东北师范大学外国语学院副教授
⑴ 周爽的介绍
周爽，女，1976年生，毕业于东北师范大学外国语言学及应用语言学专业，获得硕士学位。长春工业大学外国语学院副教授，硕士生导师。
⑵ 东北师范大学外国语学院怎么样
挺好的，尤其是东师的日语很牛，和日本很多顶尖高校有合作的交流项目。
外国语学院现有五个系: 英语系、 日语系、 俄语系、 商务英语系、 大学外语系;一个二外教研室和四个研究中心:日本研究、外国文学研究、外语写作研究和东北基础外语教育研究中心。学院现有外国语言文学一个一级学科博士点,英语语言文学和日语语言文学两个二级学科博士点;外国语言文学一个一级学科硕士点,英语语言文学、日语语言文学、 俄语语言文学、外国语言学及应用语言学、课程与教学论五个二级学科硕士点。
随着高等教育改革和社会发展的需要,外国语学院办学规模不断扩大,现有本科生:1490人,硕士研究生610人,博士研究生84人。学院教学、科研力量雄厚,现有教授27人,其中博士生导师12人,副教授50人,外籍专家10人。
外国语学院科学研究取得显著成绩,近五年来获得国家及省部级科研项目53项,在国家人文社科检索刊物上发表论文100余篇,出版学术专著12部,教材7部,获省级以上社会科学优秀成果奖13项。英语专业是吉林省重点建设学科,曾获吉林省优秀教学成果一等奖;日语专业曾获国家教育部优秀教学成果二等奖,日语基础教学获吉林省优秀教学成果精品课一等奖;曾有3人获宝钢教育奖;2人获国务院政府津贴,2人获吉林省有突出贡献专家称号,以及多人获校级以上奖励。学院的学科发展与科研水平的提高,促进了人才培养质量的提高,毕业生在社会享有较高声誉。
外国语学院的办学条件不断改善,现有2座教学楼,使用面积1.9万平方米,8个语音室,5个计算机室,12个多媒体教室和一个网络教学实验中心。教授每人配有工作室,副教授每3人享用一个工作室。教学条件能充分满足各层次教学的需要。
自改革开放以来,学院以改革为动力、以改革促发展,不断明确办学指导思想,确立了建设“国内一流的外向型、应用型、研究型”外语学院的发展定位;逐渐确立了“外语师资与复合型人才培养并举,外语知识与外语技能并重、外语素质与人文素质并重”的办学指导思想,以及“基础+素质+能力”的培养模式;形成了坚持为外语教育服务的方向、为适应社会发展需求培养外向型、应用型、复合型人才的办学特色;在教学管理中“坚持调动教师教学和科研两个积极性”,处理好教学与科研的关系,“教学是生存条件、科研是发展条件、管理是保障条件”已成为各专业的共识,有力地强化了本科教学的中心地位。进入新世纪,学院制定了战略发展规划:到2010年把外语学院建成东北区外语教育研究中心,到2015年建成国家复合型外语人才培养基地。
⑶ 大学学校
综合 本科、独立学院、民办
东北师范大学人文学院是国家经教育部正式批准，按新的机制和模式举办的本科层次独立学院，是一所具有独立法人资格的全日制新型综合性高等院校。其前身是1988年成立的“吉林国际语言文化学院”。学院坐落在景色宜人的---长春市净月潭旅游经济开发区。新建校园与东北师范大学净月校区联为一体，有着浓厚的学习氛围和良好的人文环境。学院的最大优势是办学起点高，办学实力强。是由教育部直属高校、国家重点建设的大学——东北师范大学主办的。
中文名： 东北师范大学人文学院
创办时间： 2004年2月
类别： 综合性高等院校
现任校长： 史宁中
所属地区： 吉林 长春市
院校性质
下面是介绍目录
学院简介
办学理念
师资建设
专业建设
校园文化
学校领导校长史宁中教授
外国语学院穆树源教授
设计学院院系介绍
教育理念
师资队伍
英语学院
应用日语系院系介绍
学生活动
经贸俄语系院系介绍
教职员工
应用韩国语系趣味运动会
教学理念
趣味运动会
文学院
国际商务学院
教学楼介绍
国际交流
丰硕成果学院简介
办学理念
师资建设
专业建设
校园文化
学校领导 校长史宁中教授
外国语学院穆树源教授
设计学院 院系介绍
教育理念
师资队伍
英语学院
应用日语系
院系介绍 学生活动经贸俄语系
院系介绍 教职员工应用韩国语系
趣味运动会 教学理念 趣味运动会文学院国际商务学院教学楼介绍国际交流丰硕成果
学院简介
东北师范大学人文学院是由东北师范大学按新机制和模式申办的本科层次独立学院。其前身是1988年7月成立的吉林省对外语言文化交流中心。1991年、2000年又先后建立吉林国际语言文化学院、吉林对外经贸职业学院。2001年成立新制二级学院东北师范大学对外经贸学院，开始实施全日制本科教育。2004年2月，由教育部批准正式建立东北师范大学人文学院。董事长为穆树源教授，院长为吕英华教授。学校坐落在长春市风景秀丽的净月经济开发区,建有东、西两个校区。占地面积近600亩，建筑面积近19万平方米。校园与东北师范大东北师范大学人文学院院标学净月校区毗邻，有着浓厚的学习氛围和良好的人文环境。图书馆建筑面积2万多平方米，纸本藏书50.5万册，电子图书65.5万册。设有电子阅览室，拥有先进的集成管理系统，实现了校园网上24小时的信息查阅和检索服务，与东北师范大学图书和网络实现资源共享。[1]
办学理念
东北师范大学人文学院学校以坚信每个学生都能成人、成才、成功为主要依据，学校确定了“成功教育”理念，并将其核心内涵确定为“人人皆能成功”；确定了“勤奋开拓自强育才”的校训；形成了符合社会发展需要和学校实际的办学指导思想和办学定位，即，全面贯彻党和国家的教育方针，面向国内外市场需求，依托优势，科学发展，自主发展，特色发展；以人才培养质量为中心，大力提高办学水平和办学效益，培养具有社会责任感、善于思考、勤于实践和勇于创新的应用型人才。适应大众化高等教育发展需要，将学校办成有一定影响的外向型、应用性、多学科民办大学。
师资建设
