李季教授中央财经大学

❶ 有机肥的实际效果怎么样

有机肥有哪些实际效果

一、提高土壤有机质含量。

经常施用有机肥能明显提高土壤有机质含量，有利于维持土壤有机质的稳定，改善土壤的理化性状。

二、促进土壤团粒结构的形成。

土壤有机质、碳酸钙和多糖类物质对土壤结构的稳定性有良好作用。施用有机肥比施用厩肥更能增加土壤有机质的含量，尤其是能产生较多的五碳糖、六碳糖和多糖。这特别有利于水稳性团粒的形成，如使大于0.25mm的水稳性团粒明显增加。

三、提供养分。

有机肥中含有作物需要的各种养分，有机肥的使用能明显提高耕层土壤中养分，尤其是钾的含量。1995年农业部对全国12个省份耕地的调查，耕地中磷含量较之1990年以前有所增加，而缺钾和缺微量元素的耕地面积却有所扩大，因此大力提倡秸秆还田有利于部分归还土壤钾素。

四、调节土壤的氮素供应。

微生物在分解C/N大的秸秆初期，要从土壤中吸收氮素组成自身的体细胞，导致土壤氮素的生物固定，起到了暂时保存氮素的作用。当微生物死亡后，这部分氮又分解释放。此外，有机肥的施用增加了土壤中的能源物质，也有利于生物固氮，有机肥料中的有机质含量可达30%左右，相关资料显示，每氧化1.0g碳素释放的能量，可供固氮微生物固定10~40mg氮素的需要。

