延安大学临床研究生导师名单

① 收到延安大学医学院的复试通知，很犹豫，该去不去那个学校怎么样啊导师哪个好呀急急急急急急！

我本科是在延安大学读的，感觉一般外地学生去了都会失望吧，但是延大的学习氛围很浓，想真正学东西可以去~我对医学院不太了解，不好意思~
葛繁梅 42 恶性血液诊治 内科学(专业学位)
戴光荣 42 肝、胆、胰疾病及胃肠激素方面的研究 内科学(专业学位)
高燕 42 心血管临床及介入 内科学(专业学位)
杨小娟 45 肾脏疾病及血液净化的临床研究 内科学(专业学位)
张永莉 43 内分泌及代谢性疾病 内科学(专业学位)
呼彩莲 51 呼吸系病学 内科学(专业学位)
这是导师名单~电话也不知道啊~汗~希望其他同学给你更好的解答~
对了，(0911)2881179这个是延大附属医院呼吸内科的电话，如果运气好你能找到呼彩莲老师，她是那个科室的~祝好运~呵呵~

② 护理课程师资

⑴ 渭南职业技术学院护理系的师资队伍

护理系妇产科教学研究室
孙淑云 女 98年毕业于西安医科大学临床专业，本科学历，学士学位，妇产科讲师，教研室主任。主要从事《产科学》、《妇科学》、《妇婴保健》、《妇产科学护理学》》的教学研究以及教研室管理工作。
王伯英 女 1962年5月出生。毕业于南京铁道医学院，学士学位，副教授。主要从事《产科学》，《妇科学》，《妇产科护理学》，《母婴保健》教学工作。
赵莉敏，女，1977年3月出生，2001年毕业于延安大学医学院临床专业，本科学历，讲师，主要从事《组织胚胎学》《妇产科护理学》《妇婴保健》等学科的教学工作。
杨小丽 女 1980年五月出生，陕西中医学院中西医结合专业，本科，助理讲师，曾带过《妇产科护理学》、《妇婴保健》及《中医妇科学》的教学、临床与研究。
护理系儿科护理教学研究室
儿科护理学教研室现有专职教师2名，均为讲师，主治医师。主要承担我院五年制高职护理、助产，三年制高职护理、助产的《儿科护理学》、《健康评估》等教学和研究工作。
张攀，女，1995年毕业于华北煤炭医学院儿科专业，本科学历，医学学士学位，儿科讲师，儿科主治医师。1995年9月在渭南职业技术学院护理系内儿教研室从事教学工作至今，2000年9月至2002年8月在第四军医大学研究生课程班学习，2002年12月获得讲师资格，2003年9月获得医师中级资格，2005年参与全国高职高专规划教材《儿科护理学》的编写工作，先后主讲《儿科学》、《儿科护理学》、《诊断学》等课程。
杨云红，女， 1998年毕业于苏州医学院临床医学系，本科学历，医学学士学位，儿科主治医师，儿科讲师。1998年入我校护理系儿科教研室从事教学工作，先后主讲过《诊断学》、《儿科学》及《儿科护理学》等课程。

