我的大学老师散文
❶ 歌颂教师的现代散文
无论是在学校还是在社会中，大家都知道散文吧？散文的特点是通过对现实生活中某些片段或事件的描述，表达作者的观点、感情。你知道写散文的精髓是什么吗？下面是我收集整理的歌颂教师的现代散文（精选8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
歌颂教师的现代散文 篇1
老师啊，您是园丁，我们是花；您是阳光，我们是小苗，您在我们心里，是不老的园丁，培育我们快乐成长。您辛辛苦苦把我们从不懂事的捣蛋鬼，教育成彬彬有礼的小学生，这中间，您和我们经历了许多事情，您用心良苦，为我们付出那么多。
几年前的一件事让我记忆犹新，那次，我有一道题不懂，冥思苦想，就是解答不出。对，问老师去！可站在老师办公室门口，胆怯的我又犹豫了，进办公室，老师会不会批评我太愚笨？可埋藏在心里，又不知道这道题该怎么做。唉，到底该怎么办呀？我的心七上八下，在门口徘徊。这时，老师发现了我，走了出来。呀，这下可惨了，我想道。“咦，潘凯博，你站在门口干吗？有事吗？赶快进来呀！”“老师，我┅有问题问您。”“问吧！”老师亲切地说。“老师，您看这道题该怎么解？”“你真是个好学的孩子，对，不懂就要问。”接着，老师耐心地给我讲解起来，她讲得很仔细。这里不懂讲这里，那里不懂讲那里。直到我懂了，会做了，老师才肯放下手中的笔和纸。长长吁了口气：“你先回家吧！”“那您呢？老师。”“我还有作业没改完。”这时我才注意到，老师的办公桌上还有一大堆作业没批完。我的心里一热，老师，你真是我们的好老师！
其实，在我的记忆中有许许多多这样的好老师，犹如不老的园丁，生活在我们中间，默默为我们付出那么多。现在，我们迎来金色的九月，迎来了老师的节日，我们无以回报，能回报的，就只有努力学好知识，将来做个对社会有用的人，这样才是对老师最好的报答，最好的感谢！
歌颂教师的现代散文 篇2
9月10日是一年一度的教师节。在这个难忘的日子里，请容许我真诚地说一句：“老师，您辛苦了！”
今天天刚蒙蒙亮的时候，我高高兴兴地背起书包，来到了我们这个简简朴朴的学校，今天是教师节嘛，我特意从我家屋后的山上摘了两束小野菊花，我们就一朵朵的小菊花，我们这些花就是老师这个园丁培育出来的，为了表达老师对我的教育之恩，我就把这两束菊花送给老师。
我来到了老师的办公室，本想敲门，可是看见老师正在一丝不苟的在书房查阅资料，那炯炯有神的大眼睛目不转睛地盯着书，我不忍心打扰老师的工作，就走向窗子边，把小野菊花放进老师的笔筒里，一定会给老师的房里增添一些清香的。那整旧的桌上有着老师最心爱的地球仪，可美呢！
老师您的大公无私我们铭记在心。今天是您的节日，您应该在家好好休息才是，可是您为了我们的学习就一如反顾的开始工作起来，有时连自己的睡觉时间也利用了，那桌上还有老师天天架在鼻上的眼镜。
在我的印象中，有一次，我生病了，老师怕我跟不上学习，就每天叫同学来帮我补课，我的成绩就渐渐上升了。
我低头看看我的红领巾，我的老师曾经对我们说过红领巾是用战士们的鲜血染成的，我们也要向他们那样坚强勇敢，不怕困难，在我眼里，我的老师就是这样的一个人。
老师您是个英雄，您这样不屈不挠地为我们付出，我们永远不会忘记您！
老师您辛苦了，我真心地祝您节日快乐。
歌颂教师的现代散文 篇3
“大家好！我叫张丽莉，丽是美丽的丽，莉是茉莉花的莉，我就是一朵美丽的茉莉花。”说这句话的正是黑龙江省第十九中学的女教师张丽莉，2012年5月8日，她用自己的双腿换来了几个年轻的生命，她是全中国人民应该学习的榜样——张丽莉。
那天下午，她像往常一样下班，走到学校门口的马路前，准备过马路。几个学生从她身后冲了过去，他们没有看见前面有一辆大客车。大客车看见了学生们，停了下来，可后面的面包车来不及停下，“呯”的一声撞上了大客车的尾部。大客车马上就冲向了前面几个正在讲话的学生，就在这千钧一发之际，她冲了上去，一把推开了前面的两个学生，又用身体顶开了一个吓傻了的学生，自己却被大客车给压住了双腿，她本想去看看学生们的情况，可是她却昏死了过去。她被送到医院时已全身多处骨折，双腿高位截肢。当她醒来时，说的第一句话不是问关于自己的伤势怎样，会不会有什么事这样的话，而是问学生们怎样了？她已经躺在重症监护室，却仍然关心着学生们。爱护自己的生命，谁都知道自己的生命最重要，在生命面前，她选择了学生们的生命，她付出了自己的'双腿。这是多么伟大的师生情呀！她和他们互不相识，但她却在生死关头救了他们。
张丽莉，一个多么普通的名字，但是，她用她那双美丽的生命写出了一首首生命的赞歌，我们要向她致敬。
歌颂教师的现代散文 篇4
师恩是涓涓如流的小溪，清澈的流水将一方又一方的土地细细地滋润；师恩是轻轻吹拂的柔风，唤醒了一片又一片勃勃的生机；师恩是屹立在悬崖峭壁上的青松，无言地撑起一片清高淡远的天空；师恩是初春肥沃的土地，蕴育着一颗颗温润的爱的种子；师恩是照耀在黑暗里的明灯，擦亮了如漆夜色迷茫的眼睛；师恩是撒满阳光的山间小路，梦一般串起了往日那一个个高高低低的希望。师恩如山，是一份最深重的情；师恩似海，是一种最深远的爱。
我是一个脾气不怎么好的小孩，发起火来谁也拦不住，有时，甚至连老师都要顶嘴。这不，在我四年级的时候，就曾和老师发生了一场世界大战。
这件事其实只是一件很小的事，起因只不过是一次大课间。在这次大课间，我们像往常一样在操场上跑步，而我十分调皮，在队伍里东窜西窜，一不小心，撞到了葛格，葛格重重的摔倒了地上，可我连一句道歉的话都没说，自顾自地和同学讲话。黄老师恰好看到了这一幕，大课间结束后，黄老师把我叫到了办公室里，说了这件事。开始的时候，我不肯承认错误，还一口咬定说是葛格先来撞我的，而且态度非常蛮横。黄老师见状，并没有骂我，批评我，而是耐心地跟我讲道理，还打了一个比方，让我一直牢记在心。黄老师说：“我们把这跑道比作马路，你在跑道上跑步相当于开汽车，而你的汽车东窜西窜，一不小心撞到了一个人或是其他车辆，把别人撞死了，或是撞残了。那你的后果可就不是一声对不起了，你是要负全责的。”讲完了这件事例，黄老师又说：“郑宇，你的脾气太火爆了，等你长大了，如果你还这样，不讲道理乱发脾气，万一碰上一个跟你一样火爆脾气的人，说不定会闯大祸的，你的脾气一定要改，这对你有好处。”
听了黄老师的这些话，刚刚还和黄老师顶嘴的我，不禁热泪盈眶，像黄老师说了声“对不起”，黄老师也像往常一样一如既往地原谅了我。
歌颂教师的现代散文 篇5
什么是幸福
有人说
幸福是一种崇高的境界
也有人说
幸福是饥饿时一桌丰盛的大餐
……
在我看来，幸福没有固定的标准，在不同环境里的人幸福的感觉是不一样的，当我们用乐观的心态，对待生活时，幸福就像影子一样出现在我们的身旁。
幼儿教师的工作细小繁琐，小班孩子初入园哭闹不止，我是老师，接过这个，抱抱那个，一会儿给这个擦擦眼泪，一会儿给那个擦擦鼻涕，甚至擦屁股……可我从不觉得烦；中大班的孩子虽然生活能自理，可他们总有告不完的“状”，断不完的“案”。我依旧陪他们跳舞、唱歌、做游戏，一天下来心力交瘁，然而第二天依旧早早地来到幼儿园，整理好活动室，等待孩子们的到来。因为当我听到孩子们“老师早，老师好”的声音时，我觉得很幸福。
幸福是一种感觉，只要心是满满的，生活随处是幸福，哪怕是一杯冰茶，一碗热汤，或是一轮美丽的落日，都能够给人幸福的感觉，只要你有心，自然可以从生活中品味到幸福的滋味。
我是幼儿教师，我感觉我很幸福。因为，我每天面对的是一群天真无邪的小精灵，他们是那么的纯洁、那么的可爱，那么的爱我。有时身体不舒服了，孩子们就走到我面前说：“老师你怎么了？我给你捶捶背吧……”有时因家事请假一天，第二天孩子们就会问：“老师昨天你怎么没来呀？我想你了。”这种感觉是幸福的。
幸福就是做自己喜欢的事情，在人的一生中，有太多事需要你去做，如果你做的是你喜欢的事，那你应该能体会到一种幸福的感觉。
我喜欢幼儿教师这份工作，做一名幼儿教师是我最大的幸福。
歌颂教师的现代散文 篇6
儿童是祖国的花朵，花朵的鲜艳和美丽，是幼儿教师用心血和汗水浇灌而成的。在举国上下庆祝六一儿童节之际，我饱含深情赞美幼儿教师，向她们致以崇高的敬礼！
说来惭愧，我一生从事大学、中等专业教育工作，对幼儿教育却不甚了解，以为幼儿教育很简单，不过是看护孩子而已。所以，当我得知我的学生王晶在幼儿园当幼儿教师时，我不大理解。她是学自动化的，学习刻苦，勤学好问，成绩优秀，是班里的佼佼者，也是我的得意门生。留校工作后，我希望她继续深造，在教学战线上取得更大的成绩。不料她毕业不久，先搞学生宿舍管理，后又赶上油田“减员增效，下岗分流”，她又被安排在幼儿园工作。
一个优秀中专毕业生，经过自学取得了大本学历，不搞专业教学，却去做与专业无关的幼教工作，实在是“大材小用”。每当我看到她领着一队孩子在校园区游玩时，我不免有些惋惜。
王晶性格内向，不善于表达她想当教师的愿望，学校安排她当幼儿教师，她不好推迟，只好服从领导安排。来到幼儿园，她闷闷不乐，心情抑郁，甚至寝食不安。可是当她面对天真烂漫的孩子们时，又不得不把烦恼丢在脑后，给孩子们讲动听的童话故事，唱优美的儿歌。就这样，一天天过去了，令人惊奇的是她的性格也发生了微妙的变化，她不再抑郁寡欢，而是变成了一位性格开朗、面带微笑的姑娘。不可思议的是，舒心的微笑使她振作起来，成为矿区一名优秀的幼儿教师。
我曾问过王晶，幼儿教育是不是只管看孩子？她笑着说：“一个好的幼儿教师，重要的是热爱孩子，相信孩子，关心孩子，了解孩子。”她告诉我，现在的独生子，个个是爸妈的宝贝、掌上明珠，要把幼儿当成自己的孩子，要对孩子和家长负责，这是对幼儿教师最起码的要求。
说说容易，做起来难，王晶带的是小班，孩子两岁半到三岁，来幼儿园时都是新生，刚入园时他们不适应新的环境，老闹着回家，他们最拿手的对抗方法就是哭，没完没了的哭。刚开始，她耐心地哄哄，拿出玩具陪他们玩，可是依然是无休止的哭闹，有的还又哭又抓，一天到晚闹得人不得安宁，天天如此，搞得她心烦意乱，几乎对自己能不能看好孩子都失去了信心。可是当她一想到自己的职责及家长对自己的信任，她又在心里暗暗告诫自己：“绝对不能放弃，要坚持，坚持就是胜利！”
