李康西南大学教授

❶ 广州南方医科大学历届校长

陈敏生：（2011年10月——现在，任南方医科大学校长）；男，1962年10月，广东省普宁市占陇镇人，内科教授，博士生导师，国务院特殊津贴专家。现任南方医科大学党委书记；国家科学技术奖评审专家，国家自然科学基金委员会同行评议专家，广东省医学会心血管病分会副主任委员，全国高等医学教材建设指导委员会理事。2018年4月28日，获“全国五一劳动奖章”。

郑木明：（2004年6月——2011年10月，任南方医科大学校长）；少将（1951.07～ ）男，2011年10月21日，广东省饶平人汉族，本科。 1968年2月入伍。 1969年6月入党。 1983年立三等功一次，1991年获嘉奖一次。 1968年2月至1969年9月先后在广东湛江军分区独立团、湖南省军区独立团任战士。 1969年10月，到军医学院学员一队学习。 1971年10月任军医学院附属医院传染科医师。 1972年9月至1976年5月为第一军医大学学员五队学员。毕业后在南方医院传染科、急诊科任医师。 1979年10月任第一军医大学一附院医教部助理员。 1986年12月任第一军医大学一院院医教部副主任。 1988年6月任讲师。 1989年2月任第一军医大学一院院医教部主任。 1992年4月任第一军医大学一附院副院长。 1995年8月任第一军医大学一附院院长、副教授。 1998年9月任教授。 1999年10月任第一军医大学副校长（副军职）。 2001年7月晋升为少将军衔。 2004年6月任第一军医大学校长（副军职）。第一军医大学更名为南方医科大学后，职位称为南方医科大学校长。2011年10月，离任校长职务。离任校长职务。任职省政协常委。

李康：（1998年8月——2004年6月，任第一军医大学校长）；博士研究生导师、南方医科大学教授原林，医学博士、研究生导师。

白书忠：（1996年3月——1998年8月，任第一军医大学校长）；

杨根远：（1991年8月——1996年3月，任第一军医大学校长）；

陈景藻：（1990年6月——1991年8月，任第一军医大学校长）；

赵云宏：（1975年7月——1990年7月，任第一军医大学校长）。

❷ 西南大学外国语学院的师资力量

教 授
文 旭、杨炳钧、晏 奎、覃朝宪、罗益民、刘立辉、李 密、李 力、李长泰、贾志高、刘承宇、匡芳涛、蒋宇红、成 军、谭建川、胡显耀、杜世洪、李小桃
教授(特聘）
孟凡君、刘 玉、杨晓钰
副教授
马林玲、黄小明、李方、张虹、杨竹、杨晓钰、王玮、唐瑞粱、李应坚、李君（小）、冯小俐、李芳、唐光洁、莫启扬、郑红苹、寇小桦、马明英、李 智、陈燕(小)、褚修伟、郭方云、胡 蕾、李 玲、刘 丹、刘富利、彭玉全、王勤玲、文和平、肖开容、谢志芳、杨晓红、张 俊、陈 静、陈守珍、陈燕(大)、邓晓芳、段 芸、龚志维、郭理行、黄学军、黄 宇、赖 丽、李 航、李 君、李 立、李如平、林淑惠、林文治、刘代英、刘凤鸣、刘 颀、罗 朗、牟百冶、潘康明、申劲松、孙 太、唐琪瑶、王永梅、王咏梅、吴富安、吴 伟、夏 云、肖 丹、徐安泉、杨 杰、杨壮春、易 晴、余义筠、张 勇、张尾声、赵成淑
讲 师
张楠、左嘉、郑川林、赵辛、张莲英、张凤英、张翠霞、曾启芳、曾佳、曾 蔚、袁汉虎、于秋、易丽、徐海波、熊玲、魏万新、王子春、王瑞容、王丽、王磊、王贵彬、王颖、王玮、万熹、唐正坤、唐秀琼、谭 莉、宋元祁、宋文、施云峰、秦 霞、罗家琼、罗 畅、刘智勇、刘杰伟、林德强、梁爽、李文山、李华兵、李长庆、李 炜、李俊、解宇红、胡 蓉、贺 蓉、戴慧琴、崔海燕、陈 航、魏 萍、马军军、甘春发、朱晓烽、朱禹丞、朱彬鑫、邓桂华、陈媛媛、李星颖、周梦瑜、戴和平、赵宣、林海明、张忠梅、付正玲、滕超、万敏、唐明志、罗亮、但巍、巫娜、梁昭、王梅、周婷、郑畅、赵希、张丽丽、张华、余洁、余晓光、杨芷汀、杨涛、杨珊珊、杨静、杨畅、许锦、徐莹、徐琦、胥维维、向限、温昌瑞、韦静、宋佳倚、王晓会、王晓、王林、童诗倩、汪虹、王剑、王惠静、谯俊凯、彭水香、穆增珍、莫显良、马俊明、罗舒曼、卢俊涛、李政、李燕、李纾淇、李莎莎、李康、李娥、李兵、黎樱、黎明、蒋茜、蒋珂、姬小玲、黄敏、黄菊、黄静、何煦、韩西怡、付颖萍、邓玲、邓立、邓宝石
助 教
唐雪、易舒、魏圣尊、李凌、高操、何炬、辛勤、罗晨曦、张晓琦

