南开大学俄语系教授国栋

⑴ 张志毅的祖父是哪里人

教育频道 胶东在线
鲁大名师|书香人生--记语言文字学专家张志毅
来源：胶东在线作者： 2018-04-24 14:59:16
国务院特殊津贴享有者11、辞书终身成就奖获得者张志毅_副本
张志毅(1937 -2014)，男，黑龙江省尚志县人，祖籍山东即墨。著名语言学专家。审订《现代汉语词典》和《辞海》；《汉语大词典》主要编写者之一；在商务印书馆、《人民日报》《中国语文》《中国外语》等园地出论著100多项。获辞书终身成就奖，另获国家、省部级奖10余项。商务印书馆辞书中心特聘研究员，中国辞书学会顾问，教育部辞书研究中心顾问，《辞书研究》特约撰稿人。2010年被学校评为“鲁大名师”。

一间书房，八个书柜，包罗万象的上万册藏书。

这该是怎样的一个人？这书的背后，有着怎样的书香人生？

在张志毅满墙的藏书中，词典、词义学论集等各种工具书和语言类书籍占了一半多。“语言学是我一生研究的重心所在。而与语言学结缘，取决于小时候祖父的熏陶和浸染。”张志毅说过。

张志毅，1937年出生于黑龙江省尚志县。在这个与县城相距30华里的小镇上，张志毅度过了童年时代。当时日伪满洲国统治下的乡村，并无太多书可读。让年幼的张志毅痴迷不已的，是祖父每日一早一晚在书房里诵读的《诗经》等儒学经典。后来，《百家姓》《三字经》《明贤集》等书开始进入张志毅的童年。张志毅最喜欢的书是《康熙字典》。“你想要读好书，这是离不了的工具书。”祖父的话语重心长，张志毅铭记在心。这一生，《康熙字典》不离左右。

1953年，16岁的张志毅考入哈尔滨市东郊的阿城中学，不仅受到了良好的语文、数学、外语教育训练，更通过《语文学习》杂志真正接触到了词义理解、辨析和应用等知识，对词汇问题的兴趣一发不可收拾。编一本同义词词典的梦想，就此萌发。“那时的中学语文工具书很少，而词义辨析又常常是教师教学和学生学习的难点。虽然听起来有点天方夜谭，但这个梦想我从没有动摇过。”张志毅说。

张志毅的第一本著作是《简明同义词词典》。这是关于现代汉语的第一本简明同义词词典，当时的张志毅还在吉林大学读大二。“上大学时，我的目标明确，就是要进中文系继续研究词汇学。”张志毅说，而当时中文系学生拥有比其他系同学更丰富更宽泛的书目，这让他庆幸不已。

1958年，21岁的张志毅终于利用课余时间编纂完成《简明同义词词典》，商务印书馆寄来专函表示“拟接受出版”。“当时的心情，可以用雀跃来形容”，两年的图书馆埋头苦读，总算没有白费。从早上5点到凌晨2点，他几乎都在读书和写词条中度过。那时的大学图书馆通宵开馆，不过日子久了，坚持夜读的也只有固定的四五个人，如今当年坚持夜读的书友均在文学界和学术界占有了一席之地。

五十年来，专业方向一直以词汇学、语义学、词典学为主。三十多年讲授10余门课程。讲学、审阅博士论文并做答辩委员的主要单位有：全国高校汉语培训班(庐山)、国家出版总署词典编辑培训班(北京)、北京大学、北京师范大学、南京大学、浙江大学、南开大学、武汉大学、厦门大学、山东大学、中国传媒大学、四川大学、南京师范大学、广东外语外贸大学、黑龙江大学俄语基地、大连外国语大学、四川外国语大学以及莫斯科大学亚非学院、俄罗斯车尔尼雪夫斯基师院、俄罗斯东方研究所及语言研究所。俄罗斯科学院刊物《语言学问题》(1991年6月)称誉其报告“非常有意义”，与日本、欧美都有学术交流。为语言所、商务印书馆、上海辞书出版社、齐鲁书社等审订《现代汉语词典》《辞海》等论著数十种。《汉语大词典》主要编写者之一，跟其他编者、主编一起，1994年5月10日在人民大会堂受到国家领导人接见。

1958年以来，在《人民日报》《中国语文》《中国外语》等国内外报刊、论集上发表论文120多篇，在商务印书馆等国内外出版社出版专著、词典等11部，总计约750多万字。其中《词汇语义学》被教育部推荐为研究生教学用书。吕叔湘等国内外专家以及博士、硕士称道、引用其论著数百次。张志毅先生获得过无数荣誉：国家有突出贡献的专家(享受国务院特殊津贴)，获教育部曾宪梓奖、中国辞书事业终身成就奖，山东省级拔尖人才(约占国务院津贴获得者的十分之一)、山东省有突出贡献的社会科学家(有万字传记)、山东省优秀研究生导师。被学界、媒体誉为语言学家、词汇学家、语义学家、词典学家。

“几十年了，书也就成了多年的老友。闲时翻翻，偶遇当年的注解，也别有一番滋味。”张志毅曾说，除了语言类书籍，哲学、史学、文学等著作也都是他书柜中的藏品。“祖父说唯有读书是永存的价值。读书的日子越长，对这话的体验也越深。”

退休后的张志毅，依旧保持着夜读的习惯。作为商务印书馆的特约研究员，除了每天在电脑前审改书稿外，他还承担着北师大、南开大学等十几所高校的博士生论文审阅工作。每日八九个小时的伏案工作，并没有让他感到辛苦。

因为，有书相伴，乐在其中。

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⑵ 南开大学外国语学院的学科介绍

学院设英语、翻译、日语、俄语、德语、法语、西班牙语七个本科专业，今后还将陆续增加韩语、阿拉伯语、意大利语等专业。学院还为全校学生开设英语、日语、德语、法语、韩语、意大利语等语种的公共课程。英日俄三个专业均具有硕士学位授予权。其中，英语专业还具有博士学位授予权，是教育部“英语特色专业建设点”。“大学英语”为国家级精品课程。“外国语言文学”为天津市重点学科。学院还设有外国语言文学博士后科研流动站。 2004年经教育部评估，我院外语学科位列全国一级学科前十强。
英语设有语言学、英美文学、翻译理论与实践三个硕士生研究方向；日语设有语言学、日本文学、日本文化三个硕士生研究方向；俄语设有语言学、俄罗斯文学、比较文化三个硕士生研究方向；外国语言学及应用语言学设有音系学、句法学、语义学、应用语言学、第二语言习得、语用学六个硕士生研究方向。
英语还设有理论语言学、理论语言学及应用、应用语言学、典籍翻译及译论研究、西方译论五个博士生研究方向。日语还设有日本文学与中日比较文学博士生研究方向。俄语还设有中俄文化交流与比较博士生研究方向。
学院具备培养学士、硕士、博士和博士后的完整教育体系，共有各类学生1363人。其中全日制本科生714人、硕士研究生226人、博士研究生23人，留学生57人，在站博士后1人及在职研究生182人和成人夜大学本科生170人。

⑶ 南开大学的国家精品课程

“十五”期间，国家级精品课程共评选两届，南开大学有10门课程被评为国家级精品课。
南开大学的国家级精品课为：2004年度的高等代数与解析几何（负责人孟道骥教授）、当代中国政府与政治（负责人朱光磊教授）、政治经济学（负责人王述英教授）、国际经济学（负责人佟家栋教授）、世界上古中古史（负责人哈全安教授）、化学概论（负责人车云霞教授）。2005年度的《国际金融学》（负责人马君潞教授）、《古代汉语》（负责人洪波教授）、《项目管理学》（负责人戚安邦教授）和《市场营销管理》（负责人吴晓云教授）。
南开大学 6
高等代数与解析几何、当代中国政府与政治、政治经济学、国际经济学、世界上古中古史、化学概论 (古代汉语)

http://www.core.org.cn/cn/jpkc/index_lei.html#4
1
北京大学
23
邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、电磁学、分析化学、大气探测学、细胞生物学、中国古代史（上）、现代汉语、人体生理学、生物化学、病理生理学、哲学导论、法理学、世界近代史、政治学原理、弹性力学、高等代数、数学物理方法、普通和无机化学、动物生物学、实验心理学、病理学、近代国际关系史、艺术概论

