大学设计学老师

A. 中央美术学院城市设计学院的教学机构

机构系部专业/工作室导师/负责人基础部城市设计学院基础部储婷本科专业城市时尚设计学部家居设计工作室/木工工作间郑韬凯产品设计工作室/塑料工作间郝凝辉陶瓷设计工作室/陶瓷工作间黄春茂首饰设计工作室/金工工作间李骞室内陈设艺术工作室夏德武家居产品设计专业产品与品牌工作室艺术与产品工作室空间与产品工作室传统造物研究工作室皮具创新实验室时尚衍生品研发中心城市信息设计学部绘本创作设计工作室杨忠商业信息设计工作室韩家英实验媒体设计工作室何浩公共艺术与视觉设计工作室马浚诚城市形象设计学部公共艺术与空间设计工作室王中空间与展示设计工作室黄建成主题空间设计工作室林学明城市影像设计学部动画系动画第一工作室温得斌动画第二工作室程楠动画第三工作室陈晓荭电影与影像艺术系电影工作室宁瀛实验影像工作室艾可视觉特效工作室陈叶子研究生部学术型视觉创意产业研究诸迪
向勇
黄建成
王其钧 专业型动画创作陈晓荭
尹刚 漫画创作庞邦本
薛云祥 影像创作（实验影像）王水泊影像创作（电影）宁瀛公共艺术与空间设计王中空间展示设计黄建成环境艺术设计林学明
樊菲
卓凡 信息设计韩家英
马浚诚
曹倩 产品设计（陈设艺术）夏德武产品设计（家居）张乃仁
田海鹏
郝凝辉 传统视觉文化与设计基础研究徐仲偶
吕中元
田海鹏
张义波
苏海江 研究机构城市视觉文化研究所教育推广中心 中央美术学院城市设计学院基础部成立于2006年3月，基础部主任：储婷。基础部为学院的四个高年级学部（即城市信息学部、城市形象学部、城市时尚学部和城市影像学部）提供第一学年基础课程教学。基础部依托于学院四个学部的基础师资力量，建立起基础与专业、专业与专业之间的教学交流平台，实现了全院基础教育资源优势整合 。
虽然大一的基础课每年都有一定的调整和改革，但已经形成了一定模式。
造型基础：第一学期课程，由精微素描、黑白构成、色彩构成及瓷砖马赛克拼贴等课程组成。
设计基础：第二学期课程，选修课，由基础部各班老师各提出一个课题项目，学生选择感兴趣的课题，老师选择前一个学期表现较好的学生，通过这样双向选择的方式重组班级，进行选修课程，课程内容由各个班级老师自行提出，每年、每班课程不固定。
其中动画专业分出不进行该课程的学习，而进行动画基础课程学习，包括头像，人体等写生以及动画基础软件学习。
城市亲历：第二学期末课程，即其他学院所说的下乡写生，在城市设计学院，该课程被称为城市亲历，由各班老师带队，通过对北京的走访进行一系列设计创作，每年大的课题方向由基础部研究决定，具体作业主题内容由各小组和老师讨论决定。
基础选修：第三学期课程，选修课，由基础部各班老师各提出一个课题项目，学生选择感兴趣的课题，老师选择前一个学期表现较好的学生，通过这样双向选择的方式重组班级，进行选修课程，课程内容由各个班级老师自行提出，每年、每班课程不固定。 信息设计学部即信息设计专业，学部主任：马浚诚。城市信息设计学部关注与城市紧密相关的视觉信息传达，并以图文信息、商业信息、实验媒体、城市导视及视觉识别设计为主要的专业方向，以视觉传达设计的相关知识结构为基础，并通过学科交叉和对信息科技前沿知识的跟踪，培养能够整合信息文化和数字科技的交叉型视觉图像设计专门人才。信息设计学部包括四个专业方向：
绘本创作设计工作室：工作室导师：杨忠。
绘本创作设计工作室一直以城市设计学院的”城市、时尚、青少年“为立足点，以”推崇新异，关联社会“宗旨为前提，在课程内容设置上不但注重培养学生具有书籍整体设计的技能，同时以培养具有编辑和策划能力的复合型人才为目标，学生要了解市场，创作出能够迎合市场需求，而且能够引领市场品味的图文书籍，教学中贯穿”学术在前，应用为本“的原则，工作室的教学内容分为绘本（图画书）制作与研究、书籍形态探索与研究两大部分。
商业信息设计工作室：工作室导师：韩家英。
商业信息设计工作室是基于传统广告设计学科之上研究全信息广告设计学习的工作室。通过课堂与课下实践结合的方式，培养学生综合设计与思考能力，拓宽设计视野，建立全局观。旨在培养符合设计公司、广告公司及相关机构等所需要的具有较高艺术素养和技术知识的综合型设计人才。

