陕西师范大学陈鹏教授

A. 陈鹏的发表论文

1.高校行政化的法理解读与法律重构，陕西师范大学学报(哲学社会科学版)，2010/05。
2.义务教育教师均衡配置的法理探源与法律重构，陕西师范大学学报(哲学社会科学版)，2010/01。
3.高校招生权的法律性质与司法审查——对“罗彩霞事件”的行政法透视，高等教育研究，2009/09/。
4.我国高校教师聘任制的困境及理性选择，陕西师范大学学报(哲学社会科学版)，2009/04。
5.转型期政府与高校的行政法律关系及其权限边界，中国高教研究，2009/06。
6.师范教育的市场危机与国家的有限干预，陕西师范大学学报(哲学社会科学版)，2008/06（《新华文摘》2009年第3期摘要转载）。
7.治理理论语境下政府与高校关系的“善治”，中国高教研究，2008/05。
8.父母参与学校教育的合法性分析，南通大学学报(教育科学版)，2007/01。
9.高校内部规则的价值、效力及法律调控，高校教育管理，2007/01。
10.中国义务教育法制百年历程之反思，陕西师范大学学报(哲学社会科学版)，2007/02（《新华文摘》2007年第5期全文转摘）。
11.我国教师申诉制度浅议，当代教育论坛(宏观教育研究) ，2007/01。
12.我国教师维权申诉的几个问题与建议，成都大学学报(社会科学版)，2007/01。
13.法律视野下的教师进修培训问题，理论导刊，2007/01。
14.我国公立高等学校与教师法律关系之研究，中国教育法制评论，2006/05。
15.我国公立高等学校法人治理结构的缺陷与完善，教育研究，2006/12。
16.西部农村“两免一补”政策实施中的问题及对策，社科纵横，2006/11。
17.对西部农村地区落实“两免一补”政策的思考，山东农业大学学报(社会科学版)，2006/03。
18.独立学院应然与实然发展的冲突与对策，西南科技大学高教研究，2006/04。
19.增强中小学教师聘任合同的规范性，中小学管理，2006/08。
20.高考移民现象的合法性辨析——教育法学之视角，扬州大学学报(高教研究版) ，2006/04。
21.高校教师资格制度的行政法审视，中国高教研究，2006/04。
22.农村寄宿制学校安全管理的基本原则，教学与管理(理论版) ，2006/07。
23.高校教师聘任制的法律透视，中国高教研究，2005/01。
24.教育收费失范的法律反思，陕西师范大学学报(哲学社会科学版)，2005/03。
25.论高校自主权的司法审查，陕西师范大学学报(哲学社会科学版)，2004/01。
26.高等学校学生处分权的法理学探析，教育研究，2004/09。
27.论教育法的价值冲突及其选择，中国教育学刊，2004/05。
28.高校教师职务评聘中的法律问题探析——对一起诉讼案的法理学思考，高等教育研究，2004/02。
29.加入WTO对我国教育主权的影响，中国教育学刊，2003/04。
30.建国初期我国扫盲教育的基本经验及启示，陕西师范大学继续教育学报，1999/02。
31.90年代英国政府实施继续教育政策的基本经验，人文杂志，1999/03。
32.略论民国高等教育立法的特点，理论导刊，1999/06。
33.陕西镇安县扫除青壮年文盲的个案研究，新西部，1999/03。

