吉林大学数学学院李教授

A. 吉大有个数学[教奥数]老师叫李...... 和...... 什么的（一个人）

他是我的老师，特严厉你要是上他的课必须学习超好，不然会听不懂，上他课一定要老实，要不然会听不懂，他不允许泄露联系方式，不好意思

B. 吉林大学研究生

下边是数学学院所有的参考书目
参考书目:
《数学分析》（一）严子谦、尹景学、张然，高等教育出版社；《数学分析》（二）马富明、高文杰，高等教育出版社；《高等代数》牛凤文、杜现昆、原永久，高等教育出版社；《空间解析几何》董乃昌、何伯和，吉林大学出版社。

070101：《复变函数》余家荣，高等教育出版社；《实变函数》江泽坚、吴智泉，高等教育出
版社；《泛函分析》江泽坚，孙善利，高等教育出版社；《近世代数基础》牛凤文，吉林大学出版社，2002；《点集拓扑讲义》熊金城，高等教育出版社；《常微分方程》伍卓群、李勇，高等教育出版社；《数学物理方程》严子谦、王俊禹、王光烈、崔志勇，吉林大学出版社。

070102：《数值代数基础》冯果忱、刘经纶，吉林大学出版社，1991年版；《数值线性代数》
曹志浩，复旦大学出版社；《数值逼近》李岳生，黄友谦，高等教育出版社；《数值逼近》马富明、常玉堂，吉林大学出版社。

070103：《概率论与数理统计》（上、下）梁之舜、邓集贤等编著，高等教育出版社；《概率
论与数理统计教程》魏宗舒，高等教育出版社；《线性模型引论》王松桂、史建红等编著，科学出版社；《实用多元统计分析》方开泰编著，华东师范大学出版社。

070104：《常微分方程》伍卓群、李勇，高等教育出版社；《实变函数》江泽坚、吴智泉，高等教育出版社。

070105：《线性规划》管梅谷等，山东科技出版社；《最优控制理论》王怀忠，吉林大学出版社；《常微分方程》伍卓群、李勇，高等教育出版社；《非线性规划》M.AVRIEL，PRENTICE-HALL,INC.

080103：《理论力学》胡守信编著，高等教育出版社；《理论力学》朱照宣等编著，北京大学出版社；《流体力学》吴望－编著，北京大学出版社；《振动理论及应用》方同等编著，西北工业大学出版社。

040102：《数学分析》（一）严子谦、尹景学、张然，高等教育出版社；《数学分析》（二）马富明、高文杰，高等教育出版社；《线性代数》牛凤文等，吉林大学出版社，1993；《概率统计》梁之舜，高等教育出版社，2000；《数学方法论》徐利治等，湖南科技出版社，1990；《古今数学思想》克莱因，科学出版社，1985。

C. 保险法方向博士生导师

法学的前景确实是法硕不能比的。
吉大的法学很强，考吉大的法学竞争必然是激烈的；而且因为不考数学，法学、法硕考的人都很多。
你的性格文静，本身就不适合从事律师行业。而且中国的律师不像外国的律师地位高薪酬高，我们国家的律师对已经判好的案子改变不了什么。
民商法和经济法相对于你的专业来说考研的难度是差不多的，看自己的兴趣和了解再决定吧。
另外，下面是吉大法学院资料：
1．历史沿革
吉林大学法学院民商法学学科历史悠久，始于上世纪50年代左右，70年代中期就形成了较为系统的课程体系。在陈国柱教授、李忠芳教授、王忠教授、龙斯荣教授、苏惠祥教授、王卫东教授等前辈民商法学者的开创与引导下，目前本学科已形成结构合理、师资力量雄厚、发展潜力巨大的学术梯队。1978年以后，我院在全国首批获得民商法学科硕士学位授予权，以此为契机，在以徐卫东教授为带头人的民商法学学科在2003年获得博士学位授予权。
2．学科基本情况
吉林大学法学院民商法学科是国内较有影响的学科，含有硕士点和博士点，招收民法学、商法学、婚姻法、继承法、劳动法和知识产权法方向的硕士生和博士生。本学科梯队完整，梯队结构合理，共有29名专业研究人员，其中教授10名、副教授3名、讲师15名、助教1名。其中博士学位获得者17人，博士后1人，在职攻读博士学位者10人。2006年中国科学评价中心中国研究生教育分专业评价等级表显示，我校民商法学在国内排名第五。本学科建设中，注重选派教师到国内外著名大学和研究机构进行学术交流，近年来，多名教师到美国杜克大学、天普大学、英国牛津大学、伦敦大学、日本的札幌大学、西南学院大学、早稻田大学、北海道大学进行学习和交流。
主要研究方向
1、比较民法研究方向，带头人为中国法学会民法学研究会常务理事、博士生导师马新彦教授。
学术梯队为孙学致副教授、孙良国讲师、李国强讲师，本方向以英美法制度为研究对象，借鉴国外的成功经验，致力于解决中国民法问题。代表性研究成果为《美国财产法与判例研究》（法律出版社）、《一物二买的防范与救济》（《法学研究》2005年第2期）、《罗马法所有权理论的当代发展》（《法学研究》2006年第1期）。
2、财产法研究方向，带头人为中国法学会民法学研究会理事、博士生导师李建华教授。学术梯队为蔡立东教授、赵军副教授、李昕讲师、杨代雄讲师、张丹丹讲师。
研究特色为利用我国的本土资源，通过理论化、体系化解决我国的财产法问题。代表性研究成果是《民法总论》（吉林大学出版社）、《公司自治论》（北京大学出版社）、《论私法自治与我国民法典》（《法制与社会发展》）。
3、民法基础理论和民法哲学方向，带头人为博士生导师彭诚信教授。
学术梯队为李洪祥副教授、曹险峰讲师、霍海红讲师。该方向的特色在于基于又超越于制度设计，从历史发展、理论梳理等视角进行分析。代表性成果为《主体性与私权制度研究——以财产、契约的历史考察为基础》（中国人民大学出版社2005年版）、《财产理论》（译著）（北京大学出版社2006年版）、《物权法专题初论》（吉林大学出版社2001年版）、《民法总论》（吉林大学出版社2000年版）；《我国物权变动理论的立法选择》（上、下）（《法律科学》2000年第1-2期）、《民事责任现代归责原则的确立》（《法制与社会发展》2001年第2期）等。
4、保险法学方向简介
学术带头人：中国法学会商法学研究会副会长、教育部法学学科教育指导委员会秘书长、博士生导师徐卫东教授
学术团队：傅穹教授、韦经建教授、刘雅君教授、周晓红副教授、高宇讲师、潘红艳讲师、齐明讲师等。
主要研究保险合同法基础理论、财产保险合同法、人身保险合同法、保险组织法以及保险监管法的基本理论与实践问题，注重从保险法的应然存在、实然存在和社会事实等不同视角研究其变动和发展。本专业在国内较早地开设了保险法学的研究方向以及正式将保险法学列入本科教学计划。徐卫东教授编写的《保险法》是国内最早地系统研究保险法的专门著作之一。保险法学在我国同类科学研究中具有鲜明特色，产生了广泛的影响。
5、票据法学方向
学术带头人：中国法学会商法学研究会常务理事、博士生导师赵新华教授
学术团队：于莹教授、冯彦君教授、王彦明教授、王艳梅讲师、邢丹讲师等
主要研究内容是票据法理论与实务、外国票据法、国际票据法等，本学科力图将理论结合实践，揭示票据法的基本理念与特有思维方式，并借鉴国外已有研究成果，以促进我国票据法立法和理论研究的进步。该研究方向早在1988年开始就已经初具规模，目前已经成为国内票据法研究的重镇。赵新华教授撰写的票据法相关论著，在国内外产生了重大的影响，并屡获省部级奖项。其中《票据法问题研究》2004年被教育部研究生工作办公室指定为研究生教学用书。
6、证券法学方向
学术带头人：博士生导师于莹教授
学术团队：蔡立东教授、赵惊涛教授、胡晓静讲师、杨光讲师、祝杰讲师等。
证券法是调整和规范证券市场发展的重要法律。证券法方向的教学科研人员先后对证券欺诈的法律控制、证券法中的民事责任、证券监管等课题进行了深入系统的研究，取得了丰硕的成果；目前，该方向的科研人员一方面继续针对传统证券法领域的课题进行深入研究，另一方面开展证券法与票据法、信托法等其他部门法的交叉研究。该方向学术带头人于莹教授，是早期涉足证券法研究的学者之一，曾赴加拿大西蒙弗雷泽大学进行访问研究，在该领域主持和参加教育部、司法部等科研项目3项、代表性论著包括《证券法中的民事责任》、《内幕交易法律监管的正当性分析》、《证券市场与诚实信用原则》等，在国内产生了广泛的影响。

