕业研究生受到用人单位普遍好评。

一、学科队伍

教育学一级学科现有教育学原理、教育技术学、课程与教学论、比较教育学、教育史、学前教育学、成人教育学、高等教育学、职业技术教育学、特殊教育学等10个博士点。教育学一级学科范围内现有高中级专业技术人员共109人，其中有正教授38名、副教授47名，讲师24人；有博士生导师13名，具有博士学位的教师30名，另有29名教师在职攻读博士学位。学科成员除了来自国内外十余所大学之外，还有美国、德国、英国、日本等国留学的博士，学缘结构优化。长期以来，本学科始终保持着一支相对稳定、团结协作和充满活力的学术队伍，具有持续不断进行高水平教学与科研工作的能力，在学科领域的若干方向涌现出多位年富力强、研究成果比较突出的学术带头人。

二、学术研究

本学科通过长期的建设与发展，在教育学10个二级学科之下形成了6个稳定的研究方向：教育基本理论研究，现代教育技术研究，中小学课程与学科教学论研究，教育现代化国际比较研究，中外教育史研究，高等教育研究等。

教育技术学是国家级重点学科，国家211工程重点建设学科；教育学原理是省级重点学科，校211工程重点建设学科。近5年来共获各级各类科研项目322项，其中国家及国务院各部门项目67项，获各种科研经费2176万元，出版专著116部、译著19部、教材31部，发表论文2728篇。在国外学术刊物和国际会议上发表论文62篇，其中被国际权威科学索引sci收录1篇，国际权威工程索引ei收录1篇，国际权威科学会议索引istp收录2篇，国际权威人文社会科学索引ssci收录4篇，国际教育科学权威索引eric收录4篇。有2篇论文被《新华文摘》全文转摘。获各级科研成果奖183项，其中国家级奖6项、省部级奖49项、全国高校人文社科奖3项。

本学科在教育基本理论研究，现代教育技术研究，中小学课程与学科教学论研究，教育现代化国际比较研究二级学科方面，也逐步形成了一定的研究特色：

1、在教育基本理论研究方面，本方向现为全校8个省级重点学科之一、校211工程建设学科。同时在全国具有较强的学术竞争力和较大的学术影响力，从八五开始共获得13项全国教育科学规划科研项目，8项教育部科研项目，21项省级科研项目，多项成果获得国家和省级奖励，其中，《教育目的论》获第三届中国高校人文社会科学研究优秀成果二等奖、全国第二届教育科学优秀成果二等奖，《知识发生过程和人的思维发展》获全国首届教育科学优秀成果一等奖，《数学思维教育》获全国第二届教育科学优秀成果二等奖，所主持的素质教育工程实验项目获全国首届师范院校基础教育实验研究成果一等奖，《挑战与应答——20世纪的教育目的观》所属丛书获第十届中国图书奖，《自主权。竞争。特色化——高等教育未来发展的选择》获广东省第六次哲学社会科学优秀成果二等奖，《马克思主义教育思想论纲》、《主体性教育论》和《中国教育两难问题》分获广东省中青年优秀社会科学成果专著类一、二等奖，《教育学原理》被列为国家八五重点图书，《现代教育理论》获2002年全国普通高等学校优秀教材二等奖。本方向学术带头人扈中平教授现为全国教育基本理论专业委员会主任委员、全国教育学研究会副理事长、中国教育学会常务理事、广东省教育学会副会长，享受国务院政府特殊津贴。

2、在现代教育技术研究方面，本方向自1986年以来一直是广东省重点学科，1996年经原国家教委批准建立我国高校第一个多媒体教学软件制作与培训基地，1997年被列为国家211工程重点建设学科，2002年成为国家级重点学科。科研和教学整体水平在全国处于先进行列，某些领域处于领先水平。5年来承担了多项国家级和省部级重大科研项目，获多项国家级和省部级奖项。具有一流的教育技术实验室，经费充足；国际学术交流活跃，承办过多次大型国际学术会议，与联合国儿童基金会、联合国教科文组织亚太地区办事处、新加坡教育部科技署、美国犹他大学以及港澳台地区高校开展了广泛的国际合作项目研究。学科带头人李克东教授是我国教育技术学领域的权威专家之一，具有深厚的学术造诣和广泛的学术影响，享受国务院政府特殊津贴。

