苏州大学博士生导师李云森

Ⅰ 苏州大学的医学影像学怎么样

苏州大学的医学影像学专业是很好的，该专业属于学校的医学部。学校共有8个属于医学部或医学相关学科进入全球基本科学指标（ESI）前1%：临床医学、药学与毒理学、生物与生物化学、神经科学与行为科学、分子生物与遗传学、免疫学、农学、环境与生态科学。

医学部现有教职工850余人，三家直属附属医院具有教学职称的教师1080人。“两院”院士3人，欧洲科学院院士1人，国际宇航科学院院士2人；中组部“千人计划”4人、“青年千人计划”17人；教育部“长江学者奖励计划”特聘教授和青年学者7人、“跨世纪和新世纪优秀人才计划”5人；人力资源与社会保障部“百千万人才工程”培养对象（国家级）4人。

苏州大学医学部其他情况简介。

医学部现拥有博士后流动站7个，一级学科博士点8个，一级学科专业学位博士点1个；一级学科硕士点9个，专业学位硕士点6个。有国家级重点学科3个，国家重点临床专科8个，国防科工委重点学科2个。

还有省一级学科和二级学科重点学科各4个，省优势学科一期2个、二期3个、三期4个。现有学术型博士生导师203人（含临床52人），临床专业学位型博士生导师94人，硕士生导师510人（含临床205人），临床专业学位型硕士生导师197人。

以上内容参考苏州大学医学部——学部简介

Ⅱ 《教学勇气》整本书阅读感悟

《教学勇气：漫步教师心灵》》是2005年华东师范大学出版社出版的图书,作者是帕克·帕尔默编著的一本图书。教师为着心灵的自由选择他们的职业，但是教学要求常常使得很多教师心灵失落。《教学勇气》极富灵感地表达了对教学的呼唤以及教学的痛苦与喜悦，热情洋溢，引人共鸣。

《教学勇气一漫步 教师心灵》共有七个章节，它的导言是“源自心灵的教学”，第一章是“教师的心灵”;第二章是“一种恐惧文化——教育和分离的生活”;第三章是“潜藏的整体——教与学的悖论”;第四章“认识于共同体中——为伟大事物魅力所凝聚”;第五章“教学于共同体中——以主体为中心的教育”; 第六章“学习于共同体中——共事切磋”; 第七章“不再分离——心怀希望教学”。

我喜欢这本书首先源于《导言：源自心灵的教学》指出，教师应教导自己认识自我。弗洛伊德说：“人分为本我、自我和超我”，当一个老师如此真实的了解自我是谁时，才会了解他的学生们是谁。这就说，作为教师需要阅读广泛的书籍，让自己的心灵更丰满，作为教师，热爱很重要，只要我们热爱阅读、热爱教育生涯，心灵世界才会更加的丰盈。记得艾青说在《我爱这土地》说：“为什么我的眼中饱含泪水，因为我对这片土地爱得深沉”，只有深爱才会有教育的情怀。

书中，帕克·帕尔默认为教育的主要困惑是你对学科内容、学生生命、自我认知。而对自我认知是最根本，认识自己很困难。只有充分了解自己才会更好了解学科和学生生命的需求。希腊德尔菲神庙三条箴言“认识你自己”、“凡事勿过度”、“承诺带来痛苦”。太阳神庙上面镌刻着三条箴言，其中最有名的是第一条:认识你自己。

    书中第一章教师的心灵——教学中的自我身认同和完整。苏州大学博士生导师朱永新教授提出的新教育:过一种幸福完整的教育生活,这是一次意义重大的教育改革。这就要求就是完成自己的教育使命，在不断的优化整合中勾画出更加完整的你。尤其，教师要自我认同，承认自己的不完美，才会有提升的空间。自身认同与自身完整让我联系到另外一个词语——内驱力。帕尔默还告诫我们说“不要害怕”，因为“我可以恐惧，但我不必置身心于恐惧之中——只要我愿意立足于我内心世界景观中的其他天地而教学”。

  第三章是潜藏的整体，在科技的中间，人在哪里？曾有教育家说过这样一句话:人，0到18岁要认识世界，18到25岁思考如何改变世界，而从25岁开始，则要思考“我是谁”。 如果我们深入思考，就会有一种恐惧文化——教育与生活的分离，让好教师和好父母每天都在地雷阵中探路，让这种紧张促使自己向越来越广博的爱敞开心胸。这时我想问一句：“我们失去教学勇气了吗？” 答案是肯动的，没有。

  第四、五章是认知于共同体中，对于真理的认知，帕尔默认为真理就是一种对话，我们是围着圆圈起舞，真理就坐在我们的中间。教育向于探讨共同体，探讨于教与学所需的、能帮助更新和体现真正教育之本的促成关联的一个新的教育世界观的研究，教学也要开创一个实践真正共同体的空间，来寻找这一概念多方面的线索。这些也就是“伟大事务的魅力”而结合在一起。在书中作者否定了三种共同体模式：治疗模式，公民模式和市场模式。作者指出“当亲密变成基准时，我们开始失去与日新月异的事物建立关联的能力，而这正是教育的核心。我们失去了接受他人，接受不同于我们的想法或认同观念的能力。” 帕尔默具体论述了如何设计实践真正共同体的空间，他提出了从微观世界教学的观点。 共同体思维所阐述的不仅是普通的主客体关系，更是错综复杂、融通圆转的关系。

    第六章共事切磋，需要留出空间的精彩，它需要改变观念，为学生服务，为教学服务，少而精，让学生更易吸收，收获更大，要求我们老师要改变观念，从每一堂课开始，从每一个学生开始，坚持共性与个性相结合，充分发挥每个学生的个性，调动每个学生的积极性，真正的发挥教育有所获，有的放矢，不走形式，不走过程，重在让学生学到真正的知识，体现出一切为学生服务，真正的以学生为教育主体，这些观念使我们受益匪浅。

《教学勇气》第七章不再分离一一心怀希望教学，本章的重点将由教学实践转向教育改革的问题，也是教育的停滞、绝望与希望。我们可以再一次鼓起教学勇气，像优秀教师那样——把心灵献给学生吗？ 帕尔默引导教师们进行了一次精神之旅，帮助我们建立了对教学的共同认识。而对于改革运动的四个阶段，我们要转化关注的问题，独立的个体要做出内心的决定，形成志同道合的群体，由社群走向公众，进行激励出现新的变革。

总之，今天云对话问对教育智库理事长、原成都同辉（国际）学校李勇校长，重新感悟了《教学勇气》。我想帕尔默的书总是使人激动、令人感动。寻找就寻见，叩门就开门。任何真正可信的教学要求最终是来自教师内心的呼唤。作为教师时刻都要有敬畏之心，这种呼唤使我尊重真实的自我。“独学而无友，则孤陋而寡闻。”毋庸置疑，我们每个人的发展都离不开他人的协助。希望《教学勇气》给予我教育的新力量。