东北师范大学人文学院全校设有21个院（系），现有专任教师408人，在校学生8944人。设有37个本科专业，涵盖普通高校本科专业目录中的法学、文学、经济学、管理学、理学、教育学6大学科门类。2009年开始，与东北师范大学在文学、经济学等学科领域合作培养硕士研究生。 经过多年的建设，基本形成了一支以教授、副教授和具有博士、硕士学位教师为主体的专任教师队伍。现有专任教师408人，其中专职教师291人，具有教授、副教授职称以上教师的比例已超过30%，具有硕士、博士学位的教师比例达49%，一大批优秀的中青年教师正在迅速成长。
专业建设
东北师范大学人文学院院训学校高度重视专业建设，已经形成了以人文学科、社会学科为主体的多专业协调发展的专业布局。外语类、经济类等专业特色逐渐鲜明。汉语言文学专业、英语专业被评为吉林省教学改革建设试点专业，城市管理专业、日语专业分别被评为国家特色专业建设点和吉林省特色专业建设点。 课程建设取得较好成效，现有校级优秀课11门，省级优秀课8门，省级精品课1门；校级优秀教学团队6个，省级优秀教学团队1个；省级教学成果奖1项。 学院制订了《东北师范大学人文学院优秀科研成果奖励实施办法》，创办了《东北师范大学人文学院学报》，为教师搭建了学术平台，鼓励教师从事科研工作。近四年来，教师获得省部级以上教学和科研奖励131项，在公开出版的期刊上发表论文536篇，发表专著130部，承担省部级以上科研项目98项。
校园文化
学生社团活动学校校园文化丰富多彩，积极开展课外科技文化活动和各种创新能力竞赛，加强学生创新精神和实践能力培养。每年的“激情五月”校园文化节、“十月书香”系列读书活动、“希望人文”专业技能大赛，已经成为学校特色品牌文化活动。 近年来，有千余名学生在全国和全省各类大赛中获奖。在2004年国际旅游小姐大赛中，荣获中国赛区冠军、亚洲冠军、世界季军；在第四届CCTV服装设计暨模特电视大赛中入围全国总决赛并获首届中国模特之星吉林赛区冠军；在2007年“黄金搭档”第八届CCTV模特电视大赛东北赛区总决赛中荣获“女模十佳”。学校代表吉林省参加“仲景杯”全国中医药行业文艺汇演荣获一等奖。参加全球华人地区规模最大的学生广告大赛，多次获得“金犊奖”。在第二届“科迅杯”全国师范院校高清暨DV作品大赛中，荣获“网上人气最旺艺术片”、“网上评价最高艺术片”两项特等奖。在2007年第十届吉林省高校学生语言文字基本功大赛中，获团体总成绩第二名，一名同学荣获一等奖；在2008年东北三省数学建模联赛中六名同学荣获一等奖；在2008年“中软吉大杯”第二届吉林省大学生程序设计竞赛中荣获一等奖。2006年，李建超被评为“吉林省感动校园的大学生”。2008年，学校有5名同学成为“奥运会志愿者”、“奥运礼仪小姐”和奥运火炬传递护跑手。2009年，担任北京奥运会引导员的甘琳琳作为吉林9名奥运金花之一当选第六届“感动吉林”十大人物。
学校领导
校长史宁中教授
1950年4月出生，江苏省南京人，汉族，现任东北师范大学校长、党委常委，校学术委员会主任，教授，博士生导师。第十届全国人大代表，国务院学科评议组成员，国家自然科学基金评委会成员，中国教育学会副会长，教育部第五届科技委数理学部委员，第二届高等学校理科数学与力学指导委员会概率论与数理统计教学指导组召集人，吉林省第九、十届人大代表等职。2003年被评为全国留学回国人员先进个人。荣获2000、2002年度长春市“五一”劳动模范奖章。 负责学校行政的全面工作。主管财务处、附属学校、出版社；联系教育科学学院、继续教育学院、教师教育网络学院、国家基础教育实验中心。
外国语学院穆树源教授
1936年3月出生，辽宁省西丰县人，满族。1956年毕业于东北师范大学俄文系，1956年至1996年在东北师范大学外语系任教，1985年晋升为副教授，1991年晋升为教授。2001、2003年获吉林省优秀教育工作者称号；2004年获吉林省老有所成贡献奖。现任东北师范大学人文学院院长、常务董事、法人代表；吉林对外经贸职业学院院长、法人代表；吉林国际语言文化学院院长、董事长、法人代表；吉林省对外语言文化交流中心常务理事长；吉林省鹊源国际生物工程有限公司董事长；吉林省外语学会名誉顾问；全国俄罗斯文学研究会理事。
设计学院
院系介绍
东北师范大学人文学院设计学院创建于1999年，经过近十年的发展，逐步成为东北师范大学人文学院颇具规模的艺术类院系。设计学院有教师46人，学生835人。下设三个专业：艺术设计专业、动画专业、广告学专业。设计学院坚持艺术设计教育面向社会发展，把握艺术设计最前卫的发展趋势，积极主动地探索人与自然、人与社会的互动关系，建立以人为本的教育思想和设计理念。广泛引进国内、外先进的教学思想以及教学方法。设计学院十分注重加强学生综合素质的培养，要求学生既要学习研究艺术设计规律，又要掌握相应的专业技术和实际能力。坚持教学密切联系实践，注重研究专业的前沿发展，使学生具备艺术设计与创作、教学和科研等方面的知识及能力，成为艺术教育、研究、设计等方面的中高级专门人才。
教育理念
东北师范大学人文学院依照人文学院“尊重的教育”理念，制定了人才强院的发展战略，确立了为基础教育服务、为经济和社会发展服务的办学方向，提出了人才立院、强化特色。科学管理、创新求发展的治院方略，以加快人才创新体系和知识创新体系的发展，完成学科建设的合理布局。设计学院经整合形成两大类学科布局，符合当前社会对设计人才的需求及我院的人才培养目标。本着巩固和完善传统优势学科，重点发展应用学科和前沿学科的原则，将现代艺术体系逐步落实到学科建设的实践中，从而形成集传统艺术教育与现代艺术教育协调发展的、完整的艺术教育体系。设计学院有15间微机室，共370台高性能的教学电脑，全面保证每生一台教学用机；有设施完备的4间多媒体教室为教学所用、有11间为基础课教学所用的画室、有4间民间工艺工作室等，为学生电脑设计和制作搭建一个良好的学习平台。
师资队伍
