大学备案老师
各个学校标准都不同
有难以之分
e.g.
我校2006年高级专业技术职务任职资格评审工作安排如下。
一、申报的基本条件
1.政治思想
遵守国家法律、法规，拥护党的领导，热爱教育事业，贯彻党的教育方针；敬业爱岗，为人师表；能全面、熟练地履行现任职务岗位职责，并具有履行拟聘职务岗位职责的能力。
2.学历
晋升教授：应具有全日制普通高校大学本科及以上学历并获得学士及以上学位，1960年1月1日以后出生人员必须具备硕士及以上学位；河北省强势学科专业点人员要具备博士学位；实行学位制之前毕业的教师应具有大学学历。
晋升副教授：应具有全日制普通高校大学本科及以上学历并获得学士及以上学位；
3.任职资历
晋升教授：获得副教授任职资格并受聘该岗位5年以上；在国外获得博士学位并有在国外从事本专业研究连续2年以上且在国内没有正常晋升机会的优秀教师可直接选择按人才引进方式申报教授，越级申报晋升教授所用材料必须是最近5年（2001年9月～2006年8月）的成果。
晋升副教授：获得讲师任职资格并受聘该岗位5年以上；具有博士学位并从事本专业技术工作2年以上。
拟申报教授、副教授的教师，如不符合以上学历和任职资历条件，按河北省职改办《河北省专业技术职务任职资格申报评审条件》（以下简称《评审条件》）中破格条件申报。
引进教师在其到我校工作前后原则上应有一年以上的教育教学经历方可申报教授、副教授。
教辅和其它专业技术人员应按照岗位性质申报相应系列，管理人员原则上应申报研究系列；申报其它系列的学历条件和任职资历条件见《评审条件》。
4.申报人员必须达到《评审条件》中各系列专业技术工作经历（能力）条件、业绩成果条件、论文著作条件。
5.考核
任期内年度考核均在合格以上。
6.外语、计算机应用能力
参加全国或省统一组织的职称外语、计算机应用能力考试，取得合格证书，并在有效期内；当年调入人员和当年归国人员未能参加外语、计算机应用能力考试的，当年可以申报；符合免试条件的需填写免试审批表。
二、评审指标和权限
根据冀教职改办[2001]8号《河北省省属大中专学校专业技术职务结构比例控制标准》和冀教人[2003]26号《河北省教育厅关于省属高等学校高级专业技术职务岗位设置的意见》的文件精神确定评审指标。
我校教师高级职务任职资格评审委员会有机械工程、材料科学与工程、自动控制、仪器仪表、计算机科学与技术、电子学与通信6个学科的教授和副教授评审权，力学学科的副教授评审权；根据省教育厅的要求，高级实验师和其它学科的教授、副教授评审由河北省高等学校高级教师职务任职资格评审委员会负责。
三、评审办法
1.正高职由各中层单位审查同意后向校评委会推荐，校评委会集中进行评审。
2.各学院副高职由所在学院按学校下达的指标自行组织评审，其它部门的副高职由学校组织的综合组评审，评审后排序上报校评委会。校评委会对初评通过人员进行投票，得票超过到会评委三分之二及以上票数的为通过。
3.申报副高职的人员必须在各单位评审会议上答辩，申报正高职的人员必须在校评审会议上答辩，答辩采用说课形式，时间一般在20分钟以内。答辩情况记录在《答辩情况记录表》上。
4、所有申报按正常评审、破格评审、人才引进评审的人员，经审查申报资格有效的，实行统一评审，均占评审指标。同级改职不占评审指标。
5.各单位推荐评审淘汰率达不到规定比例的，需将本单位推荐人员排序，最后一名报学校参加差额评审。
四、有关政策的说明
1.期刊认定
核心期刊目录以北京大学图书馆和北京高校图书馆期刊工作研究会2004年推出的《中文核心期刊目录总览（第四版）》、中文社会科学引文索引（CSSCI）、科学引文数据库（SCD）和《燕山大学中文期刊目录》的合集为准；省级刊物指省级以上出版社、本科院校校刊或省级科研机构出版的刊物；一级（A、B）刊物以《燕山大学中文期刊目录》认定为准。
2.教师师德考核按《燕山大学教师师德建设工作条例》执行。
3.评审时优先考虑工作在教学一线、教学成绩突出的教师。
4.教学工作量应达到教学量化办法中规定的年平均值。
5.科研经费要求按燕大科字[2001]194号文件规定执行（经费计算时间为2003年9月至2006年8月），请申报人员按科技处规定提供科研到款凭据。
