副导师要博士论文成果咋办

1. 副教授可以带博士吗

问题一：副教授能够带博士吗？ 30分 原则上都是博导（一般都是教授）才能带博士，但是有些也有硕导（一般是副教授）挂博导的名带一个博士的情况。这在各个大学里都是比较常见的。

问题二：副教授还需具备什么资格才能带研究生？ 伐带研究生的前提之一就是有副教授以上的职称，然后就是所在的学校（学院）有相关的硕士点，最后是学校批带尺准该老师的申请，他就可以带研究生了。

问题三：博士比副教授等级高是吗？为什么，给点证明，谢谢 怎么会呢，大郸里博士毕业一般都给讲师，好一点的学校国内博士毕业也进不去了，更别说副教授。副教授只是职称，博士是学位，二者不能真的相比较，但是目前的国内形势基本是副教授几乎都是博士毕业。

问题四：研究生是谁带的？博士还是教授，或其他什么人？ 硕士研究生是要有硕士研究生导师资格的人带的，博士研究生则需要博士研究生导师资格
硕导资格或者博导资格是学校评出来的，一般要满足一定资格条件同时手上要有相关规模的项目，一般副教授或者教授可以申请，当然有的刚毕业的博士留校工作科研能力很强手上有很强的项目没有评上副教授也可以直接申请硕导资格，
讲师抚副教授，正教授都是一种职称，而硕导博导是一种资格，并不是所有教授都是博导的有的教授职称虽高但是不想带硕士博士可能就没申请也没资格带硕士博士，而有的副教授可能需要带所以申请到了硕导博导资格可以带硕士博士，当然现在一般教授也很多了，竞争激烈，副教授一般申请不到博导，只能申请到硕导，只有资格带硕士研究生

问题五：博士如何评副教授， 博士评副教授需要的条件是什么？ 各个高校关于副教授、教授的任职资格与条件一般不太一样，但大同小异，一般来讲，学校级别越低要求越低，当然最低不能低于各个省的规定，这里选取了四川的西华大学的条件，他代表了比较好一些的二本大学，蠢羡高让我们来一起对照一下看看自己还有哪些硬条件还达不到，得赶紧补上哇。
特别提醒：各个大学与各个省规定的副教授任职资格仅仅是一个最低标准，也就是说，你达不到肯定没戏，你达到了也不一定就能评上，因为还存在一个横向比较问题，尤其是现在各个大学、各个省都采取了职称总体比例控制，你要想早点评上，就只要在硬件条件上比别人优势明显一些才行！
基本条件
一、政治思想、履行现职岗位职责、年度考核情况等基本条件均应符合《高等学校教师职务试行条例》及有关文件的规定。
二、申报高等学校教师系列专业技术职务者，应具有高等学校教师资格。
三、学历、任职年限要求
凡学历、任职年限符合下列规定的，属正常申报；不完全符合规定的，属破格申报。
1、申报高等学校教师职务至少应达到大学本科学历；
2、申报教授职务：1964年1月1日及以后出生的应具有硕士学位（思想政治教育、艺术、体育学科应具有学士学位），任副高级专业技术职务五年及以上；
3、申报副教授职务：获学士学位或硕士学位，任中级专业技术职务五年及以上；获博士学位，任中级专业技术职务二年及以上；
4、申报讲师职务：大学本科学历，任初级专业技术职务四年及以上；获双学位，任初级专业技术职务二年及以上；获硕士学位，任初级专业技术职务一年及以上；派顷
5、大学本科毕业见习一年期满初聘助教职务；
四、外语条件
应参加全国职称外语等级考试，成绩合格（教授、副教授：A级合格，讲师：B级合格,助教:C级合格），并在有效期内。
符合下列条件之一可免试外语：
1、任现职以来经组织批准出国（有二外要求的应到使用二外的国家）留学、进修一年以上；
2、任现职以来参加全国定点出国人员外语强化培训班学习（即简称“BFT”），经考试合格并在有效期内（其有效期按拟评聘专业技术职务所要求达到的相应等级外语考试成绩的有效期掌握）；
3、取得学士学位初聘助教职务；取得硕士学位晋升讲师职务；取得博士学位晋升副教授职务；
4、在非涉外岗位上，申报专业技术职务时距国家法定退（离）休年龄不足五年；
5、参加全国外语A级考试成绩合格晋升了副教授，在其外语A级考试成绩合格证书的有效期内破格晋升教授职务；
五、计算机条件
应参加四川省专业技术人员职称计算机应用能力考试或全国专业技术人员职称计算机应用能力考试，成绩合格（教授、副教授：A级合格，讲师：B级合格,助教:C级合格），并在有效期内。
符合下列条件之一可免试或暂不参加职称计算机考试：
1、计算机专业硕士毕业生免职称计算机A级考试；计算机专业本科毕业生免职称计算机B级考试；
2、参加全国计算机软件资格（水平）考试，高级程序员级考试合格，免职称计算机A级考试；程序员级考试合格，免职称计算机B级考试；初级程序员级考试合格，免职称计算机C级考试；
3、男年满50周岁、女年满45周岁的暂不参加职称计算机考试；