实验媒体设计工作室：工作室导师：何浩。实验媒体设计工作室以学习、研究数字媒体产品、多媒体内容和技术、相关设计发展、及它们对社会所产生的作用为主要内容。工作室注重培养学生应用新技术和信息设计相结合的能力，并且引导学生广泛的关注艺术与科技的发展对社会文化推进的可能性，提倡学生们创作出能够充分体现出个人创意与技术创新的作品，探索艺术设计同科技研究的共同发展。
公共艺术与视觉设计工作室：
工作室导师：马浚诚。公共艺术与视觉设计工作室以品牌设计理念为基础，以全信息艺术设计表达为目标，研究公共艺术与视觉传达在城市的延展运用。教学实践强调个性艺术表达与商业项目对接，学术研究强调平面空间结合及体验式设计应用，将视觉信息艺术表达与设计影响最大化。推动艺术介入城市空间、生活，将艺术与科技用设计语言去诠释城市文脉和时代精神。 形象设计学部即空间设计专业，学部主任：李悦。城市形象设计学部是以对城市文化形态的分类为基础，以空间设计为切入点，研究城市文化规划与视觉形象传达。通过对城市空间的视觉设计，体现城市的文化传统、时代特征与功能定位，即以城市视觉文化为核心，体现城市的形象与功能。学部培养城市设计中公共艺术与空间设计、主题空间设计、展示空间设计等方向的专业人才。形象设计学部包括三个专业方向：
公共艺术与空间设计工作室：工作室导师：王中。
公共艺术与空间设计工作室以艺术营造空间为基本理念，通过系统课题设计讲授设计概念、构成、方法、规律和特点，分析公共艺术设计的一般程序并重点对当代造型艺术以整体的方式导入研究，通过课程与实践让学生把握公共艺术与城市空间、艺术与大众、艺术与社会关系的新取向。致力于培养公共艺术项目策划人、公共艺术家、空间及景观设计师。
空间与展示设计工作室：工作室导师：黄建成。
空间与展示设计工作室着眼当代城市、文化发展需求，以空间信息传播设计为核心，主张多维空间一体化整合设计。通过课程设计与实践讲授空间展示设计的概念、构成、特点、程序，从整体到展示分项分析、讲解和操作，以信息有效传播和受众心理诉求两方面探索创造，强调人在空间中整体感受，进而影响整个城市的文化记忆。
主题空间设计工作室：工作室导师：林学明。
主题空间设计工作室研究主题空间设计概念、原理、特征及其在城市中扮演的角色与功能。重视对著名设计案例分析研究，引导学生关注理解主题在城市功能建筑及其他方面的塑造，并掌握主题空间所涉及的有关空间经营、空间主题结合、功能布局、材料应用、灯光、造型、色彩、多媒体等多方面艺术表达形式和手段，并具备较强综合运用能力。 时尚设计学部即产品设计专业，学部主任：郝凝辉。城市时尚设计学部侧重于城市生活产品与城市家居环境的设计，将时尚和流行元素纳入教学与科研。立足于对生活的研究，并以优良的的设计介入城市生活，引领城市生活。提倡”健康、环保、精细“的生活模式，满足大众提升生活品质的需求。学部培养整体家居设计、产品设计、陶瓷设计、首饰设计、陈设艺术设计和家具设计等方向的专业人才。时尚设计学部包括五个专业方向：
家居设计工作室：工作室导师：郑韬凯。
家居设计工作室以家居文化研究为基础，以家具设计为核心，以生活器物设计为辅助。要求学生们要学会找主题，自己给自己立主题。只给出方向和范围：家具或家居产品设计并首选家具。工作室教育重视原创能力和学习研究能力。注重学生设计创意、动手能力、团队能力的培养，打造具备”全程设计“能力的设计师。
产品设计工作室：工作室导师：郝宁辉。
产品设计工作室通过新产品的开放来创造新的生活理念和时尚的生活方式，通过对现有的生活方式的再设计提高人们的生活品质，设计出创造时尚、引导时尚的产品，用时尚、前沿的设计提高产品附加值，增大产品利润率，区别于广义上的工业产品设计而更倾向于设计贴近生活、便于投产、个性化、采用新材料的流行时尚产品。
陶瓷设计工作室：工作室导师：黄春茂。
陶瓷设计工作室以对中国传统陶瓷文化研究为基础，培养以日用陶瓷产品为设计对象的，能够与市场结合的设计师。教学以设计与工艺同时开展为模式，注重培养学生具有设计和精致制作生活陶瓷、了解市场、融入市场的能力。工作室与美国阿尔弗雷德大学陶瓷学院共同创建了陶瓷艺术中心，保持着长期教学与科研的合作。
