华中科技大学唐海江教授

① 华中科技大学同济医学院生殖医学中心怎么样

华中科技大学同济医学院生殖医学中心是湖北省事业单位，也是国家药物临床试验机构。非常不错。

华中科技大学（Huazhong University of Science and Technology）位于湖北省武汉市。

是教育部直属的综合性研究型全国重点大学、国家首批世界一流大学建设高校（A类），入选"985工程"、"211工程"、"强基计划"、"111计划"、卓越工程师教育培养计划、卓越医生教育培养计划等理事单位。

师资力量：

截至2021年1月，华中科技大学有专任教师3600余人，其中教授1300余人，副教授1400余人；教师中有院士18人，国家杰出青年科学基金获得者73人，“973计划”项目首席科学家15人。

重大科学研究计划项目首席科学家2人，国家重点研发计划项目首席科学家87人，973计划（含重大科学研究计划）青年科学家3人。

以上内容参考：网络——华中科技大学

② 桥梁毕业设计致谢

桥梁毕业设计致谢

桥梁毕业设计致谢该怎么写呢？写些什么内容呢？下面随我一起看看桥梁毕业设计致谢范文，仅供参考~

桥梁毕业设计致谢【1】

麓山巍巍，湘水泱泱，求学于美丽的湖大校园已三年了。感叹于时间匆匆，三年前第一次踏上长沙这片土地，来到梦寐以求的湖南大学复试。记得那是也正是百花争艳的春季。

完成论文之时，正值人间四月芬芳之时。这是我来到湖大的第三个春季，来不及欣赏美丽绽放在校园里的杜鹃花，也顾不上相约同学爬一次岳麓山，可能也没时间再去湘江边看看如火树银花般的烟火。想到这里，突然发现，我的研究生生涯已经接近尾声了。回顾这三年走过的时光，经历过的人和事。感激之情油然而生。

说到感谢，首先要感谢的是我的导师崔炼农教授和唐海江教授。说来也是缘分，研究生三年，拜师于两位导师的门下，让我受益于两位风格迥异的两位老师中。崔炼农老师认真负责，学识渊博，每个周末召开读书报告会，记得好几次老师都感冒了，但是老师依然坚持跟我们讲课，老师孜孜不倦的精神无不让我们无不感动不已。崔老师自从接手带我的论文来，为我的论文提出了很多宝贵的建议和意见，严格要求我的论文写作。崔老师，感谢您在学术上严格要求我，也感谢您在生活上对我的关爱。唐海江老师对新闻的专业精神让我也受益匪浅，老师不断求学精神、严谨治学工作作风和看问题的角度的无不让每一个学生折服，研一时期，就要求我们看大量的书籍，严格要求我们的学习。开题时期，唐老师为我的毕业论文开题提供了大量的资料。感谢您，唐老师，虽然您已远赴武汉工作，但是您对我的教诲我将永记在心。

其次， 要感谢的是我的同门们，已经工作的王灏、孙佳乐师兄，唐雨晴、廖勇凤师姐，还有现在校的徐佾夫、陶黎花、肖红、蒋小丽、熊伟、李湘湘等同学。我想说认识你们真好，我感到很庆幸。一路走来，我们分享着读书的苦恼，生活的困惑和对未来的憧憬。谢谢你们对我学习和生活的帮助，伴我度过这三年的研究生生活。

再次，我要感谢我的同宿舍好友旺仔、秋妤、唐小颖、小六、小蚊子、周佳等，一路走来，特别是研三以来，我们一起为对论文而苦恼，为工作而担忧，相互鼓励支持，正是因为有你们，我的研究生生活才如此丰富多彩。我们虽然没有拜师于同一门下，但是都见证了每个人的生活和学习的点点滴滴。

最后要感谢我的家人和赵丽宇同学。三年来你们对我总是默默付出，无条件的支持我，。感谢你们无私的付出才让我能安心完成学业，感谢你们在我最苦恼的时候为我包容和慰籍，让我更有勇气和信息面对一切困难。

毕业论文只是人生中的一小部分，人生之路还能漫长。论文答辩完后走在校园里，听着校园广播放着的光阴的故事，想到我们终将逝去的研究生生活，伤感油然而生，毕业季马上即将道来，即将告别学生生活，真正走向社会，我却似乎还没有准备好迎接新的生活，唯独告诫自己是该独当一面的时候到了，唯有不断努力，才有希望。

