陆俭明教授赴澳门大学

㈠ 有人知道陆俭明教授的联系方式吗邮箱之类的都可以，万谢啊！

陆俭明，男，1960年留校任教至今。 工作单位：北京大学中文系 所在教研室：现代汉语、研究领域：现代汉语 研究方向：现代汉语句法、现代汉语虚词、对外汉语教学、中文信息处理以及中学语文教学等方面。国际中国语言学学会会长、世界汉语教学学会会长（曾任）自1981年以来，曾先后应邀赴美国、日本、泰国、新加坡、韩国、挪威、德国、法国、荷兰、澳大利亚、马来西亚、葡萄牙、加拿大、越南以及我国的香港、台湾、澳门等17个国家和地区或任教，或进行合作研究，或进行学术访问。他老人家是北大的，我是社大的，伤不起

㈡ 南京大学国学社的顾问老师都有哪些

共有以下几位：

叶嘉莹教授

女，号迦陵。1924年6月出生于北京。南开大学中华古典文化研究所所长，博士生导师，加拿大籍中国古典文学专家，加拿大皇家学会院士，曾任台湾大学教授、美国哈佛大学、密歇根大学及哥伦比亚大学客座教授、加拿大不列颠哥伦比亚大学终身教授，并受聘于国内多所大学客座教授及中国社会科学院文学所名誉研究员。

樊锦诗教授

樊锦诗，女，1938年生，现任敦煌文物研究院院长，自1963年自北京大学毕业后已在敦煌研究所坚持工作40余年，被誉为“敦煌女儿”。主要致力石窟考古、石窟科学保护和管理。浙江杭州人，1963年毕业于北京大学历史系考古学专业，同年9月到敦煌文物研究所，1977年任副所长，1984年8月任敦煌研究院副院长，1998年4月任敦煌研究院院长。1988年任副研究员，1994年任研究员。1995年为兰州大学兼职教授，1998年为兰州大学敦煌学专业博士生导师，1999年被聘为教育部人文、社会科学重点研究基地兰州大学敦煌研究所名誉所长、学术委员会副主任。兼任中国敦煌吐鲁番学会副会长。

莫砺锋教授

男，1949年生于江苏无锡。南京大学中文系教授，博士生导师。1966年毕业于苏州高级中学，后在农村插队务农十年。1984年10月在南京大学获得文学博士学位，是新中国的第一位文学博士。现任南京大学中文系教授、博士生导师、南京大学中国诗学研究中心主任，兼任教育部社会科学委员会委员、教育部高校文化素质教育指导委员会委员、教育部中文学科教学指导委员会委员、复旦大学中国古代文学研究中心学术委员、武汉大学中国传统文化研究中心学术委员、中国宋代文学研究会副会长、中国杜甫研究会副会长、中国陆游研究会会长、中国韵文学会理事、中国唐代文学学会常务理事等职。著有学术专著五部，发表论文百余篇。

王兆鹏教授

男，汉族，1959年6月生于湖北鄂州。中共党员。武汉大学中文系教授，博士生导师。1982年于武汉师范学院毕业后留校任教。1985年至1987年在湖北大学在职攻读硕士学位，师从曾昭岷教授学习唐宋文学。1987年赴南京师范大学师从唐圭璋先生研治词学，1990年获文学博士学位后回湖北大学任教。1992年破格晋升教授，1997年至1999年任湖北大学人文学院院长。2000年调至武汉大学任教。现为教育部高等学校中文学科教学指导委员会委员、中国韵文学会副会长、中国宋代文学学会副会长兼秘书长、湖北省古代文学学会会长、《宋代文学研究年鉴》主编。已出版《张元干年谱》（南京出版社1989）、《宋南渡词人群体研究》（台北文津出版社1992）、《两宋词人年谱》（文津出版社1992）、《唐宋词史论》（人民文学出版社2000）、《全唐五代词》（合作。中华书局1999）等词学著作，发表学术论文100馀篇。其中《宋南渡词人群体研究》获夏承焘词学奖一等奖。曾先后主编《词学通讯》和《词学研究年鉴》。1995年获湖北省有突出贡献中青年专家称号。

学术兼职：教育部高等学校中文学科教学指导委员会委员；中国词学研究会会长；中国韵文学会副会长；中国宋代文学学会副会长兼秘书长；中国唐代文学学会理事；中国李清照辛弃疾学会理事；湖北省古代文学学会会长；湖北省社科联学术委员；湖北省学位委员会学科评议组成员；《词学研究年鉴》主编；《宋代文学研究年鉴》主编；《中国韵文学刊》副主编；《词学》杂志编委；《中华词学》杂志编委；

洪修平教授

男，1954年生，江苏省苏州市人。南京大学哲学系教授，博士生导师。1977-1981年就读于南京大学哲学系，1981年毕业，获学士学位。1981-1984年在南京大学哲学系中国哲学专业读研究生，师从孙叔平、王友三教授，1984年毕业，获硕士学位，并留系任教。1985年考取上海复旦大学哲学系博士生，师从严北溟教授，1988年毕业，获哲学博士学位。1994-1995年受南京大学委派，先后到美国贝鲁特学院、密西根大学和哈佛大学等校访问研究并讲学一年。2000年赴德国访问讲学三个月。现为南京大学中青年学术骨干，中国哲学与宗教文化研究所所长，哲学系和宗教学系教授，博士生导师，中国哲学史教研室主任。并兼任中国社会科学院佛教研究中心特邀研究员、中国社会科学院东方文化研究中心特邀研究员、西北大学兼职教授、中国玄奘研究中心特邀研究员、陕西老子思想研究会副会长、《中国思想家评传丛书》（200部）副主编以及中国宗教学会理事等。以教学和科研的突出成就获国务院"政府特殊津贴"，获"江苏省高校优秀青年骨干教师"称号，并入选国家教育部"跨世纪优秀人才培养计划"。

施议对教授

男，1940年生，台湾彰化人。澳门大学社科院教授，博士生导师。先后师从夏承焘、吴世昌等词学大师专攻词学。。福建师范学院中文系毕业，杭州大学语言文学研究室研究生结业。中国社会科学院文学硕士、文学博士。曾任中国社会科学院文学研究所副研究员、澳门大学中文学院副院长等。现为澳门大学社会及人文科学学院中文系教授。有《宋词正体》（《施议对词学论集》第一卷）《今词达变》（《施议对词学论集》第二卷）以及《人间词话译注》等多种著作行世。

