贾绍义博士生导师
『壹』 教授和硕士博士生导师是什么关系
教授与博士、硕士生导师没有必然的联系。
博士生导师的职称必须是正高职称以上，就是回教授、研究答员、研究员级高级工程（教授级高级工程师）才有资格当
硕士导师的职称必须副高职称以上，包括上面那些，还有副教授、副研究员、高级工程师可以当硕士生导师。如果是博士生导师的话，肯定也是硕士生导师。
『贰』 教授、讲师、博士生导师、学科带头人等这些头衔之间是什么关系
教授，是一种高等教育体系中的职称。多指在大学或社区学院中执教的资深教师与研究员，但教授与研究员是有区别的。教授有教课的任务，而研究员则没有。
教授为大学教师职称的最高级别。中文的教授两字则源于“传教授业”的字义，是中国古代就使用的学官名称，根据教育部和人事部联合发布的相关规定，把高校教师的岗位分为13个等级。教授岗位分一至七级。其中正教授岗位包括一至四级，副教授岗位包括五至七级；中级岗位分3个等级，即八至十级；初级岗位分为3个等级，即十一至十三级。
1、现下“教授”都是聘任制的。
2、“特聘教授”，顾名思议，是特殊（特别）聘任的教授，本身是教授。
3、“客坐教授”，是“客情”聘请的学者，不定期来作报告或搞讲座。本人可能不是教授，而是名人、官员、企业家、发明者，等等。
4、“兼职教授”，校际间、学校与社会间，互相聘请讲课的教授。本身是教授，实际讲课或搞科研、带研究生。
5、“荣誉教授”，是对知名的老教授、有成就的老领导，授予的荣誉称号。
6、一般教授，是大学聘任的正高级职称，既上课，又搞科研、带研究生，也是学术带头人。
讲师：任职基本条件
1、大学专科毕业以上，担任助理讲师职务四年以上，能担任培训教员工作；
2、能胜任一门或一门以上课程的讲授和全部教学工作，质量较高，教学效果好；
3、掌握一门外国语，能阅读本专业的外文书籍和资料。
专业技术人员所取得的学历必须同申报晋升职务的专业相同或相近，否则一般应视为不具备规定学历。对先参加工作后取得规定学历的人员（以取得学历证书为准），取得学历前后的任职时间可以相加计算，达到任职时间要求的，可以申报高一级专业技术资格。正常申报中级职务，任助理级的总年限最低不得少于4年。
对虽不具备规定学历与资历，但在本职工作岗位上确有真才实学、能力强、业绩贡献突出的专业人员，可破格申报相应的专业技术职务。破格申报对象必须是本单位3年内考核成绩名列前茅者，且一般情况下，不得越级申报和“学历、任职年限双破格”申报。破格申报者，任职年限的提前一般不能超过1年。
『叁』 博士生导师和教授有什么不同
博士生导师是大学研究所的导师资格.
教授是大学教师的职称,
大学里面博导一般是教授，差的大学里面教授不一定是博导，研究院所里面没有教授，但高工一样是博导。
『肆』 博士生导师大还是教授大
博士生导师和教授是不同的，无法比较，博士生导师职业，教授是教师职称。
博士生导师应是本学科学术造诣较深的教学科研人员，其学术水平在国内本学科领域内处于前列，在某些方面接近或达到国际先进水平，一般为教授职称，也有特别优秀的副教授、讲师担任博士生导师。有培养研究生经验，至少培养过两届硕士研究生。
博士生导师能坚持正常工作，担负实际指导博士生的责任。有协助本人指导博士生的学术队伍，培养的研究生质量较好。
博士生导师有课程教学经历，承担过或正在承担一定工作量的本科生或硕士生课程。对年轻的教授申请担任博士生导师，除具备上述条件外，一般应具博士学位。至少培养过一届硕士研究生或在国内外协助指导过博士生的学位论文。
教授为大学教师职称的最高级别。中文的教授两字则源于“传教授业”的字义，是中国古代就使用的学官名称，在中国汉代、唐代的大学中都设此职位。这个词语与英文没有关联。日语中则与中文同用“教授”来称呼大学中的老师。
(4)贾绍义博士生导师扩展阅读
1、教授为大学教师职务的最高级别，教授只是职称系列中的最高级（正高），并没有行政级别的规定。但“官本位”的思想下，总是有意无意地以官员做参照。比如，规定院士享受副省级医疗待遇、教授享受厅级住房标准等。
2、博士生导师简称博导，一般是本学科、专业的学术带头人，是本学科内学术造诣深、学术水平领先的教授、研究员或者相当专业技术职务的人员。我国自实行学位制度以来，高校一直实行严格的博士生指导老师选聘制度。
由于博士生导师是在教授的基础上选聘的，很多单位为表示尊重，也给予了“博导”高于教授的特别待遇。这样就在事实形成了在教授之上的又一个阶层――“博导”。久而久之，“博导”除了代表一个人在学术上的造诣外，更成了一种很高的荣誉。但博导也没有行政级别。
『伍』 教授，博士，博士生导师有什么分别哪个学历更高
教授是职称,博士是学位,博士生导师是职务.
