湖南科技大学教育学教授

A. 湖南科技大学简介

楼上的回答过时了，你那是03年刚合并的情况~~~

湖南科技大学于2003年经国家教育部和湖南省人民政府批准，由湘潭工学院和湘潭师范学院合并组建而成，是一所历史悠久、特色鲜明的教学研究型综合性大学，座落在人杰地灵、风景秀丽的湘江之畔，一代伟人毛泽东的故乡——湘潭市。学校实行中央与湖南省共建、以湖南省管理为主的管理体制，是高素质人才培养基地、高水平教师教育基地和应用科学技术研究基地。
学校占地3107亩，建筑面积72.61万平方米；固定资产原值5.44亿元，其中教学科研仪器设备总值1.49亿元；现有图书馆藏书139.51万册；有多媒体教室102个，语音室22个，有实验室（中心）106个；已建成了较先进的校园网络、多媒体教学系统和远程教学系统。
学校面向全国27个省、自治区、直辖市招生，现有全日制在校学生28633人。设有17个学院，1个成人教育、职业技术教育学院和1个独立学院（潇湘学院）。拥有45个硕士学位授予学科，67个本科专业，涵盖理、工、文、史、哲、教、法、经、管等9大学科门类。现有3个省级重点学科，8个省级重点专业，7个国家管理专业，12门省级重点课程，2个省示范性基础实验室，4个湖南省优秀教学实习基地。有6个省级重点实验室和社会科学研究基地，33个科研所（中心）。
学校现有在职教职工2313人，其中，专任教师1312人，教授163人，首届全国高校百名教学名师1人，享受政府特殊津贴专家27人。“十五”期间，学校共主持省部级以上教研教改课题87项，获省部级优秀教成果奖28项。共主持科研项目1000余项，其中，国家“863”项目、国家自然科学和国家社会科学基金项目、国家科技攻关和国家“973”子项目等国家计划项目100余项；获国家和省部级科研成果奖50余项；出版专著120部；公开发表论文7000余篇，其中被《EI》、《SCI》、《ISTP》收录500余篇。
秉承“唯实惟新，至诚致志”的校训校风，湖南科技大学始终以人为本，注重人才培养质量，享有良好的社会声誉。近几年来，学生多次参加“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、数模竞赛、电子设计竞赛等全国性比赛并获得优异成绩。在学校承办的 2004年“挑战杯”湖南省大学生课外学术科技作品竞赛中，学校获特等奖1项，一、二等奖各2项、三等奖9项。长期以来，毕业生以吃苦耐劳、务实创新的精神受到用人单位的青睐和好评，毕业生就业率一直保持在 90% 以上。2005年湖南科技大学在全国600多所普通本科大学综合排名中居第125位。
新的时期，湖南科技大学大学将进一步更新观念，锐意进取，坚持“改革、提高、质量、特色”的八字方针，即深化改革、着力提高、狠抓质量、彰显特色，以“提高”总揽学校工作全局，努力提高办学层次和办学水平，增强办学实力和核心竞争力，为实现“省属一流、国内知名、特色鲜明”的教学研究型综合性大学的目标而努力奋斗。

我是科大的学生，有什么事情可以跟我联系~！！！

B. 湖南科技大学教育学院

湖南科技大学教育学院

湖南科技大学教育学院成立于2003年，源于原湘潭师范学院教育系，学院大力弘扬教师教育办学特色，积极实施科学发展战略，正努力建设成为立足湖南、面向全国的层次齐全、领域广泛的教育学专业人才培养、科学研究和教师教育优秀基地。下面为大家带来了湖南科技大学教育学院，欢迎大家参考阅读！

湖南科技大学教育学院简介

湖南科技大学教育学院现设有教育学系、教育信息技术学系、小学教育系、应用心理学系4个教学系和实践教学中心，拥有湖南省农村教育改革与发展研究基地、湖南省高等教育研究基地、湖南省基础教育教学研究基地、教育发展研究所、青少年品德心理与健康研究所、教育科学资料中心等科研机构，主办《当代教育理论与实践》杂志。现有教职工56人，其中教授10人，副教授16人，博士20人，硕士生导师100多人（含跨院兼职导师）。

