孙正聿博士生导师高

㈠ 吉林大学文学院历史学专业怎么样

吉林大学历史学科包括历史学系、考古学系和古籍研究所等单位。现设历史学、考古学、档案学、博物馆学四个本科专业，有中国古代史、中国近现代史、世界史、中国地方史、国别史、历史文献学和考古学等7个硕士学位授予点，其中中国古代史、考古学和历史文献学同时又是有博士学位授予权的学科专业。二级学科和本科专业方向的完备程度在全国高校历史学科中名列前茅，为人才的培养提供了必备的前提。
吉林大学历史学科人才济济。全学科现有教师80余人，其中教授22人，副教授22人，教授中博士生导师12人，副教授以上职称的教师均为硕士生导师。在这样一支高水平的师资队伍中，既有德高望重，国内外知名的史学大家金景芳教授，又有出类拔萃的中年学术带头人、国务院学科评议组成员林沄教授，还有年仅37岁即被评为博士生导师的史学界后起之秀吴振武教授。老、中、青三代学人梯队完整，配置合理。现职教师中，有20余人曾到美、英、法、德、日、韩、俄、加等国家进行过高级访问研究和进修。高水平的师资队伍为吉林大学历史学科的科学研究结下了累累硕果。古文字研究、中国北方、东北考古与东北亚考古、中国古代史与先秦两汉文献研究、中国地方史研究、中国近现代史研究、国际政治、国际关系与国际战略研究等方面所取得的成就，均为国内领先水平，其它方面的研究也有重要影响。发表了大量的专著和论文，相当数量的科研成果获得过如中国图书奖、光明杯奖、北方十五省市图书奖等重要级别的奖励。高水平的师资队伍、硕果累累的科研成就，为人才的培养奠定了坚实的基础。
吉林大学历史学科的本科教学课程门类齐全，教师梯队完整。授课教师教风优良，教学艺术清湛，学术功力深厚。特别值得一提的是，博士生导师坚持为基地本科学生讲授基础课，使基地学生在刚刚迈进史学殿堂的时候即能与一流的学者进行交流和沟通。良好的教学环境为人才的培养提供了坚实的保证。
此外，历史学科还设有考古技术实验室、档案技术实验室、微机室、电化教学室、博物馆以及藏书丰富的图书资料室、学生阅览室。这一切也都为人才的成长提供了良好的学术环境。
正是在这样优越的条件下，吉林大学历史学科培养出了一大批高级人才，如国家人事部副部长张柏林，史学家田居俭、陈铁健，红学家胡文彬、周雷，荷兰华侨领袖梅旭华爵士及其夫人孙雨澄女士都是在这里完成了他们的本科学业。
自从被批准为国家文科基础学科历史学人才培养与科学研究基地以来，为适应培养二十一世纪史学专门人才的需要，基地对教学培养模式进行了较大的调整。基础课教学在优化课程内容和改进教学方式的基础上有了较大比例的压缩，同时大量增设了以培养学生科研兴趣和能力为目的的选修课程。为加强学生从事历史学研究的理论基础，基地在开设史学理论课程之外，还专门聘请长孙正聿教授为本科生讲授哲学通论课程，使他们直接面对国内哲学研究的前沿成就，基地学生外语教学坚持四年不间断。为使学生能够掌握现代科学研究的手段，基地开设了计算机原理及运用、数据库原理及运用等课程。此外，为拓宽学生的知识面，基地制定本科教学计划，在压缩总课时的同时，还特地增设了10个学分的全校性任选课程，鼓励学生跨出专业，根据自己的兴趣和爱好，全面掌握现代科学知识。

㈡ 哲学通论的作者简介

孙正聿，1946年11月生于吉林省吉林市，哲学博士，中国著名哲学家。
全国政协委员，教育部社会科学委员会委员，教育部哲学教学指导委员会委员，吉林省哲学学会理事长，吉林大学哲学基础理论研究中心主任，博士生导师。主要研究方向为哲学基础理论。
已出版《理论思维的前提批判》《现代教养》《崇高的位置》《哲学通论》《哲学导论》《超越意识》《马克思辩证法理论的当代反思》《哲学修养十五讲》《思想中的时代》等著作，曾获教育部人文社会科学优秀成果奖二等奖（ 1993年、1998年）、国家图书奖提名奖（1999年）、国家级教学成果一等奖（ 2001年）等奖励，2000年被国务院授予全国先进工作者称号，2003年获国家级教学名师奖。