2
清华大学
22
材料力学（工程力学）、电子技术基础、计算机语言与程序设计、结构力学、大学物理、微积分、现代生物学导论、计算机文化基础、文物精品与文化中国、计量经济学、新闻采访与写作、大学英语综合课程、弹性力学、理论力学、建筑环境学、计算机组成原理、机械制造实习、思想道德修养、马克思主义政治经济学原理、大学体育、大气污染控制工程、机械原理

3
上海交通大学
13
理论力学、现代机械工程图学、自动控制原理、工程热力学、材料科学基础、生命科学导论、大学英语、交响音乐鉴赏、数学实验、大学物理、生物医学图像处理、检测技术基础、大学体育

4
南京大学
12
人力资源管理、政治经济学、大学物理学、物理化学、英国文学、微观经济学、社会心理学、大学数学、大学化学实验、现代天气学原理、地球科学概论、普通生物学

4
浙江大学
12
工程图学、数学建模、植物生理学、行政法学、中国现当代文学史、物理学与人类文明、概率论、环境化学、C程序设计基础及实验、工程流体力学、工程热力学、大学英语

6
西安交通大学
11
电力电子技术、传热学、系统工程、高等数学、诊断学、电工学、计算机网络、电路、工程电磁场、工程热力学、生理学

7
东南大学
10
数字信号处理、信号与系统、大学英语、大学语文、大学物理（工科）、工程结构设计原理、微机系统与接口、电工电子实践课程、交通规划、机械设计

7
吉林大学
10
法理学、数据结构、无机化学、哲学通论、汽车运用工程、田野考古学、高等代数、高等数学、物理化学、离散数学

7
西北工业大学
10
机械设计、机械原理、鱼雷技术基础、理论力学、材料的力学性能、材料科学基础、电路基础、工程制图、计算机网络应用基础、现代通信系统原理

7
中南大学
10
人工智能、管理信息系统、病理学、生理学、人体解剖学、内科学、计算机网络、诊断学、儿科学、药理学

7
中山大学
10
思想道德修养、领导科学、数学分析、植物学、有机化学、国际金融、生理学、中国古代文学、细胞生物学、人体寄生虫学

12
复旦大学
9
管理信息系统、大学英语、现代西方哲学、宏观经济学、中国古代文学史、量子力学、谱学导论、遗传学、医学遗传学

13
华中科技大学
8
电子技术基础、机械设计、医学免疫学、画法几何及机械制图、病理生理学、人体寄生虫学、耳鼻咽喉科学、工程测试技术基础

13
中国人民大学
8
民法学、企业战略管理、货币银行学、中国宪法学、当代世界经济与政治、新闻编辑、会计学、市场营销学

15
华中农业大学
7
家畜解剖及组织胚胎学、普通昆虫学、农业植物病理学、动物生理学、园艺植物栽培学、植物生理学、微生物学

15
武汉大学
7
微生物学、牙体牙髓病学、数学物理方法、目录学概论、马克思主义哲学原理、动物生物学、数字图像处理

17
北京交通大学
6
数字逻辑与系统、信号与系统、运输组织学、电子商务、物流学、大学计算机基础

17
湖南大学
6
工业设计史、国际金融学、高等数学、分析化学及实验、混凝土结构设计原理、毛泽东思想概论

17
南开大学
6
高等代数与解析几何、当代中国政府与政治、政治经济学、国际经济学、世界上古中古史、化学概论

17
四川大学
6
病理学、口腔修复学、材料科学与工程基础、细胞生物学、诊断学、水力学

17
厦门大学
6
国际经济法学、审计学、财政学、结构化学、分析化学、政策科学

17
中国科学技术大学
6
并行计算、数学实验、大学物理实验、微积分、线性代数、生理学

23
东北财经大学
5
基础会计、国民经济统计学、财务分析、中级财务会计、基础会计

23
哈尔滨工业大学
5
电子技术基础（基础、集成电子技术）、材料力学、大学化学、理论力学、机械原理

23
天津大学
5
化工原理及实验、材料力学、反应工程、工程光学、测控电路

23
同济大学
5
Visual Basic程序设计、土木工程施工、高等数学、《图形创意》、大学物理

23
西安电子科技大学
5
微波技术基础、模拟电子线路基础、数字电路及系统设计、信号与系统、高等数学

23
西北大学
5
构造地质学、计算机基础（文科）、中国传统文化、中级无机化学、鄂尔多斯盆地－秦岭造山带野外地质教学

29
北京航空航天大学
4
电子电路（1）、大学体育、航空航天概论、理论力学

29
北京化工大学
4
化工原理、物理化学（工科）、过程设备设计、高分子物理

29
北京师范大学
4
分子生物学实验、文学概论、数学分析、普通动物学

29
成都航空职业技术学院
4
计算机文化基础、数字电子技术、冲压模具设计与制造、数控机床与操作

29
重庆大学
4
工程制图、工程项目管理、房屋建筑学、机械原理

29
哈尔滨医科大学
4
医学遗传学、神经病学、卫生法学、营养与食品卫生学专业

29
深圳职业技术学院
4
管理英语、电气控制与PLC、C语言程序设计、电工及电气测量技术

29
西北农林科技大学
4
园艺设施学、灌溉排水工程学、普通昆虫学、计算机应用基础

37
大连理工大学
3
有机化学及实验、无机化学及实验、分析化学及实验

37
电子科技大学
3
数字信号处理、线性代数与空间解析几何、电子测量原理

37
华南师范大学
3
学习论—步入信息时代的学习理论与实践、教学设计原理与方法、运动生理学

37
华中师范大学
3
文艺学系列课程、现代汉语、中国现当代文学史

37
兰州大学
3
自然地理学、结构化学、量子力学

37
南京农业大学
3
土地经济学、植物学、植物营养学

37
南京师范大学
3
中国现当代文学史、地理信息系统、现代自然地理学

37
西南交通大学
3
机械设计、土木工程制图、理论力学

37
邢台职业技术学院
3
服装结构制图与样板、汽车电器设备、汽车故障诊断与检测技术

37
中国海洋大学
3
海洋化学、食品化学、海洋学

37
中国矿业大学
3
矿物加工学、通信电子电路、采矿学

37
中国农业大学
3
兽医寄生虫学、动物系统解剖学、普通遗传学

37
中国医科大学
3
组织学与胚胎学、生物化学、人体解剖学

50
北京理工大学
2
信息系统与安全对抗导论、工程制图

50
北京联合大学
2
Web技术应用基础、应用数学与计算

50
北京中医药大学
2
中医诊断学、中药学

50
承德石油高等专科学校
2
机械制图、高等数学

50
番禺职业技术学院
2
玩具制图与Auto CAD、电脑平面设计

50
福建公安高等专科学校
2
警察查缉战术、刑事侦查学

50
广东纺织职业技术学院
2
创业教育、应用写作

50
合肥工业大学
2
企业会计学、管理信息学

50
黑龙江中医药大学
2
方剂学、中药化学

50
华东理工大学
2
物理化学、化工原理

50
黄河水利职业技术学院
2
水力学、水利工程制图

50
内蒙古大学
2
数学分析、统计热力学

50
南京航空航天大学
2
自动控制原理、电子线路

50
南京中医药大学
2
温病学、中医儿科学

50
山东大学
2
现代汉语、物理学

50
上海第二工业大学
2
数据结构、数控机床故障诊断与维修

50
上海商业职业技术学院
2
电子商务概论、物流基础

50
沈阳工程学院
2
电机学、热工过程控制仪表

50
顺德职业技术学院
2
制冷流体机械、家具设计

50
天津师范大学
2
史学概论、多媒体画面艺术基础

50
天津中德职业技术学院
2
数控机床维修、可编程控制技术

50
无锡职业技术学院
2
数控编程、汽车电器与电子控制技术

50
信阳农业高等专科学校
2
制茶工艺、鱼类学

50
中国药科大学
2
生药学、药物化学

50
中南财经政法大学
2
市场营销学、财政学

75