B. 陕师大学前教育在哪个校区

雁塔校区，我07级学前刚毕业。

C. 陕西师范大学教育学院的人才培养

目前，四年制本科开设有教育学、公共事业管理、学前教育和教育技术等四个专业，在校学生300多人。硕士点设有教育学原理、教育史、课程与教学论、学前教育学、高等教育学、职业技术教育学、比较教育学、特殊教育学和教育经济与管理、教育硕士等11个专业，在读硕士380多人。博士点设有教育学原理、课程与教学论、教育博士等3个专业，在读博士30多人。外国教育史为国家级（网络）精品课程。外国教育史、学前教育学、公共教育学为省级精品课程。教育学为省级教学团队。教育心理学、教学论为省级双语教学示范课程。教学论、教育哲学、学前心理学为校级精品课程。
学院大力开展教育科学研究，积极为基础教育服务。“十五”以来，承担省部级以上科研课题30多项，发表论文600余篇，出版著作（主编和独著）120余部，获厅级以上教学、科研奖20多项。郝文武教授的教育哲学研究、栗洪武教授的陕甘宁边区教育研究、陈晓端教授的教学论研究、司晓宏教授的教育管理研究、陈鹏教授的教育法研究、田建荣教授的考试研究和赵微教授的学习困难儿童教育干预研究都形成一定特色和影响。同时加强教育理论与教育实践的结合，举办多种形式的继续教育，培训两万余名中小学教师和特幼教在职教师。这些活动和成果都产生了良好的社会效益与广泛的社会影响。
学院加强硬件建设，建有教师专业能力发展实验室、教育综合实验室、特殊儿童行为观察研究实验室和钢琴房、舞蹈厅、画室等，具有丰富的图书资料，为教学和科研提供了良好条件。
学院已制定出切实可行的教学、科研和学科建设发展规划蓝图，以学科建设为龙头，以教学科研为中心，加强对中青年教师的培养，致力教学改革，全面提高教学质量，力求产出高层次的科研成果，使教学、科研和学科建设不断迈向新的台阶，达到新的高度和水平。

D. 13年免费教育是指什么时候13年免费教育是哪13年

在我那个时候正毕业初中的时候国家来了个九年义务教育，而当我工作的时候国家来了个13年义务教育，有股悲伤感，我咱就没赶上好时机遇到这样的福利呢，不然又可以多多少零花钱呢？

13年免费教育是哪13年
13年免费教育是指从学前1年、小学初中9年和高中3年实施免费。
13年免费教育什么时候开始实行
《中共陕西省委关于制定陕西省国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》中提出，十三五期间，陕西省将全面实施13年免费教育，推进高等教育内涵式发展，创新人才培养，深入实施人才强省战略。

13年免费教育什么时候开始实行?未来五年陕西省将全面实施13年免费教育，扩大公办和普惠性民办学前教育资源，加快义务教育学校标准化，改造农村薄弱学校办学条件，推进县城以上城区中小学校建设。

陕西师范大学教育学院院长教授陈鹏：“随着城镇化进程的加强和推进，要加大县区以上中小学的部署和规划，我觉得这也是一个非常现实的决定。”
13年免费教育实质是创造财富
陕西省省长娄勤俭3月7日接受媒体采访时表示，陕西将从今年秋季学期起，实施高中3年免费政策。据介绍，目前，陕西已经实现了9年义务教育免学费和学前1年免保教费。从2016年秋季学期起实施的高中3年免费政策，将惠及85.1万名学生（《中国青年报》3月8日）。

“今年秋季起，陕西将全面实施13年免费教育，我再次重申，这点一定要办到。”娄勤俭省长的这句承诺，响亮而动听。这句承诺，是对外界疑虑的有力回应。作为西部欠发达省份，陕西有没有足够的财力支撑13年免费教育？这是外界议论最多的一个问题。但是娄勤俭并不认为这是一个问题，他说：“我们不是富裕地区，但是我们将大力发展经济。我们的经济是增长的，增长的经济用来干啥？就要造福民生。”

推行13年免费教育，陕西省无疑走在了全国最前列。此前，已有部分地区实施了12年免费教育，但都没有将学前教育一并纳入。表面看起来，推行13年免费教育的最大障碍是钱。但是老话说得好，办法总比困难多。而且我国经济发展到今天，率先富起来的地区推行13年义务教育，正当其时。

需要强调的是，不应当总把推行13年免费教育看成是花钱的事情，而应当换个角度，将其看成是创造财富之举。其一，免费教育创造的最大财富，是机会公平的最大化，穷孩子不因贫辍学，便是最大的机会公平；其二，知识经济时代，教育是推动经济发展的最大动力，而普及高中教育，是普及高等教育的前提，普及高等教育将大大提升人口素质和地区竞争力，从而实现财富的增长。

将教育视作民生投资与生产力投资，那么我们就会对13年免费教育形成更加积极的共识。诚如娄勤俭省长所言，教育是改变落后面貌、创造发展未来的重要保障，也是最大的民生。民生有保障，社会才更加和谐稳定，而和谐稳定，也是一种无形的生产力。我们期待，全国各地都以陕西省为榜样，将13年免费教育作为近阶段努力的方向，早日实现之。

中国青年报报道
在十三五期间，陕西省将全面实施13年免费教育。这样的消息不仅是轰动的，还是爆炸的。这是因为这则消息触动了很多人的神经。因为，逐步扩大免费教育的呼声已经在N年前就一浪高过一浪了。但是，人们得到的答复多是这样的：眼下的财力还是不允许的；经济困难，需要花钱的地方很多。