6.科研到款应由课题组负责人根据成员贡献大小按比例分配给课题组成员，反对无原则分配。所分配出去的款项不能再用作其他人今后定岗、定级、晋升等的科研工作量。评委对申报人员的科研到款有异议的，可以要求申报人员进行针对性的答辩，经查有不实的取消当年的参评资格。
7.我校教职工在职期间所产生的教学科研成果应署名燕山大学，未署名的成果不得作为评职材料使用。
8.省职改办对正高级工程师实行申报条件和申报数额双控制，符合条件的人员，经学校评审通过后，可上报省里评审。
9.任职资格和计算机免试年龄截止时间为2006年12月31日，退休年龄截止时间为2006年6月30日。
10.专业技术人员有下列情况之一者，当年不得申报。
(1)教学任务和科研工作量未达到学校规定标准者；
(2)两年内受党纪、政纪警告以上处分者；
(3)年内被记严重教学事故一次或一般教学事故两次者；
(4)属《河北省专业技术职务任职资格申报推荐办法（试行）》规定范围内的禁止申报
情况的。
11.严禁申报人员向专家打招呼、送材料。
12.凡在职称评审中弄虚作假的，视情节轻重给予1～3年内禁止参评的处分。
五、申报工作
申报推荐工作按照冀职改字[2003]3号《河北省专业技术职务任职资格申报推荐办法（试行）》执行。
1.各学院负责受理本单位的申报材料，并负责材料核实、资格审查、量化打分等工作，其它单位的申报材料经单位同意后直接报送人事处。
2.申报人员须将其2篇代表作放在《专业技术职务任职资格评审信息表》的最前部，并在备注栏注明“代表作”字样。基层单位对该表核实无误后，将审核结果及其电子文档报人事处，以便公示。
3.为使学校的推荐评审工作尽可能合理与简化，规定在校内评审时，申报人员最多提供8篇论文，3部著作，3项教学科研奖励，4项教学科研项目，2项专利，2项荣誉称号。其余材料可作为评职材料的一部分在上报省里时加入。
4.所有申报材料必须是正式出版物，超期材料、录用证明、校样等不能作为评职材料使用，增刊不得认定为核心期刊。
5.材料核实应安排专人负责，审核人要将原件与复印件逐一核对，凡不符合要求的材料必须撤出。审核后，审核人须在复印件材料上签字并加盖公章。
资格审查主要是审核学历、学位、任职年限、职称系列、外语成绩、计算机成绩、教学科研工作量、论文等申报材料的真实性。主持或参加科研项目，须提供项目立项证书，已经完成的须提供结项证书，未完成的要提供阶段性科研成果鉴定证书或效益证明材料。
6.各单位要将审核合格人员的《申报评审高级专业技术职务任职资格人员情况登记表》按规定时间报人事处，由人事处组织复核，确无问题的人员可提交评委会评审。
各单位评审通过人员的材料要及时提交人事处，未通过人员的材料待学校的评审工作全部结束后退还本人。
7.申报人员按照量化标准自行打分，填写《专业技术职务任职资格评审材料量化表》（现实表现由单位给出），再由专家复核，量化分值要公开展示。
六、副高职的推荐评审
1.推荐评委会的组成
(1)评委应由具有较高的学术水平、作风正派、办事公道、群众公认的副高级以上专业技术职务的人员担任；
(2)评委会组成要尽可能考虑到参评人所在学科的分布；
(3)与申报人员有亲属关系的人员不能担任评委；
(4)评委一般不得少于9人（奇数）；
(5)评委必须到场审阅材料后方能按程序投票；
(6)评委会组成名单须报学校批准，否则评审无效。
2.评审程序
(1)评委会审查申报人员的材料；
(2)答辩；
(3)差额无记名投票；
(4)投票后要当场点票、计票，并公布结果；
(5)推荐结果按得票多少排序并经推荐评委会主任及监票员、验票员的签字后报校评委会；
(6)将评审结果、评审记录、《答辩情况记录表》等资料报人事处备案。
七、评审收费
每位申报人员需交评审费360元。有自评权学科的副高职人员的评审费基层留用250元，上交省里110元，无自评权的学科360元将全部上交省里；有自评权学科的正高职人员的评审费基层留用110元，上交250元，无自评权的360元全部上交省里。
八、时间安排
9月12日～9月14日:申报材料；
9月15日：各学院将材料公示时间（公示时间安排在15日～19日，每天展示时间不少于8小时）和地点报人事处，同时将经过审核的每人的《专业技术职务任职资格评审信息表》报人事处。人事处将在网站上公布申报材料公示的时间和地点，并在网上公示申报人员的《专业技术职务任职资格评审信息表》；
