北京外国语大学陈彬教授

A. 北京外国语大学外交学专业是什么时候成立的

外交学系是北京外国语大学外交学院承担各层次教学任务的主要机构，系主任由院长李永辉教授兼任。该系1999成立并招收外交学专业本科生，是北京外国语大学最早建立的复合型学科专业之一。2003年，外交学专业被教育部授予二级学科硕士学位授权点，是全国为数不多的外交学专业授权点之一。2011年，我院被教育部批掘亮准为政治学一级学科硕士学位授权点。目前，我院硕士研究生教育涵盖外交学、国际政治、国际关系和中外政治制度等四个二级学科方向，尤其在外交学理论与实践、大国关系与大国外交、国别与地区外交、公共外交、联合国与国际组织等专业方向上具有优势。“国际硕士”留学研究生教育集中于当代中国研究（政治与外交）方向。
在课程建设方面，外交学系注重突出北外特色，发挥北外优势，突破传统的单科型教学模式，实行专业和外语并重的方针。在本科层次，在课程设置上，把所有专业课按授课语种分为中文专业课、双语专业课和英文专业课三大类，三类课程在比例上约各占三分之一。在外语教学上，要求学生辅修英语语言学双学士学位并通过英语专业八级考试。他们在毕业时除获得国务院学位办颁发的法学学士学位外，还可以获得学校授予的法学和文学双学士学位证书。在硕士研究生层次，“国际硕士”项目实现了全英文授课。在学生活动方面，我院学生近两年来在全球模拟联合国、全国外交外事礼仪大赛等市级以上学生活动赛事中获奖近30项。由我院创办和主办的首都高校“外交之星”风采大赛已连续举办五届，在北京地区高校中产生了较大的影响力。在学生实践方面，学院目前拥有新华社、中国贸促总会、中国联合国协会等十余个国内实习基地，并与国外十余所大学和研究机构在学生培养和学术交流方面保持合作。
凭借坚实的专业基础、双语优势和较强的社会实践能力，我院毕业生在就业、考研和出国留学方面显示出较强的竞争力。近五年来，我院毕业生的就业率一直保持在98%以上，且就业层次较高，就业范围集中在国家部委机关、新闻出版部门升者、金融单位、大中型国企和跨国公司、高等院校等。每年有30%以上的本科毕业生出国深造，吵散薯其中包括牛津大学、剑桥大学等世界一流的大学。

B. 北京外国语大学中国外语教育研究中心的科研人员

刘润清，教授，中心顾问，兰卡斯特大学副博士(MPhil)，研究方向：语言学，应用语言学，语用学，语言测试理论，科研方法；
文秋芳，教授，博士生导师，中心主任，香港大学博士，哈佛大学访问学者，中国英语教学研究会会长，研究方向：应用语言学；
王克非，教授，博士生导师，中心常务副主任，北京外国语大学博士，《外语教学与研究》主编，研究方向：语言学，翻译学；
陈国华，教授，博士生导师，中心副主任，剑桥大学博士，英国语文学会理事，研究方向：英语语言学、英汉翻译、词典学；
梁茂成，教授，博士生导师，专职研究员，南京大学博士，中国语料库语言学研究会副会长，研究方向：语料库语言学、计算语言学、第二语言习得、语言对比；
戴曼纯，教授，博士生导师，专职研究员，北京外国语大学博士，麻省理工学院访问学者，国家语言文字标准化委员会外语应用分技术委员会秘书长，研究方向：句法学、第二语言习得、外语教学、社会语言学；
周燕，教授，博士生导师，专职研究员，达尔豪斯大学博士，研究方向：教育理论、外语教学、课程学；
韩宝成，教授，博士生导师，兼职研究员，北京外国语大学博士，研究方向：语言测试、语料库。
李文中，教授，硕士生导师，专职研究员，上海交通大学博士，研究方向：语料库语言学；
杨鲁新，副教授，硕士生导师，专职研究员，多伦多大学博士，研究方向：外语教师发展，外语教学，二语写作，社会文化理论与外语教育；
许家金，副教授，硕士生导师，专职研究员，北京外国语大学博士，兰卡斯特大学博士后，研究方向：应用语言学、话语分析、语言对比研究、语料库语言学；
熊文新，副教授，硕士生导师，专职研究员，北京外国语大学博士后，研究方向：语言教学、自然语言处理、作为形式系统的语言本体研究；
徐浩，专职研究员，北京外国语大学博士，研究方向：第二语言习得、心理语言学、外语教师研究；
顾永琦，惠灵顿维多利亚大学教授，博士生导师，兼职研究员，香港大学博士，研究方向：学习策略、词汇学习、语言测试、语言政策；
袁博平，剑桥大学终身教授，博士生导师，兼职研究员，爱丁堡大学博士，研究方向：应用语言学；
蔡永良，上海海事大学教授，硕士生导师，兼职研究员，南京大学博士，研究方向：语言规划、语言政策。

