北京联合大学刘全礼教授来我系讲学

① 请问谁能介绍一下北京联合大学应用文理学院杨大业教授

北京联合大学应用文理学院的前身是1978年建校的北京大学第一分校（1983年更名为北京大学分校）和中国人民大学二分校，1985年两所分校分别归入北京联合大学并于1994年合并，成立了北京联合大学应用文理学院。目前，学院有全日制本专科在校生3600余人，是一所以培养本科生为主，包含文学、理学、历史学、经济学、法学、管理学等多学科的学院。
该院以发展应用学科、培养应用型专门人才为办学方向。二十几年来，根据首都经济、科技、文化的实际状况和发展趋势，不断优化学科专业结构和课程体系，使毕业生具有较强的适应性。在首都各行各业都有我院的毕业生，其中很多人已经成长为业务和管理的骨干。我院毕业生一次就业率多年保持在90%以上，毕业生受到社会的广泛欢迎。
我院拥有较强的师资力量。建校以来从北京大学、中国人民大学和其他重点院校引进了一批教授、副教授以及学科带头人，新进的青年教师都具有博士或硕士学位，形成了结构比较合理、有较高的教学和科研水平的师资队伍。现有专任教师240余人，具有研究生学历的教师已占教师总数的57 %，其中博士38人；具有高级职称的90余人；有突出贡献和享受政府津贴的专家5人；还有一批北京市高校（中）青年学科带头人、优秀青年骨干教师等。此外，我院还有一支来自国内外著名大学的高水平外聘教师队伍，每学期在我院兼课。
我院现有17个本科专业和8个高职高专专业，已形成了市、校、院三级学科体系。目前，我院拥有北京市级重点建设学科：食品科学、经济法学；重点实验室：生物活性物质与功能食品实验室；市级品牌建设专业：生物技术、资源环境与城乡规划管理；高职重点建设专业：计算机网络技术。我院还拥有北京联合大学校级重点建设学科：专门史学、人文地理学、新闻学和校级骨干专业：档案学、新闻学。2006年，我院的食品科学和专门史成为北京联合大学第一批硕士学位授予学科点。
我院一贯重视教学工作，以教学工作为中心，以教学质量为生命线，在加强学科和师资队伍建设的同时，严格教学管理，根据现代高等教育的理念，形成了一整套科学的教学管理体系。我院教务处曾两次被评为北京市普通高校先进教务处。“十五”期间，我院有1门课程被评为国家级精品课程，2门课程被评为北京市精品课程；3种教材被评为北京市高等教育精品教材；先后有多项教学成果获北京联合大学校级以上教学成果奖。我院学生在全国大学生数学建模竞赛中，于2000年获得全国一等奖，并多次获得北京市一、二等奖项；在LCCI（英国伦敦商务英语）考试中，也曾经两次获全国金奖。
我院科学研究在市属院校中处于较高水平。仅“十五”期间，学院承担包括国家、部委、北京市、市教委及北京联合大学的科研项目共377项，获得校级及以上的科研成果奖励205项，出版学术专著313部，公开发表论文1343篇，科研经费逐年稳步增长，还有一些成果已向企业转让。燕京研究院、经济法研究所、民族与宗教研究所、奥林匹克文化研究中心、燕京房地产研究所、室内环境研究所等研究机构也在国内外产生比较大的影响。
我院实行开放式办学，先后与新西兰、韩国、美国、英国、澳大利亚、瑞士等外国大学开展国际合作教育项目，建立了校际合作关系，互派教师和留学生，以“3+1”、“3+2”等多种形式开展与国外的合作办学，培养开拓型、国际化高素质人才。我院在以雷洁琼为会长的燕京大学校友会的支持下，同美国国际科技教育服务机构（简称PESI）签订了合作办学的备忘录，先后已有近百位外籍专家为校内教师、研究生及高年级本科生任课和讲学。我院还是教育部批准招收外国留学生和港、澳、台学生的院校之一，每年有二百多名外国留学生和港、澳、台学生在我院学习。
我院地处全国最大的高校区——学院路，教育资源丰厚。1999年在北京市教委的组织下，包括我院在内的十六所高校组成“教学共同体”。各校互开选修课及其辅修专业。我院学生可以到“教学共同体”中的其他重点院校选修课程或者辅修专业；同时，由于我院人文社科方面的优势，也吸引了大量外校的学生来我院选修课程。我院学生可与重点高校的学生同堂上课，相互交流。2005年，我院与江西师范大学合作建立了“创新研究院”。这对发挥两校的教育资源优势，促进两校的学科建设、师资队伍建设和研究生联合培养工作，实施教育创新，更好地为地方经济建设和社会发展服务起到了积极作用。
我院十分重视校园文化的建设，现有学生各类社团五十余个。民乐团于2002年赴香港演出时获得了成功，并在各种比赛中连获佳绩。新航线话剧社、青春鸟舞蹈团、男篮俱乐部等也多次在各类大赛中获奖。学生专业社团结合所学专业积极开展服务社会的实践活动。我院每年以“五·四”科技文化节和“一二·九”体育文化节活动为主线，通过校园内健康的文化科技活动，有效地提高了学生的人文素质、团队意识和艰苦创业意识。
不认识北京联合大学应用文理学院的人 只能转载个东西让你先看下了~

② 特殊教育是什么

特殊教育专业培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力，主要能在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等方面的高级专门人才。

特殊教育是对特殊人群（包括视力、听力、语言残疾、肢体、智力、精神和综合残疾等人群）开展的教育。特殊教育是利用特殊的方法和手段，为特殊少年儿童的学习、行为矫正和训练创设特殊条件和特殊设备，以达到使他们掌握知识、弥补缺陷、培养能力、健康身心等目的。开展特殊教育，教师是必需的，特殊教育专业也就随之产生。北京联合大学特殊教育学院特殊教育系刘全礼教授介绍，所谓特殊教育专业是指高等学校为了培养特殊教育教师而设置的一个教育学专业下的二级专业。目前，我国的特殊教育专业包括专科、本科和研究生三个层次。