新疆财经大学王艳教授
『壹』 王艳的介绍
王艳，女，贵州省贵阳市人，1968年12月生，中共党员，1988年7月毕业于西南师范大学生物系，理学学士；现任生命科学系实验中心主任，副教授。
『贰』 英语作业的一些问题。。。
How does his father often go to Beijing?他爸爸经常怎么去北京？
Does she ofteh go to England by air or by ship?她经常坐飞机或坐船去英国么？
How long does it take him to get to school by bike?骑车去学校花他多长时间？
Mike runs fastest in his class.Mike 在班里跑的最快。
It's bad for your eyes to read in the sun.在阳光下阅读对你的埋闷闷眼睛不好。
born 你出生在哪？
province 西安属于哪个省？
strict 布朗先生对我们非常严格，但他是个好老师。
scientist 袁隆平是位非常著名的中国科学弯弯家。
professor Stephen Hawking是剑桥大学的一名教授。
friendly。王艳非常友好。他有许多朋罩猛友。
noisy。不要吵闹了，男孩们。上课时间到了。
working-hard 他的父母对他要求严格，所以他是个勤奋的男孩。
born 这个著名的科学家出生在一个小村子里。
were 这对双胞胎去年在中国。
Their 他们的名字是Betty和Andy.
friendly 中国人非常友好。他们时刻准备着帮助他人。
scientist 爱迪生是世界著名的科学家。
『叁』 重庆师范大学数学学院的学术研究
部分科研成果
国家自然科学基金天元专项资助项目已发布，祝贺我院罗洪林老师和张新功老师主持申报的如下项目获得资助：
1. 罗洪林，半定规划的弱尖锐性及其在自组无线传感器网络节点定位问题中的应用(11226233)，国家自然科学基金天元项目，201301-201312，3万元；
2.张新功，重新排序问题及其研究(11226237)，同上
我院共提交了国家自然科学基金项目申请书20份，其中立项资助项目共5项（面上2项，青年1项，天元2项），经费共计158万元。据统计，我院国家自然基金项目在年度申请项数、立项数、立项经费3个方面都取得历史最好成绩。
（2012年12月10日资料） 部分学术交流
在对外学术交流方面，数学学院还与“中科院”、“复旦大学”、“上海大学”、“四川大学”、“香港理工大学”、“香港中文大学”、“澳大利亚巴拉瑞特大学”、“澳大利亚科廷科技大学”等国际上有影响的高等院校和科研院所进行长期的学术合作。
2012年11月27日下午，受数学学院和吴文明博士的邀请，中科院博士生导师李炳仁研究员来访我院，并做了题为“数学漫谈——我所想到的数学问题”。李老师讲解的数学问题清楚明了，讲座浅显易懂，风趣幽默，使听取报告的学生发生浓厚兴趣，并和李老师进行长时间的交流、讨论。本次报告会由吴至友院长主持。
2012年11月21日下午，受数学学院和吴文明博士的邀请，复旦大学数学学院院长郭坤宇教授来访我院，并做客我校“三春湖讲坛”，为我院师生举办学术讲座“从Baire纲理论看分析中几个经典问题”。我校副校长杨新民教授主持讲座，杜学武教授、杨志春教授、吴文明博士等老师和相关研究生和部分本科生听取了报告。本场报告也是我院研究生学术活动月的开场报告会。
