论证有效性分析哈佛大学教授

㈠ MBA是什么咯 ！！！

MBA全称工商管理硕士，是工商管理类专业硕士研究生，每年考试的专业代码是125100，要参加每年12月份管理类联考，属于专业硕士学位范畴（不属于学术硕士范畴）。
培养目标：MBA是培养能够胜任工商企业和经济管理部门中高层管理工作需要的务实型、复合型和应用型中高层次管理人才，兼具理论与实践相结合，而其他硕士研究生只是培养科研型和教学型人才，更偏向理论，不参与实践。
招生对象：MBA的招生对象一般为大学本科毕业、并有三年以上工作实践经验的工商企业管理人员及技术人员，或者专科毕业5年以上，并有2年以上管理工作经验的在职人员。而其他硕士研究生可以招收应届毕业生，也可以招收在职人员。
培养方式：MBA教育从本质上讲是一种专业实践，特别强调在掌握现代管理理论和方法的基础上，通过商业案例分析、实战观摩、分析与决策技能训练等培养学生的实际操作技能，使学生接受知识与技能、个性与心理、目标与愿望等方面的挑战，更具有职业竞争的实力，而其他研究生则侧重于理论学习、学术研究。
MBA起源：MBA 学位由美国哈佛大学商学院（HBS）创立，并逐步被全球各大商学院认可，开设相关课程，设立相关学位。1991年引入中国，开始试点。
课程分类：
第一种是供任职公司高层管理者报读的课程，常利用工作时间之余修习，名为高阶工商管理硕士（Executive MBA，简称EMBA），2016年不需要参加管理类全国联考，2016年之后也需要参加MBA联考。敏信轿
第二种是供在职管理者报读，以增进其管理知识的普通工商管理硕士课程，就是我们说的MBA，分为在职攻读工商管理硕士和全日制工商管理硕士。
考试科目：
英语：总分100分。
题型分布为：
1、综合填空完型填空20道，每题0.5分，共10分；
2、阅读4篇文章，40分；
3、新题型考试，10分包括段落标题选择、文意理解选择2种；
4、翻译15分；
5、写作25分两篇作文：书信作文，10分，话题作文，15分。
【管理类综合】：总分200分。
此试卷由数学、逻辑和写作构成，其中数学占75分，逻辑占60分，写作占65分。
数学和逻辑均为单项选择题。数学分条件充分性判断和问题求解两大部分，其中问题求解共15小题，每小题3分，共45分；条件充分性判断共10小题，每小题3分，共30分。逻辑为30道选择题，每题2分，共60分；
写作要求写两篇文章，1.论证有效性分析。30分 2.论说文 35分 形式从命题作文、基于文字材料的自由命题作文、案例分析中选一种。
报考条件：
1. 中华人民共和国公民。
2. 拥护中国共产党的领导桥肆，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。
3. 考生的学历必须符合下列条件之一：
a) 具有国家承认的大学本科毕业学历后，有三年或三年以上工作经历者。
b) 已获硕士、博士学位，并有两年或两年以上工作经历者。
c) 获得国家承认的大专毕业学历后坦山，有五年或五年以上工作经历。
4. 身体健康，符合规定的体检标准。
5.年龄不超过40岁。
6.须有人事档案所在单位出具的同意报考证明(这同样强调了您和工作单位的良好关系)。

㈡ MBA考试中文写作有什么技巧规律可循吗

从分值上来看，写作是必争之地，但是写作有易得誉尺旁分又易失分的特性。所以往往在MBA备考阶段，写作会重点培养技巧性的东西。今天中鼎请来了管理类联考界的写作大咖贾老师，带领各位同学一起研习写作部分的内容，帮助大家建立基本的框架与认知！
主讲内容：论证有效性分析
论证有效性分析实际上是一种评论性的议论文，题干给出一个论证，要求考生对论证的有效性进行分析，即找出论证过程中存在的逻辑缺陷，并进行分析，形成一篇600字左右庆橡的文章。
此类题型主要是对考生进行批判性思维能力的考察，考生必须要对历年常考题型困旁养成分析论证的能力，还要熟练掌握做题的思路。我们需要从概念、论据、论证过程等方面来实现论证有效性分析。
在这次面授课程中，贾老师用风趣幽默的语言为大家详细讲解了论证有效性分析的评分标准与写作技巧，得到了学员们的一致好评。有学员曾这样评价贾老师：字字珠玑，闪耀出真知灼见；招招狠毒，回归到简单实用。

㈢ MPAcc管综写作|论证有效性分析逻辑谬误分析(9)：自相矛盾

1. 题型解读

题干中的论据、结论、解释、陈述、定义等不能出现相互间的自相矛盾，即不能对同一个事物进行相反或者矛盾的表述。既然论证是为了说服对方接受自己观点，那么语句间就不能出现自相矛盾，否则你的说服就变成了一派胡言，论证就不攻自破了。

“自相矛盾”的两个判断有时是陈述与陈述，有时是结论与结论。陈述与陈述“自相矛盾”是指对于同一事物，在前后两个不同陈述中存在相反或矛盾的表述。结论与结论“自相矛盾”是指对于同一事物，在前后两个论证中，通过不同论据推理出相反或矛盾的结论。这是一种跳出单个论证的逻辑谬误，不再是单个论证的推理过程中所能容纳的逻辑谬误。

2. 析错策略

“自相矛盾”的两个判断，有时容易寻找，有时不易寻找。“自相矛盾”找错析错的难易取决于两个因素：第一个是两个判断之间的距离;第二个是两个判断表述的模糊程度。

如果两个判断距离很近，比如前后两个句子，就很容易找到。如果两个判断距离很远，比如第一段和第三段，就很容易被忽略。如果两个判断距离很远，考生需要从整体上、从全局上把握文章主题，尤其对于核心语句，考生需要认真地在全文中寻找是否有与其表述有出入或矛盾的其他语句。