Ⅲ 苏州大学基础医学与生物科学学院的师资力量

博士生导师 姓名学科方向高晓明 免疫学、医学生物化学 贡成良 特种经济动物饲养 顾宗江 免疫学 洪法水 免疫学、医学生物化学 黄 瑞 病原生物学 蒋星红 医学神经生物学 李建明 病理学与病理生理学 缪竞诚 免疫学 邱玉华 免疫学 沈百荣 生物信息 沈卫德 特种经济动物饲养 苏 雄 医学生物化学 陶 金 医学神经生物学 陶陆阳 法医学 王 晗 基因组医学 魏文祥 医学细胞生物学 吴士良 病理学与病理生理学、医学生物化学 夏超明 病原生物学 夏春林 人体解剖与组织胚胎学 徐世清 特种经济动物饲养 许维岸 特种经济动物饲养 张洪涛 基因组医学 张焕相 医学细胞生物学 张学光 免疫学 张雨青 特种经济动物饲养 诸葛洪祥 病原生物学 （以上资料于2013年摘自该学院官网 ）
硕士生导师 姓名 学科方向 卞士中 法医学 蔡春芳 水生生物学 曹广力 遗传学 车 轶 发育生物学 陈 葵 水产养殖 陈溪萍 法医学 陈永珍 人体解剖与组织胚胎学 冯一中 病理学与病理生理学 傅文青 医学心理学 高玉振 法医学 郭玲玲 病理学与病理生理学 韩宏岩 生物化学与分子生物学 黄鹤忠 水生生物学 居颂光 免疫学 李蒙英 微生物学 李 义 水产养殖 凌去非 水生生物学 孟祥勋 遗传学 沈颂东 细胞生物学 史全良 植物学 司马杨虎 发育生物学、特种经济动物饲养 宋学宏 水生生物学 苏国兴 植物学、生态学 孙丙耀 植物学 孙茂民 人体解剖与组织胚胎学 汪成富 微生物学 王国卿 生理学 王旻晨 人体解剖与组织胚胎学 王明华 生物化学与分子生物学 王守立 病理学与病理生理学 王尉平 生物化学与分子生物学 王修珍 病理学与病理生理学 王雪峰 免疫学 卫功元 微生物学 吴开云 人体解剖与组织胚胎学 吴 萍 水产养殖 吴淑燕 病原生物学 谢 芳 病理学与病理生理学 谢可鸣 病理学与病理生理学 许雅香 特种经济动物饲养 薛仁宇 生物化学与分子生物学 叶 荣 细胞生物学 叶元土 水产养殖 虞晓华 特种经济动物饲养 张国兴 生理学 赵林川 生物化学与分子生物学 赵英伟 病原生物学 周希平 生理学 周翊峰 免疫学 周迎会 生物化学与分子生物学 周正宇 细胞生物学 朱 斌 遗传学 朱一蓓 免疫学 朱玉芳 课程与教学论（生物） 朱越雄 微生物学 （注：博士生导师均为硕士生导师）（以上资料于2013年摘自该学院官网 ） 学院承担学校所有临床医学（五年制、七年制及儿科医学方向）、法医学、放射医学、预防医学、核医学、医学影像学、护理学、口腔医学、医学检验、生物学等专业基础课程约200余门(约15000课时/年)的教学任务，实验课约10000课时/年。现设有法医学、生物科学、生物技术、生物信息学、食品质量与安全、生物科学(应用生物学)、生物科学(师范)、生物技术(免疫工程)等8个本科专业(含方向)。
培养方案及课程设置
> 生物科学 Biological Science
> 生物科学（应用生物学） Biological Science（Applied Biology）
> 生物科学（师范）专业 Biological Science（Ecation）
> 生物技术 Biotechnology
> 生物技术（免疫工程） Biotechnology（Immunobiological Engineering）
> 生物信息学 Bioinformatics
> 食品质量与安全 Food Quality and Safety
> 法医学 Medical Jurisprudence 博士后流动站 基础医学畜牧学 博 士 点 学科代码 学位点名称 1001 基础医学（一级学科） 100101 人体解剖与组织胚胎学 100102 免疫学 100103 病原生物学 100104 病理学与病理生理学 100105 法医学 100121 医学神经生物学▲ 100122 医学生物化学▲ 100123 医学细胞生物学▲ 100124 基因组医学▲ 100125 分子神经生物学▲ 100126 医学心理学▲ 090504 特种经济动物饲养 硕 士 点 0710 生物学(一级学科) 071001 植物学 071002 动物学 071003 生理学 071004 水生生物学 071005 微生物学 071006 神经生物学 071007 遗传学 071008 发育生物学 071009 细胞生物学 071010 生物化学与分子生物学 071011 生物物理学 077702 免疫学 0713 生态学(一级学科) 071012 生态学 0905 畜牧学(一级学科) 090504 特种经济动物饲养 090801 水产养殖 1001 基础医学(一级学科) 100101 人体解剖与组织胚胎学 100102 免疫学 100103 病原生物学 100104 病理学与病理生理学 100105 法医学 100121 医学神经生物学▲ 100126 医学心理学▲ 040102 课程与教学论（生物） 硕士专业学位点 420100 教育硕士（生物） 470105
470108 农业推广（养殖）
农业推广（渔业） （注：▲代表苏州大学自主设置的二级学科专业）（以上资料于2013年摘自该学院官网 ）

Ⅳ 苏州大学艺术学院有什么专业

学院下设染织艺术系、服装艺术系、视觉传达设计系（数码媒体艺术）、环境艺术系、艺术学系、美术系和设计基础课部七个教学单位，拥有产品设计。

服装与服饰设计、服装与服饰设计（时装表演与服装设计）、视觉传达设计、环境设计、数字媒体艺术、艺术设计学、美术学（美术教育）、美术学（插画）9个专业或方向。

根据2017年12月学院官网信息显示，学院有在职教职工119人，专任教师88人，博士生导师4人，硕士生导师42人，教授21人，副教授31人，海外专家4人，江苏省教学名师1名。

学院聘请了马可、李建华、吴元新、唐坚等著名设计师、企业精英为苏州大学兼职教授，聘请了杨明义、杭鸣时、丁绍光等著名画家为苏州大学客座教授，聘请了西班牙画家梁君午、韩国设计师金永浩先生为苏州大学讲座教授、乌克兰雕塑家巴夫洛为苏州大学特聘副教授等。

Ⅳ 苏州大学纺织与服装工程学院的教学资源

1·学院设有总实验室，由具有高级职称的老师担任正副主任，负责全院本科、研究生教学的仪器、设备、药品管理采购、分发协调、实验室维修、仪器设备维修等总体管理，并在各系科的安排下，负责对本科学生的实验教学。
2·学院共有实验室工作人员26 人，实验开出率为100%，并能按照学校规定每2 年修订实验教学大纲，每个实验室均有相当数量的实验为综合性，设计性实验，并对外开放。
3·学院各系均设置有实验室：纺织工程实验室、轻化工程实验室、服装工程实验室。
4·学院还设有：现代丝绸国家重点实验室、江苏省丝绸重点实验室、江苏省服装与设计工程教学实验中心、苏州大学生物材料重点实验室。
5·学院现有实验室面积14623 平方米，生均实验室面积10.3 平方米。
6·实验室现有固定资产为3233 万元，生均22783 元。 博士生导师 学科名称 指导老师 纺织工程、纺织材料与纺织品设计 白伦、陈宇岳、吕强、李明忠、潘志娟、王国和、姚穆、周国泰、朱鹤孙、左葆齐、张克勤、何吉欢、冯志华、陈廷、杨旭红、David Kaplan、王晓沁、许伟刚 纺织化学与染整工程 陈国强、芮延年、唐人成、朱亚伟、李战雄、洪耀良 服装 陈雁、刘国联、许星、曾宪奕 硕士生导师 学科名称 指导老师 纺织工程、纺织材料与纺织品设计 费万春、冯岑、管新海、胡征宇、蒋耀兴、卢神州、眭建华、田保中、王建南、谢瑞娟、朱新生、张长胜、徐岚、程中浩 纺织化学与染整工程 王祥荣、王文利、邢铁玲、赵建平、周向东、郑敏、龙家杰 服装 白秀娥、陈超、戴晓群、傅菊芬、施建平、孙玉钗、陈之戈、尚笑梅、蒋孝锋 （以上资料于2013年摘自该学院官网 ）