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D. 吉大高中的教师团队

吉大附中高中部有以语文巩智敏老师、数学孙铁新老师、英语王怡武老师、物理杨彦宏老师、化学韩国江老师、生物杨珊玲老师、政治王伟老师、历史聂国民老师、地理刘春玲老师为首的强大教师团队，保证每班有中学高级教师、特级教师、学科带头人授课；并且招聘助教，他们全部是优秀的博士、硕士毕业生。大部分教师都曾经在各大报刊、杂志上刊登文章，任练习册的编者；还有奥林匹克竞赛教练员，在吉林省有一定的知名度和影响力。2011年东北师大附中巩智敏、李飞、陈铁松、李海军、王怡武、赵伟涛、张立华等7名吉林省名师强力加盟该校。
高中部教育办负责人：张冰 语文：巩智敏
数学：孙铁新
英语：王怡武
物理：杨彦宏
化学：韩国江
生物：杨珊玲
政治：王伟
历史：聂国民
地理：刘春玲
微机：王博群 数学：徐庆金 王庶赫 石泽晖 刘 举 刘媛媛
物理： 常 鸿 汪 雷 胡长城
化学：韩国江 尚凡朋 赵鑫光
生物：杨珊玲 郝东辉 赵伟涛 曹 刚 张 敏 郭东岗
信息学：韩 琦 吉大附中高中部面向全国招聘各学科优秀教师。应聘教师请备好自己的简历到吉大附中高中部，同时关注吉大附中官方网站。
要求：①热爱学生；②教学成绩优秀；③爱读书，有较强的科研能力；④肯于吃苦，乐于奉献。 崔贞姬（校长、特级教师）：
吉林大学附属中学校长，法学博士，吉林大学研究员，吉林省数学特级教师，国家级数学骨干教师培训客座教授，中国陶行知研究会理事，东北地区中学数学研究会理事，吉林省教育情报理事会第四届常务理事，长春市数学研究会副理事长。自吉大附中成立以来就任吉大附中的数学教师，直至今天的校长。曾获吉林省拔尖创新人才，吉林省有突出贡献的中青年专业技术人才、吉林省首批科研型名校长，吉林省优秀教育工作者，吉林省师德模范，吉林大学优秀党员，长春市三八红旗手，全国少数民族优秀干部，吉林省“五一”劳动奖章等殊荣，并多次获国家级、省市级教学评优课及重点课题成果一等奖，多篇教育教学研究论文在国家级、省市级教育核心刊物发表。作为一校之长，她的管理始终根基于学生，根基于教师，根基于课堂，在实践中探索，在探索中升华，走出了一条促进学生全面发展的创新之路，赢得了学生的爱戴，家长的信赖，社会的公认。
陈永为（副校长）：
吉林大学附属中学副校长，长春市优秀教师、长春市骨干教师、吉林省未成年人思想道德建设先进个人、中央教科所“德育科研工作先进工作者”。在有着丰富经验的陈校长的管理下，该校的德育工作大型活动开展的都非常成功。
薄景昕（博士）：
吉林大学附属中学校长助理，中学语文高级教师，文学博士，文艺美学博士后。原任教于东北师范大学附属中学，现任教与吉大附中高中部。主要从事中国现代文学、20世纪美学以及中学语文课程论研究。
孙伟（特级教师）：
物理特级教师，物理学科带头人，省骨干教师,省优秀教师,科技先进工作者。由于有着非常丰富的教学与出题经验，孙伟老师对物理知识点的把握和运用已经到了行云流水、融会贯通的境界，所以每每有学生向他请教问题，他绝不会就题论题的讲解，而是将这一类型题的出题陷阱与做题技巧渗透到讲题的过程中，学生问题归来总有一种醍醐灌顶之感，再做题时就会少走很多弯路，节约很多精力。孙老师之所以有这样出众的教学水平，和他兢兢业业的工作作风十分不开的，他每天上班早到晚走，匆匆的吃饭、匆匆的走步，为的是有更多时间备课，有更多时间和学生们在一起。已经有了辉煌成绩的孙伟老师仍然一如既往的辛勤奔波在这条教育大道上，他正朝着为自己设定的下一个目标——做一名专家型教学教师——而不懈努力着。
孙铁新（特级教师）：
数学特级教师，吉林省“学科带头人”，长春市数学学科中心组成员，长春市骨干教师、长春市科研骨干教师，长春市优秀教师。他从事教学工作已有三十余年，为人谦逊严谨，一直秉承着“一切以学生发展为本”的思想，培养了一届又一届数学成绩优秀的高中毕业生。孙老师上课，课堂气氛非常活跃，他讲题从不拘泥于一种解法，而是在精辟深入的讲解完知识点后，引导、鼓励学生对相应习题的探讨研究与思路创新，这不仅有利于提高学生们的解题能力，而且还培养了他们的数学思维能力，这种能力的培养是让学生终生受益的。每当有学生发自肺腑的表达对孙老师的感激之情时，他总是憨厚、慈祥的一笑，笑容里有对学生的认可、有对工作成绩的欣慰，更多的是对未来教学方向与信念的坚定。
赵秋羽（特级教师）：
语文特级教师，“全国优秀语文教师”、吉林市优秀教师、吉林市首届“全天候”优秀教师、全国先进实验教师、吉林市教育局“优秀兼职教研员（教学监理）”、吉林市希望之光工程第五届优秀导师称号。曾担任吉林市特级教师评审委员会学科主评委、吉林市“省学科带头人评审委员会”学科主评委、吉林市教师资格评审委员会学科主评委、吉林省教学新秀评审委员会学科评委。中国教育学会高考专家报告团成员、吉林市高考语文核心组成员。这样一位优秀的教学专家在日常的教育工作中丝毫没有架子。他在课堂上谈笑风生，用鲜活生动的例子、风趣幽默的语言将教材文本与深层知识点分析得淋漓尽致，让学生们不仅学会了语文，而且还学会了学语文，他用自己的人格魅力与日常点滴的教诲让那些以前都不重视语文的学生开始慢慢的爱上了语文。作为学科组长，赵老师平日十分关心语文组各位年轻教师的成长，在集体备课的过程中从不吝啬分享自己的教课经验与授课技巧，并虚心学习各位教师所长，使语文组真正做到了“集体备课，资源共享”，进而带动了语文学科整体水平的提高和讲课能力的进一步提升。
刘伟华（特级教师）：
