树人大学心理学老师

① 哪些高校的心理学专业比较出名

文采风华，光耀未名——北京大学心理学系 北大心理系的科研作风是国内高校中比较严谨踏实的，注重实验方法的运用，在生理心理学方面的研究也独树一帜。从北大毕业的学子素质普遍较高，这除了得益于心理系良好的学术环境外，也有赖于北大整体的人文气氛，身在其中运岁胡自然会从诸多方面受益。 专业特色：生理心理学国内领先 北京大学是中国最早传播心理学的学府，在中国心理学界声名赫赫，其生理心理学和基础心理学为教育部重点学科，下设的多个研究方向中，认知神经科学、生理心理学等在国内处于领先地位……[详细] 师资科研：师资力量雄厚，注重学术交流 苏彦捷老师长期从事动物行为学的研究；沈政、周晓林和刚刚从加拿大归国的李量教授在认知神经心理方面有专攻；韩世辉老师在视神经、注意的认知和神经机制方面研究较多……[详细] 德高身正,百年树人--北京师范大学心理学院 北师大心理学院在高校心理系中应该是佼佼者，甚至在某些方面已经超过了北大心理系和中科院心理所，常年排名第一的地位也明确地反映了这一点。 专业特色：发展与教育心理学见长 北师大心理学院是中国高校成立的第一所心理学院，拥有心理学博士后流动站和基础心理学、发展与教育心理学和应用心理学3个博士点以及多个专用实验室。其“发展与教育心理学”为全国重点学科……[详细] 师资科研：教学规模和质量名列前茅 在心理学院的教师队伍中，既有国际心理科学联盟副主席张厚璨、中国心理学会副理事长林崇德等老一辈著名学者，更有一大批像舒华、董奇等知名中青年专家，还有一批国际著名的旁拦心理学家担任客座教授……[详细] 格物明德,学术权威--中国科学院心理研究所 中国科学院心理所科研水平及人才资源也许和北大不相上下，甚至更高。但考虑到心理所是一个纯粹的科研机构，与普通大学不同，人文气氛并没有那么浓厚。 专业特色：侧重自然科学研究 中国科学院心理研究所成立于1951年，前身雀瞎是中央研究院心理研究所，是我国唯一的国家级心理学研究机构，中国心理学会的挂靠单位，在基础心理学、发展与教育心理学和应用心理学方向都有硕、博招生点……[详细] 师资科研：良好的信息技术支撑系统 心理所的图书馆是全国心理学文献中心，资料齐全、馆藏丰富。主办刊物《心理学报》与《心理科学进展》，其中《心理学报》为国内心理学最权威的学术刊物，是唯一被SCI检索收录的两本中文心理学刊物之一……[详细] 十里洋场，丽娃璀璨——华东师范大学心理系 华东师大心理系是我国最早发展的5个心理学基地之一，历史悠久，享有盛名，代表着我国心理学研究和教学的较高水平，尤其在认知、发展和教育心理学领域处于全国先进水平。 专业特色：认知、发展和教育心理学国内领先 该系拥有两个博士点（基础心理学、发展与教育心理学）和3个硕士点（基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学），1999年设立博士后流动站，2002年该系基础心理学学科点被批准为国家和上海市重点建设学科……[详细] 师资科研：学术气氛浓厚，汇集学界翘楚 华师大心理系学术气氛浓厚，拥有一批学识渊博、作风严谨的专家教授，其中很多都是本研究领域的翘楚。学术带头人杨治良教授担任中国心理学会副理事长、上海心理学会理事长等职，在认知心理学、实验心理学，尤其是内隐记忆领域的研究方面享有盛誉……[详细] 群雄并聚,求是创新-浙大心理与行为科学学院 浙江大学心理与行为科学学院是四校合并后由原杭州大学心理学系更名而来，以应用心理学中的工业及工程心理学方向见长，相对较为偏向理工科，现有心理学一级学科博士点及相应硕士点。 专业特色：工业及工程心理学见长 浙江大学心理与行为科学学院是四校合并后由原杭州大学心理学系更名而来，以应用心理学中的工业及工程心理学方向见长，相对较为偏向理工科，现有心理学一级学科博士点及相应硕士点……[详细] 师资科研：连续20年承担国防科研项目 近5年来学院承担国家级课题20余项，省部级项目40余项，国际合作课题20余项，在航空工程心理学领域中连续20年承担国防科研项目，在人机交互领域中连续10年承担863计划项目……[详细] 博学慎思，明辨笃行--中山大学心理学系 尤由于本身带有医学院系的资源优势，中山大学心理系较为偏向认识和医学方向，在心理健康方面也较有成就，培养的学生动手操作能力很强，也具备比较好的研究素养。 专业特色：认知神经科学是专业特色 中山大学心理学系采用与国际接轨的教学模式，部分主干课程聘请境外教师，用英文教材或采用全英文授课。认知神经科学和文化心理学研究是中大的两大专业特色……[详细] 师资科研：心理学实验室设施完善 杨中芳教授是蜚声港、台、大陆及国际心理学界的心理学家，多年来致力于研究中国人的社会心理学，尤其是能结合中国传统文化理念进行研究。高定国老师的研究兴趣在于知觉、记忆和学习的认知……[详细] 蜀中巨擘——西南大学心理学院 西南大学心理系在中国心理学界占有一席之地，雄霸川渝，毕业生在区域内竞争力很强。 专业特色：基础心理学为国家重点学科 西南大学心理学院源自原西南师范大学心理学研究所，目前博士后科研流动站、博士点、硕士点都很齐全，其基础心理学是国家重点学科，研究特色主要体现在认知心理学和人格心理学方面……[详细] 师资科研：四个研究方向特色明显 西南大学心理学院目前拥有重庆市人文社会科学重点研究基地——心理学与社会管理研究中心和4个省部级重点学科及重点实验室。西南大学的基础心理学有四个研究方向：时间心理学、人格心理学、认知心理学、人工智能及工业心理学，这四个方向特色明显，比较有优势……[详细] 具体情况可以看： http://learning.sohu.com/s2008/2009kyxlx/index.shtml