问题六：副教授能不能带博士生 理论上不能
实际上他可以把你挂别人名下 让你跟着他干活。。我们学校就有这样的~
当然比较NB的副教授才可以这么干

问题七：副教授能带多少个研究生 首先，要明确一点的是俯称和资格是两回事。教授、副教授属于职称，和它直接挂勾的是工资待遇。而带学生的资格是指博士生导师，硕士生导师等，有带学生的资格才能收研究生。
至于能带多少学生，这和学校分配的名额有关，不是由老师一个人说了算的。还是，也是和导师的财政状况决定的，项目资金多的就能多养两个学生，资金少的就少养两个学生。

问题八：日本的准教授可以带博士生吗 博士前期课程(硕士)，教授，准教授都可以带，可以签署毕业论文。
博士后期课程以上，只有教授可以带。
助教就是教授的助手，有博士资格的都可以干。

问题九：不能带博士的教授和可以带博士的副教授哪个水平高？ 博士高

问题十：在高校评副教授职称的要求是什么？ 5分 这个按照你所在学校的档次和排名各有不同要求。一般激要看科研，教学放在后面。一切（学历、科研、表现等等）一切量化。学校档次越高，要求越高，没有人会觉得晋职称容易。

2. 硕士发论文和导师关系很大,而博士申请还要论文有意义吗

博士申请还要论文意义很大。博士毕业，必须论文达到就学校的最低要求。作为硕士，一篇论文都没有，好学校、好导师不会要的。硕士期间的论文，代表一让橡卖个人的学术能力和科研能力，固很重要，影响很大的。博士申请者未坦逗来都是要做课题研究的，教授投入大量的资金目的是要找到能够加入自己团队，帮助自己干活的有力助手，因此申请人的科研学术能力是教授最为关心的点(要比其它硬件成绩更重要），而发论文就是如早很好看一个人的科研能力。

3. 我博士都毕业了，我导师还让我写论文，我应该怎么办

这种事情主要看你怎么想的了，如果自己力所能及而且对自己有利，那就写呗！但是最后一版定要体现权为自己的成果，不能被老师据为己有。如果仅仅是导师为了自己的需要，有给不了你任何帮助，那就看你和导师的师生情谊了。从长远看，还得考虑导师对你的现在和将来是否有影响，如果不想闹僵，那就尽力而为吧！

4. 怎样改变有些博士导师不尽到责任却侵占科研成果的现状

博士生导师会尽全力培养学生的研发能力，从而保证学生获得更多的研究知识。然而，部分博士生导师却没有尽到导师的责任，他们却侵占学生的科研成果。如此一来，学生无法获得很好的保障，博士生导师反而能够获得更多的科研成果。

这些事情都引起了网友的热议和博士生的担心。我们要想从根本上解决该问题，相关部门需要制定非常严格的法律方案，从而维护博士生的合法权益。除此之外，各大学校一定要做好科研项目的审查工作，确保学生的科研成果不会被导师侵占。

总的来说，博士生和研究生更加重视科研项目，这就从很大程度上导致了博士生和研究生花费大量的时间和精力完成科研项目的研发。假如博士生导师或研究生导师侵占学生的科研成果，这难免会形成不公平的现象呀。法律可以起到很好的保护作用，学校加大审查力度，同样可以减少类似事情的发生概率。

5. 临近毕业季，面临毕业，博士论文不想发给导师，请问该怎么做比较好

很明白你的感受，但是你还是要发给导师的，尽管有被窃取被利用的可能，没有内任何办法必须发给容他。现在无论是硕士还是博士，很多人都在没有了解导师的情况下报考的，有些老师的人品真是太差了，可是没有办法啊。
就算是一个人生经历吧，愿你以后碰到的都是善良的人。