五、提高土壤微生物和土壤酶的活性。

施用有机肥后微生物的数量明显增加，距离施有机肥处近的土壤尤为明显，这对加速有机态养分的释放，活化土壤中的养分有良好的作用。此外，有机肥还能减少某些作物的病害。

有机肥在农业生产中施用所显示的优点还包括：

1、营养平衡，促进作物生长，增产明显，肥效高；

2、改善农产品品质；

3、抑制病原菌，减轻病虫害；

4、疏松、改良土壤，减少土壤中硝酸盐的污染；

5、增加作物对水分的吸收、增强作物抗旱及抗倒伏能力；

❷ 李季的主要经历

李季(1892～1967)，男，湖南平江县伍市镇人。又名原博、卓之，字懋猷，号协梦、移山郎。1918年毕业于北京大学英文系。1920年参与筹建上海共产主义小组，为小组成员。1922年留学德国入法兰克福大学经济系，1924年转入苏联东方大学。1925年归国任上海大学经济系教授、社会学系系主任。1927年任武汉中央军事政治学校社会学教授。同年回平江，次年定居上海，埋头笔耕。李季从1918年至1964年从事译著工作，出版600万字以上。1920年出版的译著《社会主义史》由蔡元培作序。新中国成立后，任国家出版总署特约翻译，1967年2月在上海去世。
1为学英语“把凳子都坐矮了” 听说记者寻访李季的足迹，退休后住在岳阳平江县城的75岁的李季堂侄李谦益特地赶回了老家。“李家高祖李玉田是清道光年间翰林院待诏，他有5个儿子，因此，秀水村一带那时也叫‘五支堂’。到李季父亲李任农这一代时已发展到100多人。”
从小就聪颖过人的李季在当地私塾诵读“四书五经”，私塾老师见李季记忆惊人，就找到李季的父亲说：“你这孩子太聪明了，我根本就教不了。”建议李家将李季送到外面的学校去读书。李任农在听到私塾老师这一番话后，便将李季送到了岳州中学就读。
1912年，李季考入设在长沙的湖南省高等商业学校，一学期后，崇尚新学的李季转入湖南高等师范学校。“他抱着先学好一门外国语，再学好‘治国平天下’之道的宏愿，到英文科就读，几无暇时，同窗契友戏谑他‘把凳子都坐矮了’。”1915年秋天，高师尚未毕业的李季考入北京大学英文科。
大学二年级时，李季用文言文翻译了著名学人辜鸿铭的英文社论。此举得到了正在北大任教的辜鸿铭先生的高度赞赏。一时间，李季成了北大的新闻人物，便从此走上了译著的道路。
2将“阶级斗争理论”引进中国
1919年5月4日爆发了震惊中外的“五四”运动。思想很是活跃的李季已经在前一年从北大毕业并被留校担任补习班的英语教员，以教师身份投入到“五四”运动之中。据1933年出版的李季自述其半生经历及对社会诸多问题看法的《我的生平》里所说：“新思潮震荡全国，真有‘一日千里’之势。”李季深受影响，努力从“小我”中挣脱出来，转而从国家与民族的命运“确定我的趋向”。
李季开始钻研社会学，由于当时国内的书刊满足不了他的求知欲，于是直接阅读英文原著，“看了三四个月新思想的书”。这阶段，李季一度是俄国著名作家托尔斯泰的信徒，日后他如此自我剖白：“我为什么这样容易相信托氏的学说呢？因为从儒教克己之说到他的‘无抵抗主义’，相隔不过一步，我一前进，即达到他的领域中了。”接着，李季遭遇了社会主义思潮：“不过旋因研究社会主义史，对于一般社会思想家和社会运动家的学说得到一个比较，知道他这种主义缺点甚多。同时自己从经验上也觉得一经相信他的说法，对于现状固然发生一种不满意的心理，但总只有消极的态度，而无积极的行动。”
“这样殊不能满足我的进取欲望，于是离开这个领域，而开始向着科学的社会主义坦途前进。”为了“从历史下手”，弄清楚风行国际的社会主义思潮的来龙去脉，李季开始着手翻译柯卡普的《社会主义史》。两个星期后，“各种困难，逐渐消灭，初稿已可应用，不必再易稿纸。”这期间李季另有教学管理工作，翻译只是一种“附属工作”，“然三个月之内，这部22万字的译品便告成功”。
该书译好后，李季原本想请辜鸿铭作序，因政见不同，李季不敢请教辜鸿铭，所敢烦劳的有北大校长蔡元培、教授胡适，以及留校任教的张申府。在《社会主义史》译者序中，李季特别交待译书过程中“蒙蔡孑民先生代译好些德法文书报名，胡适之先生指示疑难之处，张申府先生改正各专名词的译音”，以申谢意。该书系统地论述了阶级斗争理论，1920年10月由上海新青年杂志社出版后影响很大，毛泽东多次在不同的场合说过，此书还是使他“得到关于阶级斗争启蒙的三本书之一”。
3参与组建上海共产主义小组
就在《社会主义史》出版前夕，陈独秀与李达等人准备筹建第一个共产主义小组。此时，在山东枣庄煤矿担任英文秘书的李季获悉后，立即辞掉山东的工作前往上海参加筹建工作。1920年8月，中国第一个共产主义小组成立。
不久李季即随陈独秀南下广东。陈独秀曾先后聘请李季为第一中学校长、广东省视学等职，都被李季以译事繁忙为由而辞去。于是，陈独秀投其所好，承诺筹建编译局，拟聘李季为驻英编译，以圆其英伦留学梦。怀着留学英伦的热望，李季离粤返家。为多些资费以作安家和留学之用，李季更将主要精力投注于翻译工作，就是回乡也不废译事。
在党的一大召开前夕，李季忙于办理出国留学事务，1922年辗转进法兰克福大学，1924年转入苏联东方大学。归国后，李季进武汉中央军事政治学校任社会学教授。1927年7月，武汉因蒋介石和汪精卫合作反共，一时间，武汉三镇处在一片白色恐怖之中，李季被迫连夜搭乘一辆火车逃回平江老家暂避风头。
“我伯父回乡也从事养猪、种植等体力劳动，并向乡亲宣传先进思想。”李谦益说。同时，李季也不忘翻译之事。“仍利用闲暇，拼命译书，在家两月余，共译就二十万字，计小书三本，连同在广州所译之书，共有五十万字(大小两本)”。这三本在湘译成的书是：马克思《价值价格及利润》、威尔《科学的社会主义之原理》、里普奈西《不要调和》。
4后辈争相以李季为学习榜样
李谦益说自己从来没有见过伯父，但是他时常听到爷爷和父亲讲起伯父的故事。“我伯伯有个前妻一直呆在平江。她叫伏利贞。”1950年，农会要求其退还农民的血汗钱。伯母让李谦益代笔给李季写信，并要求李季寄钱回来补偿农民。李季当即回信说：“我愿意把家里所有的钱都捐出来，你一切听从农会的安排。”
“我还曾经看到过我伯伯的一份聘书，是人民出版总署寄来的。我大约记得上面写着：李季先生，现指聘您翻译《马克思与恩格斯通信记》。上面还印着蓝色的印章。”李谦益说，他爷爷和父亲常对后辈们说：“李姓出了一个了不起的人物，你们要好好向李季伯父学习。我们这里读书的孩子都知道李季的故事，都争相以他为榜样。我们这里的学习氛围一直蛮浓，不少孩子考取了不错的大学。”

❸ 亚洲珠宝联合会的2014-国际宝玉石高层论坛在人民大会堂召开

由亚洲珠宝联合会、北京大学经济学院、世界中华文化艺术基金会和中国社会福利基金会玉观音慈善基金会联合主办的“首届国际宝玉石高层论坛”在社会各界的鼎力支持下，于2014年10月20日在北京人民大会堂新闻厅隆重召开。
本次大会受到了各级领导的高度重视，亚洲珠宝联合会会长刘吉、联合国文化发展委员会中国文化总顾问王予、清华大学创意设计院院长李季、亚洲珠宝联合会执行会长高国刚、亚洲珠宝联合会常务副会长郭中桥，美国珠宝学院院长、世界中华文化艺术基金会董事长吕明鉴先生，中央国家机关老干部协作组织主席董泽英先生，中国国际经济发展局主任陈宝先生，北京大学经济学院书记章政先生，清华大学创意设计学院院长李季教授，中国文化艺术品产权交易所董事长丁晓飞先生，中国社会福利基金会玉观音慈善基金会会长姜晋松先生先后发表了重要讲话。此次大会共聚集了来自全世界各地的珠宝玉石行业精英、工艺美术师、专家及企事业代表340余人，收到优秀论文112篇。会上由联合国文化发展委员会中华文化总顾问王予先生宣布亚洲珠宝联合会成为联合国文化发展委员会直属机构批文并向全国作出杰出贡献的专家、大师、企业家颁发荣誉证书，授予李劲松先生“中国宝玉石学、中国宝玉石协会开创者”的荣誉称号;授予杨伯达先生“中华玉文化开拓者”的荣誉称号;向18家企业授予了“国际珠宝名牌单位”的荣誉称号;向20名专家授予了“国际宝玉石专家”的荣誉称号以及向宋世义· 李博生· 江在勋· 等18名工艺美术大师授予了“国际工艺美术大师”的荣誉称号。