张宏生教授

男，1957年5月出生于江苏徐州，祖籍山东掖县。南京大学文学院教授，博士生导师。1981年12月毕业于徐州师范学院，获得学士学位。1982年2月考入南京大学中文系，并分别于1984年12月和1989年6月获得硕士和博士学位。现任南京大学中文系教授，博士生导师，南京大学基础学科教育学院副院长，南京大学明清文学研究所所长。曾任香港浸会大学访问研究员（1996），美国哈佛燕京学社高级访问学者（1996—1997）。主要从事中国文学史、词学和海外汉学等方面的研究。

赵晓岚教授

女，湖南师范大学文学院教授，博士生导师，古代文学学科带头人；中国宋代文学学会理事、中国词学研究会常务理事。长期从事中国古典文学特别是唐宋诗词的教学与科研工作，已出版学术专著《姜夔与南宋文化》、《学者闻一多》（合著），主编《中国古典文献学研究》。近年来在《文学评论》、《文学遗产》、《文艺研究》等国家级权威刊物上发表多篇学术论文，在全国多种核心期刊上发表学术论文数十篇。在国家八五重点项目《传世藏书·强村丛书》的整理中，任第一副主编，并参与《全唐诗》、《宋诗话全编》、《明诗话全编》等多部大型古籍整理及《中国古代文学批评史》的撰写工作。目前正独立承担国家社科基金项目《辛弃疾文化析论》的研究任务。所担任的本科与研究生的教学课程，一直以来广受欢迎，多次受到嘉奖。并曾做客《百家讲坛》。

参考：
http://blog.sina.com.cn/s/blog_5e76b9160100bkx7.html
http://blog.sina.com.cn/s/blog_5e76b9160100bkx9.html

㈢ 汉语教师应有的语言素养（陆俭明教授）

陆教授开篇提出开展汉语教学实际上是进行“造桥”工程。任何外语教学，包括汉语教学，实际上都是一项“桥梁工程”。汉语教学的目的就是帮助学习者通过汉语的“汉语桥”。因此需要高素质的造桥大军，以修建通往汉语口语、汉语书面语以及中国文化的桥。

“造桥工程”的性质要求每位汉语教师都应该具有较好的知识结构、能力结构和心理素质。知识结构中，有一个很重要的内容便是语言知识，具体是说语言学和汉语言文字学知识；在能力结构中，有一种很重要的语言能力，具体是说母语能力和外语能力。于是陆教授对知识结构和能力结构所包含的内容展开详细具体的讲解。其中陆教授的观点“语言素养=语言知识+语言能力”最让我获益匪浅，陆教授对此都进行了具体详细地讲解说明，可以说是重塑了我对汉语教师所需语言素养的认识。

语言素养之一：具有较好的汉语言文字学方面的功底

崔希亮教授多次说：“汉语教师要有汉语知识。对汉语的语音、文字、词汇、语法、语用规则、语篇知识一定有所了解。”那是因为汉语教学最核心、最基础的教学内容就是汉语言文字知识教学。为什么呢？因为汉语教学最直接的目的就是让学生学习、掌握好汉语，特别是汉语书面语，为各国培养越来越多的汉语教师、中文翻译人员。教学实践也告诉我们，汉语教学中所碰到的问题、所提出的问题以及由学生出现的偏误现象而引发思考的问题，绝大部分都是汉语言文字方面的。于是陆教授举了五个实例说明这一观点。

【实例一】三个上声字连读变调问题，第一个字有时读成阳平调，如“展览馆、小米酒”；有时则读成半上调，如“很勇敢、小雨伞”，而中间那个字，始终是读阳平调，这为什么？是否有规律可循？

三声连读变调问题是留学生甚至汉语者都很难掌握的问题，因此陆教授通过举例清晰明了地说明了其中的规律。三声连读分为两种情况，一类是“1+2”模式，如“好雨伞、很勇敢、有小米”，三个汉字读音都为上声，但在实际语流中变为[21+35+214]调；另一种情况为“2+1”模式，如“小米酒、展览馆、也许有”，在这种情况中，三个汉字的实际读音为[35+35+214]。不难发现不管在哪种情况下，第二个汉字读音都为[35]调，第三个汉字读音都为[214]，所以变化在于第一个汉字的读音，到底是[21]调还是[35]调，就需要看这个词是“1+2”模式还是“2+1”模式。尽管三声变调问题之前学过，但陆教授的这次讲解说明使我对这个知识点有了更透彻的理解。

【实例二】“搞、敲、嵩”三个字里边都有“高”，为什么三者读音不一样，跟“高”的读音也不一样？

这个问题是关于汉字构造的，通过陆教授的讲解，我明白了“搞、敲、嵩”应该分为两种情况——“搞”陵腔和“敲”是一种情况，它们属于形声字；“嵩”是清姿第二尺正衫种情况，它不是形声字，是会意字，意为“山大而高”。而“搞”和“敲”是形声字，它们的读音与声符“高”不一样，因为形声字的意符并不准确表义，声符并不准确表音。在现代汉字中，形声字约占90%，可声符的有效表音率不超过形声字的40%。一般声符只是表示形声字的近似音，而且内部情况也还很复杂。

先看“搞”。“搞”以“高”为声符，然而只是声、韵相同，声调不同。这类形声字极为常见。例如以“青”为声符的“请、清、情”；以“方”为声符的“放、房、防”。

再看“敲”。“敲”造字时是以“高”为声符的，但只是表面“敲”的声母的发音部位在当时与“高”相同，都是软腭塞音，但在发音方法上有所不同——“高”的声母是不凸起/不送气软腭轻音[k]。“敲”虽以“高”为声旁，但它的声母是吐气软腭清塞音[kh]，类似这样的形声字如以“弟”为声符的“剃”等。