6. 大家回答，一个博导带来一个博士，博士论文完全让学生自己找自己写，自己只负责把关，这说明啥

A情况：他想磨砺你，考验你做学术能力。培养你独立思考的能力。如果你想不出来了，他后面可能会稍微提点一下你。
B情况：他不想带你，你没有带给他好处。要么这是在暗示你，你需要提供点价值给他。要么他是真的忙，懒得带你。
A情况的可能性是1%，B情况的可能性是99%。
解决办法：有能力换就换，没能力就做舔狗。大丈夫能屈能伸。
个人杂言：说实话，都混到博导这个层次了，这些人的前半生都用在读书和科研上面了。后半生估计大多数人都会把时间花在挣钱和家庭上面。能用心培养学生的老师，要么是还对科研抱有热情的人，要么就是对教师这个身份有责任感的人。在我看来，更多的导师喜欢的是听话且能干活的学生。你得给他提供价值，那样子他才会认为你值得培养。如果他只负责把关论文，而不给你找个他能指导的题目，这十有八九是混子博导。但是你又不能冲上去给他几个巴掌，吼他几声：“香蕉你个巴拉”。还能怎么办？只能做舔狗咯!

7. 为什么我的老师要博士生毕业论文要有二篇sci三区以上的论文发表才能毕业

申请者在国内外重要的学术期刊或学术会议上发表论文不少于3篇

8. 华北电力大学攻读博士学位研究生培养工作规定

为加强我校博士研究生培养工作，不断提高博士研究生培养质量，依据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》、教育部《关于加强和改进研究生培养工作的几点意见》以及国务院学位委员会和教育部的有关文件精神，结合我校的具体情况，特做如下规定。下面，我为大家提供华北电力大学攻读博士学位研究生培养工作规定，全文如下：

一、指导思想

(一)博士生培养工作必须贯彻党的教育方针，坚持质量第一，贯彻理论联系实际的原则，培养德、智、体全面发展的本学科高层次专门人才和高素质的创造性人才。

(二)博士生的培养主要通过研究实践来进行，重点是培养创造性地从事研究工作的能力和优良的学术作风。

(三)因材施教，注重发挥博士生的个人才能和特长，突出博士生的创新能力和综合素质的培养。

二、培养目标

攻读博士学位的研究生必须坚持德、智、体全面发展的方针，要求做到：

(一)坚持党的基本路线，认真学习和掌握马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，认真领会“三个代表”重要思想的精髓，拥护中国共产党的领导，热爱祖国，遵纪守法，品行端正，具有实事求是、严谨的科学作风，具有较强的事业心和为科学献身的精神，积极为社会主义现代化建设事业服务。

(二)在本学科内掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，具有独立从事科学研究工作的能力，在科学或专门技术上做出创造性的成果;熟练掌握一门外国语。

(三)身心健康。

三、培养方式

(一)博士生培养实行导师负责制，必要时可设副导师，或组成指导小组。跨学科或交叉学科培养博士生时，应从相关学科中聘请副导师协助指导。副导师必须具有教授资格或具有博士学位的副教授，指导小组成员必须具有高级职称。

(二)博士生的培养以科学研究工作为主，重点是培养独立从事科学研究工作和进行创造性研究工作的能力;并根据研究需要继续深入学习一些课程，在拓宽基础、加深专业、掌握学科发展前沿的基础上学会进行创造性研究工作的方法和培养严谨的科学作风。

(三)博士生培养可采用全日制和非全日制两种培养方式。

(四)博士生的培养可在校内进行，也可在国内、国际上进行校际间的联合培养。

四、学习年限

博士生实行弹性学习年限。全日制博士生学习年限一般为3～4年;非全日制(在职)博士生学习年限一般为4～6年;硕博连读和提前攻博研究生学习年限：一般为5～6年(含硕士阶段)。

五、培养方案

培养方案是进行博士生培养工作、教学管理和质量检查的主要依据，博士生培养方案的主要内容包括：培养目标、学习年限、研究方向、学位课程(马克思主义理论、外语、基础理论和专业课)和考试要求、学术活动、科学研究和学位论文要求等。根据科学研究工作需要及研究生的具体情况也可安排一定的补修课。培养方案应根据国家经济建设和社会发展的需要，结合本学科特点制定。