陕西在这次两会期间出了个大风头。不过，也有讽刺的言语：出多大风头就会丢多大人，你陕西经济实力有多雄厚？连一些发达地区都做不到的事情，你一个欠发达地区何以能如此任性？还有人说，这样的举动和神木的全民免费医疗一样，早早晚晚要半途而废。

当然，实施13年免费教育，比其他地方多出了4年，这个费用会是不小的，对政府来说是有压力。但是，做民生的好事，需要的还真不仅仅是有钱。这个底气并不完全来源于经济实力，还来源于心里装的是什么？心里装的是“步步高升”则百姓只能“气喘吁吁”。心里装的是“百姓最大”，则百姓的生活才能实现“芝麻开花”。

不错，实施13年免费教育需要资金的支撑。但是，人家陕西也不是“穷大方”。正如陕西省长说的那样：我们不是富裕地区，但是我们将大力发展经济。我们的经济是增长的，增长的经济用来干啥？就要造福民生。陕西将进一步挖掘资源优势，围绕大众创业万众创新积极培育市场主体，推动西电、陕鼓、秦川等大型企业从卖产品到卖服务，这些都增加了陕西发展的新动能，成为陕西经济发展逆势上行的有力支撑。有了这样的“发展经济就要造福百姓”的决心，13年免费教育就一定能够漂漂亮亮的实现。

为了托举13年免费教育，陕西省在财政保障方面，将通过调整财政支出结构，新增财力和财政支出的“两个80%”用于民生，保障实施好这项政策。这让我们看到的是权为民用的真谛。

学前教育的一年，高中教育的三年，都将纳入免费教育。陕西的步子是大的。但愿，陕西的决定能产生蝴蝶效应。既然人家一个欠发达地区都能做到，那些比陕西发达好多倍的地方就做不到？其实，这差的不是钱，而是一颗为民的情怀之心。

教育强则中国强。孩子强则中国强。教育是一个未来的工程，教育不是一家一户的小事情，而是社会的大事情。实施13年免费教育的底气不仅是不差钱。钱再多舍不得投入也枉然。我们的有关部门应该多帮助陕西走好扩大免费教育的第一步，国家也应该大力扶持，让其成为典范。

E. 陈鹏的介绍

陈鹏，男，中华人民共和国公民，吉林大学哲学社会学院教授。

F. 13年免费教育是指什么时候

13年免费教育是指什么时候

13年免费教育是指什么时候，相信大家都知道9年义务教育，但是随着祖国的不断发展，国家越来越重视教育了，很多地区推出了13年免费教育，下面分享13年免费教育是指什么时候。

13年免费教育是指什么时候1

13年免费教育是哪13年

13年免费教育是指从学前1年、小学初中9年和高中3年实施免费。

13年免费教育什么时候开始实行

《中共陕西省委关于制定陕西省国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》中提出，十三五期间，陕西省将全面实施13年免费教育，推进高等教育内涵式发展，创新人才培养，深入实施人才强省战略。

未来五年陕西省将全面实施13年免费教育，扩大公办和普惠性民办学前教育资源，加快义务教育学校标准化，改造农村薄弱学校办学条件，推进县城以上城区中小学校建设。

陕西师范大学教育学院院长教授陈鹏：“随着城镇化进程的加强和推进，要加大县区以上中小学的部署和规划，我觉得这也是一个非常现实的决定。”

13年免费教育实质是创造财富

陕西省省长娄勤俭3月7日接受媒体采访时表示，陕西将从今年秋季学期起，实施高中3年免费政策。据介绍，目前，陕西已经实现了9年义务教育免学费和学前1年免保教费。从2016年秋季学期起实施的高中3年免费政策，将惠及85.1万名学生（《中国青年报》3月8日）。

“今年秋季起，陕西将全面实施13年免费教育，我再次重申，这点一定要办到。”娄勤俭省长的这句承诺，响亮而动听。这句承诺，是对外界疑虑的有力回应。作为西部欠发达省份，陕西有没有足够的财力支撑13年免费教育？这是外界议论最多的一个问题。但是娄勤俭并不认为这是一个问题，他说：“我们不是富裕地区，但是我们将大力发展经济。我们的经济是增长的，增长的经济用来干啥？就要造福民生。”