⑵ 护理专业教师的角色有哪些

随着社会经济和文化的发展，人们对健康的需求不断提高。在新的形势下，护理人员也面临着严峻的考验。护理专业的学生是护理事业未来的生力军和骨干力量。培养学生拥有丰富的职业情感，恰当地进行职业情感教育，促进职业情感领域的积极转化，有利于学生良好护理品质的形成和护理境界的提高，有利于学生形成良好的职业态度。本文对加强高职护理专业学生职业情感教育进行初步的探索。
1 高职护理专业学生情感态度现状问题分析
情感是态度的核心，情感的属性和本质都能在态度中表现出来。高职生的情感态度主要包括三个方面：学习态度、生活态度和职业态度。在高职护理专业的学生中，情感态度现状问题主要表现为以下几个方面：
1.1 学习态度欠缺端正
由于社会因素和政策因素的影响，高职生在入校时，大部分同学的成绩都较差，学习欠缺自觉性，没有良好的学习行为习惯，学习兴趣不大。在课堂上，相当多的一部分同学不会做笔记，听课时各种小动作较多，违纪后也不愿意接受老师的批评。在学习的课目上，学生对不同的学习内容，学习态度有很大差别，注重专业课和基础课，忽视文化课。
1.2缺乏良好的生活习惯
学生的生活习惯较差，没有良好的生活作息习惯，团结协作精神较差，欠缺勤劳节约的美德，盲目攀比。
1.3 职业认识不够，职业意识不强
学生对护理专业的认识力度不够，了解不够全面。在我校做过的调查中，学生在入校选择专业时，主要参考的是父母的意见，其次考虑的是就业前景。因为自己喜欢而选择护理专业的学生所占比例并不大。学生的职业意识欠缺，在护理实习操作时，表现出对操作规定不熟悉和操作不规范。
2 高职护理专业学生情感教育的途径和方法
通过对高职护理专业学生情感态度问题的了解，我们应积极采取措施，转变学生的态度。
2.1 分析学生学习需求，入学时增强护理专业认识教育
在新生入学后，对学生的基本情况和学习的需求进行调查分析，根据学生的具体情况和学习基础，调整学习难度，激发学生学习兴趣，逐步树立学生学习的积极性。
在护生入学后，应增强对护理这门职业的认识。让具有较强职业情感的老师进行护理专业相关职业的介绍，启发引导学生树立对护理专业的正确认识，激发学生对护理事业的热爱。
2.2 丰富教学模式，加强人文素质教育情感教育，必须借助于一定的教育教学模式。课堂教育是学校教育的主要途径，在课堂教学过程中，可根据教学内容的不同采用多种教学方法。而成功有效的情感教学使护生的学习活动由消极转变为积极，这就意味着护生专业学习和生活的积极化，它必然对护生的专业学习和职业态度产生积极的影响[1]。运用各种沟通技巧，逐步完善情感教育的各种手段，在护理专业学生情感教育实践中，优化显性课程，开发隐性课程，认知与情感的激发有效结合，课内与课外有机结合的教学策略。以这一策略指导教学设计，紧紧围绕情感教学和情感培养两个途径，唤起学生对学科的积极情感与主动学习态度，提高教学效率和学习效果[2]；促进学生的情感发展，提升学生的职业认知。
具有高超的护理技术，并不一定是一个好的护士。护理人员不仅仅要有良好的专业技术知识，还需要有足够的人文和社会知识。护理人员在整个医疗体系中的作用日益明显，只有具备了积极稳定的心理状态和良好的人文修养，才能够更好地服务于患者，才能真正意义上理解患者，尊重患者，从而帮助那些需要帮助的人。
2.3 优化教学环境，增进师生之间的情感互动
护理情感教育作为一种思想的接受，其情感限定不能局限于对病人情感的满足，应重视学生自身情感的完善和发展，因为这将直接影响对病人情感的理解和关注 [3]。教师应该有意识地去培养师生之间的感情，注重加强师生的心灵沟通。只有在教学过程中建立了较好的人际交往环境，学生才能更好地理解和接受教师传授的知识。只有师生之间建立了一种相容的情绪状态，才能相互理解，相互信任，从而形成教育合力，激发学生对护理专业的热爱。
在教学课程外，也要注意师生之间的情感交流。教师自身的言行举止，是一种隐性教育。教师应以爱和尊重为前提，创造美的交流氛围。美育中的情感教育，使人在得到精神上的享受的同时，人性品格也得到进一步陶冶。因此，美育不仅是思想品德教育的有力手段，也是激发和培养健康的道德情感的重要手段[4]。注重教育的各个环节，优化教学环境，培养护理情感，强化专业思想教育，提高对专业作用的认识，利用社会教育因素，实现角色认同，引导学生合理定位，引导学生摆正角色位置，找准自己的发展目标，明确专业与实现自我需要的关系，同时教学中注意高层次需要的培养，把自我需要与护理职业要求联系起来，最终形成与护理事业发展相适应的情感和情感品质。
只要我们善于培养学生的积极情感，使学生产生积极的情感体验，以情育情、以情引情、以情换情，就必然会换来学生的 *** 和热情，也才能有效地调动学生的学习兴趣和积极性，启发学生开展积极的思维活动，不断提高学生的思想认识水平和觉悟水平，极大地提高高职护理专业教学实效。

⑶ 中山大学护理学院的师资力量

据有关资料显示，护理学院有教师16 人，其中高级职称者9人，中级职称者7人。1人获博士学位、11人获硕士学位，5人攻读博士学位，教师中有硕士生导师5人。此外，还聘请了3位香港知名护理学者为客座教授。
护理学院拥有先进的课堂教学和实验教学设备。有计算机室和语言实验室各一间，护理技能教学中心一个，配备了国内外先进的护理教学模型，已建设成为具有整体化、多功能、开放式以及先进性、网络化、数字化特点的现代化实验室，为专业技能教学提供了优良的条件。中山大学8家附属医院以及其他医疗机构，成为护理学院大规模的临床教学基地，保证了临床教学的质量。