❹ 班主任工作总结

班主任工作总结 篇1

本人是龙袍明天小学六年级数学教师兼班主任。作为学校的骨干教师，在工作上任劳任怨，勤勤恳恳，务实，创新，以极大的工作热情在教育教学、教研活动以及青年教师的培养方面做了大量工作，取得了较好的成绩。

一.在思想方面：有较高的思想素质和政治觉悟，坚定不移地贯彻党的路线、方针和政策，积极参加政治理论学习，遵纪守法，教学坚持正确的导向，为人师表，有良好的师德。

二.在班主任工作方面：本人热爱学生，师德高尚。从事班主任工作6年来，本人所带班级师生团结互助，凝聚力强，班风正，学风好，积极向上;班级管理有特色、有创新、有风格，善于设计和组织丰富多彩的娱乐活动、社会实践活动、课外兴趣小组，班级文化建设有成效。本人在20PC年春学期组织学生开展少先队队会和主题班会共10节，出墙报和黑板报共12版，出班级日报共100期，办班级画展1次,取得了较好的教育效果，得到领导和全校师生的赞赏。能积极主动开展家访活动，与家长配合好，在龙袍村委有影响、口碑好，深受广大家长的爱戴。

作为班主任，本人的管理有两三大亮点。第一大亮点是实行"班级小岗位负责制"。开学初，让学生根据班级的实际情况，自设岗位，如早读主管、免费午餐主管、集队主管、黑板报主管和安全教育主管等31个岗位，学生根据自己的实际情况、特长爱好，自己应聘喜欢的岗位。使班级中没有一个"闲人"和"客人"，形成人人有事干，事事有人管，人人在管理中学会做事，学会做人，学会服务，学会生活，人人都是小主人的班集体。学生在管理中增长了才干，培养了能力。各部门主管将每天情况汇总到值日生那，形成了"班级成长日记"。班主任每天看"班级成长日记"，就可以及时了解班级动态，有针对性的对学生进行教育。第二大亮点是非常重视对学生进行安全教育，经常对学生说“安全第一”，天天教育学生时时处处都要注意安全，每天安排学生写安全日记。还利用主题班会对学生进行安全教育，如让学生们表演情景剧，在娱乐中学到了许多的安全知识。6年来没出过一起安全事故，得到领导和家长的好评。第三大亮点是本人组织学生们办班级日报——《明天日报》。《明天日报》采用4开纸，由每天的值日生轮流创办，编辑、排版、美工和校对全部由学生完成，当天的日报在第二天中午之前夹到报夹上给学生阅读。版面非常丰富，有“新闻”、“安全常识”、“每日古诗”、“数学之窗”、“四字成语”、“好人好事”等六个专栏。“新闻”专栏教育学生要关心国内外大事;“安全常识”专栏让学生学会了许多的安全知识，它能时时刻刻提醒学生要注意安全;“每日古诗”专栏图文并茂，不仅让学生记住古诗和诗意，而且也提高了学生的绘画水平;“数学之窗”专栏让学生每天学会一道数学难题或阅读一个数学故事，可以增长数学知识，开阔数学视野;“四字成语”专栏让学生了解中国文字的神奇;“好人好事”专栏让学生们学会了许多做人的道理。六一儿童节，本人组织学生们办《明天日报》展，邀请全校师生来参观。全班同学共分成四组，第一小组负责维护楼梯口的秩序，指挥同学们有序的上下楼梯;第二小组负责维护走廊的秩序，第三小组负责维护会场的秩序;第四小组负责向同学们介绍。由于全班同学的努力和全校师生的支持配合，本次《明天日报》展举办非常成功。因此，本人所带班级年年被学校评为文明班级，本人也多次被学校评为优秀班主任。在20PC年5月，本人所带三年级一班被评为"柳城县先进班集体"。在20PC年5月，本人所带五年级一班被评为"柳州市先进班集体"。20PC年毕业数学成绩名列前茅。

总之，本人思想政治素质高、精通业务、班主任工作能力强、勤勉尽责、作风好、业绩突出。20PC年至20PC年连续三年在柳城县事业单位工作人员年度考核中被评为“优秀”等级，20PC年获柳城县年度考核领导小组嘉奖一次。

6年来本人在工作中始终追求完美，但也存在一些不足。本人相信：“没有最好，只有更好!”本人将不懈努力，为祖国的教育事业无私奉献自己的青春!

班主任工作总结 篇2

20___已走远，20___新年的钟声已敲响，这意味着这学期的学期工作生活已接近尾声，现将我本学期的工作作个个人总结。

一、班主任工作总结

基于学校领导的信任和厚爱，本学期我担任七年级6班的班主任工作。这个班共有学生49人，男生22人，女生27人，学生比较聪明活泼。从入学的成绩来看，我们班的小考成绩是全年级做好的一个班。因此我觉得有很大的压力。有压力才有动力，既然接受了，那我就尽我所能做好我的工作。

1、快速认识班里的每位同学

迟毓凯教授说，一个班主任刚刚接触一个班级，要想更快地进入工作，最好的方法是迅速记住每个学生的名字。我照做了。在开学的第一天我就标号座位，打印出座位表，熟记每位同学的名字，然后多到教室走走，融合到学生当中去，更快地将名字与人对号入座，所以第二周时我差不多认识了班里所有的同学。我想，这对我以后能更好地开展班主任工作打下了基础。

2、培养学生学习中的竞争意识，形成良好的学风

七（6）班座位年级的“尖子班”，学习成绩是非常重要的。作为班主任，我充分利用课间和文娱课时间及时了解学生的学习情况，进行辅导和督导。一方面，培养奖励尖子生。对月考、期中考等“大考”排名前十的同学奖励，鼓励他们再接再厉。另一方面，不能忽略中等偏下的同学，多找他们谈心，鼓励他们努力前行，跟上集体的步伐。