❸ 化学论文参考文献

参考文献是论文写作中可参考或引证的主要文献资料,可以反映论文作者的科学态度和论文具有真实漏锋、广泛的科学依据。下面是我带来的关于化学论文参考文献的内容，芦轮欢迎阅读参考!
化学论文参考文献(一)
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[2] 汪建. 射频电感耦合等离子体及模式转变的实验研究[D]. 中国科学技术大学 2014

[3] 马新欣. 基于COSMIC掩星数据的电离陪搜信层分布特征及地震响应研究[D]. 中国地震局地球物理研究所 2014

[4] 王若鹏. 地震电离层前兆短期预报研究[D]. 武汉大学 2012

[5] 何昉. 地基大功率无线电波加热电离层对空间信息链路影响研究[D]. 武汉大学 2009

[6] 汪枫. 高频电波人工调制低纬电离层所激发的ELF波的研究[D]. 武汉大学 2011

[7] 邓忠新. 电离层TEC暴及其预报方法研究[D]. 武汉大学 2012

[8] 刘宇. 实验室研究化学物质主动释放形成的电离层空洞边界层的非线性演化[D]. 中国科学技术大学 2015

[9] 宋君. 返回式电离层探测技术应用研究[D]. 武汉大学 2011

[10] 冯宇波. 电离层等离子体分析仪的设计与研制[D]. 中国科学院研究生院(空间科学与应用研究中心) 2011

[11] 李正. 电离层暴及“行星际扰动-磁暴-电离层暴”的观测研究[D]. 中国科学院研究生院(空间科学与应用研究中心) 2011

[12] 赵莹. GNSS电离层掩星反演技术及应用研究[D]. 武汉大学 2011

[13] 牛田野. 特殊等离子体环境物理信息获取与处理的研究[D]. 中国科学技术大学 2008

[14] 黄勇，时家明，袁忠才. Numerical Simulation of Ionospheric Electron Concentration Depletion by Rocket Exhaust[J]. Plasma Science and Technology. 2011(04)
化学论文参考文献(二)
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[6] 弯港. 基于格子Boltzmann方法的流动控制机理数值研究[D]. 南京理工大学 2013

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[8] 王争论. 中心电弧等离子体发生器及其在电热化学炮中的应用研究[D]. 南京理工大学 2006

[9] 林鹤. HMX共晶炸药的制备与理论研究[D]. 南京理工大学 2014

[10] 王娟. 2,3-二羟甲基-2,3-二硝基-1,4-丁二醇衍生物的合成及其应用研究[D]. 南京理工大学 2014

[11] 董岩. 多氨基多硝基苯并氧化呋咱及其金属配合物的合成与性能研究[D]. 南京理工大学 2014

[12] 刘进剑. 多氨基多硝基吡啶及吡嗪氮氧化物含能配合物的合成、性能及应用[D]. 南京理工大学 2014

[13] 赵国政. 氮杂环硝胺化合物的理论设计与母体合成[D]. 南京理工大学 2014

[14] 郭长平. 一步法微气孔球扁药成孔机理、燃烧性能及应用研究[D]. 南京理工大学 2013

[15] 金涌. 电热等离子体对固体火药的辐射点火及燃烧特性研究[D]. 南京理工大学 2014
化学论文参考文献(三)
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[8] 杨景晖. H3N2亚型流感病毒Vero细胞冷适应株减毒特性及假病毒评价中和抗体的研究[D]. 北京协和医学院 2014

[9] 刘娟. 人呼吸道腺病毒55型的基因组学与病原学特征研究[D]. 中国人民解放军军事医学科学院 2014

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[13] 王君. 白细胞介素-6受体介导A型流感病毒感染诱导白细胞介素-32及白细胞介素-6表达的研究[D]. 武汉大学 2013

[14] 申彦森. 基于内含子剪切的人工miRNA结构和靶向位点与基因沉默效率的关系研究[D]. 武汉大学 2009

[15] 金旭. 冠状病毒N7甲基转移酶甲基化核苷酸GTP的特性研究[D]. 武汉大学 2013

[16] 陶佳莉. SARS冠状病毒非结构蛋白nsp14的结构功能关系研究[D]. 武汉大学 2013

[17] 高国振. 宿主因子Cyclin T1和Sam68在Ⅰ型人免疫缺陷型病毒生活周期中的功能研究[D]. 武汉大学 2012

[18] 柳叶. 阻断HIV-1辅助受体CXCR4的新方法研究[D]. 武汉大学 2012

[19] 李围. Akt1蛋白质复合体的纯化鉴定及其相互作用蛋白质的功能研究[D]. 中国人民解放军军事医学科学院 2007

[20] 鞠湘武. H5N1型禽流感病毒损伤细胞溶酶体的机制研究和南极极端环境下科考队员的应激反应研究[D]. 北京协和医学院 2012
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❹ 西南大学心理学部的师资队伍