Ⅵ 书法家有几个小云名字

李小云，又署隃墨轩，男，生于1978年7月，陕西凤翔人。现任职于凤翔县图书馆。中国书法家协会会员，陕西省书法家协会会员，宝鸡市书法家协会教育委员会委员，凤翔县首届“十大青年先锋”。中国书法家协会第二届西部新秀（楷书）研修班成员。
孙晓云，女，汉族，中共党员，1955年8月出生于江苏南京，享受国务院特殊津贴。一级美术师。中央美术学院和苏州大学博士生导师。现任中国书法家协会第八届主席、江苏省文联副主席、省书协主席、中国文联第十一届全国委员会委员。中国书法家协会艺术委员会主任。
郑小云，1959年8月生于上海，祖籍浙江温州，别署积跬斋。供职于中国宝武集团，现为中国书法家协会会员、上海市书法家协会会员、上海市宝山区书法家协会常务理事、简社社员。毕业于上海大学美术学院，师从韩天衡先生。

Ⅶ 苏州大学的硕士导师名单

苏州大学博士生导师简介

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苏州大学博士生导师名单
说明：所有博士生导师同时都是相应专业的硕士生导师。
学位点名称：马克思主义哲学
姓 名 出生年月 职称 研 究 方 向 备 注
任 平 1956.10 教授 发展哲学、政治哲学
崔绪治 1939.02 教授 管理哲学
王金福 1942.11 教授 马克思主义哲学基本理论，
朱永新 1958.08 教授 教育哲学
李兰芬 1950.09 教授 管理哲学，伦理学
何向东 1948.07 教授 马克思主义认识论与逻辑哲学 西南师大兼职
学位点名称：金融学
姓 名 出生年月 职 称 研 究 方 向 备 注
万解秋 1956.10 教授 金融理论与政策，证券投资
王光伟 1960.01 教授 国际金融
学位点名称：宪法学与行政法学
姓 名 出生年月 职 称 研 究 方 向 备 注
杨海坤 1944.08 教授 宪法学、行政法学
周永坤 1948. 教授 宪法学、法理学
陈立虎 1954.10 教授 国际法、涉外经济行政法、环境法
学位点名称：政治学理论
姓 名 出生年月 职 称 研 究 方 向 备 注
闵春发 1950.12 教授 思想政治教育理论
乔耀章 1954.09 教授 政府理论
张 铭 1950.10 教授 政治学理论、国际政治
方世南 1954.06 教授 发展中国家政治文化研究和中国特色社会主义现代化研究
学位点名称：体育教育训练学
姓 名 出生年月 职 称 研 究 方 向 备 注
王家宏 1955.06 教授 篮球教学训练理论与方法、运动心理和运动训练
姜文凯 1946.05 研究员 体育运动中竞技能力的开发与评定
张 林 1956.10 教授 体育运动中竞技能力的开发与评定
学位点名称：中国古代文学
姓 名 出生年月 职称 研 究 方 向 备 注
钱仲联 1908.09 教授 明清文学 不招生
严迪昌 1936.11 教授 明清文学
潘树广 1940.01 教授 文学文献学、古典文学研究方法论
杨海明 1942.11 教授 唐宋诗词研究
王钟陵 1943.11 教授 汉魏晋南北朝、中国民汉文学比较
马亚中 1957.10 教授 明清文学
严 明 1956.08 教授 明清文学
高凯征 教授 中国古代艺术文化 辽宁大学兼职
朱万曙 教授 安徽大学兼职
学位点名称：中国现当代文学
姓 名 出生年月 职 称 研究方向 备 注
范伯群 1931.09 教授 通俗文学 不招生
朱栋霖 1949.06 教授 中国现当代文学流派思潮
范培松 1943、07 教授 中国现当代文学文体研究
曹惠民 1946.05 教授 台湾文学、20世纪中华文学
王纪人 教授 20世纪中国宏观文学研究 上海师大兼职
吕 进 教授 中国现代诗学 西南师大兼职
学科名称：汉语言文字学
姓 名 出生年月 职 称 研 究 方 向 备 注
蔡镜浩 1945.09 教授 训诂学，汉语史 挂靠上海师大招生
王继如 1943.03 教授 训诂学 挂靠上海师大招生
学位点名称：比较文学与世界文学
姓 名 出生年月 职 称 研 究 方 向 备 注
方汉文 1950.12 教授 比较文学原理
刘锋杰 1953.12 教授 中外比较
殷企平 教授
孙景尧 1942.05 教授 西方宗教与中国文学文化 上海师大兼职
郑克鲁 教授 世界文学 上海师大兼职
学科名称：设计艺术学
姓 名 出生年月 职 称 研 究 方 向 备 注
诸葛铠 1941.10 教授 设计艺术理论研究及应用、中国服饰文化
缪良云 1940.06 教授 中外服饰文化研究及应用
张朋川 1942.02 研究员 设计艺术历史与考古
学位点名称：中国近现代史
姓 名 出生年月 职 称 研 究 方 向 备 注
段本洛 1932.12 教授 中国近现代社会经济 不招生
王国平 1948.10 教授 中国近现代政治与对外关系
陆建洪 1957. 教授 中国近现代政治思想史
池子华 1961.08 教授 中国近现代社会史
周新国 1951.05 教授 中国近现代政治史 扬州大学兼职
张海林 1957.12 教授 城市现代化，晚清新政 南京大学兼职
学位点名称：应用数学
姓 名 出生年月 职 称 研 究 方 向 备 注
朱 烈 1943.02 教授 组合数学
谢惠民 1939.12 教授 动力系统与复杂性
任重道 1941.01 教授 泛函分析、Orlicz空间
汪仁官 1938.08 教授 应用统计
殷剑兴 1948.12 教授 组合设计理论及其在码论中应用
虞言林 1939.01 研究员 微分几何，拓扑学，数学物理
施武杰 1943.04 教授 群论
王稳地 教授 西南师大兼职
易法槐 1948.07 教授 偏微分方程 不招生
学位点名称：凝聚态物理
姓 名 出生年月 职 称 研 究 方 向 备 注
李振亚 1938.05 教授 低维物理
宁兆元 1944.08 教授 功能薄膜材料
朱士群 1950.12 教授 凝聚态物质的光学性质
印建平 1955.08 教授 量子光学
刘德森 1937.10 教授 光学材料的物理基础 西南师大兼职
郑仁蓉 教授 低维物理 上海师大兼职
学位点名称：有机化学
姓 名 出生年月 职 称 研究方向 备 注
沈 琪 1940.01 教授 金属有机
张雅文 1946.03 教授 有机合成
朱秀林 1955.10 教授 功能高分子合成
张可达 1941.02 教授 高分子合成及功能高分子
郎建平 1964.06 教授 金属有机含硫簇合物化学
学位点名称：物理化学
姓 名 出生年月 职 称 研究方向 备 注
顾仁敖 1940.11 教授 物理化学：光谱电化学
张德纯 1941.09 教授 晶体学
戴 洁 1955.12 教授 结构化学
学科名称：光学工程
姓 名 出生年月 职 称 研 究 方 向 备 注
薛鸣球 1930.10 教授、院士 空间光学、应用光学、光纤传感 挂靠南京理工大学
余景池 1943.12 研究员 光学非球面数控加工和检测 挂靠南京理工大学
潘君骅 1930.10 研究员、
院士 光学元件加工工艺学 挂靠南京理工大学
学位点名称：计算机应用技术
姓 名 出生年月 职 称 研 究 方 向 备 注
钱培德 1947.11 教授 中文信息处理
黄贤武 1941.05 教授 多媒体通信,图象数据压缩和图象重建
王绍棣 1942.11 教授 计算机在通信中的应用 南京邮电学院兼职
王汝传 1943.08 教授 基于网络计算机软件应用技术 南京邮电学院兼职
学位点名称：材料学
姓 名 出生年月 职 称 研 究 方 向 备 注
闻狄江 1945.03 教授 聚合物及其复合材料组成、结构和性能以及新型功能型复合材料
路建美 1960.10 教授 功能高分子
张幼珠 1944.03 教授 茧丝绸结构和性能研究
丝绸测试仪器的研制及应用
程嘉琪 1940.05 研究员 成形高聚物的合成成形及性能的研究
学位点名称：纺织工程
姓 名 出生年月 职 称 研 究 方 向 备 注
白 伦 1948.04 教授 制丝工程管理
顾 平 1942.12 教授 纺织品计算机辅助设计和纺织新产品开发
李栋高 1937.10 教授 纤维材料科学与加工及CIMS技术的纺织应用
吴徵宇 1938.03 研究员 纤维加工化学及医学工程用纤维材料
陈庆官 1950.07 教授 计算机的纺织应用，丝绸测试仪器研制及应用
学位点名称：病原生物学
姓 名 出生年月 职 称 研 究 方 向 备 注
李允鹤 1927.03 教授 不招生
陆惠民 1934.07 教授 分子寄生虫学
诸葛洪祥 1951.10 教授 感染与免疫
高 琪 1953.01 研究员 分子寄生虫学 江苏省寄生虫病研究所兼职
学位点名称：放射医学
姓 名 出生年月 职 称 研 究 方 向 备 注
苏燎原 1930.02 教授 电离辐射对淋巴细胞的分子生物学效应 不招生
朱寿彭 1930.06 教授 放射性核素诱发免疫毒理和遗传毒理效应分子机理研究 不招生
郑斯英 1934.08 教授 辐射遗传效应
赵经涌 1937.10 教授 放射毒理学
江家贵 1938.02 教授 放射生物学
李士骏 1939.08 教授 辐射剂量与防护
范 我 1941.01 研究员 放射性药物及其临床研究
童 健 1953.05 教授 辐射分子生物学
朱瑞森 教授
学位点名称：内科学
姓 名 出生年月 职 称 研 究 方 向 备 注
林宝爵 1927.04 教授 血液病 不招生
夏学鸣 1937.08 教授 血液病的临床与实验研究：造血干细胞移植
阮长耿 1939.08 教授 血液病：血栓与止血的基础与临床
薛永权 1940.10 教授 血液病：白血病细胞和分子遗传学
王兆钺 1943.02 教授 血液病：血栓与止血的基础与临床
陈子兴 1946.06 教授 血液病：白血病的实验临床研究和基础治疗
张学光 1951.11 教授 血液免疫
蒋文平 1932.07 教授 心血管临床与基础
刘志华 1946.02 教授 心血管临床与基础
顾振纶 1936.11 教授 血管药理
胡华成 1941.08 教授 心血管，肺癌
吴松华 教授 心血管
杨向军 主任医师 心血管
吴锦昌 1959.04 主任医师 血液病；肿瘤核医学；神经核医学
杨吉成 教授 血液病
学位点名称：外科学
姓 名 出生年月 职 称 研 究 方 向 备 注
鲍耀东 1920.04 教授 神经外科 不招生
杜子威 1932.12 教授 神经外科
惠国桢 1932.12 教授 神经外科
周 岱 1942.11 教授 脑外科
黄 强 1936.10 教授 脑外科
俞光弟 1942.01 教授 神经外科
陈易人 1925.01 教授 脾外科和外科感染 不招生
张志德 1933.08 教授 普外科
李德春 1955.02 主任医师 普外科
董天华 1926.08 教授 骨外科 不招生
唐天驷 1932.09 教授 骨外科
郑祖根 1934.06 教授 骨外科
张锡庆 1939.08 教授 骨外科
包仕尧 1939.09 教授 神经外科
刘春风 1965.02 教授 脑血管疾病，老年退行性疾病
兰 青 1964.12 主任医师 神经外科“锁眼”手术以及脑胶质瘤的基础研究
严春寅 1949.12 教授 泌尿系统肿瘤/前列腺疾病/血液透析和肾移植
钱海鑫 1955.01 教授 肝癌以手术为主的综合治疗以及肝移植
沈振亚 1957.09 教授、主任医师 心胸外科
沈云志 1946.10 主任医师 重症胰腺炎的早期诊断和中西结合治疗，胆管结石、恶性梗阻性化脓性胆管炎的内镜治疗
吴浩荣 1951.12 主任医师 胰腺外科及腹腔镜外科
董启榕 1956.07 主任医师 创伤骨科；膝关节外科
杨惠林 1960.03 主任医师 脊柱外科
杨建平 1957.02 主任医师 麻醉学疼痛机理和镇痛研究
孙俊英 主任医师 人工关节，关节软骨修复

