211大学教授评选条件

A. 985大学老师条件

先回答题主的问题：土博一篇子刊去北航或北理工挺难的，三篇AM就更难了。不过如果你老板比较牛，在北京或高校的人脉资源比较多，那倒是有可能的。

举个类似的例子给你参考：某师兄是院士的学生，数年前985博士毕业，4篇10分左右的文章。院士亲自出马，费了好大劲，入职北京211学校。土博、数年前、4篇10分文章、院士出马。这些关键词中，你只有文章质量好一些，如果没有大牛助力，结果可能不太乐观。

我国内博士毕业后去海外做了博后，去年这个时候开始找工作，主要目标也是学校教职。文章数量和质量都不如你，也没有院士帮忙，全靠自己。最终拿到985教职，虽然不在帝都，但不比北航或北理工差，可能海外经历帮了不少忙。我在另一个回答中详细描述了这段找教职的经历：

2019年国内高校教职，求职过程结果如何？
根据我的求职经历，大概说一下各个层次的高校的最低招聘要求。一年前的经验，应该还有些参考价值。达到这些最低要求的就可以试试，一家不行再换一家，但是要考虑时间成本。至于是否有编制以及是否非升即走，要具体情况具体分析。因为现在学校的招聘花样太多，眼花缭乱，难以分辨；可以直接问已入职的同事或人事处。防杠说明：这是小样本量的总结，任何结论都可能有很多例外情况。那些根本没找过教职却贩卖焦虑的，说什么“海外博士都找不到教职”的，拉黑删评论一条龙。

沿海985入职要求：2-3年海外经历，3篇一区论文，包括至少2篇10分以上高分论文。这些高校都很有钱，招聘模式基本是组织青年学者论坛邀请求职者参加，承担往返路费和食宿。这个模式就是以前招聘“青千”的模式，只不过现在不敢这么说了。HR重点关注海外经历和论文数量以及质量，其他像第一学历什么的，提都没提。通过与校方的交流，感觉他们的招聘优先级是 海外经历>论文，没有海外经历的他们都不发邀请函。有位学校人事说，他们也知道现在土博科研实力很强，但是吸引更多的海外人才回来，是政策要求。招来的人实力都很牛，是青千的有力竞争者。学校给的待遇是副高或以上待遇，独立PI，安家费、科研启动经费一大堆，招博后学校出钱。下图是某沿海985附属医院给的具体待遇，我就看到两个字：钱多！

沿海211: 海外经历，2篇一区论文。他们也是通过青年论坛招聘，承担路费食宿。要求比沿海985差一截，待遇差一大截。年薪十几万，安家费30万左右。实力强的可以做独立PI，弱一点要加入别的课题组。没有海外经历也可能要，但是先从师资博后做起，两年要发2-3篇一区论文或拿到国家基金才有可能留下来。且不说这个要求本身就很难达到；即使达到要求，留下来的可能性嘛，呵呵。不过还真有能留下的。某师兄去了沿海211做师资博后，社交能力极强。来我们学校蹭TEM；写文章挂另一师兄的名字，那师兄前老板是某个一区杂志副主编，投稿到那个杂志然后中了。两年累死累活发2篇一区，还有一篇在修，然后留下来了。

西部985: 类似于沿海211。这是听两位在西部985入职的同学说的。海外经历加两篇一区论文，可以给副教授待遇，但是想站稳脚跟不容易。三年要有一个国家基金，拿到两个国家基金才能得到长聘合同。

沿海双非：海外经历，3篇SCI论文。有的学校还能开得起青年论坛，有的学校开不起，就在网上放个招聘公告。有的学校号称直接给编制，但是也要有考核，三年一个周期，两个周期达不到要求可能解聘。我的理解 编制=铁饭碗，给编制又有可能解聘就看不懂了。上海、杭州的高校工资比较低，杭州某些学校月薪不到4000你敢信？广东的高一些，月薪一万左右。

中西部211: 3篇SCI论文。大多是开不起青年论坛的，有的报销求职者往返路费或食宿，有的不报销。虽然不会硬性规定海外经历，但是土博大多也是从师资博后做起；有海外经历可以不用做师资博，论文要求也会降低。说一下某倾尽全力评上双一流B的学校，要求高，待遇低。高要求主要体现在严卡第一学历，必须211以上！连招聘辅导员都要求博士。论文要求倒是不高，博士毕业应该都能达到：

