大学老师格格

『壹』 求一篇小说~小攻是警察局长，小受是大学老师~小攻的朋友把小受的哥哥给撞死了

本人是属于可以一天不吃饭但是不可以一天不看书的人，所以最近为止，书已经看了不下500本了吧呼呼呼！~很多好书可以和大家共同的推荐和分享！~
很多人和我说不想看清穿的小说，不过以下的基本清穿我可以很负责地说不看的话会后悔一辈子，我曾以为我会很讨厌清穿，看了这几本，我想说，清穿，L LOVE YOU!~太精彩了！~
1.《鸾，我的前半生我的后半生》（有点小H）
苏嘛拉姑和康熙的爱情故事，从小时候的康熙8岁描写到了这位千古一帝的死亡，不过结局，死亡又代表了新生！~超级好看！~
【文案】
鸾，是传说中的一种鸟儿，没有凤凰的名号，却飞得更高……
我是历史，我没有页码却可以翻阅……
我是荣耀，我没有荆冠却可以骄傲……
我是石头，我没有眼睛却可以见证……
我是清风，我没有身体却可以听见……
风的声音……请大家坐下来……听，夕给你们讲述一个故事，只是故事……厚重历史下那不为人知的很遥远的我心中的童话故事：
他是皇帝，60年里专宠我一人；
他是我孙子辈，却也是我爱人；
前半生，我是他姑姑，辅主登基，做亘古一帝。
后半生，我是他妻子，看他运筹帷幄，创千秋大业。
“半生宠尽风波中,几载秋雨葬旧梦”……古今多少事，尽付笑谈中……

2.《最禛心》
四爷和他的一位格格的，一穿过去就在生孩子，可怜的孩子啊！~喜笑怒骂，谈笑风生，女主很聪明很聪明，太多太多的小点子，很不错，很搞笑，结局很美很。。。。。。。。。。。。搞笑！~很好看哦！~

3.《独步天下》（有点小H）
不用我多说了吧，几乎纯顷模可以说是清穿的开山始祖，女真族的第一美女东哥，34岁还没有嫁人的老女人，牵绊了多少男子一生的追恋，努尔哈赤，楮英，代善，皇太极，多尔衮。。。。。。。。。为绝世容颜所累，飘零半生，强暴肺痨毁容难产。。。。。。。。。。。。。。太过做缓太多的苦难，化身海兰珠，与最爱的男人再续前缘，一声痴恋，很好看，个人更喜欢不是东格时的女主，更自然更人性！~

4.《帝后》（有点小Hh）
如果说上面的几本书我是很推荐的话，那么这本我简直是吐血推荐了，完美，太美了
,说的不是董鄂妃的，而是叶赫那拉荣惠，只是清秀的样貌，怎么在美女如云的后宫中站稳，前有姑姑静妃，后有历史上顺治一生的爱人，乌云珠，看她怎么颠倒历史婉转乾坤，幸福只属于自己，女主很可爱，有点小笨，爱吃醋，太可爱了，很喜欢她，最后顺只为了她。。。。。。。。呵呵！~真的超级超级超级好看！~
【文案】
是历史的偏差,还是命中的注定?当她遇见他,当她爱上他,自己的幸福,历史的走向,一切一切,都变得不再重要.
什么什么？这里居然是清朝？我居然成了顺治的皇后？不会这么倒霉吧？难以捉摸的顺治，心思缜密的孝庄，诡异莫名的小玄烨，还有一堆明争暗斗的嫔妃秀女……好累，我的目标是:等顺治挂了以后溜出皇宫去寻找属于我自己的生活，只是……为什么我看着顺治对着董鄂妃那么温柔的笑我的心……好痛？
别以为只有男人才有江湖，其实女人也有。别以为只有男人才会战争，其实女人也一样。在那被四面高墙围起来的紫禁城里，有那么一群女人，她们为情所困，为权所逼，她们相互嫉妒，相互伤害，却又同样地享受着无奈和孤独！
她们美丽，却又常常孤芳自赏；她们年青，却又流露着无尽的幽怨；她们聪慧，却又往往难逃算计；她们挣扎，却又走不出命运编织的缠网里！于是，有人哭，有人笑；有人逃，有人死；有人爱，也有人恨！
这就是江湖，女人的江湖，不舞刀弄枪照样头破血流的江湖，不为钱财照样争权夺势的江湖，不颠沛流离照样伤痕累累的江湖。