北京电影学院
1
电影摄影创作

75
北京工商大学
1
中级财务会计

75
北京科技大学
1
机械原理

75
北京林业大学
1
观赏植物学

75
北京外国语大学
1
专业英语精读

75
北京邮电大学
1
计算机组成原理

75
渤海大学
1
管理学基础

75
长沙民政职业技术学院
1
民政工作原理

75
成都理工大学
1
工程地质分析原理

75
重庆石油高等专科学校
1
基础英语

75
大连海事大学
1
轮机自动化

75
大连外国语学院
1
高级俄语综合课

75
东北大学
1
行政管理学

75
东北林业大学
1
野生动物管理学

75
东北师范大学
1
邓小平理论概论

75
对外经济贸易大学
1
国际贸易实务

75
福建农林大学
1
普通植物病理学

75
广东外语外贸大学
1
交际英语

75
贵州警官职业学院
1
公文写作

75
哈尔滨商业大学
1
烹调技术

75
海南大学
1
民事诉讼法学

75
河北大学
1
中国古代文学

75
河海大学
1
水力学

75
黑龙江大学
1
俄语实践课

75
湖北职业技术学院
1
广告创意

75
湖南师范大学
1
中国现代文学史

75
湖南铁道职业技术学院
1
电工基础

75
湖南冶金职业技术学院
1
数控加工技术

75
中北大学
1
线性代数

75
华北航天工业学院
1
机械加工基础

75
华东师范大学
1
数学分析

75
华东政法学院
1
外国法制史

75
华南理工大学
1
大学英语

75
华南农业大学
1
禽病学

75
吉林农业大学
1
动物微生物学

75
吉林省经济管理干部学院
1
国际贸易实务

75
江南大学
1
食品工艺学

75
金陵科技学院
1
动画运动规律

75
兰州工业高等专科学校
1
机械设计基础

75
辽宁大学
1
政治经济学

75
辽宁农业职业技术学院
1
植物生长与环境

75
辽宁石化职业技术学院
1
高聚物生产技术

75
南昌大学
1
现代汉语

75
南京工程学院
1
电子技术基础

75
南京理工大学
1
控制工程基础

75
南宁职业技术学院
1
居室空间设计

75
青岛远洋船员学院
1
船舶辅机

75
青海民族学院
1
藏族古典文学

75
山东科技大学
1
机械设计基础

75
山东农业大学
1
植物与植物生理

75
山东师范大学
1
世界近代史

75
山西财政税务专科学校
1
会计学基础

75
上海财经大学
1
货币银行学

75
上海第二医科大学
1
组织胚胎学

75
上海金融高等专科学校
1
金融概论

75
上海外国语大学
1
高级英语

75
上海中医药大学
1
针灸学

75
沈阳师范大学职业技术学院
1
粮油品质检验

75
沈阳药科大学
1
药剂学

75
石家庄铁道学院
1
隧道工程

75
首都师范大学
1
钢琴

75
首都体育学院
1
篮球

75
四川警官高等专科学校
1
审讯学

75
四川农业大学
1
动物营养学

75
天津职业大学
1
眼镜材料与工艺学

75
温州大学
1
计算机网络技术

75
武汉船舶职业技术学院
1
船舶内燃机使用及维修

75
西南财经大学
1
财务管理

75
西南师范大学
1
普通心理学

75
西南石油学院
1
钻井与完井工程

75
西南政法大学
1
刑事诉讼法

75
新疆大学
1
新疆地方史

75
徐州师范大学
1
画法几何及机械制图

75
延边大学
1
朝鲜—韩国当代文学

75
永州职业技术学院
1
护理基本技术

75
云南大学
1
公共事业管理概论

75
浙江师范大学
1
现代教育技术

75
浙江水利水电专科学校
1
企业管理

75
郑州牧业工程高等专科学校
1
生物化学

75
中国传媒大学
1
广告学概论

75
中央财经大学
1
货币银行学

75
中央音乐学院
1
中国传统器乐

⑷ 2019年大连外国语大学俄语本科课程表

专业主干课程和主要专业课程描述表（俄语系俄语专业）

课程

名称

教学方法、手段

考核

方法

理论教学(学时)比例

实践教学(学时)比例

总学时

课程1

基础俄语综合课1-4

多媒体手段支持下的教师讲授、师生互动和学生生互动

考试

60%

40%

520

课程主要内容：

本课程以语法、词汇、语篇知识为基础，依托富有知识性、趣味性和人文内涵的教学材料，提高学生的口笔头语言运用能力和理解俄罗斯文学文化的能力。课程内容涉及俄罗斯政治、经济、教育、历史、社会文化、文学及自然科学诸多方面。教师通过任务教学、项目教学、问题驱动等多种方法，辅以大量的语法、词汇等练习，全面提高学生听、说、读、写、译等语言技能、思辨技能及人文素养。

选用教材：

《大学俄语》（新版东方）1－2册外语教学与研究出版社；

《大学俄语3》，外语教学与研究出版社，2010年；

《大学俄语4》，外语教学与研究出版社，2011年。

课程2

高级俄语综合课1-4

多媒体手段支持下的任务型教学和交际教学法

考试

60%

40%

328

课程主要内容：

本课程进一步发展和完善俄语语言基本功，扩大词汇量，丰富国情文化知识，提高对社会、文化、政治、经济、科技等题材文章的分析理解及进行语言表述能力。通过增加词汇量、强化常用词语、句式的积极运用，提高学生的语言运用能力，提高口、笔语的语言交际能力。

选用教材：

《俄语》5－8册，北京大学出版社

课程3

俄语会话

1-2

多媒体支持下的讲授、师生互动和生互动

考试

20%

80%

68

课程主要内容：

本课程注重提高学生听和说的综合能力，注重交际能力的培养，同时训练学生的俄语表达技能。本课程听力训练包括涉及与政治、经济、科技、交通、社会、教育、历史、文化等诸内容的听力和言语表达训练、日常言语会话练习等。

选用教材：自选教材

课程4

俄语语音

多媒体支持下的讲授、学生参与式教学

考试

20%

80%

34

课程主要内容：

本课程的目的是向学生系统传授语音和语调知识，使学生通过本课程内容的学习和语音的训练，熟练掌握俄语的语音、语调和朗读技巧，帮助学生提高英语发音的准确性。本课程包括以下几个部分：听辨、听力训练；发音、口语训练；语音语调模仿训练；语音语调的诊断。

选用教材：

自选教材

课程5

俄语阅读1-2

多媒体支持下的讲授、学生参与式教学

考试

70%

30%

68

课程主要内容：

本模腊课程主要培养学生的阅读兴趣和习惯，提高学生的阅读能力，巩固他们所学的语言知识，增进学生对所学语言国家国情知识的了解，扩大他们的知识面，带动听，说，写，译技能的训练，进而提高他们综合运用俄语的能力，使学生能读懂俄语原文中等难度的各种文章（包括新闻电讯与特写、短文、电报、史地、传记、游记、科普文章）。

选用教材：

《俄语阅读教程》，王辛夷，北京大学出版社，2005年2月1版；

《俄语专业阅读教程》，史铁强，高等教育出版社，2006年；

《俄语泛读》，阮福根，周日荣，张友毅，上海译文出版社。

课程6

国际商务俄语笔译

多媒体支持下的讲授、学生参与式教学

考查

70%

30%

34

课程主要内容：

本课程讲授的内容大体分成两部分：一是讲授相关的翻译理论，每节课一个专题，针对专题准备实践材料，在老师的引导下进行理解和吸收；二是通过练习和测验检验学生对教学内容的掌握情况。目的主要是提高学生的俄语与汉语互译能力，提高学生从事商务翻译应该具备的素质帮助学生掌握主要的篇章旦凳滑类型的经贸文本翻译的理论、技巧和方法，培养学生从事商务翻译应该具备的素质。

