扬州大学体育学院老师

㈠ 杨州大学体育学院武术系陈老师怎么样

杨州大学体育学院武术系陈老师很优秀。陈晓莺老师，是扬州大学体育学院武术教研室的一名教师。民族传统体育专业部主任、武术教研室主任。自幼习武，陈式太极拳第21代传人，中国武术科学学会会员。自1986年从扬州师范学院体育系体育教育专业毕业留校任教以来，在32年的教师生涯中，在普通的工作岗位上，用多个角色诠释了高度的奉献担当，书写了不平凡精彩的人生篇章，绽放出最美丽的光芒。

㈡ 哪位大神帮我写一下游戏规则

本义:指导与要求我们如何玩游戏的内容就是游戏规则。

引申义:一切可以让我们认知与使用任何事物的指导内容，都是该事物的"游戏规则"。比如:说明书、事物的特性、原理、原则、各地的风俗、守则、道德、甚至是法律、以致所谓的"道"...等等，无不是现实中"游戏规则"。

《小马过河》游戏活动

【活动目标】锻炼幼儿的平衡能力,培养其机智勇敢的精神。

【活动准备】沙包(与幼儿人数相等)、平衡木四组

【活动过程】

一、开始部分:

1、在音乐伴奏下,老师组织孩子们进入活动场地,进行队

——小圈——圆点——四队体操队形结束。 形队列练习,大圈

2、听音乐一起做热身运动。

二、基本部分:

1、每人一个沙包:

1)、幼儿自由玩沙包,老师注意观察幼儿的各种玩法。

2)、根据刚才孩子们的沙包玩法,集体练习。

2、介绍沙包的另一种玩法:小马过河

小马过河

玩法:平衡木四组,幼儿每人一个沙包 ,听到口令后,幼儿将沙包放于头顶上,两手平举,等上小桥——平衡木,平衡到达另一端,幼儿自由活动,也可以分组比赛活动。

规则:若沙包掉下或幼儿从平衡木掉下即为失误。

、教师示范做动作。

1

4、幼儿在活动场地上自由练习头顶沙包两手平举的动作,

老师及时纠正不正确的动作。

5、幼儿练习在平衡木上的动作,注意安全。

6、分组比赛:小马过河

7、幼儿自我评价。

三、活动延伸:

一起探讨沙包的多种玩法。

四、结束部分:

1、听音乐跟随老师做放松运动。

2、整理活动场地。

2

参考四：【word】 “小马过河”游戏

“小马过河”游戏

“小马过河‟‟游戏

李园园

(扬州大学体育学院225002)

中图分类号:G623.5文献标识码:A文章编

-01 号:1009-914X(2012)06-265

童年做过的游戏很多很多,大部分已渐渐忘掉,但提起”小马过

河”游戏却始终记忆犹新,它曾带来太多太多的快乐,也曾将它很好

的运用到教学中.它不仅做起来很方便,只要一片空地,画两个大小

相等的方块,四个人即可以进行的活动,而且不受年龄,性别,场地,

器材,时间的限制,参加的人数可多可少,且趣味性高,娱乐性强.

一

,游戏准备

空的场地一块,粉笔一支(可以石子,树枝等物品代替).用粉笔

在场地上画两个平行的长方形的方块,两方块的外侧留一个缺口作进出

”.里面相邻的四角画上弧.两个方块的间距即为”河”,大约一 的”门

人到一人半宽,(场地的大小可以根据人数的多少适当的进行调整).

二,游戏目的

1,增强学生的单足跳能力,发展学生腿部力量以及协调能力.

2,提高学生参加体育活动的兴趣,激发学生体育活动的参与性与竞

争性,让学生在学习体育活动的时候体会到什么是快乐的玩,快乐的学.

3,培养学生自主,合作与探究的能力以及团结互助,分工协作的

团队意识与集体主义精神.

三,游戏方法

将人数分成相等的A,B两个组,比赛开始两组进攻队员从自家门

出发,防守人员留守在家里防守.以A组为例,A组进攻人员由自家的

“门”口出发,出了”门”就必须采用单足跳,中途不得换脚,迅速地

单足跳过”河”.(过”河”的时候本方人员可以在”门”内的”河边”

区域给本方队员搀扶,帮助其顺利过”河”,而B组防守的队员此时则

会在”河”的一侧阻止A组队员顺利过”河”),B组就赢得比赛.