B. 评定教授的条件

1、副教授任职达5年以上；

2、该期间内，要有

（1）在国家级刊物上发表的论文2－3篇以上，

（2）省部级以上的科研项目和成果，

（3）主编或参编的国家正式出版的教材、论著，

（4）带硕士生一届以上，

（5）外语考试合格，

（6）专业的特殊要求。

教授为大学教师职称的最高级别。中文的教授两字则源于‘传教授业’的字义，是中国古代就已使用的学官名称，在中国汉代、唐代的大学中都设此职位。与英文没有关联。日语中则与中文同用“教授”来称呼大学中的老师。

(2)211大学教授评选条件扩展阅读：

教师职称的评审标准

思想品德标准

忠诚于人民教育事业，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。

知识水平标准

系统掌握教育教学的基础理论知识，准确把握现代教育教学的理念，具有深厚的任教学科课程的基础理论和专业知识，掌握国内外本学科教育教学改革与发展的最新动态和最前沿的学术成果，善于吸收最新教育教学研究成果并应用于教育教学实践。

专业能力标准

具有很强的教育教学能力，对本学科课程的教育教学方法有创新性的改革；具有较强的创新意识和教学科研能力，在本学科领域起到带头示范作用；具有较强的信息技术与课程整合能力及其他现代教育技术应用能力；具有很强的促进学生综合素质发展的教学拓展能力和育人能力。

业绩成果标准

具有丰富的教育教学经验，胜任中学各年级循环教学，教学业绩显著，教育艺术精湛，形成富有个性的教育教学风格；积极发挥推动本地区教育教学改革发展的作用，在本地区教师队伍中有很高的威信；主持并承担完成本专业高层次的科研项目；

德育工作有明显成效，为促进学生健康成长和综合素质发展等方面起到指导者和引路人的作用，在学生中有较高的威望和感召力；指导青年教师、培养骨干教师、促进教师专业化发展工作有较明显的成绩；公开发表或出版本专业的论文、论著，并具有较高的学术水平和应用价值。

C. 评选为教授有哪些条件

大学里评选教师的条件：获得副教授职称六年以上，获得副高职称以来至少在国家级刊物上发表重要学术论文一篇以上（第一作者），有一部以上学术专著（第一作者），是某一学科带头人或某个项目的主要研究人员，可以申报教授。

1、具有本学科广博、坚实的理论基础和专业基础，具有较高的理论研究水平，

2、能及时掌握国内外本学科及相关学科发展前沿的动态

3、具有稳定的研究方向和系统的研究成果

4、具有深厚的学术造诣，具有提出本专业新的研究方向和开拓新的研究领域的能力。

5、具有较强的教学能力，教学业绩突出，教书育人

6、具有外语和计算机信息技术应用的能力

7、具有良好的职业道德和敬业精神。

D. 副教授的评选条件

中国 1986 年规定，除思想政治、健康状况等高等学校教师应达到的共同要求外专，主要任职条件：属任讲师 5 年以上或获博士学位后已任讲师 2 年以上，且具有本门学科系统、坚实的理论基础和较丰富的实践经验，熟练掌握一门外语；教学成绩显著；曾发表、出版一定水平的论文、专著或教科书，或在教学、科学技术工作方面有其他较大贡献。

拓展资料：

岗位职责

高校为创建世界一流研究型大学需要一流的师资队伍，高水平的师资后备力量是一流师资队伍的重要组成部分。为加速培养造就一批博士后研究人员成为我校师资队伍的有生力量，学校设立的岗位。特任副教授对外可称为副教授，并可以此身份申报国家、中国科学院及省部级科研项目，参加各类学术交流活动。