【实例三】汉字跟语素，跟词，到底是什么关系？

陆教授从汉语的发展历程来分析三者的关系，最后得出汉字和汉语语素之间大致有以下几种情况：

1、有的汉字只代表一个特定的语素，如巅（山顶）、叼（用嘴夹住东西）；

2、同一个汉字可代表几个语素，这分为两种情况：①同一个汉字代表几个同形同音语素，如“片”起码能代表6个语素，大部分汉字是如此；②同一个汉字代表音节不同的语素，多为日常说的多音字，如“乐”、“了”；

3、还有极少数在连绵词里的汉字，如“徘徊”里的“徘”和“徊”，“蟋蟀”里的“蟋”和“蟀”，“垃圾”里的“垃”和“圾”等汉字，不表示任何意义，从来不是语素，纯粹是作为一个音节的代表。

4、有的汉字，在一般词语中可代表一定意义的语素，但在音译外来词里，它不表示意义，并不代表语素，只是一个音节的代表，如“托尔斯泰”、“康德”里的各个汉字。

5、上面所讲的第三类和第四类情况的汉字在长期使用过程中也有可能逐渐成为语素——成为该词的简称。例如“奥运会”里的“奥”，“蝶泳”、“蝶恋花”里的“蝶”，就成了语素——“奥”的意义就是作为“奥林匹克”的简称，“蝶”的意义就是作为蝴蝶的简称。

总之，研究语法不以字为单位，而以语素，以词为单位。语素是语言中最小的语法单位，其功用是构成词；词是句法单位，其功用是构成词组，少数能直接实现为句子（即“独词句”），字则是书写单位，不能跟语言里的语素、词混淆。

【实例四】“他愿意给你吗？”跟“他肯给你吗？”两个问句意思上有差异吗？差异在哪里？

这个问题实际是在问：“愿意”和“肯”在语义上是否有差异，若有，则差异在哪里？“愿意”和“肯”在语义上有共同点，都含有“乐意”的意思；但有差异，差异在于：在他人请求或要求的情况下，乐意做某事，常用“肯”，也能用“愿意”。例如：

（1）我叫他把汽车玩具给小红玩儿，可他怎么也不肯/不愿意。

如果并非在他人请求或要求下而是自己主动乐意做某事，则用“愿意”，不用“肯”。例如：

（2）遇到有苦难的人，他总愿意主动帮助人家。

例（2）“愿意”不能换用“肯”，因为不属于“他人请求或要求的情况”。

【实例五】“墙上是两幅中国画”“墙上有两幅中国画”“墙上挂着两幅中国画”，大家都认为是存在句，差别只在一句用“是”，一句用“有”，一句用“动词+着”。这三种不同类型的存在句在表达上有什么差异？

“墙上是两幅中国画”“墙上有两幅中国画”“墙上挂着两幅中国画”确实都是表示存在的存在句。所谓“存在”是说某事物的存在，因此必然有个存在物，必然有一个存在的处所。上面所举的三种存在句，其特点是：句首的名词性词语“墙上”表示存在的处所，句尾的名词性词语“两幅中国画”表示存在物，它们二者中间的动词性词语“是”“有”和“动词+着”实际起着连接的作用。由于所连接的成分不同，在意思表达上就有区别。

用“是”的存在句具有排他性，是说墙上只有两幅国画，没有其他东西。用“有”的存在句和用“动词+着”的存在句，都无排他性——“墙上”除了有“两幅国画之外，不排斥还有别的物品。

但用“有”和用“动词+着”还有差异：前者只是表示存在；用“动词+着”除了表示存在外，还伴随说明存在物以什么方式或状态存在着——“墙上挂着两幅中国画”，不只是说墙上存在着两幅国画，还指明那两幅国画是挂着的。

我们从上面所举的例子不难体会到，在汉语教学中时常会遇到各种各样的疑难问题，而各种疑难问题的解决就得靠汉语言文字知识。因此，作为一名汉语教师必须具有汉语言文字方面的基础知识。

陆教授治学严谨，思路清晰，讲座中通过具体的实例进行详细地论证，他用词规范，就连标点符号的使用也准确规范。作为一名汉语教师在这方面更应该有所留意，给学生做好正确的示范。此外，陆教授所用的例子都是学生或老师提出的问题，从这我学到了语言学习，要善于思考，善于记录，善于提问，在语言运用中要养成琢磨语句的意识，没准一个不经意的发现就可以引发出很多新思考。之前看过陆教授和马真教授的《对外汉语教师应该具备的素质和基本功》，听了这次讲座，我对书上的内容有了更好的理解与吸收，谢谢陆教授，您深深地影响着我，向您学习！