㈢ 吉林大学有哪些知名教授的课是必须要去蹭的

吉大在校学生举手答题！

吉大师资力量雄厚，有教师6499人，其中教授2121人，博士生指导教师1384人，有不少教授的课值得去听。

希望我的回答对你有所帮助~

㈣ 向谁醉读，是为再生

我常将饮酒而醉与读书思考相比拟，把沉静读书与沸腾思想的境界称之为“醉读”。

饮酒何以醉？酣畅淋漓地豪饮之故。读书至酣畅淋漓之境地，不恰似醉酒？我于晚宴醉酒后，常是酣眠，至午夜后醒来，多有“痛定思痛”的不该过度饮酒之内疚心理，更多则为对自己一世人生的深长反思，当然，对自己的无情批判亦为多。这与我读书至陶醉后的沉潜反复思考最为相似。所以，我追求并力求达到的最高读书境界就是“醉读”。有此“醉读”的境界，才能读至“高格”，才会深谙“名句”，才有“独绝者”之发现。

于夜静荧光下捧读缪钺先生所著《诗词散论》，先为其《诠诗》《论词》篇所无比激动，后被其《王静安与叔本华》《王静安诗词述评》章所深彻折服。特别是其“文辞之精洁”“识解之莹彻”“思精而笔锐”，让我至为喜悦，甚为惊叹，大为赞叹，可谓感深而心叹不已——缪钺先生何以会有如此“深湛之思，创造之力”？

读《触眼峰峦乱稠叠，回头脉络尽分明——缪钺治学琐言》二三遍，始得先生70年治学与教学之生动感人景象，更是叹为观止。

缪钺先生治学的最大特点是文史结合、博通与专精结合。一生读书治学，著作等身。《元遗山年谱汇纂》《读史存稿》是为先生治史之代表作，《诗词散论》《灵溪词说》是先生为文的光辉名著。

缪钺先生家学深厚，自幼养成阅读古书名著的兴趣与能力，读文言文、写文言文的基本功力尤为“超特之才”。中国古典文学中的名篇佳什，经常背诵，烂熟于心。《书目问答》《四库全书总目提要》常置案头，时常翻检。精熟于章学诚《文史通义》，《资治通鉴》是为最爱读且熟读，《聊斋志异》尤其读得熟，《离骚》则能全文背诵。这就是缪钺先生在十八岁中学毕业之前十年古书典籍学养修炼的概貌。

缪钺先生1922年中学毕业考入北京大学文科，后因父亲逝世辍学，先后在保定两所私立中学及省立中学高中部任教以赡养家人。教课之余，全部时间皆刻苦自学，并与师友相与往还论学。之后，历任河南大学、广州学海书院、浙江大学、华西协合大学、四川大学教授。1952年院系调整后，专任四川大学历史系教授，从事中国古代史、中国古典文学等教学与科研工作，1981年被国务院学位委员会批准为首批博士生导师，为四川大学培养出第一位博士。

缪钺先生读书治学，最为推崇司马光、苏轼、朱熹所倡行的“熟读而精思”法则，并终生践履，成为自身的血脉气质。先生的一首《夜读》，最可诗证：“少时伫兴亲书卷，如向深山踽踽行。触眼峰峦乱稠叠，回头脉络尽分明。九原随会犹能作，并世扬云敢互轻？后世视今今视昔，夜灯下笔悟平生。”思先生七十载读书治学问，品先生诗思词作之华章，这不就是先生一生“醉读”的伟大写照吗？

沉静于缪钺先生一生的学问景象，反思我自己35年致力于自学有成的路径，我得出一个基本判断命题：生“我”者父母，造“我”者阅读。人的一生，不就是这样吗？人，不就是在阅读中不断再生自我吗？