Ⅷ 常熟理工09届历史学系班主任是谁啊

额~历史系？你是说的东湖校区人文学院的里面有。理工有两个学院：一个是老校区（元和校区），一个是东湖校区。
http://www.cslg.cn/
网址里有联系电话、系部介绍什么的，你可以去看看
至于主任是谁，我找了半天没找到，很遗憾%>_<%
我能帮你的只有这些了，希望能对你有用，O(∩_∩)O~

学院教授简介

许 霆：1951年生，男，江苏太仓市人。常熟理工学院党委书记，苏州大学硕士研究生导师。1985年8月南京师范大学中文系毕业，1988年8月上海师范大学文艺学专业硕士课程班结业。1998年晋升为教授。任编委的《中国现代文学史》为教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划“项目，列为江苏省哲学社会科学规划重点项目；参与教育部”人文社会博士点重点项目《20世纪中外文学交流史》撰稿；主持过“十四行体在中国”等6项省属高校哲学社会科学研究项目。在《中国现代文学研究丛刊》、《文学研究》、《文学评论》、《文学理论研究》、《新文学史料》、《上海社会科学》》、《江海学刊》、香港《诗双月刊》和《诗网络》等刊物发表研究论文百余篇。出版理论专著《新格律诗研究》（与鲁德俊合作），《十四行体在中国》（与鲁德俊合作）、《新诗理论发展史(1917—1927)》、《中国新诗的现代品格》、《中国现代诗学史论》、《中国现代主义诗学论稿》、《百年中国现代诗体流变史论》等，多次获得省、市哲学社会科学优秀成果奖，获省教学成果一等奖。

刘华民：1952生，男，山东牟平人，中共党员。2001年晋升为教授。现任常熟理工学院党委副书记、纪委书记。主要著作有《文天祥诗研究》（巴蜀书社，1999年版）、《宋词导读》（苏州大学出版社，2003年版），《《论语》导读》（东南大学出版社，2003年版）；参撰《唐诗艺术技巧分类辞典》（中国人民大学出版社，1996年版）、《宋词艺术技巧词典》（吉林文史出版社，1998年版）、《实用文写作》（江苏教育出版社，1991年版）、《20世纪古诗研究新思维》（吉林人民出版社，2003年版），并在多家学报和刊物上发表学术论文30余篇。还撰写出版散文集《逝水钩沉》（雅园出版公司，2008年版）。曾获江苏省高校优秀党务工作者、江苏省教育系统百名勤政廉政好干部等荣誉称号。科研成果曾获苏州市哲学社会科学优秀成果奖。