桥梁毕业设计致谢【2】

在本篇论文完成的同时，我首先要感谢我的导师XX老师。在X老师的悉心指导下，我的论文才能如此顺利的完成。并且得到了其他老师的肯定。在本篇论文的完成过程中，X老师对我提出了很多建设性的指导意见，细心地和我讲解论文中出现的问题，给予专业上的指导，信心上的鼓励。我能顺利完成本篇论文和老师的认真指导和辛苦的批改是分不开的，在此我由衷代写的向X老师表示感谢。

同时我也要感谢学校和学校的领导给我们创造的良好的学习环境，让我们能够在良好的氛围中完成论文。感谢同学和家人在这期间的'大力支持。

桥梁毕业设计致谢【3】

时光飞逝，四年的大学时光就在不经意中即将结束了。人生最大的财富，莫过于岁月留下的记忆。当回首往事的时候，那些痛苦的和欢乐的往事，都会变成嘴角的一抹微笑。在林大的校园里，所有的老师、同学，所有的人和事，都将成为我人生中最珍贵的一段记忆。

首先，我要感谢我的导师贺超老师，从论文定题到论文最终完成，贺老师给予了我极大的帮助，在论文的每一环节都非常认真和严谨地给予我指导和建议，每次即使感觉疲惫也都会为我耐心而细致地修改论文，这样的责任心和工作态度使我深受感动和鼓舞，成为我顺利完成论文的动力。贺老师渊博的学识、平易近人的性格、严谨的治学态度以及认真负责的工作风格使我铭记在心，成为我今后继续深造的榜样和指南针。在此，我对我的导师贺超老师表示衷心的感谢!

感谢大学期间林经系的所有老师对我在专业学习中的指导和无私的帮助，尤其是本班班主任谢老师及学生导师贺老师，感谢你们对我孜孜不倦的教导和告诉我们很多做人做事的道理，也感谢你们对我们学生平日里、生活上的关心、关爱和关怀，是那么的无微不至，不是父母却如父母般的厚重。四年的专业学习，我将永远铭记在心;林大四年的生活，也将会是我生命里无法忘记的珍贵记忆和记忆的电影无法剪辑掉的胶片。

感谢大学期间给予我关心和帮助的同学们，尤其是梁希091班的同学们，四年的相伴不长不短，时间刚刚好，是你们让我在大学中拥有珍贵的友情和回忆，感谢你们四年来对我的帮助和带给我的欢乐。

感谢大学期间的各位室友，感谢你们四年来的包容和理解，是你们让我知道了很多是非道理，也明白了每个人都会有或大或小的故事，而关键在于这些小故事里的主角是怎么去活化自己的角色、怎么在人生的道路上演绎自己的角色、做好自己的本分。

感谢审阅这篇文章的各位老师，你们的指导和批评是我今后继续深造和学习的动力。

最后感谢我的亲人和朋友，是你们的支持和默默的奉献，才给了我完成学业的信心和动力，没有你们，就没有我这四年的学习生涯，更不可能有今天的学有所成。亲情、友情永远是我生活和学习不断奋进的最大动力源泉。不管人生的下一站将驶向何方，在林大四年的读书生活却是令我永难忘怀的。

桥梁毕业设计致谢【4】

本研究及学位论文是在我的导师郑建立副教授的亲切关怀和悉心指导下完成的。他严肃的科学态度，严谨的治学精神，精益求精的工作作风，深深地感染和激励着我。从课题的选择到项目的最终完成，郑老师都始终给予我细心的指导和不懈的支持。两年多来，郑原创文秘网站:文秘知音教授不仅在学业上给我以精心指导，同时还在思想、生活上给我以无微不至的关怀，在此谨向郑老师致以诚挚的谢意和崇高的敬意。

在此，我还要感谢在一起愉快的度过研究生生活的电工楼105各位同门，正是由于你们的帮助和支持，我才能克服一个一个的困难和疑惑，直至本文的顺利完成。特别感谢我的师妹叶秋香同学，她对本课题做了不少工作，给予我不少的帮助。

在论文即将完成之际，我的心情无法平静，从开始进入课题到论文的顺利完成，有多少可敬的师长、同学、朋友给了我无言的帮助，在这里请接受我诚挚的谢意!最后我还要感谢培养我长大含辛茹苦的父母，谢谢你们!