3、鼓励学生多看书，建立班级特色“图书阁”

为了丰富学生的课外知识，开拓视野，我和屈主任共同商量，七（6）班建立了班级温馨的有特色的“图书阁”。图书阁的书全部是由班里的同学捐的，差不多200本。有专门的同学担任图书管理员，通过建立本班特色的借阅记录，一次一本，一借一还。文娱课同学们可以自由安静地结书读书。在这样的氛围中，同学们都感受到了读书的快乐，并自觉地写读后感。

一个学期以来，我们班总体表现非常不错。但是我的班主任工作也存在着很大的不足。

1、给学生布置了任务之后，偶尔会忘记（脑子不好使），需要同学们的温馨提醒。

2、对班里的同学关心还不是很够位。

3、同学跟我反映的问题，我没能够一一地为他们解决。很是对不起他们。

还有很多的不足。所以我要多向专家、名师、优秀的班主任学习，吸取经验，增长班主任工作的技能。

二、名班主任工作室的工作总结

参加名班主任工作室以后，我得到了更多的学习机会。感谢吴耀文吴校长“引进来，走出去”的办学理念。20___年5月25日有幸聆听了全国优秀班主任何汝玉何校长精彩的讲座《德润生命牵手共进》，名班主任匡女一老师的《“恳谈式”主题班会模式》班主任培训，20___年10月26日聆听了广东第二师范学院李季教授的精彩讲座《师者——心灵的摆渡人》，20___年11月11日，赴惠州大亚湾第三中学参加“广东省中小学名班主任何汝玉工作室各子工作室特色展示暨班主任培训”，聆听了名班主任工作室主持人钟杰老师的精彩讲座……这些都让我受益匪浅，可以说是对我教育观，价值观的一大转变。从名师身上，我才懂得什么叫教育情怀。

一个人可以走的很快，但一群人才能走得更远。工作室的成员虽然工作繁忙，但是工作室的活动大家都积极参加。在工作室全体成员的帮助下，我也有幸上了一节微班会课《中国范女生范》，把自己所学运用到教学中。

学，然后知其不足！我的学习成长很被动，平时没有阅读的习惯，所以在“写”这方面对我来说是个“折磨”。而且，我工作的效率不高。不过为了成长，我会逼自己一把，努力提升自己！

不忘初心，方得始终！20___已过去，20___，砥砺前行。加油，我会努力的！

班主任工作总结 篇3

所谓差生也就是后进生，一种表现为成绩差，一种表现为思想落后及行为习惯差。优生则相反。而介于优生和差生之间的则为中等生。 由于中差生的种种表现欠佳而影响集体，作为人的正常心理反应，他们会不同程度受到师生的冷落、薄待甚至歧视。这样教育的结果是差生更差。

而不容忽视的是：优生毕竞是少数，中差生却是学生群体中占压倒多数的芸芸众生。 教育学理论告诉我们：小学教育的基本任务就是对少年儿童进行身心全面发展的基础性素质教育，也就是说，应属于为少年儿童身心两方面的和谐、统一发展，为他们学会怎样做人和进一步的学习与发展，全面地打基础的教育。素质教育主要的标志是：教师是否面向全体学生，是否进行全面发展的教育。 由此看来，教育者如何对待中差生问题，中差生的境遇和状况如何，关系着我们教育者是否在全面育人，是否在实质性地进行素质教育。

应该说不存在面向优生的问题，故而面向全体的关键就在于能否面向中差生。大量事实说明：今天的"尖子"明天不一定就是"尖子"，今天的差生，不一定明天还是差生，更何况所谓"优生"与"差生"的评判标准本身就有局限性和片面性。比如许多在校的优生，在社会实践中不一定工作就很出色，而有一些所谓在校时的差生，倒还表现出了创造性。这说明：唯有坚持"面向全体"，特别是面向中差生才是切切实实的素质教育。

不是有人曾说：如果孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？ 因而对占相对多数的中差生，我们更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。

寻找一下中差生的原因（排除低智儿童），是多方面的，普遍的认为是：学生的学习态度不端正，要求自己不严格。为什么会这样呢？客观的原因是小学生本身就有的个别差异所至。有些人为的因素是：由于犯有某个缺点而遭老师严厉责问而自我调节力差产生厌烦情绪；或由于老师的误会蒙受过"不白之冤"产生心理失衡而自暴自弃和逆反；或由于家庭的负作或面对社会阴暗面时缺少应有的正确引导而形成不良习性。等等。

我认为，厚爱中差生，首先应有辨证的观点：

一、一分为二的观点看待中差生。

应该说任何学生都会同时存在优点（即积极因素）和缺点（消极因素）两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。

二、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到：差生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

三、因势利导，化消极因素为积极因素。

帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。 其次应有平常的心态：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱，作为一个教育者在对待中差生时应该具有自我调控的能力。

厚爱差生，就是真正做到以情动人：首先做到"真诚"二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现"有假"，那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏"，因为他们更缺少辨别能力。他们会说："老师是说给我们听的，才不是那么回事。"结果是真的也变成假的了。其次做到"接受"，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。

