研究生导师要解除师生关系

㈠ 研究生和导师的关系

师生关系，历来不好处理。如果融洽，相得益彰。如果不融洽，那也是水火不容。我和我的研究生导师关系，应该用非常融洽，离开东北大学三年多了，至今，常联系。 对于研究生，很多时候，都感觉导师高高在上。大部分情况属于导师要求研究生做什么，研究生就完成什么。很少有研究生希望做什么，而导师马上就做什么的。很显然，这是一个不平等的现象。很多时候，大家都认为，研究生和导师谈平等，无非摸老虎屁股，自己找死。这种情况，特别是在国内。 首先看看导师能给研究生什么？（1）实验设备，办公条件，这当然是最基本的。当然，不排除某些学科不需要这些东西。（2）研究想法，也就是研究方向。在我10多年的科研经历中，感觉这个比其它都重要。见过几个不起眼的二本学生，由于做的方向不错，都留在东北大学了。而那些原本非常优秀的一本学生，则根本没有机会。（3）一定的生活补贴。说良心话，对于导师私下给研究生生活补贴，个人觉得不是很合理。的确，研究生拿些导师那一点点“费用”，就成了一个名副其实的“学生工”了。相比国外大学的奖学金制度，需要改进的地方太多。但这也没有办法，国家补贴就那么点，导师不给，研究生不是去打工，就得往家里伸手要。（4）博士学位。很多人认为，博士学位不是导师给的。但，大家都忘了一条，如果导师不同意研究生答辩，研究生是一点办法都没有的。也因此，我见过研究生以死相逼，导师才同意他毕业的。 再看看研究生给导师做那些事情？（1）科研任务。国内很多导师给研究生安排的课题，并非研究性课题。而是一些带有项目性质的课题。当然某些“牛导师”也说了，这是结合实际问题，进行深层次研究。但，很显然，是研究生帮他们完成了科研任务。（2）学术论文与专利。有时候，我们看到某些牛人一年发表100篇论文，同时一年中能够有一半的时间不在实验室。这不是研究生的功劳吗？（3）很多杂活。这一条只是国内的研究生。国外，很少听见有导师安排研究生去报销的。 由上面的对比可知，由于导师能够直接影响到研究生的直接利益（收入、学位等），师生关系注定就不是那么平等了。也因此，导师安排研究生做一项工作，研究生即使有点怨言，也会“顺从”。而同时，研究生则没有那么主动要求导师去做一些工作了。下面我觉得，就研究生而言，可以在以下几个方面让导师给予帮助。 （1）研究生可以向导师要相关研究方向课题组的所有毕业研究生的论文。很多研究生进入学校，都感觉到不知从何下手。个人觉得那些课题组已经毕业的研究生的论文，将对研究生提供很多帮助。 （2）研究生可以要求导师尽快修改自己的论文。现在经常听到一些博士生抱怨，自己辛辛苦苦写了学术论文，并把这些论文给了导师。但是，放在他们手里不知道什么时候能够得到返回。个人觉得，研究生可以要求导师在规定时间内返回意见。在这里也指出，为了让导师尽快返回，研究生有必要尽量完善。不要写一个草稿就给导师了。 （3）研究生可以要求和导师一起参加学术交流。现在参加很多会议，经常看见研究生“独当一面”，不见导师在旁边。但是，由于很多教授对研究生没有太多“兴趣”，也因此，研究生很难通过自己去结识一些知名学者。如果和导师一起参加，情况就很不一样。可以通过导师认识很多“前辈”。这对于研究生今后的发展，无疑有很多好处。 （4）研究生可以要求导师一起分析实验结果。研究生做完实验，得到一些结果。让他们写一个实验报告还是没有问题，但是，一开始就能够从实验结果中分析所以然还是有难度的。也因此，研究生可以要求导师给予一些帮助。当然，也见过一些导师安排研究生做的课题，和自己的研究方向一点联系都没有。 个人觉得，凡是学术上的事情，研究生都可以向导师提出要求。比如实验样品、实验检测等等需要的平台与经费……
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㈡ 如何处理研究生与导师的关系