下面的这几本不是清穿的，不过我还是很推荐的都是精华啊，文笔之优美，情节之紧凑，真的很不错！~
1.《不负如来不负卿》（有点小H）
自惭多情污梵行，入山又恐误倾城。世间哪得双全法，不负如来不负卿？
啊，本人在再次吐血推荐，公元236年前的龟兹，穿越千年时空，隔绝所有空间的爱恋，让我陪你走过这孤独的丝路，感受你的温度，四十乎带年的爱恋和等待，只为那几年的享受，是否和鸠摩罗什在一起一地要受那么多的磨难。。。。。？！~。。。。
【文案】
艾晴，为验证历史做了试验小白鼠，几次三番被推进时空穿越机。冥冥中的命运牵绊，她遇见了千古有名的高僧。她与他之间横亘着的不仅仅是漫长悠远的千年岁月，满目苍痍的乱世纷争，更有潜心修行一心向佛的赤子之心。
少年时的亦师亦友，青年时的脉脉相处，壮年时的共历磨难，老年时的相视一笑。“譬如高原陆地不生莲花，卑湿淤泥乃生此花。” 饱受多舛的坎坷，历尽人间风霜，成就了一代大师，能成就一生的爱恋么？
红尘之外的佛与法，凡尘俗世的情与爱。驼铃悠悠，唱响西域。那段遗落在1650年前丝绸之路上的纯真恋情，如何做到如来与卿两不负......
2.《飘零三国》（有点hhhH）
女主有点笨笨的柔柔的，饿，很惨，被强暴进了青楼，遇上吕布，以为真爱，却被送给了董卓，流落异乡，偶遇诸葛亮和周瑜，却不敢再爱，尽力生死，历经磨难，终遇到挚爱赵云，却无意被送回现代，说不清喜剧悲剧，作者没给太明确的答案，这能说好看，也不悲，只是女主，有点可怜。。。。。。。。。。。。。。。
3.《穿越与反穿越》，太搞笑，太好看了！~
4.《狩猎美男》
推荐啊，第一本看的一女N男文，好看啊！~精彩啊！~喜欢啊！~真的曾经很长时间可以说我认为只有《帝后》可以比它好看！~女主实在是太喜欢她了！~不错！~
5.《怜香惜玉》
女主不是啥美女，不过很可爱很可爱，情节很复杂很复杂！~总之，好看
6.《琉璃般若花》
女主还不是啥美女，唉，很勇敢，很敢爱。不，太敢爱了，爱上了一个女人男人都爱的男人，却得不到这个男人，太难得到了，仙人一般，容颜绝世，武功绝世。。。。。唉唉，好看，好看！~也挺搞！~
7.《有凤来仪》
女主不是啥美女
8.《依后传奇》
女主是个很漂亮的MM哦，很聪明很聪明！~好看！~
9.《我的皇后
女主不是啥大美女，很可爱，很好看
10.《穿越之陌上花》
很好看，有生化武器，呵呵！~有点纠结啊！~
11.《满朝文武爱上我》
不错，不错
我打字很累的！~唉唉！~
还不错，希望你采纳。

『贰』 【 格格读书成长营】第一次听课

偶然的一天翻开朋友圈看到格格老师第四期读书成长营在招募小伙伴，果断报名参加。几年前就被格格的文章所吸引，关注了一段时间。那期间格格老师所发出来的文章都要认真读一遍，被格格老师的能量感染着，但不知从什么时候开始，关注变的开始在逐渐减少，直到在朋友圈中沉底！一切都是最好的安排，也许是在提醒我，也许是在指引我，在12月的第一天又看到了格格老师的名字，这次，我没有错过！

第一次课的作业第一个问题是学习的初心是什么？

认真想了一下，其实很简单，就是觉得格格老师是一个巨大的能量场，在吸引着我向她靠近，在这个大的能量场里汲取一些提升我自身能量的能量。

如果完成全部作业+打卡行动，我会给自己什么奖励？

很久以来都是给家人给孩子买各种差首礼物，自己有需要的时候才会买给自己。如果全部完成此次作业，我会去给自己报个瑜伽课作为奖励。在照顾孩子、家人的同时也要好好照顾下自己，让自己身心都愉悦起来！

这次课是爬楼听完的，让我了解到了格格老师一年能读一百多本书，真是膜拜啊！而且已经坚持读书十年了，这又是何等的毅力？回想自己，买了很多书，但读完的却没有几本，每每是开头读起来了，三五天后虚伍数就放置一边搁置了，因此一年下来，真正通本橘雹读完的并不多。此次课程，一定要跟上格格老师、跟上优秀伙伴们的脚步，认真听课，认真践行！