② 浅谈如何立德树人做一名合格高校教师

一、树立高尚的师德,师德是教育者的灵魂
常言说，立人先立德，树人先树品。鉴于教育者和被教育者的对应关系，“立德”，既有对教育者——教师的要求，也有对被教育者——学生的要求。具体来说，“立德”对教师的要求是立师德，“立德”对学生的要求是立学德。立德树人，首先要立“师德”。“师德”是教师素质的灵魂，即“师魂”。它是教师的职业道德，是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。但“师德”作为教师的基本职业道德，却不是一般的职业道德，教师劳动的示范性与创造性特点决定了师德不同于一般道德的特殊性。爱岗敬业、作为一名教师，必须要有良好的职业道德，具有较高的人格魅力。教育家陶行知曾说过，“德者师之魂。”教师是学生崇拜和模仿的对象，教师只有以身作则，才能有效引导学生怎样去做人和学习。教师必须“立德树人”，以自己的人格魅力去吸引打动学生，提高学生的学识和修养，这是教师工作的最终目的。学高为师，身正为范，这是对教师职业特征的概括，也是对现代教师人格塑造的要求。关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取俗话说:“活到老，学到老。”我认为要做一名好老师，教师的专业知识是教书育人的资本，是将学生培养成才的必备条件，是教师必备的业务素质。，淡泊名利、志存高远，实际上就是教师和教育工作者要立的“师德”。
二、热爱教育，教育是爱的事业
著名教育家夏丐尊先生说：“没有爱就没有教育”；陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”是他对教育的爱的理解；著名教育艺术家李燕杰教授曾深有感触地说：“一切好的教育方法，教育艺术都产生于教师对学生无比的挚爱之中”。教师的一言一行、一举一动，均在学生的监督之下，并对学生的道德行为习惯的形成产生极其重要的影响。 爱是教育的动力。爱学生能激励教师个体全身心地投入到教育教学之中，去实现自我的人生追求。教师爱学生才会赢得学生的尊敬与爱戴，同时教师从学生的尊敬与爱戴中获得良好的情感体验，进而引发教师职业道德的升华。
三、尊重学生，做学生的良师益友，建立新型的师生关系。
有些教师认为，只要自己课讲得好，学生就能学得好，其实不然。心理学揭示的规律告诉我们，愉悦的情感体验可以使学生感知敏锐，思想活跃，积极向上。古人云：“亲其师，信其道”。即让我们每一位老师保持一颗平常心，保持激情，做好花的事业，少生气，少抱怨，快快乐乐的去面对，努力去适应环境，适应社会。“用平平常常的心态、高高兴兴的情绪，去做平平凡凡的工作。” “眼睛向内，敬业奉献，提高素质，超越自我。只有学生在情感上比较亲近老师时，对老师传授的知识才会乐意接受。由此可见，教学是否成功，离不开良好师生关系的建立，若教师不了解学生心理需要，不和学生进行情感沟通、不去倾听学生们的心声，而是一味指责，会使学生对老师产生严重的抵触情绪，影响双方的教学活动。只有把学生当做朋友，与其交心谈心，才能让他们接受你的教育，获得教育的成功。教师要尊重学生，不使用粗暴的态度，不随意呵斥学生，这样就会使学生感到教师是可亲可敬的。学生的精神上没有了束缚，必然会积极主动地参与到教学活动中。学生的积极性越高，教学效果就越好。如果我们在课堂上或者在辅导学生的过程中，失去了耐心和对学生的信赖，我们出口伤人的可能性就会增加。尽管我们事后恢复了正常，但我们的教育对象（学生）却可能无法恢复，师生间的关系可能无法再恢复如初了。如果我们信赖学生，与学生建立良好的师生关系，使学习充满无拘无束的氛围，就可以使学生获得愉悦的情感体验，方能使师者乐教，学者乐学。但如果我们缺乏可信度，学生就会想方设法和我们对着干，自然难易取得预期的教育教学效果。因此，不要做出伤害学生的举动，当一名优秀的教师，需要和学生们相互信赖。
四、一视同仁，善于赞美。
童第周说过：“我并不比别人笨，别人能做到的事情，我一定能做到”！教师要相信每一个学生都有他的特长，都有闪光点，都可以取得成功。一个学生有不足，并不意味着他没有长处，教师要善于捕捉、发现他们身上的闪光点，以此长激彼短，争取迎头赶上。成功的教师尤其理解赞美的力量。作为教师，花时间寻找问题、指出错误、盯着过失实在是很容易的事。但是，成功的教师应想方设法发现学生的正确行为，知道如何赞美他们，促使他们做正确的事情。 平等地对待班里的每一个学生，使他们都能感受到教师对他们的爱。使他们的内心都萌发出追求成功的欲望，从而转化为追求成功的信念，绝不因过去的错误而否认今天的进步，要适时、适地、适度地予以褒奖，促使他们在原有的基础上不断提高认识，让激励发挥重要的作用。
五、大度包容，润物无声。
在学习的过程中，每个学生或多或少都有可能会犯错误。那么作为教师，应该如何面对学生的错误呢？有些教师可能是不问青红皂白，一阵疾风骤雨，他们不允许学生有任何的异常行为，如果有的话那就是对自己权威的挑战。在这些教师的心目中，自己是课堂的“主宰”，学生只有无条件地服从，如果听到或看到有不同的声音或行为，那都视为错误，都是不应该发生的，都是应该严厉制止的。其实这种做法并不利于问题的解决。因为简单粗暴地“教育”，学生从心底是不会接受的，甚至会使学生产生逆反心理。如果上课既要学生们迅速进入状态，又让他们感觉不刺耳，对于不只是一个同学有问题时，现在大多数孩子都是独生子女，有缺点也不让别人说，你一说他就毛，有一次在历史课上程涛在跟同桌说话，当时我说了他几句，他就坐在位上小声嘟囔着，一百个不情愿表现在脸上，我走他跟前让他到教室外面去，让他冷静了一会就问他，是不是我批错了，他说没后，就问他那你为什么有一幅要把老师抱起来从楼上扔下去的架式啊，他一听这话笑了，说当时你一批我，我心理接受不了，所以会那样。然后我跟他讲了应该勇于接受错误，改正错误而不是消极的抱怨。一件问题就这样解决了。公平公正地处理班中的每件工作，让学生们信你服你。在每年的三好学生、这样公平学生们从没怨言，这样做学生们能不爱戴你吗？让学生们信任你爱戴你这也是家长尊敬你的前提，学生们如果对你崇拜有加，他必然回家会说你的种种优点，无形中增加了你在家长心目中的形象。教师应该学会与每一位家长交流，让每位家长都能感受教师的关注或重视。