后来，孩子来幼儿园是高兴了，可是妈妈一走，他们又哭闹起来，这时她不再一个劲地哄，而是用轻言细语给他们讲道理，给以更多的关爱。渐渐的，他们不再哭闹了，开始和老师说话了。有一天，当孩子走进幼儿园，见到王晶时，竟主动地说：“老师好！”而且还破天荒的和妈妈招手说：“妈妈再见！”孩子们思想上细微的变化，震撼着她的心，久久难以平静。从此她更加热爱孩子了。
有一次，班里有一个小朋友因为消化不良吐了一地，教室里马上充满了难闻的气味，孩子们一个个捂住了鼻子，大声说：“臭死了！”王晶没有批评孩子，而是马上拿起笤帚、簸箕，把地上的呕吐物打扫干净。孩子们看到老师默默地打扫，都听话地放下小手，还有一个孩子小声地说：“王老师像妈妈。”听到孩子的话，王晶由衷地感到高兴。更令她欣慰的是，几天后又有一位小朋友生病了，孩子们不在乱叫了，而是帮助老师照顾生病的孩子，有的还拿来纸巾递给他擦呕吐物。孩子们的这些变化，令她对教育好孩子充满了信心。
当一个人对孩子拥有一颗爱心的时候，她就会发现孩子的世界与成人是多么的不同，他们用自己特有的思维告诉老师这个世界是多么的美丽。有一次王晶带领小朋友去户外体育活动，有一个小朋友想上厕所，王晶赶紧请他回教室卫生间，可他偏要固执地在一颗小树旁小便。王晶见他不听话，就批评他说：“随地小便，不讲卫生，行为不文明。”谁知这个孩子却用疑惑的眼神望着她，然后振振有词地说：“老师，这棵树太小了，我给它施施肥，让它快快长大！”听着孩子的话语，看着孩子天真无邪的脸蛋，她无以言对。
高尔基曾经说过：“爱孩子是母鸡都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了。”王晶不断地揣摩这句话的涵义，细细品味其中的奥妙。一句普普通通、简简单单的话，却道出许多育儿的方法和教育幼儿的理念。
有一次上美术课，让孩子们学习画蜗牛，他们充分发挥自己的想象力，画出了一幅幅奇特而又有趣的图画。唯独阳阳画的三只蜗牛却与众不同：一只大蜗牛背上驮着一只小蜗牛，在它们前面，还有一只蜗牛回过头来看后面的两只蜗牛，更令人不可思议的是每只蜗牛的眼睛都很大，且很夸张，又圆又亮，还长着长长的睫毛，向上弯曲着。王晶心里想：这孩子，画蜗牛事先也不认真观察一下，把蜗牛画走了样。于是悄悄地告诉她：“阳阳，蜗牛的眼睛很小呀，你肯定没见过真正的蜗牛。”她正要教阳阳蜗牛的正确画法时，阳阳却小声的对她说：“老师，我见过蜗牛啊。可我今天画的是蜗牛一家呀！蜗牛妈妈背着孩子，不把眼睛睁得大大的，怎么能看清回家的路呢？再说，蜗牛爸爸看着自己的孩子，心里很高兴，当然也会把眼睛挣得很大呀！”
那一刻，王晶的心深深地被孩子感动了，面对孩子灵动的心，她竟如此迟钝，孩子们用自己的“语言”讲述着自己的思想，向成人描绘着这个美丽的世界。在孩子纯洁的童心指引下，她终于发现这个世界是多么的美妙！是爱的力量，阻止她为阳阳修改图画，又是爱的力量，让孩子告诉她这个美丽的童话，教会她从另一个角度看世界。她发自内心的呼喊：“可爱的宝贝们，叫我如何不爱你们啊！”
当我再次遇到王晶的时候，她和我谈到当幼儿教师的体会，她深有感触地说：“因为有爱，我成了孩子最要好的朋友和伙伴；因为有爱，我用真诚换取孩子们的信任，用爱心呵护他们的成长。爱，她陪伴在我和孩子们中间，让我和孩子们共同成长。桃李不言，下自成蹊，我相信，合格的教师塑造合格的孩子。只有终身学习，只有具备栉风沐雨，探幽发微的求索精神，才能厚积薄发，得心应手，才能不负重任。究竟怎样做才是一名合格的幼儿教师？我会用一生去思考，用一生去回答。”
一分耕耘一分收获，王晶用心爱孩子，呵护孩子，哺育孩子，孩子变得非常懂事，在马路上孩子见了老人，总是甜甜的叫道：“爷爷好！”或“奶奶好”；回家后见妈妈下班累了，就说：“妈妈，我给您槌槌腿。”家长总是笑着对人说：“把孩子交给王老师，我放心。”
可敬可爱的幼儿教师们，你们用心爱孩子，用心血和汗水浇灌祖国的花朵，使这个世界变得更加美丽！
歌颂教师的现代散文 篇7
您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……
您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！
您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的我的老师。
您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。
在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。
您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。啊，老师人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！
老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。
即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！
在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！
毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！
有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。
您在学生的心目中，是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。
您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘。
仰之弥高，钻之弥坚。
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。
歌颂教师的现代散文 篇8
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。所以我要歌颂老师的伟大，无私；所以，我要感谢老师的辛勤教诲。
老师，您像夜晚星空里，最闪亮，耀眼的那颗北极星，指引着我们走向成功的道路。让我们在浩瀚无边的知识大海里，不会迷失方向，找不到远方，作不回自己，寻求布道一片片知识的浪花；让我们在密密葱葱的森林知识里，不会迷茫。
因为就算迷路了，走失了，还有你这颗指路北极星，让我们不再害怕，恐惧；让我们在白雪皑皑的知识雪地里，高兴，无忧地玩起打雪仗，堆雪人的游戏，鸟语花香的知识伊甸园。
啊！老师，让我们怎么去感谢您？
老师，您像白昼海洋里，最高大，最远的那支船帆，带领我们走向正确的大陆，光芒四射的人生彼岸，捞捕一箱箱做人，做事的秘诀宝藏。
现在，我们的航程已旅行了一半，感谢有您一路上的陪伴，我们一路上不孤单，我知道，在后来的初二下学期里，我们将会将我们的航船更成功的行驶向远方，您教育过我们，努力不一定成功，放弃一定失败，您告诉我们不到目的地，我们不会停止航船。
教导了我们这么多哲学，使我们学会了感受苦，感受酸，感受甜，感受辣。啊！老师，让我们怎么去感谢您？
老师，您像春天花园里，最辛苦，勤奋的那位园丁，我们似一朵朵含苞欲放的百合花，是因为有您的不辞劳苦，栽培出来的花朵。您说您现在的付出是看不到回报的，是到我们长大，飞煌腾达，成功后才会有的收获，不计利益。
我知道了，该怎么去感谢您了饿，是到花儿绽放的那一刻，带给您最芬芳的花香，奉还给您，让您明白，您的付出，有多么大的收获，有读摸恩鲜艳明丽的值得。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。是的，有老师您陪伴，我会一直，永无止境的去求索，去奋斗。
老师，谢谢您！
❷ 我的老师王先生短文散文
三月间，那树上的绿芽刚刚冒出，便给了人一派好情绪。闲来无事，捡拾些老照片扫进电脑里，以做有事无事时的怀念。可能是岁月无情，近来的怀旧情绪似乎多了些，遇景生情也都是那点曾经的事儿。
翻开旧相册，首页便是一张集体照，那是高中毕业后的同学会，红男绿女中不乏有我曾经的死党和死对头，当然也有我的初恋。但最终我把眼光放在了前排那个整襟危坐、不苟言笑的老头儿身上，他便是我的语文老师—王先生。
（一）
王先生个头儿偏高，却精精瘦瘦的，走路时腰板儿微微前倾，看样子总像要跌倒。每每上课铃声响起，便见他踉跄的从校门口的传达室疾步的跑，胳膊肘里夹着的教案和那厚厚的牛皮纸袋子窸窣作响。进了教室，他也不像其他老师对稀稀拉拉的“老师好”声，报以“同学们好”的亲切问候，而是各顾各的翻开教案，便开始嘟嘟囔囔：“今个儿咱们讲、那个蒲松龄先生的那个、那个“范进中举”……。
这时，后排传来几声男女同学忍俊不禁的笑，他的脸色便顿显“范进”般的窘色，鼓起中指敲着讲台道：“范进虽然愚钝，却也有进取精神，那个、那个……”。说罢，拿起旁边的牛皮纸袋子：“搞文学退稿是再正常不过的事儿了，哪有成功不是建立在失败基础上的，但只要有‘衣带渐宽终不悔’的劲儿，总会‘灯火阑珊处’嘛，那个、那个对不对”。
这时候，同学们便会报以热烈鼓掌和仰天大笑。因为这笑，只能在这时才敢肆无忌惮，而又没人问罪。
（二）
其实，初三时王先生便是我的课任老师，之所以称他“先生”，是因为鲁迅那篇《藤野先生》，那课文似乎他能够倒背如流，所以讲课根本用不着课本或教案。他在讲台上一圈圈溜达：“藤野先生是鲁迅先生在日本求学时最敬重的“先生”，那个那个——鲁迅先生写这散文，就是为了纪念他的“先生”，藤野先生……。