『叁』 第一学历是大学在农村工作二十年的教师能破格格晋高级吗

中学教师破格晋升

(一)在任中学一级教师职务以来，论文、年度考核成绩符合全省统一规定(其中教学人员必须担任班主任工作3年以上)，获得省(部)级以上教育科研一、二等奖1项或三、四等奖2项者；或获得省教委基础教育教学教研优秀成果一、二等奖2项者，可直接推荐破格晋升中学高级教师职务。职称论文，找九品论文网，评职有效，看我头像可以随时联系。
(二)任中学一级教师职务以来，论文、年度考核成绩符合全省统一规定，并符合以下10项选择条件中的3条者，可破格晋升中学高级教师职务。职称论文，找九品论文网，评职有效，看我头像可以随时联系。
1．主持或以本人为主完成省教委以上教育行政部门鉴定验收的专项课题、教改实验项目1项；任课教师能针对本地区本校教学实际，改革教学方法，承担并完成教研悔首课题2项，并经地(州、市)、厅(局)教育行政部门组织专家鉴定认可具有一定的推广价值。
省级及兰州市城区专职教研人员增加1倍要求。
2．获得省(部兆链)级以上教育科研三、四等奖项1次；或获得省教委基础教育教学教研优秀成果一、二等奖项1次，或上述三等奖项2次。
3．在教育行政部门的统一要求下，主编、编写或编审正式出版了本专业的乡土教材、职业技术学校配套教材、教学参考书、课外读物等1本以上(不含各种练习册、各种试题)，本人完成部分的字数累计在6万字以上(省级及兰州市城区专教研人员及编审人员增加一倍要求)；或作为第一完成人完成正式出版专著1部；或作为非第一完成人在1部专著中本人完成部分超过6万字。
4．本人单独作为执笔人，在全国权威性学术刊物发表本专业教育教学论文l篇(含德育方面的论文，下同)；在全国教育教学专业学会召开的国家级学术会议上交流并在公开出版的论文集上发表或在省级学术刊物上发表本专业教育教学论文碧猜数2篇。职称论文，找九品论文网，评职有效，看我头像可以随时联系。

『肆』 格格老师是谁形体抖音

馥莹。在抖音平台中，名字为格格老师的博主是馥莹的体型老师。抖音，是由字节跳动孵化的一款音乐洞首创意短视频社交软件，该软件于2016年9月20日上线，隐颤绝是一个灶姿面向全年龄的短视频社区平台。

『伍』 绵阳涉性骚扰教师被移送审查起诉，他会被判什么刑

绵阳性骚扰教师被移送审查瞎拍闹起诉，他最后应该会被判决强制猥亵罪和猥亵儿童罪。这个绵阳的老师真的是非常的狠毒，他从教这么多年，竟然有200多名他的学生打算起诉他，可见他真的是当之无愧的这些学生的童年阴影。像这种禽兽不如的老师，说实贺档话我觉得判他死刑都不为过。但是涉及到他所犯下的案件，也就是强制猥亵罪以及猥亵儿童罪，所以最后只能用这两项罪名给他定罪。
这名教师从教这么多年，侮辱了这么多的学生，对这些学生从小就留下了非常大的心理阴影。但是说到他所犯的罪行，也就只有强制猥亵罪和猥亵儿童罪这两种，所以就算他侮辱的儿童非常的多，但是恐怕也达不磨罩到死刑这样的地步。但是只要将这样的人曝光在公众的视野之下，我想他也没有脸面再活在这个世上了，所以他最后不仅仅要接受法律对他的判刑，他还要迎接的是大众对他的审判。

『陆』 禾葡兰全部老师名单

禾葡兰全部老师名单如下：

1、佳佳美肤导师

佳佳，女，1988年10月24日生于广东省潮州市。国际认证CIDESCO美容博士，禾葡兰大学金牌讲师，中国护肤之父蔡光欣博士得意门生之一，深圳禾葡兰特聘一对一问题肌肤护肤专家，原第一军医大学合作伙伴。

2、兰子美肤导师

1988年8月生于广东深圳市，中国大陆护肤老师，美容导师，禾葡兰大学金牌讲师，中国护肤之父蔡光欣博士得意门生之一，禾粉最受欢迎美肤导师。

3、格格美肤导师

格格，女，1984年11月12日生于湖南省。国际认证CIDESCO美容博士，禾葡兰大学金牌讲师，中国护肤之父蔡光欣博士最佳得意门生之一，深圳禾葡兰肌肤护理最受欢迎美肤导师。

4、黛妮美肤导师

黛妮：女，1978年出生湖南。医学健康护理专家，国际认证CIDESCO美容博士 、原第一军医大学合作伙伴 、中国护肤品制造业之父“蔡光欣”博士得意门生之一，深圳市禾葡兰金牌美肤导师。

5、陈莎莎美肤导师

陈莎莎，1987年6月9日生于广东深圳，国际CIDESCO美容博士 ，禾葡兰优秀护肤讲师，中国护肤品制造业之父“蔡光欣”博士最佳得意门生之一，深圳禾葡兰肌肤护理优秀美肤导师。