教授
黄希庭、张庆林、张大均、刘一军、陈红、张进辅、陈旭、赵玉回芳、郑涌、郭成、陈答安涛、邱江、王权红、杨东、冯延勇、毕重增、夏凌翔、杨娟
副教授
易遵尧、叶海燕、王卫红、徐展、高雪梅、张浩、张仲明、吕厚超、杨红升、黄蓓、张丽、余林、吴明霞、江琦、曹贵康、史慧颖、范丰慧、邹枝玲、刘衍玲、王金良、汤永隆、袁宏、龙长权、袁加锦、高笑、王力娟、胡理、雷旭、曾建敏、何清华、王智、谭钢、邵景进、喻婧、张华、郑丽军、王晓冬、陈伟海、沈伊默
讲师助教
卜越威、阮昆良、杨瑜、李敏、苏缇、陈富国、赵永萍、吴波、苏丹、陈有国、陈良、张婷、李星明、胡清清、毕泰勇、应虎、晏妮、郭磊
客座兼职教授
符明秋、罗跃嘉、李鸣、Code Ding、李康、孙弘进

❺ 越早说谎的孩子越聪明吗

越早说谎的孩子越聪明吗

越早说谎的孩子越聪明吗，后天的启蒙能够在很大程度上提高孩子的智力，要让孩子找到做错事的原因，同时，很多家长认为孩子的能力越出众越好，宝宝的情感认知还处在一个初级的阶段，以下是越早说谎的孩子越聪明吗方法。

越早说谎的孩子越聪明吗1

还记得小时候吹的牛皮吗？吉哥记得小时候站在伙伴中间吹得叫一个洋洋得意，现在想起来真是特别可爱，信了的小伙伴也特别给面子，而爸爸妈妈也没有马上拆穿，现在想想他们的表情真是哭笑不得。那么越早说谎的孩子可能越聪明？

等到我们为人父母，第一次发现孩子说谎后，却是百感交集。因为说谎往往意味着骗人，有所隐瞒或者逃避责任。

但是你知道吗？说谎的孩子可能真的比较聪明哦！在TED演讲《童言无忌，说谎有理》中，国际知名儿童发展心理学家李康教授发现：说谎是成长典型的一部分。吉哥认为，抛开我们对撒谎本身的成见来说，说谎确实是需要一定的功底的。

对于孩子来说，控制面部表情不让父母察觉，整理措辞让逻辑清晰可验，克服本身的焦虑、慌乱和内疚让一切顺理成章——不打草稿的说谎真是需要极高的理解力（站在父母的角度回应）和逻辑能力（如何让谎言更加真实可信）。

最早对谎言给出定义的心理学家、儿童说谎研究的代表人物皮亚杰发现：七岁以前的孩子分辨谎言只看与事实之间的偏差，而不考虑说谎者的原因及动机——七岁以后的孩子就会探究，他们把所有与事实不相符合的陈述都定义为谎言，无论这个谎言是善意还是恶意，是有意还是故意。

你知道吗？孩子早在四岁就已开始学会说谎，这是他认识和接触世界的一种发展方式。从自我的主观意识中发现他人其实拥有与我自己不同的想法，这种发现对于自我其实是一种冲击和矛盾。为了更好融入集体可腔芦能会编造一些无伤大雅的谎话，比如“我曾去过月球”这种“英雄壮举”来吸引同伴的好感和关注。在不确定的事情上说谎是想给自己肯定的信心，不想让自己感觉在某方面上不如别人。

不同于我们对“孩子撒谎，大人一定能识破”的预判，不借助隐藏摄像头透皮光学成像技术的帮助，各个职业尤其是经常与谎言打交道的警察、法官在对于孩子是否说谎的片段反馈中，也都只有50%的正确率。也就是说，在只面对孩子的面部表情来判断是否说谎，我们也只有一半的正确率。

不带恶意的谎言无伤大雅，也是孩子丰富的想象力和逻辑思维能力的创造。而让我们担心的是，我们无法快速判断孩子是否说了谎。更害怕的是，孩子是因为逃避责任或陷害他人以规避责难的谎言我们无法察觉。

而说谎带来的负面情绪如内疚、自责、惭愧会深深影响孩子的内心，长期可能会造成自卑胆怯的性格，外化为易怒暴躁情绪，且难以相信他人。因为不断地编织下一个谎言成为假面人，那样活得会很累。