2012年11月28日下午，受数学学院的邀请，重庆大学数学与统计学院何传江教授来访我院，并做题为“图像分割的偏微分方程方法”的学术报告。报告会由杨志春教授主持，李小林博士、王艳博士、张守贵等老师和部分研究生听取了本场报告。
『肆』 【科技英才】王艳：身为工程科研人而骄傲
人物简介
王艳，女，1978年9月生,江南大学物联网工程学院教授，博士生导师，第十七届江苏省十大青年 科技 之星。从事工业互联网智能优化制造方向研究，在轻工智能装备领域取得了创新成果，发表学术论文130余篇，出版英文专著1本，授权发明专利16项，登记软件著作权72项。
王艳从事工业互联网智能生产与协同优化方向的研究已十年有余。最初，她研究的是网络化控制系统，2010年在与企业的一个偶然合作中，她发现大部分中小型离散制造工厂普遍存在的共性问题，于是开始转变研究方向，开展应用基础研究工作。
“我的研究工作重点围绕工业智能系统理论前沿与工程应用展开，针对制造知识表示棚码与建模、知识自动化发现、高维动态多目标智能算法等关键科学难题。”王艳介绍，她系统地提出了工业互联网离散智能优化制造理论新方法，自主研发了智能生产运营一体化优化决策工业软件平台。
让科研成果与企业需求无缝对接，是一名科研工作者秉承的原则。王艳坚持产学研深度合作推进 科技 成果应用，依托江南大学轻工特色，在轻工智能装备领域应用取得了重要突破，填补相关装备领域国内空白，累计新增利润约20亿元。
一心扑在实验室，心无旁骛搞科研。对于王艳来说，夜以继日、挑灯夜战已成常态。“当“卡脖子”技术难题得以突破时，那种幸福感是无法言喻的。多年的潜心研究，终成累累硕果。”王艳说，“我主持研发的太阳能背膜协同制造技术与装备项目，解决了生产速度、质量稳定性、涂布能耗协同优化的行业瓶颈问题，整体技术经鉴定达到了国际领先水平；主持研发的大型结构件真空铸造膜智能生产技术及装备项目，解决了12米超宽幅五层共挤功能薄膜工艺与流程智能控桐雹制的核心难题，整体技术达到了国际领先水平。”
学无止境，研无终途。“工程科研人”是王艳始终铭记的身份标签，也是她矢志不渝的奋局和帆斗方向。王艳表示，作为一名高等学校的科研工作者，她将秉承着“不辞推敲常咏絮，觅得金针济桃李”的理念，致力于 科技 创新与转化的同时，为国家培养一流的智能制造系统创新人才。（江苏 科技 报）
『伍』 亲子作业怎么写
制图王辰翔
孩子的手工作业，一看就是家长的手笔
杨女士的爱人和孩子共同完成的手工作业
一棵树叶做成的树旁边，画着奔跑、玩乐的孩子，还有漫天的飞雪。近日，太原市民杨女士在朋友圈里晒了一张图，配的文字是“看看娃爹的作品，赞一个。”其实，这是杨女士孩子所在幼儿园布置的手工作业。
一个白色的纸盘上，用蓝色的笔画了各种花，笔触有些稚嫩。这是另外一名孩子家长庞女士在朋友圈晒的图，还说：真拼娘啊。原来，“孩子自己画了景泰蓝盘子，我觉得画得挺不错的，没想到竟遭到了老师的批评，说不太好看。”
做灯笼、做书、做天平、做树叶画……如今，幼儿园的亲子作业越来越普遍，有很多“新任家长”一下子不适应，要么拖着不想做，要么绞尽脑汁就怕给孩子做不好。有的“老家长”吐槽手工作业就是布置给家长的，有人说做完之后挺有成就感，还有人开玩笑：孩子幼儿园毕业后，原本动手能力不咋地的自己，绘画水平、手工能力都会大幅度提升。
幼儿园到底布置了哪些作业？亲子作业究竟该怎么做？拼作业过程中，孩子的心理是否会受到影响？连日来，记者就此进行了采访。
孩子自己画盘子被老师婉转批评不太好看