6、月月美肤导师

谢欣月，女，1986年09月20日生于广东省深圳市，国际CIDESCO认证成员之一，禾葡兰大学金牌讲师，中国护肤之父蔡光欣博士得意门生之一，深圳禾葡兰肌肤护理大师。

7、杨曼美肤导师

杨曼(原名蔡瑞娟)，中国大陆模特，国际认证CIDESCO美容博士，禾葡兰美容金牌讲师，中国护肤品制造业之父 “蔡光欣”博士得意门生之一。杨曼是典型的80后女孩，作为蔡博士的学生，杨曼一直秉承着蔡博士的执着、专业的精神，致力于中国的美容化妆品事业的发展，

以打造"中国的资生堂 "这个伟大宏远的梦想。多年以来，杨曼一直热衷于美容护肤事业的发展，并走出行业束缚，因乐于分享专业护肤知识，现已拥有5万多忠诚粉丝，受到各行各业的爱美人士的热爱。2016年主要授课点：禾葡兰大学，主讲课程：《护肤的基础理论》《问题肌肤护理》。

8、李菀儿美肤导师

李菀儿，四川成都人，2004年加入美容护肤行业，2008年加入化妆行业，2012年加入美容美体养生理疗行业，2016年来到禾葡兰。

9、乐乐美肤导师

易乐，女，1989年4月2日出生于江西省赣州市。国际认证CIDESCO美容博士，中国护肤品之父蔡光欣博士得意门生之一，禾葡兰大学金牌讲师、皇冠讲师、禾葡兰十佳美肤导师。

10、周佳琦美肤导师

周佳琦，女，1987年4月9日出生于广东省深圳市。国际CIDESCO美容博士，中国护肤品制造业之父“蔡光欣”博士得意门生之一，禾葡兰特聘皇冠培训讲师，禾葡兰十大优秀美肤导师。

11、张瑾瑜美肤导师

张瑾瑜，女，1988年2月13日出生，云南昆明人。禾葡兰大学金牌讲师，中国护肤之父蔡光欣博士得意门生之一，深圳禾葡兰肌肤护理金钻美肤导师。

12、舒舒美肤导师

1985年出生于浙江宁波，在深圳工作多年, 禾葡兰高级美容师，2014年度最佳服务美肤导师，2015年度最高人气美肤导师，2016年度红钻美肤导师，美容护肤金牌培训讲师，圣迪斯哥国际美容博士。

13、瑞吟美肤导师

蔡瑞吟，女，1990年6月17日，国际认证CIDESCO美容博士，禾葡兰大学金牌讲师，中国护肤之父蔡光欣得意门生，深圳市禾葡兰肌肤护理老师，原第一军医大学合作讲师。

14、梦凡美肤导师

林梦凡1986年1月20日，生于广东省深圳市，国内模特圈专属资深护肤老师，高级美容培训讲师，禾葡兰大学金牌讲师，中国护肤品之父蔡光欣博士得意门生之一。

15、Sala美肤导师

Sala，女，1986年11月7日生于广东省汕头市，禾葡兰金牌讲师，禾葡兰最佳美肤导师，中国护肤之父蔡光欣博士得意门生之一，深圳禾葡兰肌肤护理最受欢迎美肤导师。

16、唐文佳美肤导师

唐文佳美肤导师，女，1982年5月30日生于广东省深圳市，国际认证CIDESCO美容博士，禾葡兰大学金牌讲师;中国护肤之父蔡光欣博士得意门生之一，深圳禾葡兰肌肤护理金钻护肤顾问。

17、杨可馨美肤导师

杨可馨，女，1984年12月8日生于河南省。中国大陆模特，国际认证CIDESCO美容博士，原第一军医大学许仲田教授特约合作讲师。禾葡兰大学金牌讲师，中国护肤之父蔡光欣博士得意门生之一，深圳禾葡兰肌肤护理金钻美肤导师。

18、陶然美肤导师

陶然，女，1985年8月23日生于江西省南昌市，国际认证CIDESCO美容博士，禾葡兰大学金牌讲师，中国护肤之父蔡光欣博士得意门生之一，深圳禾葡兰肌肤护理最受欢迎美肤导师之一。

(6)大学老师格格扩展阅读

禾葡兰品牌由Cnsolomo团队创立，前期一直通过新媒体为7000万女性粉丝推荐美丽护肤任务，越来越多的粉丝反馈，让禾葡兰肩负的美丽任务越来越大，来自7000万女性粉丝的敏感、产品质量、购买渠道是禾葡兰长期无法解决和最关心的问题。