那么，我们如何避免孩子“满嘴跑火车”？吉哥建议：家长在孩子面前尽量不要说谎。在跟孩子交谈时保持坦诚和注意倾听也是关键。在《我们为什么对自己说谎》信念小动画里，我们发现孩子撒谎的一个原因是在家长这里得不到肯定，他所想分享的事情在大人看来可能不值一提，所以觉得不值得说。

这时候就需要家长的关心和注意，当明确孩子说谎时不要直接戳穿，以孩子的`角度思考为什么他会说谎，他在害怕什么？要注意保留孩子的面子，跟他讲不必要的谎言可能会让事情复杂化不好处理，对待陌生人紧急事件可以说谎保证自己安全，但是对于家人，坦诚交代才是解决问题的关键。

越早说谎的孩子越聪明吗2

1、让孩子表达自己的真实想法

有些时候，孩子之所以说谎是因为他们不敢表达自己的真实思想，所以，家长们应打消孩子这样的顾虑，让宝宝大胆地表达自己的想法，说想说的话，这样他们也就没有必要撒谎了。

2、别把孩子捧得太高

家长们把孩子捧得太高，而孩子并没有达到父母的期望程度，他们就有可能选择说谎，因此，这是父母们需要改变的地方。

3、用安慰代替惩罚

一般情况下，孩子并不是有意去说谎，当家长们发现孩子说谎时，应了解情况，并给孩子一定的心理安慰，而不是伍坦带责怪惩罚，安慰孩子有什么情况可以跟爸爸妈妈好好说，不要选择说谎。在教育孩子方面，温柔的鼓励远胜于严厉的苛责。

4、发挥信任与激励的作用

在教育女儿时，我总是用信任的方式与她进行交流，减少警告等用语的使用，这样孩子充分感受到我对她的信任，做事就会做得更好。我常说的句子有“我相信你一定做得好”、“你真棒”、“妈妈为你加油”、“坚持就是胜利”。

5、父母要以身作则

在生活中我要求爱人和我要以身作则，以诚实为女儿树立榜样，努力做到在女儿面前不失信、有信用，做到有错就改等。

❻ 撒谎的孩子不可原谅长达20年的研究颠覆父母认知

导读：撒谎的孩子不可原谅？长达20年的研究颠覆父母认知

各位点开这篇文章的朋友们，想必都是很高的颜值吧，我们真的是很有缘哦，我每天都会给大家带来不一样的 育儿 资讯，如果对我的文章或者其他的什么，有什么一些意见的话欢迎在下方积极评论哦，我每条都会认真看的。那么本期的内容是：撒谎的孩子不可原谅？长达20年的研究颠覆父母认知！那么我们就来看看吧！

几天前，一位因一个7岁的孩子撒谎而极为焦虑的母亲来找我进行一对一的咨询。
她向我描述了两件事。
首先，孩子们在课堂上合影留念，而母亲没有在照片中找到孩子。
她问孩子这是怎么回事，孩子说：“我去洗手间了。”
妈妈考虑过去洗手间后再去拍照，于是她又问，孩子说：“因为老师告诉我上完洗手间可以回教室了，所以我回到教室。”
结果，我的母亲在与老师聊天时不经意间谈论了这个话题，而老师则拒绝这么说。
在第二种情况下，孩子不小心打破了课堂上的教学装置，老师请他回家并向父母承认自己的错误。
这个孩子没有这样做，但是当老师第二天问时，他说他已经告诉了母亲。
因此，这位母亲非常伤心。她非常担心自己的孩子成为“骗子”。知道孩子的这些“事迹”后，孩子的父亲首先打了孩子，却一言不发。
这对父母对孩子撒谎的行为可以说是非常典型的，但实际上，他们需要更多地了解对孩子撒谎的行为。

在我们传统的认知中，躺着孩子是不可原谅的道德问题，不能用孩子年幼或顽皮来解释。大多数父母认为，如果孩子撒谎，就必须受到惩罚，否则他不知道这是错的他很有可能会重复一遍。但这是真的吗？
心理研究表明，仍在哺乳的婴儿学会了假装笑容以吸引父母的注意。说谎是人类本能产生的自卫机制。
著名的儿童心理学家伯爵（Piaget）也说：
说谎是自然的趋势，
它是如此自发，如此普遍，
这是儿童以自我为中心的思维的基本组成部分。
换句话说，从儿童心理发展的角度来看，儿童撒谎是正常且普遍的。

来自加拿大多伦多大学的发展心理学家李康教授研究了儿童躺卧现象达20年之久，他的研究小组已通过多次实验证实了这一说法。
在一项实验中，实验者安排了一个可以密封的房间，并将一张颠倒的纸牌放在孩子面前的桌子上。
实验者告诉孩子：“如果你能猜出这张扑克牌的积分，我会给你很大的奖励，但是你不能偷看！”然后她尘派离开了房间。
相机记录了接下来发生的事情：90％的孩子在5秒钟内偷看了！
但是当实验者回来并问孩子们时：“你刚才偷看了吗？”在2岁儿童中，有30％的人撒谎，在3岁儿童中，有50％的人撒谎，几乎所有4岁以上的孩子都说谎。