如果两个判断对于同一个事物的表述只是简单的是否对错，就很容易找到。如果两个判断对于同一个事物的表述很复杂，存在语义替换、直接间接、深刻浅显等表达手法，就很容易被忽略了。表达手法很复杂，就需要考生仔细斟族桐弊酌语句的措辞，着重寻找那些自己读得不是很懂的语句，“自相矛盾”往往藏在其中。一旦找到，那么很容易展开对其的有效性分析。

3. 试题片段

总之，我们应该合理定位政府在经济运行中的作用。政府要有所为，有所不为。政府应该管好民生问题。至于生产过剩或生产不足，应该让市场自动调节，政府不必干预。(2015年1月)

4. 例题分析

本处论证由前句“我们应该合理定位政兆族府在经济运行中的作用。政府要有所为，有所不为”这一论断得出“政府应该管好民生问题。至于生产过剩或生产不足，政府不必干预”。但是政府管好民生问题，难道就意味着政府不应该干预生产过剩或生产不足吗?

生产过剩意味着供大于求，会导致通货紧缩和失业问题，产生严重的经济危机。生产不足意味着供小于求，会导致通轮桐货膨胀和物价飞涨。严重影响人民群众的生产生活。所以不管是生产过剩还是生产不足，都会产生严重的民生问题，这就需要政府充分发挥市场经济守夜人的角色作用，利用货币和财政工具，实现有效的宏观调控，管好民生问题，解决突出的社会矛盾。

5. 答题公式

前文“……”，后文“——”，两个判断存在矛盾之处。如果“……”，那么就不会“——”，因为X、Y等原因，所以这两个判断明显是自相矛盾的。

6. 标准答题

前文“政府应该管好民生问题”，后文“政府不必干预生产过剩或生产不足”，两个判断存在矛盾之处。如果政府应该管好民生问题，那么一定要干预生产过剩和生产不足，因为生产与民生息息相关，生产过剩或生产不足会造成严重的民生问题，因此政府对于生产过剩和生产不足不能放任自流。所以这两个判断明显是自相矛盾的。