⑷ 山东大学护理学院师资力量怎么样

护理学院拥有全国一流的护理师资和实验教学资源。学院设有护理学基础、临床护理、社区护理、护理心理、护理教育五个教研室和一个护理学实验教学中心。现有专 *** 教师47人，其中教授19人，中青年教师全部具有博士学位，80%以上教师具有半年及以上海外经历。护理学专业是国家特色专业、山东省品牌专业，设有省重点学科、重点实验室，2门课程获批国家首批精品资源共享课及国家精品课程，与美国、日本、澳大利亚、瑞典、韩国、香港等10余家国（境）外高水平大学的护理学院及科研机构具有密切稳定的实质性合作关系，本院良好的国际合作背景可为学生提供海外学习和就业的机会。
学院借鉴国外一流大学高等护理教育理念，结合中国的实际情况形成山东大学特色的优质课程体系和教学模式。充分发挥山东大学文史见长的学科优势，突出对学生综合素质的培养，全面实施创新教育，强化学生创新能力，丰富选修课资源，增加学生自主选择空间，实现人才培养的个性化。以培养“具有引领护理学发展潜力的、宽广国际视野的护理人才”为目标，坚持小班授课，精英培养，着眼发展，高端就业。学生的培养质量得到社会高度认可，各层次毕业生就业率一直保持100%。

⑸ 护理学讲师

不是所有的老师一上班就有资格证，面试合格后学校会组织报名考高校教师资格证，很简单，具体考什么忘了，不过会先培训，发大概是4本书，拿到一个培训合格证。过一段时间再去考试，内容都是书本的，嘿嘿，大多数是抄的，很简单就拿到了。不教学也可以考高校教师资格证，不过好像也要依托学校给报名。
关于在护理系当老师的学历要求要看具体学校，有的只要求本科，有的要求博士。
祝好运！

⑹ 中南大学护理学院的师资力量

中南大学护理学院博士硕士生导师名单（2010年）共22人
何国平：男，本科，教授，博士生导师。研究方向：社区慢性疾病管理、护理教育。
唐四元：男，博士，教授，博士生导师。研究方向：社区老年病研究、社区老年疾病护理、护理教育。
张静平：女，博士，教授，博士生导师。研究方向：临床心理护理、护理教育。
王红红：女，博士，教授。硕士生导师，研究方向：艾滋病防治及护理。
廖淑梅：女，本科，教授。硕士生导师，研究方向：社区护理、康复护理。
任小红：女，硕士，副教授。硕士生导师，研究方向：人文护理、护理教育、护理管理。
罗阳：女，硕士，副教授。硕士生导师，研究方向：护理教育、妇女健康保健。
曾慧：女，博士，副教授。硕士生导师，研究方向：老年心理及护理。
易巧云：女，硕士，副教授。硕士生导师，研究方向：护理学教育、护理心理学。
周乐山：女，硕士，副教授。硕士生导师，研究方向：儿童健康保健、护理教育。
李乐之：女，硕士，主任护师。硕士生导师，研究方向：临床护理、护理管理。
黄金：女，硕士，主任护师。硕士生导师，研究方向：临床护理、护理管理。
严谨：女，博士，主任护师。硕士生导师，研究方向：护理管理，临床护理。
雷俊：女，硕士，博士，副主任护师。硕士生导师，研究方向：护理管理、临床护理。
李映兰：女，硕士，主任护师。硕士生导师，研究方向：临床护理、护理管理。
贺连香：女，硕士,主任护师。硕士生导师，研究方向：临床护理、护理管理。
王曙红：女，硕士，主任护师。硕士生导师，研究方向：护理管理，临床护理。
王秀华：女，博士，副教授。硕士生导师，研究方向：临床护理、老年护理、心血管疾病专科护理。
安如俊：女，本科，主任护师。硕士生导师，研究方向：临床护理、护理管理。
丁四清：女，本科，主任护师。硕士生导师，研究方向：临床护理、护理教育。
谌永毅：女，硕士，主任护师。硕士生导师，研究方向：肿瘤疾病的临床护理、护理管理。
赵丽萍:女，硕士，副主任护师。硕士生导师，研究方向：临床护理。

⑺ 厦门大学护理系的师资

护理系专 *** 教师42人，客座教授1名。42名专业教师中全职专任教师28人，外聘教师14人；专业专任教师年龄在35岁～45岁占54.8%，高级职称以上占54.7%，50%的教师拥有博士学位。现任护理系主任叶本兰教授。