四,游戏规则

1,在游戏过程中队员只要一出家”门”或未到对方的”门”就必

须采用单足跳,另一只脚不得着地,中途也不得换脚,着地或换脚的

队员则属于违例,必须迅速地退出比赛.

2,除了弧线可踩,别的线无任本方的还是对方的踩到线都属于违

例,必须迅速退出比赛.

3,必须越过”河”才能到对方区域踩弧线,未过”河”则去对方

区域踩线的属于违例,必须迅速退出比赛.

4,队员在过”河”时被拉进本方区域或被对方队员拉进对方区域

的,则这名队员已经出局,必须迅速退出比赛,以免影响比赛继续进行.

5,只要本队任一个人踩到对方的弧线,本队就赢得这场比赛.

五,游戏建议

1,出局的队员要迅速退出比赛;在队员试图过”河”的时候,教

师要多提醒对方队员只准拉,不准推,以免受伤

2,此游戏的实用性比较普遍,任何年龄段学生都可以做这个游戏.

3,”河”的宽度在一到一个半人之问为宜,高年级的学生做这个

游戏可以适当的将”河”加长加宽.太窄过”河”难度太大,太宽过

“河”难度太低,两种情况都会降低游戏的趣味性.

4,教师可以通过改变”河”的长与宽来不断的增加游戏的难度,

从而激发学生取胜的斗志.也可以通过改变方块区域的大小,来增加

或减少人数,人太多可能会乱,太少可能缺少趣味性.

5,教师可以在每次比赛开始的时候给两队一定的时间,让他们相

互讨论,确定本队的进攻与防守队员,布置好本队的攻防战术,要激励

学生分工合作,特别是进攻与防守人员的合理分配,以及攻守的相互转

换,以便寻求更易取胜的方法或途径,培养队员的集体主义荣誉感.

(I-接第264页)

IIl羹I盎t)

图7不同加盐量对低浓度检测结果影响

Fig7.

霸蕃20}一IlIl加赭纛(„

图8不同加盐量对高浓度检测结果影响

Fig8.Theinfluence一0fdifferentSaltdosage

tohighconcentration由图7和图8可以看出,随着加盐量的增加,

一

氯苯溶出量逐渐增加.由于加入4g盐时,瓶底已经有盐剩余,溶

液已经饱和,最终确定选择3g的盐.

2.2色谱条件的优化

2.2.1不同色谱柱对检测结果的影响

一

氯苯的分离效果与色谱柱的极性,长度等因素有关,本实验选

用三种极性不同极性的色谱柱HP一5非极性柱,DB一1701中极性柱,

DB—WAX强极性柱进行分析比较,考察色谱柱对检测结果的影响.

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图9不同色谱柱对低浓度检测结果影响

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一iI:曼‟

4翟

图1O不同色谱柱对高浓度检测结果影响

Figl0.

由图9和图1O可以看出,使用HP一5和DB—WAX分离一氯苯的

效果较好,但考虑HP一5应用普遍,最终选择HP一5非极性柱.

2.2.2柱温对检测结果的影响

一

般情况下,柱箱温度要高于待测物质的沸点,柱箱温度过低,

待测物质的响应值低或无响应,试验根据一氯苯的沸点选取

110,120,130,140?开展研究,考察柱箱温度对实验结果的影响.当柱

箱温度为130%时一氯苯的灵敏度较高,最终确定柱箱温度为130%.

2.2.3不同衬管对检测结果的影响

一

氯苯的分离效果与衬管体积大小有关,本实验选用大体积和小

体积衬管进行分析比较,考察衬管对检测结果的影响.结果显示使用

大衬管效果优于小衬管,最终选择大体积衬管.

2-3标准曲线

本试验使用外标法进行定量,定量标准曲线范围在O.1,2mg/L,

一

氯苯的回归方程为Y=1.48×10x+l1.76和相关系数为R=O.9999.

2.4最低检测质量浓度

本方法检出限根据美国EPA的规定确定.配制浓度为0.100mg/L

的标准溶液进行重复测量,重复测定7次,按公式MDL=3.14SD进行

计算,得出最低检测质量浓度0.005mg/L.