除了这项实验外，李康教授的研究小组还发现，只有20％的6至12岁的儿童会讲真话，而80％的儿童会在做错事时撒谎。
这证明了撒谎在儿童中太普遍了。
对于撒谎的孩子，许多人认为他们的道德价值观很差，或者在家庭教育中做得不好。这就是为什么许多父母在发现自己的孩子在撒谎后深深地自责。
但是，根据李康教授团队的研究，孩子撒谎的时间与性别，性格，道德观念或家庭教育方式无关，但与以下两个因素有很大关系：
第一个因素是情商。如果您不了解对方的精神状态和情绪，您就不会撒谎，因此撒谎的孩子通常会有较高的情商。
第二个因素是自我控制，当你说谎时，必须控制自己的面部表情，姿势和语言内容。通常，您必须具有强大的控制自己的能力。
换句话说，早点撒谎和撒谎更好的孩子具有更高的情商和更强的自我控制能力。

因此，孩子的说谎并不像我们的传统观念那样可怕，它甚至可能表明，孩子比普通人具有更高的情商和自我控制能力，父母不必太担心。
那么为什么孩子撒谎呢？总的来说，原因大致如下：
一天，三岁的苗苗突然对母亲说：“妈妈，我有翅膀，我可以飞到高处。”妈妈莫名其妙地听到了这句话，然后我意识到苗苗看了一部动画片，有一个情节，一个有翅膀的孩子飞向天空，苗苗通过想象把这个情节放在自己身上。
著名的幼儿综合发展专家张思来曾在闭烂综艺节目中指出：
“一个两岁孩子的想象力开派态贺始发展，所以到三岁时，他倾向于说他想象的是真实的东西，而你认为他在撒谎……但这实际上是他想象的“它与真实事物相混淆，因此在现阶段，他不能被称为谎言。”
因此，如果两三岁的孩子撒谎，那通常是他们充分想象的结果。

李康教授在关于“以夕”的演讲中，曾举两个孩子撒谎的例子。
一个是孩子收到了他不喜欢的礼物，但对对方说：“谢谢，我非常喜欢这个礼物”。
另一个是老师明显唱得不好，但是孩子对老师说：“老师，你唱得很好，我会给你10分！”
显然，尽管一个人彬彬有礼且礼貌，另一个则很讨人喜欢，但它们都是孩子为了让另一个人开心而说谎的谎言。
为了使另一个人开心而说谎的另一个更常见的情况可能是这样的：
小明知道他的父母希望他被选为班长，但他在选举monitor.In为了不辜负爸爸妈妈落选，小明回家后告诉爸爸妈妈：“我的类领导！”
在这种情况下，孩子撒谎是因为他们不想辜负父母的期望。

这是导致孩子撒谎的最常见情况。它通常是在孩子做错了事情之后发生的，就像母亲在文章开头所描述的第二件事一样。
当父母习惯于发现孩子在撒谎甚至殴打他们时要惩罚孩子时，为了避免惩罚，孩子撒谎是合理的。
毕竟，要权衡一下，说出真相是100％被殴打，而撒谎仍然有机会不被残酷的孩子殴打，他们自然会选择后者。
当孩子认为说出一定的事实可能导致父母关系恶化时，还会选择撒谎。由于孩子非常重视父母关系，父母关系的不稳定会使他们感到不安全。

有一次，六岁的文雯对母亲说：“妈妈，我今天拿起十美元，交给了老师。老师称赞我。”
文雯的母亲很高兴，所以她称赞了文雯。
结果，在随后的家长会上，文雯的母亲向老师讲了这个，但老师说没有。
事实证明，文雯的母亲很少称赞她的孩子。一旦她曾经赞扬文雯的邻居的孩子捡钱，文雯就记得并撒谎以赢得母亲的赞美。
另一个例子是8岁的Binbin，他通常喜欢向同学吹牛：“我的家庭住在一栋大房子里，有很多玩具……”但实际上，Binbin的家庭很普通，他们只是住在一栋有两间卧室和一个客厅的老房子里。
但是因为Binbin的学区非常好，所以几乎所有他的同学都是父母，他们花了很多钱在学区买了间房去上这所学校。家庭条件还不错。宾彬在与同学的日常互动中注意到彼此，家庭之间的差距将通过撒谎来引起同学的注意。

在李康教授团队进行的另一项实验中，实验者在一个2岁半儿童的面前放置了三个纸杯，并要求该儿童将自己喜欢的糖果藏在一个纸杯中。李可以猜测糖果藏在哪里，糖果将属于李教授，否则糖果将属于孩子。
在最初的4天里，孩子们非常诚实地指出了纸杯，里面藏着糖果给李教授，但是在第5天，情况有所改变。
第一次，孩子第一次盖上装有糖果的纸杯，犹豫了一会后，他告诉李教授。
第二次，孩子再次犹豫，首先指向一个空纸杯，然后改变主意，指向正确的纸杯。
经过几次，孩子终于选择隐藏事实，并坚定地指着一个空纸杯，为了赢得比赛，他通过反复练习学会了说谎。