用白色纸盘作画，好多幼儿园都会给孩子布置。庞女士告诉记者，她家孩子所在幼儿园有画盘子的主题课，每隔一两周就会发盘子让孩子带回家。她绘画水平一般，而且孩子已经上大班了，她觉得应该让孩子自己画。没想到，孩子的作业交回幼儿园后，老师表扬了其他孩子，说她的孩子画得不太好看。
记者看了庞女士发来的几张图，几个白色盘子上，或蓝色的鹿回头，或展翅飞翔的蝴蝶，或游弋的鱼儿，看上去就像印上去一样惊艳，也明显能看出来，这不是孩子画的，完全是家长“代工”。庞女士说，这是其他家长在朋友圈里晒的，和自家娃画的一比，简直可以用天上地下来形容。为什么自家孩子画的会受到批评，“老师说，这些盘子是要贴在墙上展示的，所以要精美一些。”
但在庞女士看来，既然是孩子的作品，就不应该完全由家长来代劳，哪怕是家长在旁边辅助，也应该让孩子参与进来。不过，让庞女士比较能接受的是，老师不会直接批评孩子，“是直接跟家长说的。”
并不是所有的幼儿园对孩子作品要求都很高，一位家长给记者看了他在幼儿园拍的图片：楼道里有孩子所画盘子的展示台，能看出来，这些盘子大多是孩子画出来的，还有一些看上去像是家长画出大概的模样，然后由孩子涂色完成。
和孩子一起做手工家长也会有成就感
自打上了幼儿园后，李女士家的孩子年年被要求做书，每次是不同主题。“一次是关于快乐成长的，一次是关于一年四季的。”李女士说，孩子刚上小班，哪里会做什么书，所以大部分工作是她完成的，孩子只能做一些辅助的活儿，随着孩子的长大，自己做的部分也会增加。
书是怎么做的？李女士说，就是定下主题后，用彩纸粘到硬纸片上，让孩子在上面画画或者贴贴画。她则帮着配文字、诗歌等。做一本书大概需要两天时间，孩子全程都会参与。“既不是最好的，也不是最差的。”李女士说，书拿到幼儿园后，老师会评比，孩子曾经得过一次奖状。“幼儿园里可有做得好的呢。”李女士的爱人在旁边插话，不知道那些家长是不是学美术的，明明是自制图书，但做出来的就跟买来的绘本一样。所以，家长帮着孩子做，一方面和孩子有个互动；另一方面，也是希望孩子做的东西看上去不要太糟糕，避免孩子去了幼儿园会觉得自己不如别人。
用彩纸剪山、树、人、房子等，把橡皮泥捏成各种造型放在托盘上……每次幼儿园布置了手工作业，都会和孩子一起想办法一起动手做，李女士说，这个过程中孩子开心，她也挺高兴，而且完工后特别有成就感。
记者随机采访了十多名家长，和孩子一同完成手工作业的超过一半，但孩子多是做一些比较简单的部分，比如，给纸上涂胶水、粘一些碎纸做装饰、涂色等。比如，在朋友圈里晒作品的杨女士，孩子也做了一部分，但在她潜意识里，作品是孩子的爹完成的。
手工作业层出不穷上班族妈妈叫苦不迭完全包办
用树叶作画、用易拉罐做高跷、做小报、做南瓜灯、用饮料瓶做玩具、做飞盘……程女士是一个5岁孩子的妈妈，提起孩子幼儿园布置的手工作业，她就忍不住吐槽，罗列出这两年幼儿园布置的一系列手工作业。而且，这还仅仅是她能记住的部分，有一次幼儿园征求家长意见，她就提出让家长参与的少一些。
“你家孩子的手工作业是谁做的？”当记者抛出这个问题时。程女士一下子激动起来，“孩子怎么可能做呢，全程都是我做，要让他做费劲死了！”程女士和爱人都是上班族，爱人经常是一大早就出门，晚上11点才回家，陪孩子的活儿就全由她负责了。没想到，幼儿园的手工作业特别多，但凡有个节日，都会给孩子布置任务。
不让孩子做，一来是因为孩子调皮，基本上就是捣乱的，本来两三个小时就能完成的，如果和孩子一起做，一天也未必能完成。另外一个原因就是做手工也会有危险，“用易拉罐做高跷，就是让把易拉罐拉个口子，绑上橡皮带，让孩子把脚绑上去走。我根本就弄不开那个口子。还有一次让用饮料瓶做玩具，我把手都给弄破了。这些我做起来都费劲，更别提孩子了。”程女士说，一听孩子有作业，她可头疼了，经常晚上弄到十一二点睡不了觉。