英语特级教师，国家级英语骨干教师，省突出贡献中青年专业技术人才、省英语学科带头人、省优秀教师、省教育科研型名师、省级基础教育科研骨干、省优秀教研员。截至2010年6月，曾十七次担任省、市中考英语命题组组长、命题主审和听力主播。有着27年教龄的刘老师用纯正优美的语音感染了无数学生，用出色优异的教育成果震撼了无数同行，用先进独到的授课理念影响了无数教师。刘老师将全部的智慧和精力都奉献给了教育事业，他不仅在英语教学上造诣很深，而且将英语在教学中应用到了极致：他是美国数学竞赛（AMC）、美国数学邀请赛（AIME）语言辅导教师，并一直受聘于国内十余所高校，主讲英汉翻译和教育心理的课程，并承担过国家级科研课题项目6项、省级科研课题8项。更令人赞叹的是：刘伟华老师还曾业余时间担任过省、市电台中英文新闻播音和节目主持工作8年，业余时间还一直从事电影、电视脚本的翻译和配音工作。很多学生都感慨道：能跟从这样优秀的老师学习，真乃人生一大幸事。
聂国民（特级教师）：
历史特级教师。多年来，一直从事高中毕业班的历史教学和班主任工作，由于业绩突出屡获殊荣：2002年，被授予吉林省优秀班主任称号；2005年，主持的研究性学习课题荣获吉林省“十五”规划重点课题；2006年，被授予吉林省中小学省级骨干教师称号；2007年，荣获国家级优秀课例评选特等奖和吉林省中小学特级教师证书；2008年，参加全国教育科学“十一五”规划课题研究，获得了课题研究优秀成果一等奖，并于2009年荣获该课题的先进实验教师称号。聂老师的历史课常常会给听过的学生和老师留下深刻的印象，他洪亮而充满抑扬顿挫的嗓音、极富表现力的语言和引经据典的讲述方式是那样的引人入胜，让学生们在忍俊不禁的同时，牢牢记住了本以为很枯燥的知识要点。同样让人不能忘怀的是聂老师多年工作积累下的一本本厚厚的教案，翻开一页一页的教案，在字里行间不仅能让人感受到历史奔流的脉搏，还总会让人生出这样的感慨：那教案上密密麻麻书写的，不是字，而是聂国民老师无怨无悔投入到教育事业的一片赤诚之心。
郭为利（特级教师）：
数学特级教师、全国数学奥林匹克高级教练员、全国优秀班主任、省优秀教师、省学科带头人、省骨干教师、市优秀教师、师德先进个人、教学先进个人。在全国数学竞赛中，他指导的学生多人获高中联赛一等奖以上奖励。
杨彦宏（特级教师）：
物理特级教师、省骨干教师、省学科带头人、校物理备课组长、吉林省物理学会理事、吉林师范大学物理学院研究生导师、省高中会考命题人。主编了《物理基础知识手册》等十余部图书。
孙国辉（高级教师）：
长春市化学科骨干教师，长春市化学教育教学研究中心组成员，现任学校年级主任。曾被评为吉林省化学科教学新秀，全国奥林匹克化学竞赛优秀辅导教师，曾参加编写七省市实验教材，主编教辅书籍十余部。关心学生，了解学生的心理需要，被聘为中学生心理辅导教师，被评为长春 市师德标兵。
韩国江（高级教师）：
直逼考点、步步为营。中国化学会会员，吉林省化学会理事，市学科带头人，中学高级教师。多次参加吉林省高考评卷工作和高考复习的指导工作。化学竞赛优秀教练员，连续多年受到中国化学会表彰。
杨宝生：
胸有成竹、谈笑自如：省级骨干教师，吉林省化学学科带头人，吉林省会考命题人、审题人。
杨珊玲（高级教师）：
知识精准，作风干练。曾获“长春市师德先进个人”称号，长春市“ 学科十佳”教师,省级学科带头人、吉林省普通高中新课程实验专家组成员、吉林省中小学教材审定委员会成员、吉林省普通高中生物学科教研中心组成员、吉林省基础教育科研骨干教师、长春市骨干教师、长春市普通高中生物学科指导委员会专家组成员、长春市学科教育教学中心组成员。
王伟（政治学科专家、高级教师）：
睿智缜密，活跃温情，为任吉林大学附属中学高中部政治教师、教研组长。王伟老师从事高中教育教学工作至今已20多个春秋。先后荣获吉林省“首届政治学科带头人”、吉林省“首届科研型名师”称号；曾被评为吉林省“首届政治学科骨干教师”、长春市首届政治学科专家，吉林省、长春市首届“双十佳”政治教师等荣誉；连续五届被聘为省、市政治学科中心组成员。先后担任了学校党委委员、党支部书记、教研组组长、高中教学、班主任等工作。2010年7月被聘为“国家培训计划”培训教学专家。
杨丽伟（高级教师）：
2010年评为吉林市“百优”优秀教师，吉林市语文学科带头人，吉林省中小学省级骨干教师，吉林市“巾帼岗位明星”。多次指导学生参加全国中学生语文技能大赛和国家、省、市级语文作文大赛并获奖。2005年被评为吉林市“全天候”优秀任课教师，吉林市语文学科带头人，市“百优教师”连续7年被评为校优秀任课教师标兵。
巩智敏（高级教师）：
原东北师大附中一级高级教师。吉林省第四届普通高中语文学科教研中心组成员，长春市高中语文骨干教师，吉林省高中语文学科第三届教学新秀，获第三届长春市中小学骨干教师“专业发展论坛”金星奖第一名。吉林省第二届高中教学竞赛评委，2010年吉林省第七届高中教学新秀语文学科评委。常年工作在高三教学一线，教学成绩斐然，班主任业绩突出，深受学生的爱戴和学生家长的肯定。
李海军（高级教练）：
中国数学奥林匹克高级教练。2002年7月至2011年3月在东北师大附中工作，长期从事竞赛实验班和高考尖子班教学。从教以来，一直精心研究高考和竞赛教学，深受学生的喜爱和家长的好评，学生成绩优异。2008年，他带领的班级高考数学平均分达130分（满分150分），60名学生中有近20名学生的高考数学成绩超过140分；2009年，他带领的高二年级学生参加全国高中数学联赛，有11人获得一等奖（全省43人），1人进入省队，获得了保送大学的资格；2010年，他带领的高三年级学生参加全国高中数学联赛，有15人获得一等奖，7人进入省队，现已几乎全部保送到清华、北大等名牌大学。2000-2010年。他所教过的学生中升入清华、北大两所大学的有70余人，考入香港和国外知名大学的近20人。