③ 精神分析网络课程

哪个课程是以精春丛碧神分析学派作为其理论基础

曾奇峰老师很多课程都不错

以下哪个课程是以精神分析学派作为其理论基础

选项未提供
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以便解答

能告诉我要成为精神分析师或者催眠师要学哪些课程以及主流教材是什么吗我工科的，想考这方面的硕士和博

基础心理学要过关，我是心理系的本科生，这门课主要有几门比较重要：普通心理学，咨询心理学，心理学史，社会心理学，实验心理学等，主流我们用的教材主扒举要是北师大出版的，考硕想往这方面的话推荐武志红或是朱建军，他们这方面都不错，不过目前好像做催眠的大师我们国内还比较少，那个比较难，像我的老师也只是知道一些皮毛，很少回去从事这方面的。精分还是挺多的，你是工科的，这个考研不难，只要背诵过关英语好就行，至于学校推荐的话那要看你喜欢哪位导师了。

暂且这些吧，希望对你有所帮助，纯手工打入哦~记得给个优秀哇~(*^__^*) 嘻嘻……

华中师范大学有没有精神分析以及催眠之类的课程谢谢了

精神分析学来源于弗洛伊德的心理学，属心理学的一支，在心理学中会提到…
催眠学都属于神秘医学范畴了，可能会有么！

剑桥大学的精神分析设有哪些课程其博士申请条件如何

申请英国剑桥大学的博士生的具体流程大致如下：首先，要具备一定的专业基础知识，这一部分主要在本科的后半段和读硕士期间完成。不过，在北美地区的博士生前两年以学习专业基础课为主。专业基础知识的学习和巩固很大程度上是在做研究时同步进行，因为实验结果或者实验现象都要用这些知识去解释，所以你就会学得相对认真，消化吸收得快，而且不容易忘。其次郑信，是要选择一位读博期间的导师，并跟导师讨论所要研究的课题和方向，根据自己的背景设计研究方案，然后就可以围绕选定课题开展研究工作了。这个阶段应争取发表相应的论文和参加一定的学术交流，最终完成一篇系统的学术论文，通过答辩，拿到博士学位。

心理分析的专业课程

“心理分析”专业课程以研究生水平设计，由“心理分析与意象体现”、“心理分析与沙盘游戏”，以及“心理分析与中国文化”三套主干课程组成（共计118讲346课时），配合名家专题讲座（选修）和心理分析个人体验，专业实习和专家督导，最后以个案形式完成毕业论文。 学制：两年制，可以申请延迟一年毕业；课程学习18个月，结业考试，进入论文写作和毕业时间；
学分制：
授课方式：网络授课 + 面授 +个案讨论会+基地实习+案例督导；
修满规定学分者，通过课程结业考试，参加论文答辩，答辩后获得毕业证书。 第一学期必修课课程设置“心理分析与意象体现” 课程名称 课程内容 课程讲师 精神分析
与分析心理学 心理分析
精神分析与分析心理学 申荷永 弗洛伊德与精神分析三讲 申荷永/李英 荣格与分析心理学三讲 范红霞/王求是 移情与投射三讲 李孟潮/王峘 自由联想与积极想象 申荷永/陈侃 心理投射与心理分析 心理投射与心理分析 申荷永 罗夏墨迹技术三讲 蔡成后/朱绘霖 TAT主题统觉技术三讲 项锦晶/尹芳 房树人绘画技术三讲 陈侃/李北容 心理投射技术的发展与实践 申荷永/蔡成后 心理分析与意象体现（及梦的工作） 心理分析与意象体现 申荷永 催眠术与催眠治疗三讲 金悦春 梦与梦的工作三讲 申荷永/尹芳 意象体现技术三讲 陈侃/尹芳 中国文化中梦的理论与应用 申荷永/罗建平 第二学期必修课课程设置“心理分析与沙盘游戏” 课程名称 课程内容 课程讲师 心理分析与沙盘游戏治疗基础课程 沙盘游戏的定义与理解 申荷永 沙盘游戏的实际操作三讲 江雪华/尹芳 初始沙盘的理解与分析 高岚/蔡宝鸿 沙盘游戏治疗的个案与讨论 李江雪/李北容 沙盘游戏的操作过程与分析 申荷永 心理分析与沙盘游戏治疗应用课程 沙盘游戏的原理与应用 申荷永 沙盘游戏的主题与分析 高岚/李英 沙盘游戏的内在结构与分析 蔡成后/李北容 沙盘游戏临床个案分析 李江雪/李北容 沙盘游戏的应用与总结 申荷永/尹芳 心理分析与沙盘游戏实践课程 沙盘游戏与心灵治愈 申荷永 沙盘游戏与积极想象 陈侃/李北容 沙盘游戏中的原型与意象 高岚/李英 沙盘游戏与团体和家庭治疗 蔡成后/李北容 沙盘游戏自性化发展 申荷永/江雪华 第三学期必修课课程设置“心理分析与中国文化” 课程名称 课程内容 课程讲师 中国文化与心理分析基础课程 中国文化与心理分析 申荷永 汉字与心理分析 罗建平 儒家与心理分析实践 尹立/王求是 道家与心理分析实践 尹立/冯建国 禅宗与心理分析 定空/明选法师 中国文化与心理分析应用课程 中国文化与心理分析的应用 申荷永 中医、养生与心理治疗 赵燕平/莫飞智 五行原理应用与心理分析 莫飞智/赵燕平 炼金术心理学三讲 尹立 中医文化与心理分析 江雪华 心理分析与中国文化专业课程 《易经》与心理分析 申荷永 《易经》基础与传统文化三讲 曹础基/李孟潮 《易经》、易象与汉字分析三讲 罗建平 《易经》与阴阳五行应用三讲 莫飞智 《易经》与心理分析的实践 申荷永/李孟潮 第四学期必修课课程设置“毕业论文”
第一学年选修课课程设置 讲师 主题 简介 Paul Kugler 博士 心理分析与临床绘画 美国荣格心理分析师
国际心理分析学会秘书长 Higuchi Kazuhiko博士 心理分析与沙盘游戏 日本荣格心理分析师
日本沙盘游戏治疗学会主席 Brian Feldman博士 心理分析与儿童发展 美国心理分析师，国际沙盘游戏治疗师，斯坦福大学教授 Eva Pattis博士 表达性沙盘游戏 意大利心理分析师
国际表达性沙游学会主席 Luigi Zoja博士 心理治疗与心理分析 意大利心理分析师
国际分析心理学会前任主席 申荷永 博士 积极想象三讲 心理分析师、沙盘游戏治疗师，华人心理分析联会会长 Robert Bosnak 博士 意象体现与梦的工作 荷兰荣格心理分析师
国际意象体现学会奠基人 申荷永 博士 荣格《红皮书》三讲 心理分析师、沙盘游戏治疗师、华人心理分析联会会长 John Beebe 博士 心理类型 美国心理分析师，美国荣格学院院长，《荣格杂志》主编 东方心理分析院2013年还将拟邀请以下专题讲座：
王浩威、李子勋，岳晓东，赖杞丰，丛中、高天等 2013年主题活动——红皮书、积极想象、易经
日期：10月8日-10月13日
主要参加者
Murray Stein (瑞士心理分析师，IAAP前任主席)
John Hill(美国心理分析师，荣格内在导师斐乐蒙扮演者)
Paul Brutsche（瑞士心理分析师，荣格扮演者）
Christa Robinson（瑞士心理分析师，Eranos基金会前任主席，易经专家）
刘大钧（山东大学教授，易经专家）
贝蒂娜·卫礼贤（R.卫礼贤的孙女，《易经的智慧》制片与导演
John Beebe、Paul Kugler、申荷永等

