研究生宿舍的人都是同一个导师吗

❶ 专业硕士和学术硕士一个导师一起上课吗

一个导师一起上课。

在北京师范大学攻读某专业硕士的王（化名）告诉笔者，在专业差异上，王说：“专业硕士和学术硕士都在一起上课，课程都一样，不同的是学术硕士是3年，专业硕士是两年。

在西安交通大学攻读工程硕士专业的李（化名）说，大家都只有一个导师，一起上课，所以专硕的同学觉得学费交的不合理。学校见了代表后，商量之后就给了额外的奖学金来安抚他们。

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两者区别：

1、培养方向不同

全日制学术型硕士教育以培养教学和科研人才为主，授予学位的类型主要是学术型学位；全日制专业型硕士是克服学术型硕士的弱点，国家新增的培养特定高层次专门人才。

2、招生考试不同

全日制学术型硕士，全日制专业型硕士和在职专业型硕士的招生考试均是1月份的统考。

3、学制不同

从学制来说，全日制专业型硕士一般2~3年，其中不少于半年的实习期，而全日制学术型基本上以学习理论为主，学制一般为3~5年。而在校的主干课程基本上是完全一样，生活，学习与导师培养方式等等都没太大区别的。

4、培养方向不同

根据中国的有关规定，普通硕士教育以培养教学和科研人才为主，授予学位的类型主要是学术型学位，而专业硕士是具有职业背景的硕士学位，为培养特定职业高层次专门人才而设置。

学术硕士毕业后主要是去研究所搞研发工作，而专业硕士主要是进入企业发展，就业更灵活，发展空间更大。

5、培养方向

专业型硕士培养应用型和工程研究型人才，学术型硕士是培养学术研究型人才。

6、招生条件

国家09年开始新增的全日制专业型硕士与GCT专业硕士不是同一个概念，全日制专业型硕士招生的条件与以往的全日制学术型硕士相同，没有要求工作经验，应届生可以报考。

❷ 研究生室友没有啥感情

相处时间方面的差异

本科阶段一般是按同班级分配寝室，同宿舍的室友也是平时一起上课的同学，在校时间有大部分都在一起，久而久之感情自然越来越好。

而研究生阶段却不一定是同一个班级，甚至不是同一个专业，各自上课、学习、做实验、写论文，时间的不同步使室友见面的时间都很少，更何况培养感情呢？

相处的时间少，感情自然而然就相对大学期间淡一些，毕竟不能为了刻意追求与同学之间的关系，而让自己荒废了学习。因为无论是读大学还是读研，最重要的仍然是对专业的学习。

相处环境方面的差异

本科阶段相处的人主要是自己身边的同学、社团的朋友等，接触的人比较多并且大多数人都有共同的朋友，彼此之间自然聊得来。

但是在研究生阶段，相处的同学主要是导师、实验室的同学、项目的合作伙伴，接触的人群少，交往的范围也变小，大家平时的生活环境都不一样，自然缺乏交流的话题，关系自然就相对平淡一些。

❸ 怎样看待大学同学和我跟同一个导师

在大学里，所有的同学临近毕业都会选择自己的导师，然后完成毕业论文的开题报告，再而造成毕业论文，这样才可以拿到毕业证。为了可以更好的写出毕业论文，在同学们选择导师的时候，周边的同学就会根据别人的选择来看自己选择哪个导师，其实这种同学和自己跟同一个导师是没有什么不正常的，很正常。

因此，即便是同学无意或者根本就是有意跟你选择同一个导师，那也是没有什么毛病可挑剔的，毕竟，导师是学生可以自由选择的，别人选谁是自己的事。

❹ 考研报名，不同专业相同方向的导师是同一个人么

你要报考的院系的老师，再你报考单后面有导师的名字。像你说的这种情况，那就是不确定的了。因为就算是同一个科目，也有可能有两三个老师，到时候你们会分班，那就逮看你们这个系学生的多少了。假如你们系的学生多那肯定不可能一个导师带····各个学校情况也不一样。不过如果你想考，你还是选择一个有利于你自己考上的吧，只要考上了到时候你可以主动去找你喜欢的导师，但是要是考不上就是说啥也没用了。

❺ 只有专硕才是研究生双导师制吗

不是的，在职硕士也是。

“双导师制”为一种适合在职硕士专业学位研究生回联合培养的导师聘用模式，已经答得到了学生和社会的基本认可。在大二时配备校内导师，实施导师制，在大三时配备校外导师，实施“双导师制”。

每个校内导师所带学生一般不超过15人，原则上每星期指导学生一次，以个别指导为主，指导时间与方式由导师和学生协商约定。校外导师指导学生一般不超过5人，每两周指导一次，每月平均辅导时间不少于两天，时间与方式也由导师和学生约定。