东北师范大学人文学院在师资队伍建设上，设计学院有以著名油画家、教育家胡悌麟教授为首的一批高素质、高水平、有丰富教学经验的资深教授、副教授和具有创新观念、业务强、理论水平较高的中青年骨干教师队伍。设计学院教师已经基本普及了硕士学历，在科研和教学等方面也取得了丰硕的成果，特别是2008年艺术设计专业的书籍装帧设计课程被评为省级精品课，大力地促进了教学，形成了良好的学术氛围。设计学院积极开展广泛的国际交流与合作，就艺术设计教育研究等方面，同国内外相关高等院校与文化机构建立了学术交流关系，促进了教师及教学水平的提高。学院已先后派出青年骨干教师前往清华大学。北京大学等国内各大高校进修学习，并计划继续派出部分教师和学生前往国内外各大高校进行交流。工作和学习，为师生建立一个多层次、多元化的学习交流平台。
英语学院
英语学院是2004年2月成立的东北师范大学人文学院所属的一个系级学院。其前身可追溯到1988年成立的吉林国际语言文化学院，从事自学考试辅导，英语本科学历教育。在2000年又合建吉林对外经贸学院，招收英语专业学生，2006年三届学生全部毕业。英语学院下设英语教育系、英语经贸系、东北师范大学人文学院英语翻译系和第二外语教研室。专职、兼职教职员68人，其中包括外籍教师7人。教授、副教授25人，占36.8%，硕士以上学历教师47人，占69％。英语本科学生991人。2007年8月，英语学院全体师生从文昌校区迁进了美丽而又现代化的净月东校区。
应用日语系
院系介绍
日语是沟通中日两国文化交流和经贸往来的桥梁，日语系是以培养具有外贸基础知识和实务能力的日语专门人才而设置的专业。系主任洪栖川教授现任全国高校外语教学指导委员会委员、中国日语学会理事、吉林省外语学会副会长、吉林省译协常务理事、吉林省留日同人会副会长等职务。从事日语教学工作几十年，有着极其丰富的教学经验，多年来为国家培养了大批高级日语人才。日语系将以洪栖川教授为主导进行教学。为更好的强化学生们的日语能力并为其提供一个良好的语言环境，日语系从日本聘请了八位日籍优秀教师，同时又选聘了从日本留学归来的优秀学子担当教学任务，师资力量十分雄厚。
学生活动
“美化社区环境”奉献日活动 东北师范大学人文学院日语系为社会培养了大批日语专业人才，有的留在本校或在其它院校从事教学工作。有的选择了出国留学的渠道或在国内外考上了研究生继续深造，也有的应聘到国内外资企业担当重任。在2005年，毕业生在全国就业形势严峻的情况下仍然取得了100%的就业率。并且有多人成为电通集团、丸红商社、戴尔公司、富士通、卡西欧等世界500强知名企业的正式员工。日语系以每年50多人的数量，先后向深圳、汕头等日资企业推荐了大批日语系优秀毕业生。在实践中得到锻炼，获得了日资企业的一致好评，有的受到了企业管理部门的提拔和重用。为此，学院日语系毕业生在当地产生了相当大的影响。随之其他外资企业也纷纷主动与学院进行联系，希望也能推荐一些优秀毕业生。经协商,学院首先把深圳浦良电子有限公司、汕头矢崎汽车零部件公司、东芝橡胶制品公司等一些大的日资企业作为日语系毕业生今后的就业基地，尽可能为毕业生提供就业渠道，以帮助家长解决一些实际问题。所有这些都充分体现了日语系积极为社会培养人才的务实举措。
经贸俄语系
院系介绍
东北师范大学人文学院经贸俄语系是东北师范大学人文学院为适应与俄罗斯的经济贸易往来和国际旅游产业发展于2000年创办的。下设两个专业方向，即经贸俄语专业和旅游俄语专业。学生全部来自国家计划内参加全国统一高考被录取的考生。2004年经贸俄语系面向14个省区招生，2005年将面向全国22个省区招生。经贸俄语系的办学宗旨是培养能适应经贸和旅游方面社会实际需求的既懂经贸、旅游业务，又通晓俄语的应用型人才。
教职员工
经贸俄语系现有4个年级，7个班，169人在校生。2007年在校生将增至200人左右。专兼职教师12名，教授3名，副教授2名，讲师5名，其中包括两名来自俄罗斯的外籍教师,还有2名行政管理人员。经贸俄语系现代化教学设备齐全，有多媒体教室、语音室、微机室，教师办公室配有电脑、彩电，每个班级配有彩电，可以收看两个频道的俄罗斯电视节目。经贸俄语系办学特色突出，主要以培养外向型、复合型人才为主，坚持国际化开放式办学的新思路，已与俄罗斯伊尔库茨克国立语言大学、伊尔库茨克国立大学、伏尔加格勒国立师范大学建立了友好的学术交流和人员交流关系。经贸俄语系大四学生根据自愿的原则可以由学院安排赴俄罗斯上述三所大学留学，即可以拿到东北师范大学人文学院毕业证书和东北师范大学授予的学士学位证书，也可以获得俄罗斯对外俄语国家一级水平证书。经贸俄语系的一切教育教学活动都着眼于人才培养的质量及有利于学生的可持续、健康、长远的发展。我们将给学生提供优良的学习环境，为学生的专业提高及塑造学生全新的思维方式、思想观念、学习方法创造有利条件。
应用韩国语系
趣味运动会
东北师范大学人文学院应用韩国语系设置的目的是以社会需求为导向，建立以培养"韩国通"为主的经贸韩国语本科教育体系，搭建沟通中韩两国经贸往来和文化交流的桥梁，培养具有国际商务理论和实务能力的高水平韩国语翻译人才。经贸韩国语专业是非常短缺的热门专业之一，韩资企业在华投资巨大，在华企业多达6000家，在华生活和工作的韩国人超过100万，预计2010年在华韩国人将达到200万人。据媒体调查，懂韩国语的大学毕业生供不应求，市场需求量大。一方面韩资企业需要懂韩国语的中层管理人员；另一方面中国的企业与韩国做生意也需要商务人员懂韩国语。
教学理念
东北师范大学人文学院创办应用韩国语系的优势在于从1988年开始我院以英、日、俄等外语教学起家，积累了18年丰富的外语教学经验，培养了近万名外语专门人才。应用韩国语系与吉林省外事办公室、吉林省政府东北亚研究中心、吉林省社会科学院韩国朝鲜研究所以及韩资企业等单位有着密切的合作关系，容易形成“官、产、学、研”一体化的本科人才培养体系。东北师范大学人文学院中方教师全部都是有留学朝鲜或韩国名牌大学背景的优秀学者和语言学专家；韩方教师全部是由韩国的大学选派的语言学专家。东北师范大学人文学院与韩国教育人才资源部国际教育振兴院和韩国蔚山广域市政府以及韩国江原道政府进行过广泛的交流，与韩国的蔚山大学、崇实大学、韩世大学等建立了友好合作关系。韩国方面明确表示在选派韩国教师、教学图书、学生实习、毕业生就业和赴韩国留学等诸方面将给予大力支持与合作。
趣味运动会