刘艳丽（高级教师）：
课堂活跃，气质出众。原任教于吉林一中，吉林市首批骨干教师、吉林市第四届“全天候”优秀任课教师、吉林市首批教育专家培养对象、吉林省第二届“新课程”教学技能大赛一等奖获得者、人教社高中英语教材培训专家。
王俊峰：
口音纯正，角度多元。吉林省英语学科中心组成员，工作期间曾获得教学百花奖一等奖、市级优质课奖。
王怡武（高级教师）：
1989年大学毕业，从事英语教学已二十多年。多年来他一直把成为一位好老师作为一生的奋斗目标。这些年来他一直不断学习，孜孜不倦。在理论上追求理解汲取现代教学流派和思想，在实践中不断借鉴融合和反思。是一位令学校放心，家长满意，学生欢迎，同事喜欢的优秀教师。毕业至今几乎没有间断班主任工作，在师大附中一直带理科尖子班和理科实验班。所带班级的学生高考时多人进入吉林省前十名，几乎都考进了理想的大学。数次被聘为吉林省高中英语学科中心组成员，多次为省、市讲座和参与集体备课。上过各种级别的公开课和比赛课。2004年荣获中国中小学英语教师园丁奖、2011年获得全国优秀教师称号。在培养带动年轻教师方面也勇挑重担，不但带出了若干徒弟，而且每天的课堂都向全组开放，起到了骨干教师的示范带头作用。
张立华（高级教师）：
1968年出生，1991年本科毕业，同年参加工作，2000年留学访问加拿大，并于2002年调入东北师大附中，担当高中英语学科教学工作，2005年~2008年连续四年担任高三年级英语教学工作，多次参加吉林省英语高考模拟质量检测题的命题，同时承担高中会考、高考模拟的录音工作。
刘春玲（高级教师）：
吉林省骨干教师,长春市教学十佳，长春市教育科研型名师，吉林省教学新秀。现为长春市和吉林省地理学科教研中心组成员。有多篇论文发表在国家级核心期刊《中学地理教学参考》上。
陈铁松（高级教师）：
1994年毕业于东北师大物理系，中教高级职称，物理竞赛高级教练员，指导的学生有多名获全国中学生物理竞赛一等奖和吉林赛区特等奖。2002年被评为吉林省首届物理教学新秀，2005年被评为长春市骨干教师，2006年荣获长春市骨干教师论坛金星奖，同年被评为长春市科研型教师。自1998年以来，在国家有影响的刊物《物理实验》上发表论文多篇，有的实验设计被选入中学物理新教材。
赵伟涛（高级教师）：
1997年毕业于东北师大，中共党员，中教高级，教育硕士，原任东北师大附中生物教研室副主任、高三生物学科组长，人教社特聘专家、省生物中心组成员、吉林省学科带头人、省骨干教师、第七届省教学新秀大赛的评委。先后获得长春市优秀大学毕业生、市十佳教师、全国奥赛优秀教练员、长春市优秀班主任、校优秀共产党员等荣誉称号。赵伟涛老师先后被聘为吉林省遗传学会理事、省动物学会理事、省“做中学”科学教育项目专家组成员、市生物教学研究会理事。先后获吉林省首届高中生物教学设计与展示评比第一名，全国生物研究会东北片区优质课评比特等奖、长春市首届骨干教师专业发展论坛“金星奖”。他还多次在长春市高中生物教师集体备课中担任主讲，并先后在省、市骨干教师培训中做专题讲座，在吉林省、山西省和河南省做新课程培训讲座。
李飞（中教一级）：
1997年毕业于吉林师大生命科学学院，本科学历，中教一级职称，生物竞赛一级教练员。自1997年参加工作以来，一直从事生物学科的教学工作，在14年的任教生涯中有10年一直在高三年级任教，积累了丰富的高中生物学教学经验。从2005年至今连续6年承担班主任工作，熟悉班级的管理工作和学生的思想工作，本着对学生一生负责的态度，对学生进行人格教育，去功利化教育，深受学生爱戴，被学生亲切地称为“飞哥”。
朱尊尊（博士）：
政治教师，吉林大学世界经济专业博士，在校期间品学兼优。因授课方式灵活，语言活泼幽默，善讲学习方法，深谙学生心理，而得到同学们的喜爱。
李玉邯（博士）：
女，毕业于中国科学院长春应用化学研究所，中科院博士学历，师从于高连勋博士。现任吉大附中高中部化学助教，兼任学生导师。读博期间发表多篇论文，影响因子到将近10。教学理念是以学生为本，尊重学生，因材施教。
杜大峰（博士）：
东北师范大学化学学院有机化学专业博士，具有极强的责任心，开朗热情，个性稳重，具有独特教学思想，深受学生欢迎。
郝东辉（博士）：
生物教师兼竞赛教练员，学生导师。山东大学生命科学学院微生物技术国家重点实验室微生物博士，教学理念是平等、愉快、教学相长；开放、探索，知识扎实，讲课纯熟。
朱铁军（硕士）：
中共党员，东北师范大学数学教育硕士，中国数学奥林匹克高级教练员，长春市教学能手，数学双语教师(英语)，现任教于吉大附中高中部。曾连续三年（2007-2009）被长春市评为教学先进个人，教研先进工作者，多次担任长春市教师集体备课主讲人，擅长高考、大学自主招生、希望杯数学竞赛、全国高中数学联赛、AMC（10-12）的辅导。
常鸿（博士）：
吉林大学物理学院凝聚态物理专业博士,吉林大学测试计量技术及以其专业硕士,曾在国内外期刊发表过多篇论文.在物理方面造诣颇深。
拼却老红一万点，换将新绿百千重。正因为吉大附中是精英的集合，所以才能高梧引凤，荟萃吉林教育的一时俊彦。这些教师只是优秀教师的代表，也只是吉大附中精华的教师队伍的一小部分。吉大附中的成长正在不断为均衡吉林省的基础教育，实践和推进基础教育改革做着极大的贡献！