[p=26, null, left][color=rgb(0, 0, 0)][font=Simsun]有些博士生维持着与导师的良好关系，乃至成为了毕生的朋友，而这些导师一般也是很好的管理者。另一些博士生和导师之间却是糟糕、甚至恐怖的师生关系。这些导师不会定期地与学生交流，不会对学生的工作表现出兴趣，甚至向学生提出不现实的工作要求。他们也没有把学生与其他学生或其人际网络联系起来，对学生提出的看法，也表现出或苛刻、或含混的态度，甚至根本不予反馈。有些博士生反映，他们根本就见不到自己的导师，所以只好自己在实验室干活。[/font][/color][/p][p=26, null, left][color=rgb(0, 0, 0)][font=Simsun]那么，什么是处理好这一复杂关系的最佳方案呢?我们可以从三个方面讨论——个人、学习和制度。[/font][/color][/p][p=26, null, left][color=rgb(0, 0, 0)][font=Simsun]首先，在个人层面，需要制定一些基本规则。导师与学生的关系既是私人关系，也是职业关系。这像是子女和父母的关系一样，尽管他们会把你的最佳利益放在心上，但也可能在某些方面伤害到你。这种关系还可以被看作是一场经营，它需要你忙碌、耗费脑力，而管理者却时而出现，时而缺席。导师们很希望让整个研究早日完成，但可能导师和学生都不是十分清楚，如何才能够有效率地共同完成工作。[/font][/color][/p][p=26, null, left][color=rgb(0, 0, 0)][font=Simsun]有时，学生和导师如果就是简单地无法好好相处，这种情况与个人有关。对此，他们应该在刚开始时就针对共同工作建立基本规则、定期例会、明确议程和责任，这可以帮助他们有效地减少日常摩擦。[/font][/color][/p][p=26, null, left][color=rgb(0, 0, 0)][font=Simsun]但是，日常矛盾中，一些与工作实践或实验进程有关的问题则会比较严重。某些导师对于那些明显有进步和提高的学生比较放心，也较少注意他们，但导师在一个学生并没有任何进步和提高时则会感到有压力;有的导师会让学生做自己的工作，却拿走所有成果和发表文章的荣誉，同时还会贬低学生的一些做法。这都是关于导师的自私、武断以及苛刻的“黑暗”故事。[/font][/color][/p][p=26, null, left][color=rgb(0, 0, 0)][font=Simsun]手中握有权力的人可以在工作中起到保证、支持和发展的作用，但他们也可以具有欺凌性。在研究中，导师和学生都强调,当他们之间的关系出现问题时，他们都会感到惊讶、受伤并产生被遗弃感。这种情感上的破裂和挫败会使人生病，也影响接下来的研究或写作。因此，建立良好的工作关系要从工作初期就开始，包括管理期望值、了解大学的支撑性结构和规定。这些都十分重要，能够确保双方有对于工作和工作关系的统一认识基础，如果需要的话，也可以作出改变。[/font][/color][/p][p=26, null, left][color=rgb(0, 0, 0)][font=Simsun]学习方面，我们要提出正确的问题。在师生双方的关系中，有些问题的出现是由于工作缺乏进展，学生反馈太少或比较困惑。学生应该让导师知道他们的研究被卡住了，向导师寻求对下一步工作的建议和指导。这包括一些新实验、进一步的阅读、新理论观点的讨论。[/font][/color][/p][p=26, null, left][color=rgb(0, 0, 0)][font=Simsun]突破学习或跳跃式学习可以发生在博士生生涯的不同阶段。学生们要找到正确的研究问题，看到你的工作在整体研究中处于什么地位，如何在自己的研究范围内作出有贡献的研究。同时，向导师多请教问题,与其他同学分享想法，这些都可以推动思维、研究和写作等方面的突破。[/font][/color][/p][p=26, null, left][color=rgb(0, 0, 0)][font=Simsun]在制度方面，我们不能坐等痛苦的到来，而是要建立基本规则，管理共同工作的进程，用规则和体系构建制度化的常规例会，这些都是有用的。[/font][/color][/p][p=26, null, left][color=rgb(0, 0, 0)][font=Simsun]你不需要忍受来自导师的问题，在工作中煎熬，并没完没了地担心下一步该做什么。通常会有研究主管或研究生的学生组长来与你谈论这些问题,他们会告诉你处理问题的体系和方法，当你遇到问题时，要使用这些制度化的方法。[/font][/color][/p][p=26, null, left][color=rgb(0, 0, 0)][font=Simsun]当然，如果你因为师生关系差而经常更换导师，就可能产生另一个问题——其他导师不会想接收你。他们会从不同角度看到你在之前关系中存在的问题。你需要把这些问题弄清楚，同时思考有效的解决方案，这些在未来都会对你大有裨益。[/font][/color][/p][p=26, null, left][color=rgb(0, 0, 0)][font=Simsun]最后我想说，导师与博士生之间的关系可以成为终身的友谊，也可能是一个你要学着处理的问题，但关于工作模式和与智力工作紧密联系的情感认知，以及对双方细致的体察和换位思考，是形成良好的导师与博士生关系的最好基础。[/font][/color][/p]

