研究生导师用哪个单词

1. 研究生导师的“导师”的英文是什么

研究生导师的“导师”的英文是 ：supervisor英 ['suːpəvaɪzə(r)] 美 ['suːpərvaɪzər]

释义：n. 监督人；主管人；管理人；督学；检查员；导师

英英释义Noun:

1、one who supervises or has charge and direction of

2、a program that controls the execution of other programs

例句

用作名词 (n.)

1、If you still want to see this site, someone must type in the supervisor password.

(1)研究生导师用哪个单词扩展阅读

例句：

用作名词 (n.)

1、His parents employed a tutor to teach him Greek.

他父母雇佣了一位家庭教师来教他希腊语。

2、My tutor is an accomplished scholar.

我的导师是一位学识渊博的学者。

用作动词 (v.)

1、Most parents have no time to tutor their children.

大部分家长没有时间辅导孩子。

近义词的用法

tutor英 ['tjuːtə(r)] 美 ['tuːtər]

释义：n. 家庭教师；导师 ；v. 指导；当家庭教师；当导师

过去式: tutored 过去分词: tutored 现在分词: tutoring 第三人称单数: tutors

2. “硕士生导师”怎么翻译啊

导师的标准翻译是 supervisor。最常用了。虽然teacher之类的意思也对，但是……

Supervisor of master students.

3. 中国研究生的导师是“Personal Tutor”还是“Supervisor”呐

tutor可为老师，补习老师，但硕士生导师和博导通通称为supervisor。我想区别是你读硕士和博士是你自己研究东西，导师只是引导，指导和给你意见，不同于tutor，他教你学。

4. ” 硕士研究生导师“ 的德语怎么说

一般：“硕士研究生导师” 正式的叫法：der Betreuer des Masters。
参考：
德国 博士生回的叫法： Doktorand
博士生导师 叫： Doktorvater/ Doktormutter 或者 der Betreuer eines Doktoranden。
德语（Deutsch），属于印欧语系日耳曼语族西日耳曼语支，包括高地德语与低地德语两大系列的数十种方言。德答语共同标准语的形成可以追溯到马丁·路德的圣经翻译。它最初在德国、奥地利、匈牙利、瑞士大部、波兰大部、列支敦士登、卢森堡、法国东北部、意大利东北部，比利时东部，使用。另外，在德国的前殖民地内，例如纳米比亚、博茨瓦纳、喀麦隆、加纳、多哥、贝宁拥有大量德语的学习者，在东欧的一些国家中，仍有少量的说德语的少数民族。欧洲语言管理中心2015年9月最新的数据显示，全球使用德语各方言的人数以及德语的学习者将近1亿7千7百万人，其中母语使用者9千5百万，作为第二语的使用者为1千2百万，外语学习者多达7千万，是世界上最常被学习的外语之一。

5. mentor,supervisor,tuitor这三个单词有什么区别想表达硕士生导师用哪个谢谢！

mentor:导师：在比较宏观的方向上或者精神上给你指导或者启发的人；比如马克思是共产党人的Mentor;
supervisor:指导者：一般是在具体工作中给你意见和建议，或者你的上司安排和帮助你工作的人；
tuitor:辅导老师：一般是具体科目或者课程方面的培训老师。
硕士生导师，一般用另外一个词：Instructor。

6. mentor,supervisor,tutor这三个单词都有导师的意思，有什么区别想表达硕士生导师用哪个谢谢！

mentor多指精神导师

supervisor多指监督者，管理者，指导员，论文导师

tutor多指家教

7. 研究生指导教师的英文怎么说

研究生指导教师

[词典] graate supervisor; postgraate supervisor;Graate Teacher/Research Supervisor;Graate faculty adviser

[例句]

1、Ideasact theroleofleadinganddrivingin theconstructionof thegraate supervisorteam.

理念在研究生指导教师队伍的建设中起着引导、驱动的作用。

2、In thepostgraatecultivatingmodel, thewholequantityofpostgraatesupervisor teamis thekey.

在研究生培养模式中，研究生指导教师队伍的整体素质又是关键的因素。

3、Lastly,it presentssome adviceon theconstructionofinnovative typegraate research supervisorteam.

最后提出了创新型研究生指导教师队伍建设的几点思考。

4、The ,problemsandreasonsofideasin the constructionof thegraate faculty adviserteamofthecolleges and universities.

第二部分，分析了当前高校研究生指导教师队伍建设理念现状、存在的问题及其原因。