期末精神分析疗法的课程需交论文，内容不限。因考研无时间写，所以求一篇！心理学同学帮忙啊，原创哦。

要原创，就要找代写，+我Q

精神分析学考研专业课

弗洛伊德文集中的精神分析学导论，精神分析新论。心理动力学。另外现在的后现代主义心理学导论，释义学和语言学导论大概看一下就可以。精分学到最后其实就是心理动力学，所以对心理动力学课程细读一下以来可以开阔眼界，二来不会被弗洛伊德初始的力比多思想所左右。人大复印材料在各大图书馆都有，其中心理学月刊尤其好。精分是以应用为主导的学科，有关心理咨询的书籍可以多看一些，其中精神分析案例集和心理咨询面谈技术尤其好。
以上这些在复试的时候都可以帮你一把。如果你是心理学，医学，或教育学专业的大四学生，还可以报考为期一个月到三个月（ 3个月的含实习）国家三级心理咨询师培训。

曾奇峰的精神分析课程包括古典客体自体都有么

曾奇峰主要是经典精神分析流。海纳百川。

最近在看曾奇峰精神分析网络课程。

我觉得每个人都有zb心理但是会出现不同程度的，所以说吧别人的自卑只想自己这句话的意思就是说人多多少少都会有这种心理吧

④ 浙江树人大学人文学院的专业介绍

◆本专业培养构建和谐社会需要的有社会工作基础理论知识，有较强的社会活动、调查、服务和创新能力的高级应用型人才。毕业生面向民政、劳动保障部门、卫生部门、司法部门、工青妇、基层政权和社区、各类企业、非政府、非营利组织及家政公司等机构，从事管理、规划、咨询、研究、教育、服务等工作。
本专业除完成社会工作本科专业必修课程和部分选修课程外，第五学期实施专业方向分流。其中：
民政社会工作－－具有通过社会工作实践和社会工作研究影响社会政策的价值取向的基本能力；具有公共事务行政管理、社区发展与管理、心理问题与行为问题干预、成员组织与培训等技能，能在民政等相关领域从事服务与管理工作。
劳动与社会保障－－基本掌握劳动保障、经济学、保险学、福利学的理论与实务，具有社会保障与管理、劳动保险、劳动就业、劳动争议与管理、社会福利与管理等基本知识和基本技能，能在政府部门、各企事业单位、基层政权和社区、非政府、非营利组织从事劳动服务管理、人力资源管理、社会保障和社会福利等相关工作。
人力资源管理方向－－基本掌握管理、经济、法律及人力资源管理等方面的知识和能力，能在企事业单位及政府部门从事人力资源管理以及相关工作。
家政与管理方向——基本掌握家政学的理论与实务，具有家庭生活教育、家庭经济管理、家庭问题干预、青少年的教育与辅导、老年工作等基本知识和基本技能，为家庭管理部门培养专业的家政人才，能在社区、企事业单位从事相关工作。
学生在校学习的主要课程有：社会工作概论、社会工作行政、社会政策与法规、社会学原理，社会福利思想、社会调查研究与方法、社会统计学、社区工作、小组工作、个案工作、社会心理学、心理保健学、营养学、公共关系学以及与培养方向相关的专业选修课。
教研室主任：陈微（教授硕士）
专职教师：徐德明（教授）、毛建明（硕士、副教授）、孙凌寒（硕士、讲师）、金卉（硕士、讲师）、原伟霞（硕士、讲师）、赵路国（讲师、学士）、毛兴除（讲师、在读硕士）、熊远来（硕士、实验师）、赵伟伟（博士）、周广庆（博士、副教授） 本专业培养具有创新能力和综合素质、有扎实的汉语言文学功底又有一定专业服务方向的高级应用型人才，毕业生能胜任广告文案、文秘或中学语文教学等语文类工作。
本专业除完成汉语言文学本科专业必修课程和部分选修课程外，第五学期实施专业方向分流。其中：
广告文案方向――要求基本掌握广告运作的相关知识，具有广告文稿的撰编、广告的策划和评价等技能，能从事广告或与之相关的工作；
文秘方向――要求基本掌握秘书理论与实务，具有秘书学、文书档案学和以计算机为核心的办公自动化基本知识和基本技能，能胜任企事业单位的文秘工作；
文学教育方向――要求基本掌握教育理论和现代教学方法与技能，热爱教育事业，能胜任中学语文教师和班主任工作。
学生在校学习的主要课程有：写作、文学概论、中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、文学、美学概论、语言学概论、古代汉语、现代汉语、书法、美学概论、中文工具书及其运用、形式逻辑等，还有与各培养方向相关的专业选修课程。
教研室主任：刘贤汉（硕士、副教授）副主任：温孟孚（博士、副教授）、凌伟荣（硕士、副教授）