2.5加标回收率

本试验选用纯水和管网水进行高,低两个浓度的加标回收率试验,

加标量分别为0.2,1.8mg/L,考察新方法的准确度,方法加标回收率

为101.4,103.4%,满足实验室质控要求.

2.6精密度

用纯水配制成浓度为0.2,1.8mg/L的样品各测定七次,考察新方法

的精密度,最终得出本方法的相对标准偏差(RSD)为1.6%,6.94%,符

合研究需求.

3结语

采用顶空气相色谱法检测水中一氯苯,方法简单,灵敏度高,准

确,重现性好.此方法适合水源水和饮用水中一氯苯的测定.

参考文献:

【1]GB/T5750—2006,生活饮用水卫生标准[s】

【2】张宏陶.水质分析大全[M].重庆:科学技术文献出版社重庆

分社,1989.376

【3憎东宝.顶空一气相色谱法同时测定饮用水中八种挥发性苯系

物[J].广州化学,2008,33(2):48.53.

作者简介:

罗文斌男,大学,工程师,主要从事水质分析.

㈢ http://17roco.qq.com/roco_invite.htmluin=993997783 我正在《洛克王国》冒险=我过邀请任务，完了分给你

老晏平时一直和孩子们一起吃。

本报记者 李海霞 “晏老师，和我们踢会儿球吧。”

“老晏，今天还记人名吗？”

上周日正好是父亲节，通州区张家湾镇高楼金村，一家叫做“光爱之家”的民间慈善机构里，晏岭老师和平时一样，又和孩子们泡了一天，孩子们顺口称呼他，有的叫老师，有的直接叫“老晏”，

等孩子们熄灯后才回到家，已是晚上10点了。“这里有十多个孩子都叫过我爸爸。”晏老师这样对记者解释自己大学毕业一直留在这里的原因。

当许多人奔走在为房子、车子、票子而疾驰的高速路上，每天为此而痛苦焦虑时，有一些年轻人选择了另外一种青春，每天工作十几个小时，没奖金、没保险，每月仅拿1000多元基本生活费，还能笑呵呵地说：“得到的比付出的多”。晏岭就是这样的一个年轻人。

“老晏”今年29

没结婚时，学生叫我小晏，结婚后就叫我老晏，我觉得这是亲密，是信任。

光爱之家专门收留全国各地流浪儿童、孤残儿童、特困儿童。目前，已经有105名儿童在这里免费生活和学习。晏岭2007年大学毕业后就在这里任教，已经4年多了，教全校的体育，初一、初二的数学，还兼着两个班的班主任，平时，早上6点半要带孩子们出操，赶上周末，这一项就免了。

这位被十几名孩子叫过爸爸，被许多孩子直呼为“老晏”的晏岭老师今年只有29岁。白T恤、牛仔裤、运动鞋，加上清清瘦瘦的身材，让他看上去更像个大男孩。

周末，来学校的志愿者比较多,dj舞曲。有些人听到不管男孩子、女孩子都冲晏老师叫“老晏”，表示不解，觉得孩子们对老师不尊重。但晏岭不这么认为，他觉得这是信任，是亲密，是把他当“大哥“的标志。

“这里和别的学校不一样，我们老师和孩子们，上课生活都在一起，可以说是同吃同住，我愿意和他们一起玩儿。不管学习上的问题、还是生活上的问题，他们都愿意和我说，就像家人一样。以前，没结婚时，他们喊我小晏，结婚了，有了孩子，他们就喊我老晏了。”

“老晏，我现在做网页，一个小时就做出来了。”记者和晏岭走进教室时，一个坐轮椅的孩子看到他，兴奋地冲他喊，脸上洋溢着开心的笑容。“是吗？！你可真牛。”晏岭也显得很兴奋。

“我们的孩子都特别聪明，我特别佩服他们。”晏岭提到孩子们时，总是加上“我们的”三个字。在他看来，上帝是公平的，当上帝给你关上一扇门时，一定会给你开启另一扇。这些孩子没有了父母的关爱，却拥有超常的智慧。晏老师说，城里少年宫教舞蹈的老师曾对他讲，“我们的孩子”的学习速度、领悟能力是一般孩子的5倍。他也曾目睹有的孩子两节理发课后就能给其他同学剪头发；一场晚会上，一个孩子能像模像样地表演六七个节目。