于这“阅读而再生自我”中，有一个至为紧要处，即是：向谁而醉读？缪钺先生有《诗词散论》《灵溪词说》《中国史上民族词人》《词学古今谈》《缪钺说词》等精品力作，成为一代词学大家，堪比王国维，不正在于向中国古典诗词而“醉读”吗？非“醉读”于一，非专向而“醉读”，是不能“再生”一个卓越杰出之“我”的，这恰如词中之格，是为一个定律。

由缪钺先生《夜读》诗作而思“醉读”，并把“向谁醉读，是为再生”进行到底，我又联想到了自己最为敬仰的两位学问大师，一位是当代著名哲学家孙正聿先生，一位是著名学者韩毓海先生。

韩毓海先生是北京大学中文系教授，先在山东大学中文系读本科，再师从孙昌熙先生读鲁迅研究方向的硕士研究生，后师从北京大学谢冕先生读当代文学专业研究生，获博士学位。2003年“非典”期间，韩毓海先生于不经意间在书摊上以80元购得一套《马克思恩格斯全集》（第1版）50卷，进而将其全部悉心阅读完成。他称此为自己在“非典”一年中的“阅读奇迹”。我们可想知，没有读硕士期间对《鲁迅全集》的“醉读”和“非典”期间对《马克思恩格斯全集》50卷的“醉读”，韩毓海先生会成为“北大新锐学者”“国内鲜见的大知识分子”，并在思想文化界拥有广泛影响力吗？

孙正聿先生是吉林大学资深教授，著名的马克思主义哲学大师。他在《哲思：永无止境》中自述说：“在1968年底下乡当‘知青’之前的两年里，由于既无学可上，又无工可做，我常常是上午到南湖游泳，下午到图书馆翻书。在那段时间里，我大体上完整地阅读了《马克思恩格斯全集》和《鲁迅全集》。”这再次让我们见识了一个合计为68卷的专向“醉读”！