桥梁毕业设计致谢【5】

弹指一挥间，大学四年已经接近了尾声。当自己怀着忐忑不安的心情完成这篇毕业论文的时候，自己也从当年一个从山里走出的懵懂孩子变成了一个成熟青年，回想自己的十几年的求学生涯，虽然只是一个本科毕业，但也实属不容易。首先，从小学到大学的学费和生活费就不是一个小数目，这当然要感谢我的爸爸妈妈，他们都是农民，没有他们的勤勤恳恳和细心安排，我是无论如何也完成不了我的大学生活。没有他们的支持和鼓励，我也不可能完成我经济学第二专业的学习。当然，一个农民家庭要同时供两个大学生上学，没有别人的帮助和接济是相当困难的。因此我要感谢那些在我求学时对我经济和精神上帮助的亲戚、朋友、老师和同学们，我的生活因你们而精彩和充实。

华中科技大学，这里严谨的学风、优美的校园环境使我大学四年过的很充实和愉快。我第一学期是在哲学系度过的。在这短短的半年时间里，我有幸和许多优秀的同学一起学习，听睿智的哲学老师讲授哲学。后来由于一些本可抗拒但一时冲动的原因，我依依不舍的离开了哲学系，离开了亲爱的哲学系的老师和同学们。虽然只有短短的半年时光，但我确实学到了很多有用的知识，尤其是对我思想和方法上的指导。这些有用的东西一直对我大学的学习和生活有很重要的指导作用，我相信，这些东西将伴随我走完整个人生的道路。现在回想起在哲学班的日子，还是那么的温馨和惬意，我不能不感谢当时哲学班的每一位同学和老师，跟你们在一起学习、生活，那真是其乐融融，妙不可言!

大一下学期，我转专业来到了一个新集体，开始了新的专业。虽然老师和同学都是新的，专业是新的，但我仍然感受到了那种来自老师和同学们的热情和融洽! 这对我融入新环境，对新专业产生兴趣是非常重要的。公管院的老师更是让我难忘，他们严谨的学术态度，幽默风趣的授课方式给我留下了深刻的影响。在这篇论文构思和写作过程，我的论文指导老师王国华教授，对我论文的完成更是功不可没，王老师每次给我的疑问给予细心的解答并给出写作建议，对我的论文进行细心的修改，使得我的论文结构一步一步的完善，内容日趋丰满。没有王老师的细心指导，这篇论文是不可能完成的。

书到用时方恨少，在这篇论文的写作过程中，我深感自己的水平还非常的欠缺。生命不息，学习不止，人生就是一个不断学习和完善的过程，敢问路在何方?路在脚下!

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③ 华中科技大学文华学院

学校概况
校园位于华中科技大学主校区对面1公里处（东湖高新技术经济开发区 华中科技大学文华学院总规划图
内，创业街东，中国光谷中心），可共享和使用华中科技大学主校区教学资源。校园建设有教学楼、宿舍群、食堂、塑胶运动场、实验大楼、语音与计算机大楼、图书馆和行政大楼等设施，校园面积1280亩。 学院设有理、工、文、管、法多个学科门类的32个本科专业和13个专科专业(截至2008年9月），面向全国30个省市区招生，在校本、专科生14500余名。 学院以“育人为本，质量第一”为办学宗旨，共享华中科技大学的优质教育资源，培养具有创新精神和能力的高素质实用型专业人才。学生学业完成时，符合学籍管理规定、成绩合格的毕业生颁发华中科技大学文华学院毕业证书；符合学士学位授予条件者，授予华中科技大学文华学院学士学位。华中科技大学文华学院
本数据来源于网络地图，最终结果以网络地图数据为准。
华中科技大学负责学院的管理和教学，并帮助建立教学质量监测和评估体系；学院中层以上管理干部由华中科技大学选派；任课教师绝大多数是华中科技大学选派的在职教师，其中大部分是教授和副教授。 华中科技大学以“从严治校”闻名，文华学院继承华中科技大学管理传统，从做人、学习、生活、习惯等多方面对学生严格要求，受到学生和家长的支持和理解；同时，学院注重“严”、“活”结合，张扬个性，发挥学生的想象力和创造性，增强适应能力、竞争能力和创新能力。学院正逐步形成学生“自我教育、自我规范、自我管理”的氛围。 学院注重校园文化建设，对学生进行人文素质教育，提高学生情商和综合素质，经常举行“院士、教授论坛”、“企业家论坛”等系列讲座，还举行大学生文化节、各种大赛和丰富多彩的学生团体活动。许多活动都由学生自己组织和主持，调动了学生的参与积极性和热情。学院正在努力为大学生创造良好的学习和生活环境，建立良好的校风和学风。