“先生”这称呼，在那只有“同志”的年代，可是听得新鲜，所以同学背地里便送了他“王先生”这雅号，没想到他并不反感，甚至有点自鸣得意，这样他便成从我们的王老师变成了“王先生”。
王先生喜欢鼓捣点文学那是公开的事儿，他那文字，偶尔豆腐块般的见诸报端，他便沾沾自喜，甚至拿到课堂上显摆一番。
但他写的东西却大多是被杂志社退稿的，特别是装在牛皮袋子里的那个“中篇小说”，这是他用了几年工夫的得意之作，却屡投不中，这让他的情绪很不稳定，在他脸上便可见一斑。上课时表情严肃，按照教案认认真真的.一气呵成，这说明那牛皮袋刚刚寄出、或者正在某个杂志社编辑的案头上；要是声音略高且嘶哑，满堂课充斥着妙语连珠的心灵鸡汤时，那便是又被退稿了。所以，同学背地里地议论：“范进他老人家七十多岁考中举人，咱王先生才五十多，还得有二十年的熬头啊！
（三）
王先生由于常年的笔耕不辍，校门口的传达室便成了他常跑的地儿。那里管理着全校的信件收发，他那稿费单、退稿单什么的，理所当然也都寄存在那儿。
传达室是个孤独的小房子，隐没在一片白杨树的林子里，平时人迹罕见，但每到课间便热闹起来，因为它还兼着学校热水房的重任。所以下课铃响起，同学们便一股脑的挤到那里去打水，这时王先生也会拎了个破旧的铁皮暖瓶，鹤立鸡群地混在学生门中间排队。其实，王先生是学校德高望重的老教师，打水这活儿，他那教研组根本用不着他，但大伙儿明白，咱王先生是醉翁之意不在酒，便也就听之任之，心安理得了。
领了稿费单回来，王先生自然高兴，不协调的行姿也顿显轻盈起来，哼着小曲旁若无人。若是遇到退稿单之类，那嘴里便是叨叨咕咕，拎了破铁皮暖瓶疾步的走，躲着别人偷窥，而悲催的是这情况似乎多了些。一次，他叫住我，帮忙拎了他那铁皮暖瓶，却见他取邮件回来，一头撞到了树干上，屁股落地半天起不来，我知道这又是被退稿了。
（四）
王先生对他那“中篇小说”的执著，却也不耽误他治学的严谨。我们高中四个班，由于他的资历和年龄，学校安排他只担任我们班的课任语文老师。他虽不是班主任，但每每早、晚自习时，他都会突然的溜达进来，幽灵般转悠一圈后，便又莫名其妙的消失掉，把个原本轻轻松松的自习课，搞得极其紧张，因为你算不准他几时会突然冒出。所以几个调皮同学气急败坏，背地里直呼他“二班”，这含义是“第二班主任，或者二X班主任”，我不得而知，反正高二时一语成谶，他真的成为我们如假包换的班主任。
王先生终年穿了件蓝迪卡的中山装，虽洗的发白却也没见他换过，偶尔的里面的衬衣变了颜色，那便是过节了。他对自己如此，对别人亦如此。那年头，穿个喇叭裤就算是时尚，但在他眼里却叫做“浪”。有个刚从外校转到我班的男同学，头天里便穿了个裤脚肥大的喇叭裤来，那屁股还没坐稳，王先生便嘀咕起来：“我说那个同学，你这裤脚子能扫地了吧，那个那个，以后咱班的的卫生你包，浪什么浪……”，直说得那新同学把头整个儿塞进了书桌洞里。
（五）
王先生的“中篇小说”写的咋样，我不清楚，但自从他带了我们班，班级的成绩扶摇直上，稳坐了年级第一，这却是有目共睹的。
王先生的教学，始终是个严丝合缝的人，他除了修行他那文学，业余爱好便是批改作业，我们班里60多名学生，那作业堆起来也像个小山儿，别的科老师一般都是直接对错打分了事儿，他却总是把那字啊词的，甚至是语法帮我们看个清楚，特别是古文和作文，错误的地方他都会用红墨水笔圈出，还密密麻麻写上几行小字，这工作量不可小觑，我怀疑他那岁数哪来的这股子精力。
课堂上，王先生也总是唠唠叨叨的不浪费一分钟，直到下课铃响起，他才会依依不舍的合上教案。古文课本来很枯燥，但在他嘴里，他总能找到几个隐藏在字里行间的成语或典故来，然后唠叨的让你心满意足、不可忘记。直到今天，他讲的那些小故事，还会经常的成为我交谈中的饵料。
（尾）
王先生的“中篇小说”最终没能发表。这是在那次的同学会上，王先生自己说的。那天，他喝了点酒，便有了些许兴奋。
他说：他后来把那稿子烧掉了，年龄大了，就再也没有动过笔。
他说：他曾是一个大学老师，那年月儿犯了点右倾错误，
便被下放到这儿，成了我们的先生。
他说：他有我们这帮学生，感到欣慰，做人这辈子也就行了。
他说：他那所谓的“小说”，讲的就是这些故事。
那次同学会的第二年，我便随着父母离开了那个城市，此后音讯儿便变得渺茫起来。二十几年过去，想想王先生也已近九旬了，只是不知安好……
❸ 我的老师们的散文
我们这一代人是幸运的，遇上了好时代。小学上了五年半，由春季生改为秋季生。初中三年，学制改革，开始学习英语。高中三年，毕业后顺利考入大学。这其中，凝聚着许多老师的心血。
吴老师
吴老师和我住在一个村子同一个巷子。她家住在巷头，我家住在巷中。
吴老师是个女老师，教的是啊喔哦，咿喔吁，一年级语文老师。几十年过来，唯有印象的，是她手拿一竹棍，谁发音不准，谁不守纪律，就用竹棍在头上咣咣咣地敲，凶凶的样子。
卢老师
卢老师有两位，一个叫卢治才，一个叫卢新成。卢治才，是小学三年级的数学老师，卢新成是小学三年级的语文老师。两人当时年龄都不大，十八九岁左右。（卢治才，后来在1977年考取了清华大学化学系，考分好象是146分。对我们激励很大，心生敬爱）
记忆最深刻的事有几件。
一件事是歌咏比赛前练唱歌，有一句歌词的音调我们老是唱不准，卢治才老师气愤地抡起胳膊粗的棍子，砸断在课桌上。放学也不让我们回家，直到晚上黑夜笼罩落日后，仍在黑咕隆冬的教室一遍一遍地唱。
另一件事是冬天天气冷，下课后，二位卢老师常和我们斗鸡玩，几个班的同学和老师在教室外斗来斗去，乱轰轰的像打群架，很热闹，增加了我们身体的温喛。虽然年长的老师对此行为颇为不齿，认为有失师道之尊严，但二位卢老师依然如故。
还有一件事是令人汗颜的。家乡濒临黄河，关睢之乡，黄河就从脚边流过。离水近有好处，生产生活都好。就一样不好，河神似乎每年都要收人。特别是夏天，总要淹死人。而夏天又暑热难耐，小孩子又天生好水。记得有次午休时间，一大队男同学在黄河里游泳，被卢治才老师从岸上收了衣服，然后，光溜溜赤身裸体，排队从河边走回学校，裸体游了街，吓得女同学捂目侧身而行。
卢新成老师后来又在五年级时，当了我的班主任。他和我关系较好，哥们似的，把办公室钥匙给我，可随时进入。记得有次翻他的抽屉，看到一笔记本上面写着些“闲事莫管，无事早归”、“逢人不可全开口，未可全抛一片心”、“闲谈莫论人非，静坐常思已过”、“走路恐伤蝼蚁命，爱惜飞蛾纱罩灯”、“久往令人贱，贫来疏也亲”、“无钱方断酒，临老始看经”之类的话，厚厚的记了一本，看了一夜。当时感觉还有这样的话呀，同时又隐隐觉得，这些不是什么好东西。
卢新成老师有一句话，现在我还时时想起。他说我不会扫地。既使到了现在，每当打扫房间时，我都会想起这句话。是扫地的次序、方式不对呢，还是扫地的时机不对呢，至今无解。
卢新成当班主任时，也有一事至今还在村里传为笑谈。学生的行为有时是莫名其妙的。记得是夏天时节，不知怎的.，我和几个同学，就把全班男生的头都剃成了光头，然后，统统戴上黄的确良军帽。在上政治课时，老师进门上讲台，我喊起立，然后老师点头致意，我再喊坐下。在坐下的同时，男同学齐刷刷摘下帽子，露出光头。眼前一片白生生的光头，现在也没印象，政治老师当时是什么反应，肯定是有震惊和愤怒的。其间又如何和卢老师交涉也不知。只是在放学时，卢新成让我们男生排成两队游街，并且每到一地还要大声唱歌，让歌声把村民从家里引出来看。
贾海龙
贾海龙是我初二的班主任。
那次学校召开运动会前，贾老师叫我到办公室，对班里的同学谁体质怎么样，谁适合那个项目，逐人进行了分析，确定了参赛队员，同时又对其它班可能遇到的对手进行了分析，确定了田忌赛马的策略。他说这叫知彼知已，百战不殆。
学生上自习，交头接耳，个别人说说闹闹的，影响别人学习的现象，是普遍存在的。有位同学因其爷爷是学校员工，尤爱在自习时捣乱自习纪律。为了搞好纪律，我建议贾老师让这个同学当个小组长。这样的话，他就不好捣乱影响其它同学了。但因为这同学和我是一个村的，贾老师就说我在拉帮结派。一个初二学生，知道什么是“拉帮结派”啊，我感觉很委曲。（多年后看到一篇学生教育的文章，其中讲到这种现象，就采用的这种方法，叫做责任激励机制，和我的想法是一样的）
侯秦生
侯老师是高中时的语文老师。侯老师原是北大学生，因右派在京郊砖厂烧了几年砖瓦。平反后，回家乡给我们当了语文老师。
侯老师文学知识丰富、历史知识广博。历史典故、诗词歌赋随口而来。他抑扬顿挫的男中音、昴头读诗的后倾身、有些蓬乱的大背头，如在眼前。听他的语文课是很享受的。
做学生的都有这种感受，就是害怕写作文，特别是写命题作文。学生生活经历浅，参与社会活动有限，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。上世纪八十年代，读书上大学，更是一种全民全社会至高无尚的渴求，学生真有点四体不勤，五谷不分的样子，只是埋头读书。遇到不熟悉的作文题，不是老虎吃天没处下爪，就是桃核解板，两句（锯）半，很头痛。
为了同学们写有可写，写能写好，侯老师每每布置作文，并不命题，而是让学生自拟题目，写自己熟悉的事，“深研之，熟虑之，成就之”。侯老师说的“袖手于前，动手于后”，说的是写作文要先构思，后动手。
魏杰
魏老师是我的大学老师。教授政治经济学资本主义部分。
魏老师最深刻的印象是两根粉笔。他讲课什么都不带，只拿两根粉笔，侃侃而谈，娓娓道来，板书行行，不紊不乱。其胸有成竹之泰然，条清理顺之明晰，应是大学时代最深的印象。
生来五十余年，求学16.5年，经历的老师有许多，我要感谢人生中遇到的每一位老师，他们教给了我知识，抚育我成长。
在2016年9月10日的这个深夜，这几位老师一下子就浮现在了眼前。我在想，他们的出现，不在于他们教了我什么，而在于他们在教学过程中，给予了我不一样的感受，并在我人生观、世界观、方法论的形成过程中，透过他们的行为，不自觉地施加了或多或少的影响，甚至是起到了规范的作用。
师者，所以传道，授业，解惑也。传道无疑是首要的，并且是重要的和非常重要的。
