北京师范大学薛二勇教授

⑴ 一带一路国防教育是什么意思

国防教育是为捍卫国家主权、领土的完整和安全，防御外来侵略、颠覆威胁的建设与斗争，对全民传授与国防有关的思想、知识、技能的社会活动。国防建设的重要组成部分，包括为增进全民的国防思想、国防知识、国防技能和身体素质，以及有利于形成和增强国防观念、国防能力的各种类型的社会活动。

国防教育的重要意义：

1，强大的国防，是国家、民族生存与发展的基本条件；

2，正确处理国防建设与经济建设的关系是建设强大国防的重要前提；

3，科学技术是建设强大国防的根本动力；

4，人民群众是建设强大国防的力量源泉

5，坚持党的领导和建立一支忠于党、忠于人民的现代化革命军队是建设强大国防的根本保证。

⑵ 北京博士后联谊会的历届理事长

第22届北京博士后联谊会理事长 李金兵 博士，北京大学国家发展研究院中国经济研究中心博士后研究员；北京城乡创新发展博士研究会专家顾问；山东大学政治学与公共管理学院副教授、硕导、地方政府管理研究所副所长；南京理工大学系统科学工学博士；东华大学工商管理硕士；管理咨询师；中国低碳城市经济网青年专家、中国广告主协会旅游广告主分会副秘书长；学术期刊编委、匿名审稿人。研究领域：全球气候博弈、低碳经济政策与低碳城市系统研究；政府治理与公共政策实验、实验经济学；利益相关者理论研究。
第21届北京博士后联谊会理事长 陈衍泰 博士，清华大学中国科技政 策研究中心研究人员、公共管理学院博士后，2007-2008年度德国洪堡学者、德国科隆大学应用经济学博士后，英国剑桥大学、Universityof Sussex科技政策研究中心（SPRU）、法国Grenoble Ecole de Management、新加坡国立大学等短期访问学者。中德联合培 养管理学博士。
第20届北京博士后联谊会理事长 薛二勇 博士，曾为清华大学科技-教育研 究中心研究人员、清华大学公共管理学院博士后。现为北京师范大学教育学院教师。曾获多项国家、省部级科研课题，发表多篇学术论文。
第19届北京博士后联谊会理事长 程志强 博士，曾为北京大学光华管理学院应用经济学博士后，现为中国神华集团能源股份有限公司 煤炭销售中心副总经理。
第18届北京博士后联谊会理事长 厉将斌 博士，曾为北京大学光华管理学院博士后。
第17届北京博士后联谊会理事长 顾佳峰 博士，曾为北京大学教育学院博士后。
第16届北京博士后联谊会理 事长 陈好 博士，曾为北京大学心理系博士后。
第15届北京博士后联谊会理事长 籍国东 博士，曾为北京大学环境工程系博士后。现为北京大学环境工程系副教授。

⑶ 校外培训乱象治本为何需打“组合拳”

2018年上半年，各地开展校外培训机构专项治理行动，河南于8月中旬向社会发布首批校外培训机构黑白名单。记者近日实地走访发现，一纸“黑名单”并未完全管住校外培训乱象，超纲教学、提前教学、强化应试等问题仍旧存在。

治理校外培训乱象难在何处？

据《中国教育新业态发展报告（2017）——基础教育》显示，全国中小学阶段学生的校外培训总体参与率为48.3%，参与校外培训的学生年均支出约为5616元，家庭选择校外培训主要以学科补习和应试为主。

治理校外培训乱象的举措一度引发网友热议。网友“jkfdD”认为：“校内才是关键，里面教好了谁还愿意去外面。”郑州学大教育（经三路校区）的一位老师说：“我们这很多老师是从公办学校出来的，工资是公办学校的两到三倍。”

对此，中国教育科学研究院研究员储朝晖说：“一些到培训机构上班的老师都是学校的优秀教师，他们在学校的工资待遇相对低，老师因此处在一个尴尬状态，学校的教学质量也受到影响。”

另外，北京师范大学中国教育与社会发展研究院教授薛二勇认为，现在一些中小学放学早，从时间安排上来看，一些家长不得不借助培训机构把孩子“托管”起来。

储朝晖认为，校外培训乱象频出的根源在于教育评价模式和标准单一。“一些中小学仍以分数为导向，培训机构就用‘考高分’来吸引学生，这在某种程度上满足了学生和家长的‘刚需’。‘刚需’得不到满足，家长自然就焦虑，有利可图，教育培训机构才能野蛮扩张。”

网友“冯铁飞”认为：“培训乱象是表象，应试问题才是本质。”储朝晖对此表示认同：“如果仅仅从规范校外培训机构入手，而不从源头上遏制培训的‘刚需’，家长会继续焦虑，继续为校外培训买单。”