副教授-网络

E. 大学老师各阶段的职称评定有什么要求

大学老师各阶段的职称评定要求如下：

1、助教评定条件

获得学士学位，经一年见习试用；获得双学士学位或研宄生班毕业证 书，担任教学工作三年的教师，经考核表明能胜任和履行助教职责。

2、讲师评定条件

（1） 能承担本专业的教学，完成学校规定的教学工作量，教学效果较好， 教学成绩优良。

（2） 本科生在担任四年以上助教职务工作期间，己经取得高校助教进修 班结业证书；或在职学习硕士研究生主要课程并考试合格；或获得研究生 班毕业证书、第二学士学位证书且己承担三年以上助教职务；或获得硕士 学位且己承担三年教学工作，或获得博士学位；具有本专业必需的知识与 技能和从事科学研宄工作的能力。

（3）掌握一门外语，参加全省统一组织的晋升讲师外语水平考试成绩合格。

3、副教授评定条件

（1）认真从事教学，能担任一门主干基础课或两门以上课程的讲授工 作（其中一门应为基础课，包括专业基础课或技术基础课），完成学校规 定的教学工作量；注重教学法的研究，教学成绩突出，获得校以上优秀教 师、优秀教学成果奖，或在校内主讲过观摩教学课；教学成绩优秀。

（2）任现职以来，出版过学术著作，或独立完成并公开发表过两篇以 上的学术论文；或参加编写国家及全省高校通用教材，经专家认定在同类 著作、教材中具有较高的学术水平和实用性；或结合教学工作实践，撰写 发表两篇以上教学改革、教学经验方面的论文，对本学科教学质量的提高 有一定的指导和促进作用。

（3）具有一定的科研能力，科研成果获得过部、省三等以上奖励（前三 位）；或主持过本学科的科学技术研宄课题，其科研成果通过省级鉴定； 或主持科技开发工作，并取得较显著的经济效益或社会效益。

（4）对本门学科具有系统而坚实的理论基础和丰富的实践经验，掌握本 学科范围内的学术发展动态，具有指导硕士研究生、中级教师的能力。

4、教授评定条件

（1） 认真钻研教学业务，能担任两门以上课程的讲授工作（其中一门 应为基础课或专业基础课、技术基础课），完成学校规定的教学工作量， 在教学研宄上有较高造诣；获得过校以上优秀教学成果奖、优秀教师奖或 教学考核成绩优秀。

（2）任现职以来，出版过具有重大影响的学术著作（含高校统编教材）， 受到学术界的高度评价；或在国内外学术刊物上发表十篇以上的学术论 文，其中在国家级学术刊物上发表三篇以上有较高学术价值的论文；或以 本人为主获得过国家级四等以上奖、部省级三等以上奖励。

（3）具有提出本专业的研究方向或开拓新领域的能力，从事过具有重 大学术、技术意义的开创性的研究课题，取得全国先进水平的成果；或主 持、指导完成重要的科研、攻关项目；或从事科技开发工作取得重大经济 效益和社会效益。

（4） 对本门学科具有系统而坚实的理论基础和丰富的实践经验，掌握 本门学科范围内的学术发展动态，具有指导博士研究生的能力。

(5)211大学教授评选条件扩展阅读

（1）助教

新教师在未受聘为讲师以前先从事一年或一年以上的教学辅助工作，以熟悉大学的基本教学条件和教学的组织。助教也可以由正在攻读博士学位的研究生担任。在很多国家都由博士研究生承担助教的工作，而不再专门设置助教这一级别的教职。

助教的主要任务是协助教学。助教辅助大学教育的主导方面是协助由教授和学生共同构成的课程教学系统正常工作。他的工作方式主要呈现为两种：一种是协助教授工作；另一种是协助一门课程的展开，而这门课程可能是由多个教授共同承担，也可能是由教授指导，由助教本人开设的。教授从自己的研究生里挑选两位来协助备课、整理资料和组织课堂教学，这种是最初级的“助教”。

（2）讲师

能够独立开设一门或一门以上课程的大学教师。讲师也有不同的等级。优秀的讲师完全可以把他的课程开设成对本门学科有巨大贡献的基础课，而他的教学方法、实验方法和基本规范将成为学生必修的一级台阶，借以达到大学教育的基本要求。讲师也可以做一些初级的工作，基本上是去填补教授和副教授正常教学所遗留下来的空缺，来使整个教学系统趋于完善。另外，常常有这样的情况，一些完整的教学单位，会特聘讲师来讲授一些自己的教授不能承担而学生又必须学习的课程。比如，当年的北大，只有专职教员才可能成为教授，而兼职的一律称为讲师。在当时著名的讲师中有梁漱溟、鲁迅等。这就说明，讲师的水平不一定比教授差，只是他们承担的任务有所不同。