专职教师：林家骊（教授、博导）、许金华（硕士、副教授）、李青唐（副教授、学士）、吴敏（硕士、教授）、徐建华（硕士、讲师）、周锋（博士、讲师）、翁颖萍（硕士、副教授）、孙旭辉（博士、讲师） 本专业培养具有创新能力和综合素质、具备扎实的新闻工作理论基础和较强的采编能力、具备系统的网络传播知识和网络技术基础的高级应用型人才，能在传统新闻单位以及各类新闻、企事业和商业网站从事新闻采写、编辑、策划和网站建设、网络维护等工作，也能从事企业宣传、媒体沟通、文化传播、信息化管理等工作。
本专业在第五学期实施专业方向分流。其中：
新闻采编方向――培养具有较强的适应传统媒体新闻采访、写作、编辑的能力，较熟练掌握计算机及现代网络技术，能在新闻出版与宣传部门从事编辑、记者与管理等工作；
网络传播方向――培养具备较强的新闻传播能力，掌握信息的采集、写作、编辑、摄影等技能，系统掌握网络传播理论知识与技能，熟悉网络传播的政策与法规，能在网络媒体、政府或企事业单位等从事新闻传播、网络内容管理以及网站建设与管理、电子商务等工作。
学生在校学习的主要课程有：新闻学概论、新闻采访学、新闻写作、新闻编辑、新闻评论、网络新闻传播概论、新闻摄影、摄像技术、网页设计、网站建设与管理、媒体网站经营、电视专题与电视栏目等。
专业负责人：洪佳士（教授、高级编辑）
教研室主任：金菊爱（副教授、硕士）
教研室副主任：陈亮（讲师、在读硕士）
专职教师：洪佳士（教授、高级编辑）、金菊爱（硕士，副教授）、徐萍（硕士，副教授）、华艳红（在读博士、副教授）李骏（硕士、讲师）、陈亮（讲师、在读硕士）徐雅琴（硕士、讲师）、费蔚（讲师、学士）、马妍妍（博士、讲师） 本专业培养适应社会主义市场经济需要的、有较强的外语水平、较强语言文字表达能力、懂管理和商贸知识、掌握秘书理论和技能的涉外秘书人才。毕业生可在涉外企业、其他企事业单位和政府部门从事秘书或管理工作。
学生在校学习的主要课程有：英语、对外函电、秘书理论与实务、文书档案学、秘书公共关系学、广告宣传、市场营销、行政管理学、文秘专业写作、摄影艺术、秘书语言艺术与经济谈判、进出口业务、电子商务、涉外经济法等。
教研室主任：凌伟荣（副教授、硕士）
专职教师： 董弋芬（副教授、硕士）、章玫平（副教授） 李慧芳（博士、讲师）、

⑤ 房树人属于心理学的范畴吗

房树人心理分析技术是绘画心理学的一种，是属于心理学范畴的。

最早的理论起朔于佛洛依德的潜意识投射理论，后来结合荣格的个人潜意识和集体潜意识的发展，加上测验和笔记学。

日本有一位心理学专家写了一本《树木—人格投卜消尘射测验》，比较全面地介绍桥兆了房树人心理分析技术的发展历史和理论依据。

初接触房树人的人，以为需要绘画技巧，以为画的丑就不能测验地好，其实不然。

用途三，企业人资管理。招聘员工怎么判断这个人的性格、心理素质、执行能力、稳定性是否适合当下的岗位呢？有没有潜在心理健康问题？房树人是避免人才流失的一个有用工具。

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⑥ 请教一下应用心理学研究生哪个学校比较好（最好是浙江的）

全国统考心理学研究生院校实力大比拼
在我国的学科门类划分中，心理学属于一级学科，其本科教育属于理学类，研究生教育则属于教育类，分三个大的方向：基础心理学、发展与教育心理学和应用心理学。

在国内众多开设心理学硕士点的高校中，北京大学、华东师范大学和西南师范大学以基础心理学见长，北京师范大学和华南师范大学以发展与教育心理学见长，浙江大学则以应用心理学见长，它们都是国家级重点学科，实力有目共睹。另外，中山大学心理学系在杨中芳教授的带领下发展迅速，社会心理学和认知神经科学是其两大方向。中科院心理所在心理学的理论研究方面走在全国理论界的前沿，花开四季，下面一一介绍。

文采风华，光耀未名——北京大学心理学系

「专业特色」

生理心理学国内领先

北京大学是中国最早传播心理学的学府，在中国心理学界声名赫赫，其生理心理学和基础心理学为教育部重点学科，下设的多个研究方向中，认知神经科学、生理心理学等在国内处于领先地位，也是目前国内唯一能以灵长类动物为研究对象的心理学机构，而临床心理学、比较心理学、情绪心理学则是国内最早建立并最具特色的。自从合并了原北京医科大学心理学系以后，北大心理学系的科研地位和科研能力有了新的提高，在生理心理学、认识心理学、实验生理学方面建树颇多。

「师资科研」

师资力量雄厚，注重学术交流

北大心理学系下设有心理学研究所、认知神经科学中心、儿童发展研究中心、人格与社会心理学研究中心、人力资源评价与开发中心、临床心理学研究中心等机构；硬件设施良好，有专用的计算机教室、各种音像设备、实验动物中心，并设有专用于生物心理学研究教学的实验楼。