㈣ 数智时代如何评价会计人员专业胜任能力

摘 要：在“大智移云”时代，会计人员将面临新的挑战和机遇，会计信息化人才也应运而生，需要重新构建会计信息化人才职业胜任能力的评价体系。采用问卷调查的方法，运用SPSS软件对样本数据进行因子分析，用熵值法确定权重，建立会计信息化人才胜任能力指标体系。通过研究可以为改善会计人才培养模式，培养适应市场需求的会计信息化专业人才提供依据。
关键词：大智移云;会计信息化;胜任消埋腔能力;问卷调查
中图分类号：F233 文献标识码：A文章编号：1005-6432（2022）11-0179-05
DOI：10.13939/j.cnki.zgsc.2022.11.179
1 引言
大数据、智能化、移动互联网、云计算等的出现，引拿衫起了深刻的产业变革。我国计算机技术和信息技术的不断发展，使很多行业和领域都发生了日新月异的变化。而在此基础上也使传统的会计业务受到冲击，企业对会计人才的需求发生着巨大改变，会计人员也急需面临转型。为了使会计工作能更好的与大数据、人工智能、移动互联网以及云计算相结合，顺应现代教育技术发展的趋势，就需要培养更高层次的会计信息化的人才。因此，就需要从企业和学生的角度出发，进行问卷调查分析，运用熵值法构建会计信息化人才职业胜任能力的评价体系。明确会计信息化人才所需的岗位胜任能力，帮助高校制定会计信息化人才的培养目标和方式，并为企业进行人才培养和评价提供依据。
2 相关文献综述
2.1 关于胜任能力的研究
国外关于胜任能力的研究开始较早，哈佛大学教授Mc Clelland（1973）提出了职业胜任能力应该包括六个方面的指标，即知识、技能、社会角色、自我概念、人格特质和动机，为职业胜任能力模型奠定了基础。Lyle Spencer 和 Signe Spencer（1993）则提出了目前运用比较广泛的“冰山模型”，该模型将职业能力分为显性能力和隐性能力。其中，显性能力即显露在水平面上的能力，包括知识和技能，这一部分的能力是个体的外在基本素质，是能通过一定的手段习得和测量的。而真正决定一个人能否成功的关键能液陆力是隐藏在水平面下的隐性能力，包括社会角色、自我概念、特质和动机。国外各个国家的会计团体和协会也从多个不同的角度定义了会计人员的职业胜任能力，综合来看，其对会计人员的职业胜任能力的要求不仅包括专业知识方面，而将更多的重点放在了综合职业技能方面，包括解决问题的能力、项目管理能力、人际交往能力、领导能力、沟通能力和技术、组织能力以及分析与创造能力等。
我国理论和实务界也对会计人员的职业胜任能力进行了长期的研究。潘俊（2019）运用层次分析法和德尔菲法，从专业知识、专业技能、专业素养和专业价值观四个方面构建了卓越政府会计人才能力框架，为政府会计人才的培养提供了依据[1]。藏清秀（2016）利用主成分分析的方法，认为会计人员的职业胜任能力应该包括专业知识、职业技能和个人素养三个方面。佟成生（2014）通过问卷调查的研究方法，指出作为企业的管理会计人员，除了基础的技能外，还需要相应的高级技能，如对潜在风险的认识、对战略选择的评估能力、把握宏观经济对企业的影响等都是管理会计不可缺少的胜任能力[2]。此外， 一些软技能， 如领导能力、沟通技巧等对管理会计也非常重要。
2.2 关于“大智移云”的研究
国外学者对大数据、智能化、移动互联网和云计算进行了深入的研究，Daniela（2012）将现代的信息技术运用到会计信息系统上面来，其带来的职能化的工作方式能简化会计的工作流程，提高财务人员的工作效率，并提出应将智能化的会计信息系统在全世界范围内进行运用和推广。Christauskas（2012）通过对中小企业进行调研发现，云计算可以为企业的信息系统的管理提供更高效的数据储存和管理，利用云平台可以提高会计信息系统的运行效率[3]。
国内“大智移云”概念的首次提出是在2013年的中国互联网大会上，提出要将大数据、移动互联网等现代信息技术相互融合与渗透，不仅可以改变人们的生活，也有望带来一场新的产业革命。张明（2020）基于DES模型，从需求、环境、供给三个方面进行分析，提出了“大智移云”下应用型会计人才培养路径。吴玉梅（2020）认为在当前“大智移云”的视角下，财务信息技术发生了质的变化，要建立会计人才数商塑造的有效机制，打造“智商+情商+数商”为一体的人才模式[4]。袁奋强（2018）分析了“大智移云”背景下会计职业变革方向，提出会计人才培养的困境，重构了会计本科人才培养体系[5]。
综上所述，尽管国内外学者对会计专业人才的职业胜任能力做出了较为详尽的研究，并且在一定程度上结合了“大智移云”的时代背景。但是现有文献多数从理论角度出发，缺少数据的支持，专门针对会计信息化人才的研究较少，没有形成完整的会计信息化人才胜任能力指标体系。因此，在当前信息技术时代背景下，建立会计信息化人才胜任能力的评价体系就具有深远的现实意义。
3 研究设计
3.1 问卷设计
调查问卷以企事业单位的会计从业人员和高校会计专业本科学生为对象来进行设计，从企业和学生两方面来共同进行分析。问卷主要分为两部分，第一部分为调查对象的基本情况;第二部分是对会计信息化人才胜任能力进行评价，是该问卷调查的重点内容。第二部分问卷采用了李克特五级量表法，对每个指标赋予权重，要求被调查对象在1～5之间进行打分。其中，“1”代表很不重要，“2”代表不重要，“3”代表一般，“4”代表重要，“5”代表非常重要，分值越高，代表该指标越重要。
3.2 调查样本
问卷调查以企事业单位的会计人员和会计专业的学生为样本，通过“问卷星”平台发布问卷调查，共收回880份有效问卷。其中，收回企事业单位会计人员问卷320份，事业单位占比13.44%，国企占比29.38%，外企占比19.38，民企占比37.81%;收回学生问卷560份，大一学生占比29.23%，大二学生占比28.7%，大三学生占比22.1%，大四学生占比19.96%。
3.3 指标设置
结合国内外学者对会计人才职业胜任能力的研究，针对当前“大智移云”的时代背景下对会计信息化人才的新要求，建立了如表1所示的会计信息化人才胜任能力指标体系。该指标体系由4个一级指标构成，包括基础技能、专业技能、职业素质和信息技术分析能力。并且建立了和一级指标相对应的24个二级指标。
4 调查结果分析
4.1 描述性统计分析
运用SPSS软件对问卷调查的数据进行描述性统计分析，具体结果见表2。通过表1可以发现，问卷调查当中的24个指标平均值得分全部集中在3.6～3.9，所有指标的平均值得分都比较的均衡。并且24个指标的标准差和中位数也都呈集中分布，代表问卷每个指标的分值波动较小，分布比较均衡，数据当中没有出现异常值。
为了验证问卷调查数据的可靠性，必须对问卷结果进行信度分析。通过表3可知，Cronbach’s α系数为0.993，此值高于0.8，则说明问卷的信度高，问卷调查的可靠性高，问卷研究所得数据是真实可靠的，问卷能反映出调查对象的真实想法。
4.2 有效性验证——因子分析
在国内外相关学者对职业胜任能力评价指标研究的基础上，结合当下“大智移云”的信息时代的背景，建立了如表1所示的针对会计信息化人才的能力评价指标体系。为了验证问卷的有效性，需要对问卷数据进行有效性分析。效度分析即是测量问卷指标能够正确测量出问卷预期结果的程度，反映了问卷设计是否合理有效。在已建立的职业能力指标体系的基础上，对四个一级指标即基础技能、专业技能、职业素质和信息技术分析能力进行有效性分析，论证该指标体系是否具有有效性。
有效性的分析通常采用因子分析的方法，在因子分析之前要先进行KMO 和 Bartlett 球体的检验，判断问卷是否适合进行因子分析。运用SPSS软件得到KMO值为0.99，此值高于0.8，并且Bartlett 球形度检验的近似卡方值为38187.288，显著性水平p=0，显著性水平小于0.01，达到显著水平，说明各变量之间存在相关关系，问卷适合做因子分析。具体结果如表4所示。
4.3 权重计算
通过上述的分析可以发现，已构建好的会计信息化人才职业能力指标体系当中各个指标之间还是存在一定的差异。问卷的调查对象对每个指标的重要性程度的看法也有不同，这就需要采用一定的方法，对指标体系当中的每一个指标赋予权重，来量化地反映每个指标的重要性程度。
熵原本是物理学当中的一个概念，后来被引入信息论，用来衡量信息系统的无序程度。信息量越大，不确定性就越小，熵也就越小;信息量越小，不确定性越大，熵也越大。该方法可以根据会计信息化职业能力指标体系的差异性，对指标的权重进行计算，是一种客观、动态的赋值方法。并且该方法能够克服层次分析法、专家打分法过于依赖主观判断的缺陷。因此，可以用熵值法计算出24个指标的权重，如表5所示。
从熵值法权重结果汇总表中可以看出，信息熵值越大说明数据越混乱，携带的信息越少，信息效用值越小，因而权重也越小，反之则权重就越大，通过这种方法就可以计算出24个指标的权重系数。
4.4 会计信息化人才胜任能力指标体系
通过熵值法的运用建立了信息化人才职业胜任能力的指标体系，对24个指标分别赋予了权重，如表6所示。其中，排名前7的指标分别是管理决策能力、计算机能力、依法守法、客观公正、信息系统掌握与运用能力、数据分析处理与运用能力、跨界融合能力、会计电算化能力、爱岗敬业和现代科技应用能力。这些指标在一定程度上反映了企业的会计人员和会计专业本科生对会计信息化人才的职业能力要求与期望。
5 结论
5.1 会计人员亟须转型
通过上述的分析可以看出，在会计信息化人才职业胜任能力评价指标体系的权重排序中，排在第1位的是管理决策能力，排在最后1位的是账务处理能力。表明在当前“大智移云”的背景下，传统的对会计人员核算能力、账务处理能力的要求已经下降到最后1位，更加注重的是会计人员的管理决策能力。这主要是由于在“大智移云”的背景下，大数据、智能化、移动互联网、云计算已经渗透到企业的各个方面并相互融合，实现了企业的业财融合。通过计算机互联网技术，以大数据、云计算等信息智能化处理为依托，可以实现业务的自动化传输，高效、准确地完成一系列会计业务的处理、核算、记录和报告。因此，传统会计核算流程过程当中的借贷核算职能越来越弱，而高效的会计软件帮助财务人员节省了大量的时间，企业就更加需要会计人员能对数据进行整理分析和运用，更好的帮助企业进行管理决策。
5.2 职业素质是对会计信息化人才的基本要求
在任何情况下，具备相应的会计职业素质都是对会计人才的基本要求。在会计信息化人才指标评价体系当中可以发现，依法守法排在第2位，客观公正排在第3位，爱岗敬业排在第7位。可见法律素养是会计信息化人才应当具备的一项重要的能力，在会计工作的过程当中要熟知相应的法律法规，并能严格遵守，抑制违法违规行为的发生。而在当前会计信息化、智能化的信息数据大爆炸的时代，用人单位将更加重视会计人员客观公正、爱岗敬业等职业能力。会计人员需要提高自身的职业素养，严格约束自身的行为，具备良好的职业操守。
5.3 计算机信息数据技能是对会计人才的新要求
在“大智移云”的背景下，大数据、智能化、移动互联网、云计算等技术的运用都离不开计算机的使用，因此在职业能力指标体系的排序中，计算机能力仅次于管理决策能力排在第2位，成为会计信息化人才不可或缺的基础技能。随着信息化、智能化时代的到来，会计电算化的应用，使会计人员从繁重的会计核算工作当中解放出来，能够运用信息数据进行管理决策。通过指标体系的权重可以发现，信息技术分析能力当中的信息系统掌握与运用能力、数据分析处理与运用能力、跨界融合能力、现代科技应用能力排名都比较靠前，反映了会计人员不仅要做数据的搬运工，还要运用不断发展变化的现代科技对数据进行分析、处理和加工，成为跨界融合型人才。
参考文献：
[1]潘俊，袁璐，唐凯丽.卓越政府会计人才能力框架与评价机制研究[J].会计与经济研究，2019，33（3）：16-27.
[2]佟成生，许素兰，李扣庆，等.中国企业管理会计人才培养模式研究：基于中国企业财务人员的调查问卷分析[J].会计研究，2014（9）：13-20，96.
[3]CHRISTAUSKAS C， MISEVICIENCE R. Cloud computing based accounting for small to medium business [J]. Inzinerine ekonomike-engineering economics， 2012， 23 （1）：14-21.
[4]吴玉梅，张卫国，陈利.“大智移云”下会计人才数商塑造[J].财会月刊，2020（7）：81-85.
[5]袁奋强，王志华.大智移云时代会计本科人才培养体系变革之困境与对策[J].教育财会研究，2018，29（4）：81-85.
[基金项目]本文系武汉城市学院重点教学研究项目“‘大智移云’视角下会计信息系统课程教学改革研究和实践”（项目编号：2020CYZDJY007）研究成果。
[作者简介]陈碧君（1988—），女，湖北武汉人，武汉城市学院讲师，硕士。