李先生的孩子所在幼儿园手工作业不多，让他印象深刻的是，正月十五做灯笼。“第一年是我和她妈用纸箱子做了一个，第二年过年回老家，村里有专门做灯笼的，就让人家做了一个带到太原来。”李先生说，这两次孩子都没插手，“她哪儿会做呀，顶多就在旁边看着。”
○七嘴八舌
听家长们说孩子们的作业
李女士：让孩子们用废旧材料做环保衣服，幼儿园还要举行环保服装秀，不认真给孩子做还真不行。
刘先生：朋友家孩子的作业是给娃娃设计衣服。孩子哪儿会做针线活儿呀，而且，也不会设计衣服呀。
杨女士：我们孩子幼儿园除了让用树叶作画外，还有纯给家长布置的作业，写育儿心得，还要给孩子的手工书上写评语。孩子刚上幼儿园不到3个月，我加起来写了有两千多字。
网友茶语：孩子刚上幼儿园没多久，老师说让家长把蔬菜做成图案，让孩子带到学校做蔬菜画。我一开始就看着老师发的图片，简单做了几个，后来看别的家长刻得特别精美，大晚上快10点了，我跑到超市买了胡萝卜重新刻，刻到凌晨两点才完工。毕竟是第一次做，做不好了不踏实，怕孩子受委屈。
吴女士：孩子上大班时，让用废旧瓶子做天平，基本上是我做的，孩子就做了点装饰。
孙女士：幼儿园让自制图书。本来买了彩纸自己画了做好了，可看了朋友圈里其他家长晒的作品，我觉得自己做的比较LOW，赶紧又重新买了材料重新做。
赵女士：平时的作业还好，到了正月十五，经常让做灯笼，有今年做好的灯笼明年换个人继续用的。
幼儿园园长说家长应该指导、示范，包办不可取
有的家长觉得被作业虐惨了，有家长从中得到乐趣，有家长担心做得不好影响孩子。那么，作为幼儿园，为什么要布置这些作业呢？老师评价孩子做得不好对不对呢？记者采访了山西康乐幼儿园园长郭晚盛。“布置作业，目的是促进孩子健康发展，也指导家长怎样培养孩子。”郭晚盛说，家长们所说的幼儿园作业，其实是幼儿园课程延伸出的一些亲子小任务。做作业的过程中，家长应该起到指导、参谋、示范的作用。所以，第一，不能替代孩子做作业，如果家长完全包办，就取消了孩子通过这些互动成长的途径。第二，家长不能命令孩子，不能要求孩子必须按照自己的来，否则会伤害孩子自主发展的兴趣。毕竟，幼儿园的孩子不是学技术的年龄，家长应该做的是通过指导、示范，促进孩子的多元化发展。 针对孩子画的盘子被老师批评的情况，郭晚盛说，在现实生活中，有的老师的观念确实有问题。对孩子的作品，一是不能做横向对比，即拿一个孩子的作业和其他孩子的作业做对比，做出评价；二是孩子的作品没有好与坏，老师应该进行多元评价，要根据孩子自身的情况去判断，不能评价画得像不像，可能是有创意，可能是这方面有创意，可能是那方面有想法，每个孩子都有多种可能，很难拿一把尺子去做衡量。三是不能引导让家长代劳，那样就完全起不到布置作业的作用了。
心理专家说这些行为可能影响孩子心理健康
幼儿园的亲子作业怎么做，不仅关系着孩子、家长如何向老师“交代”的问题，更关系着孩子的心理健康成长问题。就孩子做作业过程中可能存在的问题，记者采访了国家二级心理咨询师、心理学副教授王艳老师。
●“老师有没有表扬你做的树叶画？”“别的小朋友做的好吗？有没你的好啊？”生活中很多家长喜欢问孩子这样的问题。这样做有何不妥？
王艳：其实，孩子本身没有竞争攀比的概念。家长这样问孩子，会有意无意地给孩子画出对与错、好与坏的界限，导致孩子形成二分法思维，用对错、好坏简单去评价这个世界。
●若老师直接批评孩子作业完成得不好，会对孩子造成啥影响？
