教育博士导师遴选

Ⅰ 哈工大导师学校分配

为加强学校研究生指导教师队伍建设，提高研究生的培养质量，根据《哈尔滨工程大学研究生指导教师遴选工作办法》（哈工程校发〔2021〕43号）及相关文件要求，现将2022年度研究生指导教师（以下简称导师）遴选工作安排如下：

一、指导思想和遴选原则

导师遴选工作要坚持“四为”方针，培养德才兼备的创新型人才；坚持瞄准科技前沿和关键领域，促进优势学科、基础学科和新兴交叉学科的建设；坚持师德为先，遴选具有高度政治责任感和为党育人为国育才使命感的导师；坚持学术标准，突出质量贡献，提升导师队伍水平。

二、基本要求及遴选程序

本年度研究生导师遴选类别包括：博士生导师、硕士生导师、兼职博士生导师、工程博士校外导师、硕士专业学位研究生校外指导教师。

为深化专业学位研究生培养模式的改革，提高专业学位研究生培养质量和学位授予质量，逐步提高专业学位研究生导师的比例。建议有条件的学院开展校内学术型与专业型导师分类遴选。学院明确不同类型导师的遴选标准和条件，标准应根据类型有所侧重，并做好新聘专业学位导师的质量保障，包括专题培训等。

符合《哈尔滨工程大学研究生指导教师遴选工作办法》及其所在学科规定的“申报基本条件”的我校在岗教师可参加导师遴选，其他类别导师的遴选要求按相关文件执行。

申请人登录“研究生教育管理系统”（以下简称“系统”，网址：http://yjsy.hrbeu.e.cn/）填写导师遴选申请相关信息并生成申报表，提交拟申请学科所在学院初审和分党委、党总支或党工委审核。学院应对申报材料进行公示，将经公示无异议的合格人选名单报送所在学位评定分委员会评审，通过的申请人名单经公示无异议后报校学位评定委员会审议。

三、工作要求

1.学院要充分发挥二级管理职能，组织好遴选工作。遴选过程中，要坚持数量、质量与结构相统一；加强对教师立德树人、教书育人方面的考核与评价，严格把关、宁缺毋滥。

2.申请人思想政治考核是导师遴选工作的重要环节。凡拒绝参加考核或政治表现不合格者直接取消申报资格。

3.各类导师相关申请表中学术成果、科研项目、指导学生及授课情况等信息需经所在学院负责办公室审核确认，教育教学改革立项信息需经学校业务主管部门审核确认。

4.申报按一级学科进行，建议研究方向按照拟招生研究方向填写。对跨学院申请更改学科博士生导师者，需经本人所在学院和申报学科所在学院同意。

5.本次研究生导师遴选，不受理近两年内（2020年6月至2022年6月）在教学、科研、学术道德等方面受过学校处分或处分中明确规定不宜作为研究生导师的人员的申请，由纪委办公室、监察处、教师工作部、本科生院、研究生院、科研院等部门认定。

6.遴选工作实行回避制度，申请人及其直系亲属不能作为评委参加各级评审。

7.不受理涉密材料，申请者按有关保密规定进行脱密处理后报送材料。

8.兼职博士生导师原则上不指导硕士生。专业硕士校外导师与我校校内导师联合指导学生，不独立招生。

9.工程博士校外导师除满足硕士专业学位校外导师基本条件外，申请人原则上应具有正高级专业技术职务，就职于大型企业、研究院所的重要技术岗位。主持或作为主要完成人参加过省部级以上重大项目（重大科技专项优先），在行业内有广泛的知名度和影响力。工程博士校外导师与学校校内导师联合指导学生，不独立招生，每年指导人数原则上不超过1人。

10.导师遴选公示期间，随时接受社会监督和实名举报。对弄虚作假者一经查实，即取消其研究生导师资格，三年内取消其重新申报资格。

四、时间安排

5月26日开放系统，个人网上申报（网址：http://yjs.hrbeu.e.cn/。具体操作见附件）。

6月10日下班前，学院将初审通过的候选人的相关材料（需排序）报学院所在分会秘书及研究生院学位办。

6月中旬，召开学位评定分委员会。

6月底前，召开校学位评定委员会全体会议。

Ⅱ 2022年我国博士招生人数突破13万，这体现了什么

2022年将突破13W，预计到2025年我国博士研究生招生人数将超过15W，这是什么概念，相当于美国的3倍，德国和英国的6倍多，绝对的宇宙第一！

我国博士生规模存量依然不足，但是扩招速过快

以清华数据做比较：清华大学是我国最顶级的工程技术大学，学生质量也是国内最优秀的，但是近几年清华大学博士生规模扩招太快，目前已经19000名博士生在读，应该停止扩招保证培养质量。