④ 华中科技大学核工程与核技术怎样

在该大学比较冷门，但也不错。毕竟华科工科不错。
核工程与核技术系介绍
核工程与核技术系（Department of Nuclear Engineering and Technology, DNET）历史源自1958年原华中工学院所建的工程物理系。1962 年原工程物理系暂停。1997年核专业方向在能源与动力工程学院复办。2006年华中科技大学与中国广核集团签订了“订单+联合培养”的人才委托培养协议，依托能源学院开设“广核班”。2010年，在核电发展形势明朗的背景下，华中科技大学“核工程与核技术”本科专业正式获得国家教育部批准并开始招生，并被列为华中科技大学高考自主招生专业。同年与中国核工业集团公司也签署人才培养基地协议（后暂停）。截至2017年初，本专业已毕业本科生70余名，现有在读本科生约80名，研究生10余名。武汉大学中国学科评价中心（rccse.whu.e.cn）发布的2014-2015核工程与技术专业本科教育排名中，我校排名第九。
近年来陆续我系引进了多位包括国家青年人才在内的海内外优秀人才，形成了一支较有力的科研与教学队伍。核工程与核技术系现有教授、副教授、讲师等多层次师资10多名，兼职及外聘教授多人。已建设有先进核能系统分析计算中心、热工水力综合实验室、核能-环境-化学交叉学科实验室，核电站运行仿真教学实验室等平台。目前主要在以下几个方面开展科研：
反应堆热工水力及安全方向：
自然循环条件下临界热流密度(CHF)分析；
核电站比例模化试验及程序模拟验证；
核安全最佳估算及不确定性分析；
核材料热学性能的微纳尺度模拟；
核电站安全壳过滤降压系统设计方法；
传热流动方向：
多孔介质传热与流动、电子器件散热技术；
能源系统热力学分析、核动力装置与设备换热技术；
安全壳泄漏率预测模型及分配律；
中子物理与反应堆物理方向：
中子物理学及核反应堆物理设计；
复杂核反应堆耦合系统模拟；
先进高温气冷堆系统分析程序研究；
放射性废物处理方向：
模拟放射性废物处理技术：吸附法、高级氧化法、水泥固化法；
废水深度处理技术：高级氧化法，Fenton体系，臭氧、电催化；
粒子与核材料相互作用方向：
核材料在辐射下损伤形成及演变机制的计算机模拟和实验；
低能离子束诱导半导体材料表面形成自组织微纳米结构；
聚变堆第一壁材料辐照性能；
基于β辐射伏特效应的核电池的理论研究；
核工程与核技术系将以全球核能复兴、中国核电快速发展和内陆核电重启为契机，与国内外单位开展合作，推进学科建设和科学研究，致力培养核科技人才。热忱欢迎海内外核相关专业人才加盟。

系主任：杨军，华中科技大学教授、博士生导师。

本科毕业于清华大学，获美国普渡大学（Pure University）博士学位，先后在威斯康星大学（University of Wisconsin）、保罗-谢尔研究院(Paul Scherrer Institut) 从事研究工作。入选青年人才，现任能源与动力工程学院副院长，核工程与核技术系主任，先进核能系统分析计算中心主任。兼任国际清洁能源论坛理事、中国辐射防护学会教育与科普分会理事、教育部高等院校核工程类教指委委员、湖北省核学会理事。担任英文期刊the International Journal of Advanced Nuclear Reactor Design and Technology (JANDT)、Nuclear Science编委及多个国际期刊审稿人，“核能前沿科技青年学术论坛”发起人。现主持国家自然科学基金委专项基金项目及多个国防科研项目。已发表期刊和会议论文60余篇，其中SCI论文30余篇，出版专著、图书章节、译著多本。主要研究方向：反应堆热工水力与安全分析，先进核能系统最佳估算与数值模拟，第三代反应堆非能动安全系统设计验证，先进核电分析程序的验证与确认，安全壳过滤排放系统设计。

