湖南大学日语研究生导师

❶ 湖南大学有哪些教授的课是必须要去蹭的

我是信息科学与工程学院的，只上过本专业的课和一些公共课。

像信科院的话我推荐杨科华专老师的课，他给属本科生上的计算机系统，给研究生上的高级数据库我都听过课，很有意思。杨老师上课很有自己的一套方法，他是大学里少有的钻研上课技巧的老师，每次听他的课我都听的津津有味。

公共课里面感觉工程伦理是一门蛮有趣的课，能够无限发散思维，还可以吧。这个课是把几个学院的大牛老师集合在一起讨论工程伦理，记得有一位哲学的老师讲的课让我印象深刻，不过当时不知道他只上2次课，所以他的名字也没记住。感觉工科学生偶尔上上哲学课还蛮不错的，哈哈哈。

不过还是看个人兴趣吧，看你在哪方面想要去钻研。

❷ 湖大曾婷教授逝世时间

2022年11月26日

❸ 湖南大学日语排第几名

日 语 系

1.历史沿革及专业简介

1992年6月，湖南大学日本语言文化系成立，并于次年开始招收日语专业本科生，1997年被湖南省教委批准为“重点建设专业”，2000年成立湖南大学外国语学院时，更名为湖南大学外国语学院日语系，2002年以“优秀”通过专家组复评，成为“湖南省普通高等学校重点专业”，是湖南省最早拥有硕士学位授予权的日语专业。2006年10月，湖南省高等教育学会日语语言文学专业委员会成立，我校为会长单位。我系周炎辉教授任会长，张佩霞教授任副会长，张予娜教授任秘书长。

2.师资情况及学生规模

日语系教师共25人，日籍教师3人，日籍客座研究员1人，日籍客座教授1人，客座教授4人。张予娜教授为系主任。

日语系教师：

张予娜 王诗荣 张佩霞 李妲莉 熊沛彪 殷小林 马双平 王冰菁 杨 昉

唐文军 戴松林 黄轶男 罗明辉 杜 娟 张 昕 曹 莉 夏 艺 刘 铁

苏 鹰 王晓光 陈燕燕 张春艳 陈秋霞 邓超群 瞿莎蔚

日籍教师：西条治子 薄井宏美 筱崎启史

日籍客座研究员：山本学

日籍客座教授：金子亨

客座教授：

北京大学彭广陆教授 北京日本学研究中心徐一平教授 日本大阪大学于康教授

北京日本学研究中心曹大峰教授 日本千叶大学周飞帆教授

学生规模：

在校本科生440人，硕士研究生47人。

2.专业特色及课程设置

我系秉承优良传统，提升办学理念，注重文理汇通，培养综合素质。加强国内外合作交流，创建开放式办学模式，努力与国际接轨，突出本专业特色，造就具有中华文化底蕴和国际化开阔视野的适应能力强的高素质日语人才。在生源选择上，采取文理兼招的形式广纳良才。在课程设置上，专业课程与其他文理科课程合理设计、相辅相成，既符合传统教育与日语专业本身的特点，又符合现代社会对高素质人才的需求。

3.国际交流与友好合作

在国际交流方面，日语系分别与三所日本的大学建立了友好合作关系。1994年湖南大学与日本千叶大学建立友好合作关系，1995年开始至今，日语专业每年选派5-7名本科生或研究生到千叶大学留学1年，1998年开始，每年选派一名日语教师作为日本公费留学生到千叶大学进修。同时，千叶大学也有1年的短期留学生和短期的汉语进修班到湖南大学留学进修。1995年湖南大学日语系与日本筑波大学签订友好合作协议，现与筑波大学有着短期留学生互派以及暑期汉语进修班的合作关系。2001年湖南大学与日本北海道文教大学签订友好合作协议，2001年开始接受北海道文教大学暑期汉语进修班及日本语教育专业学生毕业实习。2006年开始，每年选派1名日语系优秀本科三年级学生赴日本北海道文教大学留学一年。2004年与日本亚细亚友之会日本语学校鉴定“易地授课，联合培养”的合作协议，每年派遣不定数量的日语系3年级学生私费赴该校学习，再派遣一名教师带队，取得了良好的合作办学效果。