㈤ MBA考试的作文写作写什么怎么写

MBA考试写作

写作要求写两篇文章，论证有效性分析,要求600字,30分; 论说文要求700字,35分，语文写作合计65分。

写作

综合能力考试中的写作部分主要考查考生的分析论证能力和文字表达能力，通过论证有效性分析和论说文两种形式来测试。

1.论证有效性分析

论证有效性分析试题的题干为一段有缺陷的论证，要求考生分析其中存在的问题，选择若干要点，评论该物御论证的有效性。

本类试题的分析要点是：论证中的概念是否明确，判断是否准确，推理是否严密，论证是否充分等。

文章要求分析得当，理由充分，结构严谨，语言得体。

2.论说文

论说文的考试形式有两种：命题作文、基于文字材料的自由命题作文。每次考试为其中一种罩租岩形式。要求考生在准确、全面地理解题意的基础上，对命题或材料所给观点进行分析，表明自己的观点并加以论证。

文章要求思想健康，观点明确，论据充足，论证严密，结构合理，语言流畅。

整个管综的大纲和往年相比没有任何变化，目前的管理类联考已经形成了比较稳定的格局，所以复习和备考完全可以以参考往年的经验。型键

㈥ 论证有效性分析逻辑谬误的辨别误区(5)：因果无关与以偏概全

1. 易错误区

很多考生特别喜欢盲目地使用“以偏概全”这个词，遇见个错误就是“以偏概全”，实际上考生所遇到的基本上都是“因果无关”或“条件缺失”。

“因果无关”和“以偏概全”两者容易混淆的地方的是：一个论证中论据是小范围事件，结论是大范围事件，考生遇到此类论证很容易直接判断为“以偏概全”，但很有可能内藏玄机。

如果论据是结论的一部分，二者是包含关系，是局部与全局的关系，那么此处存在的逻辑谬误为“以偏概全”。如果论据与结论没有关联，不存在包含关系或因果关系，小范围事件与大范围事件在实质上并不是一个事件，那么此处存在的逻辑谬误就是“因果无关”。