E. 吉林大学 比较有名的毕业生有

好像来李四光是。央源视那个主持人刘芳菲，算不算名？
这个太权威了http://club.chinaren.com/bbs/index.jsp?boardid=407&hotmsgid=51513807
吉林大学校友名人榜

F. 徐利治谈怎样学数学：数学方法论与数学教学改革

徐利治

作者简介：

著名数学家、教授。1920年9月出生于江苏省沙洲县。1945年毕业于西南联合大学，1946年冬加入中国共产党。1951年后历任清华大学与东北人民大学（现称吉林大学）副教授及教授等职。现任吉林大学数学系教授及《数学研究与评论》杂志主编。兼任中国科学院成都分院研究教授，大连工学院应用数学研究所所长及华中工学院数学系名誉系主任等职。在渐近分析、函数逼近论、计算方法、组合数学及数学基础等方面发表过 110 篇专题论文。若千项成果在国内外专家的著作中多次被引用并推广。有的被命名为 “徐氏公式”、“徐氏逼近”、“徐氏多项式” 等。出版的数学专著主要有《渐近积分和积分逼近》、《高维数值积分》、《计算组合数学》、《函数逼近的理论与方法》以及《浅谈数学方法论》、《数学方法论选讲》等。科研成果中的《数值逼近与数值积分》一项曾获1982年国家自然科学三等奖。

自1981年以来，笔者曾在大连、长春、武汉的三所高等院校讲授过数学方法论课程，并曾在其它一些城市作过方法论的多次讲演。1983年还由华中工学院出版社出版了拙著《数学方法论选讲》一书，发现不少数学教师和哲学工作者对所述及的题材内容都很感兴趣。有些读者还在来信中提到方法论对培养师资和改革数学方法的重要性。这就引起笔者写作本文的动机。本文打算从数学方法论角度来探讨数学教学改革的有关问题。但提出的观点和建议未必正确合用，仅供有兴趣的读者参考讨论而已。