选用教材：

自编教材；Теорияперевода.Швейцер
А.П.ИздательствоЛИБРОКОМ,2010.等

课程7

国际商务俄语口译

多媒体支持下的讲授、学生参与式教学

考查

70%

30%

34

课程主要内容：

本课程内容包括组织商务活动与参观展览话语交替口译、商务活动中开场白视译等，对于培养学生未来在商务领域中运用俄语进行口头交际的能力具有重要作用。其教学目标主要是提高学生的俄语与汉语话语的口头互译能力，提高学生从事商务翻译应该粗皮具备的素质。通过大量的商务口译实践练习，注意培养学生的各种能力，包括独立思考能力、逻辑分析能力、良好的记忆能力、自如表达的能力，以及独立解决问题的能力。要求学生除了具备基本的口译技能和技巧外还要具备口译人员的职业道德，能够承担一般的商务口译工作。

选用教材：

自编教材；

Профессиональноеобучение
переводчикаАлексееваИ.С.ИздательствоИИЯ,2000等

课程8

基础俄语视听说1-3

多媒体手段支持下的教师讲授、师生互动和生生互动

考试

60%

40%

102

课程主要内容：

本课程主要是通过听、说训练学生能听懂俄罗斯国家人士关于日常生活和社会生活的谈话及中等难度的听力材料，能理解大意，捕捉所需信息（如事件、人物、时间地点、数目等）领会说话者的态度、感情和真实意图，就听所听材料全篇或段落，说出其内容大意，简述某事的发展过程，掌握听说的基本技能，能够听懂适合基础阶段学习的听力材料并能够转述其大意和准确记录其中的关键信息，从而全面提高学生的听说能力。

选用教材：

《大学俄语听说教程》（1、2）（第二版），刘玉英、白振海，高等教育出版社；

《俄语视听说教程》（1、2），吴克礼，上海外语教育出版社；

《俄语视听说教程》，孙玉华，长春出版社。

课程9

高级俄语视听说

1-3

多媒体手段支持下的任务型教学和交际教学法

考试

20%

80%

130

课程主要内容：

本课程是俄语听力和口语相结合的课程。在听力理解方面通过各种形式的训练，使学生能听懂俄罗斯人在社交场合的交谈、讲话，听懂俄罗斯联邦电视台、电台的有关政治、外交、经济、社会文化的新闻报道、采访讲话和电视文献片。要求能理解大意，抓住主要论点，了解说话人的真实意图。在口语表达方面，通过各种形式的训练使学生能就熟悉的题材进行交谈和发言，能运用所学的语言知识就我国和俄罗斯的政治、外交、经济、社会、文化等方面的常见话题与外宾进行交谈。要求语音语调自然、语言基本正确、连贯达意，根据不同的交际对象和交际场合正确运用语言的各种表达形式，完成交际任务。

选用教材：

《俄语视听教程》，张家骅，黑龙江大学出版社，1997年；

《俄罗斯电视新闻视听教程》，付晓霞，外语教学与研究出版社，2008年。

课程10

经贸俄语报刊阅读

多媒体手段支持下的教师讲授、师生互动和生生互动

考查

60%

40%

34

课程主要内容：

本课程通过选取不同难度的俄语报刊、杂志中不同体裁的文章或评论，结合报刊文体的基本特点，通过大量的阅读实践练习，使学生熟悉报刊文章的思想观点、理解原文的中心思想、了解篇章布局、语言技巧以及文体特点等。同时有针对性地进行阅读训练，讲解主要词汇、言语范例及相关背景知识，使学生掌握后学会运用。提高学生的阅读能力，巩固他们所学的语言知识，增进学生对该国文化国情知识的了解，扩大他们的知识面，带动听，说，写，译技能的训练，进而提高他们综合运用俄语的能力。

选用教材：

自编教材。

课程11

俄罗斯交际礼节

多媒体手段支持下的教师讲授、师生互动和生生互动

考查

20%

80%

28

课程主要内容：

本课程从国情概况、国家标志、节日、礼俗、姓名、生活习惯、宗教、社交等方面对语言对象国俄罗斯的文化背景、民风民俗、国情知识进行详细的介绍，采用自组教材，内容系统、翔实、全面，结构简明、清晰、合理。本课程在对知识进行介绍和传达时，紧紧围绕着交际礼节这一中心思想，阐述做为俄罗斯文化一个重要组成部分的交际礼节方方面面的特点，培养学生对俄罗斯语言文化的兴趣和热爱，有助于刚刚开始俄语学习的处于基础阶段的一年级学生更好地了解俄罗斯民族的交际文化和交际习惯，为顺利、成功的跨文化交际打下坚实的文化基础，以形成良好的文化对话和文化沟通。

选用教材：

《俄汉语言文化习俗探讨》，胡文仲，刘光准，黄苏华，外语教学与研究出版社，1999年；

《当代俄罗斯社会与文化》，吴克礼，上海外语教育出版社，2006年。

课程12

国际商务俄语函电写作

多媒体支持下的讲授、师生互动和生生互动

考查

20%

80%

34

课程主要内容：

本课程有针对性的准备讲解相关函电理论，总结商务函电基本技巧，根据俄语商务活动的规律，结合商务写作的特点，强调简明完整、清楚正确的写作风格，通过模拟商务函电写作的实践活动引导学生掌握主要的俄语商务函电写作理论、技巧和方法，从而提高学生的俄语与汉语话语的书面表达能力，培养学生从事国际商务应该具备的素质。

选用教材：

《国际商务单证理论与实务》，姚大伟，上海交通大学出版社，2010年；

《国际贸易实务》，高运胜，华东师范大学出版社，2011年。

课程13

俄汉翻译理论与实践

1-2

多媒体支持下的讲授、师生互动和生生互动

考试

60%

40%

68

课程主要内容：

本课程的主要内容主要包括翻译理论和翻译实践两大部分。

在理论方面，本课程的重点是讲授翻译理论知识、俄汉语言的异同和俄译汉技巧，俄译汉的技巧及俄汉文体差异与转换。讲授翻译技巧时，为更加直观地介绍翻译技巧并使学生内化相关技能，课程中配备了足够量具有典型意义的翻译实例进行演示。

在实践方面，教学过程中为学生印发一系列课后训练材料，材料紧紧围绕每次课的教学内容，选材涉及政治、经济、历史、文化、科技、旅游、文学等领域。此外，选材中包含一些人文内容，教会学生翻译技巧的同时，开阔其视野，培养学生的人文性。

选用教材：

《俄译汉教程》，蔡毅，外语教学与研究出版社，2006；

《俄译汉教程》，王育伦，黑龙江教育出版社，1993；

《俄汉翻译理论教程》王秉钦，南开大学出版社，1999。

课程14

汉俄翻译理论与实践

多媒体支持下的讲授、师生互动和生生互动

考查

60%

40%

34

课程主要内容：

本课程是俄语专业本科三年级《俄汉翻译理论与实践》课的延续，俄译汉和汉译俄的主要理论和翻译技巧基本相似，具有共通性，因此，《汉俄翻译理论与实践》以翻译实践为主。该课程主要分析俄汉语在各种语体材料上的异同和语际翻译时的注意事项，并通过翻译一些具有典型性的材料，培养学生的翻译实践能力。

选用教材：

《实用俄汉汉俄翻译教程》，张永全主编，山东大学出版社，2000

课程15

俄罗斯概况

多媒体支持下的讲授、师生互动和生生互动

考查

70%

30%

34

课程主要内容：

课程教学内容主要是系统讲授俄罗斯国情与文化的基础知识，包括当代俄罗斯、俄罗斯历史、俄罗斯文学、俄罗斯艺术、俄罗斯科学技术、俄罗斯风俗习惯等方面的文化背景知识。

在授课过程也常常使用中俄文化的对比的方法，比较中俄两国生活习俗、国情文化的差异，以加强学生对语言对象国的了解。

选用教材：

《俄罗斯文化国情教程》，商玉洁、赵永华、山鹰(А.С.Шанин)
，中国人民大学出版社，2002；

《俄罗斯历史之路》,
李英男、戴桂菊，外语教学与研究出版社，2002

《俄罗斯概括》，王仰正，赵爱国，周民权，上海外语教育出版社，2006

《当代俄罗斯》，戴桂菊，外语教学与研究出版社，2008。

课程16

国际贸易

多媒体支持下的讲授、师生互动和生生互动

考查

70%

30%

34

课程主要内容：

国际贸易是俄语专业的一门专业选修课，主要内容是国际贸易的基础理论知识、基本政策，培养学生分析和解决国际经济与贸易问题的能力。本课程的目的，就是为了培养和增强学生的国际商务知识和从事国际商务工作的能力。通过本课程的学习，使学生了解和掌握国际贸易的一般理论和方法，既为今后工作积累知识，又为今后继续从事有关研究奠定基础。