博士生培养方案，要规定博士生在本门学科应掌握的基础理论和专门知识的广度和深度，对研究方向及相关学术领域的前沿动态应掌握的程度。

六、培养计划

博士生导师要根据本学科的实际情况、培养方案的要求，结合研究方向和博士生的特点，制定博士生的培养计划。培养计划中应有明确的学位论文选题范围，明确对课程学习、文献阅读、科学研究、学位论文、实践环节等要求和进度安排。培养计划要充分注意因材施教、切实可行，发挥博士生的主动性和创造性。培养计划经导师及指导小组讨论审核后报学院批准，送研究生院备案(博士生、导师、学院、研究生院各一份)，培养计划在博士生入学一个月内完成。

七、课程学习

博士生的课程学习实行学分制。博士生应根据科学研究和学位论文的需要，在导师指导下选择适合的课程学习时间，在博士论文答辩前完成课程学分。博士生在学期间，应修最低学分为14学分，其中学位课8学分，必修环节6学分。具体要求如下：

(一)学位课(8学分)，包括：

1.中国马克思主义与当代：2学分;

2.第一外国语，2学分;

3.基础理论(2学分)和专业课(2学分)

(二)必修环节(6学分)，包括：

研读专业经典名著(1学分);

文献综述与选题报告(2学分);

前沿讲座与专题研讨(1学分)：

主讲2次博士论坛的学术报告(1学分)。

对必修环节的要求和执行方法见《华北电力大学博士研究生必修环节实施细则》。

(三)任选课与补修课程

马克思主义经典著作选读：1学分;

第二外国语：2.0学分。要求第一外语非英语者，第二外语必选英语课且要求达到具有阅读本专业外文资料的初步能力;学习方式，可以随硕士生(英语二外)插班学习、考试;如在攻读硕士学位时，已经选修过第二外语(英语)且考试成绩及格者，可以申请免修。

对硕士阶段非本专业的博士生，应由导师指定补修若干本专业硕士阶段主干课程。补修课程不计入总学分。

八、资格考试

(一)资格考试的目的

博士生的资格考试，是考查博士生是否掌握了从事博士学位论文工作所必须的本门学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，以及必要的相关学科知识，并具有较强的分析问题、解决问题的能力。

(二)资格考试的条件

1.博士生培养计划的执行情况以及课程考试成绩，经审核合格;

2.博士生的政治思想表现、学习和科研工作的态度，经测评合格。

(三)考试组织与方式

博士生资格考试由各学院组织安排，可根据各学科特点组织资格考试委员会，并根据学科专业对博士生培养的目标要求及培养方案确定考试形式和考试内容。

(四)考试时间

博士生资格考试原则上应在入学后第二学期末进行。

通过博士资格考试后，博士生即可进入博士论文工作阶段。未通过博士资格考试者，一般在第一次博士资格考试后半年至一年内可再进行一次。两次资格考试都未通过的博士生，应终止其培养过程。

九、科学研究及学位论文要求

进行科学研究与撰写学位论文，是对博士生进行科学研究训练、培养创新能力的主要途径，也是衡量博士生能否获得博士学位的重要依据之一。博士生在学期间一般要用至少2年的时间完成学位论文。博士学位论文是综合衡量博士生培养质量和学术水平的重要标志，博士生的资格考核、学位论文选题报告、论文中期检查、学位论文预答辩、论文答辩资格审查等，是博士生培养工作的重要环节。

(一)学位论文要求

博士学位论文必须在科学或专门技术上做出创新性的研究成果，对我国科技进步和经济与社会发展做出贡献，能够表明作者具有独立从事科学研究的能力，反映作者在本门学科上掌握了坚实宽广的基础理论和系统深入的专业知识。

(二)论文选题与开题报告

博士生原则上应在入学后第三学期内，资格考试通过后进行论文开题报告。为了保证博士学位论文选题的创新性，要求博士生在进行论文开题报告之前，应在指导教师的指导下，在教育部认定的科技查新工作站进行论文选题查新工作。开题报告的内容应包括：

(1)课题的研究意义、国内外现状分析;

(2)研究目标、主要研究内容、拟解决的关键问题;

(3)所采用的研究方法和技术路线;