这使得禾葡兰最终萌生以服务为主、产品品质第一的民族品牌梦想。 蔡光欣，资生堂SHISEIDO原总工程师，服务于资生堂品牌三十多年，退休后的他拒绝日本老东家的返聘，毅然回国，希望联手国内企业打造化妆品中国梦，历经六年多的奔波，和不少国内企业一一接触，交流，甚或合作。

然而最终都分道扬镳——他将产品品质置于自己生命之上，没有人能理解他的这份高尚且遥远的梦想 。禾葡兰美丽任务的实现由此开始，从用户角度出发，一对一问题肌肤精准解决，加之以蔡光欣为主的世界品质护肤品，最终建立起服务和产品完美企业文化统一的新护肤观念！

『柒』 找一部电影 民国坐轮椅的格格 老师 学生 地下兵工厂 故事大概是 民国末期 老师和学生破获一个地下兵工厂

名为《再见，我们的1948》

『捌』 大学老师没朋友，不想为评职称与人交往，怎么办

首先要改变自己的交友态度，与人交往、结交朋友是一个人最起码的情感需要和社会需求，并不是为了评职称。可以尝试着与自己觉得比较好相处的同事乃至学生，多互动多交流，让彼此互相信任，最后成为朋友。

『玖』 我的老师阅读答案 开头是 方格格老师在我读高中以前， 的那个

我的老师》微型教案
一、教学重点
感悟文中7个小故事所表达的浓浓的师生情谊，体会叙事中融入的儿童自然而纯真的感受。
二、课文解读
《我的老师》是一篇至真至纯的老师的赞歌。作者用一颗纯真的童心深情地回忆了儿童时代生活在老师身边的7件小事，抒发了对老师的热爱、感激之情，揭示了蔡老师美好的心灵。7件小事从课内迅局到课外，从校内到校外，从平时到放假，普普通通，但茄昌岩叙事中融入的自然纯真的感受，使文章生动感人，给人至真至善至美的陶颤御冶。
三、教学过程
(一)内容呈现
1．快速默读课文，不动唇，不指读，用一句话概括文章主要内容。
2．教师配乐(歌曲《长大后我就成了你》)朗读课文，学生感受师生之间纯洁美好的感情。
3．学生有感情地朗读课文，感悟作者的深情。
(二)设置问题情境
这篇文章以二颗纯真的童心回忆了自己的老师；情意真挚感人，请从中选择一个最让你感动的细节；加上你精彩的点评，并准备用深情的朗读打动别人。
(三)交流对话
l.教师与学生对话
话题一：为多角度地突出老师的特点，作者选取了7个事例，请你找出来，并给每个事例加一个小标题；
明确：①假打真爱。②教我们跳舞。③带我们观察蜜蜂。④教我们读诗。⑤对老师的依恋。⑥排解小纠纷。⑦梦里寻师。(让学生动手，培养学生的概括能力)
话题二：文章哪两件事写我对老师的思念，这对突出蔡老师的品质有什么作用?
明确：一件事是放假前我默默地站在她身边看她收拾东西，另一件事是假日里梦中寻师。我对老师的思念，突出了老师在学生心中的位置。
话题三：在文中画出排解纠纷和梦里寻师的起因、经过、结果、议论抒情的句子。
明确：让学生了解记叙的要素以及议论、抒情在记叙文中的作用。
话题四：联系作者对蔡老师的几件事的回忆，从总体上说说她是一个怎样的人。
明确：蔡老师年轻、美丽、善良、温柔、亲切，热爱孩子，热爱生活，多才多艺，是一位受学生爱戴的好老师。
2．学生与教师对话
话题：假如你是这篇文章的作者，你将如何选材?你将如何理解、排解纠纷这件事“在那时却占据过我的心灵”?
明确：体会本文用一颗童心回忆往事，在叙事中融入了儿童纯真自然的感受，因而平凡的小事更具有感染力。
3，学生与学生对话
话题一：读者对作品的再创造，一千个读者心中就有一千个哈姆雷特。请你从作者对蔡老师的深情回忆中，设计一下蔡老师的外部形象(长得什么样子，穿得什么衣服，说话时的声音、表情……)