选用教材：

《国际贸易——理论．政策．案例》（第二版）陈宪，张鸿，上海财经大学
2008。

课程17

俄罗斯艺术

多媒体支持下的讲授、师生互动和生生互动

考查

70%

30%

34

课程主要内容：

本课程属于专业选修课。本科的主要内容是俄罗斯艺术，包括俄罗斯的建筑、绘画、音乐、舞蹈、雕塑及电影等，俄罗斯艺术以自己独特的民族风格和艺术特色在世界文化艺术的版图上占据自己的位置，是世界艺术宝库中的重要组成部分。该课程旨在介绍俄罗斯各种艺术发展及特色，是俄语专业提高阶段的课程，是使学生掌握俄罗斯国情文化知识及提高俄语水平的重要课程。

选用教材：

自编教材

课程18

俄语实践语法1-4

多媒体支持下的讲授、师生互动和生生互动

考试

70%

30%

272

课程主要内容：

本课程对俄语语法系统讲解结合分析语言现象。主要内容包括名词和形容词的性、数、格以及形态变化规律，动词的体、时、人称以及形态变化规律，各类前置词的结格关系和意义，带前缀的动词的用法，副动词和形动词的构成和使用，三个人称命令式的构成及意义，定向动词和不定向动词的用法；句子的不同分类标准，肯定句和否定句的划分，主从复合句的用法。本课程旨在使学生对语言的本质和交际功能有一初步认识，从而促使学生更科学地认识语言的内部结构和普遍规律。

选用教材：

《大学俄语》（新版）学生用书第一册，北京：外语教学与研究出版社，2009；

《大学俄语》（新版）学生用书第二册，北京：外语教学与研究出版社，2009；

《大学俄语》（新版）学生用书第三册，北京：外语教学与研究出版社，2009；

《大学俄语》（新版）学生用书第四册，北京：外语教学与研究出版社，2009。

课程19

国际金融

多媒体支持下的讲授、师生互动和生生互动

考查

70%

30%

34

课程主要内容：

《国际金融》阐述的是国际金融学科的最一般规律、国际金融学的基本理论，介绍国际金融的基本业务和基础知识。这一课程要求学习者掌握国际金融学的基本知识与基础理论，理解开放经济的运行特点与内外均衡目标的实现途径。要求学习者能够运用所学的国际收支、汇率、国际资金流动等基本理论，正确分析国际金融领域的现实问题，并能系统了解和运用国际金融市场的金融工具防范汇率风险，进而实现金融专业为国家培养开放型和应用型人才的目标，同时也为今后工作积累知识。

选用教材：

刘军善、王月溪，《国际金融学》，东北财经大学出版社，2005。

课程20

当代俄罗斯社会生活

多媒体支持下的讲授、师生互动和生生互动

考查

70%

30%

34

课程主要内容：

本课程是俄语专业基础阶段增长学生语言背景知识的重要课程，属于俄语专业所开设的专业知识课。系统讲授俄罗斯文化、国情、日常生活习俗等方面的知识，着重扩展学生对语言背景知识的了解，以此来提升学生对语言对象国的了解，培养学生的跨文化交际能力。该课程涉及俄罗斯民族的风俗、习惯、国情、文化等语言背景知识，对学生了解语言对象国，提高语言修养与交际能力具有重要的意义。在授课过程也常常使用中俄文化的对比的方法，比较中俄两国生活习俗、国情文化的差异，以加强学生对语言对象国的了解。

选用教材：自编教材

课程21

俄罗斯文学史

多媒体支持下的讲授、师生互动和生生互动

考查

50%

50%

68

课程主要内容：

1、文学史

1）给学生介绍俄罗斯文学史每一阶段发展的历史背景；

2）给学生介绍有关的社会政治知识；

3）相应介绍每一时期著名的文学家，其创作特色及对后世的影响。

2、文学作品选读

1）在以史为主要讲解内容的同时，选取当时个别著名作家的著名作品进行赏析；

2）通过作品的讲解和赏析，使学生对当时文学史的发展具体内容有更深刻的了解；

3）进一步提高学生的审美能力。

选用教材：

1、《俄罗斯苏联文学名著选读》（上、下两册，商务印书馆，1984）；

2、《苏联当代文学作品选读》（商务印书馆，1989）。

课程22

俄语科学语言分析

多媒体支持下的讲授、师生互动和生生互动

考查

30%

70%

34

课程主要内容：

俄语科学语言分析课程是俄语专业高年级阶段的专业必选课，是在俄语科学语言理论知识指导下的实践课。通过学习，使学生能够在基本的科技俄语知识的指导下，借助专业词典，完成一般的与科技俄语相关的交际活动注意要求学生将科学语言的典型特征运用到俄语语言交际的实践中。

选用教材：

孙玉华等
俄语科学语言教程外语与教学研究出版社2010；

李志乔，俄汉科技翻译教程上海外语教育出版社，1986.；

КонстантиноваЛ.А.Лингводидактическаямодельобучения
студентов-нефилологовписьменнымформамнаучнойкоммуникации2003；

БуреН.А.
Основынаучнойречи，2003.

课程23

俄语写作1-2

把成果法和过程法相结合，利用多媒体设施和课件，通过课堂讲授、小组讨论、写作任务练习、教师反馈、同侪反馈等方式进行写作教学

考试

40%

60%

68

⑸ 求南开大学外国语言学与应用语言学专业考研参考书目

考试科目参考书目编（著）者出版社(版次)基础英语无，考核学生英语综合能力专业英语英美文学方向参考书目1：《美国文学选读》上、下册李宜燮、常耀信南开大学出版社英美文学方向参考书目2：《美国文学简史》(第二版）常耀信南开大学出版社，2003英美文学方向参考书目3：《新编英国文学选读》，上、下册罗经国北京大学出版社 语言学方向参考书目1：《语言学教程》胡壮麟北京大学出版社，2002 语言学方向参考书目2：《语言与交际—语言学概论》张迈曾南开大学出版社，1998 翻译方向参考书目1：《英语翻译教程》温秀颖南开大学出版社，2002 翻译方向参考书目2：《英汉翻译综合教程》王宏印辽宁师范大学出版社，2002 翻译方向参考书目3：《西方翻译简史》谭载喜商务印书馆，1991应用语言学外国语言学及应用语言学参考书目1：Ron Scollon & Suzanne Wong Scollon外语教学与研究出版社，2000Intercultural Communication: A Discourse Approach外国语言学及应用语言学参考书目2：外语教学与研究出版社，2000Communication between CulturesLarry A. Samovar.外国语言学及应用语言学参考书目3：《新编英汉口译教程》崔永禄上海外语教育出版社，2003外国语言学及应用语言学参考书目4：《目的性行为－析功能翻译理论》Christiance Nord 上海外语教育出版社，2001基础日语无，考核学生综合能力专业日语《新编日语》1-4册，《日语》5-6册 上海外语教育出版社，1993《日语概说》金田一春彦北京大学出版社，2002《日本文学史》张如意编著河北大学出版社，2004《日本文化史》日文原版或中文版家永三郎（日本）岩波新书，（中国）商务印书馆《日本文化概论》韩立红编著南开大学出版社，2003《日本》（上、下册） 大森和夫 大连出版社，1998 基础俄语无，考核学生综合能力专业俄语《中国文化概观》（俄文版）阎国栋南开大学出版社，2001《俄罗斯文学史》任光宣等著北京大学出版社，2003《俄罗斯历史之路—千年回眸》李英男、戴桂菊著外语教学与研究出版社，2002《大学俄语—东方》（3-7册）北京外国语大学与莫斯科普希金俄语学院合编外语教学与研究出版社，1997第二外语（日语）《中日交流标准日本语》，初（上、下），中级（上）人民教育出版社第二外语（德语） 《大学德语》1—3册张书良总主编 高等教育出版社，2002（16开）第二外语（法语） 《大学法语》1—3册李志清主编高等教育出版社第二外语（俄语）《大学俄语—东方》（1-4册）北京外国语大学与莫斯科普希金俄语学院合编外语教学与研究出版社,1997第二外语（英语）《大学英语》精读1-3册 董亚芬主编 上海外语教育出版社