丁晓原：1958年生，江苏常熟人，文学博士，常熟理工学院副院长，苏州大学文学院博士研究生导师，我国从事报告文学研究的主要学者和从事散文研究的重要学者。1982年1月本科毕业于江苏师范学院中文系，2001年6月博士毕业于苏州大学文学院。2000年晋升教授。江苏省省级优秀学科梯队、常熟理工学院重点建设学科中国现当代文学学科带头人，江苏省特色专业建设点汉语言文学专业带头人。主要研究方向为中国近现代报告文学和散文。主持7项省（含省教育厅）项目，作为主要成员参与多项国家和省部级重点社科规划项目。在《文学评论》、《文艺研究》、《中国现代文学研究丛刊》等刊物发表论文100多篇，其中2篇为《新华文摘》转载，20篇为中国人民大学报刊中心复印，30篇为CSSCI收录。《中文社会科学引文索引（CSSCI）》首次发布的（2000年）作者年度核心期刊发表论文数排序列全国文学学科第一。出版专著5部，主编著作（作品）5部。中国作家协会会员、中国当代文学研究会纪实文学委员会副主任、江苏省当代文学研究会副会长、江苏省现代文学学会理事、江苏省教育厅中文教学指导委员会委员。获全国曾宪梓优秀教师奖，中国文联优秀文艺评论奖，江苏省高等学校优秀教学成果一等奖，江苏省高等学校人文社会科学优秀成果二等奖，苏州市首届“东吴中青年学者”。

李铁匠：1944年1月生，男，江西新建人。北京大学伊朗研究所兼职教授，硕士生导师。1968年毕业于北京大学历史系世界史专业。长期从事世界古代史、中古史等基础课程教学、研究工作。参加国家重点科研项目有：《中国大网络-外国历史》伊朗部分条目（1990年版）；国家社科基金65规划重点课题《外国历史大事集》古代分册（1986年版）；国家社科基金75规划重点课题《外国帝王传》伊朗和以色列部分；国家社科基金95规划重点课题《古代西亚北非文明》伊朗部分（1999年版）；95规划重点课程《中国外交大辞典》伊朗部分。近年来，撰写出版的史学著作有《长河落日--巴比伦文明探秘》（云南人民出版社，1999）；《古波斯文明探秘》（云南人民出版社，2000）；承担中国人民解放军总参谋部通信部《中国军事通信网络全书》古代伊朗部分条目。2000年，被国务院批准为享受政府特殊津贴的专家。中国世界古代史研究会副理事长。

张浩逊：1949年生，男，江苏省无锡市人。2000年被评聘为教授。主要从事唐诗研究。已出版《唐诗分类研究》（江苏教育出版社，1999年版）、《唐诗导读》（苏州大学出版社，2003年版）等著作5种。参撰《唐诗艺术技巧词典》、《唐代文学网络词典》等7种中型工具书。在《中国韵文学刊》、《中国典籍与文化》、《文学遗产》、《红楼梦学刊》、《社会科学评论》、《古典文学知识》、《杜甫研究学刊》等刊物发表唐诗研究论文50多篇，其中10多篇被《人大复印资料》、和《唐代文学研究年鉴》、《高等学校文科学报文摘》等全文复印、介绍、摘登。目前正在进行专著《唐诗接受研究》的写作，国内尚未见同类著作出版。

张道理：1947年出生，男，安徽定远县人。1969年7月毕业于安徽农业大学。1996年晋升为教授。曾任安徽科技学院思政室主任、社科部书记、党委宣传部长、党校常务副校长等职。1998年调入常熟高等专科学校。现任常熟理工学院教授。社会兼职有全国地方院校德育研究会常务理事。张道理教授主要研究方向为伦理学及思想政治教育研究等。在常熟理工学院期间主要担任“伦理学”、“西方政治思想史”、“国家公务员管理制度教程”、“思想政治教育学”、“教师职业道德”、“领导科学”、“人生哲学新论”、“大学生思想道德修养与法律基础”、“毛泽东思想概论”、“毛泽东思想邓小平理论与‘三个代表’重要思想”等课程的教学与研究工作。先后出版专著《人生哲学新论》、《法律基础教程》；主编《思想道德修养》等；参编《大学生思想修养》、《人生哲理》、《形势政策学》等多部教材。先后在《高校理论战线》、《中国高等教育》、《江淮论坛》、《黑龙江高教》、《高等农业教育》、《思想教育研究》、《思想理论教育》、《高校社会科学研究和理论教学》等刊物上发表论文等70余篇，在《中国教育报》、《安徽日报》发表论文、述评多篇。完成了全国地方院校德育研究会“全国职大学生思想观念调查研究”课题，其成果获全国高等职业技术教育战线科技成果一等奖。多篇论文被全国地方院校德育研究会评为优秀论文一等奖、二等奖。参编的《大学生思想修养》获安徽高校优秀教材二等奖。

曹培根：1957年10月生，男，江苏吴县人，现任常熟理工学院宣传部部长。中国索引学会会员、中国图书评论学会会员、中国阅读学研究会会员。2006年聘为江苏大学硕士研究生导师。1985年以来从事高校文献检索课教学与研究工作。参撰《江苏艺文志•苏州卷》（江苏人民出版社1996年版）、《中国古籍提要》丛书卷（中华书局）等，独立承担教育部师范教育科研课题"高师学生的科研教育理论与实践研究"（教师司〔1997〕40号）、常熟文献史研究"（苏教财「1996」27号）、"文献检索与用户教育史研究"（苏教财[1997]98号）等。有论文集《文献史料论丛》，编纂《黄人集》（原国家教委高校古籍整理研究工作委员会项目）、标校《重修常昭合志•艺文志》（上海社会科学院出版社）。完成教育部、江苏省高校社会科学研究项目《吴中历史藏书概述》、《汉语史料学》等多项。主要著作有《文献检索知识概要》、《书乡漫录》等6种。主持标校《重修常昭合志》，在各类期刊发表学术论文、札记百余篇，其中多篇全文收入中国人民大学书报资料中心《复印报刊资料》。

何东亮：1952年出生，男，江苏常熟人。主要从事心理学和教育学的教学和研究工作，先后开设过心理学、教育学原理、马克思主义哲学、管理心理学、消费心理学等课程。主持的“苏南发达地区师专教育改革综合实验研究”课题获“世界银行贷款师范教育发展项目改革课题”江苏省优秀成果一等奖，教育部二等奖。发表专业研究论文“学习因素诊断测验在苏南地区的试用报告”（心理科学）、“人格理论的两个核心范畴”（南师大学报）、“弗洛伊德分析心理学中的辨证思想”（苏州大学学报）等二十多篇；出版编著、教材有：师范教育心理学、教育学原理、管理心理学。2002年被评为江苏省教育厅教育科研先进个人。苏州市心理学会理理事，江苏省教师教育研究会理事。