首饰设计工作室：工作室导师：李骞。
首饰设计工作室以培养学生艺术素养为基本，要求学生掌握高度的金属工艺技法来准确表达自己的设计理念或艺术思想。艺术构思与雕金技术在学习过程中交融并进，在课题和研究制作中穿插，使学生在掌握技法的同时提高艺术表达能力。工作室致力于培养高级的具有创造性思维的专业首饰设计师、制作人才、及首饰艺术家。
室内陈设艺术工作室：工作室导师：夏德武。
室内陈设艺术工作室的教学理念分三大块。以艺术创作和艺术鉴赏为主，此环节是工作室教学的重中之重，因为陈设艺术教学最终要提高的是学生的综合修养、艺术鉴赏和审美判断能力、对陈设艺术品的鉴赏能力和建立精神层面的陈设理念。对空间关系的掌握也是陈设艺术的需求，因为此专业毕竟是在空间里完成的。同时了解室内空间里的家具、产品、织物、色彩与灯光、花卉与植物也是为更好的研究和完成空间陈设。 影像设计学部即影像设计专业，学部主任：宁瀛。城市影像设计学部下设有动画系和电影与影像艺术系。致力于通过教学训练学生在动画影像、实验影像、电影制作和视觉特效等方面的创作能力和制作能力，培养具有较高艺术修养以及较强实践能力的动态影像创作专业人才。影像设计学部包括六个专业方向：
动画系：
第一工作室：工作室导师：温德斌。
动画第一工作室在继承中国优秀传统文化的基础上结合时尚艺术元素和现代叙事手段，运用新媒体、新材料、新技术，创作具有时代特色的动画作品。教学上注重造型能力培养，强调专业基础训练和专业技能掌握。实践上探索新时期视听语言，研究现代视频和音频的表现手法及工艺流程，传授相关艺术专业理论，培养具有较强造型能力的高级创作人才。
第二工作室：工作室导师：程楠。
动画第二工作室是以互动动画和互动媒体为主要创作手段的工作室，教学重点侧重于让学生们了解互动动画的故事结构，掌握互动动画的架构方法，培养学生们对不同故事中角色造型进行综合设计的能力，提升学生们对互动性媒体的掌握程度以及其应用程度，并充分的培养学生们进行分工合作的团队创作意识和协同创作能力。
第三工作室：工作室导师：陈晓荭。
动画第三工作室以三维动作研究为核心，充分体现高新数字艺术特点，为国内游戏、影视等多媒体艺术行业培养艺术技术结合的创作人才。通过创意与实践，艺术和技术相均衡的教学，提高学生综合艺术素养，加强对数字艺术的理解，培养学生创造力和行业化工具应用能力，使之成为既具有专业知识又具有创新精神和高审美取向的数字艺术创作人才。
电影系：
电影工作室：工作室导师：宁瀛。
电影工作室主要研究基于叙事基础的剧情电影（虚构电影）制作和纪录片（非虚构电影）的制作，探讨叙事语言在当下语境中的多样化发展，要求学生具有基本影像叙事的能力，鼓励对艺术本体和社会的关注，拓宽知识背景。培养从事现代城市影像创作的艺术家和产业推进者。
实验影像工作室：工作室导师：艾可。
实验影像工作室以现代数码技术为基本手段，并以研究国际影像样式和传播方式以及它的发展趋势为主要内容，教学上，一方面着重培养学生的独创性艺术观念，另一方面，帮助学生了解掌握新媒体的表现形式，在数码、互动等影像新技术新观念上进行实验研究。
视觉特效工作室：工作室导师：陈叶子。
视觉特效工作室注重影视后期制作概念与技术的学习，以现代数字技术的特效制作作为辅助手段来丰富提升游戏、影视三维、多媒体等影像作品的视觉语言。工作室教学中在培养数字化制作工具的应用能力，培养学生整体视听语言控制水平，培养符合当代影视行业发展的高级人才。 家居产品专业即燕郊校区家居产品设计专业，专业主任：高扬。家居产品专业基于以产品为基础、空间为拓展、艺术为提升三位一体的教学理念，旨在将家居产品设计专业从单一化向立体化的转变。注重时尚生活领域的研究和实践，培养具有高度美学修养的当代设计师，引领新中式生活，崛起新东方文化。家居产品专业包括四个专业方向：
产品与品牌工作室
艺术与产品工作室
空间与产品工作室
传统造物研究工作室