向谁醉读，是为“我”之再生。毫无疑问，是一个人生卓越杰出的铁律！

今天，在新时代的人生征途上，我们要创新发展自我，该如何去“醉读”呢？

㈤ 弓克的简介

弓克，教授，博士，新国学---《明学》创始人。中国文化书院国学院 “国学导师”，东北师范大学博士生导师。
《明学》是什么？“明”， 源自于《易经》之“易” ，明为易明。《明学》，国学精华之精辟概括，为人办事之基本准则，人生纲常之深刻提炼，心灵生活之根本原理，人生信仰之独创观点，企业文化之核心理念。《明学》是对传统国学的创新，是对现代国学形态的新探索，是“新国学”。《明学》，延续传统纲常论，再造当代纲常论，构建心灵纲常，融铸人生信仰，建设心灵家园，引导人生成功，确保一生平安幸福。《明学》，做人做事的根本，成人成才必读，成功成家必读。弓克教授的一本书、一场报告能破解人们困惑多年的许多心灵误区，使人心灵遗憾，茅塞顿开。正如一高校党委书记所说，“弓克教授的一场报告能影响一个人的一生”。
弓克教授，以其丰富的人生阅历、广博的实践经验、深刻的理论研究，令人信服地从人生哲学的角度试图回答人生、事业上的一些重大难题。
弓克教授走上社会，曾“三次从零开始，形成三重本质”：当过农民，小学教师、副校长、村长，形成“农民”的本质；当过军人，战士、班长、文书、书记、排长、副指导员，形成“军人”的本质；当过教师，吉林大学哲学系教师（整10年），助教、讲师、副教授、教授，形成“知识分子”的本质。在吉林大学哲学系讲授过五门课程：马克思主义哲学原理、毛泽东哲学思想、西方哲学史、西方哲学原著选读、黑格尔《逻辑学》。
弓克教授现任吉林省人大常委，国际易学应用联合会名誉会长，中华周易协会名誉会长，中国孔子文化研究院副院长，吉林省孔子学会会长，吉林省孔子学院院长，吉林省周易学会名誉会长，长春市周易学会会长、吉林省作家企业家联合会名誉会长，吉林省东北亚经济促进会副会长。
弓克教授为美国普来斯顿大学博士，吉林大学教授，吉林大学、长春工业大学、长春理工大学硕士生导师，北京联合大学、东北师范大学、长春工业大学、长春理工大学、吉林师范大学、吉林省委党校、吉林省社会主义学院等院校兼职教授，北京联合大学易经与经济发展研究中心顾问。
弓克教授曾任吉林大学哲学系哲学教研室副主任，吉林大学教务处副处长、宣传部长、校办副主任、党办主任，吉林省高等学校工作委员会副书记，吉林省社会科学界联合会付主席，吉林省社会科学院、吉林省社会科学界联合会党组书记，吉林省委宣传部副部长，北京市东城区委副书记。
弓克教授勤奋刻苦，学识渊博，视野宽阔，思想深刻，理论功底深厚。他长期从事理论研究，不断坚持理论创新，提出很多新思想、新观点，取得了丰硕成果。在《人民日报》、《求是》、《光明日报》、《吉林日报》、《新长征》等报刊发表文章100多篇，有5篇论文为《新华文摘》转载，有1篇获全国“五个一工程”理论文章奖；发表著作《主题论》等10多部。获3项国家社科基金项目，两项已结项，独立完成《现代生产理论研究》，两人合作完成《语言哲学研究》，正在独立进行一项《明学---“一元六本十德”》研究。
弓克教授曾20多次在全国性或跨省论坛作专题报告：第二届全国县（市）改革论坛”、中国“三农”论坛、第二届全国民营企业家创新论坛、中国社会科学院研究生院、中国社会科学院中青年学者学术报告会，中国人民大学哲学院，中国人民大学、武夷山市委市政府武夷山两岸三地国学研讨会，北京联合大学文理学院、北京大学哲学所中国企业家哲学管理研修班、清华大学长三角学院人力资源高级研修班、辽宁省百场名人系列报告起动仪式暨首场报告、山东青岛国学高级研讨班、河北邯郸政企领导干部国学高级研修班、全国经典诵读组委会国学专题报告会、沈阳市企业家国学高级研修班、世纪教育大讲堂、上海东晨集团、辽宁省桓仁县委中心组(扩大)学习会、学习型东北企业家高端论坛、青岛“首届和文化高端论坛”等，作关于创新思维、国学概说、易经概论、纲常新论、明学、中国改革开放、企业文化、民营经济发展、“三农”问题、如何提升“二度一心”、情商与成功、国学智慧与女性成功、国学智慧与企业管理、国学智慧与企业文化、国学智慧与人本管理、“新国学”-《明学》等专题报告。