C. 请问北外上外之类，比较好的外语学院用的德语教材，是谁编的哪个出版社的那套教材

上外： 《德语综合教程》
上海外语教育出版社
陈民 (作者), 王行宽露 (作者), Kristina Binder (作者), 孔德明 (编者)

北外：《当代大学德语》1-4
外研社
梁敏教授（北京外国语扮闹大学）档缺亮，赵登荣教授（北京大学）和德国DAAD专家聂黎曦（Michael Nerlich）先生

D. 北外国际课程中心的师资怎么如何

北外国际课程中心师资由教学团队、升学规划团队、专家团队、运营团队构成，高中师生比1:3，可以在学习、留学申请上给给予学生很大帮助。
教学团队
汇集了这样一批优秀的教师，他们来自全球五个国家，平均教龄9年，其中80%拥有海外留学背景，2名教师拥有博士学位，6名教师拥有剑桥国际考评部A Level大考阅卷官资格，1名教师拥有剑桥国际考评部A Level 物理培训师资格。

专业升学规划团队
学校设置有全职升学规划师9名，自学生入校之始便开启一对一升学规划服务，他们或具有多年海外留学工作经历，或具有十年以上升学行业一线工作经验，全部升学规划师都具备四年以上指导学生申请海外院校的经验。

北外专家团
依托于北京外国语大学的优秀教师资源，北京外国语大学专用英语学院副教授沈忆文、北京外国语大学英语学院教授李期铿、北京外国语大学国际关系学院副教授尹春玲、北京外国语大学专用英语学院副教授武胜奇、北京外国语大学英语学院中国儿童语言研究中心研究员吴海燕实力助推北外ICC教学。

运营团队
学校设有德育主任、班主任以及生活老师全方位为孩子的成长保驾护航。
此外，北外国际课程中心还是剑桥国际授权的剑桥国际教师职业发展中心，为国际课程教师提供培训和认证服务。
所以，北京外国语大学国际课程中心的师资是非常硬核的，且稳定的，如果你在选择国际高中过程中，比较关注学校的师资，那么北外国际高中绝对是非常不错的选择!

北京外国语大学剑桥Alevel课程中心招生简章：http://guoji.yuloo.com/slschool/jianzhang/127.shtml?zztt-zg

E. 苏州湾外国语学校怎么样

苏州湾外国语学校是不错的。

管理团队：

校长：尤文亮。

苏州市名校长，原江苏省苏州实验中学校长、苏州高新区实验初中校长。“用今天的痛苦换取明天的幸福”成为普遍认同的道理，其实，每个孩子都是独立的个体，漫长的学习过程都不快乐幸福，何谈幸福的人生。既要为学生创造幸福的未来，也要让他们拥有幸福的当下；教师为旦余学生长远人生服务的同时，也应享受幸福的教育过程。让教育生活充满幸福就是我们的追求。

副校长：莫留红。

任苏州市吴江区、工业园区、高卜迟逗新区校长岗位15年，赴新加坡专业进修，完成华东师范大学研究生课程，中学数学学科带头人、苏州市优秀班主任，苏州市首届教师基本功竞赛一等奖，教育不在于记住哪些知识，而在于它触发你多少思考。