⑻ 湖北中医药大学护理学院的师资队伍

胡慧
胡慧，医学博士，教授，硕士生导师。现任护理学院院长，护理学科带头人。兼任全国中医药高等教育学会护理研究会常务理事，湖北省护理学会护理教育专业委员会副主任委员。《中医护理学基础》省级精品课程负责人，全国百名优秀中医护理标兵。
从事护理学的临床、教学、科研工作二十余年，在老年病护理和护理教育研究方面取得较好的成绩。主持和参与国家级课题3项，省厅级课题8项，校级课题5项。“有中医特色的护理学本科人才培养模式研究”荣获2009年湖北省高等学校教学成果奖三等奖，省第六次优秀高等教育研究成果三等奖，“抗痴呆中药复方筛选体系的建立及温胆汤改良方作用研究”获武汉市科技进步二等奖，“温胆汤改良方对AD细胞模型JNK、c-jun磷酸化水平的影响”、“‘中庸'思想与护士形象美”获湖北省自然科学优秀学术论文三等奖。在核心期刊上发表论文40余篇，担任新世纪全国高等中医药规划教材《护理伦理学》、《中老年营养与食疗学》主编，《中医护理学基础》、《中医临床护理学》、《针刀护理学》副主编。培养硕士研究生8名。
张丽君
张丽君，教授，主任医师，硕士研究生毕业。现任湖北中医学院护理学院党总支书记，硕士生导师，湖北中医药学会妇科委员会副主任委员。张丽君同志自1983年大学本科毕业以来一直从事中医妇科及中西医结合妇科的临床、教学及科研工作。热爱祖国医学，尤其擅长于妇科临床工作，对不育症、习惯性流产、子宫内膜异位症、更年期综合症等有独到的心得体会。20余年来发表专业论文20余篇，撰写专业著作7部，主持或参与省级、院级科研项目多项。
刘虹
刘虹：护理学院副院长兼党总支副书记、副教授，中医护理学本科毕业、硕士生导师，担任十三届中华护理协会湖北分会理事，湖北食疗协会理事，获全国高校先进心理工作者称号。 承担中医护理学基础，护理学基础，护理教育学等课程教学。从事护理临床、护理教学及科研工作多年。尤其擅长临床和护理教育工作。发表论文30余篇，撰写专业著作10部，主持或参与省级、院级科研项目多项。
邢彩珍
邢彩珍，女，1962年10月出生，大学本科毕业，学士学位，副教授，基护教研室主任。中国中医药学会中医护理分会委员。
从事临床护理工作20年，担任病区护士长，有丰富的临床护理经验和较高的护理管理水平。2002年调入湖北中医药大学护理学院，从事护理教学工作。承担《护理学基础》、《护理管理学》《护理基础技术操作》三门课程的理论和实践教学，教学态度认真，教学效果获得领导和学生的好评。自2005年担任教研室主任以来，同时兼任《护理学基础》和《护理管理学》的学科带头人，能带领学科组内其他教师就两门课程的课程设置、教学计划、教学大纲、教学标准、考评体系等进行系统而规范的重整，取得较好效果。在完成繁忙的教学工作之余，担任《中医护理与临床》主编，担任《护理学导论》、《孕妇调养及护理》、《临床护理技术》编委，发表论文《护生临床实习中存在的法律问题与对策》，参与省教育厅“中西医结合护理技能教学改革的研究课题,并荣获三等奖；主持校级科研课题一项。近三年每年承担580学时以上的教学工作，连续多年年终考核为优秀。
舒静
舒静，女，1969年12月出生，大学本科毕业，学士学位，副教授，中医基础护理教研室老师，中华护理学会湖北分会中西医结合护理专业委员会委员。承担《中医护理学基础》、《护理基础技术操作》等课程教学，从事护理临床、护理教学多年。擅长临床护理、教育、康复保健等工作。发表论文10余篇，参编专业著作6部，参与省级、院级科研项目2项。
王再超
王再超：硕士研究生，副主任护师，第一专业护理教研室专职教师，湖北省护理学会精神心理专业第6届委员会常务委员。1991年湖北中医学院护理专业毕业后分配到附属医院工作，在护理临床、管理、教学、科研等岗位中积累了丰富的经验。2010年7月调入护理学院致力于护理教育，主讲课程：《精神科护理学》；参讲课程：《内科护理学》、《健康评估》、《老年护理学》等课程。20年来，发表论文10余篇，撰写专业著作2部，参加国家级、省级课题数项。研究方向：老年病护理、护理信息标准化。