弓克教授以其高深的学术造诣，业已走上国际学术讲坛。他已10多次在国际学术会议或跨国作专题报告：国际儒学联合会召开的“儒学、儒教与宗教学高峰论坛”、国际儒学联合会与德国联合举办的“孔子儒学与现代化国际学术研讨会”、第十回世界易经大会、第十九届国际易学大会、日本立命馆孔子学院、韩国京仁日报社、第三届儒家伦理与东亚地区公民道德教育论坛、孔子思想与和谐世界国际论坛、第三界中华传统文化经典诵读经验交流会、2008科特勒(中国)战略营销年会等，在大会作专题报告---《易经》思维模式、《易经》原理、儒学的生命力与中国的现代化、现代人心灵的困惑与出路、明学---“一元六本十德”、和谐世界的心灵原理、国学智慧与成功、现代战略营销等。
弓克教授被世界易经大会评为“世界易学文化和谐大使”（共17人）、“全球最具影响力百名易学人物”。
《吉林日报》专门为弓克教授个人设一专栏---《白山晨语》，发表其人生哲学随笔，很受社会各界欢迎。 “党报” 为一个人设一专栏，弓克教授是全国第一人(《吉林日报》)； “晚报”为一个人设一专栏，全国第一人是邓拓(《北京晚报》)。
弓克教授被《和谐中国网》聘为“和谐文化大讲堂”首位“心灵导师”，被吉林大学聘为“人生导师”。弓克教授研究总结出了一套深受广大民众欢迎的行之有效的简明的修养心灵、树立信仰、塑造人格、成功人生的理论和方法。
弓克教授受其恩师全国著名《易经》专家、先秦史专家、国学大师、吉林大学教授、博士生导师吕绍纲先生指导和影响，长期学习、研究《易经》及其他国学经典( 机缘巧合：弓克教授与吕绍纲先生于上世纪七十年代住过吉林大学解放大路学生宿舍正对门，各一间房10.08米，吕家4口人，弓单身，多受吕老的教育、指点、引导、启发，结下深厚师生情义 )。
弓克教授“国学概说”，吉林省国学大讲堂、河北邯郸党政干部国学高级研修班讲，发表在《国学大讲堂》一书，吉林人民出版社出版。“《易经》概说”，吉林省周易学会讲座；“《易经》思想原理初探”，第十回世界易经大会发言，“第六届中华易学大会暨全球华人易学学者泰山论易”论文集发表；“《易经》思维模式研究”，第十九届国际易经大会发言，新加坡易经学会论文集、《吉林大学学报》发表。
弓克教授立足现实社会需要，从人性出发，在总结提炼中华民族传统文化精华、传统美德精华、国学精华的基础上，多年独立思考研究，创立了一个新的理论体系--“新国学”--“明学”---“纲常新论”---“一元六本十德”，为《光明日报》、《新华文摘》、《中国周刊》、《社会科学战线》、《新长征》、《新文化报》、《今日浙江》、《黑龙江经济日报》、《黑龙江人风采》、《文摘旬刊》等媒体刊登转载。
“弓克教授《明论》研讨会”，于2008年8月28日在长春举行。研讨会由吉林省社会科学界联合会、吉林省哲学学会、吉林省孔子学会三家联合举办，80多人参加。发言者为全省、全国学术名人、领导干部、企业家--孙正聿、邴正、杨廷玉、郎毅怀、付佰臣、孙利天、陈秉公、胡海波、康学伟、张连良、韩秋红、赵超等12人。主持人和《新文化报》： “吉林省社会科学界联合会、吉林省哲学学会为一个人、一个学术思想举办研讨会，这在吉林省还是第一人。”《吉林日报》、《新长征》、《新文化报》、《吉林省电视台》、《长春电视台》、《长春日报》等报道了这一消息。
“弓克教授 ‘新国学’ -《明学》研讨会”，于2009年9月15日在长春举行。研讨会由吉林省伦理学会、吉林省孔子学会主办。
弓克教授的《明学》已实现“八进”：进机关、进学校、进企业、进社区、进乡村、进家庭、进军队、进特殊人群。“国学大讲堂”首场报告、第一百场报告，省纪检委、省委宣传部、省委办公厅、省政府办公厅、省政府研究室、省水利厅、省建设厅、地震局、省地税局、省森工集团、龙嘉机场、省网通公司、商业银行、省社保公司、省统计局、省政法委、延边洲、辽源市、长岭县、抚松县、省医药设计院、吉林大学、东北师范大学，长春工业大学、长春理工大学、吉林师范大学，省武警总队、省边防总队、46师、装甲兵4师等专场报告，社会反响热烈，反馈信400多封。省委书记，省委副书记，省委秘书长，省委常委、宣传部长作出批示，一些专家学者作出评语，对《明学》充分肯定、支持，高度评价。
应日本国外务省特别邀请(外务省次官会见)，弓克教授到日本“立命馆孔子学院”讲学，作《明论》---“一元六本十德”专题报告。院长周玮生评价说：“《明论》---‘一元六本十德’是对传统文化的精辟概括和总结，是传统文化的精华之所在。听了弓克教授的报告，有相当多的共呜。”