如果在中差生身上做到"真诚"对他们，善意理解他们，高兴地接受他们，一定会促进中差生的进步和发展。

正所谓外因通过内因起作用，教育者对中差生的厚爱定会使他们实现向"自我学习、自我管理"的转变。

班主任工作总结 篇4

一、班级初始状态与学生基本情况

本班共有学生15名，其中男生11名，女生4名。特殊家庭1名，困难学生2名，初始阶段纪律比较涣散，活动懒于参加，常规工作无人过问，学习基础差，学生上进心、自信心不强，缺少核心人物，集体缺少凝聚力。但潜在的进取意识是有的，表现在学校的、班级的制度都能尚遵守，但要经常督促和提醒，还不能形成自觉行为。居于这种现状，我做了如下工作：

二、具体管理措施

(一)抓常规管理规范学生的行为习惯

早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生以习惯成自然。例如眼操时间一到不用老师强调，都主动自觉去做，赢得任课老师的好评。

(二)选拔班干部

班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。在选择班干时，我遵循三个原则，首选那些责任心强，办事公正;品学兼优，智商较高;有较强的组织能力和活动能力，易与他人沟通的学生。其次使用各类特色学生，扬长避短。最大限度地展示他们的能力。再次发扬民主作风，班干部均由民主选举产生，使学生干部同学关系形成动态平衡，人人有机会实现自我价值。

(三)实行能级管理

我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待，共同决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理，班干部承担了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的矛盾。通过自我管理，既加强了班干部队伍的.建设，培养了学生组织管理能力，又提高了全体学生的自觉性，自制力。

(四)营造良好的学习环境。

现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质，起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识，其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，现在班级风气正，学风浓，凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。

(五)个别教育与表扬相结合

班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪光点，如在班级活动中，象打扫卫生、主动抬水，拾到东西主动上缴，积极参加校运会入场式等等，都及时表扬，使这些不管在家里，还是在学校，极少获得表扬，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信心的同学，从拾自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，使性格和人格回到了正确的轨道上来。

班主任工作总结 篇5

在班级管理上，我先以身作则，每天早来迟走检查早读课和平时上课的纪律秩序，做教育事业的热心追求者。我先结合本班的实际情况，制定了班规、德育量化表，从学习、纪律、仪表、卫生四个方面对学生进行常规量化，每个星期统计一次，并在班会课上对这一周内学生的情况进行总结。对个别做得不好的学生，采取全班通报批评或私下交谈，以期待学生能以班级的集体荣誉为重，改正自己的不足之处。对于一些日常事务的管理，我放手让班干部去做，当出现班干部解决不了的问题时，我会做好班干部坚强的后盾。当然如果班干部在管理过程中，出现不公不正，我也会秉公处事。对学生不偏不倚，始终秉着一颗公正的心对待每一位学生。班级的卫生状况也不需要我过多的操心，因为同学们在班干部的组织和努力下会把事情都处理妥当。这三年下来，我总结出这么一点，要想班级好，一定要选好班干部，踏实、肯干、有能力的班干部会把班级各项事务都安排地井井有条，可以解决班主任很多的烦恼和忧愁。初三是一个非常关键的特殊时期，学生压力大，思想波动也大，尤其是一些学习困难学生，在学不会的情况下，很可能把精力转移到别的事情上去，出现一些难以预料的新问题。

在学习上，学生们和初一、初二相比有了很大进步，那种乱糟糟的课堂纪律已经远离班级，换之是一种和谐的课堂气氛，我经常深入到课堂听课，与老师沟通交流，肯定优点，委婉地指出不足。我怀着虚心学习的态度，经常与老师开展广泛的交流。另外和学生们迎战了初三年级的英语口语测试、计算机考试、体育加试和中考文化考试。

初中学生正处于青春期，逆反心理很强，是最难管的时期。据我观察，对于逆反心理比较强的学生，老师急躁，甚至感情用事，说一些过激的话，往往会使学生更逆反，甚至使他们在与老师的冲突中获得成功感。因为情绪激动状态下的教师很容易让学生觉得自己看到了老师的底牌，而且不过如此。所以学生无论是学习、纪律各方面做得多么糟糕，班主任总是给他们镇定，胸有成竹的感觉，会树立起自己强者形象。迎考阶段，学生普遍压力较重，心理脆弱。一个有着强者形象的班主任会给学生以心理依托感。即使一些学生成绩不好的同学，如果你他能够让他们觉得跟着班主任走就能度过难关，他们自暴自弃的概率就会低许多。经常有学生对我说，你觉得我还有希望吗？

我现在学还来的及吗？

我觉得这是学生对教师强者形象的认同，他想得到教师的肯定和激励。所以我不会简单地说，你一定行，而是帮他分析自己的优势和劣势，并帮助他确立起他觉得自己能达到的目标。成长比成功更重要，学生对中考一般存在着期待和焦虑的心理。对于成绩优秀学习自觉性高的学生，我对他们说，这仅仅是人生中的一个驿站，不是终极目标，人生中会有很多这样的考验，所以要有平常心，不必太紧张。而对于有放弃思想的学困生，我对他们说，学习成绩和将来的事业生活没有必然联系，但面对挑战所表现出来的意志品质却能影响一个人的命运。如果现在躺倒不干，就是认输，是懦弱的表现。所以，中考不仅仅是一种决定学业发展的考试，更是一种生活。哪怕最终考不上好的高中，你在中考这个严峻考验面前所表现出的坚忍不拔，最终会使你能够坚强面对将来生活的种种考验。

❺ 千手观音日记

千手观音日记1

xxxx年x月x日 星期x 天气x

星期五，我被李文豪坑了。

下午，杨老师不在，章老师也不在，我们一年级时的体育老师，呵呵，不过，因为老师不在，所以我被坑了。

老师不在，所以我们看书的看书，睡觉的睡觉，写作业的写作业······本该就这样的过完一个下午，可是班上的“猴子”们忍不住了，虽然事情经过我不知道，但是我知道的是，夏天就被老师“请”去晒“日光浴”了，唉，可怜的娃呀。