推行13年免费教育，陕西省无疑走在了全国最前列。此前，已有部分地区实施了12年免费教育，但都没有将学前教育一并纳入。表面看起来，推行13年免费教育的最大障碍是钱。但是老话说得好，办法总比困难多。而且我国经济发展到今天，率先富起来的地区推行13年义务教育，正当其时。

需要强调的是，不应当总把推行13年免费教育看成是花钱的事情，而应当换个角度，将其看成是创造财富之举。其一，免费教育创造的最大财富，是机会公平的最大化，穷孩子不因贫辍学，便是最大的机会公平；其二，知识经济时代，教育是推动经济发展的最大动力，而普及高中教育，是普及高等教育的前提，普及高等教育将大大提升人口素质和地区竞争力，从而实现财富的增长。

将教育视作民生投资与生产力投资，那么我们就会对13年免费教育形成更加积极的共识。诚如娄勤俭省长所言，教育是改变落后面貌、创造发展未来的重要保障，也是最大的民生。民生有保障，社会才更加和谐稳定，而和谐稳定，也是一种无形的生产力。我们期待，全国各地都以陕西省为榜样，将13年免费教育作为近阶段努力的方向，早日实现之。

中国青年报报道

在十三五期间，陕西省将全面实施13年免费教育。这样的消息不仅是轰动的，还是爆炸的。这是因为这则消息触动了很多人的神经。因为，逐步扩大免费教育的呼声已经在N年前就一浪高过一浪了。但是，人们得到的答复多是这样的：眼下的财力还是不允许的；经济困难，需要花钱的地方很多。

陕西在这次两会期间出了个大风头。不过，也有讽刺的言语：出多大风头就会丢多大人，你陕西经济实力有多雄厚？连一些发达地区都做不到的事情，你一个欠发达地区何以能如此任性？还有人说，这样的举动和神木的全民免费医疗一样，早早晚晚要半途而废。

当然，实施13年免费教育，比其他地方多出了4年，这个费用会是不小的，对政府来说是有压力。但是，做民生的好事，需要的还真不仅仅是有钱。这个底气并不完全来源于经济实力，还来源于心里装的是什么？心里装的是“步步高升”则百姓只能“气喘吁吁”。心里装的是“百姓最大”，则百姓的生活才能实现“芝麻开花”。

不错，实施13年免费教育需要资金的支撑。但是，人家陕西也不是“穷大方”。正如陕西省长说的那样：我们不是富裕地区，但是我们将大力发展经济。我们的经济是增长的，增长的经济用来干啥？就要造福民生。陕西将进一步挖掘资源优势，围绕大众创业万众创新积极培育市场主体，推动西电、陕鼓、秦川等大型企业从卖产品到卖服务，这些都增加了陕西发展的'新动能，成为陕西经济发展逆势上行的有力支撑。有了这样的“发展经济就要造福百姓”的决心，13年免费教育就一定能够漂漂亮亮的实现。

为了托举13年免费教育，陕西省在财政保障方面，将通过调整财政支出结构，新增财力和财政支出的“两个80%”用于民生，保障实施好这项政策。这让我们看到的是权为民用的真谛。

学前教育的一年，高中教育的三年，都将纳入免费教育。陕西的步子是大的。但愿，陕西的决定能产生蝴蝶效应。既然人家一个欠发达地区都能做到，那些比陕西发达好多倍的地方就做不到？其实，这差的不是钱，而是一颗为民的情怀之心。

教育强则中国强。孩子强则中国强。教育是一个未来的工程，教育不是一家一户的小事情，而是社会的大事情。实施13年免费教育的底气不仅是不差钱。钱再多舍不得投入也枉然。我们的有关部门应该多帮助陕西走好扩大免费教育的第一步，国家也应该大力扶持，让其成为典范。

13年免费教育是指什么时候2

1、陕西省长：全面实施13年免费教育

全国人大代表、陕西省省长娄勤俭7日在陕西代表团开放日接受媒体采访时表示，陕西将从今年秋季学期起实施高中3年免费政策。

据了解，“十三五”期间，陕西将全面实施13年免费教育，即从学前1年到高中3年实行免费教育。目前，陕西已经实现了9年义务教育免学费和学前1年免保教费。从2016年秋季学期起实施的高中3年免费政策，将惠及85.1万名学生。