韩国《京仁日报》报道称：“新纲常论”是对断层的中华传统纲常思想的重建。”“弓克会长创立‘中国明学’。” “《明学》‘世界注目’。”“《明学》的创立是文化界的‘新的革命’。”
中国哲学史学会会长、中国社会科学院原研究生院院长、教授、博士生导师方克立先生评语：“《明论》---‘一元六本十德’，是一个批判继承、综合创新的人生哲学理论体系，它从大本大源处讲清楚了如何做人做事的根本道理，对于构铸新时代人的心灵纲常、树立正确的人生信仰、塑造全面自由发展的人格，对于培养社会主义一代新人具有重要意义。”
教育部哲学教学指导委员会主任、哲学基础理论研究中心主任、教授、博士生导师孙正聿先生评语：“创新时代呼唤创新哲学。弓克教授的《明论》---‘一元六本十德’，立足现实需要，依托于丰厚的中国传统哲学思想智慧资源之精华，以多维度思维方式，构建了一个集伦理、哲学、信仰于一体的独创性、综合性的哲学思想体系。这无疑是一种很有生命力的、具有典型中国特色的当代哲学思想新模式，是很有意义的新探索。”
吉林省委副书记王儒林同志批示：“创新难，思想文化创新更难。弓克同志的《明论》——‘一元六本十德’，是难得的思想文化创新，而且是十分可贵的原创性研究成果。《明论》是既根源于中华民族传统文化精华，而又具有鲜明时代感的创新思想；是既有很强的现实针对性，而又具有严谨逻辑系统的理论体系；是既符合党和国家‘弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园’的大方向，而又具有广泛普适性的人生纲常。‘一元六本十德’，虽仅十七个字，然而其内涵却十分丰富深刻，为人们提供了人生纲常。人生应恪守心灵纲常——‘一元六本十德’。《明论》是面镜，能映照人心，心正、路正。《明论》应在全社会推广践行，以熔铸和谐心灵，推进和谐社会建设。”
吉林省纪律检查委员会副书记吴鹏举：弓克教授的《明学》是大学问，大手笔，大突破。“明学”引发了我的思考，同时，也对弓克教授有了新的认识。有一天，我心中萌生了三个概念来评价弓克教授：哲学家、理论家、思想家。弓克教授以其《明学》，集哲学家、理论家、思想家于一炉，贯通历史，恢弘深邃，是对传统国学的创造性丰富和发展。我国在传统社会走向现代社会的转型过程中急需明学。《明学》是当代形态的新国学，是具有普世社会价值和实际应用价值的新国学。《明学》是传统文化与时代精神的有机结合，是历史与现实的融会贯通，是建设道德规范及和谐社会的迫切要求。
吉林省省文联主席、党组书记扬廷玉：“我之所以对《明论》感兴趣， 是因为《明论》对我们有非常大的启示。我从《明论》中吸取了思想营养。《明论》中有最崇高的东西，有终极关怀，有人们心中至高无上的东西，有世界本原的东西。《明论》讲了人本身的问题，人心的问题，人性的问题，人的根本的问题，人的全面发展的问题。《明学》是马克思主义中国化过程中的结晶。《明论》是中西优秀文化结合在中国现代化过程中的一种转换生成，是转换生成中的结晶。《明学》是中华文化重建的一种尝试，甚至于是卓有成效的一种可见的文化重建的伟大工程。”杨廷玉为弓克教授提词：“学贯中西, 融汇今古，德佩纲常，心游万仞。”
时任吉林省省经济发展中心主任郎毅怀在《新文化报》发表《时代精神与传统文化的创造性对接---弓克“纲常新论”刍议》，称之为“弓克体系”。“弓克《纲常新论》是有很大理论突破的作品。我认为，这是一个重大的理论创新和文化创新。对于我们正在进行的中国特色社会主义建设具有不同寻常的意义。《纲常新论》的重大贡献就在于站在现时代的文化高度，对中国传统文化精要作一个总的概括，形成一个体系，‘一元六本十德’，我们可以把它称作‘弓克体系’。有了这样一个体系，中国传统文化的骨架、脉络、精神在我们的意向中就变得清晰起来，我们对它的学习、继承和研究也就有了‘抓手’。所以，这是一项功德无量的贡献。”
时任吉林省省委办公厅副主任陈德才在《新文化报》发表《浅谈“纲常新论”的时代意义》：“弓克《纲常新论》是是一篇气势恢弘的力作。作者打开了源远流长、博大精深的中国传统文化宝库，经过一番苦心搜求、清理、剔抉与整合，形成了一个包容儒、道、释、异、法各家精华的独到体系，。这一体系是以现代的视角，融汇了中国传统文化的精粹，并对之加以科学的改造和提升，是一项高度复杂而艰巨的创造性劳动。”