⑤ 华中科技大学公共管理学院的师资力量

学院拥有一支高素质的教学科研队伍。现有教授14人均是博士生导师，副教授18人，形成了一支以博士为中坚力量的师资队伍。1位教授连续两届被聘为全国公共管理硕士（MPA）专业学位教育指导委员会委员，2位教授被教育部聘为高等学校公共管理学科教学指导委员会委员，有3人享受国务院政府特殊津贴，2位教授入选教育部“新世纪人才支持计划”，1位教授当选达沃斯经济论坛“全球青年领袖论坛（Young Global Leader，YGL）”会员。

⑥ 《同上一堂课：我们的价值观》观后感

同一堂课观后感范文【1】

《同上一堂课》赋予了学生课堂独特的感染力和传播力，用中华优秀传统文化，筑牢了培育和实践社会主义核心价值观的文化根基，充分体现了茁壮心灵的育人功能。本期内容分三个部分。

南京航空航天大学网红教师徐川围绕“坚持理想信念 打好青春底色”的主题，深刻阐述了理性爱国的含义，激励同学们以思想素养为马，树立正确的人生观、价值观和世界观的期望，在人生路上走得更远。

武汉大学“85后”教授邓鹤翔以一个科研工作者的虔诚与坚守，鼓励同学们在学习中一定要积累和坚持，并勉励学生“应将人生能力与思想素质双向发展，才能成就人生的高度”，“在追梦之旅上，兴趣是理想的导航灯与催化剂，只有做好最想成为的自己，才能创造最好的社会”。

华中科技大学教授史铁林，把新时期雷锋精神的实质内涵和时代价值融汇到课堂之中，教育引导广大青少年自觉培育和践行社会主义核心价值观。

同一堂课观后感范文【2】

今天，学校组织我们全校师生观看了 《同上一堂课，雷锋告诉我》电视节目。随着“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党……”豪壮的歌声响起，课堂拉开帷幕。

第一节课由我国体操奥运冠军杨威讲述他在成长训练过程中的艰苦和坚持、为了个人梦和祖国梦不懈努力。从中我感受到雷锋精神的体现，它告我们：在实现自己理想的过程中，会有许许多多的艰难挫折，我们要缓解压力、不怕吃苦、坚定目标，为梦想拼搏!

第二节课由武汉盲校的爱心老师张龙讲授，张龙老师原本是一所普通学校老师，她放弃了18年的音乐讲台，走进了武汉盲校，开始了普通人觉得无比艰难的特殊教育工作。在工作中，张老师更像一位慈善的妈妈，关爱、守护、帮助着这些特殊的孩子们。从张老师身上，我们看到了“奉献与服务”的雷锋精神。雷锋不也是这样吗?热爱生活、热爱自己的工作，在工作岗位上兢兢业业，像一颗永不生锈的螺丝钉!让我们也像雷锋一样，做一个“服务他人、奉献社会”的人，这样的人生才有价值，这样的人生会更快乐!

第三节课，由著名主持人、湖北慈善形象大使孙汀娟老师为大家分享了一个爱心汇聚的故事。2014年7月，一则“拯救一斤半早产儿”的新闻在大楚网发起，这件事牵动了无数网友的心，爱心捐款一次次井喷，参与捐款的网友人数达到10590人。这些爱心网友不就是我们身边的活雷锋吗?

是啊!雷锋就在我身边，人人都能当雷锋。在新的时代，让我们时刻铭记社会主义核心价值观，从身边的每一件小事做起，忠于祖国、忠于人民，爱学习、爱工作、爱生活。雷锋，我们与你同行!