在孩子中，为了赢得比赛而撒谎的一个更常见的例子可能是：两个孩子的成绩相同，一个孩子在考试前的复习中问另一个问题，另一个孩子知道答案，但说可以做吧..
父母发现孩子在撒谎时，应采取什么样的态度来应对，应采取什么措施防止孩子“说谎”？
这里适当的省略有两个含义。
第一层是对孩子的一些谎言，这些谎言显然不会造成任何不良后果，例如一些想象中的内容，某种礼貌或令人高兴的“谎言”，父母可以放松自己的思想并适当地忽略它们。给您的孩子贴上“说谎”标签。
例如，当苗苗说“我有翅膀”时，妈妈会笑或轻松地回答：“哦，苗苗有翅膀，飞向天空。您看到了什么？”
关于那些善意的“谎言”，实际上，我们成年人经常说出来，对吗？有时候，这样的“谎言”会让人们感到舒服。它只是反映了孩子的高情商，但实际上并不是谎言。

第二个方面是对孩子的说谎行为给予一定程度的忽视，这对于寻求注意力的孩子来说尤其重要。因为撒谎的目的是为了引起注意，所以如果撒谎时没有人注意他，并且觉得自己被忽略了，他会逐渐减少并停止撒谎。
如果孩子经常撒谎以取悦父母，父母应注意这一方面。不要对孩子寄予过高的期望或严格的要求，这会使他们承受太大的压力。
在电视连续剧《小幸福》中，英姿向母亲撒谎，说她没有考虑离开北京，但最终她偷偷地申请了南达考试。她站在桥上，对母亲流着泪说：我想向南塔汇报，因为我想远离你。”她还说：“你对我足够好。你每天为我做饭，教我。照顾我的生活，我知道这对你来说并不容易，我不值得你的爱。”
显然，正是母亲给了英姿巨大的压力，使英姿不知所措并选择欺骗她。

李康教授团队的研究证实，打屁股，推理和讲故事不能有效地防止儿童说谎。成人和同龄人的榜样非常重要。
在综艺节目《请妈妈》中，一位客人讲述了一个亲身经历的故事：
他小时候，家里经常有很多客人。为了不让他先在餐桌上吃饭，他的母亲要他说，当客人要求时他已经吃过饭。
为了“巩固效果”，他的母亲还提前与他“练习”，问他：“如果叔叔和叔叔问，你会怎么说？”
回答“吃”得到糖果，回答“不吃”得到一巴掌。
客人说他当时感到很委屈和困惑。为什么当你说实话时必须打耳光，但是当你说谎言时可以吃甜食？

这是一个负面的例子。如果父母经常以这种方式问他们的孩子，则意味着鼓励孩子的说谎行为。如果严重的话，也会引起孩子的认知混乱。父母自己做出了非常不好的榜样。
熟悉的曾子杀猪就是一个很好的例子。虽然曾子的妻子随便说了一些话，劝诱她的孩子不要跟着她去市场，尽管他曾宰杀猪来为孩子们买肉，但曾子仍然坚持要杀猪。即使他因此损失了很多钱，他的举动无疑也给孩子树立了一个很好的榜样。