⑹ 请问南开大学的考研的专业参考书目去哪里查呀

全在南开研究生招生网站上，我就是在上面找到的。

⑺ 天津师范大学外国语学院的学科建设

天津师范大学英语专业有着悠久的历史，在天津是继南开大学之后第二个建立的英语专业。1960年，天津地区成立了“天津市外语师范学校”。这所学校后来并入当时的天津师范学院成为外语系，这就是天津师大外国语学院的前身。当时只有英语和俄语两个专业。目前，我院英语专业师资队伍整齐，教学效果好，在天津市乃至全国都享有较高的威望。专业教师的知识结构布局合理，涵盖了英语教学与研究的诸多领域，形成了语言学、翻译学、英美文学、英美文化和外语教学法5个研究群体，其中语言学和翻译研究队伍阵容强大，居天津高校领先地位。英语系现有教师39人，其中教授 8人，副教授 13人，讲师18人，其中博士10人，在读博士4人。每年聘用外籍教师2-4人。现有学生700多人。
除开设基础英语课程外，还根据当前社会及市场需求开设一些实用性及应用性较强的课程。基础英语课程：综合英语、语音、听力、口语、视听说、英语节目视听与演练、读写技能训练、基础英语写作、新闻热点聚焦、英国概况、美国概况、多媒体应用等。学生可在三年级时自主选择语言文学、翻译、经贸、教学研究等方向。此外，还开设以下选修课程：中国文化概论、西方文化概论、中英文化对比研究、美国文化简史、英美文学史、文学名著译作赏析、英语戏剧体验、英语诗歌选读、英语修辞学、英语报刊选读、影视欣赏、英语语法、语言学习导航、百家论坛、英语活动课、生成语法入门、口译、同声传译、国际商法、商务视听说、国际商业概论、国际金融概论、涉外企业管理概论、翻译对比研究、语言测试与习得理论等。 天津师范大学外国语学院的日语系建立于1980年，师资队伍年龄层次成阶梯状、专业结构合理，现有12名专业教师，其中教授2人（硕士生导师2人）、副教授2人、讲师6人、助教2人。学历结构为博士1人、硕士10人（其中有2人正在攻读在职博士课程）、学士1人，所有教师均有在日留学、进修的经历，是一支责任心强、年富力强、有着良好发展前景的队伍。
自2006年开始，日语系每年招收3个班90名学生。我们始终认为，教学质量是本科教学的生命线。根据学校的安排，我们在2009年对教学计划进行了仔细修订，目的是促进规模与质量的协调发展。为了更好地满足社会发展的需求，日语系于2005年开始实行双语（日语、英语）教学（英语为副修）。
日语系培养能从事教育、外事、外贸、涉外企业管理、信息处理等工作的德才兼备的应用型专门人才，要求学生扎实地掌握日语语言文化的基础知识和能胜任实际工作的听、说、读、写、译技能，并有较高的英语水平，要对所学语言国家的社会、历史、文化、以及政治经济现状有较广泛的了解，具有较好的汉日表达能力。
日语系开设的主要课程有：基础日语、高级日语、日语翻译、日语听力、日语作文、日语实用语法、日语语音、日语泛读、高级日语视听、日语口译学、日语影视欣赏、日本文学史、日本文学、日本概况、日中文化比较、日文报刊选读、商务日语、科技日语、基础英语、高级英语、英语视听说等。
我们积极贯彻教书育人的方针，使学生明确学习目的，树立良好的学风，同时狠抓基础教学，强调语言实践，通过各种渠道向学生提供对外交流和实践的机会。几年来，我们每年均向我校在日本的姊妹大学和实习基地选送十几名留学生和研修生。我们积极组织学生参加各类日语比赛。多年来，每年都有学生在天津市及全国高校日语专业演讲比赛中获奖。其中，2007年获得中华全国日语演讲大赛的2等奖。近几年来，日语系的毕业生就业率均为100%。6年来考入国内外大学研究生的人数达37人。其中有筑波大学、东京外国语大学、南开大学、云南大学等。 主要开设基础俄语、高级俄语、俄语语法、口语、写作、翻译、泛读、俄苏文学、俄罗斯社会与文化、视听说、俄语修辞学、俄语词汇学、俄语报刊选读、经贸俄语、科技俄语等课程。
俄语系共有教师6名，其中正教授两名，讲师四名。这是一支充满朝气的队伍——教师平均年龄38岁，这是一支具备高学历的队伍——博士2名，在读博士2名，硕士2名。这是一支有着丰富教学经验、专业结构合理的队伍——教师主攻方向涉及语言学、文学、翻译、文化几个主要领域。此外，俄语系还常年聘请外籍教师一名。
近年来，俄语系教学成果喜人，在全国各大型比赛中屡次获奖，考研及出国率在各个专业中名列前茅。 07届毕业生中有5名学生分别考取南开大学，浙江大学，首都师范大学，北京国际关系学院等，升研率超过20%，列全校第三，出国读研率12%，列全校第一。 09届王霄同学被中国人民大学破格录取为免试研究生。07级燕孟颖同学和08级郭广飞同学在全国俄语大赛中获奖并获得教育部留学基金资助，公派留学一年。08届毕业生中，有2名同学分别以优异的成绩考入北京外国语大学俄语学院和北京第二外国语大学俄语系。 05级学生王霄同学在全国俄语语言知识竞赛中成绩优异，获得俄罗斯政府单方奖学金资助，赴俄留学一年。 04级学生白旭分别在06年和07年的全国俄语语言文化国情大赛中获得优秀奖，05级学生邢玥、郭兴分别在第五届和第六届全国俄语语言文化国情竞赛中取得优异成绩，05级学生孙晓岚在全国高校俄语专业作文大赛中获奖。 朝鲜语系自从2003年正式开始招收本科生，现有10名教师，是一支教学和科研力量较强、充满活力的队伍。教师的学历结构合理，其中拥有博士学位的5人（教授1名、副教授1名，讲师3名），正在攻读博士学位的1人（讲师），另外4人（讲师2名，助教2名）均拥有硕士学位。学科带头人金长善教授曾荣获2007年度天津师范大学师德标兵荣誉称号。
朝鲜语系自2003年招收本科生以来，一直实行韩英双语教学。为了更好地适应社会需求，我们始终把教学质量视为培养学生的最高标准。为了更好地提高学生们的听、说、读、写能力，我们采取3+1教学模式，即在国内学习3年，另有1年时间以交换学生身份赴韩国大学（崇实大学、中央大学、朝鲜大学等）学习。从5年的交流情况来看，学生们通过交换学习增强了语言实用能力，拓宽了国际视野，同时还增进对韩国文化的深入了解，可以说取得了非常良好的预期效果。
朝鲜语系开设的主要课程有基础韩语、高级韩语、韩语会话、视听说、韩语语法、应用文写作、阅读、翻译理论与实践、语言学概论、韩国文学史、韩国文学作品选读、韩国朝鲜概况、韩国民俗、中韩关系史、韩文报刊选读、经贸韩国语等等。
本专业建立以来，有多名学生先后在国内外各项赛事中获奖。先后有多人在锦湖韩亚杯天津市韩国语演讲比赛中分获一、二、三等奖，其中三人曾经在全国演讲比赛中获得优秀奖；有2人次先后在国内举办的韩国语现场命题作文大赛中获得一等奖，1人次荣获二等奖，此三名同学均获得保送韩国成均馆大学免费攻读研究生的机会。2004级还有1人在韩国《故国消息》杂志社举办的征文比赛中获得一等奖；2006级有2人在浙江越秀举办的韩国文化比赛中分获写作组三等奖和书法一等奖。这一系列奖项的获得为我专业在国内外韩国语教育界赢得了较高的声誉。
朝鲜语系特别重视培养学生的社会实践能力，先后与天津韩国商会、天津韩国人会以及天津韩国国际学校签订了实习基地建设合同，学生毕业前可以到在津韩国企业、学校进行实习，有意向的可以与实习单位直接签订就业协议。学生毕业后大部分就职于韩国在华企业，也有部分考取国内院校研究生或直接赴韩国继续深造（韩国的有朝鲜大学、庆熙大学，国内的有上海外国语大学、北京语言文化大学等院校），每年就业率达到100%。