杨景龙：1962年生，男，河南省安阳市人。是安阳市“名师工程”首批名师、跨世纪学术带头人、优秀青年社科专家、市管优秀专家。长期从事中国诗歌教学研究工作，在《文学评论》、《文艺研究》、《文学遗产》、《诗探索》、《词学》、《古籍研究》、《文史知识》、《名作欣赏》等刊发表古代诗词曲和现当代新诗研究文章70余篇，出版独著、合著多部，主持全国高校古委会项目《蒋捷竹山词校注》、河南省社科规划项目《古典诗学与新诗名家》，另参与国家社科项目、省社科项目多个。论著获1997年度、2004年度河南省社会科学优秀成果奖，市1997年度、2004年度、2006年度社会科学优秀成果奖。独著的《古典诗词曲与现当代新诗》一书，在上海“中国文学古今演变研究国际学术研讨会”和“《文学遗产》论坛”上受到好评，被誉为“中国诗学研究领域贯通古今的具有学科创新性质的专著”，获河南省文学艺术优秀成果奖。

张幼良：1963年生，男，江苏省无锡市人。常熟理工学院图书馆馆长。2004年毕业于苏州大学，获文学博士学位江苏省“青蓝工程”优秀中青年骨干教师。参与国家人文社会科学基金项目一项，江苏省社会科学基金项目一项，江苏省教育厅项目两项，科研成果获市厅级以上奖两项。近五年来在《江海学刊》、《江汉论坛》、《江苏社会科学》、《古代文学理论研究》丛刊等学术期刊上发表论文三十余篇，其中全国中文核心期刊11篇，CSSCI期刊收录10篇，中国人民大学报刊复印资料全文复印1篇，为各类文章和学术机构选录4篇，出版专著1部，合作出版专著3部。

张 永：1967年生，男，江苏句容人，中共党员，文学博士，江苏省中国现代文学研究会理事，主要研究方向为中国现代乡土小说民俗学研究、沈从文诗学的文化人类学研究等。1993年考入南京大学中文系中国现当代文学专业，获硕士学位；1996年6月入伍，先后在解放军炮兵学院基础部、政治部工作，中校军衔；1998年考入南京大学中文系，获博士学位；2001年到2003年，在南京师范大学博士后流动站从朱晓进教授进行中国现代文学研究；2004年到2007年，在扬州大学博士后流动站从事文艺学研究。先后主持并完成江苏省博士后科研资助项目“沈从文小说的民俗世界”（2004）、中国博士后科学基金项目“民俗学与中国现代乡土小说”（2005）。在权威期刊《文学评论》、《文艺研究》发表论文三篇，其他中文核心期刊论文十余篇。其中《论沈从文情爱小说的民间意象》一文获2003年度《文学评论》学术提名。论著《民俗学与20世纪20、30年代乡土小说》（25万字）即将由上海三联书店出版。

周 宏：1962年生，男，江苏省吴江市人，哲学博士。人文学院院长、社会科学部主任，《常熟理工学院学报》主编、编辑部主任；江苏省333工程科学技术带头人，校学术带头人，“马克思主义哲学”校重点扶持学科带头人，苏州大学博士研究生导师，河南大学特聘教授、博士研究生导师。1983年毕业于南京大学哲学系分配到校担任哲学教师至今。主要从事马克思主义哲学史和马克思主义意识形态理论研究。在《哲学研究》、《马克思主义研究》、《高校理论战线》、《南京大学学报》、《道德与文明》和《江海学刊》等学术刊物上发表论文100余篇，其中多篇被中国社会科学文摘、人大复印资料全文转载或摘编，发表《理解与批判：马克思意识形态理论的文本学研究》、《现代西方哲学论略》、《哲学：智慧的地平线》、《唯物史观的返本开新》、《马克思主义哲学的当代视野》、《马克思主义哲学视域下的知识经济》、《意识形态建设理论的新发展》等著作10余部；多次主持或参与国家、省级和省厅级科研项目，6次获国家和省厅级奖励；主持的《马克思主义哲学原理》获得江苏省精品课程。中国马克思主义哲学史学会理事、中国历史唯物主义学会会员，江苏省哲学学会理事，江苏省伦理学会理事，江苏省政治学会理事。

张锡庚：1957年生，男，江苏省江阴人。系中国书法家协会教育委员会委员、中国书协培训中心教授、国家一级美术师，常熟市文化局副局长、常熟市书画院院长、常熟市文联副主席、常熟市书法家协会主席。常熟理工学院人文学院副院长。 书法作品入选由中国书法家协会主办的全国五、六、七、八、九届书法展；第一、二届中国书法兰亭奖书法展、全国三、四、五、六、七、八届中青年书法家作品展，并在四、五、八届获奖。2006年获全国首届行书展一等奖、第二届中国书法兰亭奖•教育奖二等奖，入选国际和全国的名家邀请展、编入国家重点图书《中国现代美术全集》、并获联合国科教文组织杰出艺术奖、文化部第十二届群星奖“银奖”、第十三届群星奖“金奖”、获苏州市“五个一”工程奖、苏州市“十佳”书法家称号。被《书法》杂志评为“中国书法2006十大年度人物”。 论文发表于《文物》、《中国书法》、《书法》、《书法世界》等专业刊物。出版著作有《张锡庚书法作品集》、《书法与文化》、《行书经典十讲》、《书法教与学》、《大学生书法》、《怎样学书法》、《古代名帖临摹》、《难得糊涂——郑板桥和他的书法艺术》等十余种。《中国书法》、《书法》等专业杂志为其作品作过专题介绍，被《书法》杂志选为特邀点评嘉宾。《书法之友》为其举行创作研讨会。三度应邀赴美参加“国际书法教育研讨会”、举办个人书法展并讲学，在当地产生了很大影响。应邀赴日进行书法交流。

学院领导及行政人员

周 宏：人文学院院长、社会科学部主任
丁晓良：党总支书记、常务副院长
黄 斐：教学工作副院长
徐志坚：学生工作副院长 党总支副书记
张锡庚：副院长

顾国梅：学院办公室主任
王莉莉：教务秘书
蒋 超：学院分团委书记、06级辅导员
陈清森：07级辅导员 负责学生军训 宿舍管理 体育锻炼

范 莉：08级辅导员 负责日常管理 学生奖惩 档案管理

王 梓：05级、09级辅导员 负责学生就业 勤工助学 学生考勤

Ⅸ 阅读分享发言稿

阅读分享发言稿范文（通用6篇）

现如今，发言稿应用范围愈来愈广泛，发言稿的写法比较灵活，结构形式要求也不像演讲稿那么严格，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。那么问题来了，到底应如何写好一份发言稿呢？以下是我收集整理的阅读分享发言稿范文（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

阅读分享发言稿1

亲爱的老师、同学们：

我爱读书，它似的览车，领大家，目睹美景的壮丽，领略自然的雄奇。

我爱读书，它使我闭目聆听那声来自远古的旷达的声音：夏商周朝三代兴衰；春秋战国五霸七雄；罢黜百家高祖光武；三国战场风起云涌；分久必合天下一统；贞观之治开元盛世；五代十国短命王朝；南北宋朝西夏辽金；成吉思汗横扫欧洲；高祖洪武成祖朱棣；康熙乾隆慈禧溥仪……

我爱读书，四大名著都给我留下了深刻印象，特别是三国和西游。桃园三结义，出山第一功；当阳桥前一声吼，喝退曹军水倒流；千里走单骑，孤身救幼主；过五关斩六将，火烧赤壁连营。三国战场上，斗智斗勇，风云变幻，成为历一段不忘的记忆。西游路上，降妖捉怪，除暴安良，一路上救了多少人，除了多少魔，经了几次难！

我爱读书，书籍能破除迷信，用科学的角度去解释了那些陈腐的一切，鼓励人们根据因果关系来思考或观察事物。爱因斯坦的相对论；达尔文的进化论；哥白尼的日心说……他们虽然都经竟遭到过质疑，但是历史证明了他们是对的，不是吗？