每经我（微信号：nbdnews）注意到，除了陕西，其实还有包括青海、新疆等地的部分地区，也将在十三五期间实行高中3年免费教育。

据21世纪经济报道消息，青海省省长郝鹏曾在政府工作报告中表示，从2016年春季开学开始，对黄南、海南、海西、海北、玉树、果洛六州所有学生和西宁市、海东市贫困家庭学生实行15年免费教育，到“十三五”末前覆盖全省。即在义务教育基础上，纳入了幼儿3年教育、高中3年教育。

作为湖南省会城市的长沙也提出，全面普及15年教育，逐步推行高中教育免费入学，推进12年免费教育。

而新疆的部分地区、西藏，以及四川少数民族地区早已实施高中免费教育多年。有全部免费教育的年限达到了15年，这包括学前教育、小学、初中和高中阶段。

在西部经济欠发达省份，高中毛入学率还在85%左右，有些省份甚至更低。这也是为什么在陕西这样的西部省份，率先实施免费高中教育的原因所在。

从地区差异来看，西部省份普及高中免费教育，最大的意义在于扶贫，这是毫无疑问的。并且，值得一提的是，这一扶贫政策的实施足以形成深远影响。原因在于，目前中国经济正面临人口红利消失与产业结构升级的形势。一定程度上，产业升级的客观原因就在于人口红利消失，反过来，产业结构升级要想真正落地，人口素质的提升是最关键的。“十三五”规划明确了今后五年，中国将逐步分类推进中等职业教育免除学杂费，率先从建档立卡的家庭经济困难学生实施普通高中免除学杂费，实现家庭经济困难学生资助全覆盖。

今天的中国，从内蒙古、陕西、青海普及高中免费教育开始，扫除教育贫困的同时，也会为中国制造的崛起提供强力支持。

2、全面推行免费教育要花多少钱？

陕西实施高中阶段免费，其实早已有所实践，这就是神木县的医疗和教育免费模式。

公开资料显示，陕西目前有几十个县区分别实现13年或15年免费教育。实施15年免费教育包括了学前三年幼儿保教费。从一些县的情况看，每名高中生约每年免除1500多元左右，幼儿园约每人每年免除900元。

截止到2014年，陕西有在园幼儿（包括学前班）132.76万人。按此看，这些人全部学前免费，1年约12亿元左右。高中生约100万人（按照每年30多万高考人数计算），每年共15亿元左右。

也就是说，加上学前教育和高中教育的免费（非义务教育），陕西每年多增加教育支出不超过30亿。这对于陕西2014年公共财政预算收入1600多亿而言，属于很小的数字。

中国社科院副院长蔡昉曾指出，现阶段必需把义务教育扩展到更大的领域，往上要扩展到高中，往下要提前到学前教育阶段。

北京大学教育学院副院长文东茅认为，现在职业高中都已经免了学费，普通高中学费本来也不贵，以国家现在的财力完全可以负担。

不过，尽管实施高中免费教育的条件不难，但是要全国全部实施免费教育，仍有难度。尤其东部地区的省份，并没有全面推行。

G. 陈鹏的个人简介

陈鹏，1962年8月，陕西富平人，教育学博士，陕西师范大学教授，博士生导师，陕西师范大学高等教育研究与评估中心主任。主要从事教育政策与法规、职业教育研究。在《教育研究》、《高等教育研究》、《新华文摘》等学术期刊发表论文30余篇，出版《教育法学的理论与实践》、《公立高等学校法律关系研究》等著作10余部。主持和主要参与国家自然科学基金、教育部人文社科规划课题、全国教育科学规划课题等，参与国务院《教育中长期发展规划》、陕西师大“211工程”和“九八五教师教育创新平台”等项目的论证，曾获陕西省高等学校优秀教学成果二等奖和获陕西省高等学校人文社会科学优秀成果一等奖。

H. 致知穷理，学古探微。立德立言，无问西东。

      《无问西东》，二刷以后才来写点东西，第一次影院里二刷影片，只是因为第一次看过之后给予我心灵极大的震撼，以至于久久不能平复。这部电影也是我唯一一次在电影院落泪的影片，五行清泪滑落，自然而然，迷朦了脸颊。