学院坚持以育人为本，稳步提高人才培养质量，形成了特色鲜明的本科生和硕士研究生人才培养体系。设有教育学、小学教育、教育技术学、应用心理学4个本科专业，其中“教育技术学”专业为湖南省重点建设专业，“小学教育”专业属于学校特色专业。拥有“教育学”一级学科硕士学位授予权和“教育硕士”专业学位授予权，在教育学原理、课程与教学论、高等教育学、比较教育学、教育管理学、学科教学论等方向招收全日制和在职硕士研究生。

中央与地方共建实验室“现代教师技能训练中心”、“教师教育研究与实训基地”等20多个专业实验室的仪器设备总值1000多万元；资料室收藏中外文教育类图书4万余册，中外文专业期刊120多种。在校本科生1000多人，硕士研究生500余人。

学院坚持以学科建设为统领，着力提高科学研究水平。形成了教育学原理、课程与教学论、高等教育学、初等教育学、比较教育学、教育经济与管理等稳定的`学科发展方向。农村教育改革与发展研究基地、高等教育研究基地、基础教育教学研究基地是湖南省人文社会科学重点研究基地。近年来承担国家和省部级教育科研课题100多项，在《教育研究》等刊物公开发表教育科研论文500余篇，出版学术著作20余部，获得省部级以上科研奖励10多项。学院坚持开放办学，与国内外20余所高校和100多所中小学开展合作办学和科学研究。

湖南科技大学教育学院积极实施科学发展战略，大力弘扬教师教育办学特色。全体教职工团结拼搏，为把湖南科技大学教育学院建设成为教育学科专业人才培养、科学研究和教师教育优秀基地而努力奋斗。

专业设置

应用心理学

培养目标：为了适应社会发展需要，本专业重点培养以下三个方面人才：

（1）心理辅导与心理健康教育等方面的应用型人才；

（2）具有一定科研能力的心理学研究人才；

（3）企事业单位人力资源部门的管理人才。

主干学科：心理学、生理学、教育学。

主要课程：普通心理学、实验心理学、心理统计、心理学研究方法、临床心理学、发展心理学、心理咨询、心理测量、教育心理学、人力资源开发与管理、社会心理学、病理心理学。

就业去向：学校、部队、社区、医院等心理辅导、心理咨询、心理健康教育领域，企事业单位人力资源管理部门。

教育技术学

培养目标：本专业是湖南省普通高等学校重点本科专业。主要培养以现代教育理论为指导，充分发挥现代信息技术的教育传播功能，能够在现代教育领域从事信息化教学过程和学习资源的创造、使用与管理的专门人才。

主干学科：教育学、传播学、计算机科学与技术。

主要课程：教育技术导论、数字电视创作、电视编导、远程教育学、网络教育应用、计算机网络、教学系统设计、教学媒体与技术、教育技术学研究方法、摄影与计算机图像处理、面向对象的程序设计、信息技术与课程整合、教育原理、教育心理学、信息技术教育学等。

就业去向：中小学、大众传媒机构、信息产业部门等。

教育学

培养目标：本专业主要培养具有良好的教育基本理论素养、较强的教育研究和实践能力、熟悉中外教育发展史和国内外教育改革最新进展的教育行政管理人员、教育科学研究人员以及创新型中小学教师。

主干学科：教育学

主要课程：教育原理、教育心理学、中外教育史、现代教育技术、儿童心理学、教育管理学、教学论、教育测量与评价、教育社会学、教育科研方法、课程开发与设计等。

就业去向：教育行政管理部门、教育科学研究部门、中小学以及社会各类教育机构等

小学教育

培养目标：本专业主要培养具有较高的教育理论素养、能胜任小学主干课程教学的全科型高素质的新型小学教师。

主干学科：教育学、心理学。

主要课程：教育原理、现代教育技术、儿童发展心理学、教育心理学、教学论、教育科学研究方法、中外教育史、计算机基础、现代汉语、儿童文学、小学语文教学原理与方法、小学数学教学原理与方法、小学英语教学原理与方法、音乐基础、美术基础、自然科学基础、社会科学基础等。

就业去向：中小学、教育行政管理部门、教育科学研究部门、社会各类教育培训机构。

科研成果

学院以学科建设为龙头，着力提高科学研究水平。“十一五”期间，承担国家和省部级教育科研课题80多项，出版学术著作10余部，获得省部级以上科研奖励10多项。

教育学在光明日报出版社等出版社出版专著11部；在《教育研究》、《中国教育学刊》、《心理科学》、《华东师范大学》（教育科学版）、《电化教育研究》、《高等教育研究》等各级学术刊物上发表300余篇，出版专著近20部，承担课题60多项，其中国家社科基金2项，累计科研经费100余万元，获省部级奖项（含省教学改革成果奖）10余项。