结束语

从在读博士这一增长情况来看，未来博士也会容易变得越来越卷？因为选择在读博士的人数出现了不同程度的增加。但读博并不是想象中那么容易，同时毕业也是存在难度的情况，除了发期刊论文，或许需很多时间在实验室，毕竟论文的撰写离不开实验中的科研数据来作为支撑，而真正能每年在规定的时间内没有达到毕业标准的博士也是有不少的。

Ⅲ 中国社会科学院举办新遴选导师培训会成功举办

中国社会科学院研究生院新遴选导师培训会议在顺利召开。黄晓勇教授、社科院法学研究所研究员孙宪忠、经济研究所研究员剧锦文出席会议并讲话，我院各职能部门负责人以及新遴选的60多名硕士生导师参加了此次新遴选导师培训会议。会议由院长助理翁建敏主持。
中国社会科学院举办新遴选导师培训会上黄晓勇院长首先致辞。此次导师培训会对于研究生院加强导师队伍建设、提升各教学系老师指导学生的能力、巩固和弘扬中国社科院研究生院在全国研究生教育领域的已有名声、地位、美誉度都是十分必要的。他在讲话中对新聘任的导师提出了三点希望：一是鉴于教育部政策所限，故研究生院的招生名额非常有限，所以不能完全满足导师们增加招收研究生的要求，希望各位老师了解我院研究生的招生情况及结构并理解;二是希望各位导师在研究工作之外能抽出时间研读研究生院教学管理相关文件，特别是明确一些重要时间节点和具体要求，认识自身的责任、使命，努力提升自身学术水平及教学水平，做好教学人才培养工作，努力提高教学培养质量;三是希望各位老师充分发挥自身优势，培养具有中国社会科学院特色的人才。
中国社会科学院两位资深博士生导师代表法学研究所研究员孙宪忠和经济研究所研究员剧锦文，分别介绍了研究生培养工作经验。孙宪忠教授在会议上做了《关爱也要严要求》的专题报告，他在报告中指出，导师既要关爱学生，也要严格要求学生，应对学生有更多业务指导及传承;他还就目前研究生存在的几个问题暨导师们应注意的重点问题进行了详细分析。剧锦文教授的报告题目是《如何指导研究生的学位论文》。他在报告中详细介绍了研究生导师对研究生论文的指导过程和方法，指出研究生培养目标是对其健康心理和科研能力的培养，并且对论文写作的四个阶段和主要任务做出了详细的解释，提出了关键的时间节点和主要注意事项。
中国社会科学院举办新遴选导师培训会，中国社会科学院五个职能部门的负责人或代表也向参会的导师们详细介绍了各自处室的主要职能和研究生培养的相关工作环节。教务处负责人张菀洺教授介绍了教务处的组织结构和职能、教学管理的有关规定、研究生培养流程及主要环节;招生与就业处处长闫雷介绍了研究生院的招生和就业情况，并且提出希望导师多提供就业信息及渠道，积极帮助学生更好就业;研究生工作处处长王泳军介绍了研究生工作处职能和在研究生管理方面的工作，指出导师不仅要关心研究生的学业，同时还要关心其心理、生活状况和就业等非常具体的方面;学位办公室主任龚赛红对学位办的相关工作作了简要的介绍，在学科建设、博士生导师遴选、学科建设、优秀博士生论文的选拔和论文抽查工作中的主要环节以及需要注意的问题等方面作了具体的说明;国际交流与合作处姜可介绍了部门主要工作内容和工作性质，以及对国际研究生的培养工作和公派出国留学情况，并说明了国际研究生的培养在研究生院开展对外合作交流工作中的意义。

考研政策不清晰？同等学力在职申硕有困惑？院校专业不好选？点击底部官网，有专业老师为你答疑解惑，211/985名校研究生硕士/博士开放网申报名中：https://www.87dh.com/yjs2/

Ⅳ 申博导师今年没名额,可以报考同校

那只能赶紧另找导师啊，如果一定只读那个导师那就只能等第二年，或者挂在其他导师名下但是做心仪导师的课题。
现在博士研究生的名额越来越紧缺，纵观国内，基本上都处于供不应求的状态，我身边不乏排队两三年的考博、申博的人。每个导师的名额都是有限的，有的导师如果效益很好，会有很多自主招博的名额，有的导师如果没有什么成绩，很可能甚至没有招收博士的资格。
近些年，博士生导师的评选已下放，各高校或研究所自己遴选。小西听之前的老前辈说过，八十年代时大学每个专业没几个教授，更没有几个博士生导师，当时博士生导师的评选（学校提名、主管部委评审、国W院认证）说和现在的"院士"一样，可能有点夸张，不过起码类似于"长江"、"杰青"，而且当时的老博导不少人已是院士。