应用韩国语系的培养目标：具有良好的思想品德和综合素质，具有扎实的韩国语语言基本功底，具有较强的韩国语交际技能，具有比较广泛的人文、科技知识，能在国际商务领域和外资企业从事国际经贸和翻译等工作的实用型、外向型的韩国语专门翻译人才。应用韩国语系的专业方向：突出经贸韩国语专业特色，培养"韩国通"和同声翻译人才。用新理念、新机制、新模式，中韩精英联合组织教学，共同打造韩国语基本功扎实，精通韩国语言和文化，熟悉韩国和朝鲜半岛的情况，了解韩国人和朝鲜人的思维习惯和生活方式，懂得国际商务和管理科学方面的理论知识，能独立从事韩国语专业翻译的优秀的本科毕业生。应用韩国语系开设的主干课程：标准韩国语、交际韩国语、口译基础、笔译基础、商务翻译、新闻翻译、翻译技巧与方法、国际商务课程、中韩文化比较研究、韩国文学艺术赏析、韩语视听学、韩国问题研究。 应用韩国语系的办学特色：重视因材施教和个性化教学，实施有针对性的认知强化训练，提高学生的悟性、交际能力和语言表现力；重视实践性教学环节，组织学生赴韩国企业实习，指导学生积极参与各种社会实践活动，全面提高学生的适应性、创造性和实际工作能力；重视学生“德智体美”的全面发展，开展各种丰富多彩的课外文化活动和跨文化研究活动，拓宽知识视野，全面提高学生的组织能力、研究能力、良好的品行和综合素质。
文学院
汉语言文学专业主要培养面向现代化、面向世界、面向未来，德、智、体全面发展，具有扎实的汉语言文学专业知识和中文领域多元化专业技能，适应社会发展和经济建设需要的中小学语文教师，以及和其他与中文专业有关的从业人员，为学生毕业后在社会上求职奠定宽厚、扎实的基础。根据社会对应用人才的实际需求，来决定中文专业学科发展的内容、方向和重点。从社会对人材需求的走势来看，中小学语文教师和高级文秘将是文学院在最近一个时期内人才培养的重点。部分学生还可以进入新闻传播单位，或通过培训获取对外汉语教学资格证书从事对外汉语教学，或免试推荐和报考研究生进行继续深造。本科学制为4年，毕业累计需159学分，符合条件者授予东北师范大学文学学士学位。实行学分制以后，学制将会有一定的弹性。2007年8月，在目前校区西部，在占地16垧的新校区已经拔地而起20000平方米的教学建筑群，文学院现在全部迁入现代化的新西校区办学。
国际商务学院
爱沙尼亚商学院本硕连读项目 国际商务学院是在原经济管理系和国际经济与贸易系基础上组建的。新组建的国际商务学院体现了以科学发展观为指导的办学理念和合理的经济管理学科结构，强化了教学的整合性和专业性，进一步落实了国家的教育方针和明确了学院的办学方向。 新组建的国际商务学院下设四个系，七个本科专业，即国际经济与贸易系：开设国际市场营销专业；工商管理系，开设工商管理、人力资源管理和会计学专业；国际物流系：开设国际物流专业；金融系：开设国际金融和保险精算专业。全院在校学生968人。 国际商务学院拥有专兼职教师46人，其中博士导师2人，硕士导师4人，教授12人，副教授7人，讲师6人，博士和硕士研究生学历的教师13人。已经拥有一支学历层次较高、专业结构合理、职称结构较优、业务素质较强、专兼结合、发展潜力较大的教学、科研队伍。 学院毕业生 学院重视开展素质教育，强调学生创新能力、实践能力和人文素质等综合素质的培养，不断强化科研的先导地位；积极推进以提高教学质量和科研水平为核心的综合改革，确立了强化素质教育、以培养基础理论扎实、专业知识过硬，综合素质高，富有创新精神和实践能力的经济管理人才为主要目标的人才培养模式；不断完善竞争机制和激励机制，坚持学科强院、人才立院、以学生为本；以学科建设为主线，在不断提高教学质量的同时，加大科研投入，加强科研工作的激励和引导，科研水平不断提高，取得了丰硕成果。 国际商务学院在改革开放的大潮中应运而生。随着中国经济，社会和高等教育的不断发展，学校将适应高等教育大众化，市场化的发展趋势，努力按照“三个代表”的要求，遵循高等教育发展规律，逐步将学校建设为国内外有一定影响的多科性，高水平，有特色的经济管理类学院，为中国经济和社会发展培养更多的高质量人才。
教学楼介绍
学院建有现代化的教学大楼，学生公寓，外国专家公寓和标准化的体育设施。除语音室、计算机室、多媒体室和同声传译室外，每个英语教室安装有彩色电视机，每个班级配置高级录音机一台供教学使用，还有DVD设备供学生每周欣赏英文电影。教师办公室除配备电脑外，每个办公室配有一台打印机，一台彩色电视机供教师备课使用。在多年的改革创新、开放办学实践中，英语学院形成了一定的办学特色及具有英语特色的多样化教风与良好的学风。在从硬件建设向软件建设的转变过程中，在从制定、检查、规范管理向解决教学、科研实际的转变过程中，在从本科教学向教学研究转变的过程中，英语学院的全体师生正朝着“两个一流，一个强院”的目标奋进！
国际交流
人文学院与哥本哈根商学院联合办学学校充分利用国际国内两个市场、两种教育资源，促进学校的教学建设和师资队伍建设，使学校逐渐融入到国际高等教育的行列中，形成多元的、开放的、具有国际视野的大学。先后与日本、丹麦、俄罗斯、美国、韩国、新加坡、加拿大等国家一批高校建立了合作关系，以“2+1”、“3+1”、本科后读研等方式，开展合作办学。2000年以来，共接待来自世界各国的学者、学校代表和友好人士200余人次，组织20多个团组出国考察访问。2005年以来，有200多名留学生来院学习汉语。2006年，中国教育学会、中育国际汉语教育（长春）基地正式在学校设立。学校是吉林省惟一具有出国留学服务资格的民办高校。[2]
丰硕成果
建校20年来，共为社会培养和输送了1.5万多名各类人才，许多毕业生受到用人单位的欢迎。2005年以来，应届毕业生考取研究生的比例平均超过10％。2006年以来毕业生就业率一直超过90%。 学校先后被评为吉林省社会力量办学先进单位、吉林省自学考试社会助学先进单位。2005年9月，获得陈香梅教科文奖办公室、中国成人教育协会颁发的“中国民办教育创新与发展贡献奖”。[3]
东北师范大学人文学院--就业情况 .