9月15日～9月19日:各学院对申报材料进行公示，并安排资格审查、材料审核、量化打分、汇总填写《申报评审高级专业技术职务任职资格人员情况登记表》；
9月19日: 各学院将填写好的《申报评审高级专业技术职务任职资格人员情况登记表》和所有审核后的正高职申报材料复印件报人事处（原件留在原单位备查）。各学院将副高职推荐评委会成员名单报学校核准；
9月21日～9月22日:各学院根据学校下达的评审指标组织评审，并及时将评审结果及评审通过人员的材料复印件报人事处；
9月23日～9月24日:校评委会评审；
9月25日：公布评审结果。
九、其它
本通知未尽之处按国家和河北省的有关条例和规定执行。
有关评审政策、文件、规定和文档下载的详细内容请浏览人事处网站
❷ 国家教育部备案的大学是什么意思
一般是211大学或者是985大学，也有的情况是师范类国家定向的招生，不用交学费。不过师范类学校需要到边远山区支教10年，这样的学校都与国家有合同，国家教育部会备案。上述学校毕业证书为国家认证。
❸ 现在一些学校招聘的聘用制和备案制是什么意思有什么区别呢
当然很多同学最关注的是哪些招聘是有编制的，毕竟大家还是奔着编制去的。事业单位教师招聘是目前山东省大多数地市县区采用的教师招聘类型，就是传统意义上的教师编制。所以公告标题中有“招聘事业编制教师”之类的肯定是有编制了。
再有就是前段时间最多的引进人才类的公告了，有些同学可能发现了，人才引进类的招聘要求基本是硕士研究生或者是985、双一流、211院校毕业生，部分地区可以不用笔试只采取面试录用为有编制的教师。这类的招聘基本上也是有编制的。
剩下的控制总量、备案制、合同制还有聘用制都是没有编制的，不过虽然没有编制但有些也是值得报考的。
例如很多同学问到的备案制和控制总量，控制总量和备案制主要是幼儿园和高专高职院校招聘老师采取的形式，即编制属于单位而不是属于个人。但跟编制的稳定性一模一样。
备案制总结性来说就是编制在岗不在人。可以理解为新的一种编制，就是浮动编制。你在医院名额是你，但是人事网查不到你的名字，不具体到个人，隶属医院，它比合同制好，比聘用制稍差，但是待遇来说和事业编制是没有区别的，而且效益好的单位待遇会更好。
而除了正式编制，最常见的应该是合同制和聘用制的教师，聘任制虽然没有编制，但是也很稳定，所有的福利待遇和编制一样，合同制待遇与在编老师相差不大，但是稳定性较差。所以相对来说，除了合同制，其他几类都是比较稳定，而且待遇跟正式编制差不多，大家到时候可以放心报考。
❹ 大学的老师可以出来开公司吗
不同学校规定不同，大学老师一般都有副业，只是有些还专注于教学研究，有些则把副业当主业。
大学老师专注于教学不是一件坏事，在教学之余，能够把自己的研究成果转化为社会生产力，其实是应当得到社会鼓励和支持的，教师在这样的实践中获得的教学成果，对学生而言，比课本来的更实用。
(4)大学备案老师扩展阅读：
允许科研人员和高校教师兼职兼薪，并非漫无边际和毫无底线。正所谓“凡事皆有度”、“过犹不及”。准确理解和把握《意见》给出的“适度”原则，有助于对“兼职兼薪”政策的正确解读与公正实施。在笔者看来，“适度”原则当包括三方面涵义。
首先是“做好主业”。与“兼职”相对应的就是“本职”。《意见》特别指出，科研人员在履行好岗位职责、完成本职工作的前提下，经所在单位同意，可以到企业和其他科研机构、高校、社会组织等兼职并取得合法报酬。
这就意味着兼职兼薪只能是在全力把主业做好和不影响工作的情况下进行，确保“主业”、“副业”两不误，而不是不务正业地一味“捞外快”。设置“经所在单位同意”的审批环节，就是要把好“完成本职工作”的重要关口。
其次是“依法依规”。没有规矩不能成方圆。“兼职兼薪”也必须遵规守矩，这也是最重要的“度”。既然是政策赋予了科研人员和高校教师的兼职合法性。
所在单位就当对其享有的权利、应尽的义务和承担的责任明晰界定、约法三章，比如不得泄露技术秘密、不得损害或侵占单位权益、不得逃避社会责任等。建立科研人员兼职公示制度，既可规避暗箱操作，消除不必要猜忌，也可提高当事人的自律意识，方便群众监督。