副校长：曹文。

英国诺丁汉大学博士， 北京外国语大学教授，北京外国语大学 国际教育学院院长， 北外国际教育集团首席学术顾问，全国青少英语教学领军人物。

小学部初中部校长：罗天涛。

教育部经典诵读专家组成员，江苏省优质教育工程讲师，苏州市十佳班主任，中学语文学科带头人，江苏省型卖中学语文优质课一等奖，苏州市中学语文教师基本功第一名，想像力没有天花板！为人的发展提供更大的空间！我将和我的团队一起，致力于让每一个人圆梦！

F. 北京外国语大学商学院导师介绍

北京外国语大学商学院导师介绍

教师简介：

职 称： 副教授

职 位： 国际经济系副主任, 世界经济与国别经济猜薯核研究中心副主任

Email： [email protected]

教育背景：

2004-2007 中国社会科学院财政与贸易研究所 经济学博士；

1993-1996 东北财经大学国际贸易系 经济学硕士；

1987-1991 大连理工大学电子系自动控制专业 工程学学士；

工作经历：

2002-现在 北京外国语大学国际商学院；

2001-2002 新加坡国立大学经济系访问学者；

1996-2002 北京外国语大学哲学与社会科学学院

教授课程：

2002-现在 讲授宏观经济学（本科生 / 研究生）；

1996-2001 讲授国际贸易理论与政策；

科研成果：

论文及著作：

“汇率的贸易收支效应的理论演进”《财贸研究》2006年4期；

Sun Wenli 2006“International Horizontal Merger, Price Effect and Welfare Analysis”, International Management Review Vol. 2, No. 3；

“贸易自由手掘化、外资并购与寡头市场的福利效应分析——对（Farrell，Shapiro 1990）模型在开放条件下的扩展”《当代财经》2005年11期；

“弹性说、吸收说和货币说的几何图解比较——对‘Johnson综合’几何图解的改造”， 《社科研究》2007年1期；

“人民币汇率对中国出口价格传递率的实证研究”，《WTO与中国经济》，第五届WTO与中国经济国际学术年会论文集（2007年），中国商务出版社；

“墨西哥入关的启示”，《国际贸易问题》2000年10期； “关于汇率变动对产业内贸易影响的一个理论分析框架”，北京大学中国经济研究中心《第五届经济与发展年会论文集》2008年；

“汇率波动对产业内贸易影响的一个理论分析框架——基于Hotelling模型的扩展”，《动荡中的国际金融》，中国金融出版社，2009年；

“关于中日贸易收支弹性的实证研究：1995-2005”，《二十一世纪における北东アジアの日本研究》国际シンポジウム论文集》2008年；

“我国贸易弹性的双边和多边实证分析”,《国际关系学院学报》，2008年3期（第二作者）；

“汇率的不确定性、投资区位选择与公司内贸易”，第八届全国经济学年会入选论文，2008年；

The Exchange Rate Uncertainty, Location-Decision of FDI and Intra-Firm Trade, China Economic Association (Europe/UK) 2009 annual conference,

The Ownership Structure and Supplier Location Strategic Decision of Multinational Corporations Under Incomplete Contract Triggered by Exchange Rate Shocks, IEFS 2009, Chinese Economists Society 2009 Annual Conference,

“关于汇率的价格传导路径检验的实证研究：文献综述”，《中国经济转型的多维视角》论文集，中国经济出版社，2009年5月；

《人民币汇率波动对我国贸易收支的影响研究》，中国财政经济出版社，2009年5月；

《国际经济学》(由W.Charles Sawyer和 Richard L.Sprinker所著)（合译），人民大学出版社，2005年8月；

参与课题：

建设部工程建设标准的知识产权问题研究（建标2006136）的子课题：“标准与专利结合的经济分析”2006/12-2008/12，主要承担人；

穗掘北京外国语大学211工程项目子课题“FDI流入的经济效应：基于中国的理论与实证研究”，建设项目：外语类院校复合型特色学科群建设；子方向：全球化背景下经济管理面临的'重要问题研究方向；子课题负责人；