B. 国内知名的旅游规划大师

南刚： 保继刚
汉族，1964出生，云南人，教授，博士生导师。1995年在中山大学地理系获博士学位。现任中山大学地理科学与规划学院院长、旅游学院院长。2001年成为International Academy for Tourism Studies 会员。主要研究旅游地理和旅游规划。主持国家自然科学基金4项。出版著作10部，发表论文80余篇。主持编著的《旅游地理学》2002年获教育部优秀教材二等奖。主持西部旅游投资规划（西南片），主持湖北省、桂林市、苏州市、黄山市等地旅游发展总体规划

北虎： 吴必虎

男，江苏省阜宁县人，1962年生。吴必虎教授是北大旅游研究与规划中心的创始人，目前在北大城市与区域规划系任教授、博士研究生导师。北京大学环境学院城市与区域规划系教授、北京大学旅游研究与规划中心主任、世界旅游组织和世界银行旅游规划咨询专家、北京大学人文地理学户外游憩空间与旅游规划方向博士研究生导师、北京大地风景旅游景观规划院院长

中原： 原 群
国家旅游局5A景区评审专家，河南电视台旅游总策划，中国旅游联盟秘书长，国家旅游局专家团策划组组长，北京大学经济学院旅游经济学教授，山西省、河南省、山东省、湖北省旅游发展顾问，2003年被国家文化部、中国社会科学院、中国策划协会、《质量时报》评选为：“中国十大策划专家”。2006年被国家旅游局、《中国旅游报》、中国策划协会评为“中国十大旅游策划风云人物”。

C. 本科学历，设计学专业，想当老师应该怎么选择学科

我建议复你选择当美术老师，因为你制是设计专业的，算是有基础，主课老师你可以当美术老师后在跟主课老师学习，而且教师是需要专业教师资格证的，还是先考个美术教师资格证现实点，而且在乡镇当副科老师，学校可能会有机会让你教主科的。所以先当好美术教师再去学习其他科目