2. 析错识别

“因果无关”与“以偏概全”两种逻辑谬误的识别关键在于判断论据与结论之间是否存在包含关系，是否是局部与全局的关系或者部分与整体的关系。

以偏概全，又称为“以例循规”，即从局部一个特点或性质作为另外更大范围的特点或性质，或是将一个事物的局部特点或性质作为该事物的整体特点或性质，片面地看待事物。“盲人摸象”和“管中窥豹”是对“以偏概全”最好的诠释。

而“因果无关”则是论据与结论之间不存在必然的推理关系，由论证的论据所能得到的结论与论证现在的结论不一致，论证的结论所需要的论据与论证现在的论据不一致。

3. 举例分析

【典型例题1】

文艺作品当然也具有文化的本质属性。一篇小说、一出歌剧、一部电影等，虽然一般以故事情节、人物形象、语言特色等艺术要素取胜，但在这些作品中，也往往肯定了一种生活方式，宣扬了一种价值观念。这种生活方式或价值观念不管是普同的还是特异的，都会被他国尘配拦所接受或关注，都能产生文化影响力。(2013年1月)

【例题卖缺分析】

本段论证结论“都会被他国所接受或关注，都能产生文化影响力”的论据为“这种生活方式或价值观念不管是普同的还是特异的”。文艺作品所宣扬的生活方式和价值观念是否被他国所接受或关注，是否能产生文化影响力取决于这种生活方式和价值观念是否被他国所认可，不会因为其存在就会被他国接受或关注。

不被认可的生活方式或价值观念终将被埋葬在不为人所知的角落，这不是普同或者特异所能阻挡的。文艺作品宣扬的生活方式和价值观念只能说明其具有文化价值，但文化价值不等同于文化传播，走不出国门的文化只能故步自封，不被认可的文化谈不上接受或关注。

【典型例题2】

据报道，近年长三角等地区频频出现“用工荒”现象，2015年第二季度我国空缺与求职人数的比率均为1.06，表明劳动力市场需求大于供给。(2016年1月)

【例题分析】

本段论证结论“劳动力市场需求大于供给”的论据为“长三角‘用工荒’”这个区域现象和“2015年第二季度岗位供求比率1.06”这个统计数据。长三角是举例论证，第二季度是统计论证，举例论证和统计论证容易出现以样本数据代替总体数据、以局部事例代替全部事例这样片面推理的逻辑谬误，即“以偏概全”。

长三角地区作为中国经济的领头羊，需要大派胡量的劳动力支撑其快速发展的经济，所以“用工荒”的情况并不鲜见。然而，在中国的中部以及西部地区，由于经济欠发达，工作岗位较少，劳动力供大于求。而且由2015年第二季度岗位供求比率1.06推不出2015年全年岗位空缺与求职人数的比率都是大于1，特别是在第三季度由于大学生暑期的到来和毕业季的结束，有数百万大学生需要找工作，此时的岗位空缺与求职人数的比率很有可能小于1，劳动力供给大于需求。

综上所述，长三角“用工荒”不能代表全国都是“用工荒”，2015 年第二季度岗位空缺大于求职人数也不能代表全年都是岗位空缺大于求职人数，所以由这两个论据不能推出“劳动力市场需求大于供给”，本处论证存在“以偏概全”的逻辑谬误。

【综合分析】

典型例题1中，“这种生活方式或价值观念不管是普同的还是特异的”论据是成立的，但这个论据与结论“都会被他国所接受或关注，都能产生文化影响力”没有必然的推理关系。论据与结论既不是部分与整体的包含关系，也不是原因与结果的因果关系。

“因果无关”这类逻辑谬误可以概括为：此因非此果，此果非此因，此因得他果，此果需他因。

典型例题2中，论据中的“用工荒”、“空缺与求职人数”和结论中的“劳动力市场”等词汇表明论据与结论存在关联，所讨论的事件是一致的。此外，论据中的“长三角”、“2015年第二季度”和结论“劳动力市场”所代表的全国、全年之间存在包含关系，是部分与整体的关系，此处存在“以偏概全”的逻辑谬误。

㈦ MPAcc管综写作|论证有效性分析逻辑谬误分析(4)：条件缺失

1. 题型解读

“条件缺失”是常见的逻辑谬误，命题老师在论证结论成立的过程中，只考虑了结论成立的一种因素，忽略了其他因素，匆忙地戚耐含认定该论据是推出结论成立的唯一因素，这样的论证显然是欠妥当的。

考生在析错“条件缺失”时，经常会犯两个错误：第一，很不幸成功地忽视了结论成立的其他条件，执着地认为题干中所给的论据是结论成立的充分条件;第二，很不幸错误地将“条件缺失”分析成了“因果无关”，前者是论据和结论存在残缺条件的因果关系，后者是论据和结论根本不存在因果关系。

2. 析错策略

“条件缺失”的析错首先需要划清论证的成分，其次分析论据是否成立。如果论据成立，之后分析论据是否支持结论。如果论据支持结论，之后分析论据是结论的充分条件还是必要条件。如果是必要条件，那么该论证所存在的逻辑谬误就是“条件缺失”。

“条件缺失”实际上是把结论成立的必要条件作为了充分条件。考生找出命题老师忽略的其他因素，然后进一步论证结论成立的条件不充分即可。此外，“条件缺失”常伴有“只要(如果)……，就(那么)……”这个逻辑联结词，考生看到之后需要警惕“条件缺失”这类逻辑谬误的出现。

3. 试题片段

实际上，一部分大学生就业难，是因为其所学专业与市场需求不相适应或对就业岗位的要求过高。因此，只要根据市场需求调整高校专业设置，对大学生进行就业教育以改变他们的就业观念，鼓励大学生自主创业，那么大学生就业难问题将不复存在。(2016年1月)

4. 例题分析

本亩毕处论证由前句“一部分大学生就业难，是因为其所学专业与市场需求不相适应或对就业岗位的要求过高”这一论断得出“只要根据市场需求调整高校专业设置，对大学生进行就业教育以改变他们的就业观念，鼓励大学生自主创业，那么大学生就业难问题将不复存在”。

