评价大学老师上课的缺点

① 怎么评价老师的讲课优点和缺点

评价老师讲课优点和缺点，你应该根据实际情况进行评价。那么首先要对老师讲课的情况进行足够的了解，才可以做到。

比如老师讲课太过于啰嗦，重点不集中等。

② 评价大学老师的缺点

对大学老师的评价

1、____老师思想端正、作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责。作为一名体育教师，她能够认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。作为食堂管理员，她肩负着全校师生安全饮食的重任。不仅认真学习相关法律法规，严格执行，也率先士卒，事事干在前面。确保师生吃的健康、舒心。

2、____老师有心、用心、且有一颗巧心。她不仅积极参加政治学习，认真领会践行上级精神，还用心学习各种专业书刊，不断提高自身的专业素养及教学能力。面对性格各异，基础参差不齐的学生，她耐心想办法，有条不紊地组织学生互助互学，实施分类教学。面对学校的一次次接待任务，她静心接受，细心准备，圆满地完成了一次次接待课，尽显聋校师生在面点专业的风采，使得一批批来宾喜笑颜开。面对副班主任工作，她主动配合班主任协调好各项工作，灵活到位，使得班级的日常教育工作秩序井然，班级氛围积极和谐。

3、总之，一切以大局为重，以工作为重，从不计较个人得失，踏踏实实高质量地完成了一个学年的工作。

4、经学校考核，该同志认真履行了工作职责，圆满地完成了工作任务，年度考核为合格。

5、作为副班主任，她主动配合班主任协调好各项工作，灵活到位，使得班级的日常教育工作秩序井然，班级氛围积极和谐。对待其他班的学生，她也总是耐心地以温情相待，学生说：“王老师爱笑，不跟我们发脾气，手语清楚……”都喜欢找她倾诉聊天。

③ 评价老师的不足与建议有哪些

如下：

1、学生有错不能不罚，您可以罚也罚得高兴。比如让他跳舞、唱歌，这不是一举两得吗？

2、您应该和同学们打成一片，有空与学生一起娱乐！这可以让您多一分快乐，少一些烦恼。有烦恼时您可以找他们聊天什么的，学生也就更愿意与你打交道了。

3、作为一名老师，应该给每一位同学施以同样的爱，要切记不伤他人自尊。

4、可以在课上实行操行评分制。

5、当自己的学生犯错误时，您就会很生气，感到伤心，遇到这种情况不能急，要分析一下学生犯错误的根本原因是什么，然后清楚地向学生说清楚。

6、在班上，要对全班提出本班的口号，比方说，“努力奋斗，争创一流！”等等，可以激励同学们前进。

7、老师在班集体中，应该对学生给予同样的关爱，不能偏心，如果偏心的话，有些同学就会妒忌，因而对这门学科也不感兴趣了，即使你教得再好，他（她）对你的课也就自然不那么热心了。

8、老师，我觉得您讲课的时候，有些地方没讲清楚，因为您实在是讲得太快了，以至于讲了后我还是迷迷糊糊的。就，让他们把我当作一位朋友。

④ 你对大学老师有哪些不满意的地方

从你的问法来看，你说的应该是对大学老师这个整体有什么不满。这个就像是问“你对xxx专柜的柜员有什么不满”差不多，指的是一个群体。我对大学老师这个群体并不存在不满，我反而很感谢我的大学老师。

第一、不认真备课，上课念PPT、念教材 。我觉得从职业的角度上讲，老师应该做好自己的本职工作。备好课，尽可能在课堂上让大部分的同学听懂，解答学生的疑惑，这是一个教师的本职工作。所谓，师者,传道授业解惑者也。说的就是这个道理。很多大学老师也许是出于种种原因吧。老师上课照袭握着PPT念，照着书念。这样的教学方式不但不能激发学生们的积极性，让学生们提起兴趣，而且这种教学方式，也不能让学生学到应该学的知识。这种教学方式也让很多学生厌烦。这样的教学方式会消磨学生学习的积极性。

第二、不关心学生，尤其是大一老师 。很多学生刚上大学，刚升大一时，对学校里的一切都很懵懂。大一的老师，和大一新生的班主任，应该多主动关心学生学习生活是否适应。我的学弟学妹就是因为在他们上大一时候，他们一年基本上见不到班主任几面。一年过去，很多学生甚至不知道班主任叫什么名字。班主任和学生之间严重缺乏联系，在我看来，作为一个班主任，这是不合格的。大一是大学四年最容易出现问题的时候，他们刚从家门出来，第一次离开父母，来到一个陌生的环境。在这个情况下，老师应该积极主动了解学生情况。如果发现了什么问题，也好及时的做出调整，进行心理疏导。

第三、上课不管学生的老师 。这一点因人而异吧，我只是个人比较不喜欢这样的老师。有的课堂上，学生们睡觉、打 游戏 、说话，课堂纪律乱糟糟的。老师却“两耳不闻窗外事”，也不加以制止，好像自己只是来完成任务一样。虽然说，这是学生的问题，老师好像也的确没有责任和义务去管理学生。但是这样放任学生吵闹，不仅会让他们更加肆无忌惮，而且也会影响到其他想要好好听课的学生们。所以，我拍升庆比较建议老师，在课堂上能够实时的约束。当然了，对这种老师的不满意更多的是出自在课堂上想听课周围的环境却很吵的烦躁心理。