明确：这是对学生感悟能力和想象能力的培养，在引导学生深入钻研课文对蔡老师言行举止的描写的基础上，展开合理的想象。
话题二：文章说她的教鞭好像要落下来，我用石板轻轻一迎，这石板从何而来?
明确：这是一个趣味话题，让学生畅所欲言后明白，石板石笔是作者幼时的学习工具；因为那时贫穷。
话题三：你能理解作者连她握铅笔的姿势都急于模仿所表达的深情吗?
明确：引导学生用自己的切身体会感悟热爱依恋老师的深情，并体会细节描写的好处。
话题四：“梦里寻师”是怎么一回事?你能用深情的点评传达出作者的情意吗?
明确：鲁迅有“梦里依稀慈母泪”的诗句，抒发母子情深。这里写师生情谊达到最高境界，有如母子骨肉之情，日思夜梦，感人至深(引导学生品析字里行间的深情，如这一部分中的“默默地”；两个“才”以及最后的感叹句和反问句所饱含的情感)。
话题五：“可惜?一词，感慨颇多，你能说出其中传达出的几种情意吗?
明确：“可惜”一词，充满了不再和蔡老师朝夕相处的惋惜；“可惜”一词，充满与蔡老师分别的无限依恋；“可惜”一词，充满了与蔡老师相处的美好回忆…“可惜”一词，让开头结尾互相呼应；“可惜”一词，使爱老师的感情贯穿全文…(让学生在深入理解课文感情的基础上，有感情地多角度表达)
4．师生与作品对话
话题一：文章选择的7件事，排列的顺序有什么讲究，你看出来了吗?
明确：这七件事，从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，按师生感情的步步加深全面展示了蔡老师对学生的美好心灵，更表现了学生对老师的爱。
话题二：文章选择的7件事，有详有略，哪些详?哪些略?他们之间有什么内在联系?
明确：文章前五件事略写，后两件事详写。前五个事例写老师爱学生、学生爱老师的真挚感情。后两个事例，写我对蔡老．师的依恋。后两个事例是在前两个事例的基础上写的，是爱戴、依恋蔡老师感情的加深。这样有详有略，既使文章疏密相间，更表现了师生感情的步步加深。
(四)链接生活
链接一：你在学习生活中，有过同样的体验吗?你和你的老师是否共筑过一个“爱”的小屋?
链接二：在和老师的相处中，你肯定有被老师误解的时候，你是如何处理的?
(五)阅读体验
1．读了这篇文章，你对你的老师有了哪些新的认识?
2．你从本文学习到了哪些写人的方法?对比自己的作文，看自己的习作有哪些不足。
四、练习处理
1．注意辨析下列各组字的音形义。
即 弧 卷 密 既 孤 券 蜜
2．课外阅读一篇写老师的文章。
3．课外练笔，写一个和老师交往的感人细节。
《我的老师》教案设计 （2课时）
文：冯凌云 来源：冯凌云 时间：2007-3-7 17:28:07 点击：25
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学习目标：
一、学习本文能通过选用几个片断材料来记叙人物、抒发感情的写法。
二、培养学生热爱老师、尊敬老师的思想感情。
教学重点和难点
一、结合课文重点讲析如何围绕中心从日常生活的平凡小事中选择材料，并按一定的顺序组织材料。课文的重点在最后两个片断，即蔡老师正确处理“我”与同学之间的一次纠纷；暑假离别，“我”对蔡老师的依恋与思念。
二、难点：①作者使用一些夸大的词语，如“平生”、“援助”、“世界”，对十八九岁的蔡老师用上“慈爱”、“伟大”；故意用贬义词，如“狡猾”；故意用军事术语，如“占据”。②“多么”的用法。
教学设计：
采用读——议（包括老师的讲析）——写相结合的教学方法。
课时安排：2课时
第一课时
教学过程：
一、导入