⑼ 广东医学院护理学院的师资队伍

2004年至今，具有博士学位1人、硕士学位8人；具有正高职称2人、副高职称9人；硕士生导师3人。

③ 延安大学附属医院的医院专家

马小川：心血管内科主任医师，硕士研究生导师，陕西省内科学会常委，陕西省起搏与电生理学会常委。1986年西安医科大学本科毕业，1997年第四军医大学攻读研究生。临床研究方向：介入心脏病学。第一术者带头开展了急性心肌梗死急诊冠状动脉内支架手术，带领团队顺利完成了冠心病多支病变、分叉病变的支架手术，熟练进行了各类型永久心脏起搏器植入手术。擅长心律失常、心力衰竭、高血压合并糖尿病、高脂血症、冠心病的鉴别诊治与治疗。及时将国内外最先进的药物治疗方法合理地用于病人。经常到各县区人民医院讲学，指导对心血管内科疑难疾病的诊治与危重症的抢救。现带3名全国统一招收的硕士研究生，在国家级核心期刊与省级医学期刊公开发表论文26篇。现担任陕西省卫生厅高级职称评审专家库成员、延安市医疗事故鉴定专家库成员、延安市医药器械招标专家库成员、延安市慢性疾病专家鉴定组成员。
马安柱：男，现任延安大学附属医院肿瘤科主任，主任医师。并担任中华医学会陕西省肿瘤分会委员，陕西省医学会放射肿瘤分会第一届委员会常务委员，陕西省抗癌协会抗癌药物委员会委员，陕西省抗癌协会第三届理事会理事，陕西省中医药第二届肿瘤专业委员会委员，并担任延安市有关专业专家。
延安大学附属医院肿瘤科创科近30年来，为适应本地区肿瘤病人的需要，科室专业在本人的带领下，在肿瘤治疗方面进一步开展了肿瘤化学治疗，肿瘤放射治疗，微热治疗等，诊断方面拥有肿瘤实验室（1982年成立），开展肿瘤相关物质的检测，并由本人操作脱落细胞和细针吸引细胞的检查，以及红外线热像图对肿瘤的诊断。
本人经不断努力在肿瘤诊断、治疗具备了一定的水平，肿瘤内科现亦开展肿瘤靶向治疗外，将开展调强放射治疗，同时本人对肝病、乳腺疾病（乳腺增生）的诊治，细针穿刺细胞学检查亦具有一定的水平。在科研方面由本人主导的《陕北地区宫颈癌流行病学调查研究》和《腹腔内灌注+中药治疗晚期肝癌》的科研项目已完成，由于《延安肿瘤防治研究所》的成立，《陕北地区肿瘤登记制度的建立》正在启动。本人担任肿瘤科科主任10余年来，积极带领科室医、护、技人员，不断开拓创新，引进新项目，开展新业务，由此在陕北地区在肿瘤专业化方面具备一定的规模，故2002年陕西省卫生厅授牌《延安肿瘤防治研究所》，现逐渐形成国内先进技术和系列化先进设备的放射治疗、化学治疗中心。目放疗设备有：加速器一台，近距离后装治疗机一台，TPS计划系统，三维水箱，剂量仪等，在此设备的基础上将增进一台加速器，多叶光栅，网络系统，TPS计划系统，三维立体定向放射治疗体架，物理验证系统等。科室现有主任医师两名，副主任医师四名，硕士研究生五名，在专业化梯队建设方面具备了一定的水平。科室现设床位60张，但仍满足不了病员的需求，院方将筹备增设床位40张。
马柏林：1978年毕业于延安大学医学院。现任院长，教授，长期从事呼吸内科专业临床及科研工作，对呼吸内科疾病有较深入的研究，了解专业领域及相关学科理论知识，掌握最新动态，在呼吸内科疾病有较深入的研究，善于解决呼吸内科疑难危重病症，成功救治了许多急、难、危、重的病人。
曾在国内外杂志发表学术论文20余篇，参编《简明CT诊断》专著。
马富忠：延安大学附属医院中西结合科主任、教授、主任医师，延安大学附属医院中医教研室主任，陕西省中医学会常务理事，《延安医药》编委，延安大学附属医院中西医结合科带头人。
马富忠教授从医近30年，有较扎实的理论和丰富的临床经验，兢兢业业，既醉心于弘扬祖国医学，又博采西方医术之长，运用中西医结合的方法治疗一些疑难病症有独到之处，擅长治疗急慢性肾炎、肝炎、胃炎、气管炎，尤其是在中医治疗“中风”、“冠心病”有着很深的造诣，积累了丰富的临床经验，发表学术论文20余篇。
王建清：1984年毕业于西安医科大学。现任副院长，主任医师，研究生导师。
曾在国内外杂志发表论文20余篇。
王根章：男，河南开封人。1975年毕业于西安医科大学医学系，主任医师。现为延安大学附属医院神经精神科主任。 医德高尚，关心体贴患者，知识全面，基本功扎实。从医30余年，发表“气象与脑血管疾病”等论文20余篇。曾成功抢救22天、16天无自主呼吸的患者，且脑功能恢复良好。现为中华医学会陕西神经内科分会常委、中国心理卫生协会会员、《中华误诊学》杂志编委、《神经疾病与精神卫生》杂志特约编委、延安市医疗技术专家库成员。