其实，在更多时候，我很感谢我的大学老师们。我的老师给了我很多帮助，我觉得要不是有老师愿意了解我、开导我，我要比现在糟糕一些。高校的老师对一个学生的帮助可能足以让一个普通的孩子受用一生。

我也是笑毕本科毕业学生，虽然会有少部分老师蛮负责任的，但我认为大学老师整体素质实在太差了，原因如下：

1⃣️只管上课，专业课的老师，每天在讲台上“自言自语”，底下睡觉的一大片，连知识的搬运工都谈不上

2⃣️没有做老师应有的“传道授业解惑”，而是每天忙着上课，提交论文，想着评职称

3⃣️很多大学老师选择做老师，只是为了一份工作而已，完全没有一种教书育人的责任感

所以，我真的对大学老师整体素质水平很失望（当然还是有少部分不错的老师）

不能说对老师不满。首先是看从哪一个方面来作为命题？只要大方向没错就没有不满。

师道，传道授业解惑也！大学老师更理应为学生做好榜样，做好引路人！

⑤ 老师缺点的评价和建议

李老师授课较具有形式多样性，有时给同学们观看相关电子商务的视频，边看边进行介绍，联系所学知识，有趣吸引人，为人面善，是个很和蔼的老师，会经常提醒同学们重点知识的地方，上课下课按点，不拖堂。至于不好的方面，基本上没有，如果要挑的话，那平时上课时缺乏与同学们交流，即没有提问同学的授课方式，这点不太好。

李老师担任我们班的班主任，还算比较关心同学们，会时不时地向同学们强调安全问题，纪律问题，有时候会询问班上最近发展情况，优点还有我发现班主任每次上课都穿不同的裙子，而且搭配得蛮好看的，这样给同学们至少在审美方面打分了。缺点方面，我感觉上课传授知识的方式过于单调及枯燥，基本上就按PPT上的内容读出来这样子，还有就是感觉脾气可能有点急躁，会时不时在课堂上扯到其他事情并发牢骚。

蒋老师本人挺漂亮的，亲切自然，语言通顺流畅，通俗易懂，能把难题讲的透彻，化难为简，知识点抓得准确，营造的课堂气氛相当融洽。缺点即与同学们交流很少，在课堂上不怎么向同学们提问题。

陆涛老师接触很少，就大一新生给我们上了一堂讲座，所以对他不是很了解。优点我觉得是身材高大，长得还挺帅哥的，还有记得当时那堂讲座蛮风趣幽默的，富有感染力，说明他的课堂能吸引同学们吧，缺点就没发现了。

⑥ 评价老师上课的优缺点和建议

优点1、创设情境，激发学生参与活动的兴趣。

2、体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。

3、课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。

4、教学思路清晰，过程流畅。

5、教学内容丰富，联系体育知识，拓展恰当。

6、用音乐融入课堂教学，体现新课标的精神。

7、教学设计可以说比较理想。

8、本节课能够突出创新精神和实践能力的培养。

9、充分利用学生自制器材来完成本节课的教学，提高器材的使用率。激发学生的运动兴趣。

10、关注学生心理，每一个教学环节都重视学生的心理体验。

11、培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。

12、培养学生集体主义意识。使学生在练习中，学会合作学会评价，体验运动的乐趣与成功的喜悦。

13、使学生自主探究、合作性学习得到发挥。

14、课的整体队形整体性特强，基本没有队伍的调动，但队伍的变化很多。

15、本节课条理清晰，节奏明快，体现了教师的基本功比较扎实。

16、整节课中学生兴趣浓烈，积极主动性较高。

17、教学内容有所创新，是一堂有趣而又有实效的好课。

18、本节课内容的选择上非常新颖，组织严密，教师能充分调动学生学习积极性。

19、活动内容丰富，形式多样。

20、重点、难点把握到位，教学经验丰富，教师调控能力强，选择的几个活动内容有针对性。

21、教学体现了新课标精神，在课中合作、探究性学习得到了充分的体现。

22、学生讨论激烈，情绪活跃。

23、器材上是一个创新。学生自制器材，器材使用率高。

24、教材改造是一个创新。把通过改造运用到了教学实践中。

25、激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识。

26、发挥教师的引导作用，体现学生的学习主体地位。

27、这节课培养了学生自主学习、竞争意识，团结合作、勇敢顽强的意志品质也得到了相应的发展。

28、教师主导地位发挥得当。

29、学生的主体地位充分体现。

30、发挥学生主体作用，让学生在动手实践、合作交流中自主探索。
缺点

1、课堂上细节讲解不够。

2、对学生的带动性不够。

3、整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。

4、在课堂教学中，老师没有设置一个适合学生学习的情景，导致这个教学过程不连贯。

5、教师示范少，学生没机会展示。

6、教师没有及时帮助学生解决练习中出现的安全问题。

7、在这节课的内容安排上，课中的内容最好减少一个活动内容，否则教学时间有点紧。