⑻ 中国最伟大的翻译家是谁

查良铮
查良铮(1918--1977)，笔名穆旦，我国著名诗人和诗歌翻译家．中学时即开始写诗著文，1940年毕业于西南联大外文系．40年代出版了三本诗集，是当时著名的青年诗人．1948年赴美国在芝加哥大学攻读文学．1953年回国后在天津南开大学外文系任副教授；之后的五年内翻译出版了普希金、雪莱、拜伦等人弯颂的诗集十余册．他的译诗文字简炼，韵律和谐又忠实传达了原意，因此赢得了我国广大读者的喜爱．1958年以后道路坎坷，但他仍然勤奋译作不已；这本诗集的增译校改工作就是他在逝世前几个月完成的．其它主要译著有《普希金叙事诗选集》、《欧根·奥涅金》、《雪莱抒情诗选》、《拜伦诗选》、《唐璜》等． 早在五十年代中期，查良铮就先后翻译了普希金的主要作品，其中包括《普希金抒情诗一集》和《普希金抒情诗二集》，由上海新文艺出版社于1957年出版．
其后二十年间，查良铮继续以介绍优秀外国诗歌为己任．长夜孤灯，他在翻译拜伦巨著《唐璜》的同时，又增补修订了普希金抒情诗共四百余首，总为埋贺郑一集． 译诗本是一桩吃力而难得讨好的工作，译普希金的诗就更加如此了．译诗是不可能十全十美的．幸好查良铮精通俄语，熟谙俄罗斯文学，尤其难得是，译者本人也是一位卓越的抒情诗人．自然，这并不是说，这些译诗必然是”无懈可击”的．假如译者今天还在人世，他一定会欢迎朋友们对译文提出这样那样的意见，进行商榷．为了使译者生前经过多年锤炼而译出的这本诗集能够完整地同读者见面，我们在整理遗稿的时候，无意妄加改动．我们希望把这本诗集作为查良铮留下的宝贵文学遗产的一部分，呈拍雹献给他毕生热爱的祖国和人民．相信深情的读者自会作出公正的论断的．

⑼ 如何复习俄语专四

俄语专业四级复习经验
复习基本上是从2月末至3月初开始的，建议能在寒假的时候就开始着手复习 俄语专业四级
一、词汇
由于专四的词汇大概有4000个左右，所以从3月份开始，每天都应该背单词，很多人认为教材上的单词基本上就够了，其实，这还是很吵侍枣不一样的，各校的教材都不一样，所以还是以俄语教学大纲为基本内容，再适当的扩充一些。我在背单词的时候，基本上每天都有进度，先复习以前的，再背新的，区分来对待。我背单词主要看的是南开大学的俄语常用词快速记忆手册（好象是叫这个名字）和专业大纲，由于专业大纲上有一些例句和词组，所以还是值得一看的。按照我的进度，在5月初左右第一遍的单词记忆就结束了，之后为了巩固，我又看了大学俄语四级词汇熟巧训练，虽然是公外的书，但对我们专业学生来说，作用很大。
词汇部分还有比较讨厌的就是同义词的辨析，黑大陈国亭老师出过一本词义辨析的书，上下册，可以好好的看一下，另外就是多查词典，看俄语注释，中文的注释很多都是一样的，但是看俄语的注释就可以了解差别在那。

二、语法
语法这个项目很庞杂，所有的规则都是需要好好的来记忆，这是没有任何办法的。语法上我基本上就是以教材为主，因为教材上的例句和解释还都算是清楚，就是不大系统，所以复习语法的时候要注意总结和比较。语法上有几个比较大的难点，动词的时体态，形动词，副动词，主从复合句等需要下大工夫来研究和学习。我在复习的时候还很多的参考了 商务出版社的 最新俄语语法，但要注意取舍，不考的东西可以不看。语法作题还是很重要的，只有通过大量的做题才能进行巩固和理解。

三。听力
听力历来是一个难点，很多人都头痛，而且很难短时间的提高，所以复习听力要及早准备，市面上没有什么好的材料，只能用公外俄语的东西，另外，对听力课一定要重视，我深有体会的是，我的听力几乎都是在老师的指导下提高的。要好好的利用听力课的时间，对于老师布置的听力材料要认真对待。我觉得，每周都应该有固定的时间来听听力，多练才能提高听力。
听写也很头痛，这扦插到太多的东西了，我主要是在听力课上训练，因为自己也没有什么很好的材料。在听写时，一定要注意句子的划分和停谈巧顿，听清语调，而语法和词汇的错误只能是尽量的避免，这跟自己的基础有关了。在检查的时候一定要尽量的减少语法词汇错误，这样才能得高分。

四。口语表述 人机对话
对于这两个项目的训练应该多让自己张嘴，多说，一个很基本的方法就是多读课文，多读对话，如果有条件的话可以去参加俄语角，逼自己说俄语。
口语表述其实可以准备一下，因为无非也就是那么几个题目，先自己列提纲练习着说，等到考试的时候应该就会很熟悉了

五．国情与言语礼节
很多人不是很注意这两项，感觉就10道题，没什么，其实不然，要知道这也要占20分呢，对于国情来说，就是要把教材好好看看，紧扣大纲来复习，过多过深的东西不要去深究，也不会去考（我们只是来针对这个考试，当然多知道一些东西肯定是有好处的，自己要把握好）。至于言语礼节，要多看对话，而且要对一些俄罗斯人特殊场合用语要有了解。

六．作文
写作文的时候升拆尽量不要用自己的句子，因为很多都是错的，尽量用书上的那些句子，把那些结构记住，最后自己往里面填加内容。
在作文里最好用一些成语，谚语，这样可以为你的作文增色不少，相应的内容更充实了 。 写作文词数一定要够，不然会扣分。 在这个阶段各个学校都没有专门的来开设写作课，所以自己要有计划的写作文。一周一篇就差不多了，但是要精。
写作时一些词汇可以从 大学俄语写作精要上来借鉴，有很多的词汇和句子都是很不错的 。