④ 延安大学医学院的专业设置

韩继明，医学院院长，全面负责医学院各项工作。
1965年11月生，汉族，硕士研究生，中共党员，硕士研究生导师，本科毕业于延安医学院临床医学专业并获医学学士学位，研究生毕业于中国科学院大学并获得医学心理学硕士学位。中国心理学会科普委委员、中华医学会心身医学分会委员、中国高等医学教育委员会护理教育分会理事、延安市医学会副会长。
1983年7月参加工作，曾先后担任延安医学院人事师资科科长、党委办公室副主任、延安大学医学院护理系副主任（主持工作）、延安大学财务处处长等管理职务，现任延安大学医学部副主任、延安医疗集团副理事长、延安大学医学院院长。
先后主持国家级、省部级、厅局级科研项目近10项，发表科研论文20余篇，其中被SCI收录2篇。荣获“延安市优秀科技工作者”等多项荣誉。工作以来一直承担本科生、研究生多门课程的教学工作，主持延安大学精品课程项目1项，主编教材及专著4部，荣获陕西省优秀教材一等奖1项、全国多媒体课件大赛优秀奖1项、延安大学优秀教材三等奖1项。 马延龙，医学院党委书记、行政副院长，主持医学院党务及院行政工作。
生于1964年8月出生，陕西绥德人，汉族，1986年6月加入中国共产党，1986年7月参加工作，大学学历，思想政治教育教授职称。1986年毕业于延安大学，获哲学学士学位。
工作二十余年来，一直从事党务管理研究、学生管理与学生思想教育课的教学工作。先后讲授形势与政策、医学伦理学、医学法学、思想道德修养、法律基础、思想道德修养与法律基础、大学生就业指导等课程。
先后主持项目、课题6项。发表论文20余篇部。 马莉，党委副书记，主持分管学生、工会工作。
1971年4月生，汉族，本科，副教授，中国共产党党员，陕西省安塞县人。1993年7月毕业于西安体育学院，获学士学位，1993年9月至今延安大学体育学院任教，2003年7月任延安大学医学院团委副书记；2006年7月任延安大学医学院团委书记；2013年10月任延安大学医学院党委副书记。
主持并参与国家级、地厅级、校级等课题六项。先后在《天津体育学院学报》、《职教论坛》、《学校党建与思想教育》等刊物发表论文25篇。曾获陕西省高等学校全省系统精神文明建设先进工作者、陕西省高等学校优秀辅导员、延安大学优秀班主任等各种荣誉称号。 刘晓斌，医学院副院长，分管医学院基础教学、实验室。
1966年9月，汉族，中共党员，大学本科，副教授，硕士研究生导师。1991年延安医学院毕业留校任教至今。曾任学院实验室主任、支部书记、实验秘书、医技系主任兼总支书记。
主要从事于免疫学与临床免疫学及检验教学、科研工作。目前主要致力于中药柴胡提取物抗肿瘤与对人体免疫的影响研究。主持、参与完成科研课题5项。公开发表科研论文20余篇。完成出版高等学校实验教材3部。陕西省医学会微生物与免疫学会委员.陕西省免疫学会委员。 王璐,副院长，分管医学院临床教学和教学基地建设。
生于1972年7月、男、汉族，硕士、副教授、硕士生导师。1996年毕业于延安医学院，2012年延安大学获内科学硕士学历。曾任延安大学医学院临床系教学秘书，实践教学秘书，院长助理，副院长。
从事基础教学、临床教学管理。研究领域神经生物学，脊髓损伤。
主持、参与省厅项目10项，校级项目14余项，在各种期刊发表学术论文近40篇，其中SCI收录1篇，参编教材2部。主要承担本科解剖学课程、研究生临床解剖学教学任务。
曾多次荣获学院教学质量优秀奖、获延安大学优秀共产党员、优秀教学管理工作者、教书育人先进个人、青年教师教学优秀奖、教学评估先进个人等荣誉称号，在首届青年教师讲课比赛荣获1等奖，荣获延安大学优秀教学成果奖1等奖1项，陕西省优秀教学成果奖2等奖1项。延安市科技进步奖2等奖1项、3等奖1项。
担任全国高等医学教育学会临床医学教育研究会理事，陕西省解剖学会理事会常务理事，延安市医学会理事会理事，中国解剖学会会员，《按摩与康复医学》杂志编委。 杨彦玲，医学院副院长，主管科研和研究生工作。
生于1972年，汉族，硕士研究生，教授，硕士生导师，神经生物学学科带头人。1994年毕业于延安医学院，2002年毕业于西安交通大学医学院并获得硕士学位。
2009-2010受国家留学基金委资助公派留学,在美国肯塔基州大学脑脊髓损伤中心做访问学者。研究方向为神经损伤的修复与再生。主要研究神经营养因子对损伤脊髓运动功能、神经传导功能、神经胶质细胞以及轴突再生、髓鞘形成的影响，探讨神经营养因子对神经功能恢复的影响及其作用机制，为临床修复神经损伤提供实验依据和理论基础。承担本科生生理学和麻醉生理学、研究生神经生物学和临床生理学等课程的教学。
先后主持陕西省卫生厅、陕西省教育厅、延安市科技局基金资助项目共5项。发表论文50余篇，其中SCI收录论文2篇。科研成果获陕西省科学技术3等奖1项，获延安市科学技术3等奖2项。入选延安市新世纪“225”人才，荣获延安大学第4届“教授风采”讲课比赛1等奖、延安大学“教书育人”先进个人、延安大学优秀共产党员等多项荣誉称号。担任延安大学学报医学版的编委，陕西省生理科学学会理事。 刘锦文，副院长，分管后勤工作。
1965年4月生，陕西吴起人，中共党员，毕业于延安大学，文学学士。
1985年7月至1999年4月先后任延安医学院教务处教务科副科长、科长兼教务处机关支部书记。1999年4月至2013年9月任延安大学医学院自考中心主任、延安大学医学院临床医学系副主任、延安大学医学院临床医学系党总支书记等职务。曾多次获得学院先进个人、优秀党员、优秀党务工作者。