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双导师制要求规定：

1、以小组或宿舍为单位，学校全体教师都参与育人，都担任导师，每个导师负责一个或几个小组或宿舍。

2、要求全体教师关注学生，从入学至毕业的整个教育过程，从学习、生活到德育的各个环节，对学生的教育要有整体性和一贯性的观念，自始至终和任何环节都不放松对学生的教育和指导。

3、在学校教育中，激发学生内在的学习和生活动力，让学生用自己力量成长的教育方法。

❻ 谈谈高校宿舍导师制对大学生就业影响

谈谈高校宿舍导师制对大学生就业影响

现今，学生宿舍导师制要求在教师和学生之间建立一种“导学”关系，针对学生的个性差异因材施教，指导学生的思想、学习与生活，且要求指导方法灵活变通，形式不拘一格。

摘要： 为促进大学生自身素质的培养和改善大学生就业情况，大学生宿舍导师制的实施现已成为各高校关注的焦点。本文将从三个方面探讨高校宿舍导师制对当代大学生素质的培养以及就业情况的影响。

关键词：大学生;素质培养;就业情况;宿舍导师制

1宿舍导师制在高校开展的现状

宿舍导师制就是以学生宿舍为单位，为学生配备具有较高文化素质修养与政治思想素养，且人生阅历丰富，沟通协调能力较强的优秀导师，以提高学生综合素质，促进学生学业进步，引导学生向正确的思想方向发展的制度。[1～2]宿舍导师的职责与工作主要体现在：

(1)对学生所学专业课程熟悉，清楚学生每一门专业课程章节的教学目标及教学重点，能够帮助培养学生的学习兴趣，掌握正确的学习方法。

(2)导师每周定期深入学生宿舍，了解学生学习，生活以及思想等方面的实际情况，帮助学生解决生活难题，为学生的健康发展营造一个安逸舒适和谐的优良环境。

(3)提升学生的文化素质修养，提高学生自身综合素质，端正学生政治思想态度及人生观、世界观、价值观。

(4)耐心指导并解决即将毕业的学生所遇到的择业问题，帮助其导规划近期人生道路方向。

(5)积极配合

学校相关部门做好学生各方面的工作[2～3]。本科生导师制是一种教育制度，与学分制、班建制同为三大教育模式，导师制最早由英国剑桥大学和牛津大学于14世纪制定并实施。后来导师制逐渐被推广到其他大学，到了19世纪这种制度才正式形成，其最大的特点就是师生关系密切。随着我国高等教育大众化不断向纵深推进，学分制渐渐不能满足目前教育的需求，因此，国内一些高校根据自身校情，借鉴和学习国外高等教育的发展趋势，探索新的人才培养和管理模式，以更好地贯彻全员育人，全过程育人，全方位育人的教育理念，更好地适应素质教育的要求和人才培养目标的转变。

20世纪二十年代、三十年代我国开始引进导师制。建国后，我国制定实施的研究生导师制就是借鉴苏联的教学模式。在进入21世纪以后，由于我国高等教育的改革深入，部分高校如南开大学，清华大学，厦门大学，武汉大学等初步尝试在部分院系实行本科生导师制，并取得了可喜的成效。而目前本科生导师制的发展已渐渐成熟，并已逐渐成为我国高校人才素质培养的模式之一，且在全国高校的普及率每年都在不断增加。现今，学生宿舍导师制要求在教师和学生之间建立一种“导学”关系，针对学生的个性差异因材施教，指导学生的思想、学习与生活，且要求指导方法灵活变通，形式不拘一格。

2宿舍导师制对大学生的影响

2.1导师制对大学生就业的影响

当前，大学生就业难的问题已日益受到社会的'重视，大学生就业问题不仅关系到学生自身的利益，而且关系到我国高等教育的革新与可持续发展，关系到社会的和谐建设和稳定发展。造成大学生就业压力的因素主要有：

(1)各高校的扩招。随着高校的扩招，大学生数量逐年增加，学生83管理科学武汉船舶职业技术学院学报2016年第2期就业压力增大，就业难。由于毕业生的大幅度增加，一些企事业单位为降低公司风险，只招聘优秀的毕业生，因此一部分毕业生很难找到工作。尤其是近几年一些企业单位正处于改制期间，大学生就业形势更加不容乐观。

(2)与专业对口的工作少。很多毕业生走进社会发现找到一份与自己专业相关的工作实属不易，所以，其中一部分学生为谋生不得不委身于一个与自己专业毫无关联的工作，很难展示自己的专业技能。例如，一个学法律的学生毕业后因很难找到工作，最后做了产品销售员。