我原本是不会去“享受”“日光浴”的，但是李文豪这个混蛋把我坑了一把，在第三节课的时候，我觉得口干舌燥的，就喝了一杯水，还没有喝下去，我就看到了李文豪，这绝对是我一生中最错误的决定了，我可是知道你问好事个搞笑达人，还是笑死人不偿命的一种，简直就是杀人于无形呀，而为就这样和他对视了一会。

李文豪他对我挤眉弄眼的，还手舞足蹈，做着一些滑稽的动作，我差点就喷了出来，李文豪，你还可以再好笑一点么？我心里骂道，好像老天让李文豪知道了一样，他立刻就做了一个一下被我射死的的动作，还装出一副“死不瞑目”的样子，身体还一抖一抖的，好像还没死透一样，搞笑极了，不行了，我忍不住了，一口水喷了出来。诶呀，不好，李文豪的面前不是章安静吗？完了完了，我完了，果不其然，她一下子就哭，而我也被老师“请”去晒“日光浴”了。

李文豪，下课了就处理了你。我心里暗暗想着。

千手观音日记2

xxxx年x月x日 星期x 天气x

今天，我们学校来了许多身体上有残疾的大哥哥大姐姐。他们是来为我们表演节目的。当我们看到她们的穿着打扮的时候就知道她们要演出什么节目了。12位大姐姐一式穿着金色的服装，指尖长长的，全身上下好象都用黄金包裹起来一样。她们演的是千手观音。

她们一出场，全场一片肃静。这时静得连树叶飘落到地上来的声音都能够听得见。她们走上舞台排成了一竖行。接着，音乐声响起，第一个大姐姐挥动了胳膊。紧接着后面的一个个也舞动胳膊。呀，真的好象是一个人在表演，那是一个千手观音在表演呢！过了一会儿，她们分成了三组，两边跳的与中间跳的不一样。我想主持人说她们是聋哑人，怎么她们的动作与音乐配合得那么严密呢？于是，我向四周扫视，看到台的前面场地上有两个人在指挥她们做动作。噢，原来是这样，怪不得她们能够这样随着音乐的旋律跳着舞蹈。听老师说台下的这两个人一个是团长，一个是副团长。我又想，她们既然跳得这么好，为什么还要有指挥呢？于是，我问身旁的同学。旁边的人对我说：“她们听不到声音，只能够看到动作，为了绝对准确，所以必须有人指挥！”这下子我明白了。

不知不觉中舞蹈就结束了。可是，我觉得还没有看过瘾呢！

可惜，下面的节目还要进行。

千手观音日记3

今天上午，我们xx市王xx名班主任工作室一行17人来到xx镇xx小学，在这里举行了春季的第二次研修。感谢我们工作室的主持人王xx老师为大家提供一个这样好的学习机会！研修活动首先在东道主——xxxx小学钟xx老师的《明天会更好》班会课中拉开帷幕！紧接着，来自企石的黄xx帅锅给大家提供了一节优质的班会课《在挫折中前行》。感谢xx和xx的辛勤付出，辛苦啦！在今天的研修活动中，王xx老师还请来了xx市名班主任工作室主持人王xx老师。感谢王xx老师给我们带来了精彩的讲座！一个上午的活动安排得很充实，我们也可谓是收获满满。

一、 立足“体验”，让学生在活动中成长——两节班会课观后感。

优点很多，结束后已经谈到。在此不赘言，列举一二。

xx老师的班会活动课《明天会更好》：创设情境，让学生展开想象。这个课堂设计给人的感觉很好。让学生对明天充满了向往。

xx老师的班会课《在挫折中成长》：充分抓住课堂的有效时机，实现课堂生成。体现了课堂的'动态过程。（例如：请那个说拍100下的小男孩再来一次。）

给第一节课的建议：

在谈到“梦想”时，老师说到自己有一个大学梦，然后就自然而然地把幻灯片推到了国内的一些著名大学。这个环节虽然衔接自然，但局限了学生的思维。因为梦想是丰富的、多元的，并不是“上大学”才是人生的唯一出路，也并不是“上大学”就意味着实现了自己的梦想。可以鼓励学生多元思维，放开来谈谈各自的梦想。比如有的喜欢绘画、有的喜欢音乐、有的钟情于文学、有的在体育上有特长等等，鼓励同学们朝着自己最感兴趣的方向发展，树立自己的理想，从现在开始为了实现理想而努力。这个过程就是“敢于有梦、努力追梦”。

给第二节课的建议：

能够再放开一点，让学生充分地表达。比如：游戏结束后，先在小组里互相说，再鼓励各个小组中组长带动组员争取机会到讲台前面向全班交流自己的感受。

两节班会课的共同点：

立足“体验”，课堂都采用“小游戏”、“小活动”的形式让学生动手操作、亲身参与，让学生在活动中成长。这和我们第一次研修的“体验式”班会课是一脉相承的。从去年工作室刚成立时王xx老师给大家推荐的书《小活动 大德育》开始，到第一次研修时李季教授给我们做的主题 “体验式”班会课报告，再到本次研修的“体验式”班会活动……我们一直都希望学生能够在老师精心设计的这些小活动中获得切身体验，从而在活动中成长。