同一堂课观后感范文【3】

2017年3月3日，在第54个学雷锋纪念日来临之际，湖北省校园思想政治教育电视课堂《同上一堂课：我们的价值观》在湖北大学“开课”。 南京航空航天大学能源与动力学院党委副书记徐川、武汉大学最年轻正教授邓鹤翔、华中科技大学机械科学与工程学院党委书记史铁林，用他们的奋斗故事，给我们诠释了新时期雷锋精神的时代内涵，引领我们如何追求和实现自己的人生价值，为我们上了生动了一课。

雷锋精神永不褪色，日久弥新，现如今的我们应当如何弘扬和传承雷锋精神的时代价值呢?

信仰是什么?信仰有什么用?如何确立信仰？作为广受学生喜爱的网红老师徐川，接地气的开场直切主题，由浅入深，将枯燥的党课讲得比“段子”更入心入耳。他以“为信仰而活”为主题，用幽默的方式，讲解了从传统文化中的姓氏，到和平年代的爱国精神之中蕴含着的信仰和价值观。他告诉我们，青春本无所谓意义，只是有了信仰，才拥有了价值坐标，才找到人生的意义。我们要像雷锋一样，一心向着党、坚定信念跟党走的精神，才是核心价值观的灵魂所在。

“我的梦想是什么?兴趣是实现梦想的`催化剂。”武汉大学史上最年轻的正教授邓鹤翔与大家分享了他在科研上的经历和感悟，用他的亲身感悟诠释了历久弥新的雷锋精神。一个星期168个小时，邓鹤翔至少有100个小时会在实验室里，比平常人多花了一倍的时间。他告诉我们，无论学习还是工作，都是发挥自身才能、实现人生价值的平台。我们要像雷锋一样，干一行爱一行、专一行精一行，造福于国家人民，这是年轻一代应有的担当。

有了坚定的理想信念，具备了个人能力和敬业的精神，最后我们的人生价值到底体现在何处呢?华中科技大学机械科学与工程学院党委书记史铁林，讲述了他与科研团队近40年的艰难发展历程，用该学院三代机械人的强国梦，告诉我们：为国家强盛而奉献，就是他们的人生价值所在。

志存高远，坚定理想信念;爱岗敬业，践行奉献大爱;锐意进取，胸怀家国人民，这就是我们价值观!

同一堂课观后感范文【4】

在第54个“学雷锋纪念日”到来之际，为了教育和引领学生自觉培育和践行社会主义核心价值观，3月3日下午，高坝洲镇天平山小学组织全体师生观看了湖北省思想政治教育电视课堂《同上一堂课：我们的价值观》。

课堂伊始，南京航空航天大学网红教师徐川围绕“坚持理想信念，打好青春底色”的主题，以中国传统姓氏文化为切入点，以汶川地震，日本宣传购买钓鱼岛以及范玮琪道德绑架等事件为例，用诙谐幽默、通俗易懂的语言深刻的阐述了理性爱国的含义，表达了对当代青少年树立正确的人生观、价值观和世界观的期望。随后，85后武汉大学教授邓鹤翔传达了当代青年应将人生能力与思想素质双向发展，才能成就人生的高度的观点，并表示，在追梦之旅上，兴趣是理想的导航灯与催化剂，只有做好最想成为的自己，才能创造最好的社会。最后华中科技大学的史铁生教授上台演讲，他指出，“以青春之我，创造青春之国家”是每一位青少年应当担负的责任。整个课堂过程引起了全校师生的强烈共鸣，现场掌声不断。

华中科技大学史铁林教授通过讲述其科研团队从创立之初到现在近40年的艰难发展历程，号召青年人以青春之我，创造青春之国家。尽管最初条件艰苦、设备落后，但是他们团队仍然团结一致、敬业尽责，克服艰难险阻，为多项生产领域制定了安全检测标准，提供了安全检测的技术支撑。

老师讲课风采奕奕，学生也积极提问，大到如何坚持国家自信、如何树立理想信念，小到个人就业、如何平衡学习与休闲等等，台上台下互动频繁。

雷锋精神是永恒的，是社会主义核心价观的生动体现。学校领导表示，后期将围绕“弘扬雷锋精神”，组织开展主题班会、社会实践、征文等活动，深化学生的人生观、价值观教育，让雷锋精神充盈在校园的每个角落，让雷锋精神代代弘扬下去。