其三是“量力而行”。允许科研人员和高校教师兼职兼薪，旨在最大限度地提升知识价值，鼓励科研成果向现实生产力转化，兼职兼薪者也顺理成章地获取额外报酬。但兼职兼薪毕竟消耗时间、体力和精力，作为国之栋梁的高知人才，兼职兼薪也需量力而行、适可而止。
❺ 怎么查高校教师学历
凡是正规学历复，在获得制学历的学校及该校的上级主管部门（官方网站、档案室）都可查证学历的真伪（输入学历证书号查询，或档案室查阅档案中是否有学历资料备案）
（特别是学业毕业时书面的文字记录学习各阶段的“成绩”、学业是否毕业、肄业、合格等资料都有备案 —— 通常是：应届毕业生三份：本人一份，求学学校入档一份、学校上级主管部门备份一份；后学历四份：本人一份，求学学校入档一份、学校上级主管部门备份一份；交工作单位主管（人事）科室一份。）
凡是正规学历证 —— 都是有编号的，根据编号就可查询；学习经历在相关部门的档案室都是有存档的文字记录。
❻ 做大学老师要具备什么条件
首先说一下，大学老师也分很多种，有搞行政的大学老师，也有搞后勤的大学老师，还有研究型的大学老师，以及全指讲课的大学老师等，不同类型的大学老师，他们的要求不一样。一般情况下，搞行政、后勤的大学老师并不需要讲课，自然也不涉及教学能力的问题。
事实上，我个人认为大学老师并不需要基础教育阶段的教学技巧和能力，只要普通话说得好，大家都能听懂，并且能阐述明白自己想要表达的意识即可。大学老师要将自己研究的领域搞到高精尖，并且将这些内容告诉学生，告诉自己学生哪些地方是“坑”，哪些地方“有料”，至于墨守成规的背诵和阅读，直接交给学生自己管理即可。
❼ 大学被学业警告了，说是教务处备案。备案是不是就是记入档案啊，对找工作有影响吗
什么P档案了，别太把那当回事了。又不是犯罪记录，不怕~
再过几年你会觉得像幼儿园小朋友被老师没收小红花一样无聊。
而且毕业前找学校说说去说不定也就给你从档案里撤掉了。
❽ 大学老师的职称有哪些
助教、讲师、副教抄授、教授
大学教师职称是大学里教师的职称，分为助教、讲师、副教授、教授四个级别。其中：助教的主要任务是协助教学。讲师是能够独立开设一门或一门以上课程的大学教师。副教授原则上不仅具有开课的能力，对本学科的整体情况有充分的了解，自己主持研究项目，而且能把最新的研究用学术研讨会的形式不断开设成新课。教授是大学里的主体，大学里主导性的工作是由教授承担的。
(8)大学备案老师扩展阅读：
教授的工作是在大学里针对他们所擅长的领域开课、或授与学生专业训练，如科学和文学等领域。另外教授也必须深耕自己专精的学科，以发表论文的方式来获得商业上的合作机会，同时训练自己的学生将来有足够的能力与他们交棒。在授课、训练、提交论文与寻求商业合作这四个方向里，要取得平衡则端看学校、地点（国家）和时间额外因素。例如在欧美的顶尖大学中，学校相当重视在独一领域中专精的教授，而且常常将他们做为该校的宣传重点。
❾ 什么是备案制教师
备案制教师是指公办中小学（幼儿园）因教育教学需要，由区教育主管部门统一招录的非事业编制身份的教师。备案制教师的招录、管理和考核都参照事业编制教师进行。
备案制教师在职期间，薪资报酬、福利、休假等待遇以及职称评定、岗位聘用、骨干申报、评优评先、培养培训等工作均参照事业编制教师实施；按规定参加并缴纳企业职工“五险一金”，依据《企业年金办法》缴纳企业年金，缴费基数均参照事业编制教师实施。
备案制教师的专业发展、行政晋升、考核要求、考核标准和考核程序由市教育局及各用人单位统一管理。
(9)大学备案老师扩展阅读：
2017年《事业单位分类改革方案》，明确了高校和县级以上公立医院，只保留事业单位属性，取消编制，由单位根据实际工作需要和岗位设置，确定编制使用数额，报机构编制部门备案。职专、继续教育等参照高校改革。
中小学校继续使用教育专项编制，为事业编制中专门供中小学校教师使用的编制类型，没有对机构或编制进行改革的计划。
中小学编制变化有两种形式，一种是强化教育专项编制的保障作用，为了避免基层财政对教育工资待遇发放问题造成影响，逐渐改革让中小学教师工资由省级财政统筹发放。
参考资料来源：苏州高新区管委会—关于印发《苏州高新区公办中小学（幼儿园）备案制教师管理暂行办法》的通知