向老师们致敬！！！
❹ 我的老师经典抒情散文
我的老师经典抒情散文 篇1
昨晚，又梦见了我的启蒙老师，音容笑貌宛如当年。
我七岁上的学。入学第一天，孩童们陆续地被家长领来，几条支在砖垛上的长条板桌前，有侧趴在上面默默流泪的，有坐在桌前张着大嘴哇哇嚎哭的，有抱着家长大腿死活不放的，还有被母亲拎着一条胳膊在屁股上“啪啪”挨扇的……
那个年代（四十多年前），孩子没现在这么金贵，农村孩子多得成灾，一个家庭少的三四个，多的七八个，甚至十多个的也不是绝无仅有。我的同桌八福就男女姊妹十一个，居然个个都活了下来。
小孩童们初次离家，犹如刚摘奶的小狗仔，没有了着落，嗷嗷乱叫。我是被上四年级的哥哥领到学校的，好在我有几个月“育红班”的基础，哥哥走后，如同身子被扔到了凉水井里，还好，只是心里难受、凄凉了一阵子，眼泪在眼眶里打了几个转，没哭出来。
正乱着，一个梳着两条辫子、眼睛挺大的女老师走上了讲台：“大家安静了！今天入了学就是学生了，学生就要服从组织纪律，听从学校安排。家长们把孩子安排坐下后离校吧！”
也怪，那个年代，几岁的孩子对集体、对组织、对纪律就有很强的服从性和敬畏感，老师几句话震得哭的闹的都没了脾气，尽管有的仍不断啜泣，但还是被乖乖地安排到座位上，家长们趁机脱身急着挣工分去了。
家长们走后，老师费了半天劲问出全班二十几个学生的姓名。造好花名册后，老师可能看我还有点精神，点名挑我和另一名女生跟她去办公室领东西。当抱着笤帚、簸箕、粉笔回到教室，面对一个个无神、无助、无奈正打着蔫的同学，我幼小的心间忽然升起一丝成就感和自信感，对老师也产生了些许亲近与依赖。
没上学前没注意，放学回家时才发现老师竟跟我是同路：出学校走南北街向北走，到丁字街口本院二奶奶门前，老师向西，我向东一拐就到家。
没多长时间，我对老师越来越熟。一天放学后，刚进院门就听见了姥姥的说话声。“姥姥来了！”心里一阵欢喜。跑进屋看见方桌上放着一大篦子冒着热气的大包子，没多想，我抓起一个转身跑出家门，追上刚分道不远的老师，讲包子塞到她手里扭头跑回了家！
那时，老师都是跟班走，语文、数学一个人教。跟老师熟了，在老师的眼里，我读到了更多的慈爱和温暖，对老师越来越亲近，上课也格外用心，所以成绩也总是数一数二的。
春天来了，阳光明媚，和风送暖。校园里几株大杏树开满了粉色的花，蜜蜂们在花丛中追逐嬉戏，孩子们也在杏树下疯跑。我因正患“疾气”（因营养不良，皮肤发黄、浑身没劲），偎靠在教室门槛上无精打采。正发着呆，只见老师一下坐在我身旁，一边嘘寒问暖，一边用她柔滑的手指梳理着我蓬乱的枯发。顿时一股热流充满心房，抬眼一看，只见老师正怔怔地望着远处，大大的眼睛里凝结的满是心事和忧郁……
上学几个月后我才知道老师姓吴，口天吴。从二奶奶嘴里，知道了老师身世苦心里更苦。
老师一岁半就没了娘，一个哥哥当兵走了，跟常年有病70多的老爹相依为命，日子过得那个苦！尤其二十大几了还没婆家，这在当时的农村更是一种无形的压力。对老师了解多了，也就明白了老师眼里为啥除慈爱外还有时流露淡淡的忧郁与伤感。
在那个春天和夏天，害着癞病的我和心里装着疾苦的老师在课下经常共同坐在台阶上，看同学们玩闹，看飞过的雁阵，看天际的云飘……
那时候，我枯草似的乱发里常有虱子蠕动，老师便经常把我揽在怀中，仔细地扒拉，不时听到“啪啪”挤死虱子的响声。长期的营养不良，我脸上长了片片脱皮的白癣，老师也经常掏出蛤喇油给我涂抹。依偎在温暖的怀里，枯发被老师柔滑的手指一下一下地梳理着，就连老师那声音很低的“小白菜呀——心里黄啊；三两岁呀——没有娘啊”的歌声，也成了一种莫名的享受。忽然，我感觉头顶上一点一点地湿凉，抬眼看到老师满脸的泪水，我赶紧埋下头，身子跟老师靠得更紧，心也跟老师贴得更近……
二奶奶是我记忆中最善良的老太太，小脚，下不了地，常年坐在大门底下纺花（用手摇纺车纺棉线）。二奶奶对老师的关心不亚于对待亲闺女，每逢老师打门前过，二奶奶总是停下纺车，关切地问：“妮儿，吃的嘛呀？！”得到答复，心里才安生。有时把老师喊道近前，问道伤心处就跟着老师流泪。赶上做顿差样的，她总是等老师放学后留下改善改善。对没娘的孩子，二奶奶天性怜悯，疼在心里。对老师的大龄未嫁，她更是牵挂焦急。
一场北风一场寒。冬天到了，二奶奶喊住放学回家的老师，掀起罩褂，见里面的薄袄遮不住腰；摸摸袖子，发现只有半截。二奶奶又顿时老泪横流：“妮儿，礼拜天头晌午来家一趟，给我做点事！”
星期天上午，男人们都出工走了，二奶奶叫老师把身上的小袄脱下来，找了她和二爷爷的两件夹袄让老师穿上偎坐在热炕上的被窝里，三下五除二将老师的小棉袄拆开，袖子、对襟、底边接上帮衬，“哧”得一声撕开自己盖的薄被子，在被套上揭下了一层层棉花……几近中午，老师穿上了加厚加大的棉袄，二奶奶也拾掇好了她那又薄了一层的被子。看着老师穿着男人的衣服坐在被窝里的样子，我感觉很滑稽。低头偷看老师，老师平时发锈显黄的脸庞，此时竟是白里泛红。
记得那次午饭是在二奶奶家吃的。老师见我又抱柴火又舀水地忙活，笑得很开心。那天，我，二奶奶也很开心！
我的老师家里事少，心无旁骛，敬业。我跟老师上学的几年里，老师教的班级一直在全公社名列前茅。也是跟老师特殊的亲近，我的学习成绩一直较好，语文基础打得磁石，并形成了偏爱语文的兴趣，至今受益。
四年级上，老师的父亲故去，部队转业到包头的哥哥将老师接到他那里教书。
老师走后，我的情绪低落了好长时间，从那时起才我真正感受到什么叫寂落和思念……
屈指算来，我和我的老师已经分别四十多年了，老师也年逾古稀，早应安享晚年了吧！
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我的老师经典抒情散文 篇2
每年高考刚过，名目繁多的谢师宴就要登场，十年寒窗，莘莘学子金榜题名，答谢自己的恩师，也在情理之中。触景生情，而我更多地是想起了我的几位高中老师。
那是一个充满激情的年代，高考制度刚恢复，老师与学生对高考的热情不亚于如今的高考热，但心中感受与三十年后的高考还有不少区别。单纯天真的学生，无私敬业的老师，静谧的农村校舍，舒适的农家田野风光，朗朗地读书声。如今，天南海北高考出去的同学聚在一起时，仍不经意间经常谈到自己的高中老师。
我的班主任是一位数学老师，为人和蔼可亲，善于鼓励学生，多少调皮的学生他都引导地顺顺畅畅，学校都说“贾老师带班有法”。记得刚闭卷考试的时候，我数学只得了四分，老师可把我表扬坏了，因为全班得零分较多。今天看来，有点可笑。但就是这点鼓励，树立了我的自信心，后来高考中，数学依然是我的特长课。
我的语文老师经常参加高考阅卷，他对我作文写得较好，产生偏爱，除将我的作文全班讲评外，有一年高考阅卷后，他凭记忆给我带回两篇文章，至经让我记忆犹新，我都能背诵开篇，题目都是“难忘的一天”。一篇开头是“旗舞，山欢，水笑，今天啊......”。另一篇开头是“一路悲歌载我到达......”。语文老师对我的鼓励，使我受益终生，高考后参加工作后，写文章成我一技之长。
物理老师脾气直，但人心肠好。厉害是出了名的，经常用激将法鼓励学生学习。他常讲，“你若能考上大学，把罗鼓背在我家门口，倒着来敲”。记忆中，当时学校晚自习，班上不少同学却早早回去就寝，老师不留情面，统统找人赶到教室，并说，现在是你们穿皮鞋还是穿草鞋、背喷雾器（棉花施农药）还是背科研仪器、开拖拉机还是小汽车的关键时候，你们想一想。老师的话不一定准确，但很铁不成钢心情溢于言表，鼓励庄户人家孩子跳跃农门做大事业的做法，多年以后使我难以忘怀。
管学生灶的杨老师，身体不好，但很敬业，把农家学生的灶管得井井有序，花色品种之多，现在有时候比单位的还好。那是时候留下的顺口溜也不少，“二位父老莫恋念，儿在学校把书念，语文课上大批判，数学课上把泥办，物理课上无线电，化学课上共价键，体育课上把兵练。早晨珍子（包谷)，晌午面，隔二间三大米饭......”但家庭困难也有学生经常肚子饥，“一天一天又一天，今天已是星期三，再过三天回家转，坐在灶台咥干面”。
韩愈在《师说》中曰：古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。一个人一生中会有不少老师，有幼儿园的启蒙老师，小学、初中的基础课老师，高中、大学的指导老师，参加工作后的恩师，但对于我，高中时代的几位老师影响比较大，记忆比较深，因为老师不仅教会了我们的知识，而且教会了我们怎样做人，高中时代是我们国家改革开放的开始，又是我们成长的关键时刻，使老师让我们正确地、完整地见证和经历了这个火热的时代。
老师啊！，我们热爱您，尊敬您。
我的老师经典抒情散文 篇3
我们的语文老师是王小姐。她是一名年轻的女教师。我非常钦佩她。她有两个最大的特点，一个是幽默，另一个是幽默...我们的语文老师是王小姐。她是一名年轻的女教师。我非常钦佩她。她有两个最大的特点，一个是幽默，另一个是健忘。
陆小姐的头上长满了黑色的长发。她的'鼻子很小，耳朵很小，浅色眉毛下有一双锐利的眼睛。她还戴着一副眼镜，充满智慧。
我记得陈嘉林的鹅蛋在打蛋比赛中是不可战胜的。没有人的蛋能和他的蛋竞争。于是，王先生宣布陈嘉林赢得了比赛并举起了手，就像裁判在拳击比赛中举起了获胜者的手一样。所有在场的学生都笑得前仰后合。他曾被称为鸡蛋大战之王。看，我们的老师多幽默啊！
王老师不仅幽默而且健忘。有一次，王老师布置了中文作业，让我们分发字帖，但是她到处都找不到字帖。当时，我们的同学刘家生说，在办公室里，当她听说这件事时，她派人去找，找到了。多健忘的老师啊。
这就是我钦佩的老师。她非常幽默。虽然她有时很健忘，但我仍然深深地爱着她。
我的老师经典抒情散文 篇4
S是我的硬笔书法老师，也是我最欣赏的一个老师。他的腿微有残疾，走路不大方便，但校园里却遍布着他的足迹，他总是那样充满自信的走着，与每一个与他相遇的学生微笑点头。他喜欢唱歌，经常可以见到他怀抱一把吉他自弹自唱。在他身上，我看到了青春的热血与激情。