        影片作为清华大学百年校庆的作品，其本身就附属着特殊的意义。四代人的青春思索是巍巍百年的厚重，也是在电影手法上四重故事的重叠给人错乱的感觉，时间的脉络其实也在层次感中相得益彰。故事的发展本不相关，但精神传承的线索却又是水到渠成般自然。有的人说看不懂，电影的手法相关，关于表现技巧方面，并非专业研究，所以不做赘述。也许是面对一件事物，看懂的人会感觉层次很深，看的似是而非的人也在热闹之余的朦胧感中有些许品啧。作品的属性就在于此，深浅皆有得，各生欢喜。

        并没有很好的手法可以引入电影正题，在时间和情感的双重维度下，只有在时间脉络中铺展开来似乎相对简单。吴岭澜作为故事中轻微环节，但他所遇到的问题也正是我们都曾经遇到过得。电影中有一句话说的非常好:我从花费时间思索人生的愧疚感中挣脱出来，原来精彩如泰戈尔他们也是认为花时间思索人生是非常有意义的。也许文理的选择只是漫漫人生的一朵浪花，其实选择是没有对错的，关键是看你想要得到些什么，并且在做出选择后如何去走好接下去的路。其实当时在高中文理分科时特别纠结过，个人在文科学科方面成绩很好，而理科的物理整个高中及格次数未过五次，而我偏偏选择了理科，当时的自己并不知道想去做什么，其实说起来这似乎是现代的一种大众化的惯性选择，今天不想谈及教育问题。前几天在知乎上看到一篇关于中国文理学科目前的发展分析，确实，理科重实用，在发展中的确是一种动力，所以社会相对而言是重理轻文的。而民国多大师，又多文科大师，也许在发展年代理科学者是生产力，但对于一个民族而言，正如泰戈尔的发问:什么是你们民族可以拿出来的东西？是文化，是几千年不曾断续的文化传承，在民国的战乱时期，为何钱穆会倾力而作《国史大纲》，其目的就在于唤醒国人对于民族文化的认知，一个民族，只要它的文化不曾被遗忘毁灭，这个民族就永远不会被毁灭。鲁迅先生的批判精神，是一种鞭挞，是文人学者对于时代，对于民族永远的烙印。今年24岁，大学毕业，依旧茫然着不知前途几何，1924年泰戈尔访华时，站在他身边的那群人都是当时最优秀的一批人，淡定从容平和自信，彼时，梁思成23岁，林徽因20岁，别人的青春，真实却难以企及，耀眼炫目。听从你心，无问西东。能够追随心底的声音是多么美好的一件事，也许我目前在迷茫，但我相信听从内心的声音，努力向前，一切总会好的。

        沈光耀是一颗星，一颗光芒万丈而又平朴至极的星星。他的“富裕”不在于家境的富庶，而在于家教的富贵。其实电影落泪也就在他的故事里，米雪饰演的母亲是大家闺秀，在西南联大的那一段话引为经典——当初你离家千里，来到这个地方读书，你父亲和我都没有反对过，因为是我们想你能享受到人生的乐趣，比如读万卷书行万里路，比如同你喜欢的女孩子结婚生子。注意不是给我增添子孙，而是你自己能够享受为人父母的乐趣。你一生所要追求的功名利禄，没有什么是你的祖上没经历过的，那些只不过是人生的幻光。其实在电影尾声中才知道沈家是将门之族，而沈母开始也以为儿子是为了功名利禄选择去入伍，最后在遗物画册前才明白儿子真正的心。她是博爱的，她支持儿子的选择，送行儿子的同学，一碗冰糖莲子水，浓浓的爱意背后是家悲国难。正是高贵的家教，才会有家信中“今饿殍遍地，哀鸿遍野，儿，怎敢言累”的胸怀。“这时代缺的不是完美的人，缺的是从心里给出的真心、正义、无畏和同情”，这句话虽隔几十年的时光，在今日依旧熠熠生辉。西南联大，是一部传奇，是一曲绝响。从高中时开始研究西南联大，从此倾心于这荒芜岁月中的中华文脉。什么是纯粹，什么是真性？什么是无畏，什么是求知？什么是为学，什么文人风骨？是西南联大八年艰辛的鏖守，是穷困厄苦中学者的不断探索，是“朝闻道夕死足矣”对于学问的尊崇。这里有太多的故事，这里学者云集，这里学术碰撞，这里自由，纯粹。电影里几个镜头很引人深思，一是校舍建造时，这事的的确确在西南联大校史上，曾经引的梁思成大发雷霆；其二是“静坐听雨”，虽是物理学教授，却有诗意的情怀，这事在西南联大校史上亦是一笔，除此之外还有月下说辞；第三是跑警报，最出名莫过于汪曾祺《跑警报》那篇文章，最逸闻莫过于跑警报时陈寅恪、刘文典、沈从文的故事。虽入深山，在沟壑林间，依旧是知识的传播。朝闻道，夕死足矣，正于此，才能够达到对于学问的纯粹，对于内心的真实。关于西南联大要说的太多，我会再找时间有专门的叙述。有人光万丈，有人一身绣，斯人若彩虹，遇上方知有。“不是华北之大已经容不下一张课桌了”，而覆巢之下岂有完卵，一代知识份子的风骨与胸襟，是精神的传承。