㈣ 陆俭明的序文

1《现代汉语补语研究资料》（北京语言学院语言教学研究所编）序，北京语言学院出
版社，1992年。
2《语体语言教程》（段业辉著）序，1993年。
3《陆俭明自选集》跋，1993年。
4《现代汉语空语类研究》（沈阳著）序，山东教育出版社，1994年。
5《八十年代中国语法研究》（韩文译本）序，1994年。载汉语学习》1994年6期。
6《现代汉语配价语法研究》（沈阳、郑定欧主编）序，北京大学出版社，1995年。
7《语言文字论集》（新加坡林万菁 著）序，新加坡国立大学中文系汉语研究中心，1996年。
8《华文教学应走的路向》（新加坡周清海 著）序，南洋理工大学中华语言文化中心，1998年。
9《现代汉语配价语法研究》（第二辑）（袁毓林、郭锐 主编）序，北京大学出版社，1998年。
10《汉语动词的配价研究》（袁毓林 著）序，江西教育出版社，1998年。
11《语言的认知研究和计算分析》（袁毓林 著）序，北京大学出版社，1998年。
12《汉语语法变换研究》（方经民著）序，日本白帝社，东京都，1998年。
13《新闻语言学》（段业辉著）序，江苏教育出版社，1999年。
14《八十年代中国语法研究》（日文译本）序，2000年。
15《配价理论与汉语语法研究》（沈阳 主编）序，语文出版社，2000年。
16《面向中文信息处理的现代汉语短语结构规则研究》（詹卫东著）序，清华大学出版社，2000年。
17《对外汉语教学回眸与思考》（张德鑫、靳光谨 编）序，外语教学与研究出版社，2000年10月。
18《现代汉语动词语义计算理论》（靳光瑾 著）序，北京大学出版社，2001年6月。
19《现代汉语名词研究》（王珏 著）序，华东师范大学出版社，2001年1月。
20《普遍语法原则与汉语语法研究》（徐杰 著）序，北京大学出版社，2001年7月。
21《生成语法理论与汉语语法研究》（沈阳、何元建、顾阳 著）序，黑龙江教育出版社，2001年7月。载《汉语学习》2002年第2期。
22《泰语语法新编》（裴晓睿 著）序，北京大学出版社，2001年。
23《北京话里的“着(·zhe)”字新探》（刘一之 著）序，北京大学出版社，2002年。
24《乔姆斯基的形式句法——历史进程与最新理论》（石定栩 著）序，北京语言文化大学出版社，2002年。
25《现代汉语词类研究》（郭锐 著）序，商务印书馆，2002年。
26《汉语标题语言研究》（尹世超 著）序，商务印书馆，2002年。
27《语言理解与认知》（崔希亮著）序，北京语言文化大学出版社，2002年。
28《汉语语义结构研究》（李芳杰 著）序，武汉大学出版社，2003年。
29《法庭问答及其互动研究》（廖美珍 著）序，法律出版社，2003年。
30《汉语句法引论》（徐丹 著）序，北京语言大学出版社，2003年。
31《汉语方言语法研究和探索》（戴昭铭 主编）序，黑龙江人民出版社，2003年。
32《汉语复合词语义构词法研究》（朱彦 著）序，北京大学出版社，2004年。
33《现代汉语中的致使句式》（熊仲儒 著）序，安徽大学出版社，2004年。
34《汉语语法研究的认知视野》（袁毓林 著）序，商务印书馆，2004年。
35《汉语教学与汉语拼音正字法》（许福吉、冯志伟 著）序，新加坡，2005年。
36《语言学前沿与汉语研究》（刘丹青主编）序，上海教育出版社，2005年。
37《嘻哈说唱学汉语》（卢毓文 编）序，北京语言大学出版社，2006年。
38《“国别化”对外汉语教学用词表制定的研究：以韩国语为例》（甘瑞瑗著）序，北京大学出版社，2007年。
39《隆回湘语动词句式的配价研究》（丁加勇著）序，湖南师范大学出版社，2006年。
40《商务馆学汉语词典》（鲁健冀、吕文华编）序，商务印书馆，2006年。
41《构式：论元结构的构式语法研究》（吴海波 译），北京大学出版社，2007年。
42《语言非范畴化——语言范畴化理论的重要组成部分》（刘正光 著），上海外语教育出版社，2006年。
43《商业汉语口语研究——现场促销语言调查与分析》（张黎 著），中国传媒大学出版社，2007年。
44《动态语言知识更新研究》（张普 著），商务印书馆，2007年。
45《韩国学生汉语学习策略研究》（钱玉莲 著），南京师范大学出版社，2007年。
46《〈庄子〉动词配价研究》（殷国光 著），XXX出版社，2008年。
47《四种媒体新闻语言比较研究》（段业辉 著），XXX出版社，2008年。
49《言语交际学重构》（刘焕辉 著），江西教育出版社，2008年
50《实用医学汉语·语言篇》（朱徳君、程乐乐主编），外语教学与研究出版社，2008年。
51《全国优秀对外汉语教师教学论集》（赵晓非主编），人民教育出版社，2009年。
52《基于认知的汉语计算语言学研究》（袁毓林 著），北京大学出版社，2008年。
53《汉语词类划分手册》（袁毓林 著），北京语言大学出版社，2009年。

㈤ 澳门大学中文系怎么样，是繁体字，粤语授课吗

看教授的习惯，有粤，有普，但普会多一点，只要看看教授名单便知道了！
看看当中教授的名单：
师资 Academic Staff
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教授 Professors ：
Yang Yi
杨义
PhD, Wuhan University, China
MA, Graate College of Chinese Academy of Social Sciences, China
BA, Chinese Peoples University, China

Xu Jie (Interim Associate Dean of FSH)
徐杰(社会科学及人文学院代副院长)
PhD, University of Maryland at College Park, USA
MA, University of Hawaii, USA
MA, Central China Normal University, China
BA, Henan University, China

Zhu Shoutong (Head, Department of Chinese)
朱寿桐 (中文系主任)
PhD, Nanjing University, China
MA, Nanjing University, China
BA, Suzhou University, China

Tang Kwok Kwong
邓国光
PhD, The University of Hong Kong, Hong Kong
MA, The New Asia Institute of Advanced Chinese Studies, Hong Kong
BA, The Chinese University of Hong Kong, Hong Kong
Postgraate Certificate of Ecation, The University of Hong Kong

Zheng Dehua (Acting Director, Research Centre for Chinese Culture)
郑德华（中国文化研究中心代主任）
PhD, University of Hong Kong, Hong Kong
MA, Zhongshan University, China
BA, Zhongshan University, China

Tang Keng Pan
邓景滨
Doctor of Arts, Jinan University, China
MA, South China Nornal University, China
BA, Zhongshan University, China

Sze Yee Tui
施议对
Doctor of Arts, The Chinese Academy of Social Science, China
MA, The Chinese Academy of Social Science, China

Pan Jianguo
潘建国
PhD, Shanghai Normal University, China
MA, Shanghai Normal University, China

Ge Hongbing
葛红兵
PhD, Nanjing University, China
MA, Yangzhou University, China
BA,Yangzhou Teachers College, China

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副教授 Associate Professors：
Jia Jinhua (BA Programme Coordinator, Department of Chinese)
贾晋华（中文系本科生课程主任）
PhD, University of Colorado at Boulder, USA
MA, Xiamen University, China
Certificate of Graation (Equal to BA), Xiamen University, China

Gong Gang
龚刚
PhD, Peking University, China
MA, Peking University, China
BA, Zhejiang University, China
Post-Doctor in Ethics, Tsinghua University, China

Shi Jianguo (Coordinator for MA Programme in Chinese Linguistics)
侍建国（语言学研究生课程主任）
PhD, The Ohio State University
MA, Nanjing University
BA, Nanjing Normal Univeristy

Tang Chon Chit
邓骏捷
Doctor of Literature, University of Shangdong, China
MA, Universidade de Macau, Macau
MA, Sun Yat-Sen University , China
Licenciatura, Universidade de Macau, Macau

