同济大学教授朱建华

A. 上海的著名人物，历史的、现代的、当代的都可以，最好是为上海的发展做出重大贡献的人

廖昌永 详细信息
1968年10月25日 生于四川省成都市郫县。1982年－－1985年 在郫县古城乡中学读初中，后转入三道堰中学完成初中学业。1985年－－1988年 入四川省阿坝藏族自治洲茂汶羌族自治县第一中学，开始初学 歌唱并自学音乐常识。后转入郫县第四中学继续高中学业。1988年9月 考入上海音乐学院声乐系随罗魏先生学习，... ...

陈传熙 详细信息
上海电影乐团指挥、中国音乐家协会理事、中国电影家协会理事。1916年5月生于广西水口关。早年毕业于上海国立音专本科钢琴系，副科双簧管。1946年入上海工部局交响乐团任双簧管演奏员。历任国立音乐院常州少年班、国立上海音专、上海音乐学院教授。1951年曾赴德国、奥地利、苏联及东欧等国作一年之久的访... ...

辛丽丽 详细信息
辛丽丽 生肖玉兔 国家一级演员，现任上海芭蕾舞团艺术总监。 1973年9岁时考入上海市舞蹈学校芭蕾舞科，1980年以优异成绩毕业，进上海芭蕾舞团任主要演员。20年来，出色地演出了众多的独舞、双人舞节目，表演高雅抒情、风格纯净见长。尤其是她的保留节目《天鹅之死》，将天鹅垂死前渴望生存的情态通过她... ...

杜聪 详细信息
1967年出生于上海1978年考入上海音乐学院附中，师从赵松庭先生1981年升入本科民乐系，师从陆春龄先生1985年进入上海民族乐团同年获上海市文艺汇演管乐一等奖同年与香港雨果唱片公司合作，录制了第一张笛子CD专辑《幽兰逢春》，荣登香港电台十大古典CD榜1986年与台湾《音乐中国》出版社合做，录制笛子CD... ...

周洁 详细信息
周洁，生肖属牛 身高：1.68米 国家一级舞蹈演员，中国当代舞蹈界的杰出代表。从15岁起，先后主演了《半屏山》、《凤鸣岐山》、《小刀会》、《木兰飘香》等大型民族舞剧。 她主演的影片《杨贵妃》、《垂帘听政》、《解放大西北》等使她获得了电影“百花奖”和大学生电影节最佳女主角“学士奖”的殊... ...

岳美缇 详细信息
上海戏曲学校首届昆剧班毕业女小生。曾数次赴香港、台湾演出、讲学，又先后赴美、英、丹麦、瑞典等国家演出，受到观众的高度赞扬。现为上海市人民代表、中国戏剧家协会理事、上海戏剧家协会会员。· 主要作品：《墙头马上》、《红楼梦》、《占花魁》、《琴挑》、《司马相如》、《偷诗》、《拾画叫画》、... ...

梁谷音 详细信息
1942年4月出生，原籍浙江新昌。1954年考入华东戏曲研究院昆剧演员训练班（后改为上海戏曲学校）。师承沉传芷、张传芳、朱传茗，专攻六旦（花旦）。享受国务院专家津贴奖。 目前是上海同济大学的兼职教授。 上海昆剧团国家一级演员，昆剧表演艺术家。第二届中国戏剧梅花奖和首届届上海戏剧白玉兰表演艺... ...

李炳淑 详细信息
今天，40岁以上的中年人知道"李炳淑"的名字，是从她主演《龙江颂》开始的。二十世纪六十年代，李炳淑在现代京剧影片《龙江颂》里成功地饰演农村生产大队党支部书记江水英一角而家喻户晓。 八十年代初，由李炳淑主演的京剧艺术影片《白蛇传》一经放映，轰动大江南北，创建国以来戏曲电影观众上座率最... ...

马莉莉 详细信息
很多有识之士认为，上海在进一步向前发展的时候还必须强化自身的文化认同意识，努力构建一种能与国内外任何地方密切沟通、却又是国内外任何地方都无法代替的上海文明。就艺术文化领域而言，与上海市民长期共命运的沪剧、越剧、滑稽戏、评弹等艺术门类就是上海人文化认同意识的标志之一，不应让它们轻易... ...

叶永烈 详细信息
叶永烈（1940--）笔名萧勇、久远、叶扬、叶艇。浙江温州人。中国作家协会会员。1963年中毕业北京大学。毕业后到上海科教电影厂任编导。1980年调上海市科学技术协会担任常委，兼上海科普创作协会副理事长，并从事专业创作。1987年调上海作家协会，任专业作家。一级作家。50年代起发表诗作。自1960年出版... ...

叶辛 详细信息
叶辛，一九四九年十月出生于上海。一九六九年“上山下乡”赴贵州插队，在遥远乡寨整整呆了十年又七个月。这段丰富而又跌宕的经历使他和文学结了伴，在茅屋里的煤油灯下，他拿起笔来写起了小说。一九七七年发表处女作《高高的苗岭》。此后笔耕不辍，二十多年来，共出版四十余本书籍。其代表作有长篇小说... ...