但是前文说的是一部分大学生就业难是因为其所学专业与市场需求不相适应或对就业岗位的要求过高，所以后面的一系列措施也只能解决这一部分大学生就业难的问题高笑，其他大学生就业难的问题则需要政府参与宏观调控、增加工作岗位、大力发展经济等诸多方面发挥贡献力量。由后面的一系列措施是推断不出“大学生就业难问题将不复存在”，这明显夸大了这一系列措施的实际效果，属于过度推理。

5. 答题公式

由“……”这一论据不足以得出“——”。作者忽视了其他条件，“——”的成立还取决于X、Y等诸多条件。仅从“……”就想推出“——”是不足够的。

6. 标准答题

由“调整高校专业设置，开展就业教育，鼓励自主创业”这一论据不足以得出“大学生就业难问题将不复存在”。作者忽视了其他条件，大学生就业还取决于岗位需求、市场环境等诸多条件。仅从“调整高校专业设置，开展就业教育，鼓励自主创业”就想推出“大学生就业难问题将不复存在”是不足够的。

㈧ MBA写作——论证有效性分析如何写

第一章 论证有效性分析概述
一、定义及特点
论证有效性分析题的题干为一段论证，要求考生以作文的形式对题干所陈述的论证做出分析与评论。
（一）简要定义
论证有效性分析就是要分析论证题干的论证无效，就是要求考生：（1）找出题干论证中最主要的几个逻辑问题；（2）中肯简要地阐述这些问题何以成为问题。
（二）论证有效性分析测试的能力
1、准确地梳理出题干论证的推理图式的能力。
2、寻找和确认题干论证中的逻辑错误的能力。
3、中肯简要地分析这些错误何以为错的能力。
4、条理清晰地写出一篇流畅优美文章的能力。
（三）主要特点
论证有效性分析与论说文的区别是：论说文的分析对象是试题所陈述的观点或命题，作者要表明并且论证自己的态度或观点；论证有效性分析的分析对象是试题所陈述的论证，作者对该论证的所论述的观点不须持明确的态度，作者所要评述的是这一论证的有效性。
对论证的评论，可以是肯定性的，也可以是否定性的。论证有效性分析试题所陈述的论证，是一种有逻辑缺陷的论证，因此，MBA综合能力考试中的论证有效性分析要求考生要发现并分析这种缺陷。
评论一个论证，或者说对一个论证进行评论，有着以下特点：
1、评论的目标是分析论证的有效性，也就是要评述：在该论证中，论题获得了多大的可接受性，为什么是这样。
2、对一个论证的评论，和评论者对相关论题的态度无关。也就是说，一个评论者完全可能不赞成某个论题，但认为对这个论题的某个论证非常有力；或者可能赞成某个论题，但认为对这个论题的某个论证非常糟糕。
因此，对于MBA联考综合能力考试中的论证有效性分析，写作时不必表达自己对论题的态度，不应去自行论证论题的真实或虚假，应关注的是论题是否得到了充分的、有效的论证。考生要针对试题中给出的论证，分析该论证存在哪些缺陷或漏洞，这些漏洞和缺陷如何削弱了论证，如何对此做出合乎逻辑的有说服力的分析和评述。
二、写作要求
论证有效性分析的构思和写作的总体要求是：仔细阅读试题所陈述的论证，把握其论题、论据和论证方式逗渗，分析其中出现的逻辑缺陷或漏洞，选择几个要点，运用规范的文字，对论证的有效性做出有说服力的评论。
在构思和写作论证有效性分析时，以下思考要点可供参考。
1．该论证的论题、论据和论证方式各是什么?
2．论证在概念(特别是核心概念)的界定和使用上是否清楚、正确并前后一致?
3．论据是否真实?如果证据是虚假的，如何证明这一点?
4．虽然难以证明论据的虚假，但其真实性是否可从某种角度、某种程度加以质疑?例如，论据的真实性是否依赖其他因素?如果有的话，这些因素是否具有当然的合理性?
5．论据即使是真实的，是否足以支持论题?如果论证所证明的是事件之间的因果关系，导致结果的是否还有论证没有提及的其他原因?
6．从前提推出结论，除了依据已经表述的论据以外，是否需要假设其他条件?这些条件是否成立?
7．论证所使用的推理和方法，是否有逻辑漏洞?
8．是否存在被忽视了的更有力的论据?对该论证作何种修改可增强其说服力?
9．论证对所证明的结论是否做了不恰当的引申和推广?
进行论证有效性分析时，开头可概括地陈述对该论证的总体评价，然后选择几个要点，围绕该论证中的缺陷、漏洞或不足(如果它们确实存在的话)，分段分析和评述该论证的有效性。
考虑到篇幅，一般地说，这样的要点散掘，确定三四个即可，不宜过多。当然，也不宜过少。作文的标题一般可在作文完成后确定。
作文的构思和写作，要从试题的实际内容出发，从有利于发挥和显示考生的逻辑分析能力和文字表达能力出发，不要从某些固定的模式出发。
三、认识误区及思路指导
考生在写论证有效性分析的时候最大的一个缺陷就是思维方式转移不过来，常常会不自觉地就题干中的论证借题发挥、和原论证进行论辩，而不是评估。要知道，论辩和评估这两个词有实质性的差别，评估最主要的是要把握标准，要对原论证理解的清晰、准确、透彻，结论是什么，理由是什么，理由有几个，几个理由对结论的正确支持程度如何，要紧紧围绕这个程度进行评估。论辩就不是了，人家说天鹅是白的，你就说天鹅不都是白的，有黑的，这就是论辩。所以有的人把论辩有效性分析写成驳山掘脊论文了，对原论证进行批驳和驳斥。同时我们也知道，批驳和评估是两回事，批驳不但要证明论点是错误的，理由是不正确的，并且允许举出一些私有的或特别的理由来；评估的理由是公有的理由，必须符合规则，就像足球比赛一样，裁判不能以个人的标准或喜好来裁判比赛。
论证有效性分析写作如果不符合要求，得分会相当低，会在八分以下；写得好的可以达到25分以上。相对于论说文，论证有效性分析的写作可操作性比较强，考生得分提升的空间比较大，因为考题设计时有一套评判标准，论证的主要逻辑漏洞也是有限的，所以评估论证，就是重点评论其理由是不是确凿、理由对其结论正确的支持程度是强还是弱。这方面学生考试的分数不理想的重要原因就是思维方式根本没有改变过来。
第一，不懂得什么叫评估。
第二，在懂得评估的情况下，对原论证的分析、理解不透彻。
有的考生知道如何去评估，但是由于他对原论证的分析、理解不准确，评估就歪了，就为了找毛病而找毛病。所以提高论证的分析、理解能力，非常重要。
要想在有效性分析短期内快速提高：
第一，要坚持对原论证进行分析、理解的宽容原则。
第二，坚持在对原论证进行评估的时候，坚持中立原则。
所谓中立原则就是依据批判性准则进行评估，要以中立的立场理解、分析他的论证，不吹毛求疵，鸡蛋里挑骨头。
如果不按论证的套路找毛病，这样就歪了，所以这两个准则非常重要，在掌握这两个准则的情况下再加上一系列的训练，提高起来就快。
论证的缺陷，找出3至4条就可，而不是越多越好。考生在写论证有效性分析的时候，评估要点往往把握不准，在不准的情况下写的越多评估时可能存在的漏洞也就越多、丢分也会越多。如果写5点，即使前面3到4点都是对的，后面1点错了，就会减分，大纲上明确规定3到4点。另外有字数限制，一般要求600字写700字可以。
第一，你不能挑的很准，错会扣分的。第二，不但要把点列出来，要给很好的评估理由，想把3、4点说清楚就可以了，在这两个理由下越多越好是错误的观点。