三者之间有关联,但是本身无法区分.
某大学一个博士学位的教授,开始担任博士生导师
你觉得上面这句话能区分哪个学历高吗?
『陆』 博士生导师名录
中国地质大学年鉴.2013·北京
续表
中国地质大学年鉴.2013·北京
『柒』 我想问一下关于华东师范大学博士生导师都有哪些老师他们的研究方向因为想考华师大的博士生
你也太绝了吧，我们华东师范大学的博士生导师有462人，都要列出来啊你要的是什么方向的？
华东师范大学2009年度各项统计数据
日期：2011年2月21日
一、学院系所
全日制学院
19个
学系
55个
管理类学院
2个
研究院
4个
研究所
63个
研究中心
101个
二、学科专业
博士学位授权点
一级学科授权点
14个
二级学科授权点
122个
硕士学位授权点
178个（含自主设置专业30个）
专业硕士学授权点
7个
博士后科研流动站
18个
重点学科
国家重点学科
7个
国家重点培育学科
5个
上海市重点学科
12个
重点实验室
国家重点实验室
2个
教育部重点实验室和工程中心
6个
上海市重点实验室和工程中心
6个
国家野外科学观测研究站
1个
教育部人文社会科学重点研究基地
6个
全日制本科专业
67个
三、科研获奖情况
国家自然科学奖
二等奖1项
上海市自然科学奖
一等奖1项
上海市科学技术进步奖
三等奖3项
高等学科科学研究优秀成果奖（人文社会科学）
一等奖3项
二等奖5项
三等奖8项
普及奖1项
全国教育科学优秀成果奖
一等奖1项
二等奖6项
三等奖18项
全国人事人才科研成果奖
二等奖1项
三等奖1项
国家级实验教学示范中心
1个
国家级精品课程
7门
国家级双语示范课程
1门
国家级教学团队
1个
国家级教学成果奖
1个
国家级特色专业
2个
上海市精品课程
6门
上海市示范性全英语课程
3门
上海市实验教学示范中心
1个
上海市教学成果奖
21个
上海市教学名师奖
3人
宝钢优秀教师奖
4人
申银万国奖
5人
上海市教学团队
2个
四、办学条件
占地面积
中山北路校区
714,824平方米
闵行校区
1,381,004平方米
校舍建筑面积
1,099,686平方米
图书馆藏书
4,041,832册
固定资产
教学仪器设备情况
固定资产仪器总额
95,696万元
教学科研仪器总额
74,607万元
10万元以上教学科研设备
39,722万元
五、学生情况
各类学生总计
49,743人
其中全日制学生
23,969人
博士生
2,110人
硕士生
7,365人
本科生
13,797人
专科生
697人
留学生
3,642人
六、教职工情况
教职工总数
3,889人
专任教师
1,883人
科研机构人员
146人
教辅人员
395人
行政人员
586人
工勤人员
377人
校办工厂职工数
230人
其他附设机构人员数
272人
专任教师职称分布情况
正高级
462人
副高级
625人
中级
749人
初级
43人
无职称
4人
专任教师学历分布情况
博士学位
1,039人
硕士学位
519人
学士学位
316人
专科及以下
9人
七、教育部所设机构
4个
『捌』 博士研究生导师和硕士研究生导师还有博士生导师谁大
首先，博生研究生导师和博士生导师说的是同一个事情。
其次，不能用谁大来衡量，只能从行政级别和学术级别上来区分。博士研究生导师的行政级别与学术级别都要高于硕士研究生导师。
拓展：
博士研究生导师：是本学科学术造诣较深的教学科研人员，其学术水平在国内本学科领域内处于前列，在某些方面接近或达到国际先进水平，一般为教授职称，也有特别优秀的副教授、讲师担任博士生导师。有培养研究生经验，至少培养过两届硕士研究生。能坚持正常工作，担负实际指导博士生的责任。有协助本人指导博士生的学术队伍，培养的研究生质量较好。有课程教学经历，承担过或正在承担一定工作量的本科生或硕士生课程。对年轻的教授(1972年以后大学毕业)申请担任博士生导师，除具备上述条件外，一般应具博士学位。至少培养过一届硕士研究生或在国内外协助指导过博士生的学位论文。
硕士研究生导师：是本学科学术造诣较深的教授或相当专业技术职务的教学，科研人员，其学术水平在某些方面接近或达到国内或国际先进水平。有培养本科生经验，至少培养过两届本科生。能坚持正常工作，担负实际指导硕士生的责任。有协助本人指导硕士生的学术队伍。有课程教学经历，承担过或正在承担一定工作量的本科生课程。
『玖』 导师是教授、博导和副教授的区别大吗
教授是一抄种职业，多指在大学袭或社区学院中执教的资深教师与研究员，教授为大学教师职务的最高级别。
博导，即博士研究生导师，是一个中国特有的职称，在高教系统(大学、研究院所)中承担对博士研究生的培养作用。一般博导均已取得教授(研究员)头衔，随着改革，部分重点院校部分领域优秀的副教授也已经被授予博导的资格。
所以教授不一定是博导，博导一定是教授