王元化 详细信息
一九二零年生于湖北武昌，祖籍江陵。三十年代开始写作。曾任中共上海地下文委委员、代书记，主编《奔流》文艺丛刊。抗战胜利后，曾任国立北平铁道管理学院讲师，50年代初曾任震旦大学、复旦大学兼职教授，上海新文艺出版社总编辑，上海文委文学处长，1955年受到胡风案牵连，至1981年平反昭雪后，曾任国... ...

巴金 详细信息
巴金（1904－－）原名李尧棠，字芾甘。四川成都人。1920年考入成都外语专门学校。参加反封建的进步刊物《半月社》活动。为了追求光明，1923年和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼，来到上海、南京，进东南大学附中，并参加了一些社会活动。1927年旅法在巴黎读书，并开始了文学创作。次年回国从事文学活动，"九... ...

宁静 详细信息
出生地：贵州出生日期：4月27日 身高：166cm 体重：53kg 星座：金牛 爱好：音乐、运动 人生格言：顺其自然最喜爱吃的东西：辣椒好朋友：一切谈得来的朋友愿望：创立一个以“宁静"命名的品牌最喜爱的演员：罗伯特．德尼罗、克拉克．盖勃、梅丽尔．斯特里普、莎朗．斯通、张瑞芳、斯琴高娃 、刘晓庆 最崇... ...

潘虹 详细信息
潘虹上海市人。毕业于上海戏剧学院表演系，先后主演《奴隶的女儿》《沙漠驼铃》《苦恼人的笑》《透过云层的霞光》《杜十娘》、《漩涡里的歌》、《人到中年》、《寒夜》《火龙》《未代皇后》《井》《最后的贵族》《独身女人》、《股疯》、《拥抱朝阳》等近20部影片。 1983年因在《人到中年》中饰演女... ...

张瑞芳 详细信息
出生于河北保定。1935年入北平国立艺术专科学校西洋画系，并参加话剧演出。抗战爆发后，她积极参加抗战演出队，活跃在抗日救亡第一线。1938年至重庆，同年加入中国共产党。后在怒吼剧社、中华剧艺社任演员，演出二十余部话剧。被称为"四大名旦"之一。1940年拍摄影片《火的洗礼》。1946年任长春电影制片... ...

B. 想自学德语应该用什么样的教学材料

你好我也是学德语的我如今的辅导班用的书就是下面那位首推的《新求精德语强化教程系列》这本书其实并不太合适初学外面的注释都全是空需求填，这套教学材料次要是为了去德国留学而预备的，假如你要是真想用的话可以先看看电子版，我这里有PDF扫描版格式的你可以把你邮箱地址通知我，我可以给你发一份初级的。要是用的话<>是一款挺不错的书内容比拟贴近生活较合适初学或《新编大学德语》也挺不错，不论运用哪一套教学材料，只需踏踏实实的学，对语音要听准，发准每一个音。在学习课文的时分，留意习气表达，德国式的叙说方式，留意动词的变形变位，用法等。最好再买一本语法书（引荐《规范德语语法－精讲与练习》），跟着教学材料的语法解说顺序，结合语法书，好好掌握了解德语语法要点。
希望对你有所协助，以下是各种教学材料的详细引见和评选。

记住：学言语这种东西是没有近路可走的。

对德语初学者来说，一本（套）好的德语教学材料往往能起到事半功倍的效果。虽然国际出版的德语教学材料数量与其他语种（如英语，日语，法语等）相比拟少。但是综合起来看，国际出版社出版（或原版局部翻译引进）的德语教学材料还是不少的，各套教学材料各有特点，良莠不齐。如何选择一本（套）适宜的德语教学材料，令不少德语初学者感到困惑。依据我们对各种教学材料的理解，以及各种教学材料运用者的意见反应，特做出以下阐明，希望对初学者有所协助。

首先，我们理解一下国际可以买到的德语学习教学材料。

1：《德语教程》，北京大学出版社出版，编者：梁敏等。第一二册配练习册。

阐明：该套教学材料次要为国际高校德语专业先生用书，内容较多，每课（除语音课外）内容包括课前图画，次要课文（普通为3到4篇），课文练习，语法解说，语法练习，词汇，单词表等。

该套教学材料内容跨度较大，内容触及德国概略、德国国度生活、德语文学等方面。语法采用德语解说，对初学者来说运用比拟困难。但假如有意更深更零碎的学习德语根底知识，并且之前有一定的德语根底和方便的针对性辅导的话，这套教学材料会很合适。

2：《新求精德语强化教程》，同济大学出版社。第二版（新版）曾经出版。同济大学留德预备部编写。

阐明：该套教学材料次要为国际各德语培训辅导班运用，这套教学材料次要就是为出国人员强化学习而编写。内容选材较新，单词量大，内容触及德国社会生活的方方面面，并且依据DSH考试的门槛，有针对性的选择了一些课文和练习。假如学习德语的目的是出国留学，可以思索运用这套教学材料。