3、在中小学课程与学科教学论研究方面，课程与教学的基本理论研究在国内有较大影响，在台、港、澳亦有一定声誉；英语语料库语言学理论研究在国内处于前沿水平；数学课程与教学轮研究、思想政治课程与教学轮研究、科学教育课程与教学轮研究以及艺术教育课程与教学轮研究等方面，在全国也达到了较高水平。本方向多项成果获重要奖项，如《大课程论初探——兼论课程（论）与教学（论）的关系》等2项成果2002年获第三届中国高校人文社会科学研究优秀成果三等奖，《中学生科学素质研究》1998年获全国师范院校基础教育改革实验研究项目优秀成果奖。本方向近5年有5篇论文收入国际权威索引sci，4篇论文被收入国际人文与社科权威联机检索网络ssci，4篇论文被收入国际教育科研联机检索网络eric.在国际科学教育权威刊物《research in science ecation》、《science ecation》、《british journal of ecational psychology》和《international journal of science ecation》上发表论文5篇。博士生导师黄甫全教授现为中国教育学会课程专业委员会常务副主任，博士生导师高凌飚教授被聘为教育部基础教育课程改革组核心成员。

4、教育现代化国际比较研究方面，早在80年代，朱勃先生等老一辈学者就为本研究方向打下了良好的基础，在全国享有较高的学术声誉。近些年来，在一批年轻学者的努力开拓下，学科水平又有了较大的发展，并形成了较明显的特色和优势，尤其在东南亚教育、港澳台教育和珠江三角洲教育的比较研究方面，在全国具有较高的学术地位。近5年来，本研究方向承担了5项全国教育科学规划课题、2项教育部课题和18项省级和厅级课题，出版专著25部、教材4部，发表论文500余篇；获各项科研奖励14项，如《教育人类学》获1998年获第一届中国高校人文社会科学研究优秀成果三等奖，《当代西方学校道德教育》1998年获广东省第六次哲学社会科学优秀成果二等奖，1999年又获全国第二届教育科学优秀成果二等奖，《初论德国的非国立高等教育》获广东省第六次哲学社会科学优秀成果三等奖。学科带头人冯增俊教授现为全国比较教育研究会常务理事、南京师范大学比较教育专业特聘博士生导师，享受国务院政府特殊津贴。

三、教学与人才培养

本学科在教学与人才培养方面师资队伍整齐，课程门类齐全，具有比较丰富的培养博士生、硕士生的经验。导师组成员严谨治学，严格要求学生，注重培养质量，取得了良好的教学和人才培养效果。比如以99级博士生为例，近两年来，99级博士生共发表学术论文23篇，被istp收录的有2篇，获国家级优秀教学成果一等奖1项。

四、支撑学科

在学科门类（即教育学）中，华南师范大学现有心理学一级学科博士点和体育人文社会学二级学科博士点。发展与教育心理学是国家级重点学科、应用心理研究中心是教育部省属高校人文社会科学重点研究基地，有教育心理学省重点实验室。此外，与教育学有较密切关系的博士点还有马克思主义与思想政治教育。

⑶ 华师攸佳宁多少岁

攸佳宁现在的年龄是三十岁左右。

从攸佳宁简介个人资料看到，她本科毕业于北京大学，硕士与博士毕业于香港中文大学。攸佳宁是80后，已经结婚了，如今还是两个孩子的妈妈。在家庭事务难免繁重的情况下，她还能够同时兼顾教学与科研工作。而且，在短短不到10年的时间里，攸佳宁便在其领域上获得不俗的成就。



因为不比艺人，大家关注的还是攸佳宁的学术、职业领域，很少会有人去扒攸佳宁婚姻。因此，攸佳宁老公信息几乎很少报道。像攸佳宁这样优秀女神，想必另一伴也不差。所以，喜欢攸佳宁教授的网友，可多多关注其成就、论点之类的。

当初，攸佳宁在各专业之间左右为难之际，是她的元培班的导师给其建议：心理学有着不错的发展前景，而且也是一门文理交叉的专业，十分适合她。而谁又能想到，这“尝试一下”里，攸佳宁竟在心理学的道路上一走就是十几年。

攸佳宁曾就读于北京大学，后来进入北大元培计划实验班，开始了心理学的学习研究，并取得优异的成绩。攸佳宁曾获得第六届华人心理学家大会“最佳论文奖”， “国际心理学大会新兴心理学家”称号……