        陈鹏与王敏佳，我想到一句台词:如果提前了解了你所要面对的人生，你是否还有勇气前来。这是命途多舛的一对，这是在特定历史环境时代背景中的一出悲剧，一场关于知识份子的浩劫，清华精神的传承在这历史磨难中步履维艰，却依旧向前。陈和王都是善良的人，但善良的人不一定会面对善良，突然想到前段时间的“江歌案件”——卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。一个清华毕业投身于国家核武研究，青春和健康，一个善良的想帮助自己的老师，本是简单的一件事，却因为环境原因开始了悲惨命运。看到王敏佳在梳洗后把纱巾缠上的背影，不知为何突生别样情怀，却难以捉摸这种情怀。说些题外话，章子怡的演技确实很精湛，作为国际影星，其表演形象塑造确实入木三分；关于黄教主，演技一直被诟病，这部五年前拍摄的剧，在与章子怡对戏时却未显尴尬，这段时间的《琅琊榜2》中教主的表演也是可圈可点。其实，我们似乎都局限于一种刻板印象而失去了客观的评判，客观的评判，纯粹的，对就是对，错就是错，其实并没有那么难。也许王和陈此生不会再相见，在彼此的心里:逝者已矣，生者如斯。这一段特别注意的是:清华大学校长对于陈鹏的一句话，出现三遍:你们不要对陈鹏这个学生有什么意见，人家能把真实的想法说出来，也没什么错。在那个时代，作为清华校长可以说出这样的话，真是难得。在影片结束又响起这段话，关键在于——真实。

        张果果，就是比我们优秀的我们。世界很美好，世道很艰难。尔虞我诈，他也是一直囿于职场的勾心斗角中。世界上只有一种真正的英雄主义，那就是在看清生活的本质以后，依旧热爱生活。他的一句“你猜”又是何等无奈，也许能够解释给一个人听，十个人听，那一百个人呢？我们渐渐都会隐藏起来自己的想法，就是所谓的社会圆润度 。长大和成熟是需要代价的，在我们初入职场时，学校与职场的错合感触颇深。虽然“愿你走出后半生，归来仍是少年”有些矫情，但确实是我们追寻的目标，我想，要做到这样，就必须保持着和大学的脐带关系。影片中果果也是在清华园跑步，一如几十年前陈鹏与王敏佳的奔跑，水木清华的牌匾前，一如近百年前吴岭澜的彷徨烦闷。最终是好的，因为“我与他们不一样”，世界以痛吻我，我要回报以歌。

        真的，珍惜你自己，如影片所说，记得自己的珍贵。我们会遇到很多很多在这一生中，坚持自己的原则，坚信自己的珍贵。在真与善之间，爱你所爱，行你所行，听从你心，无问西东。

        百年历史弹指过，春风化雨乐未央。致知穷理，学古探微。突然想到陕西师范大学某位教授在校庆上所说的:为人，知行合一，为学，抱道不屈。

I. 如何评价北大化学生物学系陈鹏教授

他是北大优秀的生物系教授，骨干级教师，陈鹏，男，教授，博士生导师，1972年4月出生，陕西富平人，曾获西北农林科技大学教学成果一等奖一项第一完成人)、二等奖1项，主持国家自然科学基金、基本科研业务费专项资金、青年学术骨干支持计划等项目6项，现任西北农林科技大学生命科学院副院长、生化与分子生物学系系主任，主持国家自然科学基金、基本科研业务费专项资金、青年学术骨干支持计划等项目6项，就排名来看，北大药学院在全国药学专业排名第一，药剂、天药等是王牌二级专业，主要研究方向：蛋白质与酶，研究内容：苦荞次生代谢酶基因克隆及其功能性蛋白研究;酶制剂的应用基础研究。