D. 无锡的大学老师（除江南大学）设计类工资待遇如何

无锡职业技术学院新找来的老师3000再加津贴和奖金还有年终奖,外语系最高的工资是4000多，2个人一个教师宿舍，学校本身还不错,在专科类院校中是很好的了

E. 华东师范大学艺术设计专业动漫专业有哪些老师名单

历史上教师名单一般是不对外的宣传的，不过下面的简介或许对你有帮助。

华东师范大学设计学院详细简介
华东师范大学设计学院成立于2004年9月，其前身是华东师范大学美术学专业艺术设计方向。该专业经过20年建设和发展，有着深厚的学科基础，并逐步形成了自己的特色和艺术研究群体。
根据中国社会经济发展和艺术设计人才需求情况，华东师范大学于1995年设立了装饰设计方向，2000年设立了视觉传达设计方向。经过多年努力，艺术设计课程已经形成了自己的特点和优势，并以多工艺门类、多材料的设计运用和中西艺术融汇的教学特点见长。目前艺术设计的主干课程包括：设计史、设计理论、计算机辅助设计、图形设计、包装设计、书籍装帧设计、网络广告设计、企业视觉形象设计、展示设计、广告设计等。
2004年9月，华东师范大学在上述学科建设积累的基础上，成立了华东师范大学设计学院。设计学院将引进国外先进的教学理念、教学方法、优秀课程和教材，改革教学内容，汇聚学术精英，加速艺术设计学科的发展。同时，以中外合作办学为契机，创办一所集产、学、研于一体的新型艺术设计学院。并努力通过若干年的建设，使华东师范大学设计学院成为国内领先、具有国际水准的一流设计学院。
华东师范大学设计学院在2005年先行开设4个专业，它们是：视觉传达设计专业、多媒体艺术设计专业、工业设计专业和动漫形象设计专业。招收本科生100名。2005年的硕士研究生的招生工作也在进行中。2006年起学院计划增设室内设计、景观设计、时尚设计、设计管理和动漫游戏设计等专业。
目前，设计学院共有四个年级的全日制本科在校生近100名。许多学生在校学习时获得了国家和上海市的广告设计、网页设计比赛大奖。去年，该专业第一届本科生毕业，他们的学习成绩和能力得到了各用人单位的广泛认可和肯定。
设计学院荟萃了一批年轻而具有天赋的教师，许多教师都有着曾在欧美深造的经历，有着良好的团队意识和开放的学术态度。他们中的一些教师所编撰的设计专业教材，上了全国同类49种教材发行排行榜的首位，有的教师担任了国内五星级酒店空间艺术设计的总设计师和设计总监。他们是一个非常有活力、有实力的团队。
2004年，国家文化部将“国家动漫游戏产业振兴基地”这一重要机构设在华东师范大学，这对设计学院的学科专业建设是一个巨大的推动。
设计学院积极广泛地开展与国内外高校、科研机构、企业单位合作。目前，正与美国Pratt等学院洽谈合作意向，并已经进入实质性操作阶段。
艺术设计专业(非师范)
多媒体设计方向
多媒体是由多种媒介(multi-media)、多种编码(Multi-code)、多种模式(multi-modal)形成的综合表达方式。多媒体设计方向的专业设置基本涵盖了多种媒介(multi-media)、多种编码(Multi-code)、多种模式(multi-modal)三个方面。本专业开设的课程内容主要侧重于交互媒体和网络媒体、计算机图形、计算机动画等方面,以培养21世纪多媒体创意、制作和跨学科复合型人才。
本专业注重培养学生的创新能力、学科交叉研究能力、媒体理论和媒体实践能力，以满足社会各行各业的广泛需求，能胜任各类院校、企事业单位、IT企业等设计开发研究工作。
本专业课程包括三个部分：专业基础课程、数字媒体与出版、数字动画设计。
