华东理工大学全舒教授

1. 计算机最好的教材哪里有

VB程序设计简明教程 高等教育出版社 这本书编写的相当好！！！！ Visual Basic程序设计简明教程（第二版） ISBN：7-04-011549，P334 龚沛曾等，已出版，定价：25.60元 本书是为将Visual Basic作为程序设计第一语言课程的学校编写的。在第一版的基础上，本书针对初学者的特点，在内容编排、叙述严谨、实验题选择等方面做了进一步修改，力图便于教与学。 本书分为教学篇和实验篇。教学篇从两个方面即程序设计语言和可视化界面设计进行介绍，重点在第一方面。对程序设计的基本知识、基本语法、编程方法和常用算法进行了较为系统、详细的介绍，让学生学会分析问题、掌握简单问题编程的能力；而可视化界面设计是实际应用当中不可缺少的。本书将两者有机地结合，既可提高学生学习积极性又可提高编程效率和教学效果，真正达到学以致用的目的。 实验篇根据教学篇的布局，安排了相应的十一个实验，每个实验有若干个题目。根据教学规律和读者的建议，凡奇数号的实验给出了解答，偶数号实验答案则在配套的《Visual Basic实验指导与测试》（第二版）一书中给出，以培养学生独立解题的能力。返回 作者介绍： 龚沛曾（GONG PEIZENG），女，1953年8月生，1969年1月参加工作，1982年1月毕业于华东理工大学。现任同济大学计算机系教授，基础学科组主任，全国高校计算机教育研究会常务理事，上海市计算机基础教育协会秘书长。 长期从事计算机基础教学和科研工作。主讲《高级程序设计语言（C、VB、FORTRAN、PASCAL、COBOL）》、《计算机文化》、《实用软件技术》、《数据结构》、《Web技术》等课程。研究方向计算机辅助教育。 主编教材10余本、发表论文20余篇。主要教材有：《计算机文化基础》、《Visual Basic程序设计教程》、《Visual Basic计算机绘图》、《C语言程序设计》等系列教材；发表的主要论文有："通用学分制智能教务管理系统的研究与实践"、"研究集教学、实验、考试于一体化的CAI课件的有效途径"、"多媒体CAI课件开发的技术和方法"等。承担了教育部《基于网络环境的计算机基础教学改革与实践》等教改项目。 主要成果有：负责的《面向21世纪计算机基础教学改革与实践》项目2001年获国家级教学成果二等奖、上海市教学成果一等奖；主编的《计算机文化基础》、《Visual Basic程序设计教程》教材2000年分别获上海市优秀教材二、三等奖，其中《计算机文化基础》教材列入国家十五规划教材，《Visual Basic程序设计教程》列入教育部面向21世纪教材；参加的国家七?五攻关项目"城市环境噪声防治系统"1992年获上海市科技进步三等奖；承担的《通用学分制智能智能教务管理系统》、《计算机文化CAI课件》两项目1997年分别获教育部、全国工科协作组优秀CAI软件三等奖。返回 专家书评： 探索 创新 实用--评《Visual Basic程序设计简明教程》 同济大学 吴启迪 由龚沛曾编著的《Visual Basic程序设计简明教程》已由高等教育出版社出版。从一些使用高校反馈的信息看，这是一本适用于计算机第二层次教学的优秀教材，它有以下特色。 一、 体现时代特征，选材超前 教育部关于计算机基础教育三个层次的课程体系中的第一层次--计算机文化教育的重要性，已成为广大教育工作者的共识。探索改革第二层次中程序设计语言课程教学，体现21世纪的时代特征，是深入教育改革的研究内容。为此，作者提出了将传统的程序设计语言教学转向反映21世纪潮流的面向对象的程序设计技术，并以VB为环境进行实施。VB不仅具有面向对象、可视化、事件驱动等特点，而且继承了 Basic简单易学的优点，尤其适合于非计算机专业学生的学习。教材的出版对探索和推广面向21世纪的程序设计语言教学改革有着重要的意义。 二、 结构合理，层次清楚，适用性强 该书兼顾到读者的不同程度，从打好基础和培养学生应用计算机的能力角度出发，分为基础篇、提高篇和实验篇。 基础篇分为8章。针对程序设计的初学者，注重VB的基础知识。对VB的程序设计语言基础做了较详细的介绍，列举了一般程序设计语言教学中必须掌握的常用算法，同时介绍了VB的控件、菜单、文件、图形设计等。此篇可作为大学生的程序设计语言的必修课教学内容。 提高篇分四章。对已掌握了程序设计的学生，注重VB与当前新技术应用的结合，包括与数据库、OLE、API函数、WEB等相结合，这些可作为选修课或自学内容。 实验篇提供了15个单元的实验和自我测试题。通过针对性的上机实践，使读者掌握程序设计与调试的方法，提高动手能力，巩固所学的知识。 三、 两个结合，注重应用 教材始终贯穿了两个结合，即将面向对象程序设计方法和结构化程序设计方法有机结合，计算机文化基础和计算机技术基础两个层次有机结合。 面向对象的程序设计方法还是要以结构化程序设计为基础。因此，该书与其他同类VB教材不同之处在于加强了结构化程序设计和常用算法的训练，并与VB中的对象属性和方法相联系，使读者既掌握了程序设计的基本方法，更加深了对面向对象概念的理解。例如，在分析数组排序算法的同时，也介绍了利用VB列表框的SORT属性可实现数据的有序，同时指出两者的特点和利弊。 利用学生已在计算机文化基础课程中对Windows图形界面及软件熟练使用的基础，在该书中，大量的实例都围绕着第一层次中已学过的软进行剖析，如对计算器、图形浏览器、文本编辑器、数据库管理等的分析。通过实例分析，并加以编程实现，使学生既掌握了VB内容的学习，进行了开发实用软件的训练，更激发了探索VB奥妙的兴趣，达到事半功倍的效果。 四、 在精字上下功夫，有创新 为了解决内容多、学时少的矛盾，作者花费了大量的创造性劳动，在精字上下功夫。表现在：精练的文笔简述基本语法的使用规则，淡化繁琐的语法规则。短小精悍的实例引路，通过问题的展开导出对象属性和方法，加深读者对新知识的理解。精心设置了思考题并留有余地，给学生提供较多的独立思考的机会，巩固学习内容。精选了与实际生活密切相关的问题作为实例或实验内容，既调动了学生的学习积极性，又使得学与用密切结合，增强了学生运用知识的能力。提供了与教材配套的CAI课件，构成了立体化教材，利用大屏幕投影，真正贯彻精讲多练的原则，提高了教学的质量和效率。提供了与教材配套的教学网站，并提供了网络化VB考试与评分系统，随时可进行相关测评。教材结构紧凑，层次清楚、图文并茂、好教易学。 这些特色在同类计算机基础教材改革中具有一定的创新意义，使学生通过该书的学习，提高获取知识的能力、分析问题和解决问题的能力以及开发实用软件的能力。这在一般程序设计语言课程教学中难以完全兼顾到。