一节书法课上，S让我们说说笔顺与笔势的区别。大家都不知道，我也不太清楚。他点了许多同学的名字，大家都保持沉默。然后他点到了我，看着他那充满期待的目光，我无法继续沉默。于是我按照自己的理解大说了一通，我一边说，他一边点头，一副十分赞同的模样。我说完后，他首先肯定了我的说法，然后开始细致地为我们讲述笔顺与笔势的区别。当时我的脸一定会有些微红，因为他讲的内容与我说的大相径庭。可他却那样肯定了我。直到今天，他的这种方法我仍在课堂上延用。
多年以后，我常常会想起他，因为从他身上我真的得到很多。
如果可能，我希望他能看到我为他写的这篇文字。
Z是我的音乐老师，一张圆盘大脸有如满月，眉毛总是浓浓的弯弯的，嘴总是红红的，在那个年代，看起来很漂亮。
Z说我的手指修长，音准也不错，怂恿我加入了她组建的民乐队，学习二胡。说实话，对这种乐器我实在不太喜欢，尤其是每年放假背着二胡坐车回家时，感觉很像一个浪迹江湖的艺人。几次想张口退出，都被Z的微笑挡回去了，罢了罢了，就这样吧，我对自己说，多学点东西总没坏处。时间久了，也渐渐爱上了这悠扬的乐器，也居然能拉出《金蛇狂舞》之类的曲子。
毕业后，再没有见过Z, 听说她随部队工作的丈夫到了另一个城市，二胡也再没摸过。突然，我为自己荒废了二胡而难过。
M是我的软笔书法老师，教我时他大约已经有六十多岁的年纪了吧，不过据高我几届的校友说，他多年前就已经是这个样子了。M应该算是学校的一道风景了吧，这还不全是因为他只有一米五的身高，更为引人注意的是，他的脑门上常年顶着一个红太阳，似乎他一直被头痛困扰，可他的状态却一点不像，人虽显老态，却总是一副精神矍铄的样子。说他是一道风景，还因为他是一个踢毽子的高手，学校里大概没有一个人是他的对手，他可以把一个小小的毽子踢出无数的花样，却极少落地。据那个高我几届的校友说，他还有幸在学校的文艺演出中看过M表演的杂技顶缸，真是不可思议，只是从我入校后，M再也没有表演过这个绝活，大概他确实是有些老了吧。
M是个教学极为严谨的老师，就软笔书法这门功课，如果你不认真学，他也会给你不及格，让你参加补考的。那时候，我们会买来厚厚的宣纸，把它们小心地裁开，订成软笔书法的作业本，每页纸大概写十六个字，而这每一个字，M都会认真地批阅，然后在他认为写得不错的字上，甚至是笔划上，用红色的毛笔圈一个圆圆的红圈。那时候每次上M的课，我都仿佛回到了过去，仿佛自己就是那坐在私塾里读书的小童，而M当然就是那摇头晃脑的先生，只是手里少了一把戒尺。
我的老师经典抒情散文 篇5
燕子去了，还会再来。柳树枯萎了，有一个绿色的时间；桃花不见了，还会再开。& middot&...燕子去了，还会再来。柳树枯萎了，有一个绿色的时间；桃花不见了，还会再开。然而，一旦我们离开，我们的初中生活就再也不会回来了！
在过去的三年里，我非常感谢陪伴我的三位最重要的老师。他们是胡，一个和我一起度过了三年，和我一起度过了春、夏、秋、冬的初中生。
鼓励我三年前在海阳遇见我的妹妹小红。她只比我大十岁，一直像爱姐姐一样爱我们。是他给了我很多鼓励。
当我因为我是班长而担心的时候，她告诉我:我相信你的能力，当然你可以。& other只是一个词，但它温暖了我的心。我有什么担心？我在心里问自己。是的，我找到了我应该有的自信，我尽了最大努力去做小红姐姐交给我的工作。
当我输掉比赛时，她鼓励我不要气馁。她说:我不要求你比别人做得更好。我只想让你做你自己。因为她的鼓励，我可以更快更好地前进！
快乐在海阳上学，压力无处不在。这些压力让我疲惫不堪，甚至不堪重负。只有和岳在一起的时候，我才能感到如此的轻松和快乐。
曾几何时，我以为我的脑海会回想起那个破风筝。在重力的作用下，它会变得越来越沉重和疲惫。我再也不会飞向天空了。
从前，我以为我的心会像落叶一样被埋在土里，逐渐被一层层的落花和落叶覆盖，然后埋得越来越深，无法重建白天的阳光。
但是现在，我发现这只破风筝在风的作用下仍然可以在蓝天上翱翔。在新的一年里，深深的落叶依然会照耀在新的树枝上。
月姐姐是风，一根新的树枝，一个灵魂休息和自由分享的地方。是我幸福的源泉！
力量之花感谢雨露，因为雨露滋润了它的生长。苍鹰感谢长度空，因为长度空让它飞翔；这座山多亏了地球，因为地球使它更高。我要感谢陪伴我三年的钱刚先生！
三年的初中生活，三年的青春，他给了我三年的动力，也是三年的爱和珍惜。
我仍然记得那一年，当冬天的清晨天气越来越冷，有时天还很黑，我们已经去操场训练了。看着满天的星星，冷风袭击了我，天气很冷。我开始想放弃。我不知道我在团队训练中做了什么，也找不到前进的动力。我害怕吃得太多而哭泣，并遭受更多的疲劳。后来，我想他提到了这件事，并想辞职。那天他和我谈了很多。我记不清楚确切的单词。我只记得他希望我坚持下去，克服困难，克服内心的恐惧。他还告诉我，我自己的心是我最大的障碍。我不能半途而废，但我必须坚持下去，等等。最让我感动的是他对我的态度。在任何情况下，他都不会对我大喊大叫，打我或者骂我。每次，我都被教导要握着手，耐心地解释我动作的小细节。
他不像他总是看着我那样严格。他的眼睛有点软。当我的脚受伤时，他给我按摩，这让我非常感动。当我举不起杠铃时，是他的力量支撑着我。因为我很大，我觉得很安全。所以我一直努力向前，以免让他失望。
当我在学校运动会上失败时，他没有责备我。我看到他眼中闪过一丝失望。看着他渐渐远去的背影，我知道他对我渐渐失望，但我还是不能放弃，辜负他。因此，我把家里的女人数量增加了一倍，只希望看到他的微笑，而不是对我失望。不管我是在操场上学习还是锻炼，我都会为女孩付出更多。我明白只有不断进步，我才能配得上他。他是我最宝贵的动力！
三年过去了，只留下我们幸福的回忆。一路上，老师总是把手放在我的肩膀上，一路上陪着我。当我回头看时，我发现阳光精灵在我身后流动。他也成为了最明亮的太阳。在我记忆的阳光下。我的老师，我的太阳！
❺ 怀念恩师散文
人的一生总会遇到一些贵人，在你最需要帮助的时候助你一臂之力，让你终生难忘。老师，总在你渴求知识的时候，出现在你的面前，为你答疑解惑，不辞辛苦，足以感恩，令人想念……
——题记
一
我的恩师王老师，脸膛微微透红，四十多岁，个头较高，眼睛挺大，只是看起来有点驼背。也许是因为他眼睛大、上课时一脸严肃的缘故，我们对他都敬畏三分。
听说王老师去世已经两三年了，心里很是难过。想起自己在他班上读书时的一些事，更感到王老师确实是个好老师。
那时，我上学要徒步走三里地，沟沟坎坎的土路要足足走上20多分钟才能到达。那时的人们子女多，父母没有更多的精力管孩子，爸爸在公社机关工作，更没有时间照顾我们。我小时候体质弱，妈说不让我早上学，怕走不动。我看到和我一起玩耍的九月都上学了，耍着闹着要上学，可是妈就是不同意。第二年，妈才给我用花布缝了个书包，让我去上学。我念到三年级的时候，学校让王老师带我们班。他曾经给我的大姐当过班主任，大姐告诉我，王老师的媳妇是后找的，和前妻有个闺女，王老师对这个闺女可好了，闺女来“例假”早，王老师还给她叠卫生纸呢。
因为身体不好，我那时长得比同龄的孩子要瘦小，上学经常迟到，吃完饭撂筷子就背起书包出门，一路小跑，还总比别人慢半拍。但是因为我学习好，又是个女孩子，王老师很少让我罚站。仅有一次我连续三天迟到，从我进到教室，王老师就一直盯着我，问我为什么总迟到，我毕恭毕敬地红着脸站着回答：“吃饭晚了。”王老师说，这不是理由，谁不吃饭啊？他这么一说，同学中已经有人窃窃私语，说我瞎编。因为我从小有个倔脾气，不愿意让人说，就顶撞他道：“有事了呗……”王老师似乎也生气了，大声说：“以后不行啊！”然后让我坐下。我嘟囔着嘴，感觉自己今天很是倒霉，那堂语文课我根本没好好听。后来，王老师了解到我每天上学时路过赤脚医生家，要往屁股上打一针继续赶去上学时，慢慢改变了对我的看法，眼里对我充满了慈爱，还经常在班上表扬我。一次，我在班上突发感冒，头晕得难受，总想呕吐，就站起来向老师请求出去，他看我脸色不好，放下手中的课本，随我来到教室外，摸摸我的额头，关切地问这问那，扶着我到门卫热炕头躺下，把一件大衣盖在我身上，又回到教室去上课。过了一会儿，我感觉好多了。王老师一下课就直奔门卫，看我脸色有了红晕，高兴得像个孩子。
现在想起来，真的很怀念王老师，也为自己曾经顶撞过他而深深地懊悔……
二
张丽老师是我高中时的英语老师，每到教师节的时候，我总是想起她，该为她写点什么了。
张老师大学一毕业就分到了我们学校，教我班英语课。她是个外地人，很文静，穿戴朴素，梳着飘逸的长发，戴一副高度近视镜，柔柔弱弱的，像林黛玉一样，有一种病态美。她走进我们班级上课时，总是像一股柔柔的风，把英语书轻轻地放在讲桌上，然后开始讲课。我那时是她的课代表，和她接触自然要比别的同学多。有时，我还充当她的助手，帮她收发同学的作业，带领同学们晨读等等。张老师待我也比其他同学要好，学校组织英语竞赛、考试有什么新题型，她都会首先想到我。她的知识面很广，有时也会遭到同行的妒忌，受到打击和排挤。那时她在学校住集体宿舍，吃过晚饭，她有出来散步的习惯，在校园里柔柔地、若有所思地走来走去。有时，我还会懂事地陪她散步，她对我也说些自身的苦恼。我不懂得社会究竟是怎么回事，不知道怎样安慰她，只是无奈地点点头。她说着话，踢到一颗石子，我也表示理解，把一颗石子踢得很远……
有一天，下课铃声响过，有人来找张老师，说外面有人找她。我们下课走出教室，发现一个男人在和张老师说话。那男人身背绿色军包，高而魁梧，说话时眼神温和地盯着张老师。我们班的同学敏感地猜测，那就是张老师的男朋友。不久，张老师就调走了，调到锦州去了，因为她的男朋友在那里工作,她是让她的男朋友带走的。
那天，张老师让一个学生找到我，说她正在学校大门外等我。我见她脸色不太好看，上面写着留恋、无奈、茫然，还有淡淡的惆怅。她忧忧地告诉我，她要走了。这让我感到很突然，翻遍全身，没有一样东西可以送给张老师，而她就要上车走了，是专门和我道别的。我很难过，不知道该对她说些什么，眼泪在眼眶里打着转，我们就这样握着手依依惜别。她最后松开我的手，一步步地向前走，回头看着我的脸，我知道此刻她心里一定很难受。看着张老师渐行渐远，像一股柔风飘去，我的眼泪夺眶而出。那时，我在风中伫立很久，也哭了很久……