㈥ 哲学态度包括哪些主要内容孙正聿

聆听思想的声音,感受思想的力量。著名哲学家孙正聿:"坚定信念坚守纪律 把人管自己和制度管人统一起来" 孙正聿,1946年11月生,吉林大学哲学教授,博士生导师

㈦ 孙正聿的介绍

孙正聿（1946.11- ），吉林省吉林市人，哲学博士。全国政协委员，教育部人文社会科学回重点科研基地吉林大答学哲学基础理论研究中心主任，吉林大学哲学社会科学资深教授、博士生导师，教育部社会科学委员会委员，教育部学风建设委员会副主任委员，吉林省社科联副主席。2000年被国务院授予全国先进工作者称号，2003年获首届国家级教学名师奖，2009年被评选为“吉林骄傲”人物。主要研究马克思主义哲学和哲学基础理论。在哲学研究和哲学教学方面取得重要成果，在繁荣我国哲学社会科学、推进我国高等教育改革、培育和弘扬社会主义核心价值观中发挥着重要作用。

㈧ 请问孙正聿教授在国内怎么样国际上呢他的哲学思想是什么

他在国内算得上是著名哲学家了，起码是著名哲学学者，吉大哲学的带头人，马哲界是很有影响力的。但中国哲学整体上在国际上就没啥影响力，处于边缘位置，欧美流行的分析哲学、现象学、宗教哲学、伦理学、政治哲学在国内偶有热潮，但始终没成主流。而国内的主流马哲在国际上却是边缘。孙教授是研究辩证法的，博士论文是《理论思维的前提批判——论辩证法的批判本性》，写得还是很透彻的。除了马哲，他对德国古典哲学特别是黑格尔也是很擅长的。还有一个著名的就是《哲学通论》了，这是他在哲学教育领域的了不起的贡献。他的思想的最大的特点就是强调“哲学不是科学”。一直是在反抗传统原理教科书的思维模式和教学体系啊！

㈨ 孙正聿：谈哲学与人生

你说的很对!

孙正聿，1946年11月生，吉林省吉林市人，哲学博士。现任教育部人文社会科学重点科研基地吉林大学哲学基础理论研究中心主任、教授、博士生导师。吉林大学校务委员会委员、校学位委员会委员、校学术委员会委员，吉林省高等教育特聘教授。

主要社会兼职：
全国政协委员；
教育部哲学教学指导委员会主任；
教育部社会科学委员会委员；
教育部学风建设委员会副主任；
中国辩证唯物主义研究会常务理事；
吉林省社会科学联合会副主席；
中共吉林省委决策咨询委员会委员；
吉林省学位委员会委员；
吉林省哲学学会理事长。

个人简历：
1982年1月起在吉林大学任教，1985年10月起任讲师，1988年10月起任副教授，1992年10月起任教授，1994年9月遴选为博士生导师，1996年5月起任哲学社会学院院长，2000年至 2001年任清华大学特聘访问教授，2001年至2006年任吉林省高等教育特聘教授，2003年起任哲学基础理论研究中心主任。

主要荣誉称号：
全国先进工作者（2000）；
首届国家级教学名师奖获得者（2003）；
国务院政府特殊津贴获得者（1993）；
吉林省首批省管优秀专家（1998）；
吉林省第二批省管优秀专家（2001）；
吉林省高级专家（2005）；
吉林省有突出贡献的中青年专家（1998）；
吉林省优秀教师（1993）；
吉林省德育标兵（2000）。

主要获奖成果：
第四届高等教育国家级教学成果奖一等奖（《哲学通论课程和教材的建设与推广》，2001）；
第五届高等教育国家级教学成果二等奖（《国家精品课程哲学通论在非哲学专业中的普及与推广》，2005）；
第四届国家图书奖提名奖（《哲学通论》，1999）；
全国普通高校首届人文社会科学优秀成果奖二等奖（《从两极到中介》，1995）；
全国普通高校第二次人文社会科学优秀成果二等奖（《理论思维的前提批判》，1998）；
吉林省社会科学优秀成果一等奖（《崇高的位置――世纪之交的哲学理性》，1998）；
首届华堂杯优秀论文奖（《辩证法理论的当代反思》，1998）；
首届宝钢优秀教师奖（1994）；
吉林省第二次优秀教学成果二等奖（《塑造马列主义理论课的新形象》，1993）；
吉林省第三次优秀教学成果二等奖（《哲学通论课程的创建与建设》，1997）；
吉林省第四次优秀教学成果一等奖（《哲学通论课程和教材的建设与推广》，2000）；
吉林省第三届教育科研优秀成果一等奖（《哲学教学改革之我见》，2001）；
长春市首届社会科学优秀成果一等奖（《解放思想的哲学与哲学的思想解放》，2001）；
吉林省第五次社会科学优秀成果一等奖（《哲学通论》，2001）；
吉林省第六次社会科学优秀成果一等奖（《塑造和引导新的时代精神》，2004）。