3：《大学德语》（修订版），初等教育出版社出版，张书良等编。

阐明：该套教学材料是典型的中国式外语学习教学材料。该教学材料在页书上大大少于以上两套教学材料。共四册。语音局部6课，其他为学习课文。课文内容包括课文目录（次要内容列表），课文（课文难度逐步加大，觉得其难度根本和德语教程坚持分歧。课文单词表，词汇、课文练习（包括动词解说，翻译，完形填空，答复成绩等），语法（该套教学材料语法次要采用中文解说，并配以表格方式阐明，对初学者，特别是自学者来说，学习效果会比拟好），语法练习。课文2，课文2单词表，课文2配套练习。

依据笔者授课领会，该套教学材料比拟合适希望按部就班学习者运用。

4：《目的》，外语教学与研讨出版社出版

《目的》是供德语强化教学运用的一套根底教学材料，包括综合课本四册及教员手册二册。此外，配有听力技术训练课本两册、阅读技术训练课本两册及录音磁带，供出国大先生、研讨生及进修生德语强化班两个学期教学运用。本教学材料力图表现我国国度教育委员会批转试行的《出国留学人员德语强化教学纲要》所规则的教学准绳及教学内容，留意片面培育先生的听、说、读、写才能，突出听、说训练，遵照交际法准绳，注重中国先生的学习特点和习气。先生经过一年学习，可以到达教学纲要提出的各项教学门槛。

该套教学材料比拟老，关于希望学习理解最新德国社会生活状况的冤家来说，不大合适。

5: 《走遍德国》，外语教学与研讨出版社引进德国原版教学材料

《走遍德国》作为德国原版德语学习教学材料，与国际教学材料相比教而言，有很大的区别，他的内容丰厚多彩，触及德国社会生活的方方面面，教学体系完好，词汇以及习气表达较新，

旨在片面培育德语学习者的听、说、读、写才能。

最大的特点就是,包括最新的德国国情知识，富有激烈的时代气味，复杂易学，融德国国情知识于言语教学中。

该教学材料合适以听说才能、德语使用为主的学习者运用。（由于能够对语法解说不够详细）

6：《新规范德语强化教程》外语教学与研讨出版社引进原版教学材料

《新规范德语强化教程》与《走遍德国》同作为德国原版德语学习教学材料，在内容编排、教学方式、培育目的上有更多的类似点。都是以德国最新的国情，生活特点为次要内容，采用最新最常用的词汇和习气表达，以听说读写训练为主，不以传统的语法为重点。

该教学材料包括先生用书、先生用书磁带、练习手册、听说训练（书＋磁带）、教员手册、网络支持 。

该教学材料合适以听说才能、德语使用为主的学习者运用。（由于能够对语法解说不够详细）

7：《德语300小时》外研社出版

修订后的旧书可用作德语强化班、公共德语（即第二外语）课和网络教学的教学材料和自学用书。

本书坚持在打好语音根本功，教授最必要常用词汇的根底上，以语法和根本口语教学为主线，着重培育先生阅读、翻译和根本的口语才能的。

本书的第一、二局部共有33课，其中1-8课为语音阶段，从第9课开始教语法，直到第32课。第15，21，27，33课为温习课，配置阅读课文一篇，内容辨别触及科技、官方传说、游记和经济；同时温习前阶段学过的语法。

第一局部语音教程共8课（授课16-20小时）。先生要学会全部德语语音、读音规则、143个词汇和复杂的会话。

第二局部根底教程共25课（授课50-70小时）。经过这25课先生要学会德语的根本语法和420个词汇。语法教学可经过语法阐明、语法句型示例、课文、会话和练习全方位来停止，会话则可经过叙说课文、会话课文和相应的练习来停止。练习可分为两局部，一局部为随堂作业，另一局部为课后作业。练习量略多于需求，教员可视详细状况选用。

本书的第三、四局部为阅读、翻译课文和语法，这两个局部属于一个教学阶段（授课20小时以上）。阅读、翻译课文共17课，教员可从中选用一局部；语法局部则是对德语语法重点、难点的引见，属于根本语法的深化，共15个单元。

本书原设计为课上100小时，课下200小时。添加内容后教学工夫要适当延伸。

该书与其他德语学习教学材料比拟来看：内容量比拟少，较集中。合适学习工夫短，突击训练的学习者运用。

8：《德语速成》分上下两册

该书名为速成，把德语根底知识集中在两本书讲完。内容量与其他4本一套的相比，比拟少，语法解说不够零碎深化。（毕竟篇幅少，可以了解）

合适短期学习的学员运用。

9：《新概念德语》

该书为局部德语培训辅导班和二外运用。

课文带有译文，语法用汉语解说，合适喜欢中国式外语教学的学员运用。

10：《根底德语》同济大学出版社

中国式外语教学的德语学习教学材料。注重按部就班。

合适各种德语学习者运用。

11：《新编大学德语》外语教学与研讨出版社

这是国际各校教师结合编写的以听说读写译才能综合训练的公共外语教学材料，曾经逐步取代其他公外教学材料，成为国际运用掩盖面最广的公共外语教学材料之一。该教学材料依据《大学德语教学纲要》（第二版）编写而成，以初等学校初学德语的本科生（非德语专业）为教学对象，同时也可作为德语言语培训辅导班的根底教学材料运用。2000年本教学材料被教育部定为“新世纪初等学校教育教学变革工程”大学外语类重点项目；2002年列入教育部国度级“十五规划”教学材料。 本系列主教学材料共分四册，主编为同济大学德语系朱建华教授。