毕业后的攸佳宁成为了华南师范大学心理学院教授，硕士生导师。她不仅是学生的教授，也是学生们的女神。在学生们知道她加盟《最强大脑》后，纷纷给予支持，更是成立了后援会。可见，攸佳宁平时待学生也是极好的！

不过，攸佳宁并没有向外界公布很详细的个人资料。根据她微博上的地址猜测攸佳宁是广州人，或是长居广州。网友并不知道她的年龄，猜测是80后。现在攸佳宁成了两个孩子的母亲。攸佳宁参加很多次心理讲座，向人们解读孩子心理成长历程。相信在自己的孩子教育方面，攸佳宁更容易对孩子们进行正确引导。

最新一季的《最强大脑7》将在本月15日开播!而节目嘉宾阵容有一位大家比较陌生的面孔，她就是华南师范教授攸佳宁。因为参加《最强大脑7》，攸佳宁简历一时间吸引了不少网友的围观。据悉，这位集美貌与才华于一身的女子，简历超惊艳的!

教授攸佳宁简历

攸佳宁个人资料显示：其年龄不详，微博简介地址显示广东广州。另外，攸佳宁是北京大学元培计划实验班的本科毕业生，而且还是香港中文大学的硕士与博士毕业生，现是华南师范大学的心理学教授。据悉，攸佳宁的专业领域是心理健康和危机干预，在国际知名的学术期刊上发表过论文40多篇，获奖无数呢!

⑷ 全国开设特殊教育专业院校有哪些 都有什么大学名单

全国特殊教育专业高校目前为止只有20所，其中以北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学三所高校为特殊教育专业实力雄厚的院校，还有西南大学、陕西师范大学、西北师范大学、华南师范大学，新疆师范大学在特殊教育也有一定的实力，其中北京师范大学的肖菲教授、华东师范大学的贺荟中、西南大学的邓猛教授在特殊教育领域都有不小的建树。还有南京特师是第一所特殊教育院校。希望我的回答可以帮到你。

⑸ 华南师范大学心理学院的师资队伍

学院现共有教职工71人，其中专任教师51人，教授24人，副教授20人，博士生导师19人，硕士生导师41人。博士学位获得者42人，在国外、境外（香港）获得博士学位或有一年以上留学经历者33人。国家级教学名师1人，全国优秀博士学位论文奖获得者3人，广东省“珠江学者”特聘教授2人，教育部“新世纪优秀人才”支持计划获得者4人。
现已形成由国内著名学者领头、知名学者为中坚力量、在学术界崭露头角的年轻学者为后备军的梯队式结构，拥有一支实力雄厚、梯队整齐、具有高度协作精神、生机勃发的学科队伍。
学科带头人莫雷教授，曾任华南师范大学副校长。现任中国心理学会理事长、国务院学位委员会学科评议组心理学科召集人、教育部社会科学委员会委员、教育部中小学心理健康教育专家指导委员会副主任、全国教育科学规划心理学学科组成员、广东省（首批）特聘教授(珠江学者)等。曾获第二届“中国青年科技奖”（1990年）（由中组部、人事部、中国科协联合组织），2007年被评为全国教学名师，2011年获得广东省首批“优秀社会科学家”称号。
莫雷教授主持完成和在研国家级、省部级以上科研项目30多项，企事业单位及政府部门委托项目近20项。出版学术著作四十多部，发表学术论文近三百篇，2010、2011年在PNAS（美国科学学院院报）连续发表系列论文3篇（其中两篇第一作者），科研成果获全国和省部级一等奖等15项。已培养博士近30名，硕士90多名，所培养的博士王穗苹、王瑞明分别获2002年、2011年“全国优秀博士论文奖”。
第一层次学术梯队（50多岁）中，刘鸣教授（华南师范大学校长）、郑雪教授、张敏强教授、温忠麟教授、申荷永教授等都是国内有影响的心理学家，他们都担任了中国心理学会理事或下属分会副主任、委员等职务。
第二梯队（40多岁）的成员中，郑希付教授、张卫教授、何先友教授、范方教授、黄瑞旺教授、陈俊教授、金花教授等，均有比较突出的研究成果，在国内具有一定的影响。
第三梯队（30多岁）中，王穗苹教授、陈骐教授、余荣军教授、王凌教授、陈琦教授、王瑞明教授、田丽丽教授，张一平、聂晶鑫、陈彩琦、刘志雅、迟毓凯、曲琛、陆爱桃、朱祖德副教授等青年教师，表现出强劲的发展势头。其中，王穗苹教授曾获全国优秀博士论文奖，是教育部“新世纪优秀人才”支持计划获得者，广东省“珠江学者”特聘教授，曾获国家自然科学基金等国家级和省部级项目10余项，获批科研经费300余万元；陈骐教授、王瑞明教授也是全国优秀博士论文奖获得者，均主持有国家自然科学基金等多项国家、省部级项目, 陈骐教授是教育部“新世纪优秀人才”支持计划获得者,王瑞明教授获评首届（2013）“广东省青年文化英才”。余荣军教授于剑桥大学心理系获得博士学位，王凌教授于德国于里希研究中心神经科学与医学研究所获得博士学位，陈琦教授于比利时根特大学心理系获得博士学位，张一平副教授于东京大学大学院获得博士学位。