该系近20年来发表的SCI论文数居国内高校心理学系之首，师资力量雄厚：苏彦捷老师长期从事动物行为学的研究；沈政、周晓林和刚刚从加拿大归国的李量教授在认知神经心理方面有专攻；韩世辉老师在视神经、注意的认知和神经机制方面研究较多；谢小非老师主要研究风险认知与决策、组织行为；朱滢老师在记忆和意识方面很有研究；王登峰老师在人格心理学方面做得非常不错，提出了著名的大七人格理论；另外钱铭怡老师在心理治疗、羞耻感、社交焦虑、进食障碍等应用领域颇有建树；王垒老师主要从事人力资源管理心理学的理论研究及应用。

该系与许多著名大学的心理系都有长期合作交流关系，与一批国际著名研究机构、学者保持着各种形式的学术往来。

「招生信息」

北大心理学系2006年共有609人报考，最终录取46人，录取比例为7.55%.硕士生基本学习年限为3年，其中90％以上的学生会获得奖学金，最低的三等奖资金为10000元/年，完全可以此缴纳当年学费。

2007年参加统考招收的学生人数为：基础心理学18名、发展与教育心理学3名、应用心理学44名，招生总数中含校本部30人（其中拟接收推荐免试21人）；深圳研究生院35人，其中拟推免比例为20%～50％。复试方式为心理学专业笔试加综合面试，复试比例为150％左右。

「综合评价」

国内同行实力派元老

北京大学心理学系无愧为国内同行中的实力派元老，无论从科研水平、师资力量还是学生素质上讲在国内都是首屈一指。在笔者看来，北大心理系的科研作风是国内高校中比较严谨踏实的，注重实验方法的运用，在生理心理学方面的研究也独树一帜。从北大毕业的学子素质普遍较高，这除了得益于心理系良好的学术环境外，也有赖于北大整体的人文气氛，身在其中自然会从诸多方面受益。

值得一提的是，北京大学心理系近几年开始发展应用心理学，并在经济氛围浓厚的深圳设立研究生院，将一部分应用心理学专业的研究生送往培养，显示了北大对应用心理学方向研究生的定位。

德高身正，百年树人——北京师范大学心理学院

「专业特色」

发展与教育心理学见长

北师大心理学院是中国高校成立的第一所心理学院，拥有心理学博士后流动站和基础心理学、发展与教育心理学和应用心理学3个博士点以及多个专用实验室。其“发展与教育心理学”为全国重点学科。拥有教育部“认知科学与学习”重点实验室和“脑与认知科学网上合作研究中心”。

「师资科研」

教学规模和质量名列前茅

北师大心理学院的教学规模和教学质量在全国心理学系中名列前茅，是“国家理科基础科学研究与教学人才培养基地”和“全国人文社会科学重点研究基地”，下设脑与认知科学研究所、发展心理研究所、教育心理与心理健康研究所、心理测量与评价研究所、人力资源开发与管理心理研究所等。

在心理学院的教师队伍中，既有国际心理科学联盟副主席张厚璨、中国心理学会副理事长林崇德、著名认知心理学专家彭聃龄等老一辈著名学者，更有一大批像舒华、董奇、申继亮等治学严谨、成果丰硕的知名中青年专家，还有一批国际著名的心理学家担任客座教授。

教育心理与心理健康研究所所长伍新春，精力充沛，博学多才，带教育心理学和咨询两个方向的研究生。刘儒德很年轻，但是在信息技术与教学心理学方面建树颇丰。刘翔平的研究兴趣在于学习障碍；姚梅林的研究方向是学习动机、学习迁移等学习规律；芦咏莉的研究方向是合作学习、教师职业发展，注重实践；王建平则主要从健康和临床心理学角度对肿瘤、艾滋病、进食障碍、PTSD等疾病，以及儿童青少年的情绪和行为问题进行研究，报考他的学生最好有医学专业背景。

「招生信息」

2007年北师大心理学院计划招收研究生75人，其中基础心理学方向11人，发展与教育心理学方向50人，应用心理学方向14人。据伍新春副院长介绍，近几年心理学院每年录取70～80人，报名人数在1200～1500人之间，复试比例是1.5：1.

「综合评价」

国内高校心理系的佼佼者

北师大心理学院在高校心理系中应该是佼佼者，甚至在某些方面已经超过了北大心理系和中科院心理所，常年排名第一的地位也明确地反映了这一点。总体感觉，相比于北大心理系，北师大心理学院的科研风格更偏向理论，也更接近心理学的内核，活力非凡，不愧为中国心理学界领军的一面大旗。

德高身正，百年树人——北京师范大学心理学院

「专业特色」

发展与教育心理学见长

北师大心理学院是中国高校成立的第一所心理学院，拥有心理学博士后流动站和基础心理学、发展与教育心理学和应用心理学3个博士点以及多个专用实验室。其“发展与教育心理学”为全国重点学科。拥有教育部“认知科学与学习”重点实验室和“脑与认知科学网上合作研究中心”。

「师资科研」

教学规模和质量名列前茅

北师大心理学院的教学规模和教学质量在全国心理学系中名列前茅，是“国家理科基础科学研究与教学人才培养基地”和“全国人文社会科学重点研究基地”，下设脑与认知科学研究所、发展心理研究所、教育心理与心理健康研究所、心理测量与评价研究所、人力资源开发与管理心理研究所等。

在心理学院的教师队伍中，既有国际心理科学联盟副主席张厚璨、中国心理学会副理事长林崇德、著名认知心理学专家彭聃龄等老一辈著名学者，更有一大批像舒华、董奇、申继亮等治学严谨、成果丰硕的知名中青年专家，还有一批国际著名的心理学家担任客座教授。

教育心理与心理健康研究所所长伍新春，精力充沛，博学多才，带教育心理学和咨询两个方向的研究生。刘儒德很年轻，但是在信息技术与教学心理学方面建树颇丰。刘翔平的研究兴趣在于学习障碍；姚梅林的研究方向是学习动机、学习迁移等学习规律；芦咏莉的研究方向是合作学习、教师职业发展，注重实践；王建平则主要从健康和临床心理学角度对肿瘤、艾滋病、进食障碍、PTSD等疾病，以及儿童青少年的情绪和行为问题进行研究，报考他的学生最好有医学专业背景。

「招生信息」

2007年北师大心理学院计划招收研究生75人，其中基础心理学方向11人，发展与教育心理学方向50人，应用心理学方向14人。据伍新春副院长介绍，近几年心理学院每年录取70～80人，报名人数在1200～1500人之间，复试比例是1.5：1.