主教学材料和教员手册的参编学校为：同济大学、南京理工大学、浙江大学。主教学材料均配有MP3（随书附赠），磁带（独自定价）。本系列教学材料还配有词汇练习（独自定价）、阅读训练（独自定价），作者辨别来自北京理工大学，太原科技大学、太原工业大学、清华大学、华中科技大学、广东外语外贸大学。本教学材料编写进程中失掉了歌德学院北京分院的鼎力支持，歌德学院专家Jürgen Gerbig, Brigitta Grau-Günther, Ulrike Albrecht先后参与了本教学材料的审稿和定稿任务，从言语上保证了本教学材料的精确与地道。来自全国高校的多位德语教师在本书编写进程中也结合本人的教学经历提出了建立性的意见，使本教学材料更契合中国先生学习的习气。2001年7月、2002年1月和2002年7月，初等学校大学外语教学指点委员会德语组辨别召开了审稿会，审定并经过了该书稿。参与审稿会的人员除各册图书的编者外还包括：张书良、赵仲、吕学龄、顾士渊、朱小安、王瑞芝、洪启智、周正安、翟永庚、刘华清、赖志金、潘亚玲、权翠联、叶向平、杨艳华、应素芳、刘志敏、陈丽江、Hans Simon-Pelanda、Ulrike Albrecht、王芳。 《新编大学德语》在新的教学纲要各项规则及量化目标的根底上，突出了对先生实践言语使用才能，尤其是交际才能的培育，具有以下次要特点：

依据大学德语总学时不少于280学时的门槛，本教学材料依照每周4学时的教学门槛停止课程设置。

第一册、第二册较侧重听、说训练和口语交际活动，同时根本授完根底语法。第三册、第四册在持续增强听、说训练的根底上逐渐加大阅读量，进一步进步阅读、翻译、写作等综合运用才能。

每册均有十个单元，在每单元围绕一个主题的准绳下，选取了与德语国度和社会生活毫不相关的最佳言语样本。

对话方式是课文和练习的特点。为使先生摆脱融会贯通的学习办法，尽能够在轻松愉悦中稳固进步言语的运用才能，尤其设计了却合语境、便于操练、篇幅短小的多种社会场景的交际型练习，以便让先生在一定的语境中经过重复操练自但是然地承受并运用所学的言语知识。在学习中交际，在交际中学习。

语法景象自然浸透到各个主题中，并为各主题效劳。语法练习注重兴趣性、适用性和多样性。语法引见表格化、长篇大论、便于查找，对先生的自学有指点性意义。

为顺应信息化时代的开展，各单元提供了与主题有关的网址，便于先生获取更多的信息，有利于开阔先生的思绪，进步先生的自学才能。

大学德语教学的最终目的是培育先生的德语交际才能，而《新编大学德语》在编写进程中学习、研讨并吸收了许多德国原版教学材料的最新思绪和办法，版式设计也力图新颖、明晰，既便于教员教授必要的言语知识，也引导了先生运用所学的德语知识和技术停止普遍的阅读和其他交际活动。

总结：以上所列出的根本包括了国际可以买到的德语教学材料。各种教学材料内容布置、教学重点、目的都有所不同。不同窗习目的的学习者可以依据本人的需求选择合适本人的教学材料。

以上是我们对大家提出的一点建议，仅供参考。
祝大家学习愉快！

C. 德语教材

对德语初学者来说，一本（套）好的德语教材往往能起到事半功倍的效果。虽然国内出版的德语教材数量与其他语种（如英语，日语，法语等）相比较少。但是综合起来看，国内出版社出版（或原版部分翻译引进）的德语教材还是不少的，各套教材各有特点，参差不齐。如何选择一本（套）合适的德语教材，令不少德语初学者感到困惑。根据我们对各种教材的了解，以及各种教材使用者的意见反馈，特做出以下说明，希望对初学者有所帮助。

首先，我们了解一下国内可以买到的德语学习教材。

1：《德语教程》，北京大学出版社出版，编者：梁敏等。第一二册配练习册。
说明：该套教材很长一段时间作为国内高校德语专业精读课教材使用。全套四册，内容较多，覆盖面广。每课（除语音课外）内容包括课前图画，主要课文（一般为3到4篇），课文练习，语法讲解，语法练习，词汇，单词表等。
该套教材内容跨度较大，内容涉及德国概况、德国国家生活、德语文学等方面。语法采用德语讲解，对初学者来说使用比较困难。但如果有意更深更系统的学习德语基础知识，并且之前有一定的德语基础和方便的针对性辅导的话，这套教材会很适合。