一般都认为，作为科学方法论重要分支的数学方法论，主要是研究数学发展规律、数学结构的思想方法以及数学的发现、发明与创新等法则的一门学问，显然它与数学教育与教学法研究有着不可分割的联系，所以它能引起数学教师们的普遍关注，也是理所当然的事了。

多少年来，无论是中学数学教本或是大学数学各门课程的教材，都是无例外地把数学知识力求组织成演绎结构系统来进行教学。这有历史的必然性。因为随着人类文化的发展，数学科学知识的庞大积累，必须经过储选和提炼，把最重要最精华的题材，用演绎法串联起来，才能最有效地传授给后代。人类的知识发展过程总带有历史阶段性和逻辑演绎性，所以数学教材的编选，常常要反映历史发展的顺序和演绎推理的要求，这应该是众所公认的准则。

但是，如果要培养具有数学想象力和创造力的青年一代，要使他们不仅能够灵活地运用数学工具，而且还可能日后在科技上有所创新和发明，那么在教材教法中只注重传授演绎性的数学知识，过分强调逻辑演绎推理的训练，将是不利于达到上述目标的，

从方法论角度来看，数学真理知识的发现、发掘和推陈出新，离不开对特殊实例的观察、分析、归纳、抽象概括和运用探索性推理等过程。所以重要的事情，是要教会学生运用科学归纳法，能从特珠例子中去发现出一般性的东西来（例如，从一批特殊结构关系中观察出某种一般性结构或一般数量关系等等）。大家知道，十八十九世纪的杰出数学家欧拉（Euler）和高斯（Gauss）等人都是运用归纳法的大师，他们所获得的许多公式和定理，都是靠归纳法发现的。

归纳法和类比法常常被认为是发现数学真理的重要方法，前者是从特殊过渡到一般的思想方法，后者是由此及彼以及由彼及此的联想方法。只需略略浏览中外数学史，即可发现许多有深远意义的极为重要的数学知识都是通过归纳法与类比法发掘出来的。这方面的题材和例子真是举不胜举。因此在中学和大专学校的数学教材中理应有归纳法与类比法教材的适当位置。

归纳和类比离不开观察、分析和联想。因此，在数学教学中如果适当地加进这方面的有趣题材，则对培养学生的观察力、分析能力和联想能力也是极有帮助的。值得欢迎的是，美籍匈牙利数学家兼数学教育家乔治.波利亚（0.Polya）的名著《数学的发现》、《数学中的归纳与类比》、《数学中的合情推理》（后两书的中译本起名为《教学与猜想》）已陆续译为中文出版发行。这些书包含有大量的有趣题材和富于启发性的例子，相信对国内关心数学教学改革的同志们会有一定的参考价值。

波利亚所说的 “合情推理”（也称似真推理），实际上类似于爱因斯坦（A.Einstein）所倡导的“探索性演绎法”，这种演绎法至少在两点上不同于一般形式逻辑范围内的演绎法：一是作为推理出发点的前提或条件多半是不够充分的，或者是比较模糊的，二是推理的前提或假设往往是一种不稳定的猜测。在推理过程中经常处于可更改的地位。例如，凭直观猜到某命题的一部分必要条件或者可信以为真的条件，用以形象的直观地（由猜想的外推）去“推断”出某种结论来，这便属于第一种情形。在推理过程中发现作为假设的前提不尽正确而需要随时加以修政补充的作法即属于第二种情形。事实上，许多有创造力的数学工作者，正是惯用这种探索性演绎法去发现和建立他们的定理和理论成果的。通常在数学的解题和证题过程中，人们也常常不自觉地试用着探索性演绎法，只是运用这种演绎法的技巧和能力水平各不相同而已。因此有关这种演绎法的题材也应该在教学与教材中占据一定的重要位置。举例来说，数学中需要讲述一些引人入胜的 “反例”，要揭示 “反例” 是怎样发现出来的，不正是阐明 “探索性演绎法 的一种简单应用吗?

综上所述，归纳、类比和探索性演绎法通常是靠猜想与联想（包括直观想象）等心智运动串联起来的。这些心智活动形式能导致人们作出新的判断和预见，能帮助发现数学真理，包括发现新的数学关系结构、新的数学方法及数学命题等等。但是，它们毕竟是一种非逻模的思维形式，属于现代心理学上所谓的 “发散思维 范畴，当然，并不能用以精确地建立数学命题和理论。最后要证明命题或定理，还必须用严格的逻辑分析与演绎推理，即收敛思维。

因此，为了培养有创造发明能力，又有逻辑论证能力的数学师资和学生，应该在中学和大专院校的数学教学教材中，采用 “归纳与演绎交互为用的原则”。按照这条原则，不仅应该教学生学会运用科学归纳法试着去猜结论、猜条件、猜定理、猜证法，而且还要让他们学会从探索性演绎法过渡到纯形式的演绎法，能够把预见到的合理命题或定理的这明一丝不苟地建立在逻辑演绎基础上。总而言之，在数学教学过程中，既要发展学生的发散思维能力，又要培训他们的收敛思维能力。既要教会学生进行严格逻辑推理，还要教会学生大胆进行不严格的消想、联想和合情推理。

传统的数学教育与教学似乎过份偏重于培养收敛思维能力，这对造就面向未来的科技人才来说，自然是不够理想的。因此我们认为 “归纳与演绎并用” 的原则在数学教学改革中应该是一条值得重视的原则。

但是，又须把话说回来，数学往往以其特有的逻辑严密性而骄做，数学教师们又往往以讲述为本职。因此正象波利亚在《数学与猜想》一书中所指出的，一般教师都不愿向学生讲述 “不严格的思想方法” （如猜想与合情推理等），以免有损于 “威信”。而且，从归纳到演绎，首先需要观察分析诸特例，作起来有时是很费工夫的，毕竟不象专讲逻辑演绎那样简便而直接。因此，如何恰当地使 “归纳演绎并用的原则” 体现到数学教改中去，看来还有些思想认识问题是需要讨论解决的呢。