「综合评价」

国内高校心理系的佼佼者

北师大心理学院在高校心理系中应该是佼佼者，甚至在某些方面已经超过了北大心理系和中科院心理所，常年排名第一的地位也明确地反映了这一点。总体感觉，相比于北大心理系，北师大心理学院的科研风格更偏向理论，也更接近心理学的内核，活力非凡，不愧为中国心理学界领军的一面大旗。

格物明德，学术权威——中国科学院心理研究所

「专业特色」

侧重自然科学研究

中国科学院心理研究所成立于1951年，前身是中央研究院心理研究所，是我国唯一的国家级心理学研究机构，中国心理学会的挂靠单位，在基础心理学、发展与教育心理学和应用心理学方向都有硕、博招生点，还开设有心理学博士后流动站。中科院心理所侧重于自然科学方面的研究，主要从事心理过程、规律、生理机制和有关的重要理论问题和应用问题的研究。

「师资科研」

良好的信息技术支撑系统

作为心理学研究的重要基地，中科院心理所具有优良的科学传统和学术氛围，并有良好的实验设备和信息技术支撑系统。心理所的图书馆是全国心理学文献中心，资料齐全、馆藏丰富。主办刊物《心理学报》与《心理科学进展》，其中《心理学报》为国内心理学最权威的学术刊物，是唯一被SCI检索收录的两本中文心理学刊物之一。

下设研究室有：心理健康与创新能力研究重点实验室——发展与教育研究中心、认知与复杂信息环境研究实验室、汉语认知与信息处理联合实验室、社会经济与心理行为研究中心、心理学公用实验室（包括：行为观察室、电生理（ERP）实验室、脑功能成像（fMRI）实验室、行为药理实验室、行为生化实验室等）、中国心理科学信息中心。

「招生信息」

中科院心理学研究所2007年不参加全国统考，共招生39人，其中基础心理学2人，发展与教育心理学10人，应用心理学10人，认知神经科学8人，医学心理学6人，行为遗传学3人（硕博连读）。

「综合评价」

毕业生出国深造机会多

中国科学院心理所科研水平及人才资源也许和北大不相上下，甚至更高。但考虑到心理所是一个纯粹的科研机构，与普通大学不同，人文气氛并没有那么浓厚。而且地处偏远郊区，有点不问世事、潜心研究的感觉。比较适合有志于从事心理学科研，性格沉稳严谨、心智坚毅的学子。在中科院读研，毕业后无论继续读博还是出国深造都十分合宜，机会也多。心理学是一门需要终身研究体会的学问，真正从事研究，硕士学历还是稍显欠缺的。

十里洋场，丽娃璀璨——华东师范大学心理系

「专业特色」

认知、发展和教育心理学国内领先

华东师大心理系是我国最早发展的5个心理学基地之一，历史悠久，享有盛名，代表着我国心理学研究和教学的较高水平，尤其在认知、发展和教育心理学领域处于全国先进水平。该系拥有两个博士点（基础心理学、发展与教育心理学）和3个硕士点（基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学），1999年设立博士后流动站，2002年该系基础心理学学科点被批准为国家和上海市重点建设学科。

「师资科研」

学术气氛浓厚，汇集学界翘楚

华师大心理系学术气氛浓厚，拥有一批学识渊博、作风严谨的专家教授，其中很多都是本研究领域的翘楚。学术带头人杨治良教授担任中国心理学会副理事长、上海心理学会理事长等职，在认知心理学、实验心理学，尤其是内隐记忆领域的研究方面享有盛誉。张卫东教授，研究领域为生物心理学和心理测量学。梁宁建老师，多年来致力于认知心理学的研究，目前主要研究内容包括社会认知研究、IAT研究、The GO/NO-go研究、EAST研究等方向。郭秀艳、乐靖鸿老师在实验心理学领域也做出了突出成就。

发展心理学方向上，李其维老师在儿童认知发展学说，特别是皮亚杰学说的研究方面成果突出，在国内外产生了一定影响。吴庆麟老师是我国著名的教育心理学专家，在学习心理学、认知教学心理学、专长心理学方面有广泛研究。

应用心理学方向上，有专攻临床心理学、精神分析及心理咨询和诊断技术，获日本教育学博士美国心理学博士学位的徐光兴教授；研究管理心理学、组织行为学、人力资源开发与整合的刘永芳教授；广泛参与社会活动，在女性心理学和犯罪心理学方面获得较高声望的耿文秀教授；创作《心理画外音》、《跨文化企业管理心理学》等畅销书的严文化副教授等学者。

「招生信息」

2007年招收基础心理学19名，发展与教育心理学27名，应用心理学28名，2006年录取分数线为325分。

「综合评价」

良好的就业前景

可能对于多数学子来讲，读心理系的研究生并不是为了将来从事高深的科研工作，而是看中了心理学良好的应用性及就业前景、薪酬水平。人力资源管理、企业咨询、心理咨询师等都是毕业生们不错的职业选择，这其中最受人关注的是人力资源经理职位。

在这种情况下，尽管竞争激烈，每年的录取比例都在10%以下，但众多学子对该校的心理系依然钟爱有加。虽然华东师范大学的传统强势学科较多偏重于基础心理学与教育心理学方向，但其应用心理学实力近年来增长很快，也是不容小视的，从这里毕业的研究生，较多从事公务员、任教或到企业任职的工作，出路普遍不错。

群雄并聚，求是创新——浙江大学心理与行为科学学院

「专业特色」

工业及工程心理学见长

浙江大学心理与行为科学学院是四校合并后由原杭州大学心理学系更名而来，以应用心理学中的工业及工程心理学方向见长，相对较为偏向理工科，现有心理学一级学科博士点（包括基础心理学、发展与教育心理学和应用心理学）及相应硕士点。其应用心理学专业是国家重点学科，建有工业心理学国家专业实验室，主要研究现代化工业生产中人机系统设计、智能人机交互与虚拟现实等。