二、 立足“精细”，让班级在规范中发展——王老师讲座听后感。

在这里，我不再对讲座进行过多的解读。就谈谈自己听完后的自我反思吧：

同样是班主任，同样是老师。与王老师相比，我就是一个“瞎忙”的班主任。

资源就在我的身边，怎么就没有想到去调动呢？所以，今后，不但要努力地干工作，更要找准方向。 凡事都自己亲力亲为，即使是“千手观音”，也有忙得不可开交的时候。这也是我一直都在原地踏步的原因吧。王老师的讲座给我一个启示：不要做“千手观音”。要充分调动身边的资源，调动家长资源，让家长的关注点由自己的一个孩子变成整个班的孩子。调动学生资源，让班级里人人都主动自觉。注意总结、积累、反思，把常态的事情做到“有章可循、有法可依”。这样，最终大家都收益。学生在活动中、在管理中能力大大得到提高，得到长足的发展；家长也参与到班级管理中，随着孩子的成长自己也得到了成长；老师也从繁重的事务中解脱出来，让自己有时间反思、总结、提高，从而得到成长！

最后，再次感谢两位王老师专业的引领和大方的分享！感谢工作室的所有同伴——成长路上，有您真好！

❻ 李季的简历

2002年 获文化来部中华艺术自新秀艺术湖北赛区选拔赛原创组一等奖2003年进入华中师范大学党委宣传部电视、广播台担任播音员主持人。同年在楚天音乐广播FM105.8兆赫实习，师从著名DJ音乐阿峰。2003年上半年开办华中地区首个歌友会《星秀场》高校歌迷会，并成功配合湖北电视台当年节目组完成了陈晓东、陶喆、安在旭、林俊杰等歌星当年专辑宣传歌迷组织活动。2003年参加武汉市面向全国招聘主持人大赛获优秀奖。2005年 考入原湖北人民广播电台AM774 1404 FM104.6任播音员、主持人。2002年-2006年四年间一直担任华中师范大学音乐厅各个大小音乐会主持人。2002年-至今一直担任武汉市艺林音乐学校播音与主持专业教师。2006年 进入湖北师范学院音乐学院任教至今 教授作曲、音乐制作、流行音乐演唱、台词等专业核心课。2012年起任湖北师范学院音乐学院艺术实践与社会服务办公室主任。2014年起担任湖北师范学院音乐学院播音与主持艺术系主任。

❼ 中国知名经济学专家

厉以宁

著名经济学家，中国经济学界泰斗。1951年考入北京大学经济学系，1955年毕业后留校工作、任教至今。现为北京大学社会科学学部主任，北京大学光华管理学院名誉院长、博士生导师，中国民生研究院学术委员会主任，中国企业发展研究中心名誉主任。七，八，九届全国人大常委、七届全国人大法律委员会副主任，八，九届财经委员会副主任；第十，十一届全国政协常委、经济委员会副主任，第十二届全国委员会常务委员会委员。

林毅夫

北京大学国家发展研究院（原北京大学中国经济研究中心）联合创始人 、名誉院长、教授、博士生导师。中华人民共和国第七、八、九、十届政协全国委员会委员、第十一届全国人大代表，现任全国政协常委 、经济委员会副主任、中华全国工商业联合会副主席。2005年获选第三世界科学院院士，2008年2月，被任命为世界银行首席经济学家兼负责发展经济学的高级副行长。

张维迎

原北京大学光华管理学院副院长、经济学教授，北京大学工商管理研究所所长，同时兼任牛津大学现代中国研究中心研究员。20多年来，他以一个独立学者的立场，积极参与到中国改革实践的洪流中。他是国内最早提出并系统论证双轨制价格改革思路的学者。2000年，他获得国家自然科学基金“杰出青年基金”。2002年，他当选为“CCTV2002年中国经济年度人物”。2006年3月他发表了《理性思考中国改革》的长文，将有关改革的争论推向了一个高潮。

郎咸平

经济学家，香港中文大学工商管理学院金融学教授。毕业于美国宾西法利亚大学沃顿商学院，获博士学位。被中国国内媒体称为“郎监管”，素有“郎旋风”、“最敢说真话的经济学家”之称。公司治理和金融专家，主要致力于公司监管、项目融资、直接投资、企业重组、兼并与收购、破产等方面的研究。

陈志武

1986年去美国留学，放弃了攻读7年的计算机专业,转而学习经济，并于1990年获美国耶鲁大学金融学博士学位，1990-1995年任美国威斯康辛·麦迪逊大学助理教授，1995-1997年任美国俄亥俄州立大学助理教授，1997-1999年任俄亥俄州立大学金融学副教授

1999年转任耶鲁大学金融学教授，现任美国耶鲁大学管理学院金融学终身教授、清华大学经济管理学院特聘教授，于2010年11月18日，被中国交通银行委任为非执行独立董事。

吴敬琏

是中国经济学界的泰斗，当代中国杰出经济学家、著名市场经济学者、北京天则经济研究所理事。现任国务院发展研究中心研究员、国务院信息化专家咨询委员会副主任、国务院发展研究中心学术委员会副主任，国务院历届总理的座上宾，中国企业发展研究中心顾问。

李季

中国主流经济学专家，原天津市教委主任，中国著名经济师，毕业于清华大学金融专业，硕士研究生， 中国著名投资高级经济分析师， 中央台著名股评专家， 中央电大市场营销学教授，是诸多企业家的经济战略顾问，长期专注经济发展战略及商务合作研究，多次参加全国高层经济论坛，对未来经济趋势的剖析极具影响力，其独到的见解、精辟的分析让众多国内外企业家在多变的环境中找到了路标。