我院是国家劳动和社会保障部认定的国家职业技能鉴定所和国家职业技能培训基地。学生通过职业培训与考试，可获得国家承认的职业资格证书。学院实行开放办学，广泛开展国内外交流合作。在国内与部分重点高校、科研单位、相关企业合作，建立了实习就业基地。在国外与日本、美国、丹麦、加拿大、俄罗斯、韩国、新加坡等国建立了校际交流关系。.
多年来，学院一直坚持把学生的就业作为学院发展的生命线，坚持“把增加毕业生的就业竞争力作为培养学生的重要目标”。.
东北师范大学人文学院--在校生信息
目前在校学生7000人，来自22个省市自治区。到2008年在校生人数将稳定在8000人规模。.
..
⑷ 张绍杰的副校长
民族
汉
负责学校外事和净月校区工作。主管国际合作与交流处、国际学术交流服务中心、净月校区办公室、净月校区教学与学科建设办公室、净月校区学生与保卫工作办公室；联系政法学院、经济学院、商学院、传媒科学学院、留学生教育学院、中国赴日本国留学生预备学校。
生于吉林磐石的一山村小镇，童年喜爱大自然，少年奋发读书，进入青年离开那片眷恋的土地进入城市，从此乘上学海之舟，探求英语的奥秘。英语世界的文化与文明使我开阔了眼界，净化了灵魂，但我没有忘记我是一个中国人。中西文化的融合塑造了我的性格，启迪了我的理性：成功在于奋头，人生的价值在于对社会贡献的大小。 79年考入东北师大，86年研究生毕业获英语语言文学硕士学位，同年留校执教至今。90年破格晋升副教授，94年破格晋升教授，96年任外国语学院院长，2000年兼任外语学院、留日预备校教授委员会主任，2001年评选为博士生导师；2001年兼任对外经贸学院院长；现任东北师范大学副校长、教授、博士生导师。 对事业的执着是我的天性，人文关怀是我的品格，课堂教学是我最大的乐趣，专业研究是我不懈的追求。工作准则是务实、求新、取效；追求目标是平等和谐。
简历
1977年毕业于吉林市师范学校。
1979年考入东北师范大学外语系。
1983年毕业于东北师范大学获学士学位。
1986年于东北师范大学获硕士学位同年毕业留校任教。
1990年晋升为副教授。
1991年任东北师范大学外语系副系主任。
1992年美国依阿华大学语言学系访问学者。
1994年晋升为教授。
1996年任外国语学院院长。
1999年于北京外国语大学获博士学位。
2002年英国诺丁汉大学英语学院访问学者。
2005年美国加州伯克利大学富布赖特访问学者。
2007年1月任东北师范大学副校长。
社会学术兼职
教育部外语专业教学指导委员会委员 中国语用学会副会长 全国高校功能语言学研究会常务理事 东北区英语专业教学协作委员会理事长 当代“外国语言学与应用语言学文库”专家委员会委员 全国高等院校英语专业本科生教材编委会委员（外教社） 国家基础教育外语教育研究中心副主任 吉林省翻译者协会理事会副秘书长 国际语用学会会员 吉林省外语学会名誉会长 2007年 作者1：语言符号任意性和象似性：相互排斥还是相互依存？《外语与外语教学》2007年第2期
2007年 作者1：对舶来教学法说“不”：我国当今外语教学现状考察与反思，《中国外语》2007年第3期
2006年作者2：经典含义理论中的标准含义，《外语学刊》2006年第5期
2005年作者1：英语存在句“确定性限制”的语用解释，《外语学刊》2005年第1期
2004年作者2：语篇连贯：言语行为理论视角， 《外语教学与研究》2004年第6期
作者1：英语存在句信息传递再探索，《外国语》2004年第2期
2003年作者2：《含义、意向、规约与原则在格赖斯理论中解释的失败》评介，《外语教学与研究》2003年第3期
作者1：任意符号系统和自然符号系统：索绪尔和韩礼德语言哲学思想探索，《东北师大学报》2003年第2期
作者1：追思索绪尔的语言理论，刊载于《语言学：中国与世界同步》，外语教学与研究出版社，2003年1月
2001年作者1：Towards the Nature of Conversation (关于会话的性质)，刊载于《语法和语篇》，澳门大学出版社，2001年7月
作者1：《表述和意义：言语行为研究》导读，外语教学与研究出版社，2001年10月
作者1：《普通语言学教程》导读，外语教学与研究出版社，2001年10月
作者2： 大学英语教师的科研现状与问题分析，《外语教学》2001年第6期
2000年作者1： 高校外语专业在新世纪面临的危机与对策，《外语界》2000年第3期
1999年作者1：索绪尔研究在中国，《外语与外语教学》1999年第3期
作者1：语用与认知，《外语研究》1999年第2期
1998年作者2：认知语言学的类典型论，《外语教学与研究》1998年第2期
作者1：融知识性和实用性于一体，《外语与外语教学》1998年第10期
1997年作者1：索绪尔两个教程的比较与诠释，《外语教学与研究》1997年第3期
作者1：“请求”言语行为的对比研究，《现代外语》1997年第3期
作者2：也谈语言符号的任意性问题，刊载于《语言研究群言集》，中山大学出版社，1997年10月
1996年作者1：语言研究与语言研究方法，《东北师大学报》1996年第3期
1995年作者1：会话隐涵理论的新发展，《外语教学与研究》1995年第1期
1994年作者1：言语行为与行为动词，《外语与外语教学》1994年第5期
作者1：有定意义和无定意义，《外语学刊》1994年第4期
1993年作者1：论语用等同，《现代外语》1993年第2期
1992年作者2：语言符号的线性特征问题，《外语教学与研究》1992年第1期
1991年作者1：外语教学与学习整体模式建构，《外语教学》1991年第2期
作者2：语用学理论与精读课的侧重点，《外语与外语教学》1991年第1期
1990年作者1：语用学的确立、形成与发展，《外语学刊》1990年第4期
1989年作者1：语言能力观与交际能力观对我国高校外语专业教学的启示，《外语教学》1989年第4期
1988年作者1：交际动态与信息中心，《现代外语》1988年第3期