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助理教授 Assistant Professors：
Pang Hoi Ling
彭海铃
Doctor of History in Chinese Modern History, Zhongshan University, China
MA in Chinese Literature, South China Normal University, China
BA in History, National Cheng Kung University, Taiwan

Sio Chio Ieong
邵朝阳
Doctor of Literature, Beijing Languages and Culture University , China
MA, Tianjin Normal University, China
BA, Qinghai Normal College , China

Tam Mei Leng
谭美玲
Doctor of Literature, Zhongshan University, China
MA, Fu Jen Catholic University, Taiwan
BA, Fu Jen Catholic University, Taiwan

Wang Mingyu
王铭宇
PhD, Ritsumeikan University, Japan
MA, Nankai University, China
BA, Nankai University, China

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语言教师 Language Instructors：
Cheang Neng Ian
郑宁人
MA, University of Macau, Macau
BA, Huaqiao University, China
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高级导师 Senior Instructors：
Cheong Im Lan
张艳兰

㈥ 梁文慧的澳门城市大学副校长

梁文慧教授，女，澳门城市大学副校长 ，大学校董会成员，兼任国际旅游与管理学院院长。
梁文慧教授现职澳门城市大学副校长，大学校董会成员，兼任国际旅游与管理学院院长。曾任澳门科技大学旅游管理教授、博士生导师、国际旅游学院院长兼持续教育学院总监以及澳门大学校外课程中心主任等职务。她分别在澳大利亚中央昆士兰大学取得教育博士学位、英国伯明罕大学取得酒店管理硕士学位、美国鲍尔州立大学取得成人教育硕士学位以及澳大利亚伊迪云斯大学取得旅游管理学士学位。留学美国期间，获该届毕业生最高学术优异奖和完美 “GPA”（学业成绩总平均）嘉奖。梁教授获美国酒店业协会授与认证酒店业导师的专业资格(CHE)、获加拿大专业协会授与问题赌徒辅导员专业资格 (CGC)，美国国际会展协会授与专业会展经理资格(CEM)及全球展览业协会（UFI）和德国合作教育大学会展管理(EMD)专业资格。在工作期间，曾赴美国哈佛大学商学院和康奈尔大学酒店管理学院进修，分别获得全球跨文化谈判代表证书和款待业管理硕士文凭。更获意大利博可尼商学院与复旦大学商学院合发奢侈品和时尚管理进阶证书等国际享誉的资格。 梁教授创办的国际旅游管理学士课程在2007年三月荣获联合国世界旅游组织颁发 “TEDQUAL”优质旅游教育认证。她创办的国际旅游学院连续三年获得 “中国旅游饭店十佳教育培训基地”殊荣。自2008年以来，梁教授更连膺三年 “中国旅游饭店教育培训界最具影响的十大名师” 和 “全国旅游院校最具影响力十大名师” 殊荣。其创办的另一学院持续教育学院在去年首获得2010年中国酒店十佳院校特殊贡献奖，表彰其对酒店管理专业培训的贡献。足见其在学术国际认证和教学品质保证的工作卓有成效。 梁教授长期从事旅游管理及教育相关的研究。曾经带领研究团队成功优质地完成了澳门政府委托十多项大型研究专案。荣获多项优秀学术研究成果奖、国际研讨会最佳/优秀论文奖。 曾在国际和国内期刊发表关于教育及旅游会展领域论文八十多篇、出版专着五本，主编专论三本。梁教授曾创办和成功申办多个国际/区域品牌研讨会。例如会展旅游教育与产业发展国际研讨会、成人教育与社会发展国际研讨会、现代服务业发展论坛和中国继续教育年会等；还多次应邀出访欧洲、美国、澳大利亚、东南亚和港澳台等国家及地区参加国际旅游规划与会展管理专业会议演讲及交流，与海内外众多的旅游、管理、科研教学机构及企业的专家学者建立了广泛的交流管道和联系 。

㈦ 珠海艺术职业学院邮编 附地址和介绍

一、珠海艺术职业学院邮编是多少

珠海艺术职业学院的邮编为519090，该校地址位于广东省珠海市金湾区广安路2号，是一所经广东省人民政府批准、教育部备案的普通高等院校，是南粤大地上一所重要的艺术高等学府。

二、珠海艺术职业学院简介

珠海艺术职业学院是南粤大地上一所重要的艺术高等学府。前身为1998年创办的中国舞教学研究院，2003年经广东省人民政府批准，教育部备案，颁发电子注册文凭，纳入国家统一招生计划的全日制普通高等院校(学院代码：12576)。学校二期建设工程项目总投资人民币5.31亿元，已饥档简被列入广东省2014年重点建设项目计划，是广东省2014年285个重点建设项目之一，是珠海市2014年27个重点建设项目之一。

学校有独特的地理优势，坐落在珠海特区金湾大学城，依山傍海，环境优美，毗邻港澳，生活方便。学校距离珠海拱北海关25分钟车程(拱北海关步行至澳门只需5分钟)、珠海机场15分钟车程、珠海九洲港码头30分钟车程(九洲港码头至香港只需45分钟船程)。乘坐城际高速列车由珠海至广州只需40分钟车程。随着横琴经济带的飞速发展，港珠澳大桥的建设开通，学校的区位优势将更为凸显。

学校办学定位精准，厚植珠海特区、立足广东、面向全国，专业设置积极对接文化艺术事业和先进第三产业的持续发展需求，为区域经济和社会发展培养应用型高技能专业人才，学校设有音乐舞蹈学院、艺术设计学院、经济管理学院和文化与旅游学院，开设包括广东省首批高职专科品牌专业首饰工艺与设计、省级重点建设专业环境艺术设计、及音乐表演、舞蹈表演、播音与主持、工商企业管理、旅游管理和商务英语等在内的31个专业，涵盖艺术学、管理学、经济学等5大学科门类，形成以艺术教育为特色，文经管协调发展的办学格局。学校面向全国20多个省、市、自治区招收普通高等教育、成人高等教育学生，还与华南师范大学、广州美术学院、广东财经大学等院校合作开展“相沟通”自考本科教育，学生在毕业时可同时获得华南师范大学、广州美术学院、广东财经大学等院校的大学本科毕业证书。学校还与广东工业大学合作开展联合培养工业设计专业硕士研究生项目，与国外多所大学建立联系开展海外留学合作项目。