（3）副教授

副教授原则上不仅具有开课的能力，对本学科的整体情况有充分的了解，自己主持研究项目，而且能把最新的研究用学术研讨会的形式不断开设成新课。他一方面向学生传授相关的知识授业，一方面训练学生去掌握获得知识的方法传道。所以严格地说，一个副教授既然已经是一个“教授”，他就必然已经具备了足够的能力指导他本专业所有“求学的人”包括本科生、硕士和博士研究生的学习，并完成毕业论文。上面提到，副教授在知识水平上未必要求比讲师高，但其任务的性质不同，在知识和方法的教学中，他也比讲师在大学系统中有更大的责任。在知识上，要求他对本专业的全部知识有通盘的了解，同时在一个问题上有专深的研究；在方法上，要求他对本专业的所有方法都了解，而他自己对其中一种方法有着熟练的掌握。他不仅可以指导本专业方向的学生完成研究，而且在博士研究生所采用的方法略超出本学科已有的方法甚至是采用全新的方法时，同样能够根据本学科方法的规范保证论文高水平的完成。

（4）教授

教授是大学里的主体，大学里主导性的工作是由教授承担的。教授的职能与副教授不同。在知识上，对教授的要求与副教授没有什么两样。但是在方法上有个重大的差别：一个教授不仅掌握并能熟练运用本学科已有的方法，并且他必须对本学科的方法论作出过贡献，也就是说，他在遇到一个课题时不仅知道如何运用已有的方法来解决它，而且能够或者已经创造出某种方法来为解决相关问题提供思路和手段。教授和副教授一样要承担本科生教学和指导研究生的工作，特别是指导研究生在现有的知识、方法储备中没有现成的东西可以利用时，去完成开创性的工作。除此之外，教授还要促进本学科全世界范围内的发展。他必须对本学科有清晰的了解，和本行的专家有便利的交流，通过定期主持学术会议和学术项目的方式来培养和训练本学科的高级研究人员，领导他们进行集体协作，以完成科学所提出的任务。

参考资料：大学教师职称---网络

F. 能在211大学教书的条件

能在二幺幺大学教书的条件首先得符合他们的标准，第二还有取得相应的教师资格证。

G. 高校讲师评副教授的条件

副教授的评来选主要有源以下三项条件：

1、任讲师 5 年以上或获博士学位后已任讲师 2 年以上，且具有本门学科系统、坚实的理论基础和较丰富的实践经验。

2、熟练掌握一门外语，教学成绩显著。

3、曾发表、出版一定水平的论文、专著或教科书，或在教学、科学技术工作方面有其他较大贡献。

(7)211大学教授评选条件扩展阅读：

副教授的岗位职责

1、担任一门主干基础课或者二门以上课程的讲授工作（其中一门应为基础课，包括专业基础课或技术基础课），组织课堂讨论，指导实习、社会调查，指导毕业论文、毕业设计。

2、掌握本学科范围的学术发展动态，参加学术活动并提出学术报告，每学年必须公开面向全院学生做一次学术报告，发表高质量的学术论文。根据需要，担任科学研究课题负责人，负责或参加审阅学术论文。

3、主持或参加编写、审议新教材和教学参考书，主持或参加教学法研究，每年发表教学法研究文章至少1篇，或取得其他教学成果。

4、参加实验室建设、设计，革新实验手段或充实新的实验内容。

5、根据需要，指导硕士研究生，指导新来教师及进修教师，关心和参与学科梯队建设。

H. 做211大学的教授难吗

做211大学的教授的确比较困难，尤其是比较好的部属211全国重点大学，整天忙于科研、立内项、论文。我容一个师兄，博士毕业之后在母校当副教授，我们母校是北方一所全国排名十几名的985、211重点大学，我们专业也是国内比较强的，全国第八，我这个师兄才四十刚出头，头发全白了。

I. 现在211和985的学校，一般升到副教授是什么要求

不同的学校要求不一样。我的母校是北方一所副部级985/211院校，我们学校的副教授都是博士学位