王艳：幼儿园孩子需要感统训练，只要孩子做了、参与了，就会对孩子的成长有进步。作为老师，肯定他们的参与，就会引导孩子树立健康的人生态度；如果刻意评价孩子作品的好坏，就容易误导孩子，导致孩子下次做作业时让家长代劳，而家长代劳的作品肯定又会比其他孩子要好。这样一直攀比下去，作业就会变成家长的作业，也变成家长的负担。
●家长包办孩子的作业，除了会取消孩子这方面发展的途径，对孩子心理成长是否会造成影响？
王艳：若家长大包大揽，孩子也许当下的感觉比较好，但易让孩子忽略应脚踏实地地做事，孩子会追求虚荣。同时，大包大揽会对孩子的成长埋下隐患，没有锻炼出孩子独立自主的能力、学习的能力、人际交往的能力。
『陆』 王艳是什么人文科园林独立董事
王艳：女，1975年4月出生，武汉大学会计学专业博士学位，中央财经大学管理学博士后，教授、高级会计师、注册会计师，现任广东外语外贸大学会计学院教授。2014年9月至2020年3月在广东财经大学会计学院从事教学科研；2020年4月起任广东外语外贸大学会计院教授。2019年入选财政部国际化高端会计人才培养工程。兼任深圳文科园林股份有限公司、深圳市东方嘉盛供应链股份有限公司、北京利德曼生化股份有限公司独立铅神旁董事槐橡，2018年3月起任公司独立董瞎氏事。
『柒』 王艳的介绍
王艳，对外经济贸易大学保险学院教授，代表作品《中国金融》。
『捌』 王艳的个人简介
专业技术职称 教授 ，最后学历： 本科 最后学位： 学士，导师类别： 该校任职 是否博导： 是 是否硕导 是 研究方向 民间美术及其理论、环境艺术及其理论、公共艺术及其理论 学术兼职 中央投资项目评标专家、湖北省建筑装饰工程项目评标专家、湖北省咸宁市室内装饰工程招投标评审委员会专家评委、湖北省设备工程招标有限公司评标专家库专家、湖北省美术家协会会员、湖北省高等教育学会艺术设计专业委员会委员、湖北省壁画艺术委员会委员、武汉市美术家协会会员 留学情况 无 通信地址 武汉理工大学艺术与设计学院环境艺术系 邮政编码 430070 研究生导师个人（含成果）情况介绍 教学宗旨：教学、科研、实践忠于当的教育事业、爱岗敬业，教书育人，认真负责，主动承担专业设计基础课程，超工作量完成教学任务，授课之前认真备课，做好每一门课程的课件，讲课内容充实，教学质量优良，遵守教师工作规范，勤于钻研，善于积累，受到同学和领导一致好评。教学中注重培养学生的造型能力和创造思维能力。结合专业，带领学生将理论与实践相结合进行方案设计，并取得了一定的成绩。主动与青年教师沟通，使他们尽快地提高教学水平和专业能力。 2002年被学校评为先进工作者。 2003年为学院荣获湖北省优秀师生作品大展组织奖。 2005年为学院荣获湖北省优秀师生作品大展组织奖。教学：结合专业课程进行研究，编著教材《壁画艺术与公共环境》，武汉理工大学出版社出版。编著教材《速写》，天津美术出版社。申报编著教材《构成原理》普通高等教育“十+#8226;五”校及规划教材，由校专家评委通过。指导学生获奖： 2003年参加湖北省高校优秀师生美术作品大展，送展作品50件，设计作品获省级铜奖2幅，优秀奖6幅，入选奖16幅。 2005年参加湖北省参加湖北省高校优秀师生美术作品大展，送展作品30件，设计作品获省级铜奖3幅，优秀奖5幅，入选奖2幅。研究生获奖：国家级优秀奖1个、省级铜奖2个、优秀奖5个。论文发表：论文发表17篇，重要核心期刊6篇，论文获奖4篇，省级金奖1篇，铜奖1篇，优秀奖3篇；设计作品刊登：设计作品刊登15幅设计作品获奖：设计作品获奖18幅，省级金奖1幅，银奖2幅，铜奖4幅，优秀奖6幅，入选奖5幅；科研项目：完成科研项目课题方案设计总项目14项，总金额合计近300万，元方案设计获省级优秀奖2项。