“我常常想，这么好的苗子，没人培养，多可惜呀。”这也是他坚持下来的动力之一。“这些小家伙精力旺盛，陪他们一天两天不难，几年下来，每天都和他们泡十几个小时，没有点儿精神上的支撑，真不行。”

最开始是好奇和同情

一个孩子突然叫我爸爸，我知道自己走不了了。

在光爱之家当了4年老师，和这里的胡老师喜结良缘，并有了一个可爱的儿子，家几乎都安在这里了。但晏岭坦诚地告诉记者，其实，他以前梦想的生活不是这样的。他在扬州大学体育学院上大学时，从没想过当一名老师，因为当老师挣钱太少，他曾计划着，毕业后，和几个朋友一起做生意挣钱，挣个千儿八百万都不算多，然后买房、买车……但一个偶然的机会，让他自己主动掐灭了豪情万丈的“富翁梦”。

2007年3月，晏岭毕业前来北京看朋友，顺便找工作，一次上网时，正好看到有志愿者介绍，有个叫石青华的人，妻子和儿子因为火灾被严重烧伤，没钱救治、流落街头，灰心绝望之时，一些陌生的朋友帮助了他，让他对社会充满感激，因此办了光爱学校，收留街头的流浪儿，那儿现在正缺老师。带着一丝好奇和同情，晏岭来了。

一天，在和孩子们疯玩之后，毫无征兆地，一个孩子忽然开口叫了他一声“爸爸”。“我那时才24岁，大学还没毕业，根本想不到有人会叫我爸爸，再看到孩子纯真的眼神，鼻子一酸，眼泪就掉下来了。”晏岭告诉记者，在他记忆中，他从上中学开始就没哭过，自认为是个很坚强的人，但来到光爱学校后，经常被感动得流眼泪。

一个月后，由于要回学校完成毕业论文，晏岭不得不在孩子们睡午觉时悄悄地向孩子们告别了。当时，他并没想过真的还要回来。但走后，与石校长还有其他老师通电话时，他们都说：“你快回来吧，孩子们老问，晏老师去哪儿了，怎么还不回来呀……”

“有些事儿就是这样，当你不知道时，还好说，但当你知道了孩子们需要你时，你心里就开始不安了。”因为这份不安，加上心中隐隐的牵挂，晏岭又回来了，而且一待就是4年，还在这里安了家。

四五个月不发工资

上大学时曾一个月花3000多，可上个月才花了10元钱，还是饭钱。

在光爱学校，工作辛苦，收入低，还经常四五个月发不下来，但交谈中，晏老师说得最多的一句话就是：“我觉得我得到的远比付出的多。”

晏老师说的“所得”当然不是物质上的。晏老师告诉记者，有时候,符号，他还吃着饭呢，就有孩子等在他旁边，想等他吃完饭，帮他刷碗。“孩子们都特别纯真朴实，你要真心对他好，他就全心全意地回报你，想办法让你高兴，他们自己舍不得吃的东西给你吃，这样的小事经常有，让我很感动。”晏老师还说，他上大学的时候，每个月花销要3000元左右，一高兴，就到馆子吃一顿，经常买衣服。但现在节省了，上个月才花了10元钱，还是因为接待志愿者错过了饭点，花钱吃了顿饭。说到这些，晏老师脸上没有一丝的不甘和委屈，相反，而是满脸的从容和知足。

许多事，留给他的不只是感动，2008年5月10日，是他和胡老师的婚礼，这个婚礼格外简朴而温馨，还上了当天的报纸。当时是石校长主婚的，孩子们都送了礼物，他原本以为是贺卡什么的。没想到孩子们送的礼物竟然是“结婚戒指”，就是用特别细的铁丝弯成特别小的圆环，配上装饰，怕铁丝磨手，还精心地缠上了好看的细线，一看就特别费工夫费心思，孩子们做了，还做得特别好。

说起他当年的“富翁梦”，晏老师现在觉得挺幼稚的。“人的贪婪是无止境的，有了一万，想两万，有了百万，想千万，如果你以此为目标，就会永远得不到满足，永远得不到开心。幸好，我来到光爱学校，学会了爱，学会了付出。现在，你要给我机会，让我帮助别人，我高兴死了。”晏老师笑着说。今后，无论干什么，他都会把力所能及地帮助别人作为人生目标。