1987年作者1：论决定英语词序系统的基本原则，《现代外语》1987年第1期
学术著作或教材目录
2004年作者1：《语言符号任意性研究：索绪尔语言哲学探索》（专著），上海外语教育出版社，2004年6月；
2003年作者2：《语篇·功能·认知》(编著)，吉林人民出版社，2003年6月
2001年作者1：索绪尔第三度(1910-1911)讲授《普通语言学教程》(译著)，湖南教育出版社，2001年10月
2000年作者1：剑桥商务英语《BEC阅读指南》(主编)，南方出版社，2000年9月
2000年作者1：《面向21世纪的外语教学与研究》(主编)，吉林人民出版社，2000年12月
1998年作者1：《语用·认知·交际》(编著)，东北师大出版社，1998年7月
作者1：《英语路路通：写作通》(4册)(主编译)，辽宁教育出版社，1998年12月
1995年作者2：《语言理论与应用研究》(专著)，东北师大出版社，1995年10月 （含教学、科研、个人奖）
2005年 吉林省省管专家
2004年 吉林省有突出贡献专业技术人才
2004年 索绪尔第三度讲授《普通语言学教程》（译著）长春市社会科学联合会优秀成果奖
2001年 《认知语言学中的类典型论》(合)第五次吉林省社会科学优秀成果论文二等奖
1998年 《语言理论与应用研究》(合)，第四次吉林省社会科学优秀成果著作二等奖
1998年 《会话隐涵理论的新发展》，第四次吉林省社会科学优秀成果论文二等奖
1998年 国务院政府津贴
1996年 中国图书奖
1995年 宝钢教育奖
1995年 《论语用等同》，第三次吉林省社会科学优秀成果论文二等奖 。
⑸ 东北大学外国语学院详细资料大全
东北大学外国语学院，位于辽宁省沈阳市，成立于1999年9月15日，其前磨尘孙身是1923年成立的东北大学英文学系和俄文学系；1949年基础部外语教研室建立；1984年9月，外语课部建立；1993年，外语系成立，招收英语专业本科生。
基本介绍
- 中文名 ：东北大学外国语学院
- 英文名 ：College of foreign languages, Northeastern University
- 简称 ：东大外国语学院
- 创办时间 ：1999年9月15日
- 所属地区 ：中国 辽宁 沈阳
- 类别 ：公立大学
- 学校类型 ：外国语
- 学校属性 ：大学二级学院
- 主要院系 ：英语系、日语系、俄语系、德语系
- 硕士点 ：一级1个，二级6个
- 专任教师 ：138人
学院简介
学院现有英语系、日语系、俄语系和德语系4个系，大学英语教研一部、大学英语教研二部、研究生英语教研部和德法教研部4个教研部；1个一级学科硕士点，6个二级学科硕士点，8个研究所。现有教职工158人，专任教师138人，其中教授10人，副教授46人，教育部全国大学外语教学指导委员会副主任委员1人、辽宁省“百千万”人才工程百人层次1人、辽宁省教学名师2人、辽宁省中青年骨干教师4人。长期聘请外籍教师近20人。在校本科生600余人，硕士研究生120余人。 东大外国语学院 外国语学院承担全校14000本科生、6000多名研究生、以及551名外语专业学生的外语教学任务。拥有多媒体语言实验室19间，其中4间为现代化数字语言实验室。外国语学院图书资料室共有各类图书10000余册。教学成果
外国语学院建院5年来，在学科建设、科研、国际学术交流与合作方面，取得了可喜的成果。2000年日语专业的建立，结束了单一的英语学科的历史，迈开了外国语学院学科建设的第一步。2002年，俄语专业得到审批；同年，外国语言学与套用语言学硕士点申办成功，提高了外国语学院的办学层次。2003年，又增设了日语语言文学硕士点、英语语言文学硕士点。迄今为止，外国语学院已成为拥有3个本科专业、3个硕士点，4个中心，4个教研部的学院，在全国同类院校中，无论是办学规模，还是办学层次，都走在前列。建院后，科研面貌大有改观，建立健全了科研管理办法、奖励制度，科研进款和科研立项均实现了零的突破。据统计，2000年，全院发表的学术论文9篇，科研立项零，科研进款零；2004年，全院发表的论文达到46篇，科研立项34项，科研进款80余万元。这些数字，对于外语学科来说，不能不说是个质的飞跃。 尤其在多媒体外语教学、美国文化研究、日本文化研究、日本文学、英语语言学、词典学等方面取得了一定的成绩。学院承担了国家级和省部级的多项科研项目，学院主持的国家“九瞎链五”重点科技攻关课题《通用大学英语》多媒体教材的编写及光碟制作项目成为教育部跨世纪千部教材之一，并获得2000年辽宁省特等教学成果奖；学院完成了教育部考试中心和英国剑桥大学的合作项目《全国公共英语等级考试教程》（PETS）三、四级的编写工作，该教程的出版发行，在社会上产生了轰动效应，并获得部、省级科研成果和教学成果奖多项。2003年，东北大学成为教育部首批大学英语教学改革试点单位，进一步推动了以大学英语教学改革为笼头的大学外语改革，现在已初见成效。同时，学院与国内外知名大学积极开展科学研究和学术交流，如：与上海交通大学兄梁、清华大学等学校一起参加了国家级重点项目《新世纪网路课程建设工程》研究与开发，与香港大学、日本京都大学、英国伦敦大学、美国西密执安大学、耶鲁大学等多所著名高校建立了学术交流关系，每年都邀请国外专家学者来院讲学，并选派骨干教师出国讲学、合作科研或进修。 近年来，学院在大学外语教学改革、多媒体网路化教学、中日文化比较研究、美国文化研究等方面取得了多项成果。获得国家级教学成果二等奖1项、国家级精品课1门、省级精品课2门、国家级精品教材1套；编写国家 “十一五”、教育部及其他规划教材、著作40余部；承担国家、省部级科研项目30余项。先后被确定为辽宁省大学英语教学改革示范点和教育部大学英语教学改革示范点。师资力量
外国语学院现有在籍教职工158人，其中，专任教师138人，教授10人，副教授46人，有国外学习和工作经历的教师超过教师总数的70%。全国大学外语教学指导委员会副主任1人，辽宁省“百千万人才工程”百人层次1人，辽宁省教学名师2人，辽宁省中青年骨干教师4人，校级教学名师2人。长期聘请外籍教师近20人，名誉教授2人， *** 教授9人。英语系