同学们：在你们未上学以前，你们幼小的心灵中会认为天下最可亲的是自己的妈妈和爸爸，或是疼爱你们的外婆与奶奶，但是当你们进入学校后，在老师无徽不至的关怀和循循善诱的教育下成长，这时你们一定会认为老师也是最可亲的人，有的老师在你们的心中将永远留下美好的印象，许多年后还会清楚记得他们的音容笑貌，从心底激起对他们的敬爱与感激。可是要让你们表达这样的感情，许多同学觉得很因难，那么，让我们读读魏巍同志写的《我的老师》，我想大家一定会到启发和感染的。
二、介绍作者
魏巍同志是我国当代著名的作家。1920年生于河南郑州一个贫民家庭，小时候在一所免费的“平民小学”里读过书，少年时期是在贫困中度过的。1937年抗日战争暴发，他满怀爱国激情投身到革命队伍中，在党的关怀教育下迅速成长，1939年便在人民军队中从事文艺工作，最早的文艺创作是诗歌。解放初，随中国人民志愿军到朝鲜前线，在志愿军英勇事迹鼓舞下开始写通讯与报告文学, 最蓍名的通讯有《谁是最可爱的人》、《年轻人，让你的青春更美丽吧》。
三、检查预习
四、用自已喜欢的方式朗读课文，思考问题（或者请一位朗读好的同学朗读全文，要求学生听时能体味作者饱含深情的记叙与议论）。
1、了解课文写了蔡老师几件事
归纳：选写蔡老师七件事：（1）她从来不打骂我们。（2） 她教我们跳舞。（3）她让我们观察蜜蜂。（4）她教我们读诗。（5 ）我们对老师的依恋。（6）她援助了我。（7）睡梦中去找老师。
2、在作者的心目中，蔡老师是怎样的一个人？（最后总结）
五、分析课文
1、从指导朗读导入讲析：文章开头第一句话，作者是满怀深情地讲述的：“最使我难忘的，是小学时候的女教师蔡芸芝先生”，“难忘”两字要重读，因为它是作者写这篇散文的感情的推动力，前面的“最”也要重读，因为是比较中的最高级。“蔡芸芝先生”这几个字却要读得亲切，读好第一句，就把文章开头的浓厚的怀念老师的抒情气息表达出来了。
由于“难忘”而极其自然地引起下文的回忆。
问学生：首先浮现于作者脑海的是什么？
归纳：是蔡老师的年龄、容貌和性格——十八九岁，右嘴角边有榆钱大小一块黑痣，在作者的记忆里，“她是一个温柔和美丽的人”。
指名问答：什么叫“温柔”？哪里可以看出蔡老师的温柔？
明确：“温柔”是温顺柔和的意思。作者说“她从不打骂学生”。
2、提问：作者说他用儿童狡猾的眼光察觉，她“并没有存心要打的意思”，你们能从蔡老师的哪些动作、神态上看出她并没有存心要打的意思吗？
3、 问：对这些情况作者说，这是他“用儿童的狡猾的眼光察觉”到的，“狡猾”本是贬义词，用在这儿怎么理解，这样的用词流露了作者怎样的思想感情？
蔡老师不仅仅在课堂上是一位性格温柔、热爱孩子的人，在课外也是性格温柔、热爱孩子的人。
4、教师范读“在课外的时候……并且平生第一次吃了蜂蜜。”
提问：“平生”是什么意思？对一个才在初等小学的孩子用这个词妥当吗？作者这儿用来表达了什么心情？
5、指名学生回答：蔡老师哪些爱好在潜移默化地影响学生？
写到这儿，作者禁不住这样表述自己的感情：“像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？”这儿用了反诘句来强调学生对教师的热爱与崇敬，读的时候，我们要发自内心。
让学生把这一节齐读一遍。（或再让个别学生自告奋勇地站起来读，读出感情来。）
让学生再按老师的指导齐读一遍。
小结：从以上四件生活小事，她从不打骂我们，她教我们跳舞，她让我们观察蜜蜂，她教我们读诗，我们可以看到蔡老师无论在课上，还是课后；无论在校内，还是在校外，都是温柔可爱，和蔼可亲的老师。