时至今日，想起张老师，我的心仍然隐隐作痛，为着这份难得的`师生情，也为了没有纪念品赠予张老师。那时的我是个穷学生，除了眼泪，我还能有什么呢？想念张老师……
三
代老师没了几年了，可每逢同学聚会的场合，还是有人时不时地提起他，因为他给我们留下的印象太深刻了。
因为代老师毕业于师范学校，学中文的，课教得好，落实知识分子政策时，他从农村中学被调到县城，教高中语文课。其实他并没有教我班的课，只是有时语文老师有事请假，偶尔让他代课，所以他的课我只听过一两次。他讲课很有特点，喜欢说歇后语，动不动做抠鼻子这样的小动作，写板书时还喜欢撸胳膊挽袖子。他说歇后语总是张口就来，比如“耗子尾巴长疮——能水不大。”、“窝窝头儿翻身——现了眼了。”等等，下课后，同学们议论起他说的歇后语，一边说笑，一边去吃午饭。可是一想起“耗子尾巴长疮——能水不大”这句话，我就吃不下去了，老想吐，吐又吐不出来的那种感觉。因为前不久听说一个同学在食堂吃饭吃出一条耗子尾巴的事，让我这个善于联想的人一下子想起，越想越恶心。
代老师个头儿有1.75米，说话膛音很正，但是有点鼻音，最有特点的是他的脸上有麻点，甚至下眼睑上也有一个。听说，代老师的婚姻很不幸福，妻子几次和他闹离婚，也许是因为他脸上有麻子？抑或是因为他说话粗俗？也未可知。每次他们两人分居后，他都要拿着胡琴找到回娘家的妻子，爬到老仗人家房顶上自拉自唱东蒙短调民歌。这些短调民歌多为爱情歌曲，唱得他的老仗人鼻涕一把泪一把，直劝女儿回去与他和好，他的妻子这时也早已哭成了泪人，乖乖地跟着他回家。可是，他们回家不多久，又开始吵架，一而再，再而三，每次吵架，他的妻子就回娘家，他这种用唱歌“骗”妻子回家的方法不好使了，再也感动不了妻子和她的娘家人，最后他们就离婚了。那时，代老师与妻子不和在学校是出了名的，他们为什么吵架，矛盾的焦点究竟是什么，我们作学生的哪里能知道呢？有一次，他们又吵了，吵得很生，他的妻子居然来找校长，校长给他们做工作，希望他们和好。可他们在校长办公室就打起来了，弄得校长也很没面子。就在那次，我看到了他的妻子，正气咻咻地走出校长办公室。她长得很好看，眉清目秀的，个头有1.63的样子，梳着大辫子，体形也好看，气质很好，不像是农村出来的人，只是气得铁青着脸。据说，她是找校长要求学校给出离婚手续的。再后来，我们这批学生都毕业了，我考上了大学，就没有代老师的消息了。
没想到，我大学毕业被分到报社后，有一天，代老师突然来到我的办公室。我问他是咋来的，他说是骑自行车来的。当时，我老公找我有事，也在我的办公室，他也是他的学生。我问代老师找我是不是有要紧事，他回答说没有，只是退休了闲着没事，路过这里，想起语文学得曾经很好的我就来了。我立刻给他沏上了红茶热情招待他。本来应该是学生去看老师，结果老师先来了，多少让我有点唐突和不自在。我老公见了他，自然也很高兴，两人攀谈起来。我老公中午还请他下馆子，我有编辑任务，放不下，就没去。他们两人喝了多少酒，说了多少话，我也不得而知。
下班后，我先到家，老公骑着自行车随后也到了。他一到家，我就看出他脸上写着沮丧、愤懑、委屈的复杂情绪，左脸颊肿胀着，一到家就四仰八叉躺倒在沙发上，欲哭无泪的样子。我问他，怎么了？他翻过脸，说：“哼，长这么大，头一次受这样的窝囊气！”说着，眼泪在眼眶里打着转。我更加纳闷，问他到底怎么了，拉他起来，他这才说起刚才在街上发生的事。
原来，他和代老师喝完了酒，骑自行车回家时，路过西门商店，代老师骑车曲里拐弯，碰到了一个骑自行车卖水果妇女的水果筐，水果洒了一地，让车给轧扁了不少。那个妇女抓住代老师的衣领，非要他赔偿不可，周围的路人一下子围拢了好多人，里三层外三层的。这时，我老公一看代老师让人家围攻，上前制止。代老师却趁这个当口溜没影了，那个妇女就揪住我老公不放。这时，她的老公也不知何时听到消息赶来，上来就打我老公好几个“电泡”。我一听，很生气，这代老师干的是啥事啊？自己惹的事，学生替挨打，真是的！我一边说：“你可真是代老师的好学生啊！”一边安慰老公。从那以后，我们再也没有看见代老师，再后来就听说他已去世。
这事过去几年了，每当有人谈起代老师，我还把这个故事讲给他们听，大家一笑而过。没想到，教书育人的人还弄出这么多笑料，也就是代老师吧。因为他与众不同，所以作为他的学生，我们也一直以这种特别的方式怀念着他。
❻ 求赞美老师的散文！！！！！
·老师，您好(散文）
一日，在闹市熙熙攘攘的人群里，大学的系主任小心翼翼地推着破旧的自行车经过我的面前。退休了的他身上穿的还是原来的老样子，是不合时宜的朴素，他也显得苍老多了。我赶紧走上前问候了一声：“老师，您好！”老教授显然已经记不清我不是谁，但他与我握手道别时却非常诚恳地道了一声：“谢谢！”仿佛好久都没有人问候过他了。
望着他渐渐远去的背影，又回味着让深感不安的一声“谢谢”，我的心头掠过一阵无以言传的悲凉。我知道，在这年头，一曲“老师，您好”的旋律，于浮躁不定的时间和空间，不啻是寥若晨星的“绝唱”。
在某些人的眼里，老师是同“寒酸”二字联系在一起的。德高望重的老教授之所以感激我，并对我极平常的一声问候，表达出由衷的惊喜、激动和欣慰，是他对我能在大庭广众之下虔诚地问候他而深感意外。
教师队伍缺乏衣冠楚楚的形象，教师的自我感觉尚不良好，这在俗世的喧嚣里是不言而喻的。无可奈何花落去，我小时候普遍存在的人人最尊敬和信赖老师的现象也似乎是风光不再。老教授和我的共鸣或许正系于此的。
面对“知识就是力量”光环将被“金钱是万能的”取而代之的事实，面对理想的荣耀让位于现实主义的尴尬现状，面对课本中的英雄情结与现实初社会私欲化越来越严重的强烈反差，当老师的怎能不困惑，怎能不恐慌？
教师需要关怀，教师需要爱护。作为老教师，我和老教授都不需要太多的物质奖赏，我们需要的仅仅是一声来自心灵深处的真挚问候：“老师，您好！”
郁达夫在纪念鲁迅时说过：“一个没有伟大人物出现的民族，是可怜的生物之群；有了伟大的人物而不知尊敬的民族，是没有希望的奴隶之邦。”那么，我也要说：“倘若一个民族不尊重知识而盲目地追求金钱，就必然会一次地失去千载难逢的发展良机。”
老教授焦虑的目光像箭一样穿透我的神经，让年轻的我知道了我担在身上的担子有多重。我坚信，任重而道远，在太阳底下最光辉灿烂的岗位上的人类灵魂的工程师们，都应该像老教授的好学生、我的好同学范永杰那样，忠诚于党的教育事业，摆脱纷扰，走出恐慌，在建设“良心工程”的伟业中，传递好理想的火炬，鞠躬尽瘁，死而后已。只有那样，我们才会无怨无悔地让祖国的花园更加美丽多“娇”，让“老师，您好”的声音永久地回响在华夏大地的每一个角落。
·一株紫丁香
踮起脚尖儿，走进安静的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。
老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴。
老师——绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。
老师——满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。
夜深了，星星困得眨眼，老师，休息吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。
·园丁颂
老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！
您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！
您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……
啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！ 传播知识，就是播种希望，播种幸福。
老师，您就是这希望与幸福的播种人！
老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！
您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。 当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量…… 用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。 老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您－－我的胸怀博大，知识精深的老师。
教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。 您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……
春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。
萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。
是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！
·老师，我要赞美您
第一次见到您
就被您独特的慈祥感动
您用温暖的肩膀抚慰孤独的我
您温柔的话语，祥和的面庞
刻画出真实的慈母形象
像金黄的向日葵
把饱满的葵花籽撒向蓝天
那像玉盘一样的籽儿啊
像美丽的仙女
扎进我们的心坎
发芽，开花，结果......