“所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也”。学校高度重视师资队伍建设，其中有40多名来自海内外的博士、教授荟萃校园，另有包括亚洲工艺美术大师、世界著名乐团首席表演家等在内的行业精英作为专任教师在校执教授艺。教师团队中涌现出国家级优秀教师1人，南粤优秀教师3人，省级优秀教师4人，珠海市优秀教师7人。

经过近二十年的发展，学校形成了鲜明的办学特色，取得丰硕的办学成果。学校认为贯彻实施广东省高等教育“创新强校工程”和“质量工程”，不断加强内涵建设，实施以重点专业建设带动整体办学水平提升的战略，特别是学校积极探索和推进“现代师徒制”人才培养模式，在音乐舞蹈类专业践行“院团结合，教演一体“的教学模式，应用美术设计类专业推广”真实项目“教学模式，经管类专业实行产教融合、校企合作共同育人的教学模式，均取得良好效果。目前拥有首饰工艺与设计、环境艺术设计共2个省级品牌(重点)专业，音乐表演等8个校级特色(重点)专业。2014年环境艺术设计专业被列为广东省重点专业建设项目，2015年珠宝首饰工艺及鉴定专业被评为广东省高职专科首批品牌专业(全省30多所民办高校仅有6个专业入选)。2015年至2016年学校荣获省级品牌建设专业、精品资源共享课程和公共实训中心等烂裤十二项建设项目。2016年我校《艺术类高职现代师徒制人才培养模式的探索与实践》专业建设案例，喜获2016年度全国民办职业技术教育“十佳”专业建设案例。

学院坚持以就业为导向，注重学生实践动手能力训练和职业意识培养，把校企合作作为加快高素质技能人才培养的有效途径，与广东长隆集团(珠海横琴长隆)、香港中旅(海泉湾)温泉有限公司、澳门维多利亚酒店、珠海中邦艺术酒店、澳门明辉珠宝实业有限公司、台湾豪门雕塑、珠海大剧院、中山泰华集团(伊泰莲娜首饰精品有限公司)、珠海市总工会艺术团等知名企业共建校外实习就业基地，做好毕业生就业指导和就业服务。学院历届毕业生就业率达97%以上，并积极拓展港澳台及海外就业市场，自2013年8月以来，每年都有蠢和十多名优秀毕业生经学院推荐获得澳门企业录用通知书。学院不断努力为国内及港、澳、台、东南亚地区的经济和社会发展输送了大批优秀专业人才。

学院注重开放办学，与美国、英国、法国、意大利、加拿大、澳大利亚、新加坡以及港澳台等国家和地区教育机构进行交流和合作办学，学习和吸收国际先进的教育观念和教学资源，学院设有国际教育部，专门负责海外留学及国际通行的资格证书考试等项目，并举办多种海外留学项目，学生在校期间可攻读国外文凭。

学校同时注重艺术熏陶与人格培养，经过近二十年的创新发展，教育教学质量逐年提高，社会美誉度与影响力不断扩大，参加全国、省、市大型文艺演出成绩斐然，多次获得中央电视台、人民日报、珠海电视台及海内外媒体载文报道。特别是近几年，学生生连续五年获澳门中华妈祖基金会的邀请，参加澳门政府主办的最具代表性文化活动——妈祖文化节开幕式的主演。学校合唱团连续两年在省级比赛中荣获一等奖，仅2015年，在广东省大学生声乐、器乐、舞蹈比赛中荣获2金1银8铜，总成绩在全省名列前茅，尤其是学校合唱团成为专业组一等奖中唯一的高职专科学校;2015年广东省水彩画大赛和广东首届中国山水画专业组评奖中，我校三名教师斩获2金1银，尤其在水彩画大赛专设的三项金奖中，独占二项金奖;我校民族乐团连续两年喜获广东省音乐邀请赛一等奖;2016年我校邓晓雯同学荣获广东省第十一届大学生校园文化艺术节(第四、第八赛区)十大校园歌手大赛一等奖;我校作品：《今天的女儿明天的妈妈》荣获广东省第十一届大学生校园文化艺术节(第四、第八赛区)舞蹈大赛一等奖;学校的特色化办学得到了社会的满意和认可。2014年，学校被广东省教育厅列为粤港澳教育合作框架中，指定的艺术教育交流的粤方学校之一。为配合和助推“一带一路”沿线国家和地区积极参与文化交流与合作，我校著名指挥家平黎明教授、国际钢琴演奏家沃一杜霍娃.伊琳娜(俄罗斯)博士等名师应邀赴澳门科技大学开坛讲座及赴泰国开展文化艺术交流活动等。2016年，学校被选为中国艺术职业教育学会常务理事单位，同时成为全国六所首批艺术硕士(MFA)专业学位研究生实践教学基地联盟院校之一，与其他联盟院校共同担负起为国家培养高水平艺术专业人才的重任。

文化自信方兴，艺术繁荣风劲，国家文化艺术事业发展风帆正起。衔艺术之使命，擎责任之担当，珠海艺术职业学院将不断锤炼南粤艺术品牌，为国家打造文化社会软实力提供更多的专业人才支撑,努力成为与国外及港、澳、台进行文化艺术交流的一扇窗口。

㈧ 谁有北京师范大学刑事法律科学研究院的具体介绍

北京师范大学刑事法律科学研究院简介

北京师范大学刑事法律科学研究院成立于2005年8月18日，是专门从事刑事法学研究的、中国刑事法学领域首家且目前唯一的具有独立性、实体性、综合性的学术研究机构。研究院的建立，旨在建设全国领先并与国际知名刑事法学机构看齐的新型刑事法学术机构，本着刑事法学一体化的精神，逐步全面发展刑事法的学术领域，培养高级刑事法学专门人才，努力为我国法学研究和高层次人才培养作出新的探索和较大的贡献。