第二章 论证有效性分析的写作对策
第一节 基本要求
一、理解写作考试目的
工商管理的日常工作就是管理，管理就是“通过他人”更好地完成任务，本质就是沟通，而沟通无非就是“听”和“说”：听懂别人的话，怎么回应是分析能力；怎样劝说别人接受自己的思想和观点是论证表达能力。所以，MBA写作就是分别测试这两种能力的。论证有效性分析写作是考查倾听、理解和分析评价能力；论说文写作是考查论证表达能力。
二、形成思维方式，把握写作原则
（一）一肯二否
一肯：接受原文原始事实论据和前提
要想否定题干的论证过程和结论，就必须先接受原文原始事实论据和前提，进入其思想内部、逻辑空间，了解其逻辑思路，找到逻辑漏洞，从而找到其结论并把作为攻击的主要目标。如果连原文原始事实论据和前提都不接受，单拣出其结论来否定，则会写成驳论文。
二否：分析题干推理论证过程中所存在的逻辑问题来否定其论证过程，进而质疑、否定其得出的结论（但用词不能太绝对）。
（二）结论核心观
1、论证三要素
任何一个论证，都有三个构成要素：第一是论题，即要论证的结论；第二是论据，即在论证中用以推断结论的前提；第三是论证方式，即论证所运用的逻辑方法，特别是指所运用的推理形式和推理过程。
2、结论是整个分析写作的目的。
结论、论据和论证方式三要素中，结论是核心，整个论证都是围绕结论而展开的。质疑或否定题干的结论是论证有效性分析写作的最终目的，只有有力地质疑或否定掉了题干的结论，写作才算成功。
3、对三要素都要有相应的回应。
由于“论证”包含结论、论据和论证形式三个要素，所以，全面准确的论证有效性分析就应该是：一手抓题干论据，一手抓题干结论，在尽量接受原文原始事实论据和前提的基础上，通过分析题干推理论证过程中所存在的逻辑问题（一般要找出4-5个，4个最好），最后指出题干的结论并不能通过上述论证必然得出。
三、远离写作误区
误区一：撇开题干结论，仅仅攻击题干论据和论证过程。
这是为找逻辑错误而找逻辑错误的写法，忘记了题干结论是整个题干的核心。
误区二：撇开题干的论据和论证过程，仅攻击其结论。
这样写是没有进入题干的逻辑推理空间和思想内部，这是驳论文的写法。
误区三：评论多分析少，写成了评论文。
大纲表述中“论证有效性分析题的题干为一段论证，要求考生以作文的形式对题干所陈述的论证做出分析与评论”，分析在前，是主要的，评论在后，是辅助的。写作时先分析再评论，文章的主体部分都应是分析，评论最多只能在结尾带一句：“综上所述，由于上文的推理存在诸如此类的问题，所以，我们认为，它所得出的一系列的结论也是难以必然成立的。”
第二节 分析论证过程演示(篇幅有限，发不完了，摘选自《决胜MBA写作初级篇》，需要的去网络搜下找原书。)
回答够专业吧，呵呵。