青少年从小学、中学到大学，都要把许多时间花在数学学习上，但当他们进入社会从事各行各业的工作后，其中就有一个相当比例的人数，再也用不着或者很少运用他们学过的数学知识，其中还有些人甚至对数学产生了 “那是枯燥无味太伤脑筋的玩意儿” 的错觉。尤其是，一些具有艺术爱好倾向的学生，往往更容易产生上述错觉，有的人还对数学怀有敬而远之的惧怕心理。

其实，上述情况可能是由于数学教育与教学中一贯忽视美学原则所导致的必然现象。作为科学语言的数学，具有一般语文文学与艺术所共有的特点，既数学在其内容结构上和方法上也都具有自身的某种美，所谓数学美。“数学美”的含义是丰富的，如数学概念的简单性、统一性，结构系统的协调性、对称性，数学命题与数学模型的概括性、典型牲与普通性，还有数学中的奇异性等等都是数学美的具体内容。不仅在高等数学中，证且在初等数学中也处处存在这些数学美。例如，仅就 “对称性” 而言，已故数学家外以耳（H.Weyl）就写过一本讨论这种数学美的著作，令人读之兴味盎然。

谈到数学理论（结构或模型）的典型性，其思想方法实际上和文学创作中的典型性概念是很相似的。文学小说和艺术都要以具体背景素材为基础，采用扬弃法或抽象法塑造出某种来自生活而又高于生活的形象典型。数学理论，其实也是以一些具体何题、具体材料为背录，通过归纳、分析、抽象等一系列过程建立起来的模型结构或关系典型。当然切抽象物都有一个共同特征，它们来自实际、反映实际，而又往往超出实际（所谓 “超出实际"，并不是说脱离实际，而是把一切有着可能性的对象也包括进去的意思，数学的抽急物具有逻辑演绎性，或许这是不同于艺术的主要之点）。

因此，按照上述类比，完全可以教懂即使是具有艺术爱好倾向的学生们，使他们也能领会到 “数学美” 的享受。

数学教育与数学的目的之一，应当让学生们获得对数学美的审美能力，从而既有利于激发他们对数学科学的爱好，也有助于增长他们的创造发明能力。例如，在拙著的第十讲中，笔者曾介绍了庞卡莱（Poincare）和阿达玛（Eadamard）的 “数学领域的发明心理学”。姑且不论他们的观点是否完全正确，但他们一致强调了的 “美的直觉” 在数学创造发明中的作用却是大多数数学工作者所共有的经验。事实上，马克思也曾说过，人类社会的生产活动是按照 “美学原则” 进行的。当然，作为精神生产物的数学知识之符合美学原则（或审美原则）也是无可怀疑的。

因此，我和数学界许多同志都有同样的看法，即认为数学教改中还应把 “数学中的审美原则” 尽可能体现到数学教材与教法中去。

为了在我国培养大批有创造才能的学生，高水平的数学师资的培养自然是刻不容缓的。我同意波利亚的观点，好的数学教师应保持良好的 “作题胃口”，显然这种 “胃口” 将有利于感染学生去发展解题的兴趣和才能。此外笔者还赞成数学教师能够具有泛读数学史的兴趣，且能涉猎一些创造心理与科学方法论。这样，将有助于增长教师本身对数学科学的审美修养，从而能潜移默化地去感染学生们爱好数学

以上只是提了一些原则性观点或建议，至于如何在具体的数学教材改革与教法改革中去反映上述原则，那还有许多实际问题需要进一步讨论研究。本文目的仅是抛砖引玉，有何不当之处，敬希批评指正。

G. 钟家庆数学奖的历届得主

届次 获 奖 人 获奖人工作单位 颁奖时间 一 刘克峰 中国科学院数学研究所 1989.5 夏 琪 复旦大学 翁 林 华东师范大学 宋斌恒 清华大学 二 周向宇 中国科学院数学研究所 1990.11 邵启满 杭州大学 余保真 北京大学 丁津泰 中国科技大学 陆志勤 上海交通大学 三 朱力行 中国科学院应用数学研究所 1992.3 陈永高 中国科学院数学研究所 谈胜利 华东师范大学 四 王跃飞 中国科学院数学研究所 1995 王风雨 北京师范大学 五 戴彧虹 中国科学院计算数学研究所 1998.11 刘先仿 华东师范大学 刘春根 南开大学 王启华 北京大学 王晓峰 清华大学 六 甘少波 北京大学 2000.11 孙文昌 南开大学 许学军 中国科学院计算数学研究所 邹文明 清华大学 赵振刚 首都师范大学 七 范淑琴(博士奖) 清华大学数学系 2005.7 关庆扬(博士奖) 中国科学院应用数学研究所 梁 兴(博士奖) 中国科学技术大学数学系 明平兵(博士奖) 中国科学院计算数学研究所 张端智(博士奖) 天津南开大学数学研究所 蒋达权(博士奖) 北京大学数学科学学院 李 明(博士奖) 北京大学数学科学学院 周 勇(博士奖) 华东师范大学数学系 韩 飞(硕士奖) 天津南开大学数学研究所 刘华宁(硕士奖) 陕西西北大学数学系 八 邸亚娜(博士奖) 中国科学院计算数学研究所 2007.11.2 段仁军(博士奖) 香港城市大学数学系 邵井海(博士奖) 北京师范大学数学科学学院 王 嵬(博士奖) 南开大学陈省身数学研究所 王 勇(博士奖) 东北师范大学数学与统计学院 王源华(博士奖) 总参谋部第五十八研究所 徐 浩(博士奖) 浙江大学数学科学研究中心 郑 浩(博士奖) 广州中山大学 九 袁 巍(博士奖) 中国科学院数学研究所 2009.4.21 尹万科(博士奖) 武汉大学数学与统计学院 葛 颢(博士奖) 复旦大学数学科学学院 金春花(博士奖) 吉林大学数学学院 十 桂贵龙(博士奖) 江苏大学数学学院 2011.11.14 葛建全(博士奖) 北京师范大学数学科学学院 邹长亮(博士奖) 南开大学数学科学学院 倪 翔(硕士奖) 南开大学陈省身数学研究所 十一王克磊(博士奖)中国科学院武汉物理与数学研究所2013.10.12吕 琦(博士奖)电子科技大学数学科学学院常晋源(博士奖)北京大学光华管理学院赵旭鹰(博士奖)中国科学院数学与系统科学研究院十二丁 琪(博士奖) 复旦大学2015.11.21曲 鹏(博士奖)复旦大学徐 甜(博士奖) 天津大学周 泽(博士奖)湖南大学