因此，如果他们不想让孩子撒谎，父母必须尽力为孩子创造一个诚实和可信赖的家庭环境，并注意与他们交往的朋友的道德。在诚实的环境中成长的孩子也必须是诚实的人。

❼ 李康简介

[编辑本段]1.三国时期魏国文学家
(196?～265?)
三国魏文学家。字萧远。中山（今河北定县一带）人。性狷介不能和俗。曾作《游山九吟》，魏明帝异其文。初仕为浔阳长，有政绩。魏末晋初病逝。
李康所作《运命论》，探讨国家治乱与士人个人出处之间的关系问题。李康从“五德更运”的观点出发，认为各个朝代按五行更始，以次相代。这种“运”不是杰出人物靠个人努力所能改变的。个人的出处穷达贵贱又受个人命运的“命”与时代命运的“时”摆布。他列举历史上正反面人物与事件，以图证明上述推论。该文特别重在对士人出处问题的探究，强调“圣人所以为圣者，盖在乎乐天知命矣”，“是以圣人处穷达如一也”。但又强调虽然“木秀于林，风必摧之；堆出于岸，流必湍之；行高于人，众必非之”，可是志士仁人“蹈之而弗悔”，是为了“遂志而成名”。此文曲折地反映出魏晋易代之际的知识分子对待政治的矛盾心情。
旧有集2卷，今佚。存《运命论》1篇，《文选》、《艺文类聚》均采录。
[编辑本段]2、山东大学教授、博导（1962－）
博导 微波技术研究所
1962年9月出生，山东大学信息科学与工程学院教授。 1980年至1987年在原山东大学电子工程系无线电物理与无线电电子学专业学习，分别获理学学士、硕士学位, 1987年毕业留校任教。 曾于1997年、2000年、2001年和2002年作为访问教授赴加拿大University of Waterloo及McMaster University等地访问进修。
主讲过的本科课程有：
计算机控制、微波天线、C语言与数据结构等，专业英语等。
主讲过的研究生课程有：
应用数值分析、微波电路计算机辅助设计、光纤通信技术, 计算机数据通信网络、专业英语等。
曾在IEEE杂志、电子学报等刊物上发表和合作发表论文30余篇。曾获山东省科技进步三等奖。近年来主要从事应用开发方面的研究。
主要研究方向为：
微波与光纤通信技术。
主要的研究项目有：
光纤通信系统的在线自动监测技术的研究，微波六端口测量技术的研究，光通信器件与系统的计算机仿真与设计。
[编辑本段]3.广西壮族自治区人民政府副主席
女，壮族，1957年5月生，广西扶绥人，1981年6月加入中国共产党，1973年10月参加工作，广西民族学院中文专业毕业，大学学历，文学学士，副教授。
主要工作简历：
1973.10—1975.12 广西田阳县田州公社凤马大队插队
1975.12—1978.02 广西百色地区招待所工人
1978.02—1982.01 广西民族学院中文系学习
1982.01—1990.12 广西民族学院团委干事、副书记、书记，学生工作部(处)副部(处)长
1990.12—1993.01 广西民族学院外语系党总支代书记、书记，副教授(其间：199209—199211在广西区党校学习)
1993.01—1995.12 广西区党委高校工委宣传部副部长
1995.12—1996.01 广西南宁市委宣传部部长
1996.01—1997.03 广西南宁市委常委、宣传部部长
1997.03—1998.06 广西南宁市委常委、组织部部长
1998.06—2000.07 广西南宁市委副书记兼南宁市委党校校长、市行政学院院长(其间：199711—现在在东南大学研究生院现代经济与决策管理专业研究生班学习)
2000.07—2003.05 中共钦州市委副书记、市政府党组书记、市长
2003.05-2008.01 广西自治区党委组织部副部长，自治区人事厅党组书记，自治区人事厅厅长。
2008.01.26广西自治区副主席
十七届候补中央委员
[编辑本段]4、北京大学副教授
李康 副教授
- 学术经历 6
1996年9月至1999年7月 北京大学社会学系博士
1993年9月至1996年7月 北京大学社会学系硕士
1989年9月至1993年7月 复旦大学社会学系本科
2004年8月至2005年7月 哈佛燕京学社访问学者
2001年1月至2001年5月 香港中文大学社会学系福特基金“青年社会学者”进修项目
- 主要著作（含合著及译著） 6
译著
《论基督君主的教育》/[荷]伊拉斯谟著 译著 上海世纪出版集团，上海人民出版社，2003年11月
《Blackwell社会理论指南（第2版）》/[英]布莱恩•特纳主编 译著 上海人民出版社，2003年8月
《教育思想的演进》/[法]涂尔干原著 译著 上海人民出版社，2003年
《福柯文选》（共四卷），三联书店即出（与李猛等，共约140篇论文，承担其中40篇）
伊拉斯谟《论基督君主的教育》，上海世纪出版集团2003
布赖恩·S·特纳主编《布莱克威尔社会理论指南》，上海人民出版社2003
涂尔干《教育思想的演进》，上海人民出版社2002
布鲁斯《社会学》，牛津大学出版社（香港）2000
沃特斯《现代西方社会学理论》，华夏出版社2000（与杨善华等）
布迪厄、华康德《实践与反思――反思社会学导引》，中央编译出版社1998（与李猛）
吉登斯《社会的构成》，三联书店1998（与李猛）
斯特罗克主编《结构主义以来：从列维－斯特劳斯到德里达》，辽宁教育出版社与牛津大学出版社1998（与渠东、李猛）
施路赫特“信念与责任——马克斯·韦伯论伦理”，《思想与社会》第一辑，上海人民出版社2001，pp242-336
B·特纳“探讨马克斯·韦伯”，《学术与政治――韦伯的两篇演讲》，三联书店1998，pp173-194
戈里高利“‘历史的宏景’：吉登斯结构化理论与社会变迁”，《国外社会学》1997年4-5期合刊
罗纳塔斯“昔日风云人物还是今日弄潮儿吗？——社会主义过渡转型中的企业家和共产党干部”，《国外社会学》1996年5－6期合刊pp43-62。
林南“地方性市场社会主义：中国农村地方法团主义实际运行”，《国外社会学》1996年5－6期合刊pp68-86
[编辑本段]5.教育技术学领域专家
李康，广州大学教授，教育技术学系学科带头人，硕士生导师。毕业于西北师范大学，曾师从南国农教授。主要从事教育技术学基本理论教学和研究工作。
社会兼职：广东省教育学会电化教育专业委员会常务理事、华南和港澳地区高校教育技术协会学术委员、广州市中小学教师网络教育专家组组长等。
主讲教育技术学原理、教育传播学、教学设计、大众传播学、计算机辅助教学、现代教育技术和专业英语等课程。
发表过“教育技术与教育技术学的研究对象”、‘论教育技术领域的哲学观’、“我国教育技术基本理论问题”、“美国教学技术与我国教学论之比较”等50多篇论文，其中30多篇在国内核心期刊上发表，有数篇被人大复印资料全文转载。出版著作和教材：《教育技术学概论——基本理论的探索》、《多媒体课件设计原理与制作基础》、《现代教育技术教程》；参编教材《信息化教育概论》、《电化教育学》、《大学教学原理和方法》等。
主持过全国教育科学“十五”规划课题、中央电教馆重点课题、甘肃中青年科技基金的课题、广州市教育科学“十五”规划课题、学校重点课题等数十项。
获得过“甘肃省高校哲社优秀成果三等奖”、“广州市哲学社会科学优秀成果二、三等奖”、“全国优秀教育音像制品二、三等奖”、“全国网络教学研究优秀成果一等奖”和“广州市优秀教师”等多项奖励。
6: 瓯海区人民政府副区长
工作简历
1985.08—1990.02 瓯海县农委办公室副主任
1992.02—1995.12 瓯海区农经委副食品基地科科长
1995.12—2000.01 瓯海区永兴镇副镇长
2000.01—2001.12 瓯海区农业局副局长
2001.12—2003.03 瓯海区农业局副局长、温州市农业高新技术示范区瓯海区管委会主任
2003.03—2007.02 瓯海区政协副主席、瓯海区农业局副局长、温州市农业高新技术示范区瓯海区管委会主任
2007.02至今 瓯海区人民政府副区长
协助区长负责农村、农业、林业、渔业、水利、畜牧、民政、扶贫、移民安置、防汛抗灾、山林防火等方面工作。分管农林渔业局、水利局、民政局、移民办、残联、农业高新园管委会、温瑞塘河综合整治工程建设指挥部、西向排洪工程瓯海段指挥部、瞿溪河拓宽工程指挥部。联系老龄委、农办、扶贫办、慈善总会。