目前该教材已经不再版，不易买到。新的版本为《当代大学德语》（主编：梁敏等 外研社出版）

2：《新求精德语强化教程》，同济大学出版社。第三版（新版）已经出版。同济大学留德预备部编写。
说明：该套教材主要为国内各德语培训班使用，这套教材主要就是为出国人员强化学习而编写。内容选材较新，单词量大，内容涉及德国社会生活的方方面面，并且根据DSH考试的要求，有针对性的选择了一些课文和练习。如果学习德语的目的是出国留学，可以考虑使用这套教材。

优点：听力素材多，内容涉及面广，分类全。

缺点：中国化的痕迹比较大，听力磁带效果一般。

3：《大学德语》（修订版），高等教育出版社出版，张书良等编。
说明：该套教材是典型的中国式外语学习教材。该教材在页数上大大少于以上两套教材。共四册。语音部分6课，其他为学习课文。课文内容包括课文目录（主要内容列表），课文（课文难度逐渐加大，感觉其难度基本和德语教程保持一致。课文单词表，词汇、课文练习（包括动词讲解，翻译，完形填空，回答问题等），语法（该套教材语法主要采用中文讲解，并配以表格形式说明，对初学者，特别是自学者来说，学习效果会比较好），语法练习。课文2，课文2单词表，课文2配套练习。
根据笔者授课体会，该套教材比较适合希望循序渐进学习者使用。

缺点：对话型课文较少，对实际应用能力培养较差。

该套教材前两册学好，就可顺利通过大学德语四级考试。目前第一二册配套了光盘，内容包括课文、课文录音和课后题目答案，课文翻译。

4：《目标》，外语教学与研究出版社出版
《目标》是供德语强化教学使用的一套基础教材，包括综合课本四册及教师手册二册。此外，配有听力技能训练课本两册、阅读技能训练课本两册及录音磁带，供出国大学生、研究生及进修生德语强化班两个学期教学使用。本教材力求体现我国国家教育委员会批转试行的《出国留学人员德语强化教学大纲》所规定的教学原则及教学内容，注意全面培养学生的听、说、读、写能力，突出听、说训练，遵循交际法原则，重视中国学生的学习特点和习惯。学生通过一年学习，可以达到教学大纲提出的各项教学要求。
该套教材比较老，对于希望学习了解最新德国社会生活情况的朋友来说，不大适合。

该教材近年无新版出版。

5: 《走遍德国》Passwort Deutsch，外语教学与研究出版社引进德国原版教材

《走遍德国》作为德国原版德语学习教材，与国内教材相比教而言，有很大的区别，他的内容丰富多彩，涉及德国社会生活的方方面面，教学体系完整，词汇以及习惯表达较新，
旨在全面培养德语学习者的听、说、读、写能力。
最大的特点就是,包含最新的德国国情知识，富有强烈的时代气息，简单易学，融德国国情知识于语言教学中。
该教材适合以听说能力、德语应用为主的学习者使用。

缺点（针对中国学生而言）：作为原版教材，该教材无语音部分，对语法讲解不够详细。

6：《新标准德语强化教程》外语教学与研究出版社引进原版教材

《新标准德语强化教程》与《走遍德国》同作为德国原版德语学习教材，在内容编排、教学方式、培养目标上有很多的相似点。都是以德国最新的国情，生活特点为主要内容，采用最新最常用的词汇和习惯表达，以听说读写训练为主，不以传统的语法为重点。
该教材包括学生用书、学生用书磁带、练习手册、听说训练（书＋磁带）、教师手册、网络支持 。
该教材适合以听说能力、德语应用为主的学习者使用。配套较全。
缺点（针对中国学生而言）：作为原版教材，该教材无语音部分，对语法讲解不够详细。

该套教材已出版两个版本，分别是Themen Neu 和 Themen Aktuell

7：《德语300小时》外研社出版 （殷桐生，叶本度编）

修订后的新书可用作德语强化班、公共德语（即第二外语）课和网络教学的教材和自学用书。
本书坚持在打好语音基本功，传授最必要常用词汇的基础上，以语法和基本口语教学为主线，着重培养学生阅读、翻译和基本的口语能力的。
本书的第一、二部分共有33课，其中1-8课为语音阶段，从第9课开始教语法，直到第32课。第15，21，27，33课为复习课，配置阅读课文一篇，内容分别涉及科技、民间传说、游记和经济；同时复习前阶段学过的语法。
第一部分语音教程共8课（授课16-20小时）。学生要学会全部德语语音、读音规则、143个词汇和简单的会话。
第二部分基础教程共25课（授课50-70小时）。通过这25课学生要学会德语的基本语法和420个词汇。语法教学可通过语法说明、语法句型示例、课文、会话和练习全方位来进行，会话则可通过叙述课文、会话课文和相应的练习来进行。练习可分为两部分，一部分为随堂作业，另一部分为课后作业。练习量略多于需要，教师可视具体情况选用。
本书的第三、四部分为阅读、翻译课文和语法，这两个部分属于一个教学阶段（授课20小时以上）。阅读、翻译课文共17课，教师可从中选用一部分；语法部分则是对德语语法重点、难点的介绍，属于基本语法的深化，共15个单元。
本书原设计为课上100小时，课下200小时。增加内容后教学时间要适当延长。