⑤ 延安大学2016年硕士研究生内科学导师介绍

延安大学历年的研究生导师研途宝已发布，最新的2016年的招生简章和招生目录要9月份才会发布。

⑥ 延安大学2016年硕士研究生内科学导师介绍

去延安大学研究生院网站找导师队伍，里面很详细

⑦ 延安大学附属医院的行政领导

马柏林：院长
男 ,1953 年出生 , 中共党员 , 大学毕业 ,1978 年 10 月参加工作 , 先后任延安大学附属医院（原延安地区人民医院）医务科副科长、科长，医院副院长，常务副院长，1999年至今任附院党委副书记、院长，呼吸内科主任医师、教授，中国医院协会理事、陕西省卫生十大杰出新闻人物、全国优秀院长。他和延大附院都已成为陕西卫生界一颗璀璨的新星。
他任院长以来，带领全院职工奋发图强 ，努力拼搏，确立了团结、务实、拼搏、创新、发展的医院精神和人才立院、科技兴院、质量建院、三甲强院、勤俭办院、依法治院的办院宗旨。走出一条以医疗为中心 , 多元化经营的自我发展之路 , 使医院取得良好的社会效益和经济效益：固定资产由1999年的6925万元增至现今2.24亿元；住宿及医疗用房条件得到很大改善，建筑面积51842㎡增加至168607㎡；年门诊量由269620人次增加到545750人次，年住院由10163人次增加到21329人次。医院发展居省内地市级医院首位。医院正以良好的发展势头直逼陕西省四强医院。他参与编写的《简明CT诊断》一书，获得1999年度延安市科技进步一等奖，2000年度陕西省科技进步二等奖。2004年，他做为课题责任人参与了国家 863 计划项目的研究- 远程脑外科、骨外科手术机器人系统遥操作手术平台构建，首开了陕北参与国家863科研计划项目的先河。2005年12月22日，他主持附院的科研项目与海军总医院、北京航空航天大学机器人研究所成功完成了全国首例远程遥操作机器人神经外科手术，在全国引起了很大的反响。他工作之余笔耕不辍，先后发表论文数十篇，带动医院形成良好的科研氛围。
马柏林院长以其特有的人格魅力、严谨的工作作风、锐意开拓创新的胆识和科学发展观的指导思想，团结和带领全院职工团结拼搏，使附院在激烈的医疗市场竞争中呈现出跨越式的发展态势。
王建清：副院长
个人介绍：男，汉族，主任医师,教授，硕士生导师；延安大学附属医院副院长，分管教学科研；毕业于西安交通大学(原西安医科大学)医学系，五年制本科1984年参加工作一直从事内科临床和教学工作，1999年参加医院的管理工作；二十多年来，对内科疾病的诊治，尤其是呼吸系疾病有较好的造诣，对部分疑难杂症有一定的见地，对胸部X片和CT片的阅读为擅长。发表论文近二十篇，培养了一大批本科和大专学生，获“延安市抗击非典先进个人”称号。现为中华医学会会员；延安市医疗事故鉴定专家组成员；陕西省康复医学会理事；陕西省医学会呼吸分会会员。
刘广忠：副院长