教授：刁力人 金启军 刘卓 刘熠 副教授： 于开颜 李欣 高丽新 邓建华 张燕楠 任蕊 董革非 张金玲 张有军 李洁 金檀 讲师：张艳清 姜颖 马艳红 程丹 王淑芳 王楠 高璐璐 李洋日语系
教授：王秋菊 副教授：王岩 毕克寒李宗鹏 讲师：何跃 陈永岐 姜晓红 马小力 康伟 钟华 李帅 周悦 助教：赵艺 郭晓颖 孔宁 林荫 林玥秀俄语系
教授：刘玉英 副教授：刘春 李颖 房晶 徐景益 讲师：李立辉 李爱阳 徐晓博 耿海天 党晖德法教研部
教授：王黎红 讲师：张莹 冯菲菲 姜峰 段洁菡 谷薇 祁心 王松 助教：周文姝 纪媛媛 李诗曼大学英语一部
教授：王勃然 副教授：董春武 师英 王立婷 曾凯 赵玉洁 刘丽欣 郭晓洋 张春良 朱艳 王大青 讲师：冷晓萍 刘参 何军好 杨柏艳 钱东艳 杨笑青 李岩 陈瑶 赵越 黄磊 顾华 霍颖 宋岩 刘海英 赵黎明 马新 王静芳 助教：曲抒阳大学英语二部
教授：赵雯 副教授：李秀丽 郝丽霞 颜晓川 卢卉艳 王雪丽 赵春曦 马明 高志英 张志刚 王祁 刘春阳 刘红 讲师：班永刚 宫小波 刘红 王瀛鸿 张谊波 杨雨时 郑军 张丽杰 姜雪 冯溢 姚进 武芳芳 刘薇 孙琪 李韬 王一镭 助教：张德旭研究生英语教研部
教授：金敬红副教授：段燕红 谭瑛姚丽强孙佩婕王悦韩忠军韩宏丽
讲师：李碧玉 尹丹 刘迪 曲彬 张月 商国印 王婷 赵睿 刘洋
助教：陈思
校容校貌
发展前景
学院先后与英国、美国、加拿大、德国、法国、日本、俄罗斯、韩国、香港、台湾等多个国家和地区的40多所高校建立了校际交流和师生学术科研合作，每届学生近30%到国外交流学习。 学院自成立以来，始终围绕着“培养具有扎实的外语语言文学基本功、一专多能、综合素质高，具有国际视野的高素质外语专业人才”的培养目标，面向国内、国际开展多层次的学历与学位教育，注重学生国际化视野、综合素质和外语语言能力的培养。近三年，学生参加各类外语竞赛获国家级奖项20余人次，省市级奖项50余人次。毕业生就业率都在95%以上，考研率近30%，出国率近10%。 面向未来，学院在东北大学愿景目标的框架下，秉承“传播东西方文化，培养国际化人才”的办学理念，依托东北大学多学科优势，打造特色外语学科，以一流的外语教学服务于学校创新型人才培养，努力建设教学研究型、国际化的外国语学院。科研成果
外国语学院以《大学英语》教学改革为突破口，狠抓学科建设，全力打造优势学科，并以点带面，全面促进学院的健康发展。在学校领导的高度重视下，经过课程组全体教师的不懈努力，《大学英语》在短短几年的时间，不断取得新成果，实现新跨越，现已形成了“以英语教学资源库为基础，以掌握现代教育技术的高素质师资队伍为主导，以多种交际活动和任务为驱动，以学生活动的行为表现评价为保证，全面发展学生的英语综合能力为目标”的新型大学英语教学体系，为学院的学科建设做出了巨大的贡献。在2005年国家级精品课评选中，《大学英语》更是在众多竞争者中脱颖而出，被评为国家级精品课。利用现代技术，创新教学模式东北大学早在1995年就致力于大学英语教学体系的改革，主要从分级教学，分层次指导；立体化的课程体系；多样化的教学模式；现代教育技术的广泛套用；注重过程建设的教学评价几方面进行探索与实践。1995年课程组在两个教学班进行英语教改实验。所开发的《大学英语》多媒体课件于1995年获得东北三省高校CAI一等奖，1996年，在总结多媒体教学理论和实践的基础上，课程组提出了‘教学信息集成理论’和技术框架，并决定编写和开发面向资讯时代以学习者为中心的通用和开放的大学英语电子教材，1997年该电子教材被列入“九五”国家重点科技攻关96-750项目中的“高等教育重点课程课件的研制与开发”专题。1998-2000年高等教育出版社出版了国内较早的一部完整的电子教材《通用大学英语》（1-4级），它包括4张多媒体学习光碟和配套的文字教材，该电子教材于1998年获东北三省高校CAI一等奖。1998年，课程组的技术研发通过了辽宁省科学技术委员会组织的项目鉴定，1999年，“高校计算机辅助教学软体的研制”获得了辽宁省教育厅科技进步一等奖，“高校计算机辅助教学软体的研制与套用”获得了辽宁省 *** 科技进步二等奖。1998年课程组根据网路化教学的发展态势，在研制《通用大学英语》电子教材的同时，开始建设开放和通用的英语教学资源库。1999年外国语学院成立后，学院领导在人员配备上给予课程组更大的支持，以赵雯、金启军等教授为学科带头人，集中全院优秀英语教师充实科研力量，同时吸纳了教育学、教育技术、计算机软体等专业的人员，组成了强大的科研阵容，并成立了东北大学语言与网路多媒体中心，现已更名为语言与现代教育技术研究所，使《通用大学英语》课程的建设队伍实体化，形成了一支师资结构合理、稳定的教学和科研团队。大家在工作互相取长补短，合作创新，以教学推动科研，以科研促进教学，使得教学与科研相辅相长，在实践工作中进一步探索新型教学模式，丰富教学方法，完善教学理念。课程组成员套用教学信息集成理论，在现代教育技术支持下，以英语教学资源库和教学过程信息库为基础，集成教学内容、教学目标、教学主体（教师与学生）、教学方法、教学评价和教学环境等教学要素形成了一个基于网路的个性化大学英语教学体系。对教学过程中的所有要素、环节，课程组都提供了信息化的教育技术的支持，运用信息技术来对课程进行全方位的改革，即教学体系的改革，包括教学内容、教学观念、教学目标、教学方法、教学环境、教学模式等的改革，使之明显地提高教学效率，达到了精简授课时间、增加学生主动学习和参与英语交际活动的机会及提高教学质量的目的。大学英语课程组开发、编写和出版了立体化教材《通用大学英语》及职业英语系列教材、电子教案和网路课程等，并在国内率先实践了基于网路多媒体的大学英语教学改革，形成了新型大学英语教学体系。