一、研究院建设

研究院成立以来，即在学术队伍、机构设置、规章制度等各方面努力探索，积极尝试，从而使各项工作日益走上正轨，并呈现出健康、良性发展之态势。

1.学术队伍

研究院由著名中年刑法学者赵秉志教授担任院长，卢建平教授担任常务副院长，首批专职研究人员10余位，初步构成研究院的学术中坚力量。目前，研究院正在广纳人才，力争在一年左右使专职研究人员达到25人的规模，并在此之后的三年内达到40人左右。

研究院聘请了包括高铭暄教授、王作富教授、马克昌教授、储槐植教授等老一辈著名刑法学家、20余位中央与地方政法机关副部长级以上专家型领导以及重要国际组织领导人等在内的国内外著名的刑事法专家、学者担任特聘顾问教授，并聘请了包括资深刑法学家、著名中青年刑法学者以及中央和地方政法机关厅局级专家型领导等在内的40余位国内知名的刑事法专家学者担任研究院疑难刑事问题研究咨询专家委员会委员，还聘请了一批兼职教授（研究员）。

2.机构设置

研究院已设立学术委员会，并将与学校其他法学单位共建校学位委员会法学分会。

研究院以常设机构研究所为基本架构，并辅之以研究交流中心、项目办公室，从而保障和促进研究工作的正常开展与繁荣、深化。

目前，研究院已设立及拟设立的研究所主要有：

（1）中国刑法研究所；

（2）外国刑法与比较刑法研究所；

（3）国际刑法研究所；

（4）犯罪学与刑事政策学研究所；

（5）刑事执行法研究所；

（6）刑事诉讼法研究所。

研究院已设立及拟设立的研究交流中心暨项目办公室主要有：

（1）中日刑事法研究中心；

（2）中美刑事法研究交流中心；

（3）中欧刑事法研究交流中心；

（4）中俄刑事法研究交流中心；

（5）中国区际刑事法研究交流中心；

（6）刑事法律制度与司法改革研究中心；

（7）促进国际刑事法院项目办公室。

研究院还设立有处理日常事务的办公室。

3.规章制度

研究院正着力进行规章制度建设，包括日常工作制度、财务制度、人事制度、外事制度、人才引进制度、业绩考核制度、科研奖惩制度等。

4.发展规划

研究院正着手研究和制定三年暨六年的发展规划，希望在学校的领导和支持下，在各有关方面的鼎力帮助下，通过发展规划的制定与贯彻落实，逐步将研究院建成名副其实的国家刑事法学研究重镇。

5.人才培养

培养高层次法律人才是研究院的基本任务。根据北京师范大学有关研究生招生工作的文件精神和培养高层次人才工作的需要，研究院已正式开展博士研究生、硕士研究生和博士后、访问学者的招生与招收工作。

二、积极举办国际学术会议

1.第三届中韩刑法学术研讨会

由中国法学会刑法学研究会和西南政法大学主办、由北京师范大学刑事法律科学研究院和西南政法大学毒品犯罪与治理对策研究中心承办的“第三届中韩刑法学术研讨会”，于2005年8月21-22日在中国著名山城重庆市隆重召开。来自中韩两国的专家学者共计60余人出席了研讨会。此次研讨会的主要议题包括两个方面：一是国际暨区际刑事司法协助问题；二是有组织犯罪（包含毒品犯罪、偷渡犯罪、黑社会犯罪等）的惩治暨中韩相关刑事司法合作问题。研究院院长、中国法学会刑法学研究会会长赵秉志教授不仅在开幕式上致词，而且还作了题为“中国刑事法治一年来的新进展”的学术演讲。

2.21世纪第4次中日刑事法学术研讨会

由北京师范大学刑事法律科学研究院所属的中日刑事法研究中心主办、吉林大学法学院承办并得到吉林省高级人民法院、吉林省人民检察院、黑龙江省人民检察院、长春市中级人民法院、长春市人民检察院等单位协办的“21世纪第4次（总计第10次）中日刑事法学术研讨会”，于2005年8月28日至30日在长春市吉林大学隆重举行。来自中日两国刑事法学界的近百位专家学者参加了会议。会议以“危险犯与危险概念”为主题，中日两国刑事法学者提交了10篇相关论文作为研讨的基础。

3.世界法律大会国际刑法专题研讨会

法学界举世瞩目的第22届世界法律大会于2005年9月5日至9日在北京、上海两地隆重举行。刑事法律科学研究院院长赵秉志教授、常务副院长卢建平教授、专职研究员黄风教授和王秀梅副教授，研究院特聘顾问教授高铭暄教授（中国人民大学）、马克昌教授（武汉大学）和储槐植教授（北京大学）等参加了此次盛会。研究院还配合最高人民法院协办了“国际刑法专题论坛”。研究院院长赵秉志教授和美国西兰克斯大学法学院塞缪尔·J·李维教授作为该论坛的主席，共同主持了这一国际热点论坛。

4.研究院主要人员主持、承办“首届当代刑法国际论坛”

2005年8月26-27日，由中国人民大学刑事法律科学研究中心主办的“首届当代刑法国际论坛”在京召开。北京师范大学刑事法律科学研究院全体同仁作为论坛的主要负责人和筹备者参与组织、筹办和主持了此次论坛。来自联合国、国际刑事法院、国际刑法学协会等国际组织和美国、德国等近十个法治发达国家的著名刑事法学者、专家，以及我国大陆与香港、澳门地区的刑法学界同行共计150余人出席了此次论坛。该论坛围绕“全球化时代的刑法变革——国际社会的经验及其对中国的启示”这一主题，进行了广泛而深入的交流。

三、相继签订对外学术交流协议

研究院研究人员以往即非常注重对外学术交流，并与欧美等法治发达国家的诸多学术机构开展了十分密切的交流与合作。在原有对外交流合作关系的基础上，研究院成立不久即相继与德国、韩国、西班牙等国的学术机构签订了正式学术交流协议。

1.与德国、韩国、澳门有关学术机构签订学术交流协议

2005年8月27日晚，正值首届“当代刑法国际论坛”在京落下帷幕之际，北京师范大学刑事法律科学研究院院长赵秉志教授与参加论坛的德国慕尼黑大学法哲学研究所所长许乃曼教授、韩国东亚大学法学院院长许一泰教授、澳门科技大学法学院常务副院长杨诚教授分别代表所在单位签订了双方学术交流与合作协议。