我爱读书，它使我听到了四季的呼唤：“好雨知时节，当春乃发生”，春天充满生机；“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，夏天多么美丽；“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月天”，秋天充满诗意；“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，冬天纯洁无比。

我爱读书，它仿佛带我回到那风云突变的时代。“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”你陆放翁侠骨柔情，谁人不知！而你，再临死前，依然心系宋朝，好一番忠君爱国！“三十功名尘与土，八千里路云和月”“靖康耻，犹未雪”“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”。你岳武穆一心为国，在金人面前树了“撼山易，撼岳家军难”的威名，却被歹人所害，令人扼腕息。

我爱读书，它带我游览世界奇观，却可足不出户。它带我到浙江观潮，到雅鲁藏布大峡谷探秘，到“死亡谷”历险，到金银岛寻宝，到江南水乡采莲……

我爱读书，因为它丰富了我的生活，增长了我的知识，所以，我爱它。

阅读分享发言稿2

敬爱的老师，亲爱的同学们：

今天是世界读书日，请让我们一起来纪念这个读书人的节日。4月23日是世界文学的象征日，塞万提斯、莎士比亚、维加等许多世界作家在这一天出生或逝世。1995年，联合国教科文组织将每年的这一天定为“世界读书日”，鼓励人们发现读书的乐趣。

几年来，“世界读书日”已成为许多国家读者的一个节日。培根说：“读书在于造就完全的人格。”正因如此，所有发达国家不论高层还是平民，都把读书当成生活的一部分，而且是非常重要的一部分。即使在网络高度发达的美国，公共图书馆的持卡人数仍高达1.48亿，即每两个美国人就有一人持有读者证；据统计，美国国民去公共图书馆的人次数是观看足球、篮球、棒球、曲棍球合计总人次数的5倍多。

俄国人之酷爱读书举世闻名，在莫斯科的地铁上，随时可见知识分子模样的人在专心捧读。并且，这些捧读者中读的都是大部头的托翁、陀翁等苏俄大师的名著。

犹太人更爱读书。在每一个犹太人家里，当小孩子稍微懂事时，母亲就会翻开《圣经》，滴一点蜂蜜在上面，然后叫小孩子去吻《圣经》上的蜂蜜。这个仪式的用意不言而喻：书本是甜的。犹太人的墓地里常常放有书本，因为“在夜深人静时，死者会出来看书的”。当然，这种做法有一些象征意义，即生命有结束的时候，求知却永无止境。犹太人家庭还有一个世代相传的传统，那就是书橱要放在床头，要是放在床尾，就会被认为是对书的不敬。

我国是举世闻名的文化大国，历代重视教育与读书。古代有许多刻苦读书的感人故事，比如“凿壁偷光”的匡衡、“囊萤映雪”的车胤、悬梁刺股的孙敬和苏秦、欧阳修的“三上”读书、范仲淹苦读的'佳话等等，他们为书而生，为书而死，为书而乐，为书而苦，为书而贫，为书而瘦，几千年来演绎了多少可歌可泣、惊天地泣鬼神的故事。

又一个世界读书日到来了，读书日顾名思义就是要引导人们自觉读书，并养成读书的习惯。读书不仅仅是提高个人修养和健全人格的事，而应是提高全民族思想文化修养的大事。

我的讲话到此结束，谢谢大家！

阅读分享发言稿3

尊敬的老师，亲爱的同学们：

今天我要演讲的主题是读书，点亮人生。

小时候，在我们牙牙学语时，长辈们总会教我们一些古语，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟少壮不努力，老大徒伤悲书读百遍，其义自现或许那个时候的我们，不懂这些是什么意思，只知道能背下来就是最棒的。

渐渐地我们长大了，学会拼音了，学会认字了，学会读词了，小小的我们迫切地希望了解这个世界，于是我们交上了一个好朋友书，爱上读书。

毛泽东爷爷曾经说过饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。

这体现了读书的重要性。

读书，是在如画风景中捡拾朝花，寻找生命感悟的花絮。

你可以泛舟西湖，随手采摘到生命启迪的莲子你可以驾长车踏进苏杭，欣赏人间的天堂你可以登临泰山，了解帝王封禅的缘由，体味一览众山小的胸襟你可以为中华崛起而骄傲，为中华腾飞而读书。

给大家讲个故事吧，西汉时候，有个十分好学的青年叫匡衡，但因家境贫寒无钱买灯，一到夜晚他家屋内一片漆黑，没法读书。

怎么办呢一天晚上，他见隔壁人家点着蜡烛，就在墙壁上悄悄地凿了一个小孔，让微微透过洞孔的烛光映在书上，就这样，他每天晚上都借邻居的灯光读书，直到邻居熄灯为止。

匡衡就是在这样的学习条件下，学到了知识，后来成为西汉有名的学者。

但现在凿壁偷光这种行为是不可取的，因为万一凿到邻居家的下水道就惨了听完故事，大家想到什么呢嗯对，知识改变命运。

高尔基说过书籍使我变成了一个幸福的人。

我们读书，不是为别人而读，不是为考试而读，而是为自己而读。

与书相伴，犹如与知识为友，以智慧为师，可以贮备能量，增长才干。

读书犹如穿梭于茫茫的大海，使人心情愉快又如一场恋爱，使人死心塌地地经营。

走进浩瀚的书海，呼吸那淡淡书香，弹指间信手拈来，寻找到人生的真善美，坐观尘世潮起潮落，终睹得青天白日。

读书，陶冶了我的情操，开阔了我的视野，丰富了我的情感。

阅读分享发言稿4

尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：

大家好！

饱读诗书，满腹经纶，常常用来形容人们读书多，有学问，是赞美之词。但当下手不释卷的情景很少见了，多见的手机在右手，充电宝在左手。我们饱读的多是文化快餐，文章碎片，满腹留下的多是毒素，负能量。所以，阅读力在不远的将来也许会丧失，这绝不是危言耸听。

现在高考对阅读能力的要求越来越高了，20xx年高考语文全国Ⅰ卷九千三百字，但只需选做一篇文章，可以少阅读两千字，实际阅读量在七千三百字。但20xx年新修订的考纲规定选做改为必做，实际阅读量将在九千五百字左右。如果阅读速度跟不上，阅读理解能力低在考试中肯定要吃亏。好在我们学校认识到了阅读的重要性，从高一到高三都开设有阅读课。我们也有学生读者协会，带领大家共同读书。不仅学生读书，老师也读书。在朱校长的倡导下，我校教师的读书团体——致远读书社也成立起来了，老师和同学们将一起读书。“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长”，打开书本总有收获，日积月累总有进步。

“久居兰室不闻其香，久居鲍市不闻其臭。”生活的环境会潜移默化影响我们，愿我们与好书为伴，做一名高雅的人。正如我们学校景行楼后的对联“读好书，交高人，爱学生；立大志，结益友，敬师长。”学生应以读书为第一要旨，学校应是读书声声声入耳的地方。现在图书进行漂流活动，图书室的书漂流到各个班级，大家阅读更方便了。学校图书室的图书都是经过审核认定的，适合我们高中生阅读的或者是我们必须要阅读的。县图书馆也向我们同学开放，大家只要用身份证注册一个借书号一次就可以借阅两本图书，周六周日也可以在那里阅读。大家在的年华里尽可能多的吸收这些好书，知识会在头脑里慢慢积淀，最终发酵成精彩人生。

