浅谈导师在业务上应如何指导硕士研究生

A. 研究生导师的作用

研究生在读书期间基本上实行导师负责制，导师就象班主任老师那样引导和督促研究生的学习和生活；导师一般还能提供比其他老师给你的更多的学习和研究上的支持；导师很可能与自己的研究生和蔼交流并建立父子或兄弟般的真挚感情。具体说来，导师对自己的研究生在学习和人生中有以下作用：
1指导专业阅读
研究生的学习不仅与本科学习一样具有专业化特点，而且更加细分和深入，学习和思考的抽象程度大为增加，在这种情况下，导师的介入就显得重要了。导师往往是所带研究生学习和研究领域的专家学者，对该领域的大局和枝节都比较熟悉，因此导师指导下的专业阅读往往更为精粹、更为有效、更为省力。导师指导专业阅读包括专业基础阅读和专业课程阅读，指导形式由低到高分为三种，最初是开列书目，将本专业和具体课程包罗的主要经典、权威著作陈列出来并限定阅读时间；其次是交流讨论，经过一段时间的阅读后，大家集中在一起交流经验心得，导师点评；最后是撰写论文，阅读的最高境界在于推陈出新、激发创造，学生根据阅读的收获选取角度在导师指点下撰写研究论文。
2指导专业研究
研究生的学习已经不再只立足于知识的薪火传承，还要追求知识的开拓创新，所以开展研究是研究生的光荣使命，而导师往往在研究方面经验丰富，指导起来轻车熟路。许多刚刚入学甚至是入学多时了的研究生将研究工作视为畏途，以为是件高深莫测的事情，盲目地将其神秘化，这一方面反映了研究工作确实存在一定难度，另一方面更反映了研究生需要导师的指导。学生在接受导师的研究指导时需要注意三点：一是研究方法的领悟，如何选题，如何查文献，如何撰写论文，如何投寄稿件，这些都是做学问的基本素养；二是研究方向的选择，哪些是前沿研究，哪些是研究热点，哪些研究相对容易出成果，哪些研究困难较大，这些不可能只是个人的兴趣问题；三是导师课题的融入，导师一般都有研究课题，融入导师的课题团队既容易步入研究正轨又与大家交流了感情。
3指导毕业论文
毕业论文是研究生学习中极为重要的一块，或者我们可以把它称为压轴大戏，它在研究生的学习中具有决定意义。毕业论文不仅是研究生学习中含金量最高的一项任务，同时也是最难啃的一块骨头，从准备开题到最后通过答辩一般要历时一年半载，需要阅读大量的文献，需要完成三到五万字的写作，许多人会几易其稿。这项艰巨的工作当然主要靠研究生本人完成，但导师的点拨和启发往往可以起到画龙点睛的作用，茅塞顿开的指点使学生增加信心、少走弯路。总之，导师是研究生闯过毕业论文难关的强力后盾。
4其它方面作用
导师不只是一个指引学习和研究的象征符号，也是一个鲜活的有血有肉的个性化的人，许多导师思想精妙、行为高远、个性鲜明、感情真挚，很可能就是难觅的为人治学楷模，与之相处将使自己得到全面熏陶，真可谓受益终生。大部分导师也是经过寒窗苦读熬出来的，他们理解读书的艰难，不少导师愿意给自己的弟子提供适当的经济帮助，绝大部分导师会利用自己的资源为学生创造就业机会，也很乐意给想去攻读博士的弟子推荐介绍。由此可见，导师的作用不仅有学习上的集中性，也有生活上的广泛性。