⑦ 华中科技大学教育科学研究院的师资力量

朱九思，男，江苏扬州人，1916年生。我国著名教育家，日本国立广岛大学名誉博士。1936年入武汉大学学习，1937年12月赴延安抗日军政大学执教，1953年--1984年任原华中工学院副院长、院长、院长兼党委书记等职，为华中科技大学的建设与发展做出了特别重大的贡献，其教育思想和办学实践对我国高等教育改革与发展产生了重要影响。1985年至今从事高等教育学专业的教学和科研工作，现任教育科学研究院教授。
主要研究方向：高等教育管理。出版学术著作《竞争与转化》、《高等教育刍议》、《高等教育散论》、《高等教育管理》4部，发表学术论文50余篇。 涂又光，男，河南光山人，1927年生。1949年毕业于清华大学哲学系，师从冯友兰教授。1970年后编纂冯氏《三松堂全集》共14卷，翻译冯氏英文著作为中文，其中《中国哲学简史》有广泛影响。现任教育科学研究院教授。主要研究方向：中国高等教育史，教育哲学。
著有《楚国哲学史》、《中国高等教育史论》、《文明本土化与大学》等。
主要学术兼职有：北京大学环境中心兼职教授、国际中国哲学会（ISCP）学术顾问。 杨叔子，男，1933年9月生于江西省-九江市-湖口县，中国共产党党员，中共十五大与十六大代表，中国科学院院士，著名机械工程专家、教育家，现任中国科学院技术科学部副主任，华中科技大学学术委员会主任，湖北省文化产业商会首届顾问委员会成员。原华中理工大学(现华中科技大学）校长。九江学院名誉院长。国务院学位委员会学科评议组成员，国家博士后流动站评议组成员，国家科技奖励评议组成员，教育部高等学校文化素质教育指导委员会主任，中国高等教育学会副会长，中国机械工业教育协会副会长，教育部高等学校机械学科教学指导委员会主任，中华诗词学会名誉会长，中国机械工程学会特邀理事，湖北省人民政府咨询委员会主任委员，湖北省科协副主席，湖北省高级专家协会会长。