H. 吉林大学数学系怎么样

吉林大学数学系在传统的优势方向实力强大，比如微分方程方向等。

吉林大学数学学院是吉林大学的二级学院,数学学科入选世界一流学科建设,学院设有5个系、4个本科专业,2017年数学学科入选国家“双一流”学科建设行列。

从事数学教学与科研工作，或在企业、政府管理机构、国防部门等从事数学应用和计算机软件开发工作。可以继续攻读数学各专业及计算机、经济、金融、管理等相关专业硕士学位研究生。

I. 吉林大学王湘浩楼是干什么的

纪念王湘浩的对吉林大学的贡献。1976年吉林大学计算机科学系成立后，王湘浩任该系系主任，后兼任吉林大学副校长。王湘浩，数学家，数学教育家。早期从事近世代数的研究，在类域论研究中获重要成果。后从事多值逻辑的自动机理论研究，并在我国倡导人工智能研究。他是吉林大学数学系第一任系主任，后任该校计算机科学系系主任和副校长。王湘浩是我国第一批计算机学科博士导师之一，曾担任中国数学会理事，国务院学位委员会计算机学科评议组组长。

J. 吉林师范大学继续教育学院2010届数学与应用数学专业课程有哪些

主要课程：数学分析、高等代数与解析几何、近世代数、复变函数、常微分方程、实变函数、概率论、离散数学、计算方法、数学史与数学思维方法、数学模型、数学实验、微分几何、高等几何、数理统计、点集拓扑、数学教学论。
就业方向：高等学校、高级中学、重点初中等。
授予学位：理学学士学位。

1简介编辑
吉林师范大学数学学院的前身是四平师专数理科，在1958年随四平师专建校而成立。1972年更名为数学系，2002年3月更名为数学学院，是我校创设时间最早、培养毕业生人数最多的专业之一。现任院长付军教授。
2师资力量编辑
目前，数学学院建立了本科生教育和研究生教育并存的办学体系。设有数学与应用数学系和统计学系。在读本科生821人，硕士研究生 176人。 现有教职员工49人，其中教授10人，副教授14人，讲师22人，博士10人，硕士34人，在读博士15人，师资力量雄厚。

数学学院现有数学与应用数学和统计学（非师范）两个本科专业，其中数学与应用数学专业于2007年被评为国家级第一
类特色专业建设点，2011年被评为吉林省特色专业。数学与应用数学专业教学团队是吉林省优秀教学团队。本科生的主要课程：高等代数、数学分析为省级精品
课程，高等代数、数学分析、概率统计、数学教育学为省级优秀课程。

数学学院拥有两个一级学科硕士学位授权点和数学教育专业硕士学位授权点。其中数学一级学科下设基础数学、计算数学、
概率论与数理统计、应用数学、运筹学与控制论5个二级学科，并已全部招生，开设的主要研究方向有动力系统、函数论、拓扑学、代数学、随机分析、分布参数系
统控制、数值分析等。
3科学研究贡献编辑
数
学学院一直重视科学研究工作，近十年来共出版专著、教材50余部，其中由人民教育出版社出版、教育部推荐教材4部，国家“十一五”规划教材1部；在《中国
科学》、《数学年刊》、《数学学报》、《科学通报》、《Math.Analy.Appl.J》、《Comm.Algebra》、《数学研究与评论》、《应
用概率统计》、《控制理论与应用》、《东北数学》、《吉林大学学报》等刊物上发表论文600余篇，其中被SCI、EI、CSSCI、ISTP检索80余
篇。主持国家自然科学基金项目、吉林省自然科学基金项目7项；参与国家自然科学基金项目、吉林省自然科学基金项目8项；主持国家财政部、国家外国专家局、
吉林省教育厅、吉林省林业厅等项目60余项。多项科研成果获得省级、市级科技进步奖。数学学院多次被评为吉林师范大学科研先进单位。
数学学院
坚持以教学为中心，注重教育教学改革。近几年，确立教育部和教育厅教研、教改项目30余项。在《数学教育学报》、《数学通报》、《自然辩证法通讯》等期刊
上发表教学研究论文60余篇。获吉林省优秀教学成果二等奖1项，获省级教育技术成果奖2项。宋立新教授被评为吉林省高校教学名师，获得
“曾宪梓教师基金”奖励；沈永祥教授获得国务院政府特殊津贴；范钦杰教授被评为吉林省首批主讲教授；张力宏教授被评为吉林省优秀教师，付军、张力宏被评为
吉林省教育系统师德先进个人。

多年来，数学学院一直严格教学管理，教风严谨、学风端正、考风严格，多次被学校评为教学管理先进单位。重视学生能力
培养，强化素质教育，培养的毕业生一直受到用人单位的欢迎，已成为我省基础教育中数学教学的中坚力量。50多年来，共培养毕业生7000多名，其中有的已
经成为劳动模范、优秀教师、青年标兵、“三八”红旗手和全国“五一”劳动奖章获得者，有的已成为高等学校的博士导师、学术带头人。据不完全统计，在毕业生
中有6人当选为省地级领导，大部分毕业生成为各级学校的领导和教学骨干。

在数学学院事业的发展进程中，历任党政领导班子认真贯彻执行党的教育方针，把握办学方向，在学科建设、专业建设和人才培养等方面做出了积极贡献。