Ⅳ 博士遴选是什么意思

博士遴选是指一种选拔博士学位的过程，它是一个非常严格的过程，由学术机构或学术团体负责审查和评估申请人的学术能力和学术成就，以决定是否获得博士学位。博士遴选的标准包括学术成就、研究能力、学术思想、社会贡献等，以及申请人的综合素质。

Ⅵ 教育部明确有矛盾可变更博士生导师

是的，9月28日，《教育部关于加强博士生导师岗位管理的若干意见》对外公布。《意见》坚定支持导师按照规章制度严格博士生学业管理，对于师生出现矛盾或其他不利于保持良好导学关系的情况，培养单位应本着保护师生双方权益的原则及时给予调解，必要时可解除指导关系，重新确定导师。

教育部学位管理与研究生教育司相关负责人指出，近年来，随着国务院学位委员会下放了博士生导师评审权，博士生导师队伍增长迅速，截至2019年，我国博士生导师达11.5万人，其中50岁以下的占46.7%，导师队伍年轻化趋势明显。

博士生导师一般为教授，但近年来部分培养单位扩大了遴选范围，一部分副教授和讲师也可以招收培养博士生。博士生导师队伍逐步壮大，加强岗位管理面临新形势。

(6)教育博士导师遴选扩展阅读

导师不得安排研究生从事与学业、科研、社会服务无关的事务：

近日，国务院学位委员会、教育部下发《关于进一步严格规范学位与研究生教育质量管理的若干意见》。

文件要求，导师应指导研究生潜心读书学习、了解学术前沿、掌握科研方法、强化实践训练，加强科研诚信引导和学术规范训练，掌握学生参与学术活动和撰写学位论文情况，增强研究生知识产权意识和原始创新意识，杜绝学术不端行为。

不安排研究生从事与学业、科研、社会服务无关的事务。关注研究生个体成长和思想状况，与研究生思政工作和管理人员密切协作，共同促进研究生身心健康。

Ⅶ 怎么高校很多硕士是博导呢

为什么博士生导师学历是硕士，甚至是本科？

一批教育界前辈受限于特定历史原因，不少人晋升为教授和遴选为博士生导师后，学历依然是之前的硕士或本科。小西所在学科的创始人是一位老太太，学历虽然是本科，但是不影响她的学术能力和地位，早已培养出几十位博士和过百的硕士生，其中许多学生早已是博士生导师、硕士生导师。对这些前辈大牛而言，职称晋升、导师遴选之类的事情早已不是追求，已到达巅峰，如1、2级教授和博士生导师。学历这件事，只要他们想，"混"个博士研究生学历不是难事，但沉心于某个研究方向的他们兴趣早已不在此。如中国科学院、工程院的院士不少是本科学历，同年龄段院士也有不少有国外院校的博士学历，共同点是学术做得好，都是某个研究方向的泰斗。

不同的是，随着本科生、硕士生的扩招和国内整体学历要求的提升，走科研路的基本要求就是具有博士学位。如国内高校、研究院所的年轻一批博士生导师（约55周岁以下）基本都是博士，基本都是国内外顶尖院校的博士学历（双非院校博士点不多）。在经历上，部分是是工作后继续深造，全日制或在职攻读博士学位，或借助留学基金委的平台出国深造。小西之前的博士生导师硕士毕业留校任教，工作2年后脱产报考浙江大学的博士研究生（当时不少人对于他的离职不是很理解），毕业后没有回原来工作的学校，转而进985高校任教。小西相信我们身边有不少类似的导师，相对发展都是非常不错的，因为同期中不少留校任教的同事受限于平台层次和机遇，至今依然卡在"副教授"。


打开网易新闻 查看精彩图片
大学美景-导师

为什么硕士生导师学历会是硕士？如何遴选成功的？

硕士生和博士生导师遴选的基本条件不同，会比后者低一些。

40-45岁左右的一批人中，在双非或区域较偏远的院校，之前人才引进缺乏优势，不少老师是硕士毕业留校的。之前，硕士研究生扩招引起导师数量的不足，毕竟一个导师一年2-3个硕士还算合理，数量再多培养质量肯定跟不上。因此，不少学校在硕士生导师遴选中放开博士学位的要求，有课题、有科研论文的硕士学历的讲师同样可以遴选为硕士生导师，甚至部分院校对于1985年之前副教授（副研究院）遴选为硕士生导师的最低要求是本科（含）以上学历。当然，在遴选过程中，肯定是有博士学历占据优势。

硕士生导师中学历是硕士的老师，不少职称被限制在讲师。除特定学科外，大部分学科的教师晋升高级职称的基本条件之一是已获得博士学位。小西认识一个老师，之前读了本校的博士，后面因为家庭琐事和个人原因，始终无法毕业。没有博士学位，申报课题做主持受限等因素，已主动要求调整到行政岗，转做专职科研秘书。

