中国大学老师水平

A. 高等院校和中小学的老师，你觉得他们的水平如何

首先，教师的种类很多，包括从事行政、后勤、研究型大学教师，以及全纳型大学教师。不同类型的大学教师有不同的要求。一般情况下，从事行政、后勤工作的大学教师不需要讲课，自然不涉及教学能力的问题。事实上，专注于研究领域的大学教师很少讲课，他们的教学能力是基于他们对自己擅长领域的理解和预测能力。只有专攻本科生的讲师才注重所谓的“教学能力”。

事实上，我个人认为大学老师在基础教育阶段不需要教学技能和能力，只要普通话说得好，大家都能听得懂，说明自己想表达的意识。大学老师要把自己的研究领域做得精细化，把这些内容告诉学生，告诉学生哪里有“坑”，哪里有“料”。至于坚持规则背诵和阅读，可以由学生自己直接管理。

B. 大学老师的工资待遇大多是什么水平

大学教师的工资是：
基本工资+讲课的课时费+学校奖金福利制度。
比如：辅导员基本工资一千多元，一般教师，基本工资一千多元加课时费，每节课20到30不等。
以一个中部普通双非大学的讲师为例，基本工资看起来其实并不高，打到工资卡上只有8000出头，公积金3000上下，再加上几百元的保险，一年工资在12-15万。
1、大学教师的绩效收入
大学教师的绩效收入要高很多，基本都在2-3万以上，公务员绩效高的地方，如苏州、深圳等地，大学教师的绩效也会更高，总之工资和绩效的比例一般为7:3左右。
2、大学教师的科研收入
一个科研项目奖励，一般能有4万左右的奖励，重点项目还会翻倍。省里面也有一些低一点的项目，也有2-4万的奖励。
如果论文在期刊上发表了，一区直接奖励2万，二区也能奖励1万，三区四区的也有几千块的奖励。
如果一个大学教师一年文章、项目搞的多，平均年收入在20万以上问题不大。
3、大学教师的人才引进
部分地区为了引进高校人才，往往会开出非常丰厚的条件。
例如某些大学在进行人才引进的时候，明确提出了50-90万的底薪，另外还有100-150万的安家费。

C. 大学老师的工资待遇大多数是什么水平

大多数大学老师的工资待遇比当地的平均生活水平要高出不少，甚至有一些大学老师的工资远超当地平均工资水平。这足以证明大学老师的含金量并不低。主要有三个重要因素。

第三：特殊定义。

教师是全体人类最受尊重的职业之一，因为教师是向学生们传授知识，让更多的人能够学习到知识，感受到学习的快乐，所以特殊的定义让教师这个职业在社会中备受关注和尊重，大学老师同样也不例外，尤其是重点大学的教师更是受到很多人的欢迎。如果教师的获得感和工资待遇无法成正比，那么很多人也会选择离开这个行业。因此为了保证教师的获得感和尊重感，所以要把工资待遇提升上来，这也是充分证明对教师的一种尊重。随着时间的发展，大学教师的含金量还会进一步提升，国家发展，质量教育的步伐也不会停止。

D. 大学老师讲课水平为什么大多很差

第一，知识体系在不断更新，但是很多教授知识体系已经不适应学术要求。

比如一些研究生导师教授他们在指导学生的时候经常引起一些学生吐槽，因为这些研究生导师已经对专业领域内的学术成果不再钻研，对一些研究问题已经很陌生了。相反这些刚毕业的博士具有最新的知识结构和体系，对专业领域知识都比较熟悉，因此给学生上课让学生感觉到要比教授水平高。

第二，教授只是一个职称，评上教授职称意味着只能上不能下。

因此很多大学老师在评上教授职称之后就没有再发表论文，也不去积极学习，造成了自身素质和水平的下降。但是博士由于刚刚毕业，需要评职称，因此会更加努力的讲课和发论文，二者对比反而让学生认为教授上课水平还不如刚刚毕业的博士。

第三，过去评教授职称的门槛比较低，一些本身水平比较低的大学老师也评上了教授职称。

但是现在大学评职称要求已经提高，所以这些刚刚毕业的博士需要努力发论文，努力提高自己代课水平，而一些大学教授因为自己水平本身就低的原因，已经难以适应这些大学上课要求。这也是造成这一现象的主要原因之一。

从上面的分析可以看到，大学教授爱上水课，大学教授讲课水平还不如刚毕业的博士的原因既有知识体系更新的问题，也有大学职称只能上不能下的问题，更有过去职称评审要求比较低的问题。而如何提高大学教授上课质量，这些背后原因值得我们深思，这样才能让大学教育水平上新台阶。

性格和体制缺陷

很多学富五车的牛人教授性格木讷、寡言少语，话日常交流可能都不擅长何况讲课呢。

教授在学校的待遇和地位跟他每年争取的项目经费和发表论文的档次直接挂钩钩儿的，课讲得越好越受欢迎可能被分配的授课任务越重，越没时间搞科学研究或者去外面搞外块，所以能讲好也不敢讲太好。这是高校对老师评价体制的缺陷。