2.与西班牙有关学术机构签订学术交流协议

2005年9月4日晚，值第22届世界法律大会在北京召开前夕，北京师范大学刑事法律科学研究院院长赵秉志教授与西班牙巴斯克犯罪学研究院主任（国际刑法学协会主席）德·拉·奎斯塔教授分别代表两机构签订了学术交流与合作协议，相互承诺在人员交流、资料交换和项目研究等方面开展更为深入而广泛的合作。

四、组团赴加拿大考察访问

为了进一步拓展中加之间的合作领域，应加拿大刑法改革与刑事政策国际中心的邀请，北京师范大学刑事法律科学研究院特组成以赵秉志教授为团长、卢建平教授为副团长的刑事法学术考察访问团，于2005年9月16-28日对加拿大温哥华、渥太华、多伦多等地进行了学术访问。

作为中加双方合作项目之重要组成部分，此次学术访问旨在通过考察加拿大贯彻联合国反腐败公约、打击跨国有组织犯罪公约的立法与实践，为中国刑事司法中贯彻国际标准提供借鉴。在加拿大刑法改革与刑事政策国际中心的精心策划和组织下，考察访问团不仅与加拿大皇家骑警高级顾问、加拿大有关刑事法专家以及加拿大外交部所邀请的实务专家分别进行座谈研讨，而且还参观访问了SFU犯罪学研究院、BC省司法学院、多伦多大学法学院以及加拿大国家司法学院等培训与研究机构。此次访问不仅达到了预期的目标，而且还促使中国公安部与加拿大有关各方初步达成了合作的意向，可谓取得了非常圆满的成功。

五、主办“名家讲座”系列

研究院近期邀请了几位国际上知名的专家学者作了学术讲座。具体包括：

1.“名家讲座”第1讲——中国与禁止酷刑国际公约

2005年8月26日晚，研究院在北京友谊宾馆举办首期“名家讲座”。此次讲座的主讲人为联合国禁止酷刑委员会两届前任主席、联合国附属研究机构加拿大刑法改革与刑事政策国际中心董事长、布列颠？哥伦比亚大学法学院名誉院长彼得？伯恩斯先生。伯恩斯先生主讲的题目为《中国与禁止酷刑国际公约》。

2.“名家讲座”第2讲——全球化与刑法公正

2005年9月4日晚，刑事法律科学研究院在学校主楼314学术报告厅主办“名家讲座”第2讲，主讲人为国际刑法学协会主席、西班牙巴斯克犯罪学研究院主任德？拉？奎斯塔教授。德？拉？奎斯塔教授主讲的题目为《全球化与刑法公正》。

3.“名家讲座”第3讲——国际刑事法院中的普遍管辖权问题

2005年9月9日上午，北京师范大学刑事法律科学研究院在京聘请著名国际刑法专家、前南国际刑事法庭上诉庭庭长刘大群先生为客座教授，并举行名家讲座第3讲。刘大群法官主讲的题目为《国际刑事法院中的普遍管辖权问题》。

此外，“名家讲座”第4讲也将于2005年10月11日在北京师范大学举行，演讲者为美国纽约大学法学院教授、资深中国法专家科恩先生。

六、科学研究与成果出版

科学研究应是研究院的重心，也是研究院学术水平与地位的标志。在主要研究人员以往科学研究的基础上，研究院把学术研究的组织和开展放在首位，并取得了初步成果。

（一）创建“京师刑事法文库”

为保证学术研究的规模、效应和成果积累，研究院成立伊始便建立了系列性著作项目，即“京师刑事法文库”。目前，该文库第一本专著，即赵秉志教授所著《刑法基本理论专题研究》，已由法律出版社公开出版。而研究院讲师阴建峰博士所著《现代赦免制度论衡》和研究院兼职研究人员袁登明博士所著《行刑社会化研究》亦已被纳入该文库，并将于近期出版。

（二）继续创办学术丛刊

研究院主要成员多年来主编、编辑了多种学术论丛和年刊。为营造前沿性学术阵地，研究院调整了《刑法论丛》、《刑法评论》、《刑事法判解研究》、《刑事法治发展研究报告》、《刑法学的新动向》等学术丛刊的主办单位和编辑队伍，并继续向社会公开推出。

目前，由研究院主办的《刑事法判解研究》2005年第2-4辑总第11-13辑已由人民法院出版社公开出版。研究院近期面世或即将交稿的学术丛刊主要包括：《刑法论丛》第10卷、《刑法评论》第8卷、《刑事法治发展研究报告》（2005年卷）。此外，研究院还创办了我国首份《国际刑法评论》杂志，其首卷也将于2005年底前出版。

（三）出版多种学术著作

除了建立“京师刑事法文库”、创办学术丛刊外，研究院同时也专注于其他有分量、有影响的学术专著的出版。概而言之，研究院成员近期将出版的学术书籍主要有：《中韩刑事制裁的新动向》（赵秉志教授主编，中韩刑法比较研究系列之二，中国法学会刑法学研究会于北京师范大学刑事法律科学研究院合作项目）、《当代刑事法热点问题研究》（赵秉志教授与卢建平教授主持，中英文对照，系列著作之一）、《中美刑法热点问题研究》（，赵秉志教授主编，中英文对照）、《仇视性犯罪》（王秀梅副教授译著）等。研究院还计划陆续组织撰著、编辑和出版其他一系列刑事法著作。

七、网络信息与图书资料建设

网络信息与图书资料已经成为信息时代不可或缺的宣传和交流的工具。通过网络信息与图书资料建设，可以加强与各界的交流，有助于运用现代信息技术进行刑事法治的宣传和咨询。通过网络信息的反馈，可以调查收集一些基础性研究数据，从而为刑事法治的实证研究提供参考资料。因此，研究院的信息资料与网络建设应当是基础性学术建设的重要环节。在北京师范大学网络中心的鼎力支持与协助下，研究院研究人员已经创建了“京师刑事法治网”。同时，研究院的图书资料建设亦已初具规模。当然，研究院将继续积极创造条件，更加努力工作，不断建设和完善“京师刑事法治网”与图书资料室，为全国刑事法学研究、刑事法学信息资料交流、刑事法治建设、刑事法治宣传提供服务与便利。

北京师范大学