第二课时
教学过程：
一、导入：
上节课我们共同回顾了和蔡老师的关的四件事， 如果说上面的四件小事都与“我们”有关的话，那么下面一件事情，却完全是写蔡老师对“我”个人的帮助〔板书：她援助了我〕。
二、分析课文：
1、作者在第9节开头这样写道：“有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。”“值不值得提”是写作上的虚笔，其实是非提不可。试比较：“有一件小事使我永不忘记。”
（1）提问：为什么前头说是“小事”，后面又讲“占据”过我的心灵？“占据”是强行占有的意思，对一件小事“却占据过我的心灵”该怎样理解？
（2）让学生齐读：“一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷……多么伟大的人啊。”
（3）作者在这节的最后情不自禁地赞颂蔡老师是“多么慈爱，多么公平，多么伟大的人，”对一个十八九岁的女教师用上“慈爱”与“伟大”两个词，看上去有点夸大，但是读来倒又觉得很亲切自然，因为这个句子的前面有一个状语“在一个孩子的眼里”。上下联系起来，不仅不感到这是大词小用，反而使人感到这些词语的运用更能体现一个孩子对老师炽热而真挚的爱。请再对照理解下文的“孩子世界里”把“多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊”读两遍，体会“多么”的用法。“多么（或写成“多”），修饰形容词 强调程度很高，并带有较强烈的主观夸张色彩，一般用在感叹句中。
作者写到这里，使我们对蔡老师是一个美丽的人的含义，有了深一层的体会。
（4）问学生：你们说，作者写她的美丽，除了指她外形的美外，还指什么？（提示：心灵美，人格美。）
从以上几件事情我们可以看到在孩子的心目中，蔡老师是一位温柔、美丽、慈爱、公平的人，或者可以称为平凡而伟大的人，像这样的老师赢得孩子们的热爱、敬仰、羡慕，是理所当然的。为了突出学生对老师的无限深情，作者在文章的最后选择了一个暑假之梦的生动事例。
2、作者从放暑假的前夕写起。按理小学生是最巴望暑假了，在清凉的河水里洗个澡，在大树绿阴下睡个觉，约几个小伙伴上树捉知了，下河捉鱼虾……有多么有趣的事可做啊。可是作者却说：“每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她身边，看她收拾这样那样东西的情景。”暑假的来临，却在他们心上升起依恋的愁云。作者写得十分真切感人，一个副词“默默”，两个动词“站”、“看”，这无声动作的描写，胜过千言万语，孩子们难以尽言的依依深情都包含在“默默”的“站”、“看”中了。而且，这种感情的波澜，至今在作者的心海中还难以平静，所以作者竟情不自禁地变换人称，由“她”而改为“你”，直接抒情，“蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！”这真是作者出自肺腑的呼唤。 临别时依依不舍，分别后时时思念。俗语说“日有所思，夜有所梦”，作者选择了一个暑假梦境，生动而真切地写出了孩子内心深处对老师的想念。
3、指名一学生朗读“至于暑假……什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？”
提问：作者除了通过写自己当时的语言、动作、神态来反映他对老师的思念外，还通过对谁的描写从侧面突出孩子对老师的爱？
归纳：还通过写母亲的动作、语言从侧面突出孩子对老师的爱，写母亲的动作用了三个字——“喊”、“拉”、“劝”，经过母亲的“喊”、“拉”、“劝”孩子才肯睡下，充分显示出作者在急切地寻找老师。这样的描写，一方面表现了母亲对儿子的疼爱，另一方面更突出了“我”对蔡老师的爱此刻几乎已超出了母亲的爱了。
这一节的最后，作者满怀深情地说：“一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？”情真意切，读来十分感人，它表达了作者在几十年后的“今天”，仍怀有无限思念的深情。在文章的结构上与开头第一段遥相呼应。
结尾，作者无限惋惜地讲到他与蔡老师的分别。（教师范读：“可惜我没上完初小……我就和蔡老师分别了。”字里行间又一次流露了他对老师深深怀念的感情。这样的结尾，让人感到文章是完了，情思却还绵绵不绝，读者也会和作者一样，久久沉浸在思念中。
二、、让学生议论一下：这篇散文为什么会写得如此亲切、感人（提示学生从材料的选择与安排以及语言特色上去考虑）
1、散文的材料都是小学生的日常生活，读来使人感到十分熟悉和亲切，但这些材料不是随便拾取，而是作了精心的选择。那六七件看似平常的琐事，却能从不同的角度——或课上，或课外，或校内，或校外，表现蔡老师关心爱护学生的美丽心灵，循循善诱的工作作风，生动有趣的教学内容，以及师生之间纯真深厚的感情。此外，在材料的组织安排上，作者也十分讲究，紧紧围绕主题思想，由表及里，由浅入深：开始五件事都是蔡老师和“我们”一起的集体活动（当然，每件事都以“我”的活动和感受为重点），用的是略写，侧重表现她的温柔可亲。第六件事详写蔡老师对“我”的援助，在作者幼小的心灵上永存她光辉的形象，突现她的“慈爱”、“公平”与“伟大”，使作者感情升华，直到最后“详写第七件被称为“记忆中的珍宝之一”的事——“暑假之梦”，强烈地表达了作者对老师无限的眷念、思慕之情，使每个读者都深受感染。
2、文章的语言准确、生动，有强烈的抒情色彩；作者还善于用儿童的语言刻划儿童的行为和心理，有时用词显得夸大，却符合儿童的心理特征，读来使人更觉真实和亲切。
三、学生感悟：
学生谈谈本堂课的收获。（不必只局限于一个方面，也不必面面俱到，只要学生能说出某方面即可）
四、布置作业：
指导写作：学习了《我的老师》，我想大家一定会受到不少启发和感染。今天我们也以“我的老师”为题，写一篇人物记叙文。要求如下：
1、首先要真实，不要虚构，千万不要一写老师就是老师带病工作，病假条揣在口袋里，上课时咳嗽掏手帕，掉出了病假条；也不要虚构你自己生病在家，老师晚上冒雨到你家来给你补课。我们一定要选取真人真事，表达自己的真情实感。这材料的得来主要由于自己的周密观察。
2、要有明确的中心，或是写老师对自己的关怀、爱护，或是写老师与同学的亲密无间，或是写老师的忘我工作，只有有了明确的中心，我们才能围绕中心选择材料。
3、材料尽可能从日常生活中、从看似平凡的事情中去寻找，从小处、细处落笔，力求做到“于细微处见精神”，“于细微处见真情”。
4、适当插入抒情，不到感人之处不抒情。因为抒情离不开材料的基础，没有感人的材料，抒情必然生硬。只有真正写到自己情不能自己的时候抒情，才能激起读者感情的共鸣。

望您能够满意