“对了，我到光爱学校后，那么难治的少白头都没有了，以前，我三分之一的头发都是白的，从大三就开始染发，但到光爱学校后，不知怎么回事儿，白头发几乎没了，挺神奇的。这是不是也是‘付出’的收获呀？”晏老师和记者开玩笑说。

记者注意到，在晏老师的办公室，有许多书，除了《中学教材全解》、《为孩子立界限》等有关教学、教育的，还有一本《德兰修女传记》，书里面有这样一句话，“你所做的善事，明天就被遗忘，不管怎样，总要做善事。” 晏岭老师在这一页上折了个角儿。

文并摄

孩子很敏感，爱他们必须是无条件的，但也不能盲目。

“爸爸不是那么好当的”

长期待下来之后，晏岭才深深体会到，“爸爸”不是那么好当的。刚进学校的孩子，有的在社会上流浪一段时间了，自由散漫，把打架、偷抢当成家常便饭，甚至有的孩子进过十几次派出所，还老故意挑衅你，女老师被气哭是经常的。他刚来时，也经常被气得火苗腾腾的,博彩网，但后来，他学会了“征服”孩子的绝招，那就是人们常说的那个字——“爱”。

学校里曾经有过一个叫王杰(化名)的男孩儿，爸爸曾蹲过监狱，喜欢喝酒，有事儿没事儿都经常打他。他到光爱学校时已经十几岁了，经常打人，这里的孩子几乎没有没挨过他打的，女老师没有不被他气哭的，即使是男老师，他也不放在眼里。这样的孩子，说他，没用；打他，他指着满头的伤疤说：“你们能比我爸爸打得狠？”

“那时，我和石校长经常找他谈话，后来发现，他和谁都没感情，就和表哥有感情，因为表哥对他特别好，把一半的心思都放在他身上。他来光爱学校，也是表哥送来的。我们就对他提起表哥对他的希望，他那么倔强的一个孩子都哭，也听话了。”这让晏老师深刻地体会到，原来爱的力量那么伟大，可以融化一切顽石。

于是，晏老师也加倍地对他好。王杰喜欢打篮球，一有时间就陪他打；有好看的衣服，先给他穿；有好吃的，也想着他……石校长、其他老师、志愿者也都一样，让他感受到自己生活在爱的氛围里。当一个人内心充满爱的时候，他心里的恨就没有了，一切就都容易了。后来，王杰变得非常懂事、有礼貌、爱帮助人，还凭着唱歌跳舞的天赋，找到了一份自己喜欢的工作。可当初，他自己都说：“我的未来，就是监狱。”

晏老师对记者强调，这些孩子都非常敏感，爱他们必须是无条件的，但也不能盲目。有个志愿者来光爱学校，看到王杰正在修篮筐，她就蹲在他旁边，试图帮助他一起修。这时，晏老师走过来，对她说：“你怎么帮他做起这个了，不要帮他弄，这是他自己弄坏的。要让他自己来修，让他知道要对自己做的事情负责任。”这名志愿者很惊讶，因为一个成年人都未必理解“严是爱”，更别提这么敏感的孩子。她觉得这里面蕴藏着老师学生之间更深层次的爱和相互信任。

“爱不是居高临下的怜悯，我们的教育都是教孩子自尊自强自立。石校长也经常和孩子们说，我们不能靠自己的出身，让别人同情我们，来帮助我们；而是要通过我们自己的努力，让别人尊重我们，来帮助我们。”

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微博推荐 | 今日微博热点（编辑：SN026）

㈣ 高水平运动员进入大学学什么

恩，是体育专业的，有两大类专业：
“体育教育”和“社会体育”
体育教育无非就是体育老师和教练员 http://ke..com/view/206551.htm
社会体育专业，参考资料的链接内有详细介绍 http://ke..com/view/335899.html?wtp=tt
我就是体育生，本身也有国家二级运动员证，我现在在扬州大学体育学院研究生部。我是体育教育研究。
希望我的回答对你有用