学院以社会需求为导向，稳步提高教育教学质量。“十一五”期间，承担省部级教改研究课题10多项，获得省部级以上教学成果奖10多项，出版教材10余部。建设省级精品课程2门、人才创新培养模式实验区1个、教学团队一个。本科生科技作品荣获全国大学生“挑战杯”科技竞赛二、三奖3项，中国大学生创意创业大赛团体一等奖1项。研究生科技作品荣获全国大学生“挑战杯”科技竞赛奖1项，获湖南省优秀硕士论文3篇。

C. 刘坚的个人简介

刘坚 ：男，汉族，文学学士，教育学硕士，副教授，1968年4月出生。1992年湖南科技大学外国语学院（原湘潭师范学院外语系）英语教育专业本科毕业，获文学学士学位；2006年湖南科技大学教育学院课程与教学论专业研究生毕业，获教育学硕士学位。发表论文十余篇。主要研究方向为：应用语言学。

D. 湖南科技大学研究生导师名单

湖南科技大学研究生导师名单周平、李琳、施式亮。

湖南科技大学师资力量：

截至2022年7月，学校现有教职工2571人，其中专任教师1645人、正高职称328人、博士学位教师斗喊1068人。

有国家杰出青年科学基金获得者、国家863计划主题专家、万人计划哲学社会科学领军人才、四个一批人才、全国杰出专业技术人才、全国最美教师、国家有突出贡献的中青年专家、新世纪百千万人才工程国家级人选、国家级教学名师、全国模范教师和享受空盯野国务院政府特殊津贴专家等22人次。2021年12月17日，中国工程院院士陈湘生被聘请为土木工程学科博士生导师。

E. 湖南科技大学人文学院的师资队伍

刘奇玉，1968年生，男，湖南衡阳人，教授，文学博士，硕士生导师，湖南省普通高等学校哲学社会科学重点研究基地——“中国古代文学与社会文化研究基地”负责人，戏剧与影视学一级学科硕士点负责人。现任人文学院党委书记，主管党务工作，分管人事工作。
主要从事中国古代戏曲与小说研究。主讲元明清文学、中国古代小说史、中国古代戏曲史、明清小说研究、“四大奇书”研究、中国古代戏曲理论与批评、戏曲文献学等课程。在《文学遗产》、《江西社会科学》、《社会科学家》、《求索》、《湖南大学学报》等刊物发表学术论文20余篇，出版学术专著1部、合作古籍整理1部、参编学术著作2部。主持教育部人文社科规划项目1项、湖南省哲学社会科学基金课题2项、湖南省社科评审委员会项目1项、省教育厅一般课题1项，参加教育部课题、高校古委会课题、省级哲学社会科学基金课题多项。
李山林，湖南科技大学人文学院教授、硕士研究生导师、第二届全国教育硕士优秀教师。语文课程与教学论硕士点负责人和语文教育硕士负责人。主要从事语文课程与教学论、语文教师专业化、写作文体与语体研究。中国高等教育学会语文教育专业委员会理事。湖南省教育学会语文教学论专业委员会副会长。湖南省现当代文学研究会理事。主持湖南省教育科学规划重点课题1项，一般课题2项，湖南省社会科学规划课题1项，湖南省社会科学基金成果立项1项，湖南省教育厅科学研究课题1项，湖南省教学改革课题1项，湖南科技大学教学研究课题1项;在《北京师范大学学报》、《教育理论与实践》、《课程研究》、《语文建设》、《语文教学通讯》、《语文学习》、《教育探索》、《基础教育研究》、《写作》等学术刊物发表文学与语文教育研究论文60余篇，其论文被《1978——2005语文教育研究大系》全文收录1篇，列入要目4篇，受到高度评价;出版专著《语文课程研究》，主编出版大学教材《语文课程与教学论案例教程》、《现代语文教育学》、《中学语文教学理论与实践案例教程》;获湖南省教育科学“十五”规划课题研究优秀成果二等奖1项，湖南省教育科学规划与管理研究优秀论文一等奖1项，湖南科技大学教学成果三等奖1项。目前在研项目：《湘派语文教育研究》(湖南省教育科学规划重点资助课题)、《百年中国语文教育学术史研究》(湖南省社会科学规划课题)、《中学教师继续教育有效培训模式研究》(湖南省教学改革课题)。