⑽ 考研36计之俄语笔译专业哪里有

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一、东北地区
由于临近俄罗斯，地域优势决定了东北地区的俄语专业发展较为壮大。特别是黑龙江省，更是俄语人才的集散地，边境贸易的繁荣需要更多的俄语专业人才及综合性贸易人才，使得俄语专业的报考热度近些年不断增强。
1.黑龙江大学
黑龙江大学俄语学院是全国历史最悠久的俄语专业院系，开设有俄语实郑或践、俄语阅读、俄语听说、俄语语法等专业课，其中俄语听说课在全国处于领先地位。俄语语言文学学科是国家重点学科，拥有博士、硕士学位授予权，具有外国语言文学学科的博士后流动站，设有国家教育部百所社科人文研究基地俄语语言文学研究中心，是中俄政府对设的三个俄语中心之一。学院师资力量雄厚，现有教授13人，副教授6人，连续多年俄语专业排名全国第一。俄语学院招收方向主要有俄语语言学、俄罗斯文学、俄罗斯问题和翻译学;俄语语言文学研究中心研究方向则为理论语言学、计算语言学和词典学与术语学。
2.辽宁师范大学
辽师大前身为辽宁“俄专”。拥有俄语教育、俄语国际贸易等专业。1984年批准硕士点，现有导师6人，其中教授1名，副教授5名。主要研究方向为俄语语言文学专业：俄语语言学、俄罗斯文学、俄语修辞学、俄语语俄语教学法。毕业生能够到国家外事、外贸、文化、科技、教育等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作。
二、华北地区
华北地区可谓名校云集，特别是著名的外语类院校和综合类院校，俄语语言文学综合实力较强。
1.北京大学
俄语系是北大最早设立的14个教学系之一。1978年建立了俄语语言文学学位授予点，90年获得博士学位授予权。主要研究方向包括苏俄文学、俄语语翻译、文化国情等方面。其科研水平、教学质量和学生素质等方面居全国高校领先地位。俄语系下设语言教研室、文学与文化教研室和公共俄语教研室，拥有教师19人，其中教授3人，副教授以及副研究员15人。注重语言专业知识学习和专业技能训练的同时，鼓励学生了解俄国综合国情，并吸收其他学科知识。毕业生从业于我国外交、新闻、经贸、文化教育、出版、国家机关等各个工作部门。
2.对外经贸大学
俄语专业现有教师5名，其中教授1名，副教授3名，其中吴军教授现担任中国俄语教学研究会理事。其主干学科为俄语语言文学文化知识和经贸专业知识。与其他院校不同的是，经贸大学在俄语专业上注重语言与经贸知识的结合。且本专业教师除了担任教学、科研工作以外，还被中国驻外使馆商务处官员，到国外进行外交工作。此外，所编写的各类俄语教材填补了我国经贸俄语教材的空白。2008年，区域国别研究方向招收硕士研究生。
三、华东地区
高度发展的经济优势，使得华东地区外语类人才需求量骤然增加，俄语人才也处于紧缺状态。
1.上海外国语大学
上外俄语系前身是上海俄文专科学校，其俄语语言文学学科是教育部和上海市两级重点学科。俄语语言文学专业是全国第一个获得俄语语言文学博士学位授予权的学科点，1987年被国家教委列为全国俄语语言文学唯一的重点学科。现仍为上海市重点学科、国家重点学科。设有俄罗斯语言文化研究基地和教育部直属俄语中心，拥有一个博士后流动站。目前拥有专职教师和研究人员26人，其中教授7名，副教授13名。主要开设方向有俄罗斯语言学、俄罗斯文学、俄汉/汉俄翻译理论和汉俄词典编撰等，并增设了俄罗斯社会与文化研究方向。
2.山东大喊带伍学
山大俄语系是国内最先招收本科学生的俄语专业，1993年获得了专业硕士学位授予权。现为教育部高等学校俄语专业教学指导委员会俄语组成员，中国俄语教学研究会常务理事单位。目前拥有专职教师13人，其中教授2人，副教授9人。硕士阶段课程设置齐全，主要包括：文化语言学、俄罗斯文学、现代俄语概论、俄语语用学、俄语与俄罗行扮斯文化、俄语文学修辞、口译技巧与训练、汉译俄综合技巧、写作技巧与训练、功能修辞学、影视评析、语义学、俄罗斯社会问题等。依托了山大深厚的人文底蕴，俄语专业也更偏重于文化研究。
四、华中地区
1.武汉大学
武汉大学俄语系是武汉大学外国语学院设立最早的外文系之一。现有教师13人，其中教授3人，副教授5人，俄语语言文学专业面向全国招收本科和硕士研究生。培养方向在注重俄语语言基础知识的基础上，兼顾俄语语言、文学、历史、政治、经济、外交、社会文化等方面的技能。
2.湖南师范大学
湖南师大俄语语言文学专业是湖南师范大学建立最早的学科之一。现为湖南师范大学校级重点建设学科，拥有俄语语言文学硕士学位和外国语言学及应用语言学硕士学位授予权。共有教学科研人员13人，其中教授1人，副教授7人。主要研究方向为：俄罗斯语言、俄罗斯文学和翻译理论与实践。担任2项国家级科研项目，2项省级科研项目，4项校级科研项目。出版著作及译著多部。毕业生能够胜任大中专院校、中学俄语教学任务以及从事外贸、外事、文秘、翻译工作的高级专门人才。
五、华南地区
1.广东外语外贸大学
广外的俄语系是由广州外国语学院、中山大学、暨南大学三大名校的俄语教师共同组建，并于1986年获得硕士学位授予权，可谓历史悠久。拥有在职教师8人，其中教授2人，副教授3人。已出版专著7部，发表科研文章70余篇。
2.厦门大学
厦大俄语系现有教师9人，其中教授1人，副教授5人。主要培养俄语基本功扎实、综合素质高的复合型人才。毕业生主要在外经贸、海关边检、中外公司、教育科研等部门从事实务、教学及管理等方面的工作。2001年始，现代俄语、俄罗斯文学和俄罗斯语言文化三个方向面向全国招收硕士研究生。
六、西部地区
虽经济不是很发达，但在外语教学与科研方面不落后于东部和南部，文化氛围浓重，带有“红色俄语”的味道。
1.西安外国语大学
西外是西北地区唯一的一所外语语种较为齐全的高校，其前身为西北大学俄语系、兰州大学俄语系、中共西北局党校俄文班合并组建的西北俄文专科学校。西外俄语系为全国培养了大量中、高级专业技术人才和管理人才，主要从事外交、外贸、国防、科研及高等教育等工作。俄语语言学、俄罗斯文学、翻译理论与实践、语言文化和俄罗斯问题研究等5个方向招收硕士研究生。
2.四川外国语学院
四川外国语学院俄语系以培养俄语口、笔译专门人才和高校教师为主要目的，是西南地区最早的俄语硕士授予权单位，俄语语言文学专业是经重庆市培准的重点学科。招生方向为俄罗斯文学、翻译理论与实践、俄语语言学和俄罗斯问题与国际关系。注重学生综合素质的培养，毕业生遍布东欧各国及国内各行各业，主要从事外事、经贸、军事、航空、科研、高校、旅游等领域的工作。

任何语言的学习，不是一两个月就可以完成的，需要长时间的努力和学习，如果你是初学俄语，还是建议你买光盘或者是书带有MP3的，进行学习，试一试，看你是不是可以坚持学习的，因为学习班也是出初级开始，学费也是很贵的，因为现在的俄语学习没有较大的学习班，招不上人的。
如果你考上专业俄语学校，那就最好了，你可以系统的学习了。

俄语的字母20几个，学习好语音是关键，然后是元音和辅音拼读，颤音仅仅是一个，不要怕，发不出颤音也没有关系，功到自然成，学习还是要按照课程的进度，还有课程的要求进行，自己练习，发音的准确性要保证的，只要你肯学习专心，是没有问题的。需要提醒的是，在学习中你要走在前面，不要打狼，那么你的学习信心就有了，自然你的学习动力也就无穷尽了。
学习中要自己学习，要自制力好的，可以约束自己的人。严格按照学习进度实施，课余自己可以定一个俄语学习进度表。
还有一个方法就是多和外教和俄语老师练习口语，到俄语达到一定时候再买一个俄语电子词典或者是买一个电脑软件，随时查询和学习，大一和大二的时候不建议买，因为电子词典的更新比较快，使用的时间也就几年，所以初学时没有必要。我们现在提供一款俄语翻译软件，可以查询和发音，还赠送一个俄语手机词典，零售价是三百多元，比较合适的，可以长期使用，免费升级，还有添加新词和导入词典的功能。你可以试一试的。

网址：米什卡俄语在线

你可以了解以后再选择，因为学习俄语是一个终身的事，学习俄语的学习班学费估计一个月也要几百元，可以买一个长期使用的米什卡俄语词典了，鼠标指译，拷贝翻译，全文翻译都可以，是不错的选择。
你可以试一试，看冠军词汇量的俄语产品，是不是我们？

【米什卡俄语中心提醒】
40所拥有俄语专业硕士培养点的高校
北京大学、北京外国语大学、北京第二外国语学院、北京师范大学、首都师范大学、中国人民大学、南开大学、对外经济贸易大学、黑龙江大学、哈尔滨师范大学、哈尔滨工业大学、武汉大学、华中师范大学、兰州大学、上海外国语大学、复旦大学、华东师范大学、山东大学、山东师范大学、大连外国语学院、天津外国语学院、西安外国语学院、广东外语外贸大学、四川外国语学院、解放军外国语学院、燕山大学、河南大学、辽宁师范大学、湖南师范大学、四川大学、南京大学、南京师范大学、苏州大学、浙江大学、东北师范大学、吉林大学、厦门大学、大连海事大学、辽宁大学、北京航空航天大学
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