像拉斐尔笔下的圣母像
拥抱神童玉女
就拥有整个世界
像我们拥有您一样
老师，我要拥抱您
哪怕做您怀中的一粒纽扣
老师，我要赞美您
您用花开的歌声唤醒沉睡的我
您用飞翔的翅膀召唤着我：
“孩子，快起来，你要坚强！”
老师
请允许我为您披一件羽龙服
在这个漫长的冬天
就让我为您唱首歌
一首诠释感激的无言歌
·园丁颂
渡口船工送我登小船摆渡，
莘莘学子踏上征途。
老师又像那春风雨露，
给我打开了知识的宝库。
花儿朵朵绽蕾有主，
难忘的时光幼苗出土。
老师就是花园的园丁，
只有奉献决非惟利是图。
园丁的汗水浇灌我的理想，
日积月累为我们描绘蓝图。
平凡中有你的伟大，
辛勤地耕耘又当哲理马夫。
你精心雕刻出美好心灵，
粉笔画出的真情脱颖而出。
诗意人生是一片锦绣，
怎能忘记导师们铺过的路。
没有你的无私的奉献，
文明智慧岂能代替愚昧的人之初？
希望的人间回响着青春旋律，
学子的成长就是五线谱音符。
我们是祖国未来的栋梁，
你的教导给我们加减乘除。
如今你已经鬓发染霜，
依然像老马伏枥带月荷锄！
·师恩难忘意深浓, 桃李人间茂万丛. 历苦耕耘勤育李, 谆谆教诲记心中
·程门立雪古今传, 师训铭心重似山. 佳日欣临鸣鼓乐, 吾家未忘校园艰。
回答者：尤娅の凝凝 - 魔法师 五级 2-26 11:20
《园丁颂》
老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！
您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！
您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……
啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！ 传播知识，就是播种希望，播种幸福。
老师，您就是这希望与幸福的播种人！
老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！
您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。 当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量…… 用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。 老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您－－我的胸怀博大，知识精深的老师。
教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。 您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……
春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。
萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。
是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！
老师像什么？
老师像红烛，
照亮了知识的路程。
老师像什么？
老师像春雨，
把点点滴滴的知识撒在我们的心里。
老师像什么？
老师像园丁，
把幼小的我门培育成一个懂得知识的大数。
老师像什么？
老师像一把金钥匙，
把无知的我们领进知识的宝库。
老师像什么？
老师像我们的妈妈，
天天陪伴在我们生边，告诉我们一些丰富多采的知识。
是老师给了我们那么多的知识，
再这里我要祝所有的老师永远年轻、漂亮。
赞美老师
祝 愿
加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节日里，献上我们深深的祝福！
每年，我把第一缕春光和贺年卡一起寄给您；我亲爱的老师，愿春天永远与您同在！
园丁－－崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方！
阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。－－祝您教师节愉快。
您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节日里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。
用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对老师节日的祝贺！
“桃李满天下”，是教师的荣耀。－－值此日丽风清、秋实累累的园丁佳节，敬祝老师康乐如意，青春永葆！
我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节日里，我要把一份崇高的敬意献给您。
敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐、如意！
我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。在您花甲之年，祝您生命之树常青。
您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！
老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。
老师，您是真诚的、善良的、美好的。愿所有同学的心扉都向您敞开。
愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。
海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。
仰 慕
您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……
您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！
您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。
我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。
您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。
在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。
您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。
啊，老师――人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！
老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。
即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声――老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！
在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！
毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！
有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。
您在学生的心目中，是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。
您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯――老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！
仰之弥高，钻之弥坚。――《论语·子罕》
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。――〖清〗郑燮
致 谢
人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！
春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。
老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感谢您！
踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。
有如从朔风凛冽的户外来到冬日雪夜的炉边；老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。我怎能不感谢您?
对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！
天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师！
您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执著的信念，铸成了我性格的不屈……老师，我生命的火花里闪耀着一个您！
鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里－－我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您！
没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。十二万分地感谢您，敬爱的老师。
您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无限的世界……老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。
把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我……老师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？
您的眼神是无声的语言，对我充满期待；是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地、久久地印在我的心里……
假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！
老师，在今天我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花！
往日，您在我的心田播下了知识的种子，今天，才有我在科研中结出的硕果――老师，这是您的丰收！
您谆谆的教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范……我感谢您，感谢您对我的精心培育。
因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。愿我的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芬芳。
忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您！
真空、坚定、谦逊、朴素――这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。
有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，它常出现在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人――给时刻关怀着我的导师！
老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。
思 念
一切过去了的都会变成亲切的怀念――老师，我怀念中学时代，怀念母校，怀念您……
如果时光能倒流，让我重新回到学生时代――亲爱的老师，多么想再聆听您那语重心长的教诲……
别后，漫长的岁月，您的声音，常在我耳畔响起；您的身影，常在我眼前浮现；您的教诲，常驻在我的心田……
人生是一条没有尽头的路，我走着，走着，不断地走着。当我疲惫懈怠时，记忆中就会浮起您坚定的面容，坚毅的声音，坚韧的精神。老师呵，您教会了我生活，我怎能将您忘怀！
每当收获的时刻，我总会情不自禁地想念辛勤播种的耕耘者――老师。
老师，离别虽然久长，而您那形象仿佛是一个灿烂发亮的光点，一直在我的心中闪烁。
今天，我在遥远的地方，把您给予我的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖里。
服饰依旧，容光依旧。您那熟悉的板书、熟悉的声音，将我们的思绪牵向往昔的学生时代。哦，老师……
怀念您，亲爱的老师！在我心中珍藏着您明眸的凝视，它们像两眼清泉，永远奔流在我的心谷……
饮其流者怀其源， 学其成时念吾师。
赞 颂
老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！
您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！
啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！
如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！