该书与其他德语学习教材比较来看：内容量比较少，较集中。适合学习时间短，突击训练的学习者使用。另外专门有语法总结部分，可作为语法补充资料使用。

该书目前已做了修订，修订版已出版。

8：《德语速成》分上下两册

该书名为速成，把德语基础知识集中在两本书讲完。内容量与其他4本一套的相比，比较少，语法讲解不够系统深入。（毕竟篇幅少，可以理解）
适合短期学习的学员使用。内容较老。

9：《新概念德语》

该书为部分德语培训班和二外使用。
课文带有译文，语法用汉语讲解，适合喜欢中国式外语教学的学员使用。

现在版本为第二版

10：《基础德语》同济大学出版社

中国式外语教学的德语学习教材。注重循序渐进。
适合各种德语学习者使用。

11：《新编大学德语》外语教学与研究出版社 朱建华主编

这是国内各校老师联合编写的以听说读写译能力综合训练的公共外语教材，已经逐渐取代其他公外教材，成为国内使用覆盖面最广的公共外语教材之一。该教材根据《大学德语教学大纲》（第二版）编写而成，以高等学校初学德语的本科生（非德语专业）为教学对象，同时也可作为德语语言培训班的基础教材使用。 2000年本教材被教育部定为“新世纪高等学校教育教学改革工程”大学外语类重点项目；2002年列入教育部国家级“十五规划”教材。本系列主教材共分四册，主编为同济大学德语系朱建华教授。
主教材和教师手册的参编学校为：同济大学、南京理工大学、浙江大学。主教材均配有MP3（随书附赠），磁带（单独定价）。本系列教材还配有词汇练习（单独定价）、阅读训练（单独定价），作者分别来自北京理工大学，太原科技大学、太原工业大学、清华大学、华中科技大学、广东外语外贸大学。本教材编写过程中得到了歌德学院北京分院的大力支持，歌德学院专家Jürgen Gerbig, Brigitta Grau-Günther, Ulrike Albrecht先后参与了本教材的审稿和定稿工作，从语言上保证了本教材的准确与地道。来自全国高校的多位德语老师在本书编写过程中也结合自己的教学经验提出了建设性的意见，使本教材更符合中国学生学习的习惯。2001年7月、2002年1月和2002年7月，高等学校大学外语教学指导委员会德语组分别召开了审稿会，审定并通过了该书稿。参加审稿会的人员除各册图书的编者外还包括：张书良、赵仲、吕学龄、顾士渊、朱小安、王瑞芝、洪启智、周正安、翟永庚、刘华清、赖志金、潘亚玲、权翠联、叶向平、杨艳华、应素芳、刘志敏、陈丽江、Hans Simon-Pelanda、Ulrike Albrecht、王芳。《新编大学德语》在新的教学大纲各项规定及量化指标的基础上，突出了对学生实际语言应用能力，尤其是交际能力的培养，具有以下主要特点：

根据大学德语总学时不少于280学时的要求，本教材按照每周4学时的教学要求进行课程设置。
第一册、第二册较侧重听、说训练和口语交际活动，同时基本授完基础语法。第三册、第四册在继续加强听、说训练的基础上逐步加大阅读量，进一步提高阅读、翻译、写作等综合运用能力。
每册均有十个单元，在每单元围绕一个主题的原则下，选取了与德语国家和社会生活息息相关的最佳语言样本。
对话形式是课文和练习的特点。为使学生摆脱死记硬背的学习方法，尽可能在轻松愉悦中巩固提高语言的运用能力，尤其设计了结合语境、便于操练、篇幅短小的多种社会场景的交际型练习，以便让学生在一定的语境中通过反复操练自然而然地接受并运用所学的语言知识。在学习中交际，在交际中学习。
语法现象自然渗透到各个主题中，并为各主题服务。语法练习注重趣味性、实用性和多样性。语法介绍表格化、简明扼要、便于查找，对学生的自学有指导性意义。
为适应信息化时代的发展，各单元提供了与主题有关的网址，便于学生获取更多的信息，有利于开阔学生的思路，提高学生的自学能力。
大学德语教学的最终目的是培养学生的德语交际能力，而《新编大学德语》在编写过程中学习、研究并吸收了许多德国原版教材的最新思路和方法，版式设计也力求新颖、清晰，既便于教师传授必要的语言知识，也引导了学生运用所学的德语知识和技能进行广泛的阅读和其他交际活动。

12. 《当代大学德语》 外研社 梁敏、聂黎曦 主编

当前多数高校德语专业学生精读课教材。

一本实用性强的教材，内容必须“与时俱进”。自 Grundstudium Deutsch 第一册1991年问世以来，中德两国在各个领域都发生了许多变化，书中一些内容已显得过时；同时德语教学界也在不断探讨，积累了不少新的、有益的经验。因此，在原有基础上对该书进行重新编写便迫在眉睫，2002年编者正式开始了新教材 Studienweg Deutsch 的编写工作。此教材于2002年分别被国家教育部和北京市选入“普通高等教育‘十五’国家级规划教材”及“北京市精品教材”之列。这就更加激励我们兢兢业业地把工作做好。