⑧ 华中科技大学外国语学院的师资力量

学院现有专任教师200人，其中教授15人、副教授67人，具有博士学位教师18人。在校本科生和研究生500多人。
樊葳葳教授，外国语学院院长。
1982年1月毕业于华中工学院英语专业。1986年9月到1988年7月就读于上海复旦大学新闻系国际新闻硕士研究生班。1992-1993，新加坡南洋理工大学教育学院研究生课程文凭；1996-1997英国雷丁大学应用语言研究中心TEFL进修。
主要成果( 含书籍,文章,项目)：
1 、《英语演讲100篇点评》，北京外语教学与研究出版社，2006年12月
2、《跨文化交际与外语教育》（三主编之一）,华中科技大学出版社,2006年
3、博士硕士研究生英语教学理论与实践研究, 华中科技大学研究生院 ,2005~2007年
4、研究生英语口头交际策略研究, 湖北省社科重点项目, 2005~2007年
5、<大学英语课程教学要求> 项目,高教司立项,已完成.
6、<大学英语四级考试听力改革>项目,高教司立项,已完成.
7、新大学英语（系列教材）（阅读通用本第一册两主编之一），上海外语教育出版社 （十・五国家级规划教材） 2003 年
8、《外国文化与跨文化交际》（两主编之一），华中理工大学版社，2000年
9、“副语言符号英汉互译中的文化沟通”，《中国翻译》，2000年第二期
陈俊森教授，外国语学院副院长。大学外语教学指导委员会副主任委员，大学日语考试设计组组长。
1982年1月华中工学院日语师资班毕业，文学学士，1984年7月华中工学院日语硕士研究生毕业，文学硕士。
科研项目等
1、言语行为与文化背景——中、英、美、日基本交际方式比较研究
（1997年湖北省高等学校科学研究计划指导性项目，项目负责人）
2、全日制义务教育日语课程标准
（2000年中华人民共和国教育部重大课题，核心组成员）
3、普通高中日语课程标准
（2002年 中华人民共和国教育部重大课题，核心组成员）
4、中国人的跨文化交际基本问题研究
（2002年 校文科基金，项目负责人）
5、日语教材评价实证研究
（2005年 校研究生教改基金，项目负责人）
6、大学日语系列教材建设
（2002年 普通高等教育“十五”国家级规划教材，教育部，项目负责人）
7、新大学日语（第二外语）立体化系列教材建设
（2006年 普通高等教育“十一五”国家级规划教材 国家教育部，项目负责人）
8、新大学日语立体化系列教材（修订版）建设
（2006年 普通高等教育“十一五”国家级规划教材 国家教育部，项目负责人）
9、大学日语课程改革研究
（教育部社科研究2006年一般项目立项 项目批准号：06JA740024 立项时间 2006年12月12日） 教授，副院长。教育部高等学校外语教学指导委员会英语专业教学指导分委员会委员、湖北省翻译协会大学生分会副会长、国家社会科学基金项目通讯评审专家、湖北省跨世纪学术骨干。
1983年至1988年于华中工学院外语系科技英语专业本科学习，
1988年至1991年于华中理工大学外语系研究生学习，
1995年至1996年于新加坡南洋理工大学国立教育学院进修，
2002年1月至2月于英国国际培训学院进修究,
2001年至2006年于华中科技大学中文系博士研究生学习。 教授，外国语言研究所所长。
1985.9——1989.7 湖北大学外语系学习，获学士学位
1996.9——1999.7 湖北大学外国语学院学习，获硕士学位
2001.9——2004.7 南京大学外国语学院学习，获博士学位
2003.9——2004.9 英国University of Reading访问学者
主持的课题
1. 985工程二期“科技进步与人文精神”国家哲学社会科学创新基地课题“科技发展与英、日、德的语言演变”；
2．湖北省人文社会科学十五规划课题“英汉学习词典：语用信息网络的构建”；
3．湖北省人文社会科学十五规划课题“学习词典中的言语行为理论研究”；
4．湖北省人文社会科学十五规划课题“学习词典中的语用标记语研究”；
5．校人才引进基金项目“学习词典中的模糊限制语研究”。 英语系教授。
2005.7—2005.8：英国伦敦国际学院短期进修
2000.9—2003.7：河南大学，英语语言文学博士
1987.9—1990.7：河南大学，英语语言文学硕士
1978.3—1982.1：湖北师范学院，英语语言文学学士 教授，日语系系主任。
1978年武汉大学外文系毕业
1985年日本学研究中心学习
1991年日本东洋大学交换研究员
2002年日本国际交流基金的日语教育研究中心学习
出版专著、教材等：
『新编大学日语』，华中科技大学出版社，2001年9月（主编）
『日语能力测试文字·词汇突破』，华中科技大学出版社，2002年10月（主编）
『中日合资企业文化意识的调查与研究』，华中科技大学出版社，2007年1月（主编）等。 教授，英语系系主任。
1983．9---1988. 7 毕业于华中理工大学外语系科技英语专业，获学士学位
1992. 9--1994. 6 毕业于华中理工大学外语系专门用途英语专业，获硕士学位
2001. 9--2006. 12 毕业于华中科技大学中文系语言学及应用语言学，获博士学位
1999．7--2000．5 新加坡南洋理工大学国立教育学院访问学者
2002．1--2002．2 英国伦敦国际学院访问学者
2009. 1--2009.6 美国韦恩州立大学孔子学院访问学者 副教授，德语系系主任。
1982年毕业于武汉医学院德语师资班，获文学士
1990-1994年德国比勒费尔德大学语言文学系进修应用语言学等硕士课程
1982年7月－1990年9月华中理工大学外语系任教；
1990-1994年4月德国比勒费尔德大学留学；
1994年4月至今华中科技大学外国语学院任教。 副教授，翻译系系主任。
2005.09-2009.06：华中科技大学中国语言文学系语言学与应用语言学专业学习，获文学博士学位。
2001.12 – 2002.1：英国International House IELTS和商务英语教学培训班，获结业证书
1997.9 – 2001.11：华中科技大学外语系外国语言学与应用语言学专业研究生，获文学硕士学位
1998.7 - 1999.5：新加坡南洋理工大学国立教育学院语言学专业研究生，获研究生学历
1990.9 – 1991.6: 华中科技大学外语系高级教师助教进修班,获结业证书
1984.9 – 1989.6 华中科技大学外语系科技英语专业五年制本科, 获文学学士学位