B. 如何做一名合格的硕士研究生导师

导师是研究生成长成才的引路人，是研究生的科研“导航人”。当好一名导师是一门大学问，所谓“学高为师，身正为范”，导师们言传身教，将“治学必先做人”贯穿于培养全过程，落实在细节中，强化思想引导与行为示范相结合，思想培育与业务培养相结合，才能培养出高素质的研究生。
研究生导师的英文是supervisor，是监督者，管理人的意思。私底下也有被学生称为boss的。做一名合格的导师，我认为应做到如下几个方面：
第一，做一名合格的硕士生导师，应该德才兼备，具有良好的答嫌嫌人格魅力和扎实而广博的专业素养。
治学必先做人。硕士生导师对学生人格精神的形成和研究能力的发展具有重大的感染力和影响力，这种影响力不亚于小学教师对小学生形成各方面特征的影响。导师对学生的影响是多方面的，最主要的是在学识和品质方面的影响。新硕士生导师不仅在自己的研究领域内有扎实的基础，还要在某一方面有较深入的研究，不断充实和提高自己的专业能力，保持学科前沿的位置。同时，要注意加强自我修养，用严谨求实的治学精神和勤奋刻苦的敬业精神去影响和感染学生，使学生在做人做学问双方面都得以受益。
第二，做一名合格的硕士生导师，要具有强烈的责任感。
与本科生教学相比，研究生教学没有更为系统和严格的操作规范和评价标准，因此导师的责任心就显得尤其重要。要对学生负责，导师首先要在自己的研究领域内不断地有所发展和创新，不断有新的研究课题，从而带动学生的学习与研究，使他们在研究中得到锻炼和培养，不断提高从事研究和进行创新的能力。在带领学生共同进行学术研究的过程中，要加强和学生的沟通与交流，关心他们的思想状况，了解他们学习和研究的进展情况以及所遇到的各种问题，及时给予他们指导和帮助。导师的责任感要体现和贯彻在学生培养过程中的方方面面，真正落到实处。
第三，做一名合格的硕士生导师，要成为研究生的科研“导航人”。
硕士生导师应了解硕士生培养的基本程序，熟悉研究生培养的基本要求，掌握硕士生培养的具体方法。在培养中，注意对学生进行正确、适时的引导，为其提供多方面条件，把好关口，注重四种精神的培养。
1、进行正确、适时的引导硕士生导师不是teacher，不需要手把手的教自己的研究生特别具体的技能，不需要灌输式的教育，需要的是引导式的教育。要引导学生沿着正确的研究方向开展研究，培养研究生科研能力。指导学生广泛地查阅相关的文献资料。鼓励学生多渠道地参加各种学术交流，以使他们增加知识储备，开阔学术眼界，在此基础上才能广开思路，形成敏锐的学术眼光和进行深入研究的能力。
2、为研究生提供多方面的条件开展学术研究没有具体的科研项目做支撑，最终只能是纸上谈兵。研究生导师要积极争取科研项目，为研究生们提供必要的支持。没有科研项目，不做科研就谈不上是合格的导师。要在科研中培养学生运用科学有效的研究方法解决实际问题的能力，要使学生形成运用科学的研究方法去具体地研究和解决问题的意识，纠正空想提纲然后用材料按逻辑顺序组合论文的填空式写作思想和作法。还要为研究生提供研究条件，包括实验设备、研究场所、经费的支持等，同时组建研究团队，为研究生提供就职和工作的机会。
3、把好关口，增强交流科学研究过程中有很多重要的关口需要导师把好。研究生初次走上研究的者消道路，难免遇到有很多实际的问题，在学期初给每一位学生安排具体的学习计划表，并督促和检查他们的执行情况。业精于勤而荒于嬉，要对学生进行严格的管理，使他们养成勤奋刻苦的精神，才会学有所成。同时对如何选题、开题、查资料、写研究报告、写学术论文把好关口，以切实培养研究生自身能力。
培养科学精神。科学研究中投机取巧、弄虚作假违反科学规律和学术道德的现象并不鲜见，因此从事科学研究必须具有实事求是的科学态度。导师必须要以身作则，言传身教在清手实践中引导和培养研究生形成实事求是、刻苦拼搏的科学精神。
培养奋斗精神。热爱科学、为科学事业献身是每一个从事科学研究的人必备的素质，同时也是科学工作者人生的奋斗目标和价值体现。缺少奋斗精神，没有人生的正确追求，科学研究中就不可能有大的成功和作为。
培养团结协作精神。在研究生培养过程中还要发挥团队作用，特别是新研究生导师，要多听取同事和其他导师的意见，吸取他们的成功经验。例如在举办论坛，进行论文开题和答辩等工作中，我们要高度重视团队的作用。