㈤ 扬州哪里可以学习散打啊！~防身型的那种，一个季度多少钱啊

体育场！防身术，一个季度200！

㈥ t呵呵你好。我是扬州大学体育学院的研究生。明年就毕业了。准备考南京苏州一带的教师，看啥书好呢谢谢

你扬州大学体育研究生？我计划考你们研究生，想了解情况，麻烦留下联系方式QQ. 请教一下，谢了。

㈦ 扬州大学体育学院是几本

看你要选择的专业，只要挂名是大学的 学校都是一本， 比如过XXX大学，那就是一本，XXX学院就最多是2本

㈧ 唐彦的个人简历

1994-1998年毕业于南京体育学院，本科，学士学位，排球专项.
1998-2003年南京邮电大学体育部助教。
2003-2005年南京邮电大学体育部讲师。
2002-2004扬州大学在职硕士研究生课程班结业。
2005-2007年北京大学物理学院凝聚态所秘书。
06年参加全国毽球裁判、教练员培训，获得中国毽球协会颁发的结业证书。
在“2006年全国花毽挑战赛”中担任总记录长。
07年6月北京大学体育教研部教员

㈨ 扬州大学体育学院的师资力量

学院拥有一支结构合理、素质优良、充满活力的教师队伍。现有教职工123人，专任教师102人，其中教授14人，副教授56人，博士10人，硕士28人；国际级裁判3人、国家级裁判9人，享受政府特殊津贴2人，2人获曾宪梓师范教师奖，2人被评为全国优秀青年体育教师，12人次被评为江苏省普通高校优秀青年骨干教师和优秀体育教师。

㈩ 扬州大学国际交流【瓦尔多斯塔州立大学】

瓦尔多斯塔州立大学成立于1906年，位于乔治亚州瓦尔多斯塔市小镇，面积200英亩，可以提供准学士、学士、硕士和博士学位。下面，我为大家分享扬州大学与瓦尔多斯塔州立大学国际交流，快来看看吧!

学校类别：公立

学校位置：美国佐治亚州

网址：http://www.valdosta.e

学校简介:

瓦尔多斯塔州立大学成立于1906年，位于乔治亚州瓦尔多斯塔市小镇，面积200英亩，可以提供准学士、学士、硕士和博士学位。学校现有本科生7635名，60%为女生，转学的学生占8%。教师461名，师生比例为1：19.学生中选择最多的本科专业为商业、销售学、教育、社会科学和历史学。

学科结构：

文理学院：英语、法语、西班牙语、历史、哲学、政治学、法律援助、社会学与人类学、刑事司法学、物理、天文学、环境地理学、生物学、化学、数学、应用数学、计算机科学、计算机信息系统;

工商管理学院：会计学、金融、管理、市场 营销 、经济学;

教育学院：商业教育、儿童早期教育、儿童早期特殊教育、训练生理学、健康与体育、体育医学、聋哑人教育、心理学;

艺术学院：艺术、艺术教育、内部装饰、舞蹈、大众传媒、演讲沟通、戏曲艺术、音乐、音乐表演、音乐教育;

护理 学院： 护理 ;

研究生院：生物学、刑事司法学、英语、历史、婚姻与家庭疗法、公共管理、社会学、工商管理、成人及职业教育、商业教育、职业教育、儿童早期教育、阅读教育、教育领导、健康及体育、临床心理学、工业心理学、学校心理学、特殊教育、护理、音乐表演、音乐教育。

与我校的交往：

1999年4月，双方签署合作协议。

2000年11月3日至11月12日，由体育学院童昭刚教授任团长、体育学院体操和 武术 教研室主任仇志刚副教授为教练，体育学院97级四位学生为团员的扬州大学 武术 代表团赴美国瓦尔多斯塔州立大学以及佐治亚州高校系统的其他大学进行武术表演。这是我校派出的第一个学生代表团。他们在美国几所高校的巡回表演十分成功，扩大了我校在佐治亚州高校中的影响，也为今后进一步的师生交流奠定了基础。

2003年8月，我体育学院田金龙博士赴美国瓦尔多斯塔州立大学进行一学期武术教学。

2004年8月至12月,我校艺术学院青年教师顾浩以访问学者身份到美国佐治亚州瓦尔多斯塔州立大学进行一学期的交流并于12月份在该校艺术中心举行中国民间艺术技艺展示,展出其悉心珍藏的中国民间剪纸作品。

2005年8月，我校外语学院英语系2名同学到瓦尔多斯塔州立大学进行3个月的交换学习。