钱颖一

中国经济学家，清华大学经济管理学院院长、教授，出生于北京，祖籍浙江，1981年清华大学数学专业本科毕业。毕业后留学美国，先后获哥伦比亚大学统计学硕士学位、耶鲁大学运筹学/管理科学硕士学位、哈佛大学经济学博士学位，之后任教于斯坦福大学、马里兰大学、伯克利加州大学。2006年10月任清华大学经济管理学院院长。

惊喜来袭，3.18众望圈层论坛在即，李季教授将同我们面对面畅谈2017经济新趋势！敬请期待！

❽ 校园安全管理平台的功能特点

（一）校园安全管理平台的基本功能 号 管理资源 广东省综治委学校及周边治安综合治理工作领导小组办公室 1 教育资讯 广东省教学报教育综合部 2 法制安全 广东省安全生产监督协会
校园安全管理专业委员会 3 德育在线 广东省教育学院德育研究中心
广东德育研究与指导中心研究部 4 家校互动 中国移动 5 考勤报安 中国移动 “平台”包括：管理资源、教育咨讯、法制安全、德育在线、校园保险、家校互动和智能校园卡等七大功能。
平台的主要功能是通过“平台”提供的网络和信息协作，通过手机短信、平台网站等方式来实现的《幻灯网站主页和栏目介面》。
（二）校园安全管理平台的五大特点
1.“平台”是采用信息网络技术打造的学校现代化安全管理系统，具有先进性和科学性的特点。把信息化管理手段应用于校园安全、学生管理、服务和校园教育教学活动的管理，对于提高校园信息化水平，加强学校与家长的联系，沟通信息，促进和谐校园建设将起到积极的作用。
2.“平台”建立了与教育、卫生、公安、消防、安监、交通、治安、网监等部门的互动合作，构成强大的管理资源，是平台建设的坚强后盾。相关的行政职能部门将为平台的建设提供法规政策、专业技术和安全知识的指导和支持。
3.“平台”成立了强大的安全、法制、德育等方面的专家团队。“平台”在省教育厅的协助下，组建了有国内著名的法学专家张永华教授，省中小学德育讲师团副团长李季教授，心理指导方面的华师大王玲教授等一批专家学者，构成“平台”建设的强大的技术支撑。为学校、师生和家长提供法治安全、德育心理、家庭教育等多方面的指导、咨询和答疑。
4.“平台”通过网络和信息协作，为学校、学生、家长提供多功能、全方位的家校互动、考勤报安等服务。
5.“平台”的实施为学校、学生、家长提供相当优惠的政策。
（1）由信息部门免费提供设备、安装、保养，免费为参与“平台”业务的学生制作校园智能卡；
（2）校园安全管理平台为安装和使用平台系统的学校，按学校参与学生总人数，以每人？角/月的标准给校领导作信息费补助。班主任按该班参与学生数，以每位学生？元/月的标准给班主任作信息费补助。（但2月、7月、8月因假期不收取费用，所以，无补助。）
当然，网络管理部门要按规定向学生家长收取相应的信息费，用于维护平台的正常运作（同样按每年9个月计算，放假的3个月不收费）。总之，在中小学校建设校园安全管理平台，学校是不用花钱的。而真正受益的将是我们的学校、师生和家长。

❾ 525 2021有机肥标准

法律分析：由全国农业技术推广服务中心田有国处长牵头，中国农业大学李季教授等参与起草的农业农村部行业标准《有机肥料》（NY/T525-2021），2021年6月1日起实施。

法律依据：《中华人民共和国农业农村部公告第424号》 《有机肥料》等153项标准经专家审核通过，现发布为中华人民共和国农业行业标准。其中《有机肥料 》标准自2021年6月1日起实施，其它标准自2021年11月1日起实施。

❿ 李季是什么人经济学家怎么百度没有瞎编的

李季是中央党校（国家行政学院）的副校（院）长。

李季，男，汉族，1961年11月生，吉林辽源人，1985年11月加入中国共产党，1986年7月参加工作，东北师范大学政治系哲学专业毕业，大学学历，哲学学士学位，副教授。

(10)李季教授中央财经大学扩展阅读：

个人履历

1982年9月一1986年7月东北师范大学政治系哲学专业学习

1986年7月一1987年7月中共中央办公厅电子科技学院干部

1987年7月一1991年3月中共中央办公厅电子科技学院助教

1991年3月一1991年8月中共中央办公厅电子科技学院党委宣传部宣传科科长(其间：1991年6月评为讲师)

1991年8月一1993年12月中共中央办公厅电子科技学院团委书记

1993年12月一1994年10月中共中央办公厅电子科技学院学生工作部副主任(副处级)

1994年10月一1995年10月挂职河北省滦南县县委副书记

1995年10月一1997年6月中共中央办公厅副处级秘书

1997年6月一2000年11月中共中央办公厅正处级秘书(其间：1998年9月评为副教授)

2000年11月一2001年6月中共中央办公厅副局级秘书

2001年6月一2004年11月国家行政学院办公厅副主任(副司级)

2004年11月一2009年12月国家行政学院办公厅主任(正司级)

2009年12月—2012年9月国家行政学院纪委委员、办公厅主任(其间：2011年3月一2011年7月在中央党校第30期中青班学习)

2012年9月一2015年11月国家行政学院党委委员、纪委委员、办公厅主任

2015年11月至2018年3月任国家行政学院党委委员、副院长。

2018年3月至今，任中央党校（国家行政学院）副校（院）长。