「师资科研」

连续20年承担国防科研项目

浙江大学心理与行为科学学院有高级职称的教师中，90％以上曾出国深造。青年学术骨干中有9人进入学校百名跨世纪人才行列，3人进入浙江省“151人才工程”，1人被列入国家“百千万人才工程”。

近5年来学院承担国家级课题20余项，省部级项目40余项，国际合作课题20余项，在航空工程心理学领域中连续20年承担国防科研项目，在人机交互领域中连续10年承担863计划项目。

「招生信息」

浙江大学心理与行为科学学院2007年招收41人，不参加统考，考试科目为政治，英语，基础心理学，实验心理学与统计。

「综合评价」

心理学研究偏向理工类

浙大的心理学研究，较为偏向理工类方向，要求学生有很高的数理逻辑基础与计算机、数学统计能力，比较适合于本科学习理工科的同学跨专业考取。

工业与工程心理学属于新兴学科，但浙大在这方面已经有了比较悠久的研究传统；人机界面的开发和航空工程心理学都是大有可为的朝阳产业，等待着莘莘学子发挥创造，填补空白。浙大地处美丽的西子湖畔，风景宜人、环境优越。长三角地区近几年经济突飞猛进，毕业生既可以在上海、杭州、南京等大城市发展，也可以凭着自身过硬的学术实力和知识素养出国深造。

博学慎思，明辨笃行——中山大学心理学系

「专业特色」

认知神经科学是专业特色

中山大学心理学系采用与国际接轨的教学模式，部分主干课程聘请境外教师，用英文教材或采用全英文授课。认知神经科学和文化心理学研究是中大的两大专业特色。

「师资科研」

心理学实验室设施完善

中大的心理学实验室设施完善，包括基础心理学实验室，认知、神经心理学实验室，心理生理学实验室，心理健康实验室。系里目前拥有专业书刊万余册以及42种心理学英文杂志。拥有应用心理学硕士点以及社会学心理学方向博士点。杨中芳教授是蜚声港、台、大陆及国际心理学界的心理学家，多年来致力于研究中国人的社会心理学，尤其是能结合中国传统文化理念进行研究。高定国老师的研究兴趣在于知觉、记忆和学习的认知和脑功能成像研究、认知与行为障碍研究、语言学习。

「招生信息」

2007年中山大学心理系不参加全国统考，计划招生人数为基础心理学9人，应用心理学10人。从2007年开始，中大的基础心理学方向将主要招收5年制的硕博连读生，应用心理学方向研究生的学制维持2年不变。

「总体评价」

带有医学院系的资源优势

由于本身带有医学院系的资源优势，中山大学心理系较为偏向认识和医学方向，在心理健康方面也较有成就，培养的学生动手操作能力很强，也具备比较好的研究素养。毕业后，既适合从事心理健康教育、心理咨询与辅导、商业管理与策划以及各类学校与科研机构的教学与研究工作，也可继续攻读心理学及相关专业博士学位。

蜀中巨擘——西南大学心理学院

「专业特色」

基础心理学为国家重点学科

西南大学，由原西南师范大学，西南农业大学合并而来，位于重庆市北碚区国家级风景名胜区缙云山麓。西南大学心理学院源自原西南师范大学心理学研究所，目前博士后科研流动站、博士点、硕士点都很齐全，其基础心理学是国家重点学科，研究特色主要体现在认知心理学和人格心理学方面。

「师资科研」

四个研究方向特色明显

西南大学心理学院目前拥有重庆市人文社会科学重点研究基地——心理学与社会管理研究中心和4个省部级重点学科及重点实验室。西南大学的基础心理学有四个研究方向：时间心理学、人格心理学、认知心理学、人工智能及工业心理学，这四个方向特色明显，比较有优势。发展与教育心理学下设学习与创造心理、教育心理和儿童发展心理三个稳定的研究方向，取得了大量高水平的科研成果。同时，该学科点与国外一些科研机构，例如耶鲁大学、伯克利大学、西弗吉尼亚大学、伦敦大学、多伦多大学等院校的心理学系（所）建立了良好的科研关系。

西南大学心理学院的科研师资队伍以黄希庭和张庆林为学科带头人，秦启文、刘电芝、李红、张大均、陈旭、张进辅、郑涌、赵伶俐、陈红等中国心理学界著名专家学者为学科建设的骨干力量。黄希庭是中国心理学会的常务理事之一，其研究方向是人格心理学和认知心理学。他在中国开创了时间心理学研究，开辟了时间隐喻的跨文化研究，提出了时间认知的分段综合加工模型。张庆林老师是心理学院院长，西南大学“发展与教育心理学”专业领衔博士生导师，全国重点学科“基础心理学”专业思维心理学方向领头人，主要带发展与教育心理学的研究生，以学习心理为主。

「招生信息」

2007年，西南大学经济管理学院，教育学院与心理学院都招收心理学研究生，其中经管学院招收应用心理专业12人，教育学院招收发展与教育心理学专业12人，心理学院招收基础心理学51人，发展与教育心理学19人，应用心理学22人。2006年，基础心理学报考人数为333人，录取49人，录取率14.71%；教育心理学报考409人，录取75人，录取率18.34%；应用心理学报考181人，录取25人，录取率13.81%.

「总体评价」

心理系雄霸川渝

西南大学心理系在中国心理学界占有一席之地，雄霸川渝，毕业生在区域内竞争力很强。

除了上述几家心理系或科研机构，其他像华南师范大学心理学系、首都师范大学教科院、南京师大教科院心理系、上海师大应用心理系等近几年发展势头很是迅猛，并且各自都有可圈可点的强势学科，在此就不一一列举。截至目前，我国有106所高校设有心理学硕士点，22所高校拥有心理学博士点，几年以后我们不难想象国内心理学界的繁荣景象。心理学在中国的发展刚刚起步，空间广阔，前景巨大，有志于投身心理学事业的学子，将来必有用武之地。