2002年以来，日语系多次邀请国内外知名学者来校进行学术交流，举办各种类型的学术讲座，使全系师生收益非浅。近三年来，我系教师共主持或参加境外项目3项，3项均有国外同行合作；3名教师曾被邀请出国讲学；4名教师参加境外召开的学术研讨会并在会上发表论文；有2名教师曾到日本大学短期任教；4名教师曾到日本大学或研究机构从事研究工作；赴日进修的教师共计21人。

4.以科研带教学 以教学促科研

日语系实用研究绩效显著，多媒体教学研究及教材开发凸现特色。我系始终把“以科研带教学、以教学促科研”作为治系方针，采取了一系列措施，鼓励教师在开展教学工作的同时，积极申报项目，开展学术研究。为了提高年青教师的科研水平，除了学术小组的活动外，还定期召开学术讨论会或学习会。在日语系全体教师的不懈努力下，取得了一系列研究成果，有力地促进了我系的日语教学。

2002年以来，我系教师先后承担（独立承担或主持）国家级和部省级科研课题5项，获国外资助项目3项；国内外科研资助经费30余万元；获省部级以上科研教学奖励5项；校级奖励10余项。在国内外学术刊物上公开发表学术论文近40篇，出版教材教辅14套；参加国内外学术研讨会并发表论文20余人次。

另，我系张佩霞教授2004年8月当选为湖南省翻译工作者协会副会长，2005年3月当选为中华日本学会副会长及《日语研究》（商务出版社）编辑委员会编委；张予娜教授当选为中国日语教学研究会理事及湖南省翻译工作者协会理事；罗明辉副教授为中国翻译工作者协会理事。

经过多年的理论研究与教学实践，日语专业自行开发、完善了多媒体教材，更新了教学手段，优化了科研环境。三年来，不仅科学研究方面硕果累累，在教学实践中也成绩斐然。日语系在全国率先为日语专业的学生和研究生开设了“多媒体技术与日语学习”的课程，培养了一批既懂日语知识，又能用计算机进行日文数据处理的优秀毕业生。由湖南大学外国语学院组织编写的多媒体日语教材自2002年起开始在湖南大学的二外日语教学和全校公共日语选修课上使用。此外，《日本语初级综合教程（带CD-ROM）》自2002年7月由高等教育出版社初版发行后已经重印了5次，广泛用于全国各地高等院校的日语二外和选修课教学及社会日语辅修课教材等。北京外国语大学和华南理工大学还将该教材定为日语专业用教材。李妲莉老师编写的《日本语初级综合教程》等2套教材为“十五”国家级规划教材，并作为多媒体日语教材获得了国内外专家学者及日语教育研究机构的高度评价和关注。2006年，我系李妲莉教授的《综合日本语》、张予娜教授的《日本商务礼仪》、王诗荣教授的《大学日语》同时入选“十一五”国家级规划教材，进一步完善了我系的教材建设。

3．教学效果显著 毕业生竞争力强

日语专业学生四级英语通过率年年位于学校前茅；日语一级能力测试通过率也一直保持在90%以上的高水平；2002年至今，先后有多名学生在省内、省外演讲作文比赛中获奖，特别是在2004年和2005年举行的“湖南省高等教育学会第一届日语竞赛”和“湖南省高等教育学会第二届日语竞赛”演讲比赛中，我专业2名学生分别获得了特等奖。其他学生也获得了良好成绩。2002年至今，日语专业学生获得各种奖励375项；获得各种奖学金168项；2005年，两名日语专业学生经过与来自全国14个省市选手的激烈角逐，荣膺“2005年日本世博会中国形象大使”的称号。

我系毕业生考研率每年平均在25%左右，2002年至2005年，先后有36人考入北京外国语大学、华东师范大学、武汉大学等高校攻读硕士课程，在已毕业学生中，有9人在北京大学、日本早稻田大学、筑波大学攻读博士课程。毕业生的就业率每年都是100%，且大多就业于北京、上海、深圳、广州、大连、珠海等沿海及发达城市的大型外资企业，或外贸、教育等部门，从事外贸、翻译、IT、传媒、高校教育等前景好、待遇丰厚的工作。充分体现了日语系培养方针中“适应能力强、综合素质高，文理汇通”的精神与效果。学校所接受到的反馈信息及毕业生情况跟踪调查显示，日语系毕业生不仅具备了与名牌大学毕业生同等竞争的实力，而且凭借其过硬的专业技能和适应能力、全面的素质、认真负责的工作态度，在各自工作中积极进取、成绩斐然，深受用人单位的好评。