C. 浅析如何发挥指导教师在专业学位硕士研究生培养中的作用

论文摘要：
为更好地培养专业硕士研究生，应区分专业硕士导师和学术型研究生导师；制定校外实践指导教师的遴选标准，落实双导师制度；淡化校内导师职称和资历限制，鼓励导师年轻化；按照学科和专业组建导师小组，发挥团队作用。
目前中国导师制度存在遴选条件僵化、结构单一、水平参差不齐、责权利不清等问题，成为影响研究生培养质量的重要因素之一。当前学术型研究生和专业型研究生在导师的选择上大都没有进行区分，引起了对于这两类研究生在培养模式上的模糊和混淆。应该将全日制学术学位硕士研究生和全日制专业学位硕士研究生进一步区分，突出全日制专业学位硕士研究生的特点，更好地发挥导师在全日制专业学位硕士研究生培养中的作用。
一、区分专业硕士导师和学术型研究生导师，实行分类指导
根据学术型研究生和专业型研究生的实际情况和各自不同的培养目标要求，本文认为专业硕士和学术型硕士研究生培养在导师的选择机制上，应该进行区分，即二者由不同的导师分开指导。由于来自不同学校不同本科专业的研究生，学术水平参差不齐，即使是同一学校同一专业的学生，其本身水平也不一样，尤其是现在学术型硕士研究生和专业硕士在学术水平上的区别更加明显，所以分类培养模式在研究生教育中势在必行。从学生角度来看，专业型硕士研究生更希望获得实践能力，或者是理论知识应用的培养，从导师角度来看，有些导师理论水平有限，但实践应用能力较强，他们更希望给予学生在实践应用上的指导，而非理论研究。因此，学术型硕士研究生和专业硕士分类培养，导师各取所长，区分专业硕士导师和学术型研究生导师，按需培养，取长补短。
专业硕士导师可以从现有导师中分离出来，例如，学校里有些导师理论水平较高，但校外学术交流较多，
行政工作繁忙，这些导师对学生的培养往往心有余而力不足，应该让这些导师专门负责学术型研究生的指导，不承担专业硕士的指导任务。而有些导师学术水平一般，但工作经验丰富，校外有实业或担任某些企业顾问等，这些导师本身科研能力有限，但参与社会实践活动多，能够给予学生更多实践工作方面或者人生规划方面的指导和建议，适合担任专业硕士的指导教师。专业硕士导师还可以从优秀的青年讲师中挑选，例如自身学术水平较高，教学达到一定年限，所指导的本科学生获得优秀毕业论文的青年讲师。
二、淡化导师职称和资历限制，加重年轻导师的比重
中国现有导师制度对职称和资历有严格的规定，只有具有副教授及以上职称的教师才具有带硕士研究生的资格，而具有副教授职称的教师一般都在40岁以上，因此目前学校的研究生导师队伍呈现出年龄较大的特点。年龄较大的教授在理论方面有成就，但创新能力不够，接受前沿性的东西或者对新知识反应不及年轻老师敏感，而专业学位硕士研究生在理论知识的掌握方面要求并不严格，更多的是强调实践性，因此需要年轻化的导师队伍培育专业学位硕士研究生。
中国研究生扩招迅速，导师数量相对不足。根据研究生培养规划，到2015年，中国专业学位硕士研究生将达到硕士研究生总数的50%，那时导师数量不足将表现得更加明显。而导师数量不足影响到导师对学生的精力投入，进而影响到整个研究生培养质量。因此，中国应该允许和提倡优秀的副教授带博士研究生，相应的，优秀的讲师也应该被允许指导硕士研究生。这样不仅可以解决部分导师数量不足的问题，还可以为导师队伍注入年轻活力，提升导师队伍的创新能力。学校应该淡化校内指导教师对职称和资历的限制，加重年轻化导师的比重。对于理论水平尚未达到副教授所应具有的理论水平，而又在同级别的老师中具有较好的理论水平的优秀讲师，他们有能力指导专业学位硕士研究生。一方面，这对教师本人来说是一个很好的机会，可以给优秀讲师更好的研究环境
，为其跨入副教授行列提供平台。另一方面，讲师的加入会使研究生导师趋于年轻化，为研究生导师团队注入新生力量。可以从年轻的讲师中挑选出部分优秀讲师作为专业学位硕士研究生的指导教师。例如，已经发表了权威期刊论文或者指导本科毕业生获得优秀毕业论文的讲师；从国外留学归来，或者参加过国外的学术交流活动的讲师；与企业联系密切，有充分校外资源，工作经验丰富的讲师等。