传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！
老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！
您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！
您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。
当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。
不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量……
用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。
老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您－－我的胸怀博大，知识精深的老师。
教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。
春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。
萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。
是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！
❼ 我的老师们散文
天地君亲师，古人把老师（师傅）排在天地君亲之后 ，足可见老师从古就是令人尊敬的职业。在我20年的岁月里，有14年的时间在学校里度过，教过我的老师很多很多，多则几年，少则几天。每一个老师都或多或少的影响了我，每一个都让我很感激。直到现在，我已经从小学读到初中，从初中读到高中，从高中读到大学，大学已经过半，回想一下竟然这么多老师曾在我的记忆里留下了这么多难忘的时刻。
小学时代
这个让我最快乐的读书生涯，这个阶段让我记忆最深刻的老师就是俗称“老改”的敖学亮老师，因为他足以让人印象深刻。对于这个“厉害”的老师，我们总是怀着恨，怕，喜欢，崇拜的复杂心情，他创造了无数惩罚学生的招术来折磨我们，最频繁使用的就是“掐莎”，此招只针对男生，不要以为女生就可以无忧了，对待女生他就用打手心的常见方式，由此，他就这样让全班的人都不敢得罪，我们最欢快的时候就是换座位时可以坐在靠墙的里面。他是第一个夸我字的老师，但后来态度不认真，字写得越来越差了，让我最难忘的是有一次在走廊打闹的时候，我不小心踩到了他，当时小伙伴们惊恐地拉着我退到了一边，我怀着忐忑的心看着他，他就回予我慈祥的笑容和幽默的语言，瞬间消除了我们的恐惧，其实他就是一个慈祥并且参杂着严厉的老头子。。。
初中时代
这个让我巨变的读书经历，这期间我最感谢的老师就是我初一初二的班主任邹享科老师，这个像土豆一样的老师，他教书一年后的变化就像我从一个活泼顽皮的小学生变成一个多愁善感的中学生一样，总之太变，太快，记得第一次看见他是教书费的时候，我们一群小朋友背着大书包站在教室门口，小学生就是这样明知开学不会发教材，但毅然背着书包上学校，这样才体现出学生的气势，他回头笑问我们是不是四班的，我们点头，他说他是我们的班主任。他和我说的第一句话是你是第一个带零钱来教书费的学生，我说是我老妈叫我带零钱的。因为我们学校是新建的学校，所以在这个新学校里全是一批的刚毕业的老师，他们刚开始充满了自信的笑容，他们对于自己的第一份工作充满了激情，立志要把学生都塑造成才，可现实太残酷，一年后的我们班简直是从未有过的乱，你可以想象老师在上面讲课，学生就在下面打成一团，连我这个别人眼里的乖学生在物理课的时候也嗨翻了天，这样的状况我发誓你没见过。
这个老师，我曾经对着耍脾气，我只有在家的时候才会对我妈这样的无理。他是第一个关心我学习的老师，在我的作业上写过“不错，有想法”，“我很看好你”等鼓励我的话语，对于一个从未被簇拥的学生来说，一个尊敬的人的鼓励是很有作用的，就像我的英语老师赞扬我读得不错之后，我就对英语走火入魔，有事没事背单词，所以我初中的英语基础还是不错的，所以对于一个处于青春期的人要鼓励。我还用语言报复过这个老师，记得有一次上课的时候我在下面看类似于格林童话的故事书，他一声不响的把它拿走了，说：“下课来找我”，我当时又怕又怒，怕他教训我一通，怒的是他凭什么管我，害我没有面子。没想到他拿给我一本伊索寓言，我就看一个农夫与蛇的故事就拿去
还他了，他疑惑怎么这么快，我趾高气昂的说：“这书没意思，故事一点，道理一大篇，就像老师和我妈一样”。之后我分到了快班，他依然教我们的政治，没有了当初自信的笑容。他结婚后，我买了一个礼物打算送他，我不敢去送，一个玩的较好的哥们就和我去，他在老师们办公室门口就说：“邹老师，龚雪找你，你出来一下”。我忐忑的听见我初三班主任说：“这只有老师叫学生出去的，还没见过学生叫老师出去的”，还好老师出来了，我把礼物递给了他，然后像风一样离去，这几年变了，我不似以前那样孩子气，变成一个胆小，内向的人，不敢再像以前那样了，虽然我们这个班打击到了老师的热情，但我相信所有人都会记住这些老师曾经付出的努力，只能怪当时的我们年少轻狂不懂事了。。。。。。
高中时代
郭敬明曾写道：“青春是一道明媚的忧伤”，而我的青春是一塌糊涂的迷惘。这段充满压抑气息的学习时段，这个时段的老师都那么让人怀念，我最记忆深刻的老师之一是我高中三年的语文老师王莹莹，这个有着刘亦菲，刘诗诗一样气质的美女老师，从她进门时浑身散发着我的家在东北的寒意，不，应该是我来自北方，从她进门的那一刻开始，我们就一直盯着她看，一直等着她自我介绍，至少我是这样想，不过后来她一直冷着脸，所以我们直到下课也不知道她的名字。之后，我们八卦着这个老师的生活，就像狗仔追踪明星一样，我们觉得她太神秘了，上课就是老师，从不和我们吹牛，还有我们都不敢开罪她，因为她总是有事没事找班主任。上课不可以不专心，搞小动作，走神一秒钟，回答问题不可以“大合唱”，她会叫你“闭嘴”，“把嘴闭上”，她总能在第一时间发现你，然后叫你回答问题，你回答不了，她就开始询问你的不认真，甚至挖苦你，如果你敢回嘴，她就找班主任，还有可能叫家长。在她的教导下，我们逐渐开始习惯了她的一切教学方式，我们也习惯了经常有人被叫起来“询问”，经常有人被罚抄N遍课文，她说话算话，因为她和别的老师不一样，必须如期按量上交。还有让我最奇怪的是，她从第一节课就叫我回答了两次，然后以后就形成了每节课必叫我起来回答问题习惯，关键是我上课很认真。每次她提问时，一拿起名单，我可以听到所有人紊乱的心跳声，空气都停止了，因为知道她每节课必叫我回答一个问题的习惯，每次我都要等到她叫了我之后，我才可以放下心来，每次她问一个问题，我心里都会默想，”老师叫我吧，这个我会，不要这样折磨我“。我想在她的眼里，我的名字在名单上一定是涂上了荧光色的。就这样高一过了，之后分班，我和原班的两个同学分到了文A1班，当然我是很意外的，我更意外的是我们接下来的语文课还是她教，她们和我说高一时候的重点班就是她教的，所以以后还是她还是教我们的语文。好吧，我又一次见到了高一开始的状况，因为还有的学生不知道她的“规矩”。无数人都在抱怨，无数人都败下阵来。最后所有人都习惯了，我相信我3年的高中生涯里语文课是我最认真的，最提心吊胆的，思维经常打结的科目。
不过多亏了她让我们知道语文课不是用来调节压力的音乐课，语文是最博大精深的，永远都欠缺的科目。现在我才感受到她的文学功底，是很多人都无法企及的。
当然这个阶段，还有一个老师是这样的。他让每一个学生都回到小学一样崇拜老师，他是让我们为了和他和一张照等了他和二十多个毕业班合完照的老师，他就是我们最尊敬的教我们政治的金立平老师。记得当时他第一节课就迟到了，老班就来解释说我们老师脚不方便，还在路上，叫我们先自习。我当时还以为老师他的脚有毛病，后来他们告诉我这个老师就是我们的副校长，前次打篮球的时候崴了，骨头都出来了，我不禁打了个冷颤。他一来就是一副威严的样子，苦闷的说：“我本来不想接你们班的，我一直都只教补习班的课，平时事又多，你们班主任一直和我说，我就答应了他”。我以为他是架子大，后来我才发现他是为了我们，因为每节课都有人打电话给他，这电话又不能不接，很多事都要他管。我们才上高二，不能像高三那样。这个老师上课确实不一样，不照本宣科，不光讲课本，还和我们说影视，体育，新闻，这不是吹牛，这些都和我们的课本知识息息相关，自从他教我们的政治，我就从此摆脱了每上政治课必打盹的行为。
多亏了他，我知道了斯洛克是什么东西，超级丹是打羽毛球的，还有我们的国球这么厉害，李娜这么与之不同。。。。。。他总是在说某件事，某句话的时候，流露出一种高级的喜感，因为这句话你觉得从他嘴里说出来这么幽默，搞笑，换做别人别人是不会有这样的效果的；他从不会给我们建筑象牙塔，他总是把最真实的情况和讯息告诉我们，就是这样让你不要在实验班里就可以飘飘然；他教导的，远远超越了书本，是对困境淡然，做事要认真。这个老师还很可爱，他经常提前来上我们的英语课，他不是来教英语，我们班主任每次到门口看到他都以为他走错了教室，记错了时间，然后默然离去，就这样我们老班的课就被他“霸占”了，为此我们班主任总和我们诉苦，好吧，老班你就认了吧，谁叫他曾经也是你的班主任。这个我们师傅的师傅师祖型的人物就这样在我们文A1班积累了超高人气，同时成为了我们最敬佩的老师。
大学时代
这个正处于进行时的阶段，这个阶段的老师很多，要用最典型的例子。曾经有同学告诉我，我们有三个老师最有代表了，那就是学者的代表周锦国老师，教育者的代表何永福老师，领导的代表薛祖军老师，我认为她的说法恰如其分。
周锦国老师，这个浑身散发着文艺气息的老师，这个老师的作业是最多的，要求最严格的，他既严厉又温文儒雅，他是个十足的学者。他每天都要坚持读很多文章，古今中外都涉猎，他发表了很多论文，他会写诗，写文章，经常参加各种学术座谈会，他是对文学充满了追求，这是一种包含着喜爱的`热情。对于这个老师我们总是仰望着，因为他好高啊。
说起何永福老师，最难忘的就是他上课时的特色，当然还有师母的厨艺了。 这个最具特色的班主任，才开学的时候，学姐学长只要知道我们班主任是何永福，眼神和嘴角都流露出羡慕的意味。是的，作为我们的班主任，最幸福的就是我们了。每次我们文学院的老师上我们课的时候，都和我宣传我们师母的厨艺，后来老班在有一次的时候叫我们早上去爬苍山，晚上来他家干饭。我们知道班主任很豪爽，但60个人，他家塞得下吗？他家有这么大的锅来煮东西吗？师母一个人可以吗？老班用他爽朗的说：“你们不用担心，只管放心来吃就可以了”。我们没去爬山，晚上去的时候，小伙伴们都惊呆了，确实坐得下，煮的了，香极了。师母很热情，很大气，很和善，总之我们很自在。老班就是一个十足的教师，他上课的时候，声音时而高昂，时而低沉，随内容的起伏而跌宕，他上课主打通俗，这样让很多人在捧腹大笑的时候也记住了故事的原本；在上他的选修课的时候，他对我们班有一种“特权”，在他好不容易点名的时候，他不点我们班的，当很多人在班群里吆喝老师要点名的时候，他在班群里说：“我们班不用点名”。这个老师不严厉，但我们自然而然的仔细听他讲课。
薛祖军老师，我的导师。当我们看到他的时候不相信他已经50多岁了，看着最多40出头，他上课从不点名，从不提问，说话算话，这样的老师是所有学生都喜欢的。他上课褒贬不一，有的人觉得很精彩，有的人说夸张。因为他教的是民俗方面的课程，本来就充满了神秘，以前读书的时候我们还看到校长们和一个穿着道家服饰的风水先生在学校里到处看 ，这是很常见的东西。他给我们讲了很多离奇的故事，我们都听得津津有味，有时候有些事情科学也解释不了。我们这个老师人际关系很好，说话又有作用。开导师会的时候，他分析了三好学生和优秀班干部孰轻孰重的问题，我确实是被惊到了，还有这样的说法，看来是自己目光太短浅了。
还有一种老师叫于昊燕。有一姐妹说她是个男的，我还很郁闷这名字怎么可能是男的，明明是女的。后来想想也对，这个名字确实是很霸气侧漏，比如这个“昊”字，很多男生都取这个字，再比如，传说中五帝中的白帝叫少昊，伏羲也叫太昊，而燕字男女都有取名的，梁山好汉燕青，不是还有叫项燕的，所以这样想也很正常。她是一个像胡一菲一样的老师，但没有胡一菲的暴力。她上课的时候，语言就像无阻力流淌的河流，既体现文学的优美，又接地气。她还说着我们经常说的词汇，把一部作品里的男二说成猥琐男，同时她还说着我们爱看的节目，她上课每次问我们看过这本书吗？我们说没有，她很惊叹我们是学文的吗？其实不是第一个老师这么惊讶了，连我都在怀疑自己是学文的吗？我想说不是是每个学文的都是扎堆于图书馆的。
这个选修课是我这个学期听得最有感觉的，压力与自由并存，不枯燥，脑筋最活跃的了，最后我知道了很多东西，希区柯克悬疑电影的文学批判视角，知道了事情往往有很多个批判的角度，原来我们都在偷窥别人，事实并不是表面那样等待。这个老师还很顽皮，我们晚上上完课她就讲鬼故事吓我们，二教可是我们学校最阴森的地方，之后有一妹子自此上厕所就不敢关门，一个人在宿舍都不敢上厕所。当然我们回予这妹子的是眼神的鄙视，语言的挖苦，还有无情的嘲笑。当然这不是老师的错，因为她就是个胆小鬼，有一次，叫我去她们宿舍玩，没想到是因为她一个人不敢在宿舍，我瞬间无语了。
后来，老师见我们都不敢一个人去上厕所了，她就放过了我们，不在吓唬我们了。不过这个惊悚的故事，我也添油加醋的用来吓唬我的小堂妹，有一晚我们睡觉的时候，她说她要讲鬼故事吓我，然后我们协议一人讲一个看谁的厉害，说着说着最后我俩都不敢把头伸出来了，看来这个故事确实很吓这样的老师谁不喜欢。当然最让我最喜欢的就是她很真实，幽默，然后博学，独特，连最后布置作业都说：“不能写一些拍我马屁的话，不然到扣5分，我知道你们的小心思”。开始上课时她就介绍自己是“灭绝师太”，确实如此，记得第一节课我就萌生要退课的念头，还煽风点火的叫她们一起不要上课。不过最后拗不过大众，只得继续艰难前行，不过没想到后来就喜欢她的课了。
这就是我曾经以及现在的一部分老师们，因为有了他们，这漫长而又快速的读书生涯才有这么多美好的回忆，祝愿他们越来越好。。。