北京外国语大学211工程项目“资本流动对一国国际收支的影响：基于中国的理论与实证研究” 2006/12-2009/12，主要承担人；

北京外国语大学校级课题项目“人民币汇率对我国贸易收支影响的理论与实证研究”独立完成，2006/1-2008/10已结项；

北京外国语大学校级课题项目“人民币汇率对我国产业内贸易影响的研究”独立完成，2008/12-2010/12；

北京外国语大学项目《宏观经济学》课程改造项目2006/12-2008/12，已结项；

研究方向： 国际经济学领域，侧重贸易、投资理论与政策分析, 发展中国家汇率问题研究。

学术兼职： 中国商业经济学会商业经济应用与管理研究分会理事

荣誉奖励：

1、“贸易自由化、外资并购与寡头市场的福利效应分析——对（Farrell，Shapiro 1990）模型在开放条件下的扩展”《当代财经》2005年11期 （该文已经中国收录于中国社科文献中心，并入编《中国当代思想宝库》编号：ljbk2006-8-1140）。先后荣获中国社科文献中心颁发的“优秀论文奖”以及中国管理科学研究会和发现杂志社联合颁发的“优秀论文一等奖”证书；

2、“弹性说、吸收说和货币说的几何图解比较——对‘Johnson综合’几何图解的改造”， 《社科研究》2007年1期，获2007年度优秀论文奖；

3、“汇率波动对产业内贸易影响的一个理论分析框架——基于Hotelling模型的扩展”，中国国际金融学会《第一届国际金融青年论坛》，并荣获“优秀论文奖”。并收录于《动荡中的国际金融》，中国金融出版社，2009年；

G. 北外网课考研英语的课程怎么样有没有学过的

北外网课任课教师均为北京外国语大学各专业教授亲自授课，专业权威师资，学习质量有保证。这里有北外英语学院院长、教授、博导、四六级全能男神、四六级翻译巨匠、雅思、托福**教师、中国最美日语讲师、外教讲师、考研教师、英语配音专家……张剑老师的暑期考研英语强化班、阿木古郎老师与他的英语造句工厂、尹术老师的韩语班……名师出招，班班精彩！此外，平台还设有直播课和名师讲堂，用户可以根据自己的需要选择想要了解的课堂。

北外网课（课程设置丰富、选择多元，适应不用人群不同年龄层次，满足当下用户多样化及个性化学习需求。
针对国内考试，平台提供英语四六级全程班、单项班及特色班；考研英语全程班、阶段班及特色班；职称英语短期班。
针对国际考试，平台开设雅思、托福、BEC中高级全程、单项班。
英语能力提升方面，平台有零基础、口语提升、口译、教学法及综合能力五大学习模块，需要的人群可以结合个人学习情况及兴趣，选择相应模块进行提升。
多语种学习方面，北外网课开设了日语、韩语、法语、德语、俄语、西班牙语、意大利语、罗马尼亚语、阿拉伯语、老挝语、越南语及泰语。最全面的语种学习，都在这里。学习者可以根据自己的兴趣灵活选择，循序渐进。
职场人群，可以选择商务英语能力培训及提升模块。这两个模块分别包括商务交际、会议、电话、谈判、演讲、邮件方面英语能力培训及高效商务谈判（提高班）不同课程。
青少年学习者，则可以从KET、PET、PEC及学习方法版块入手，各个点进行击破，有效提升英语学习。
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H. 北外王洪涛在那篇文章讨论了翻译社会学和谁会翻译学的区别

北外王洪涛在那篇文章讨论了翻译社会学和谁会翻译学的区别在于，翻译社会学更加注重强稿纯调自身的学习英语专业的语言词汇量的扩充、语言语法的运用、写作能力和口语表达棚并能力，对提升自己的英语专业知识都具有一定的影链敬迹响力作用。