由于课程组在运用现代教育技术改革大学英语教学方面起步早、硕果丰，我校成为辽沈地区网路多媒体英语教学的示范基地，1998年以来，在我校多次举办大学英语网路多媒体教学研讨会。1998年以后，《通用大学英语》在东北大学每年以200人以上的规模来扩大使用范围。由于最初几年受多媒体教学条件所限，该电子教材没能大规模推广。但其教学效果显著，比传统教学提高了近20个百分点。2001年起，《通用大学英语》系列电子教材在东北大学网路教育学院总计8000多学生中全面使用。2000年至2003年，《通用大学英语》经过部分修订的文字教材Smart Reading(1-4)在台湾地区出版发行。在实际套用中，课程组以《通用大学英语》教材为基础，形成了五位一体的集成、开放和通用的大学英语教学环境，充分地发挥了计算机、多媒体和网路等教学技术在教学过程中的优势。五年多来的教学实践表明，该套教材与传统教材相比，显著地提高了教学效率和质量。现在，我校配备有传统的语言实验室8个，现有能开展网路多媒体大学英语教学的多媒体教室、机房和多功能教室数十个，可以满足大学英语网路多媒体的常规实验教学。但英语实践教学主要体现在英语交际活动的开展和教学评价方法的套用方面。为此，学院还建立了基于网路的虚拟英语学习中心—‘英语学习与训练中心’，从而为英语实践教学和交际活动的开展创设了条件。外国语学院大学英语整个课程的网路多媒体教学体系的建立，为实施开放、通用和高效率的英语教学活动和过程提供了完善的教学条件。总结成功经验，推进学科建设历经10年的课件开发、教学实践、理论探索，《大学英语》课程组的网路多媒体教学在各个方面均取得了丰硕的成果。在教学内容方面，初步建成了规模化的英语教学资源库：包括词库、句子库、课文及其讲解、场景对话、名言警句、题库、语法知识库、语料库、校园英语、文化背景知识、游戏、诗歌、歌曲、电影、其它课程的双语教学内容、语言交际框架、名人名家等；在理论方面，形成了以统一的教学资源和知识库为核心，在网路多媒体环境中，教师、学生在互动、协作的教学环境下高效地完成教学过程，以实现教学目标、教学内容、教学方法、教学环境和教学评价等要素的集成和最佳化的英语教学系统； 在技术和产品方面，开发了教材、光碟、网路课程、电子教案、网路教学平台、试题库与英语教学评价系统等产品和工具；在英语教学实践方面，形成了“以英语教学资源库为基础，以多种交际活动和任务为驱动，以学生活动的行为表现评价为保证，全面发展学生的英语综合能力为目标”的新型大学英语教学模式；在评价方面，形成了基于电子学档的形成性评价与终结性的考试评价相结合的评价体系，注重学习过程与学习表现的评价，以及学生英语综合套用能力的评价。2004年12月15日辽宁省教育厅组织专家对本课程成果“基于资源库和网路支撑平台的大学英语教学体系的构建与实践”进行鉴定，专家组认为东北大学走出了一条以科研成果推进大学英语教学改革的新路子，其英语资源库、软体平台和新型教学模式的理论与技术水平先进，套用效果显著，可操作性强，具有广泛的推广套用价值。该成果代表了当前大学英语教学改革的趋势和方向，很好地体现了教育部新近颁布的《大学英语课程教学要求》的精神，具有系统性、先进性、示范性和创新性，即体系新、模式新和内容新。2004年作为教育部大学英语教学改革的首批180所试点学校之一，在新型大学英语教学体系的构建、教材建设等方面均取得了较为突出的成果，2005年，进入了教育部大学英语教学改革第二批全国60所试点学校行列。2006年2月通过教育部第三批大学外语教学改革试点学校答辩，专家反映较好，基本进入全国30所院校的行列。学院以《大学英语》学科建设为龙头，以点带面，调整学科布局，使其朝着更合理、更高层次的建设目标迈进，全面推进学院的学科建设。2005年，外国语言文学一级学科硕士点申报成功。加上原有的外国语言学与套用语言学、英语语言文学、日语语言文学3个硕士点，现有4个硕士点。此外，在学校新专业建设经费的支持下，学院重点建设了日语专业和俄语专业。根据国家与社会对各种外语人才的需求，学院还将进一步拓宽专业范围，在现有专业的基础上增设德语专业，培养德语人才。院长金启军介绍，学院下一步计画申报和建立：俄语语言文学硕士点；口译硕士点；欧洲文化研究所；科技与文化研究中心，下设中日STC比较研究所、中英STC比较研究所。其中口译硕士点将是外国语学院打造特色，确立品牌的重要学科方向。在硕士点和研究所基础上，学院未来3年力争申报外国语言文学博士点。同时，加强学科间的交叉与融合，作为科技哲学博士点的一个研究方向：科技与文化（STC），拟联合培养博士研究生。大学英语教学改革的成功，使外国语学院领导充分认识到，校领导的重视是学院发展的前提；优秀教师队伍的团结合作是学科建设的保障。因此，外国语学院在全面推进学科建设的同时，开始着重加强师资队伍的建设。几年来，学院不断加大教师培训力度，选送青年教师到美国、英国、澳大利亚、荷兰等国外高校攻读学位，国内如北京大学、复旦大学、吉林大学、东北师范大学等学校进行在职学位进修，现有国内外在读博士7人；选派骨干教师赴美国、英国、日本大阪国际大学、香港中文大学、北京大学、北京外国语学院、厦门大学等校开展学术交流与合作；鼓励支持教师到国外参加各种学术会议；学院还经常举办现代教育技术、教学媒体与设计、辞汇语义网路、语料库语言学、教学法等方面的讲座，或召开教师座谈会，邀请国内外专家学者来校作报告和开设学术讲座，以此开拓教师的学术视野。学院还鼓励年轻教师进行在职学位进修，五年间先后有一批青年教师完成了在职硕士学位的进修。中青年教师的成长使得外国语学院形成了朝气蓬勃、发展后劲十足、可持续发展的学术梯队，为学院建设的长期目标提供了坚实的保障。经过几年培养，学院现有全国大学指导委员会委员2人，辽宁省“百千万人才工程”百层次1人，千层次1人，校级名师1人（全校11人）。近三年来，学院在完成教学任务的同时，开展学术和教学研究，发表学术论文384篇。承担了国家和省部级多项科研项目，科研经费累计达到74.6万元。在27项科研项目中，国家级项目4项。2005年申报成功国家社会科学基金项目一项。