㈢ 如何看待人民大学教授与新招研究生断绝师生关系

我认为由于学术态度不相融洽造成的师生更换，是正常的。这种更换，是平和地在院系内部进行，是正常的教学行为。从两方面来看的话：

1、就学术公正而言，讨论问题要就事论事，比如一个观点或论述是错的应当指明这个观点或论述的错误，而不应该说对方是愚蠢的。摆脱证据用秽语形容他人叫“人身攻击”，这就不是正当的讨论了。

2、就学术圈而言，随便评价同行特别是长辈同行的水平会给自己和相关的人埋下定时炸弹。学术圈其本质是学术共同体，其共同体还是由人来组成的，这个和其他所有圈子都一样。

年轻人要发展，需要长辈的赏识和提拔，没有人可以不依赖前辈的提拔而提高地位和立足。因为提拔人才是由人定的，不是由机器评判的。就算你是上帝视角在做学术，没有人待见你你也只是“民科民哲”。混不进圈子就无法立足。

所以，我觉得人民大学教授与新招研究生断绝师生关系是有理由的。

㈣ 研究生如何与导师搞好关系

一个研究生想要和他的导师搞好关系特别简单，你就要经常性的去向你的导内师进行请教，因为一个导师容他可能带的研究生只有你一个或者两个人员不是特别多，你们两个之间的见面次数是特别多的，所以你只要努力，你们这样关系就可以变好。

㈤ 教育部发布了研究生导师十不，对缓和师生关系有多大意义

不知道有没有一些比较热衷于关注时事热点的小朋友，那么一定会看到教育部发布了研究生导师10不准则，我觉得这一个准则是很有意义的，可以很好的缓解研究生导师和学生之间的严肃的对峙关系。并且这一个准则也成为了研究生，在受到不公平待遇时候维权，保护自己权益和尊严的一个定心针。这个事情在网络上也是众说纷纭，但是大多数的网友对这件事情都是很认可的，那么你是怎么看的呢？

在我看来我觉得这个准则颁布最有意义，最重要的一点就是他明确的规定了研究生导师不能够做怎样的事情，所以说这就会成为规范他们的一个准绳，使得他们不敢放肆不得去嚣张。

所以说在我看来这是一个很好的事情，颁布了这一个准则之后，也的确可以让师生关系朝着一个更良好的方向去发展，让他们之间真的变成互相尊重，互相体谅，互相成长的良好关系。

好了，以上就是我的全部看法了，非常感谢你能够读到这里，如果说你有其他的意见和建议，也欢迎在评论区和我留言交流。