Studienweg Deutsch 共分四册，每册除主教材外还配有练习手册、教师手册、听说练习册及录音磁带。第一册由语音教程和基础教程两部分组成：语音教程部共分6课，要求通过简单的交际情景使学生掌握德语的语音和基本语调，了解德语的读音规则。每课有一定数量的重点音素及语调练习，教师可根据具体情况选择使用；基础教程部分共12 课，分三个单元。每个单元的最后一课，即第4、8、12课的内容为师生共同探讨学习德语的技巧和方法，同时也是复习课，复习前三课所学的内容。新教材强调调动学生学习的积极性和培养学生的学习能力，使学生树立勤学苦练的优良作风，掌握科学的学习方法，养成主动参加语言实践的习惯。

由于这套教材是专门为中国高校学生编写的，对中国学生学习中的困难、习惯、特点以及他们生活的环境都给予了充分的关注。因为从语音到语法，从交际意向的语言表述到笔头论证的方式，都能体现出文化差异。对一种全新的语言，一种别样的文化和一种不同的社会现实的接近，也是对本国语言、文化和社会现实的比较和认同的过程。这套教材给予学习者的不只是新的语言和新的学习途径，同时也能帮助学习者逾越社会文化障碍，沟通人际关系。

配套用书：《当代大学德语 听说训练》 《当代大学德语.听写训练》

该套丛书已出版MP3版。

13. 新世纪高等学校德语专业本科生系列教材·德语综合教程（第一册）（附MP3光盘）

《德语综合教程》是外教社“新世纪高等学校德语专业本科生系列教材”之一，基础阶段共分四册。本书为第一册，适合高校德育专业一年级上学期基础德语综合课使用。

第一册由语音部分和基础部分组成。语音部分传授德语单词的发音规则和技巧、句子的重音和语调。有趣的练习和欢乐的歌曲让学生轻松跨越德语学习的第一关。基础部分内容生动、题材丰富、循序渐进、题材紧扣日常生活。每单元由引子、课文、句型、语法、练习、单词表等部分组成，学生可以系统牢固地掌握现代德语基础知识。练习形式丰富多样，包含听力、口语、写作、翻译等，培养学生德语听、说、读、写、译的语言技能；同时兼顾到学生跨文化交际能力的培养。
本书附3小时的录音资料（MP3），包含语音、课文及听力练习录音，均由德籍专家和教师参与录制。
该套丛书各册均有各高校德语资深教授主编，比较系统。

14. 《速成德语》 外研社

最新出版，内容较简单，适合初学者入门参考。（尚未阅读，稍后评述）

总结：以上所列出的基本包括了国内可以买到的大部分德语教材。各种教材内容安排、教学重点、目标都有所不同。不同学习目的的学习者可以根据自己的需要选择适合自己的教材。
但是我们要提醒大家的是：不管使用哪一套教材，只要踏踏实实的学，对语音要听准，发准每一个音。在学习课文的时候，注意习惯表达，德国式的叙述方式，注意动词的变形变位，用法等。由于德语语法的复杂性，建议大家除了教材，最好买一本语法书（推荐《标准德语语法－精讲与练习》），跟着教材的语法讲解顺序，结合语法书，好好掌握理解德语语法要点。

D. 朱建华的学历及工作经历

1988.9 — 1992.7 四川大学光电系光学专业，获理学学士学位
1992.9 — 1995.7 四川大大雀学光电系光学专业，获理学硕士学位
1995.9 — 1998.6 四川大学物理系光学专业，获理学博士学位
1995.7 — 1997.6 四川大学物理系，助教
1997.7 — 2000.6 四川大学物理系，讲师
2000.5 — 2002.1 香港城市滚轿早大学物理及材料科学系，研究帆配员
2000.7 — 2004.6 四川大学物理系，副教授
2004.7 — 四川大学物理系，教授

E. 朱建华的主要经历

1981年留校工作。1983－1987德国波鸿鲁尔大学日尔曼语言文学系，,获博士学位。1987年回国返校。1993年晋升为教前凳授。1993年被评为上海市高校优秀青年教师。 享受国务院特殊津贴。1994年获德国洪堡基金会研究奖学金。2001年11月，2003年4月分别任德国杜伊斯堡灶悔租大学隐兆、柏林工业大学客座教授。2008年被评为上海市教学名师。

F. 朱建华的介绍

朱建华，男，德语系，主要研究 德语应用语言学、德语构词学、汉德比较语言学、中德跨文化交际、德语教学法等 ，1981年留校工作。1983－1987德国波鸿鲁尔大学日尔曼语言文学系，,获博士学位。1987年回国返校。1993年晋升为教授。同济大学二级教授、A岗神枝陵责任教授、博士生导师、博士。现任同济大学外国语学院副院长、德语系主任，国家教育部高等学校大学外语教学指导委员会副主任委员、德语组组长，国际日尔曼学会理事，国际跨文化日尔曼学学会理事，德国搭明德语协会上海分会会长，中国德语教学研究会理事，中国跨文化日尔曼学研究会副会长，上海市外文学会理事，上海市欧美同学会游戚洪堡学者联谊会秘书长。