『玖』 事业编制合同到期会被不续签吗
参加事业编制考试，顺利被录用，王艳(化名)对自己拥有稳定的“铁饭碗”而高兴。但没想到，工作3年之后，单位以合同到期为由提出终止劳动合同关系。7月24日，记者从乌鲁木齐市中级人民法院了解到，事业编“铁饭碗”其实并没有大家想象得那么“稳当”。
【案情】
2013年，王艳通过事业单位公开招聘考试后，顺利地被乌鲁木齐市某中学高中部聘用，负责教授英语。入职后，王艳与学校签订了为期3年的聘用合同，期限为2013年9月1日至2016年8月31日。
随后，王艳进入该中学，完成学校安排的各项工作。2016年5月26日，学校口头通知王艳，双方的劳动合同期满后，不再续签。
王艳认为，自己是通过事业单位招聘考试来学校工作的，期间工作认真负责、成绩突出，还曾获得上级表彰，也没有严重失职晌盯饥、旷工等行为，学校单方面终止合同，不再续聘，侵犯了自己的权益。
今年1月，与学校协商未果的王艳，拿着当时签订的劳动合同，向劳动人事争议仲裁委员会提出仲裁申请，但仲裁委驳回了她的仲裁请求。于是她将学校起诉至法院，要求法院判令学校与自己续签聘用合同。
乌市天山区人民法院一审判决驳回了王艳的诉讼请求，王艳又向乌市中级人民法院提请上诉。
【拉理】
本案争议焦点是，王艳参加事业单位招考，与学校签订了聘用合同，聘用合同到期后，学校是否有权不再续签。
“一般情况下，大家的理解就是事业编等于 铁饭碗 。单位说不续签就不续签?这对于劳动者来说太不公平了。”乌市市民张康认为，学校这种做法不合理，甚至有欺骗劳动者的嫌疑。
但也有人认为，事业单位有权根据自身的发展变化调整用人策略，灵活签订劳动合同，这有利于提升单位员工的积极性，使事业单位管理更加科学化，工作效率更高。
【说法】
乌市中级人民法院经审理后认为，依据《事业单位人事管理条例》第三十七条的规定，人事争议的处理应依照《中华人则绝民共和国劳动争议调解仲裁法》等相关法律的规定，王艳与某学校之间的人事争议适用上述法律的规定。
同时，《中华人民共和国劳动合同法》(简称“劳动合同法”)第四十四条规定劳动合同终止的情形包含劳动合同期满、劳动者死亡、用人单位被依法宣告破产等，故劳动合同期满属劳动关系自然终止的法定情形之一。
根据双方签订的《事业单位聘用合同》，合同期限至2016年8月31日期满，同时约定经双方同意可续签聘用合同。王艳与学校的聘用合同期满后，双方未达成一致续签合同，属合同期满而终止的法定情形。该情形不属于学校单方解除聘用合同的情形，并不违反《事业单位人事管理条例》等相关法律规定。
因此法院认为，王艳要求与该中学续签聘用合同依据不足，不予支持宴返。
【提示】
“劳动者与事业单位签订劳动合同，并不必然等于劳动者拥有了稳定的 铁饭碗 。同时，与用人单位签订固定期限劳动合同的劳动者也不必过于担忧。”乌市中级人民法院民五庭法官韩璟说，“根据我国劳动合同法的相关规定，用人单位与劳动者协商一致，可以订立无固定期限劳动合同。用人单位与劳动者连续订立二次固定期限劳动合同，且劳动者没有本法第三十九条和第四十条第一项、第二项规定的情形，除劳动者提出订立固定期限劳动合同外，应当订立无固定期限劳动合同。”
“在劳动合同终止后，劳动者可以向用人单位主张补偿。本案中，王艳也可以依据劳动合同法第四十六条第五款及第四十七条之规定，要求用人单位补偿损失。