2. 社科奖全国高校市场营销大赛需要开摄像头吗

需要。   社科奖全国高校市场营销大赛（以下简称社科奖）已连续举办十一届，作为全国商科学术界、教育界和企业界共同参与的综合性竞赛平台，社科奖大赛积极深化教育部全体系人才培养方案，通过营销实务教学、以赛促学机制推动高等院校创新创业教育与营销实践课程体系和内容的改革，为指导老师、参赛学生搭建一个创新实践平台。
   一场突如其来的疫情，让我们经历了有史以来“最长的假期”，也让2020年社科奖第十一届全国高校市场营销大赛全国总决赛盛典无法如期举行。目前在政府各级部门协同配合下，疫情得到了基本控制。
   不过疫情防控警报尚未完全解除，秉承对参赛院校、指导老师、参赛学生负责的态度，根据教育部、国家卫生健康委印发《高等学校秋冬季新冠肺炎疫情防控技术方案（更新版）》相关要求，综合考虑院校、老师及学生线下参赛可行性，报中国社会科学院财经战略研究院、中国科学技术部火炬中心备案后，中国市场学会、全国高校市场营销大赛组委会决定社科奖第十一届全国高校市场营销大赛全国总决赛采用线上举办形式，现将有关事宜公布如下。
   一、举办时间及平台
   100支团队线上答辩：2020年9月19日
   专本科特等奖线上PK：2020年9月20日
   线上平台：腾讯会议电脑客户端
   本次总决赛将采用线上直播，直播平台及直播地址会陆续公布在大赛官网及答辩群组（暂定）
   二、作品提交
   1.线上作品提交：社科奖大赛官网开放作品上传时间为9月7日到14日，所有作品命名请按照院校名称、团队名称、队长姓名、联系方式命名。请各团队务必在规定的时间登录官网上传作品
   2.线下作品提交：请各团队务必与9月14日之前将纸质版策划案（每支团队五份）邮寄至全国高校市场营销大赛组委会（以邮戳日期为准）线上提交作品和线下作品必须保持一致。
   邮寄地址：北京市海淀区中关村南大街9号理工科技大厦1101 邮寄请备注院校名称、团队名称、队长姓名、联系方式
   收件人：教务处傅娟   电话：13810301589
   三、答辩分组表
   入围总决赛团队队长应在9月5日前进入对应答辩QQ群组，群组负责人、群号及答辩分组表见附件1
   四、远程答辩
   腾讯会议远程测试将在9月17日之前完成，请各参赛团队提前下载最新版腾讯会议电脑客户端，点击链接可下载：
   链 接：pan..com/s/1upkTWev4uLt_vKM38_xxhQ
   密 码：zch0
   五、特等奖PK
   本次总决赛特等奖将根据9月19日线上现场答辩情况筛选4支团队（本科2支、专科2支）于9月20日进行线上答辩PK，特等奖PK环节将设八位评委采用均分制评选。
   六、线上答辩及要求
   1.晋级总决赛团队代表社科奖大赛整体形象和参赛学生整体水平，请各团队成员着装统一。
   2.每支团队展示时间为20分钟，10分钟用于阐述策划案中心思想及创意点，5至10分钟用于评委提问点评。请参赛团队积极准备，充分尽情展示参赛以来营销思路、实践方法、独到见解和风采故事。每支团队的答辩时间可能会根据实际情况有所变动，请参加答辩的同学保持手机、网络畅通。
   七、教师及优秀团队奖项申请：见附件2
   八、监委、评委及议程
   本次总决赛监督委员会、评审委员会名单及总决赛当天议程会随后发布，请密切关注社科奖大赛官网信息。
   九、奖金及荣誉证书
   1.本次总决赛所有获奖团队奖金由本届大赛战略合作伙伴北京邦和生物科技有限公司提供并以转账形式发放，大赛组委会监督执行。
   2.本届大赛所有获奖证书、奖杯、奖牌、锦旗等将于7