个人介绍：男，中共党员，学士学位，教授，主任医师，副院长，陕西黄陵县人，1964年出生，1987年7月毕业于延安医学院；毕业后在延安大学附属医院工作，现任医院业务副院长。兼任中华医学会神经病学分会陕西省分会委员，中华医学会老年病学分会陕西老年病学分会委员。参加工作以来一直从事神经内科及精神病学的研究，历任医务科科长、院长助理等职。先后在各种刊物上发表论文20余篇。
李小龙：副院长
个人介绍：男，中共党员，硕士学位，副主任医生，副院长；1990年毕业于延安医学院；1997年至2001年在解放军总医院神经内科学习，取得硕士学位。兼任中华医学会神经病学分会会员，中华医学会神经介入分会委员、专家，中华医学会神经介入分会委员、专家，陕西省介入放射学分会常委；同时兼任延安市伤残鉴定委员会委员，延安市科协技术成果鉴定委员会委员和延安市医疗事故鉴定委员会委员。
李小龙同志从参加工作以来，先后在延安市甘泉县医院、延安大学附属医院干部病房和介入科工作，2005年7月任院长助理，2006年9月任副院长兼介入放射科主任，主管行政、医院分级管理等工作。在工作中一直从事神经内科、介入放射治疗和神经介入治疗的研究，发表专业论文20余篇；承担并完成延安市、延安大学科研课题4项。

⑧ 延安大学2016年硕士研究生内科学导师介绍

登录延安大学研究生院网站，导师队伍，有详细的介绍

⑨ 延安大学有哪些关于矿产资源方面的研究生专业及相关专业的导师谢谢

010化学与化工学院
040102课程与教学论
_ 01化学课程与教学论 王升文副教授
070302分析化学
_ 01生物传感器与电化学分析 齐广才教授 于浩副教授 李晓霞教授
_ 02分子光谱分析 马红燕教授 韩权教授
_ 03色谱分析 齐广才教授 任树林教授 张琰图教授
_ 04环境分析 高楼军教授 刘晓红副教授
081702化学工艺
_ 01石油与天然气化工工艺 张谋真教授 吕磊副教授
_ 02煤化学工艺 王继武教授 郭延红教授
_ 03新催化材料与催化过程开发 王继武教授 张理平教授 付峰副教授
_ 04功能材料设计合成与应用 李东升教授
085216化学工程(专业学位)
_ 01石油化工 王继武教授 吕磊副教授 罗万民高工
_ 02精细化工 张谋真教授 宋玉琪高工
_ 03煤化工 郭延红教授 陈团柱高工
_ 04催化材料 张理平教授 付峰副教授
_ 05工业分析 齐广才教授 高楼军教授

我看了下我们延大的研究生招生情况。 和矿产资源有关的就只有化工学院了。 其他的都是文科或者其他的。 我把化工院所有的招的专业目录及导师给你放上面了。
你是想报考还是？？

⑩ 延边大学有哪些知名教授的课是必须要去蹭的

来到延边大学的时间不是很久，不到一年，也还没有能接触到那么深，所以了解的教授不是很多，说一些我上过的课的老师和教授吧。
高数课一定是大家都最关心最担心的一节课了，那么根据我现在所知道的信息来说，在教数学的这些老师中，葛祺老师和何延治老师的数学课是上的最好的，如果你高数凭你自己学习不是很能完全掌握的话，去蹭一蹭这两个老师的高数课绝对是不错的选择，怎么形容呢？

反正就是让你能对高数更清晰深刻的理解，对你的学习很有帮助。