G. 德语自学，用什么教材好

我现在算是个比德语初学者程度好一些的德语自学者，当初也是到网络知道里问要用什么书，大多推荐的都是《新编大学德语》和《当代大学德语》我千方百计地下载到了，打开一看，几乎全德文、就单词那里有中文释义、而且发音讲的不清不楚、总之，这两本没有老师指导绝对不能自学！！而且《新编大学德语》里好像还有几个单词阴阳性搞错了，单词阴阳性搞错是很麻烦的，相对应的冠词、动词形式都会跟着错！我也只是刚入门，阴阳性搞错导致的麻烦不止这些。
我说这些是为了说明我不是从网上随便复制些什么就过来回答，我这是切实体会。
我推荐这样几本书：
1.新编德汉汉德词典，记得得买新正字法的，我是在卓越上买的，29块多。
2.《德语300小时》，很多人都说这本书老、太侧重于语法······总之在他们眼里缺点是一大堆！但是只凭自学的话不依赖语法难道依赖于语感吗？？而且这本书虽然版本老，但经过了很多次修订，个人认为这本书非常适合自学者，你可以坚持把这本书学完，再去看别的教材。（这本书不必买，可以再新浪资料里下载到，记得要下载修订版的，而且新浪资料里也有这本书的配套录音mp3）
3.标准德语口语句典+常用词词典，这本书里介绍的是“新鲜的”德语，总之有点像是外国人到德国旅游时用的句子大汇总，这种书是真正想学德语的人必须准备的。我在卓越上买，花了24块多，这本书带光盘。差点忘了说，这本书附有简易德汉英汉德英小词典，买它就可以暂时不用买小词典了，而且这本书是德语汉语英语都有的版本，学到了德国人正在使用的新鲜德语的同时，也能学习到新鲜的英语！
4.语法书初学者其实根本不用买，买了也看不懂。不过有了一定基础的话，建议买德语语法解析与练习(第2版)
，非常细致，而且还有很细的练习。这本书我在别人那里看到过，但还没买，不过要买的话一定是买它了。
5.很多人推荐过的《德语语音教程》，我买了，后悔得不得了，因为这本书几乎是通篇抄袭《德语300小时》，而且买不到词带，你如果用《德语300小时》就不必买了，因为《德语300小时》语音方面讲的已经很好了，而且语音方面的录音也非常详细。
先这么多了，欢迎你同过网络hi和我一起学德语！

H. 朱建华的介绍

朱建华，男， 1951年出生， 教授。江西省营烂扰养学会副理事长、省预防医学会理事、卫生毒理学会裂搜副主任委肆历历员、江西省体育科学学会理事、省微量元素学会常务理事。

I. 哪位知道国内德语专业大学排名

楼上的错了。。
其实北大和北外差不多，北大才是偏文学的，北外的外交和文学都很好。。
尤其是外交。。大三以后的很多课程其他学校德语专业都没有，所以如果外校考北外的德语研究生就相当吃亏。。
两个学校各有各的好处，北大的整体环境很好，是综合类学校，但是北外的环境也很好，毕竟都是学外语的，而且师资很好。。。讲师和教授绝对都是一流的。。市场上很多德语方面的参考是都是我们老师编的，前两天姚晓周老师刚出了本《时事德语通》，我们还在帮忙挑错误。。

再谈谈我的亲身体会吧，上周我们通过外教的联系，去北语采访了一个10年前北大毕业的，现在在北语当德语老师。
怎么说呢，水平很一般很一般，回答所有的问题都是简单的一两句，用词也很简单，和我们学校的德语老师相比差很远。就连很简单的“外交部”和“盗版”之类的单词都不会，还是我告诉她的我们这些词语大二下学期就开始接触，现在已经积累很多了。口语发音也很一般~~（顺便提一下，她是当年北大德语系的第二名，是保送研究生的）。
还有就是问她，都去过哪些国家。她说迄今为止只去过两次德国，每次还只待了几天。其他国家完全没去过。我们的老师最一般的都在德国待过好几年，寒暑假也经常出国旅游...（当然这只是个人喜好问题，不过作为一个Germanist还是要经常出去一下比较好的）

扯远了，具体排名还是有点难，只知道每个学校的方向，如下：

北外（文学，外交，经济，这三个都很好，我们的三以后就分这三个方向）
北大（文学，他们的研究生也只有文学一个方向）
北二外（旅游）
对外经贸（经贸）
政法（法律）

不才只知道这么多了，希望有所帮助，其中北大，北外和政法都有研究生项目。。。

J. 同济大学德语博士问题

有博士点。德语系有朱建华、赵劲和吴建广教授。朱老师是术语研究，赵老师是篇章语言学和跨文化交际，后者是文学方向。
另外德国问题研究所也可以招收博士生。但不是你想考的专业。