3. 中美过程（后现代）哲学暑期高级研讨班简介

从2006年开始，美国过程研究中心中国部、中美后现代发展研究院计划每年在中国大陆举办过程暑期班。目前，已分别在广西桂林、山东烟台、山西太谷和上海成功举办了四期。

第一届中美过程（后现代）哲学暑期高级研讨班由广西师范大学、美国过程研究中心、中国自然辩证法研究会未来哲学与发展战略专业委员会主办，2006年7月18日至8月1日在桂林开班。研讨班聘请的讲学专家有：美国著名的过程哲学家、美国汉瑞克斯大学哲学与宗教系主任杰伊•麦克丹尼尔（Jay McDaniel）教授、加州科技大学终身哲学教授乔治•德弗（George Defer）、美国过程研究中心中国部顾问、著名怀特海专家费劳德(Ronald Phipps)、美国过程研究中心中国部王治河博士、樊美筠教授，以及华中科技大学欧阳康教授等。来自全国各地的30多位学员聚集一堂，倾听了各位专家有关过程哲学和后现代主义的精彩学术讲座，并与之展开了热烈的讨论。学员们取得了众多收获，研讨班教学圆满成功。首届“中美过程(后现代)暑期班”已于2006年7月在风景如画的桂林成功举办。45名学员参加了该暑期班。

第二届中美过程（后现代）哲学与教育暑期高级研讨班由鲁东大学、美国过程研究中心主办，美国中美后现代发展研究院协办，于2007年7月21日至8月1日在海滨城市烟台鲁东大学举行。本期暑期班的主讲人为美国著名过程哲学家，美国汉瑞克斯大学哲学与宗教系主任杰伊•麦克丹纽尔（Jay McDaniel）教授，协讲人为全美优秀教师奖获得者，美国格瑞思兰德大学通识教育委员会主任鲍伯•迈斯里（Bob Mesle）教授和美国加州科技大学终身哲学教授乔治•德佛(George Defer)博士。

第三届中美过程哲学与后现代农业暑期高级研讨班于2008年7月23日—8月1日在山西太谷风景秀丽的山西农业大学校园开班。这次暑期班由山西农业大学公共管理学院、美国过程研究中心主办，中国自然辩证法研究会未来哲学与发展战略专业委员会和中美后现代发展研究院协办。本期暑期班的主讲人为美国著名过程哲学家、美国汉瑞克斯大学哲学与宗教系主任杰伊•麦克丹纽尔（Jay McDaniel）教授，协讲人为著名农业生态学家、澳大利亚“绿色澳洲”项目主任弗罗伊登博格（David Freudenberger）博士和美国过程研究中心中国部主任王治河博士。

第四届第四届中美过程哲学与可持续城市化暑期高级研讨班于2009年7月21日—8月1日在上海华东理工大学开班。本期暑期班的举办是为了使中国中青年哲学工作者能较系统地了解当代西方的过程哲学以及建设性后现代主义的基本理论特别是后现代可持续城市化的研究状况和发展动向。本期暑期班由上海华东理工大学人文科学研究院和美国过程研究中心主办，自然辩证法研究会未来哲学与发展战略专业委员会和中美后现代发展研究院协办。本期暑期班的主讲人为美国著名过程哲学家，全美优秀教师，美国格瑞斯兰德大学哲学教授（Robert Mesle）教授。协讲人为上海华东理工大学人文学院院长鲍宗豪教授和美国过程研究中心中国部主任樊美筠博士。