(3)学生好高骛远。很多学生在踏出校门的那一刻都信誓旦旦，想找一份薪水高又体面的工作，但是社会很现实，企事业单位在招聘人才的时候都要求工作人员从底层做起，而一些学生又瞧不起底层工作，所以工作起来力不从心，甚至一部分学生不断地跳槽，力图能找的好工作，结果既没有积累工作经验，又不断地重蹈覆辙。这就造成了一部分学生仍然处于待业或失业状态。

(4)学生理论与实践经验不足，高端研究性工作学生无法胜任。在大部分学校，学生本科四年仅仅只学习了理论知识，甚至理论知识不足，很难参与导师课题研究中去，更缺少社会实践经验，尽管企业单位高端研究性工作缺乏优秀人才，急需工程师一类的研究人员，但是却不敢冒风险把这些高水准工作交给这些理论与实践不足的学生。当前，我国各高校都非常重视毕业生的就业指导与服务工作，宿舍导师制切实实现了导师进宿舍为学生指导解决各种问题。在针对即将毕业的学生择业就业问题上，导师发挥着关键性的作用。导师人生阅历丰富，且文化素质修养与政治思想素养较高，在学生择业就业方面能够掌握最新的一手资料。对学生遇到的各种择业就业问题以及未来的规划可以给出宝贵的建议。在理论与实践方面，导师是学生的伯乐，不但能答疑解惑，帮助学生端正学习态度，调整学习方法，使学生具备一定的理论基础，而且能够帮助学生将理论运用到实践中去，及早进入老师的课题研究，为学生以后的规划打下坚实的基础，提高学生就业竞争力。因此，实施学生宿舍导师制可以充分发挥导师在毕业生就业工作中的作用，对于提升大学生就业竞争力具有积极作用和现实意义。

2.2导师制对大学生综合素质的培养有重要作用

大学生综合素质包括大学生的身体素质、心理健康素质、思想道德素质以及各项能力等多个方面。大学生综合素质的高低将会影响大学生将来的工作、生活等方面。而大学生作为一个特殊的角色，势必会成为祖国未来的接班人，因此大学生综合素质如何，也会关系到国家未来的发展和社会的稳定。在大学生自身发展的道路上，大学生难免会遇到各种各样的问题，宿舍导师制的实施对大学生自身素质的培养具有很大的作用，具体表现主要分为以下几个方面：

(1)导师深入到学生当中，可以进一步了解学生学习、思想、生活中遇到的各种问题，为正确引导学生的发展掌握了第一手可靠的资料。

(2)导师制的实施有助于导师组织学生参加一些团体性的活动，比如辩论赛、科技竞赛、实验设计等，以增强学生的动手能力、组织能力、合作能力及交际能力，以达到提高专业素质的目的。

(3)导师定期举行宿舍师生讨论会，帮助学生端正政治思想态度，确立正确的世界观、人生观和价值观，进而提高学生的思想道德素质。

(4)大学生的身体素质有了一定的定型，但是大学生的身体健康问题仍然不能被忽视，导师可以鼓励学生多锻炼身体，身体素质的好坏将影响学生以后在不同的工作环境下的适应能力。

3结语

现今，大学生都是90后独生子女，成长环境比较优越，常常以自我为中心，缺少勤俭节约、吃苦耐劳的精神和自律意识。独立生活和自理能力相对80后而言较弱，部分学生缺少家人关怀。大学生宿舍管理要求严格的纪律与无微不至的关怀并存，且落实到每一位学生。学生宿舍导师制的实施，有利于促进学生身心健康发展与和谐校园的建设，为学生的健康发展提供一个优良的环境，同时，宿舍导师制的实施有助于拉近老师与学生的距离，为师生交流提供一个良好的平台。但是，学生宿舍导师制实施的过程中也会存在以下的问题：(1)部分导师责任心不强，效果与设想存在差距。(2)学生专业水平太低，参与导师课题研究存在一定的难度。(3)相应的配套设施尚不健全，如：经费，实验条件等。因此，在实施学生宿舍导师制的过程中我们需要秉承育人为本，学习与创新相结合，不断学习、借鉴其他高校教育管理模式，以培养高素质人才为核心，进而实现我国高等教育的本质目的。

参考文献

1.梅新.实行高校学生宿舍导师制问题的探讨[J].昆明冶金高等专科学校学报，2004(9)

2.付洪.加强高校德育工作的一条新途径———宿舍导师制工作的认识与实践[J].高校德育建设，2004(7)

3.李春灿.基于新生宿舍导师制的大学生心理健康教育[J].河南教育(高教)，2013(4)

4.胡赛明.导师在宿舍制高校中的缺失及回归路径分析[J].重庆高教研究，2014(1)

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