硕士学历的硕士生导师在高校发展如何？

小西想说，类似的这一批老师在遴选为硕士生导师后，不少人已取得博士学位，少量是在读博士生（不少人毕业有点难，会延期）。之前，小西和硕士研究生生聊天时谈到过这个话题，她的导师在读博士，将她硕士阶段的一些实验数据用于自己博士毕业，甚至不给她论文署名一作，她疑惑的是"到底是谁在读博士？"。前几天和一个朋友聊天，得知和她合租的一个大学英语女老师正在报考北京大学的博士研究生，因为硕士学历的"她"在高校工作颇为艰难。是不是我们身边这样的人和事不少？

高校在进行学科评估、学校升格等事关学校发展的重大事件时，教师中博士学位占比是个重要的考核因素，如之前临沂大学就不再和约300名硕士学历的教职续签合同。一旦啊发生类似的事情，学校也会面临极大的压力，所以学校会有"优厚"的文件鼓励在职教师攻读校外知名院校的非全日制定向博士学位，保留岗位和正常发放工资，且报销学费，时间是博士学制的3-4年。这会导致一个比较特别的情况，如不少博士生导师招收的在职博士，年龄比自己还要大一点，其实这也很好地诠释了"达者为师"的内涵。但是，也有不少导师觉得没有必要折腾自己，倾向于做一些横向课题，是谁都无法勉强的。

Ⅷ 大学里硕士生、博士生导师都可已自己自由选择吗

有双向选择的、也有指派的，先选择、再指派。

Ⅸ 不是教授能担任博导吗

最近看到一则消息，说是北京大学将放宽博导参评资格，副教授、讲师也可以申请担任博士生导师。对于这项改革举措，有人还专门撰文予以肯定，认为这是“回归‘博导’的本来含义”，有着多方面的积极意义。我的看法，却并不如此乐观。
不是教授能不能担任博导呢？目前约定俗成的制度是，只有教授或相当于教授级别的研究员等职称的人员才有资格担任博士生导师。表面看起来，这种制度有些死板僵化，不够灵活，但如果仔细推敲便不难发现这一制度在目前社会条件下具有更多合理性成份。
首先，教授担任博导可以更好地保证博士生培养的质量。教授是显示最高学术研究水平的职称，而博士是接受最高层次教育的学历。从理论上讲，只有最高学术水平的教育者才有资格也才能够培养出最高学历的人才。当然，事实上可能存在有的教授在水平上不如副教授的现象，但这种现象不是制度本身造成，而主要是人为因素影响的结果。如果个别副教授甚至是讲师的能力特别突出，那就应当按照职称晋升制度的有关规定准予其晋升或破格晋升教授，继而获得博导资格。
其次，教授担任博导可以更好地体现博士生培养制度的严肃性和权威性，避免因过多灵活性和随意性的人为因素干扰而带来对博士生培养质量的影响。谁都知道，获讲师、副教授资格比获得教授资格容易，如果制度规定不是教授也可担任博导，那就无异于更多地增加了博导遴选的灵活性和随意性，相应也便增加了滋生教育腐败的更多机会。
再次，教授担任博导可以适度控制博士生培养的数量和规模，避免因盲目追求数量而造成质量下降的现象。社会上曾有这样的笑话，天上掉下一块石头砸伤了四个人，其中两个是硕士，两个是博士。可见，当前的博士生培养已不是强调扩大数量，而主要是如何提高水平和质量的问题。如果放宽博导遴选的条件、副教授或讲师也有资格担任博导的话，势必就会进一步助长已经愈演愈烈的博士研究生扩招热的不良风气。
任何制度都不可能是完美无缺的，因而改革的愿望是可以理解的，但改革的具体措施需要慎之又慎。当改革后的措施比原有制度有着更多局限或缺陷的时候，两者择一选其轻，权衡利弊还是以保持原有制度为好。到底谁有资格担任博导呢？要我说，只有教授才是最佳人选。
[稿源：红网]
[作者：东方龙]

Ⅹ 上海海洋大学博导遴选条件

上海海洋大学博导遴选条件？
答：基本条件
1、坚持四项基本原则，热心研究生教育事业，为人师表，教书育人，有良好的职业道德。

2、为本学科学术水平较高且有明确研究方向的具有副高级专业技术职务者，年龄不超过55岁。

3、1955年1月1日以后出生已取得副高级职务的教师，同时须具有博士或硕士学位。对学有所长且近三年来取得突出成果的具有正高级职务的教师可放宽学位要求。

4、治学严谨，有比较丰富的教学经验，能够为研究生开设专业必修课和反映学科前沿动态的选修课。

5、有一定学术造诣，近三年来有一定价值的科研成果，有可用于培养硕士生所必须的经费和条件。