主要学术著作：
1．《理论思维的前提批判》，辽宁人民出版社1992年版，1997年第2次印刷；
2．《哲学通论》，辽宁人民出版社1998年版， 2003年第3次印刷；
3．《现代教养》（二人合著），吉林教育出版社1996年版；
4．《崇高的位置――世纪之交的哲学理性》，吉林人民出版社1997年版；
5．《简明哲学通论》，高等教育出版社2000年版，2004年第4次印刷；
6．《哲学导论》，中国人民大学出版社2000年版，2004年第4次印刷；
7．《超越意识》，吉林教育出版社2001年版；
8．《马克思辩证法理论的当代反思》，人民出版社2002年版；
9．《哲学修养十五讲》，北京大学出版社2004年版，第5次印刷；
10．《思想中的时代——当代哲学的理论自觉》，北京师范大学出版社2004年版。

代表性论文：
1、对科学的人文主义理解 《中国社会科学》1990年4期发表。
2、辩证法的批判本质 《中国社会科学》（中文）1992年4期发表。
《中国社会科学》（英文）1995年4期转载。
3、 寻找意义：哲学的生活价值 《中国社会科学》（中文）1996年3期发表。
《中国社会科学》（英文）1999年3期转载。
4 、塑造和引导新的时代精神 《中国社会科学》（中文）2001年5期发表。
――面向新千年的马克思哲学
5、认识的内容和形式的二重性 《哲学研究》1985年7期。
6、从两极到中介 《哲学研究》1988年8期；
《新华文摘》1988年11期全文转载。
7、 本体论批判的辩证法 《哲学研究》1990年1期。
8、论哲学对科学的反思关系 《哲学研究》1998年5期。
9、关于哲学教育改革的几个问题 《哲学研究》2000年第6期；
《中国社会科学文摘》2000年5期转载。
10、怎样理解作为世界观理论的哲学 《哲学研究》2001年1期。
11、生存论转向的哲学内涵 《哲学研究》2001年12期。
12、哲学前提的现代文化批判 《新华文摘》1991年3期全文转载。
13、崇高的位置：徘徊于世纪之交的哲学理性 《新华文摘》1996年10期全文转载。
14、辩证法理论的当代反思 《新华文摘》1997年5期全文转载；
15、解放思想的哲学与哲学的思想解放 《新华文摘》2000年3期全文转载；
《中国社会科学文摘》2000年2期转载。
16、恢复“爱智”本性的哲学 《新华文摘》2000年4期全文转载。
17、反思：哲学的思维方式 《新华文摘》2001年5期全文转载。
18、哲学创新的前提性思考 《新华文摘》2002年2期全文转载。
19、当代人类的生存困境与新世纪哲学的理论自觉
《社会科学辑刊》2003年5期，《新华文摘》2004年4期全文转载。
20、努力展现马克思主义哲学的理论魅力 《新华文摘》2004年19期全文转载。
21、20世纪上半叶哲学观论争与当代中国哲学发展道路
《吉林大学社会科学学报》2005年1期，
《新华文摘》2005年10期全文转载；

主要研究项目：
1．21世纪马克思主义理论创新和人才培养（211工程项目负责人）；
2．马克思主义基础理论及其学科建设研究（国家社科基金重大委托项目首席专家，）；
3．吉林省高等教育特聘教授科研经费；
4．马克思哲学观在当代的发展（国家社科基金规划项目负责人）；
5．马克思辩证法的合理形态（教育部博士点基金项目负责人）；
6．吉林大学精品课程建设经费；
7．哲学通论（首批国家精品课程建设项目负责人）；
8．中央实施马克思主义理论研究和建设工程（马克思主义哲学组主要成员）。