㈨ 论述股票市场技术分析的有效性（投资学原理）

投资学（原书第6版）作 者： （美）博迪（Bodie，Z.） 等著，朱宝宪 等译出 版 社： 机械工业出版社内容简介《投资学》是由三名美国知名学府的著名金融学教授撰写的优秀著作，是美国最好的商学院和管理学院的首选教材，在世界各国都有很大的影响，被广泛使用。自1999年《投资学》第4版以及2002年的第5版翻译介绍进中国以后，在国内的大学里，本书同亲得到广泛运和和热烈反响。此为本书的第6版，作者在前5版的基础上根据近年来金融市场、投资环境的变化和投资理论的最新进展做了大幅度的内容更新和补充，还充分利用了网络资源为使用者提供了大量网上资料。全书共分7大部分，27章。详细讲解了投资领域中的风险组合理论、资本资产定价模型、套利定价理论、市场有效性、证券评估、衍生证券、资产组合管理等重要内容。本书观点权威，阐述详尽，结构清楚，设计独特，语言生动活泼，学生易于理解，内容上注重理论与实践的结合。本书适用于金融专业高年级本科生、研究生MBA学生，金融领域的研究人员、从业者。作者简介滋维·博迪是波士顿大学管理学院的金融与经济学教授，他拥有麻省理工学院的博士学位，并一直在哈佛大学和麻省理工学院讲授金融学。博迪教授在一流的专业期刊上发表过有关养老金财务和投资战略等大量文章。他的著作包括《快乐投资：平安实现你一生中财富目标的方法》以及《养老金财务基础》等。博迪教授是综合财务有限公司的经理人，这是一家特别的投资银行和金融工程公司。他同时还是养老金研究顾问委员会的成员。投资学：全球视角作 者： （美）弗朗西斯，伊博森 著，胡坚 等译出 版 社： 人民大学出版社内容简介本书由两位金融教授共同执笔完成，每学期都教授投资学导论、高级投资学、全球投资、资产投资、资产配置、证券分析、资产组合分析或者衍生产品等课程。本书适用于大这本科或者MBA的投资课程。导论性课程所需的章节可以包含在一个学期内。或者，整体书可以用一个学期的课程。将同类的章节划分为篇，使教师能够灵活地选择和排列各章的顺序，以满足自己的需要。高级课程主要集中于本书后半部分的章节。教师手册为“导论性课程”、“两学期课程”、“证卷分析课程”、“资产组合分析课程”。本书对于投资学领域中的许多实践性问题给予了较一般教科书更多的关注。例如，第6章对于全球多层次股票市场的概述，第10章对于价格指数的分析，第26章对于技术分析(又称技术性市场分析)的详述，第7篇对于衍生品和可选择的投资工具的介绍都有别于一般教科书。在传统的投资学教科书中，基本上不用大量篇幅概述股票市场的层次结构，对于股价指数的分析也很简略，至于技术性市场分析，通常被认为是主流投资学理论之外的内容而不进行阐述，对于衍生品和可选择投资工具的介绍更加注重理论而忽略实践。《投资学：全球视角》的作者对于投资学的这些实践问题的强调固然与他们的实践背景有关，但是更重要的是，他们表述了一个重要的理念——投资不仅是一个理论问题，更是一个实践问题。在当代投资学不断在理论上演进，克服传统投资学过分依赖直觉和经验的不足的同时，也必须注意不要滑向“纯理论”的误区，走向“纸上谈兵”的歧途。 本书作为一本教科书，内容丰富，结构完整，体系庞大，论述层次清晰。非常适合不同层次的学习者使用。 作者简介杰克·弗朗西斯 （Jack C.Francis） 出生在美国印第安纳州的印第安纳波利斯（Indianapolis）。他在印第安纳大学（Indian University）获得学士和M.B.A学位之后便参军。在参军期间，弗朗西斯曾被委任为陆军中尉，毕业于伞兵学校，当过连长。弗朗西斯在军队中服役共两年。退役之后，他到西雅图的华盛顿大学（the University of Washington）继续学习，取得金融学博士学位。弗朗西斯曾在宾夕法尼亚大学（the University of Pennsylvania）的沃顿商学院（Wharton School）金融学系任教五年，后来成为美国联邦储备系统（Federal Reserve）的经济学家。弗朗西斯在联邦储备系统任职的两年间，主要从事货币经济学这方面的研究工作，参与货币政策的讨论，他曾在许多银行家会议上发言。目前，弗朗西斯是纽约市伯纳德.M.巴鲁克学院（Bernard M Baruch college）的经济学和金融学教授。他自己的专著或者与他人的合著共20多本，已在麦克格劳-希尔出版公司（McGraw-Hill Publishing Company）, 普林迪斯-豪尔出版公司（Prentice-Hall Publishing Company）, 约翰威利出版公司（John Wiley Publishing Company） 和欧文出版公司（Irwin Publishing Company）出版。弗朗西斯教授的研究领域主要在于投资学和银行学，他的许多文章已经在众多的学术、商业和政府期刊上发表。弗朗西斯还在一些公司担任专家、顾问以及董事会成员。他现在居住在美国康涅狄格州西南部的一个城市斯坦福德（Stamford）。最近他买了一个花房，正学习种花。投资学(第6版) 作 者： [美]William F.Sharpe 等著出 版 社： 清华大学出版社内容简介《投资学》（第6版）是美国同类书籍中的权威著作，是美国众多知名大学的首选教材和金融界人士参考用书。本书先后六次再版。三位作者都是美国著名大学教授或金融领域的权威。其中，William F.Sharpe是美国斯坦福大学金融系教授，曾任美国金融协会主席，并于1990年获得诺贝尔经济学奖。 在本版中，作者以其多年对资本市场的研究和多年的实践经验系统阐述了投资理论的发展，介绍了有价证券组合分析，资本资产定价模型，套利定价理论和期权、期货等衍生工具，以及投资理论的最新研究成果，既有理论分析又有生动案例。 与其他同类书籍相比，本书具有较强的理论性，同时具有实用性，内容丰富，选材新颖，是基于美国资本市场，分析资本市场一般规律的论著。本书可用作大学高年级本科生和研究生教材，也可作为金融领域从业人员的参考读物。 作者简介William F.Sharpe is presently the STANCO 25 Professor of Finance at Stanford University,and is also Chairman of the Board of Financial Engines,Incorporated,a firm that provides electronic investment advice for indivial retirement savings,He has published articles in a number of professional journals,including Management Science,Journal of Business,Journal of Finance,Journal of financial Economics,Journal of Financial and Quantitaive Analysis,Journal of Portfolio Management,and the Financial Analysts Journal,Dr.Sharpe is patst President of the American Finance Association,and in 1990 received the Nobel Prize in Economic Sciences.He received his Ph.D.,M.A.,and B.A.in Economics form the University of California,Los Angeles.所有的和投资学有关的书籍 都会涉及到投资学的历史 不用特别去找如果能读完其中一本就已经可以掌握到绝大部分