D. 硕博士研究生导师的工作是怎样的

导师平常都比较忙。

研究生导师，是指研究生指导教师，是研究生培养的第一责任人，肩负着培养高层次创新人才的崇高使命，包括硕士研究生导师（硕士生导师）、博士研究生导师（博士生导师）；学术型研究生导师、专业型研究生导师；学术学位研究生导师、专业学位研究生导师；应用型硕士研究生导师、应用型博士研究生导师等。

硕士生导师主要工作

根据硕士生学习的定位，硕士生导师的主要工作不在于引导学生学习。或者说，导师的主要工作不在于“教”而在于“导”。

1、引导学生熟悉本学科或相关领域的基础理论知识和方法

本学科或相关领域的基础理论知识和方法，这是进入硕士生学习和研究的一个前提性的条件。由于硕士生自身学科背景、学术水平的差异，引导学生熟悉本学科或相关学科的基础理论知识和方法的工作极为重要。

没有对本学科及相关领域研究状况的基本了解，不熟悉本学科的学术规范，不会运用本学科及相关学科基本理论和方法提出和解决问题，博士生的学习和研究就没有一个科学的基础。

2、引导学生进行创造性学习，提高其研究能力

引导学生熟悉本学科或相关领域的基础理论知识和方法的主要途径，是引导学生进行创造性学习，把读书、思考和研究紧密结合起来，不断提高自己的研究能力，提升学术品位和研究水平。

E. 硕士如何与导师保持和谐关系目前的学术体制下，导师的职责该如何履行

想要保持好的和谐关系就应该了解导师的成就、着作和偏好。如果你可以就导师的研究领域或书评提出问题，效率会更高。与导师交流时，巧妙地将话题切换到他感兴趣的话题上。导师会觉得你已经做了很多功课，第一印象也不会差。阻碍我们与导师建立良好关系的主要因素不是语言，而是我们是否有一种与导师建立良好关系的感觉。

其次以德修身。研究生导师首先要有良好的品德和过硬的政治素质，这是最关键的。我们培养创新人才，首先导师要有创新能力和良好的道德修养，否则就不可能培养出优秀的创新人才。按照国家教育政策和研究生培养计划，将德育工作纳入研究生培养的全过程。能够以德育人。

F. 研究生导师如何指导学生

在研究生期间，导师的培养主要在于以下几个方面：
第一：学术研究内和论文能力，研究生和本科生最容大的区别就在于，研究生需要撰写并发表期刊论文，期刊级别根据不同院校要求不能，所以难度也有所不同，另外还有毕业大论文，这些期刊论文和毕业论文都是会别知网收录的，研究生导师在这方面具有丰富经验，有了导师的指导，会事半功倍的；
第二：人际交往和沟通表达能力，每个导师的门下都有诸多来自各个学校的师兄师姐、同门、以及师弟师妹，定期的师门会议上，口才和沟通能力都会得到很大程度的锻炼；
第三：坚持不懈，耐得住寂寞的能力，作为过来人的导师，会经常教导学生如何保持平常心，耐得住寂寞的不断进行学术研究，或许也可以称之为心理调节吧，因为读研并不会像本科生活那么丰富多彩。
当然不局限于上述三种能力的培养，在研究生期间，导师对于学生相当于小班教学，一个师门的学生都不会太多，自然就会有足够的精力来指导学生的。

G. 研究生导师的3大作用是什么如何选择导师

研究生导师3大作用要重视

进行专业领域指导

考研中，会涉及很多专业性的问题，还会有一些备考的资料，如果单纯拿到这些厚厚的备考资料，自己就会困惑，不知从何入手，不知道重点以及考点在哪里。

选择导师，这3类是首选

教授级别的导师

这类导师带的班级，应该都是小班型，因为是教授，所以针对的是想要考博士的学生，以及对考研有着极致热爱的学生。这类导师会把学生往博士生方向培养。但是这个教授级别的导师组，是需要争选名额的，只有进入考核阶段，才有资格进组。