高中生活是繁忙的，也有的同学感觉枯燥乏味，每天三点一线在宿舍、饭堂、教室之间奔波，在这样的局限性下能够释放的是我们的心灵，而让心灵散步的方法就是阅读。和大师对话，向学者请教，与科学家聊天，随旅行家探秘，陪作家遥想，这么惬意的事很适合我们高中生完成。唐宋八大家之一的欧阳修所言：“余平生所作文章多在‘三上’，乃马上，枕上，厕上。”他在强调利用零碎的时间做有意义的事。我们也可以利用零碎的时间阅读。上课前，放学后，课间十分钟，躺在床上未睡时，周六周日寒暑假等大块的时间更是充分阅读的时候。

苏州大学博士生导师xxx教授说：一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。愿同学们放下手机，捡起书本，以书为伴，阅读青春，收获靓丽人生。

我的讲话到此结束，谢谢大家。

阅读分享发言稿5

亲爱的同学们：

说到读书，有人会摇头：“读书苦啊！”是的，读书并不是一件轻松的事，它需要动脑、用心，还要有毅力。可我觉得读书很有乐趣，因为书是人类智慧的源泉，书是人类进步的阶梯。读一本好书，就像交了一个好朋友。我从小就十分喜爱读书，和书结下了不解之缘。我把书当做不可缺少的营养品，看见书就像饥饿的人看到面包一样，爱不释手。爸奋妈妈给我的零用钱，我舍不得花，攒起来买书，星期天上图书馆或到新华书店看书，常常是待到关门时才依依不舍地离开；每逢生日，爸爸妈妈问我要什么礼物时，我总是不假思索脱口而出：“书！书！我只要书！”在我的房间里，摆放着两只大书柜，那里面全都是书，从小小的、薄薄的连环画到大大的、厚厚的网络全书，应有尽有。曾经多少次，抱着书不知啥时候睡着了，也曾经多少次一个人关在家里，静静地沉浸于书的海洋，在那里遨游、徜徉、流连忘返。读到高兴处，我会情不自禁地手舞足蹈，脸上洋溢着欣喜的神情，绽开舒心的笑容；读到悲伤处，我便为主人公的不幸遭遇而伤心不已，流下同情的眼泪；读到幽默风趣处，我常常禁不住开怀大笑，觉得妙不可言；读到深奥处，我总要皱起眉头，冥思苦想；读到优美的词句，我会动笔摘录，细细品味。书既像是一位充满智慧的老人，不断启迪我，又像是一位真诚的朋友，跟我面对面地交谈。

我爱读书，书给了我知识和智慧，也给了我力量和勇气。我就像一只勤劳的小蜜蜂，在书的百花园里不知疲倦地飞来飞去，采集花粉。小说教给我怎样做人的道理，诗歌唤起我对美好生活的追求，童话让我感到美与丑、真和假……读书成了我每天生活中的必修课。读书的时候，我常常废寝忘食，仿佛进人了另一个世界，这里的世界很精彩！《雷锋日记》让我懂得人活着要更多地为别人着想，做一颗永不生锈的螺丝钉；读了《闪光的道路》这本书，我知道了张海迪姐姐的成长故事，她身残志坚、顽强学习的精神令人佩服；看了《大地的儿子——周恩来》，我明白了读书为了什么，决心要向周爷爷那样，为中华之崛起而勤奋学习……

同学们，是书给我们打开了窗户，使我们看到了广阔的世界，看到了银河外的星体，看到了明天和昨天，看到了人类的历史。它使我们庄严地思考，尽情地欢笑，它使我们的每一天都变得丰富和充实……

这里是万花筒，这里是大观园，这里的生活五彩缤纷，这里的世界色彩斑斓。来吧！同学们，让我们一起步人书的海洋！

阅读分享发言稿6

尊敬的各位老师亲爱的同学们：

大家晚上好！

我演讲的题目是：《读书是一门学问》。

人的生命是有限的，那么怎样才能让有限的生命过得充实而富有呢？答案很简单，那就是读书。人生是一个积累的过程，可行万里路，也可读万卷书，但是：读书，也是一门学问。

首先：我们要明确读书是好的。

因为读书可以让我们明白真善美的世界，让我们渐渐地高尚起来纯洁起来内心更坚强起来。

歌德说过："读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。"读书使我们可以从智者的叮咛中顿悟人生的真谛，从伟人的人生记录中感悟崇高的境界和高尚的情怀，从英雄故事中找到和命运抗争和力量与意志！

然后：是要我们多读书。

我们从小就知道"书中自有黄金屋，书中自有颜如玉"，多读书可以让我们更加谦卑与睿智。

可以使人远离孤独，提升思想的境界，有时候当你书，读得越多越觉得自己不知道的东西也越多时，请不要悲观，反而我要恭喜你，因为这是境界的提升，是眼界的开拓，是质的飞跃，这让我们懂得更谦虚地看待世界！

最后一个是：读好书，会读书。

首先我们读书应该学会选择。我爷爷曾经说过：读得一本好书，那就是一位良师，一位益友当前时代的步伐在加快，对于读书更多的人开始选择了另一种态度，阅读也变得越来越简单随意，看时一目十行，看后过目即忘——这就是人们常说的"浅阅读"。随着传播媒介的改变，阅读习惯也随之改变，这无可厚非。但是，如果你一天看五六本书籍，却流于表面，没有深入的去读，还不如我一周看一本书，更值得！而这就是深阅读的魅力所在。是用心的，深入的去理解一本书，去了解作者，去解读他的思想进而化为己用。而这，才更具有传承知识的意义。

谈到会读书，阅读之深浅，就并非小事了。往小里说，涉及个人生活方式，往大处讲，涉及社会风尚和全民族的文化倾向，甚至是知识的传承与发展，都与此息息相关。所以科技的发达，资讯的浩繁，生活的重压都不能也不应该成为我们远离深阅读的借口。

我爷爷跟我说过：古人读书讲究的是深而精，就像挖井，与其到处挖井，却没有水，还不如专注一口井，耐心的，深入的去挖它，总有挖出泉水的那天。，读书就是这样。人这一生既然注定了不可能看完所有书，那么为什么要去追求数量的多少而忽略了你寻求知识的初衷呢？

再者，读书是一种闲情时光的享受，是心灵的放空，灵魂的洗礼。本就不在乎读的内容多与少，而在于内心的感受和思想境界上的理解与超脱。超然物外，在精神上达到天人合一的境界。从而使内心感到愉悦，这不正是读书的魅力么。

所以，在我看来阅读，是一种积极的态度，更是一门高深的艺术。爱读书，读好书，阅读我们永不放弃。

谢谢大家！

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Ⅹ 如何营造书香校园

营造书香校园：

1、做好广泛的宣传工作，书香校园是校园每个人的责任和义务，这每个人包括每个学生和老师，都要积极参与到这项活动中来，尤其是班主任的发动工作，更是重要。

2、打造书香校园，学校需要做的是校园氛围的营造，要张贴有关读书的标语，名人名言等，做成标语牌，挂在醒目位置。

3、老师需要带头读书，可以给老师们规定读书的数目，尤其是年轻老师，要求他们多读书，并且写出读书笔记。

4、教师读书心得交流大会，选出读书心得好的，进行交流，这里可以老师学生一块进行交流，要求他们要把读书和自己的工作学习结合起来进行交流。

5、班级营造书香氛围。

要求学生利用班级板报，打造书香班级，每一个学生看到励志语言，会静下心来读书，愿意看书，更愿意交流心得。

6、举办校园文化节

规定一部分内容必须是规定的书目里包含的内容，形式学生和老师可以自定，可以改变内容，可以改换形式，尽量丰富多彩的表现书籍内容，这样学生各方面的能力会得到大幅度提高。