专业基础课程是为专业培养方向提供的必修课程；数字媒体与出版以平面图形、电子出版系统、交互设计为培养方向，学生需要掌握图形设计、出版设计流程、交互程序设计、网络媒体设计、电子出版物设计等技术。数字动画设计主要以三维模型、动画为培养方向，学生需要掌握动作和风格，时间语言，2D和3D动画技术。 课程目标和任务遵循传统的艺术设计概念和数字技术相结合,传统媒体和数字媒体研究相结合,理论和实验室实践相结合,多媒体表达形式和交互语言相结合的原则。
主要课程包括：现当代艺术设计史、当代科技前沿、人体解剖、视知觉和应用心理学、电脑游戏基础、运动分析、文案脚本和策划、大众传播和当代媒体、动画衍生产品开发等。
视觉传达设计方向
本专业培养以视觉图像信息传播为主，以设计创新为核心的复合型优秀设计人才为目标,引进国内外知名专家和课程，注重多元化设计理念教育，使学生掌握现代设计的研究方法，具备了解中外设计的最新成果和发展动向，具有较强的设计和实际开发、交流的能力,能胜任在高等院校、企事业单位、专业设计机构从事艺术设计教学、研究、设计、策划等方面的工作。
视觉传达设计目前拥有3个课程板块，分别是品牌形象设计、包装设计和插图。
主要课程包括：视觉语言、插图、字体设计、编排设计、标志设计、书籍设计、包装设计、广告设计、品牌形象设计、网页设计、展示设计等。
动漫形象设计方向
本专业培养以动漫游戏形象设计为主，熟练掌握动漫原画创作、原创角色设计，利用各种现代化的技术手段进行后期处理制作，设计理念先进，具备研究、开发、交流推广能力的复合型动漫设计人才。
毕业生主要就业去向：在高校从事动漫专业教学与研究工作；报考动漫专业研究生继续深造；进入动画公司、电视台、网络公司、出版社、广告公司、信息技术教育、杂志社等单位，从事动漫管理、影视动画片策划与制作、影视特效剪辑合成、影视广告创作、电视栏目包装、游戏动画创作、网络传媒设计、多媒体课件设计、卡通形象设计与编辑等工作。
主要课程包括：动漫原理、中外动漫史、原画创作、动漫创编基础、动画视听语言、剧作与脚本、运动规律、角色设计、场景与道具设计、故事板与镜头语言、二维动画设计、三维动画设计、动漫赏析、音乐鉴赏与合成、DV技术、数字影像后期合成、动漫周边产品设计、软件技术(Photoshop、Painter、Flash、3Dmax、Maya、After Effect、Shake等)。
工业设计方向
本专业培养具有宽阔的专业视野和知识面，了解本专业的前沿成果和发展方向，注重创造性思维，有前瞻性，对产品的功能、人性关怀、视觉审美有着深刻认识和理解的工业设计人才。
该专业目前设有家电、家居、玩具、礼品等专业课程板块。毕业生能胜任高校、企事业单位、专业设计机构从事产品设计、教学、研究、开发、流通等领域的工作。
主要课程包括：工业设计史、机械动力基础、科技前沿、材料与加工方法、形态训练、模糊设计、系列化设计、仿生设计、无障碍设计、更新设计、概念设计等。

F. 那如果我想当个大学的设计老师 我大学里应该学什么专业是设计类的还是教育类的

您好，设计类的。

教育类的大都是针对，小学或中学教育的，当然不排除也可以当大学老师的。

但是大多数大学老师都是专业类的老师，也就是说你要当某个专业的老师你得学这个专业。

至于怎么才能当上老师这些你到大学自己慢慢就会明白了。

本科普通院校的话，一般都要求博士或者硕士学历。重点院校的话，得要求是哪个地方出的博士硕士而且会看你在专业方面的研究。如果是专科学校的话，一般要求会比较低，本科基本就可以了。