湖南大学日语专业虽然起步较晚，但在全系教师的辛勤耕耘下，籍着准确的定位，先进的办学模式，突出的办学特色，已经取得了一定的成就，今后我们仍将不断努力，把日语专业办得越来越好。

❹ 湖南大学日语系研究生难考吗

怎么说呢！其实湖大的日语还是很强的，比他的英语强很多，湖南省也就湖大的回日语还可以，但是答考研，我觉得难度应该有，但是属于中等那种，毕竟湖南大学偏理工类，连以前湖南财院的专业现在都在没落！！ 你还指望他的其他专业能得到足够的支持吗？？ 但是毕竟底子在那，而且还有211 985这两个平台。所以湖大的日语中等难度吧！ 当然还有就是看你的能力和导师的关系了！！（这个中等难度是与其他比较牛的外国语专业学校相比）

至少在湖南 湖大的日语很牛叉 就比较难了

❺ 湖南大学中国语言文学科学学位硕士研究生培养方案

湖南大学中国语言文学科学学位硕士研究生是中国语言文学学院下设的研究生专业，湖南大学中国语言文学学院下辖一部和六个教研室，即大学语文教学部、中国古代文学教研室、中国现当代文学教研室、比较文学与世界文学教研室、汉语言文字教研室、文艺学与写作学教研室、文化产业企划教研室。湖南大学中国语言文学科学学位在职硕士研究生培养方案如下：
一 学科简介
中国语言文学一级学科涵盖文艺学、中国古代文学、中国现当代文学、比较文学与世界文学、语言学及应用语言学、中国古典文献学等六个二级学科。2005年获得一级学科硕士学位授予权，2010年与外国语学院联合申报“外国语言文学”一级学科博士点授权获得成功，在比较文学与世界文学、语言学及应用语言学两个二级学科方向可招收博士研究生。学科还具有汉语国际教育专业硕士学位授予权，设立了对外汉语教学中心、纪实文学研究中心等。现有教授10人，副教授15人，具有博士学位的教师22人。目前本学科承担国家社科基金课题7项，其中重点课题1项，部锋链省级科研项目26项，近五年获得省部级优秀社科成果奖4项，出版学术专著 20部，发表论文350 篇，其中CSSCI论文106篇。
二、培养目标
掌握厚实的中国语言文学学科理论基础知识，掌握所从事的研究方向上系统的专门知识，具有较强的文学理论分析、综合、思辨能力和语言应用能力，能全面把握中外文学发生、发展、演变的历史，了解和掌握文学或语言学研究的各种理论和方法，成为能够独立从事文学、文学理论批评或语言学研究与教学，文化教育艺术事业管理、对外文化交流或其他社会行政管理工作的高层次专门人才。
三 主要研究方向
1、文艺学
2、中国古代文学
3、中国现当代文学
4、比较文学与世界文学
5、语言学及应用语言学
四、课程设置
学位基础课
中国特色社会主义理论与实践研究、马克思主义与社会科学方法论、基础英语、中国文学批评史、语言学史、楚辞研究、汉魏六朝诗歌研究、唐代诗歌研究、唐代文学流派研究、宋词研究、明清小说研究、元明清戏曲研究、中国古典文学文献学、纪实文学与现当代文学、中国现当代文学思潮、中国现当代小说研究、现当代著名作家研究、现当代戏剧影视文学研究、东方各国文化研究、基督教与西方文学研究、西方文学批评理论专题研究、中外文学关系史、中外文学类型比较研究、文学批评方法、中国文艺思想史研究、古代美学思想专题、西方古典诗学思想研究、文艺学重点热点问题研究、语言学名著选读、语言学研究方法论、汉语语法学、语言调查、专业外语
学位方向课
诸子研究、《诗经》文本解读、佛学与中国古代文学、唐宋作家专题研究、明清诗文专题研究、现当代纪实文学作家研究、文银帆孙学湘军研究、当代历史小说研究、现当代女性文学研究、现当代文学与民俗叙事、宗教文化与现当代文学、鲁迅、周作人比较研究、日本文学专题研究、西方现当代文学专题研究、比较文学和东方文学学科史研究、文艺美学思想专题、文心雕龙专题研究、现代西方文论专题、西方文论名著选读、汉语修轿稿辞语用学、训诂学、音韵学、语言信息处理、对比语言学、语言逻辑、古文字学、实验语音学、出土文献选读。

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