⑹ 华师大心理学（特殊教育方向）

华南师范大学心理学科由早年留学于日本东京帝国大学的老一辈心理学家阮镜清（1905－1993）教授创建于上世纪50年代初期，之后在他的带领下涌现出了肖前瑛、沈家鲜、许尚侠等一批优秀的心理学家，在教育心理、发展心理、实验心理等多个领域开展了大量的研究工作，取得丰硕成果，在国内外心理学界产生了重要影响。

⑺ 华南师范大学走出过哪些名人

1.郭台辉老师

答主来自华师政行学院，在这里介绍一位我们学院非常重量级的教授。

郭台辉老师，现为华南师范大学政治与行政学院政治学教授，政治学理论一级学科硕士生导师，世界史一级学科博士生导师。

这是迎新晚会的现场。

女神刘湘师姐真的太棒了！

⑻ 华南师范大学继续教育学院的导师简介

何艳茹是一位纸方头漂亮，温柔的初二的女孩子

⑼ 华南师范大学研究员和特聘教授区别

华南师范大学研究员和特聘教授区别有两点。
1、性质不同，研究员一般指科学研究机关中的高级研究人员，掌握着本学科领域内的国际国内最新进展，取得过高水平的研究成果，而且还要参与并完成国家或单位的重要科研任务，参与研究重要的国际合作项目。教授，是一种高等教育体系中的职称。多指在大学或社区学院中执教的资深教师与研究员。
2、工作内容不同，研究员参与并完成国家重要科研任务，参与研究重要国际合作项目，负责关键技术的研发项目，教授的工作是在大学里针对他们所擅长的领域开课，或授与学生专业训练，如科学和文学等领域。

⑽ 胡光华的人物简介

男，汉族，1957年7月生，江西南昌市人，出生于江西吉安市，无党派。美术学博士，美术学教授，博士生导师，中国中外关系史学会会员；先后毕业于江西师范大学美术学院绘画专业和南京艺术学院美术学院美术史论专业.
1989年获文学(中国美术史方向)硕士学位;
1998年获文学(美术学中国美术史方向)博士学位。
从2000年起历任华南师范大学美术学院教授、硕士生导师，华南师范大学美术学院学科带头人，广东技术师范学院客座教授，广东省高等院校教师高级专业技术资格评审委员会美术学科组评委，国务院学位委员会第九届美术学硕士学位授权点通讯评委，上海大学艺术研究院教授，博士生导师，教育部人文社会科学研究项目评审专家等职；
2002年起当选华南师范大学首届特殊岗位教授（美术学院唯一通过公示当选）。已为国家培养了三届硕士学位毕业生，并带有三届在读硕士生。学术专著有《中华民国美术史》(获国家教育部颁发第二届全国普通高等学校人文社会科学研究成果三等奖和江苏省普通高等学校人文社会科学研究优秀成果一等奖)，《中国明清油画》(获湖南省第六届图书二等奖)；《澳门绘画史》(获澳门特别行政区政府文化局学术研究奖学金)；主编《海外藏中国历代名画·六》获第四届国家图书奖。此外，还有专著《中国近现代美术史》、《八大山人研究》、《西方绘画东渐中国第二途径研究》、《中国山水画艺术史》以及主编《艺术欣赏·美术》(上、下册)等；在国家级、省级艺术类核心期刊和国际性学术研讨会上发表论文有《20世纪中国油画宿耆冯钢百》（获广东省文艺评论论文三等奖）、《明清西方油画传入中国研究》、《清代中国与朝鲜绘画交流蠡论》、《传教士与明清中西绘画的接触与传通》等70余篇。