❽ 李康的介绍

李康，男，汉族，毕业于复旦大学，现任北京大学社会学系副教授。

❾ 李康的人物履历

1973.10—1975.12，广西田阳县插队知青
1975.12—1978.02，广西百色地区招待所工人
1978.02—1982.01，广西民族学院中文系汉语言文学专业学习
1982.01—1990.12，广西民族学院团委干事、副书记、书记，学生工作部（处）副部（处）长
1990.12—1993.01，广西民族学院外语系党总支代理书记、书记，副教授（其间：1992.09—1992.11，广西壮族自治区党委党校县处级干部进修班学习）
1993.01—1995.12，广西壮族自治区高校工委宣传部副部长
1995.12—1996.01，广西南宁市委宣传部部长
1996.01—1997.03，广西南宁市委常委、宣传部部长
1997.03—1998.06，广西南宁市委常委、组织部部长
1998.06—2000.07，广西南宁市委副书记
2000.07—2000.09，广西钦州市委副书记、副市长、代市长（1997.10—2000.08，东南大学研究生院现代经济与决策管理专业研究生课程进修班学习）
2000.09—2003.05，广西钦州市委副书记、市长（其间：2002.03—2003.01，中央党校培训部一年制中青年干部培训班学习）
2003.05—2008.01，广西壮族自治区党委组织部副部长，自治区人事厅厅长、党组书记（其间：2004.02—2006.01，广西师范大学社会文化与旅游学院在职研究生班经济史专业学习）
2008.01—2008.07，广西壮族自治区人民政府副主席、党组成员
2008.07—2015.11，广西壮族自治区人民政府副主席、党组成员，自治区红十字会会长（兼）
2015.11—2015.12，广西壮族自治区党委常委、统战部部长，广西壮族自治区人民政府副主席、党组成员，广西壮族自治区红十字会会长（兼）
2015.12—，广西壮族自治区党委常委、统战部部长
第十七、十八届中央候补委员
中共十七、十八大代表
第十届全国人大代表
广西壮族自治区党委第八届候补委员，第九、十届委员
广西壮族自治区第八、九、十次党代会代表
广西壮族自治区第九、十、十一、十二届人大代表

❿ 李康的一、基本情况

李康，男，1975年10月，博士，教授，药物分析专业。
现就职广东药学院药科学院药物分析教研室。
主要研究方向：中药药效物质及其质量评价研究；药物分析方法研究。