I. 北外附属苏州湾外国语学校的学校领导

校长：尤文亮 Willson You
苏州市名校长，原江苏省苏州实验中学校长、苏州高新区实验初级中学校长
“用今天的痛苦换取明天的幸福”成为普遍认同的道理，其实，每个孩子都是一个独立的个体，他们的生命不可重复，漫长的学习过程都不快乐幸福，何谈幸福的人生。教育需要回归本质：既要为学生创造幸福的未来，也要让他们拥有幸福的当下；教师为学生长远人生服务的同时，也应享受幸福的教育过程。让教育生活充满幸福就是我们的追求。
副校长：莫留红 Leo Mo
任苏州市吴江区、工业园区、高新区校长岗位15年，赴新加坡专业进修，完成华东师范大学研究生课程，中学数学学科带头人、苏州市优秀班主任，苏州市首届教师基本功竞赛一等奖
副校长：曹文 Wen Cao
英国诺丁汉大学博士，北京外国语大学教授，北京外国语大学国际教育学院院长，北外国际教育集团首席学术顾问，全国青少英语教学领军人物
小学部初中部校长 罗天涛 Steven Luo
教育部经典诵读专家组成员，江苏省优质教育工程讲师，苏州市十佳班主任，中学语文学科带头人，江苏省中学语文优质课一等奖，苏州市中学语文教师基本功第一名
国际部校长 Shanker
ShankerDutt Bhatt,Principal and Teacher of Mathematics校长 数学教师
MBA Leadership, University of Liverpool, UK英国利物浦大学 MBA 硕士学位
Teaching Certificate (PCTL), Cambridge International, University ofCambridge, UK英国剑桥大学 剑桥国际教师资格证

J. 北京外国语大学法学院举办法学院中的比较法教学学术研讨会

北京外国语大学法学院成功举办 中国法学会比较法学研究会“法学院中的比较法教学”学术研讨会，法学院教学是比较法知识传承的主要形式，是学科生态的客观反映。作为一个成熟的学科不仅应立足学术研究，也应对教学环节给予充分的关注。
北京外国语大学法学院已经探索出了一条较为成熟的“法律专业+英语专业八级”的复合型人才的培养模式，注重培养学生分析问题和解决问磨租题的实际能力，并逐步成为国内涉外型、实用型法律人才培养的重镇。随着英美法研究中心、中美法律与政策研究中心等研究哗游瞎平台的搭建，不断引进优秀科研人材，北外法学院的科研能力总体上升较快，外向型的法学信息中心和研究中心已初具规模。
中国法学会比较法学研究会副会长北京大学法学院张骐教授、中国法学会比较法学研究会副会长中国人民大学法学院丁相顺教授、中国政法大学欧盟法研究中心主任张彤教授等专家学者，与来自清华大学、中国政法大学、人民大学、《法学研究》杂志、北京航空航天大学、中国人民公安大学、北京第二外国语学院、苏州大学、天津大学和北外等高校从事比较法、外国法和部门法教学的教师共同参加研讨。会议还邀请了学生代表——北京外国语大学周亦舒同学参会，就比较法教学发表看法。北外法学院李晓辉副教授做了开幕主旨演讲，北外法学院闫冬副教授、万方博士做了专题发言。
会议全面讨论了“比较法学术定位与比较法教学的关系”、“比较法的哲学基础与法律思维的养成”、“部门法教学中比较法方法的应用”、“外国比较法教学的现状和反思”、“比较法教学方法”等主题。与会学者和教师认为：应在全球化语境和中国法走向成熟的新背景中重新思考比较法的学科定位;应重新梳理比较法的核心范畴和主题域;整理比较法的学术史经典以丰富比较法思想的诠释对象;努力发展以理论问题为主线的比较法知识结构;教学中应注重比较方法的应用性训练，并进一步精细教学教法。
会议讨论热烈、成果显著，与会者交流了彼此的教学经验和体会，一致认为此次比较法教学的研讨将对提升比较法教学的水准乱空、推动教学创新具有重要意义。

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